KEMENTERIAN DALAM NEGERI

PENGEMBANGAN KAPASITAS APARATUR DESA SECARA

SECARA DIGITAL

Dr. PAUDAH, M.Si

Direktur Pengembangan Kapasitas
Aparatur Desa

KEMENTERIAN DALAM NEGERI

 KEMENTERIAN DALAM NEGERI

Pokok Bahasan

I. Latar Belakang PKAD

II. Rencana Induk Strategis Pengembangan Kapasitas Aparatur Desa
III. Strategi Implementasi Pengembangan Kapasitas Aparatur Desa
Learning Manajemen Sistem (LMS)
IV. Penutup
 KEMENTERIAN DALAM NEGERI

I. LATAR BELAKANG PKAD

 KEMENTERIAN DALAM NEGERI

1. PERKEMBANGAN JUMLAH DESA CUKUP BESAR, SAAT INI MENCAPAI 74.962 DESA
2. JUMLAH APARATUR DESA SANGAT BANYAK DENGAN KEBERAGAMAN KAPASITAS YANG DIMILIKI
3. FUNGSI DAN TUGAS POKOK PEMERINTAHAN YANG KOMPLEKS YAITU:
▪ PEMERINTAHAN → MENGHASILKAN PELAYANAN PUBLIK,
▪ PEMBINAAN KEMASYARAKATAN→KETENTRAMAN DAN KETERTIBAN
▪ PEMBANGUNAN → PENINGKATAN KESEJAHTERAAN, KUALITAS HIDUP DAN PENANGGULANGAN
KEMISKINAN
▪ PEMBERDAYAAN→ KEMENDIRIAN MASYARAKAT
4. KEWENANGAN DESA YANG CUKUP LUAS DAN ANGGARAN DAN BELANJA DESA YANG HARUS BERFOKUS
PADA PENINGKATAN KESEJAHTERAAN MARYARAKAT
5. BANYAKNYA REGULASI TERKAIT PENYELENGGARAAN PEMERINTAHAN DESA MENUNTUT PEMENUHAN
ATAS KAPASITAS APARATUR DESA
6. PRAKTEK DI LAPANGAN SAAT INI, PENGEMBANGAN KAPASITAS APARATUR DESA SUDAH BANYAK PIHAK
YANG TERLIBAT, NAMUN BELUM TERINTEGRASI DAN TERARAH DALAM MEMENUHI STANDAR
KOMPETENSI APARATUR DESA
7. PERLU PENGEMBANGAN KAPASITAS YANG MUDAH DIAKSES TIDAK TERBATAS WAKTU DAN TEMPAT
UNTUK MENINGKATKAN PENGETAHUAN DAN SKIL BAGI APARATUR DESA
 KEMENTERIAN DALAM NEGERI

AKTUAL PENDIDIKAN KEPALA

63%

17%
Pemerintahan Desa 15%
5%

✓ 74.962 desa x 1 Kepala desa = 74.962 orang

✓ 74.962 desa x 12 Perangkat Desa = 899.544 orang

✓ 74.962 desa x 7 BPD = 524.734 orang

Sumber: Prodeskel 2020
 KEMENTERIAN DALAM NEGERI

DISTRIBUSI KELOMPOK UMUR KEPALA DESA

Jumlah

100 46%
90 98073
80

70
29%
60

50 61245 22%
40 6179
30 KEPALA DESA
20
3%
10
6179 Kelompok Umur
25-30 31-40 41-50 < 50
 KEMENTERIAN DALAM NEGERI

CAPAIAN PENGEMBANGAN KAPASITAS APARATUR DESA

TAHUN 2015-2021
2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
No. Kegiatan Total
Target Realisasi Target Realisasi Target Realisasi Target Realisasi Target Realisasi Target Realisasi Target Realisasi

1. ToMT PAD 317 265 195 195 120 120 150 148 - - - - - - 728

2. ToT PAD 2.540 1.733 2.185 1.966 437 401 150 137 - - - - - - 4.237

3. PAD 236.379 147.325 2.500 1.627 - - - - - - - - 1.451 1.451 150.403

Pelatihan Metodologi
4.
Pelatihan berbasis SKKNI
- - - - 70 70 100 100 200 194 - - - - 364

5. ToT PTPD - - - - - - 437 402 - - - - - - 402

6. PTPD - - - - 1.877 1.669 1.200 1.110 1.610 1.405 - - - - 2.779

7. Penyegaran PTPD - - - - - - - - 150 141 - - - - 141

 KEMENTERIAN DALAM NEGERI

II. RENCANA INDUK STRATEGIS

PENGEMBANGAN KAPASITAS
APARATUR DESA
 KEMENTERIAN DALAM NEGERI

Arah kebijakan
Terwujudnya PENINGKATAN KAPASITAS APARATUR DESA melalui
Pendidikan dan pelatihan (DIKLAT) dengan KOLABORASI antar
pemangku kepentingan yang kondusif dalam penyelenggaraan
Pendidikan dan Pelatihan bagi para aparatur desa yang
dilaksanakan secara terencana, terarah, terukur, terstandar, yang
berkelanjutan di seluruh Desa wilayah NKRI
 KEMENTERIAN DALAM NEGERI
Tujuan:
Mewujudkan keberlangsungan Pengembangan
Kapasitas melalui Diklat yang didukung dengan
eksistensi kebijakan dan regulasi yang mengatur
hubungan kelembagaan dan tatakerja antar
Pemerintah, Pemda, dan pemangku kepentingan
lainnya dalam pengelolaan Diklat yang terstandar,
terakreditasi, dan tersertifikasi baik pelatih, lembaga
penyelenggara, dalam menyediaan aparatur
Desa yang memiliki kompetensi untuk
menjalankan atau menyelenggarakan
pemerintahan desa dan pembangunan sesuai
dengan POTENSI DESA
Sasaran:
Terlaksananya PKAD secara kolaboratif, integratif,
dan sinergis dalam Pelaksanaan Diklat AD secara
terpadu pada setiap periode perencanaan antar
pemerintah dan Pemda, dan pemangku kepentingan
lainnya dalam pengelolaan DIKLAT yang sesuai,
terstandar, akreditasi, sertifikasi, yang diselenggarakan
secara secara nasional→ menghasilkan tata
Kelola pemerintahan desa yang baik dan
peningkatan kinerja pemerintahan desa
HASIL STRATEGI IMPLEMENTASI
1. pengembangan regulasi dan penguatan kelembagaan sisnas Diklat AD antar
pemerintah dan pemda dan pemangku kepentingan lainnya dalam
penyelenggaraan Diklat AD yang bersifat nasional secara terencana, sistematis,
terpadu untuk mewujudkan kelembagaan pemerintahan desa yang berkualitas
2. pembangunan sistem jejaring kerja pelak Diklat AD dan penerapan sistem
standardisasi, akreditasi, dan sertifikasi pada penyelenggaraan Diklat PAD skala
nasional dan daerah dalam penerapan pengetahuan dan keterampilan serta
sikap AD Perbaikan Kinerja Desa Berbasis Insentif
3. mewujudkan pengelolaan sumber daya pada penyelenggraan Diklat PAD secara
terencana, sistematis, terpadu, dan berkesinambungan memanfaatlkan kemajuan
teknologi informasi dan komunikasi (TIK) bagi aparatur pemerintahan desa
termasuk unsur LKAD dan LAD serta supra desa
Program dan kegiatan:
• Penyusunan regulasi dan penguatan kelembagaan penyelenggaraan Diklat AD
• Penguatan, pemanfaatan dan pembangunan jejaring kerja dalam penyelenggaraan Diklat AD
• Penguatan dan pembangunan serta penerapan sistem standardisasi, sistem akreditasi, dan
sistem sertifikasi pada penyelenggaraan Diklat AD dalam Sisnas Diklat AD
• Penguatan dan pembangunan manajemen sumber daya (SDM, pendanaan, fisik, data/informasi)
• Pembangunan system Pembelajaran Diklat berbasi Digital melalui Learning Manajemen Sistem
LMS
 KEMENTERIAN DALAM NEGERI

UPAYA UNTUK MENCAPAI TUJUAN

PILAR DAN
STRATEGI

PILAR: PILAR: PILAR: PILAR:

Penguatan Pengetahuan, Penguatan Sistem dan Penguatan Organisasi Penguatan Sistem Informasi
keterampilan dan sikap Prosedur Pelatihan dan Kelembagaan dan Koordinasi

• STRATEGI: • STRATEGI: • STRATEGI: • STRATEGI:

1. Pelaksanaan proses dan
kegiatan belajar dan pelatihan
sesuai dengan karakter belajar
AP (dasarkan jenjang
kompetensi yang dibutuhkan)
2. Revitalisasi kurikulum
pembelajaran diklat bagi AD
3. Pengembangan materi dan alat
belajar yang inovatif
4. Pengembangan model Diklat
berbasis Digital melalui LMS
1. Harmonisasi struktur dan 1.
instansi Pembina
penyelenggara Diklat;
2. Perumusan dan harmonisasi
kebijakan dan regulasi di
berbagai tingkatan 2.
pemerintahan untuk
mendorong diklat AD
terpadu;
3.
3. Penyediaan dan mobiliasai
anggaran dari berbagai
sumber untuk mendukung
pelaksanaan diklat AD
Penguatan Lembaga 1.
pengampu dan
stakeholder pelaksana
diklat AD;
Penerapan regulasi
terkait dengan standard 2.
dan mutu pelatihan AD
Pengembangan sistem
penilaian kinerja bagi AD
Pengembangan data base dan
sistem informasi diklat AD
yang bersifat menyeluruh dan
terintegsi dengan kerangka
monitoring dan evaluasi
Pengembangan dan
pelaksanaan monitoring dan
aevaluasi secara berkala
untuk memanfaatkan hasil
sebagai umpan balik bagi
pemangku kepentingan
 KEMENTERIAN DALAM NEGERI

TAHAPAN PK
BERKINERJA
TERBINA Terpenuhinya Standard
Pelayanan Minimum Desa

TERLATIH Terciptanya Tata Kelola

Pemerintahan Yang Baik AD Terlatih 90%,
Peningkatan Kapasitas AD Terbina 60%
Aparatur Desa AD Berkinerja 30%
AD Terlatih 60%
AD Terbina 30% DYNAMIC PUBLIC SERVICE
AD Terlatih 30%
PROFESSIONALIZATION OF APARATUS
IMPROVED CAPACITY OF
INSTITUTION

Parameter Keberhasilan PK diukur dari 2 (dua) aspek):

1. Pengorganisasian dan Sistem dan Prosedur
2. Sumber daya yang mendapatkan pelatihan

12
 KEMENTERIAN DALAM NEGERI

PENINGKATAN KAPASITAS INDIVIDUAL PERANGKAT DESA

TEKNIS MANAJ
SUBSTA ERIAL
NTIF/D
ASAR SOSIAL
BUDA
YA
TEKNIS
LAINN
YA

01 02 03 KOMPETENSI

KOMPETENSI

KEMAMPUAN DASAR
(kemampuan dasar penyusunan
regulasi, kemampuan dasar
pengetahuan pemerintah desa,
dan kemampuan dasar
memahami tugas dan pokok)
KEMAMPUAN MANAJERIAL
(kemampuan manajemen SDM,
kemampuan manajemen
pelayanan public, dan
manajemen keuangan dan aset).
S K
KEMAMPUAN TEKNIS
(Administrasi desa, perencanaan dan
anggaran, pelayanan publik)
 KEMENTERIAN DALAM NEGERI

Metode Pembelajaran berdasarkan tingkat kompetensi

Dasar Menengah Lanjut

• Mengingat • Melaksanakan • Mengevaluasi
• Memahami • Menganalisis • Berinovasi

▪ Kompetensi ▪ Kompetensi ▪ Kompetensi

Pengetahuan: 80% Pengetahuan: 50% Pengetahuan: 20%
e-learning* e-learning* e-learning*

▪ Kompetensi ▪ Kompetensi ▪ Kompetensi

keterampilan: 20% Keterampilan: 50% Keterampilan: 80%
tatap muka tatap muka tatap muka

Catatan:
Persentase e-learning/ tatap muka merupakan estimasi, perlu direvisi setelah asesmen kebutuhan oleh perusahaan pengembang konten
* Kecuali lokasi tanpa internet/ peserta lemah literasi IT
 KEMENTERIAN DALAM NEGERI

AKTOR AKTOR PKAD

PEMERINTAH PUSAT PEMKAB

KECAMATAN

BALAI PELATIHAN PEMERINTAH DESA

AKTOR NON PEMERINTAH

PEMRINTAHAN DAERAH UNIV, LSM, DONOR, MASY SIPIL
.

PROVINSI DAN PERUSAHAAN

KEMENTERIAN DALAM NEGERI
 KEMENTERIAN DALAM NEGERI

III. Strategi Implementasi

Pengembangan Kapasitas Aparatur
Desa Melalui LMS
 KEMENTERIAN DALAM NEGERI

,,
LEARNING MANAGEMENT SYSTEM
TUJUAN
Membangun Sistem Pembelajaran untuk
Peningkatan Kapasitas Aparat
Pemerintahan Desa secara komprehensif
Sistem Pembelajaran yang berbasis
dan berkelanjutan, dengan metodologi platform Digital interaktif yang
pembelajaran berbasis kompetensi yang
bisa menjangkau seluruh Desa Di
memungkinkan proses
Indonesia pembelajaran dapat dilaksanakan
secara lebih flexible tidak terbatas
SASARAN
pada ruang dan waktu (Belajar
Meningkatnya Kualitas Tata Kelola
Pemerintahan Desa Yang Efektif
Kapan saja dan dimana Saja).
dan Efisien.

INDIKATOR
Jumlah Aparatur/ Pengurus
Kelembagaan Desa yang memiliki
Kompetensi Dalam Tata Kelola
Pemerintahan Desa
 KEMENTERIAN DALAM NEGERI
CASCADING FRAMEWORK OF LEARNING MANAGEMENT SYSTEM
PENGEMBANGAN KAPASITAS APARATUR DESA
APA
MACRO LEVEL:
KEBIJAKAN PADA TATARAN
NASIONAL SERTA REGULASI
TERKAIT DENGAN DESA
MESO LEVEL:
Program Penguatan
Kapasitas Pemerintahan Desa
dan Lembaga Desa Lainnya
MICRO LEVEL: LMS
NANO LEVEL:
MS
OPERABILITY/APPLICATION.
SIAPA
KEMENTERIAN DAN
LEMBAGA
PROGRAM P3PD
KEMENDAGRI (DITJEN
BINA PEMERINTAHAN
DESA)
DITJEN BINA PEMDES
BALAI DIKLAT KEMENDAGRI,
PEMERINTAH DAERAH,
UNIVERSITAS,
LEMBAGA PENYELENGGARA
PENDIDIKAN DAN LATIHAN
YANG DITUGASKAN
PESERTA DIDIK/PEBELAJAR
PENGAJAR/TUTOR
LEMBAGA
PENYELENGGARA.
 KEMENTERIAN DALAM NEGERI
MACRO LEVEL
MESO KEBIJAKAN Umpan Balik pada
LEVEL NASIONAL TENTANG
DESA NANO LEVEL Kebijakan Nasional
/INTERFACE
OPERABILITY
MICRO
FRAMEWORK NASIONAL LEVEL
LEARNING
MANAGEMENT PROFIL IDEAL
SDM
SYSTEM TUTOR Learner Modul
Program dan Topik
Pembelajaran Modul EXISTING
CURRICULLUM DIAGNOSIS COMPETENCY
& ASSESSMENT
CONTENT
DEVELOPMENT
GAP
DESIRED
HYBRID COMPETENCY
IT INFRASTRUCTURE
Metodologi Pedagogis PEDAGOGIES (E-
DEVELOPMENT)
LEARNING BASED)
Penetapan Standar
Kompetensi Nasional Knowledge Modul

COMPETENCY
Integrasi ke Pengembangan Learning Quality Control ASSESSMENT
Platform Digital Kurkuluum Berbasis Competencies
Kompetensi based- modules
CONTENT:
1. Task-Based Interface Modul Competencies
Approach ( Content based-
Metodologi Evaluasi &
Pendekatan Assessment Cnnfigurator & Interface Agents assessment
TUPOKSI) managements
2. Thematic Approach Learners
based on Need Quality Learning Management of Portfolios
assessment Management Competency
3. BLENDED/COMBIN Certification and Reward
E System
 KEMENTERIAN DALAM NEGERI
MACRO LEVEL

Visi terintegrasi tentang KELEMBAGAAN

VISI
PEMBANGUNA
N NASIONAL
KONSOLIDASI NASIONAL
(KEMENTRIAN/LEMBAGA) DESA DESA SDM
(Kondisi Ideal )
(RPJMN)

Penyelarasan (Alignment)
DATA dan/atau Integrasi
Program tentang Desa Deskripsi “Desa Ideal Deskripsi/Standard Deskripsi/Standard
META ANALISIS/ “ Kelembagaan Desa Kompetensi
META Lintas Sektoral
PERSPECTIVE
(EAGLE VIEW)

Contohnya : IMPLIKASI PADA LEVEL

-Desa Wisata MIKRO (Operasinal)
-Desa Tangguh Bencana
-Desa Ramah Anak. INTEROPERABILITY
-Smart Village
- Dll. SUPER APP DESA (?)

MESO LEVEL
LEARNING
MANAGEMEN
T SYSTEM
 KEMENTERIAN DALAM NEGERI
MESO LEVEL

CONTENT
LEARNING FRAMEWORK NASIONAL CURRICULLUM Subjects/Topics
MANAGEMENT PROFIL IDEAL DEVELOPMENT OF THE CURRICULLUM
SYSTEM SDM

PHASE 1: TASK-BASED
PROSES KONSTRUKSI Issues Identification Intended Outcomes APPROACH
(RISET): Needs Assesment (TUPOKSI)
CO-CONSTRUCTED
CONTENT:
(DESA dan SELURUH PHASE 2:
STAKEHOLDERS) 1. Task-Based THEMATIC
State Intended Approach ( APPROACH
Outcomes, Content Pendekatan (Based on Need
and Method TUPOKSI) Assesment)
2. Thematic Approach
PHASE 3: based on Need
METODOLOGI: IMPLEMENTATIO assessment
MIX METHOD Produce Curricullum 3. BLENDED/COMBIN
Suvery Questionnaire Product E
FGD
In Depth Interviews
PHASE 4:
Test, Revise,
Implement
Detail pada Appendix 1

Micro Level
 KEMENTERIAN DALAM NEGERI
MICRO LEVEL

LMS SUBJECT/TOPICS ASSESSMENT

TEACHING & LEARNING Operability
METHODOLOGY & EVALUATION
INTERFA
CE

METHODOLOGY: How Learners and

Experiental Methods Intended Learning
Topics Description/syllabus/ Outcomes Teachers “Operate”
and other relevant within the LMS
Leraning Objectives Adult Learning
Methods

METHODS:
Learning Competency –
Resources/Materials/ HYBRID/ BLENDED Based Assessment :
Modules Self Assessment
Online Learning Supervised Assessment
(Daring) (optional)
Onsite Learning
(Luring)

Detail pada Appendix 1

Individual/Nano
Level
 KEMENTERIAN DALAM NEGERI
NANO LEVEL

PLACEMENT TEST/ Personal Selected

ENROLMENT PRE-TEST/ Professional Courses/Topic
LEARNER SELF ASSESMENT Development Plan s
Certificate:
Hasil Placement Test Rencana
akan menentukan Peningkatan
“Tingkatan Kapasitas Learning 1.Competency
LMS Kompetensi” Pada LMS Personal Yang Portfolios Certificate for
kemudian di each Topic.
INTERFACE/ implementasik
LEARNING REGISTRATIO an secara 2.
OPERABILIT AGENCY/ N AND DATA bertahap Completion/Gra
Y EDU. VERIFICATIO sesuai Competency duation
PROVIDER N PROCESS tingkatan –Based Certificate for
(See Slide 7) kompetensi Assessment : the entire
Self Assessment
Supervised Program.
Assessment
(optional) 3. Diploma for
RPL (?)

Teaching
TEACHER REGISTRATION RELEVANT TOPICS Portfolios/Instructional Assessment
Design/
Lesson Plan
 KEMENTERIAN DALAM NEGERI
KONSTRUKSI PROSES WAKTU DAN SIKLUS
PKAD DALAM SISTEM
DIKLAT PROSES TAHUNAN
INPUT PERSIAPAN: PROSES UJI
EVALUASI DAN
PROSES KOMPETENSI
REGISTRASI BELAJAR – ADMINISTRASI:
II
- Framework Nasional UJI Evaluasi BELAJAR –
DAN MENGAJAR KOMPETENSI Penyelenggara & &
- Kurukulum Berbasis MENGAJAR Evaluasi
Kompetensi VERIFIKASI Semester I I Re-Registrasi
Peserta. Semester II Penyelenggara
- - Hybrid Learning Material PESERTA
- IT support

Agustus Desembe
Januari Februari Juni Juli
- r
PROCESS/ - Novembe
DELIVERY Mei
r
OUTPUT/
OUTCOME
Output:Sertifikasi Kompetensi
Outcome: Aparatur Desa dan Penyelenggara Lembaga Desa yang berkompetensi sesuai standard Kompetensi Nasional Aparatur Desa
 KEMENTERIAN DALAM NEGERI

Pembangunan Learning Management System (LMS):

digitalisasi sistem pembelajaran

1 Integrasi Bank data Media Pembelajaran Pengembangan Kapasitas Aparatur Desa Digital
Ruang lingkup LMS

2 Integrasi Basis Data PKAD termasuk data Aparatur Desa dengan tingkat kapasitas yang dimiliki

3 Modul CAT (Computer Assisted Test)/Pre-Test dan Post Tes

4 E-Sertifikasi PKAD

5 Bank data tindak lanjut PKAD

 KEMENTERIAN DALAM NEGERI

LMS PEMDES
https://lmspemdes.kemendagri.go.id/

APA ITU LMS?
Learning Management
System adalah istilah global
untuk sistem komputer
yang dikembangkan secara
khusus untuk mengelola
kursus online,
mendistribusikan materi
pelajaran.
KEMENTERIAN DALAM NEGERI
LMS akan memungkinkan
untuk mengelola setiap
aspek kursus, mulai dari
pendaftaran peserta hingga
penyimpanan hasil tes, dan
juga memungkinkan untuk
menerima tugas secara
digital dan tetap
berhubungan dengan
peserta. Inti dari pengertian
LMS merupakan tulang
punggung sebagian besar
aktivitas e-learning.
KEMENTERIAN DALAM NEGERI

PENGGUNA

Mendukung proses pembelajaran bagi
peserta dan pelatih dengan
meminimalkan kendala waktu,jarak dan
ruang.
Pemanfaatan LMS Pemdes
Kemendagri sebagai sarana
komunikasi untuk
menyampaikan bahan ajar.
Penyediaan sarana komunikasi dua arah
sehingga peserta dapat
mengambil inisiatif dialog
KEMENTERIAN DALAM NEGERI
Menekankan sistem belajar secara mandiri,
terbuka, terstruktur, dan belajar tuntas serta
terbimbing dengan menggunakan berbagai
sumber belajar
06 01
Mengutamakan pemanfaatan teknologi
05
LMS 02
informasi dan komunikasi serta
teknologi lainnya sebagai media
pembelajaran bagi Peserta meskipun
PEMDES tetap memungkinkan adanya
pembelajaran secara tatap muka secara
terbatas
04 03
Memanfaatkan sumber proses pembelajaran
yang tidak harus berada
pada satu tempat yang sama dan memiliki
akses setiap saat
 KEMENTERIAN DALAM NEGERI

STEP BY STEP

Step 1 Step 2 Step 3 Step 4

Masuk ke menu Pilih kategori pendaftran Mengisi form Aktivasi terkirim ke
daftar sekarang buat akun email pendaftar

Step 7 Step 5
Step 8 Melengkapi
identitas diri &
Cek email untuk

Menunggu approval upload berkas Step 6 aktivasi

berkas persyaratan Pendaftar Login

 KEMENTERIAN DALAM NEGERI

FITUR APLIKASI LMS

Registrasi 01 05 Kelas Virtual

Pendaftaran online oleh aparatur desa, Peserta pelatihan melakukan tatap muka
Lembaga, dan tenaga pelatih secara virtual dengan tenaga pelatih
08
01 07 Pretest dan Posttest
Verifikasi Berkas 02 06
Ujian online yang dilaksanakan sebelum
Upload berkas persyaratan ke aplikasi LMS dan sesudah proses pembelajaran

02 APLIKASI LMS 06
Pelatihan 03 07 Sertifikat Digital
Mendapat sertifikat digital yang telah ditandatangani
Pelatihan melalui video pembelajaran
secara elektronik
03 05
04
Ruang Diskusi 04 08 Lulus Test

Tenaga pelatih dan penyelenggara Aparatur desa yang lulus tes akan
pelatihan mendapatkan sertifikat digital
 KEMENTERIAN DALAM NEGERI
Dalam mengembangkan metodologi pembelajaran yang terstandar
serta kreatif dan inovatif, penyelenggaraan LMS merupakan salah
satu bentuk strategi pembelajaran yang dikembangkan oleh
Direktorat Jenderal Bina Pemerintahan Desa

Direktorat Fasilitasi Pengembangan Kapasitas Aparatur Desa

telah menggagas penerapan pembelajaran LMS yang
bertujuan untuk meningkatkan akses pembelajaran bagi
peserta dan pelatihan.

AKSES APLIKASI LMS PEMDES

https://lmspemdes.kemendagri.
go.id
 KEMENTERIAN DALAM NEGERI

Fitur Aplikasi FPKAD Digital

Beranda Berita Terbaru Video Pembelajaran

 KEMENTERIAN DALAM NEGERI

Ilustrasi SPI
Learning
Management
System
 KEMENTERIAN DALAM NEGERI

EKSTRA SLIDE
 KEMENTERIAN DALAM NEGERI
KERANGKA DASAR PENGEMBANGAN KAPASITAS LEARNING MANAGEMENT SYSTEM(LMS)
APARATUR/SDM DESA
INPUT PROSES OUTPUT
Basic Standart
Pendidikan & Tenaga
Capacity (Pendidikan Penyelenggara Bahan Ajar Modul Reward
Pelatihan Pengajar
& Usia)
1 2 3

➢ Pendidikan
• Perguruan Tinggi • Ijazah Kompetensi
➢ Pendidikan • SMA (Paket C) Aparatur
• Tdk sekolah –SD
• Akselerasi, program • sertifikat Desa dan
(5%)
paket C (SMA) • Pemerintah dan
• SMP (17%) SDM desa
• Rekognisi pemerintah • Perencanaan Tenaga
• SMA (63%) pengajar
• Perguruan Tinggi
Pembelajaran Lampau daerah • Keuangan
(RPL) yang
(15%) • Lembaga non • Peraturan Desa
tersertifikasi
pemerintah yang • Manajemen
➢ Struktur Usia ➢ Pelatihan telah terakreditasi pemerintahan
• Pelatihan Aparatur
• 25 – 30 (46%)
Desa/SDM Desa
berdasarkan
• 31 – 40 (29%) sertifikasi (min)
• (daring/luring)
• 41 – 50 (3%)
• Bimtek BNSP
• > 50 (22%)
• Lokakarya
 KEMENTERIAN DALAM NEGERI

FRAMEWORK LMS PKAD

 KEMENTERIAN DALAM NEGERI

FLOW CHART LMS PKAD