TUGAS RUTIN

OLEH :

Nama Mahasiswa : Abu Makmur Harahap

Nim : 1191111062

Mata Kuliah : Pengembangan Bahan Ajar dan Media PKN Di SD

Dosen Pengampu : Waliyul Maulana Siregar, S.Pd., M.Pd.

Kelas : PGSD Reguler C 2019

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN – UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

MARET 2022
SOAL

1. Mengapa sebagai seorang calon guru anda perlu memahami prinsip prinsip dalam
penyusunan bahan ajar ?
2. Jelaskan syarat-syarat dalam penyusunan bahan ajar !
3. Jelaskan tahap-tahap penyusunan bahan ajar !
4. Bahan ajar dibedakan menjadi empat jenis. Jelaskan maksud beserta contohnya!
5. Menurut anda apakah tujuan terpenting dari penyusunan bahan ajar ?

JAWABAN

1. Karena bahan ajar merupakan pedoman bagi guru yang akan mengarahkan semua
aktivitasnya dalam proses pembelajaran, sekaligus merupakan substansi kompetensi
yang seharusnya diajarkan kepada siswa. pedoman bagi siswa yang akan
mengarahkan semua aktivitasnya Dalam proses pembelajaran sekaligus merupakan
substansi kompetensi yang seharusnya dipelajari / dikuasainya.
Selain itu calon guru prlu memahami penyususnan bahan ajar agar mampu
menyiapkan dan memiliki materi yang tepat untuk disampaikan di kelas kepada siswa
dan mahasiswa yang menjadi target dari penyusunannya. Penyusunan materi
dilakukan untuk menyesuaikan dengan kurikulum maupun kebutuhan dari mahasiswa
dan siswa di sebuah lembaga pendidikan. Menyediakan media atau sumber
pembelajaran bagi siswa maupun mahasiswa selain dari sumber yang sudah ada, baik
dari buku di perpustakaan maupun materi pembelajaran yang disajikan secara online.
Memudahkan mahasiswa maupun siswa dalam memahami materi yang disampaikan
oleh dosen atau guru, sebab penyusunan bahan ajar biasanya dibuat sistematis dan
menggunakan bahasa yang sudah disesuaikan dengan karakter audiens-nya.

2. Syarat-syarat dalam penyusunan bahan ajar :

 Bahan ajar hendaknya sesuai dengan tujuan pembelajaran.
 Sesuai dengan kebutuhan peserta didik
 Benar-benar dalam penyajian faktualnya.
 Menggambarkan latar belakang dan suasana yang dihayati peserta didik
 Mudah dan ekonomis dalam penggunaannya.
  Cocok dengan gaya belajar peserta didik
 Lingkungannya dimana bahan ajar digunakan harus tepat sesuai dengan jenis
media yang digunakan
3. Tahap-tahap penyusunan bahan ajar
a. Mengidentifikasi faktor yang ada pada kompetensi dasar dan standar kompetensi.

Ketika pendidik memutuskan bahan ajar ada baiknya untuk mengidentifikasi dan
menganalisis faktor pada kompetensi yang harus diraih. Diantaranya adalah
menganalisis dan mempertimbangkan faktor kognitif, psikomotorik dan afektif.

b. Menentukan jenis bahan ajar yang cocok untuk kompetensi yang harus diraih.

Dengan kebijakan ini maka guru akan dimudahkan secara tidak langsung.
Rencana tersebut diantaranya adalah menganalisis dan mengidentifikasi ranah konsep,
afektif, prinsip, prosedur atau paduan dari materi yang lebih dari satu.

c. Menentukan referensi bahan ajar.

Sesudah memutuskan jenis bahan ajar, tahap selanjutnya adalah memilih referensi
dari bahan ajar. Materi dari bahan ajar bisa diperoleh pada media seperti video,
internet, jurnal, majalah, koran dan buku.

Disamping itu guru juga harus berperan aktif dan kreatif agar siswa bisa memperoleh
bahan ajar alternatif.
4. Bahan ajar dibedakan menjadi empat jenis.
 Bahan ajar berbasiskan cetak, termasuk di dalamnya buku, pamflet, panduan
belajar siswa, bahan tutorial, buku kerja siswa, peta, charts, foto, bahan dari
majalah dan koran, dan lain-lain;
 Bahan ajar yang berbasiskan teknologi, seperti audiocassette, siaran radio, slide,
filmstrips, film, video cassette, siaran televisi, video interaktif, Computer Based
Tutorial (CBT) dan multimedia;
 Bahan ajar yang digunakan untuk praktik atau proyek, seperti kit sains, lembar
observasi, lembar wawancara, dan lain-lain.
 Bahan ajar yang dibutuhkan untuk keperluan interaksi manusia ( terutama untuk
keperluan pendidikan jarak jauh ), misalnya: Telepon, Hand Phone, Video
Conferencing, Dan Lain Sebagainnya.
5. Menurut saya tujuan terpenting dari penyusunan bahan ajar adalah Menyiapkan dan
memiliki materi yang tepat untuk disampaikan di kelas kepada siswa yang menjadi
target dari penyusunannya. Penyusunan materi dilakukan untuk menyesuaikan dengan
kurikulum maupun kebutuhan dari siswa di sebuah lembaga pendidikan.