MyADM Pembelajaran V.1.0.3

PETUNJUK PENGISIAN
ADMINISTRASI PEMBELAJARAN PEMERINTAH DAERAH DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA HOME

1. Anda saat ini berada pada lembar "HOME"
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA, DAN OLAH RAGA
ENTRI BIODATA GURU
2. Isi terlebih dahulu semua data di lembar
SLB NEGERI 1 KULONPROGO "HOME"
ENTRI BIODATA PESERTA DIDIK
Jl. Imogiri Timur No.224, Giwangan, Umbulharjo, Yogyakarta, 3. Pada cell "KELAS" harap diisi angka sesuai
Daerah Istimewa Yogyakarta kelas yang diampu
DAFTAR PESERTA DIDIK 4. cell berwarna kuning dapat diedit sesuai

DATA SEKOLAH identitas kelas yang diampu, contoh: Kelas 2
Tunagrahita B, maka tuliskan "Tunagrahita
JENJANG : SDLB NAMA SEKOLAH : SLB NEGERI 1 KULONPROGO B" pada cell tersebut
KELAS : II NIS/NSS : 0
TUNAGRAHITA : Tunagrahita NPSN : 0 5. Jika terdapat kendala atau kekurangan

I JUMLAH PESERTA DIDIK dalam aplikasi ini dapat menghubungi kami
I di nomor : 082135240790 (unggul)
SEMESTER : II (GENAP) ALAMAT : Gotakan, Panjatan, Kulon
Progo,DIY.Telp.081126511762 ∑ PD Laki-laki : #REF!
Email:slbn 1-kp@yahoo.co.id
TAHUN : 2019 DESA/KELURAHAN : Gotakan 6. Masukan dan saran yang membangun
∑ PD Perempuan : #REF! sangat kami harapkan dari bapak/ibu guru
sekalian. Terimakasih
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019 KECAMATAN : Panjatan
KEPALA SEKOLAH : ARDYANTORA,S.Pd KABUPATEN/KOTA : Kulonprogo
NIP : "196512201992031006 PROVINSI/PEMDA : Daerah Istimewa Yogyakarta

MENU
ADMINISTRASI
STATUS SEKOLAH : Negeri

ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
KALENDER PENDIDIKAN INPUT TEMA ANALISIS KI/KD
BEBAN BELAJAR PROGRAM TAHUNAN
ANALISIS HARI EFEKTIF INPUT BANK KD PROGRAM SEMESTER
SKL SILABUS
ASESSMEN AKADEMIK KKM
HOME RPP
ASESSMEN PERKEMBANGAN
JENJANG PENDIDIKAN STATUS KEPEGAWAIAN JENIS KELAMIN
TK ASN Laki-laki
TKLB Calon ASN Perempuan
SD Guru Bantu Pusat
SDLB GTT/Honorer Daerah
SMP GTT/Honorer Sekolah
SMPLB STATUS
SMA
SMALB KAWIN
BELUM KAWIN
D1 DUDA
D2 BULAN JANDA
D3 Januari
D4 Februari
S1 Maret
S2 April
S3 Mei
Juni
KEPUTUSAN Juli
naik ke kelas Agustus
tinggal di kelas September
lulus jenjang Oktober
LULUS November
TIDAK LULUS Desember
KELAS JENIS GURU GURU

1 KELAS Guru Kelas
2 MUATAN PELAJARAN Guru Muatan Pelajaran
3
4
5 NILAI KARAKTER
6 Religius
7 Jujur
8 Toleransi
9 Disiplin
10 Kerja keras
11 Kreatif
12 Mandiri
SDLB Demokratis
SMPLB Rasa ingin tahu
SMALB Nasionalisme
Cinta tanah air
Menghargai prestasi
Komunikatif
Cinta damai
Gemar membaca
Peduli lingkungan
Peduli sosial
Tanggung jawab
AGAMA
ISLAM
KRISTEN
KATOLIK
HINDU
BUDHA
KONGHUCHU
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA
KEKHUSUSAN
TUNA NETRA
TUNA RUNGU
TUNA GRAHITA
TUNA GRAHITA SEDANG
TUNA DAKSA
TUNA GANDA
AUTIS
MUATAN PELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI
PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI
PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI
PENDIDIKAN AGAMA KONGHUCHU DAN BUDI PEKERTI
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
BAHASA INDONESIA
BAHASA INGGRIS
MATEMATIKA
ILMU PENGETAHUAN ALAM
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN
PROGRAM KHUSUS
MUATAN LOKAL (BASA JAWA)
SENI BUDAYA
SENI BUDAYA DAN PRAKARYA
SENI BUDAYA TARI
SENI BUDAYA MUSIK
SENI BUDAYA RUPA DAN KRIYA SABLON
SENI MEMBATIK
PRAKARYA
TATA BOGA
TATA BUSANA
TATA KECANTIKAN
TATA GRAHA
PERBENGKELAN SEPEDA MOTOR
SOUVENIR
TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
BUDIDAYA TANAMAN HORTIKULTURA
BUDIDAYA PERIKANAN
BUDIDAYA PETERNAKAN
FOTOGRAFI
Nilai K1
Ketaatan beribadah
Berperilaku syukur
Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
Toleransi dalam beribadah
Nilai K2
Jujur
Disiplin
Tanggungjawab
Santun
Peduli
Percaya diri
BIODATA GURU
KELAS II TUNAGRAHITA Tunagrahita

SEKOLAH MENENGAH ATAS LUAR BIASA PHOTO
SLB NEGERI 1 KULONPROGO
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
1. IDENTITAS GURU
a. NAMA LENGKAP : BAMBANG RIYANTO, S.Pd
b. NIP : 196610261989081001
c. NUPTK : 1358744646200013
d. NOMOR SERI KARPEG : E821152
e PANGKAT / GOLONGAN RUANG / TMT : Pembina/IV a/01/04/2009
f TEMPAT. TANGGAL LAHIR : Bantul 26 Oktober 1966
g UMUR (TAHUN, BULAN) : 53 Tahun, 1 Bulan Pertanggal 01 Desember 2019
h JENIS KELAMIN : Laki-laki
i AGAMA : Islam
j STATUS PERKAWINAN : Kawin
k NAMA ISTERI/SUAMI : Zamzanah
l PEKERJAAN ISTERI/SUAMI : -
m NIP ISTERI/SUAMI : -
2. PENDIDIKAN TERAKHIR : S1
a. NAMA UNIVERSITAS/SEKOLAH TINGGI : Universitas PGRI Yogyakarta
b. PROGRAM STUDI / JURUSAN : FKIK/BK
c. NOMOR INDUK MAHASISWA :
d. TAHUN MASUK : 2007.0
e. TAHUN LULUS : 2011.0
f. IPK :
3. STATUS KEPEGAWAIAN : ASN

a. TMT PENGANGKATAN : 01 Agustus 1989
b. NO SK PENGANGKATAN :
c. TANGGAL SK PENGANGKATAN : 30 Desember 1899
d. TMT PNS : 01 Oktober 2012
e. NO SK PNS :
f. TANGGAL SK PNS : 30 Desember 1899
g. TMT SK BERKALA : -
h. NO SK BERKALA : 12/30/1899
i. TANGGAL SK BERKALA : 01 Agustus 2017
j. T M T DI SEKOLAH INI : 30 Desember 1899
k. TANGGAL SK DI SEKOLAH INI : 30 Desember 1899
l. NOMOR SERTIFIKAT PENDIDIK : -
m. NOMOR PERSERTA SERTIFIKASI : -
n. NRG : -
4. MASA KERJA DI SLB INI : 118 Tahun, 11 Bulan Per Tanggal 05 Desember 2018
5. MASA KERJA SELURUHNYA : #VALUE! Per Tanggal 05 Desember 2018
6. TEMPAT TUGAS : SLB NEGERI 1 KULONPROGO
7. JABATAN FUNGSIONAL : GURU MUDA
8. ALAMAT SEKOLAH : Gotakan, Panjatan, Kulon Progo,DIY.Telp.081126511762
Email:slbn 1-kp@yahoo.co.id, Gotakan, Panjatan, Kulonprogo,
Daerah Istimewa Yogyakarta
Mengetahui Yogyakarta , Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas
ARDYANTORA,S.Pd BAMBANG RIYANTO, S.Pd

NIP. "196512201992031006 NIP. 196610261989081001
JENJANG : SDLB
KELAS : II TUNAGRAHITA Tunagrahita SDLB
SEMESTER : II (GENAP)
TEMA/BAB
TEMA/BAB TEMA/BAB 1
Lingkungan Sekolahku Lingkungan Sekola
Lingkungan Bersih dan Sehat di Sekolah
Benda Hidup dan Benda Tak Hidup di Sekitarku
Hewan di Sekitarku
Tanaman Buah di Sekitarku
Tumbuhan Bunga di Sekitarku
Bencana Alam
Musim
Tema / Bab 9
Tema / Bab 10
TEMA 2
Lingkungan Bersih d
TEMA 3
Benda Hidup dan Be
TEMA 4
Hewan di Sekitarku
TEMA 5
Tanaman Buah di Se
TEMA 6
Tumbuhan Bunga di
TEMA 7
Bencana Alam
TEMA 8
Musim
Musim
TEMA 9
Tema / Bab 9
TEMA 10
Tema / Bab 10
KEMBA
LI
HITA Tunagrahita SDLB
SUB TEMA/SUB BAB

TM/SB 1
Ruang Kelasku
Halaman Sekolahku
Taman Sekolahku
Perpustakaan Sekolahku
TM/SB 2
Membersihkan Ruang Kelasku
Membersihkan Halaman Sekolahku
Membersihkan Taman Sekolahku
Membersihkan Perpustakaan Sekolahku
TM/SB 3
Tumbuhan
Hewan
Air
Tanah
TM/SB 4
Hewan Berkaki Dua
Hewan Berkaki Empat
Hewan yang Hidup di Darat
Hewan yang Hidup di Air
TM/SB 5
Mangga
Jambu
Pepaya
Pisang
TM/SB 6
Bunga Hias
Tanaman Bunga Obat
Tanaman Bunga Merambat
Warna Bunga
TM/SB 7
Banjir
Tanah Longsor
Gempa Bumi
Gunung Meletus
TM/SB 8
Musim Hujan
Musim Kemarau
TM/SB 9
9.1
9.2
9.3
9.4
9.5
9.6
9.7
9.8
9.9
10
TM/SB 10
10.1
10.2
10.3
10.4
10.5
10.6
10.7
10.8
10.9
11
KALENDER PENDIDIKAN SMALB
TAHUN 2019
JULI 2017 AGUSTUS 2017 SEPTMBER 2017 OKTOBER 2017
MINGGU 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8
SENIN 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9
SELASA 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10
RABU 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11
KAMIS 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12
JUMAT 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13
SABTU 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14
B1Nov-17 DESEMBER 2017 JANUARI 2018 FEBRUARI 2018

MINGGU 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4
SENIN 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5
SELASA 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6
RABU 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7
KAMIS 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8
JUMAT 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9
SABTU 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10
MARET 2018 B1Apr-18 MEI 2018 JUNI 2018

MINGGU 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3
SENIN 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4
SELASA 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5
RABU 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6
KAMIS 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7
JUMAT 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8
SABTU 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9
JULI 2018
MINGGU 1 8 15 22 29 Libur Idul Fitri UAS/UKK
SENIN 2 9 16 23 30
SELASA 3 10 17 24 31 Libur semester Class meeting
RABU 4 11 18 25
KAMIS 5 12 19 26 Hari pertama masuk sekolah Penerimaan LHB
JUMAT 6 13 20 27
SABTU 7 14 21 28 Libur umum HUT Sekolah
Hardiknas Ujian SDLB, SMPLB, SMALB
KETERANGAN : KALENDER TK DAN SD/SDLB

1 27 Juni s.d. 3 Juli 2017 : Hari libur Idul Fitri 1438 H Tahun 2017
2 4 s.d. 15 Juli 2017 : Libur Kenaikan kelas
3 17 s.d. 19 Juli 2017 : Hari-hari pertama masuk sekolah
4 19 Juli 2017: Wade Game
5 29 Juli 2017 : Studi Banding Guru dan Karyawan
6 17 Agustus 2017 : HUT Kemerdekaan Republik Indonesia
7 24 s.d 26 Agustus 2017 : Jambore Tingkat DIY
8 1 September 2017 : Hari Besar Idul Adha 1438 H
9 4 September 2017 : Penyembelihan Hewan Kurban
10 21 September 2017 : Tahun Baru Hijjriyah 1439 H
11 2 s.d 4 Oktober 2017 : Ujian Tengah Semester (UTS)
12 25 November 2017 : Hari Guru Nasional
13 1 Desember 2017 : Maulid Nabi Muhammad SAW 1439 H
14 4 Desember 2017 : Pengajian Sekolah Memperingati Maulid Nabi Muhammmad Saw 1439 H
15 5 s.d. 12 Desember 2017 : Ulangan Akhir Semester (Ulangan Kenaikan Kelas)
16 13 s.d 14 Desember 2017 : Klas Meeting
17 16 Desember 2017 : Penerimaan Laporan Hasil Belajar (LHB)
18 18 s.d. 30 Des 2017 : Libur Semester Gasal
19 25 Desember 2017 : Hari Natal 2017
20 1 Januari 2018 : Tahun Baru 2018
21 22 Januari 2018 : Kunjungan Industri
22 5 - 7 Maret 2018 : Mid Semester Genap)
23 13 Maret 2018 : Wajib Kunjungan Museum
24 21 April 2018 : Peringatan Hari Kartini 2018
25 1 Mei 2018 : Libur Hari Buruh Nasional tahun 2018
26 2 Mei 2018 : Hari Pendidikan Nasional tahun 2018
27 3 Mei 2018 : Ulang Tahun SLB N Pembina
28 14 s.d. 16 Mei 2018 : Ujian Sekolah Mapel Bahasa Indonesia, Matematika, dan IPA
29 17 s.d. 19 Mei 2018 : Ujian Sekolah Mapel Lainnya
30 21 s.d. 26 Mei 2018 : Ujian Sekolah Susulan
31 28 Mei s.d. 4 Juni 2018 : Penilaian Akhir Tahun (Ulangan Kenaikan Kelas)
32 1 Juni 2018 : Hari Kelahiran Pancasila
33 6 s.d. 8 Juni 2018 : Porsenitas
34 9 Juni 2018 : Penerimaan Laporan Hasil Belajar (Kenaikan Kelas)
35 11 Juni s.d 14 Juli 2018 : Libur Semester dan Libur Hari Raya Idul Fitri
OKTOBER 2017
15 22 29
16 23 30
17 24 31
18 25
19 26
20 27
21 28
FEBRUARI 2018
11 18 25
12 19 26
13 20 27
14 21 28
15 22
16 23
17 24
JUNI 2018
10 17 24
11 18 25
12 19 26
13 20 27
14 21 28
15 22 29
16 23 30
Hari Guru
Agenda Sekolah
PENGATURAN BEBAN BELAJAR
Jumlah Jam Minggu

Kelas Satu Jam Pembelajaran Pembelajaran Efektif Per Waktu Pembelajaran Per Tahun
Tatap Muka (menit) Tahun
Per Minggu Pelajaran
1 30 menit 30 jam 18 1080 / Jam pembelajaran Kelas 37.800 menit

SDLB 2 30 menit 31 jam 18 unggul10292314
Minggu
Jumlah Jam
SMPLB
2 30 menit 36 jam 18 1116 / Jam Pembelajaran Kelas 39.060 menit
Minggu
Jumlah Jam
SDLB
2 30 menit 44 jam 18 1116 / Jam Pembelajaran Kelas 39.060 menit
Mengetahui, Yogyakarta, Juli 2018


NIP. "196512201992031006 NIP. 196610261989081001
Jumlah Jam Per
tahun
(60 menit)
630
651
672
756
756
756
Jumlah Jam Per

tahun
(60 menit)
630
651
672
Jumlah Jam Per
tahun
(60 menit)
630
651
672
ANALISIS HARI BELAJAR EFEKTIF
BERDASARKAN KALENDER PENDIDIKAN SMALB
TAHUN 2019
Kelas/Jenis Kelainan : II Kelas/Jenis Kelainan : II

Semester : I Semester : II
Tahun Pelajaran : 2018/2019 Tahun Pelajaran : 2018/2019
A. Analisis Minggu Efektif A. Analisis Minggu Efektif

Minggu Minggu
No Nama Bulan Banyak Tidak Minggu Keterangan No Nama Bulan Banyak Tidak
Minggu Efektif Minggu
Efektif Efektif
1 Juli 4 2 2 Libur semester 1 Juli 5 0
2 Agustus 5 0 5 2 Agustus 4 0
3 September 4 0 4 3 September 4 0
4 Oktober 4 0 4 4 Oktober 4 0
5 Nopember 5 0 5 5 Nopember 5 1
6 Desember 4 1 3 Libur semester 6 Desember 4 3
Jumlah 26 3 23 Jumlah 26 4
B. Banyaknya Minggu Tidak Efektif Untuk KBM B. Banyaknya Minggu Tidak Efektif Untuk KBM
1 Ulangan Umum dan Pembagian = 2 minggu 1 Ulangan Umum dan Pembagian =
Raport Raport
2 Libur Sekolah = 6 minggu 2 Libur Sekolah =

3 Cadangan = 1 minggu 3 Cadangan =
4 MOS = 1 minggu 4 Kegiatan Akhir Tahun =
Jumlah = 10 minggu Jumlah =
C. Banyaknya minggu efektif dan jumlah jam per minggu C. Banyaknya minggu efektif dan jumlah jam per minggu
Banyaknya minggu efektif = 18 minggu Banyaknya minggu efektif =
Banyak jam pelajaran tiap = 42 Jam Banyak jam pelajaran tiap =
minggu minggu
Banyaknya jam efektif = 756 Jam Banyaknya jam efektif =
Yogyakarta, Juli 2018
Mengetahui,
0 BAMBANG RIYANTO, S.Pd

NIP. "196512201992031006 NIP. 196610261989081001
KEMBA
LI
Minggu Keterangan
Efektif
5 Libur semester
4
4
4
4
1 Libur semester
22
ntuk KBM
2 minggu
2 minggu
1 minggu
0 minggu
5 minggu
ah jam per minggu
21 minggu
42 Jam
882 Jam
Yogyakarta, Juli 2018
Guru Kelas
AMBANG RIYANTO, S.Pd

NIP. 196610261989081001
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
NAMA SEKOLAH : SLB NEGERI 1 KULONPROGO

JENIS KEKHUSUSAN : TUNAGRAHITA
JENJANG : SDLB
KELAS : SLB NEGERI 1 KULONPROGO
DOMAIN SMALB
Menerima + Menjalankan + Menghargai + menghayati + mengamalkan
SIKAP PRIBADI YANG BERIMAN, BERAKHLAK MULIA, , PERCAYA DIRI, DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EF
DENGAN LINGKUNGAN SOSIAL DAN ALAM LINGKUNGAN RUMAH, SEKOLAH, DAN TEMPAT BERMAIN.
Mengamati + menanya + Mencoba + Mengolah + menyajikan + Menalar + Mencipta
KETERAMPILAN
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG PRODUKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONGKR
Mengetahui + memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PENGETAHUAN PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI, BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN, KEBANGSA
KENEGARAAN DAN PERADABAN

NIP. "196512201992031006 NIP. 196610261989081001
LAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF
MAIN.
ANAH ABSTRAK DAN KONGKRET
AN KEMANUSIAAN, KEBANGSAAN,
gyakarta, Juli 2018

AMBANG RIYANTO, S.Pd
P. 196610261989081001
ASESSMEN AKADEMIK
TEMATIK PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN

KEMBAL
I
PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI SENI BUDAYA DAN PRAKARYA/SENI BUDAYA
BAHASA INGGRIS PROGRAM KHUSUS
KETERAMPILAN PILIHAN/VOKASI MUATAN LOKAL

KEMBAL
I
ASESSMEN AKADEMIK MATA PELAJARAN TEMATIK
Nama Peserta Didik : Bery Kusuma Bakti

Tempat, Tanggal Lahir : Trenggalek / 28 November 1998
Jenis Kekhususan : TUNA GRAHITA SEDANG
Jenjang Pendidikan : SDLB
Kelas : KELAS II TUNAGRAHITA Tunagrahita
Nama Sekolah : SLB NEGERI 1 KULONPROGO
Tanggal Assesmen : 23 Juli 2018
KEMAMPUAN
NO. MATA PELAJARAN/ KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PERTANYAAN
M MB TM
1 PPKn
3 Mengidentifikasi arti simbol pada lambang 3.2.1 Menyebutkan kewajiban dan hak V
negara "Garuda Pancasila" warga sekolah Apa lambang sila kedua Pancasila?
3.2.2 Membuat jadwal piket sekolah Tunjuk lambang sila kedua Pancasila! V
Sebutkan lambang sila kedua Pancasila! V
Sebutkan arti lambang sila kedua V

Pancasila!
4.1 Menceritakan arti simbol pada lambang 4.2.1 Melakukan kewajiban belajar dan Tulislah arti lambang sila kedua V
negara "Garuda Pancasila" menjaga ketertiban kelas Pancasila!
4.2.2 Membersihkan ruang kelas sebagai Apa arti lambang rantai? V

bentuk kewajiban siswa
Tunjukkan contoh sikap berbagi! V
Tunjukkan sikap menolong teman! V
1.1 Menunjukkan sikap menerima terhadap 1.2.1 Bersyukur dalam melaksanakan Apakah kamu berdoa setiap hari? V
simbol pada lambang negara "Garuda hak dan kewajiban sebagai warga
Pancasila" sekolah
2.1 Bersikap positif terhadap arti simbol pada 2.2.1 Bersikap tertib dan tanggung Jika ada temanmu yang tidak membawa V
lambang negara "Garuda Pancasila" jawab dalam melaksanakan bekal, bagaimana sikapmu?
kewajiban dan hak sebagai warga
2 BAHASA INDONESIA sekolah
2
3 Memahami teks deskriptif sederhana 3.2.1 Menyebutkan macam-macam Sebutkan judul bacaan yang telah kamu V
tentang lingkungan sekitar dalam bahasa wabah penyakit baca!
Indonesia, baik lisan maupun tulis yang
dibantu dengan kosakata bahasa daerah 3.2.2 Menyebutkn isi teks bacaan Sebutkan benda-benda yang ada di V
halaman sekolah!
Apa isi teks bacaan tersebut? V
4.1 Menyebutkan isi teks deskriptif sederhana 4.2.1 Menirukan membaca teks bacaan Tirukan teks bacaan berikut! Halaman V
tentang lingkungan sekitar dalam bahasa sekolahku bersih dan indah
Indonesia, baik lisan maupun tulis yang
dibantu dengan kosakata bahasa daerah 4.2.2 Menjawab pertanyaan yang Sebutkan 3 benda yang ada di halaman V
berhubungan dengan teks bacaan sekolah!
Bagaimana kondisi halaman V
sekolahmu?
4.1.3 Menulis macam-macam makanan Tulislah 3 benda yang ada di halaman V
sehat sekolahmu!
3 MATEMATIKA
3 Mengenal bilangan asli sampai 40 dengan 3.2.1 Menyimak operasi hitung Sebutkan bilangan 11! V
menggunakan benda-benda yang ada di pengurangan yang hasilnya di
sekitar rumah, sekolah, atau tempat bawah 10
bermain Sebutkan bilangan 12! V
Sebutkan bilangan 13! V

3.2.2 Menyebutkan operasi hitung Tunjuk bilangan 11! V

pengurangan sederhana (hasilnya
di bawah 10)
Tunjuk bilangan 12! V
4.1 Membilang bilangan asli sampai 40 dengan 4.2.1 Melakukan operasi hitung Hitunglah pohon mangga yang ada di V
menggunakan benda-benda yang ada di pengurangan sederhana halaman sekolahmu!
sekitar rumah, sekolah, atau tempat menggunakan benda-benda di
bermain sekitar Hitunglah tempat sampah yang ada di V
halaman sekolahmu!
4.2.2 Membaca hasil dari operasi hitung Tulislah bilangan 11! V
pengurangan sederhana Tulislah bilangan 12! V
Tulislah bilangan 13! V
Keterangan:
M : Mampu
MB : Mampu dengan Bantuan
TM : Tidak Mampu
Mengetahui Yogyakarta, Agustus 2018

NIP. "196512201992031006 NIP. 196610261989081001
KETERANGAN
gustus 2018
YANTO, S.Pd
61989081001
ASESSMEN AKADEMIK MATA PELAJARAN NON TEMATIK

Tanggal Assesmen :
KEMAMPUAN
NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PERTANYAAN
M MB
3.3
4.3
1.3
2.3
Keterangan:
M : Mampu
TM : Tidak Mampu
Mengetahui Yogyakarta, Mare
ARDYANTORA,S.Pd BAMBANG RIYAN

NIP. "196512201992031006 NIP. 1966102619
MPUAN
KETERANGAN
TM
a, Maret 2018
G RIYANTO, S.Pd
610261989081001
BAHASA INGGRIS

Tanggal Assesmen :
KEMAMPUAN
M MB
3.3
4.3
Keterangan:
M : Mampu
TM : Tidak Mampu
MPUAN
KETERANGAN
TM
a, Maret 2018
ASESSMEN AKADEMIK MATA PELAJARAN NON TEM
SENI BUDAYA

Tanggal Assesmen :
NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.3
4.3
Keterangan:
M : Mampu
TM : Tidak Mampu
Mengetahui
Kepala Sekolah
ARDYANTORA,S.Pd
NIP. "196512201992031006
A PELAJARAN NON TEMATIK KEMBAL
BUDAYA
I
1
KEMAMPUAN
PERTANYAAN KETERANGAN
M MB TM
Yogyakarta, Maret 2018

Guru Kelas
BAMBANG RIYANTO, S.Pd

NIP. 196610261989081001
KEMBAL
I
PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHA

Tanggal Assesmen :
3.3
4.3
Keterangan:
M : Mampu
TM : Tidak Mampu
Mengetahui
Kepala Sekolah
ARDYANTORA,S.Pd
NIP. "196512201992031006
A PELAJARAN NON TEMATIK
LAHRAGA, DAN KESEHATAN KEMBALI
KEMAMPUAN
M MB TM

Guru Kelas

NIP. 196610261989081001
KEMBALI
PERBENGKELAN SEPEDA MOTOR

Tanggal Assesmen :
3.3
4.3
Keterangan:
M : Mampu
TM : Tidak Mampu
Mengetahui
Kepala Sekolah
ARDYANTORA,S.Pd
NIP. "196512201992031006
A PELAJARAN NON TEMATIK
KEMBAL
N SEPEDA MOTOR
I
1
KEMAMPUAN
M MB TM

Guru Kelas

NIP. 196610261989081001
KEMBAL
I
PROGRAM KHUSUS

Tanggal Assesmen :
KEMAMPUAN
M MB
3.3
4.3
Keterangan:
M : Mampu
TM : Tidak Mampu
NIP. "196512201992031006 NIP. 1966102619
MPUAN
KETERANGAN
TM
a, Maret 2018
G RIYANTO, S.Pd
610261989081001
MUATAN LOKAL (BASA JAWA)

Tanggal Assesmen :
KEMAMPUAN
M MB
3.3
4.3
Keterangan:
M : Mampu
TM : Tidak Mampu

NIP. "196512201992031006 NIP. 1966102619
MPUAN
KETERANGAN
TM
a, Maret 2018
G RIYANTO, S.Pd
610261989081001
INSTRUMEN ASESMEN PERKEMBANGAN
Nama : Bery Kusuma Bakti

Tempat / Tanggal Lahir : Trenggalek / 28 November 1998
Jenis Kelamin : Laki-laki
Tanggal assesmen : 23-Jul-18
I. Bahasa
A. Non Verbal
Skor
No Aspek yang di asesmen
1 2 3
1 Merespon ketika di panggil (menoleh, tersenyum dsb)
2 Merespon ketika di larang atau di perintah
3 Memberi isyarat jika menginginkan sesuatu yang sifanya kebutuhan yang mendasar seperti (Menginginkan makan,
minum, dsb)
4 Memberi isyarat jika menginginkan sesuatu yang sifatnya bukan kebutuhan yang mendasar seperti meminta ambilkan
mainan, meminta ambilkan benda yang sulit di jangkaunyadsb.
5 Dapat menunjukkan sesuatu (hal yang sering di jumpainya sehari-hari) sesuai dengan yang ditanyakan, seperti mana
mama/ibu, dsb, mana piring, sendok dsb
6 Memberi reaksi yang tepat ketika di tanya “dimana”?
7 Mengerti dan mau menunjukkan arti kata di bawah, dan atas.
8 Mengikuti perintah membawa benda yang sudah di kenalnya di tempat lain
9 Mengerti kalimat sederhana yang terdiri dari 2 kata
10 Mengerti dua perintah sederhana yang berhubungan ( tidak boleh lari, jalan pelan dsb)
11 Menunjukkan 2-3 gambar benda yang biasa di gunakannya (mis: baju, sepatu, piring )
12 Menunjukkan 2 -3 gambar binatang ( ayam, gajah, kambing)
13 Menunjukkan kekesalan/kejengkelan karena tidak di mengerti
14 Mengerti dan dapat menunjukkan perbandingan 2 benda yang berbeda dalam ukuran
15 Memahami kegiatan pura-pura ( pura-pura minum, makan, masak-masakan dsb )
16 Memahami fungsi 2 - 3 benda yang ada di sekitarnya (kursi, sendok, dan tempat tidur )
17
Mengenal ekspresi sedih, senang dan marah

18 Mengerti 2 perintah yang tidak berhubungan ( ambil sapu lalu duduk)
19 Mengenal ekspresi takut, kaget , marah, sedih, dsb
20 Mengerti tiga perintah yang tidak berhubungan (tidak loncat, ambil buku, simpan sepatu)
Skor Total
Kesimpulan dan Rekomendasi:
B. Bahasa Verbal
Skor
1 2 3
1 Dapat menggunakan satu kata dalam kalimat
2 Menyebutkan nama
3 Meniru kata yang diucapkan ( mama, Bola, Sapu, Meja dst)
4 Menyebukan min 2 gambar benda dan fungsinya ( sendok-makan, gelas-minum dsb)
5 Menyebutkan min 3 objek pamilier : meja, kursi, sepatu, dll
6 Menggunakan dua kata dalam kalimat (mau makan, dsb)
7 Mengucapkan konsep waktu ( pagi , malam dsb)
8 Mengucapkan salam
9 Menyebutkan minimal 3 nama gambar binatang (ayam, sapi, Kambing, kucing dsb)
10 Mengulang kata sesuai bunyinya ( Makan, Bola dsb)
11 Menggunakan namanya untuk menyebut dirinya
12 Menggunakan kata ukuran (besar – kecil, panjang –pendek dsb)
13 Menggunakan 3 kata dalam kalimat ( Mis: Mau main bola )
14 Menggunakna kata ganti “aku” / “saya”
15 Menyebutkan anggota tubuh min 3 buah
16 Mengucapkan kata menolak ketika tidak mau
17 Mengucapkan kalimat yang dapat dimengerti orang lain (yang masih asing)
18 Mengucapkan salam sesuai dengan konsep waktu
19 Mengucapkan terimakasih
20 Menggunakan kata tanya ; apa, dimana, kapan?
Skor Total
II. Motorik
A. Motorik Kasar
Skor
No Aspek yang di Asesmen
1 2 3
1 Berjalan dengan cepat / lambat
2 Berjalan mundur
3 Berjalan miring
4 Naik turun tangga dengan pegangan
5 Lompat dengan 2 kaki bersamaan
6 Berdiri pada satu kaki
7 Bergoyang ketika mendengar irama musik
8 Merangkak dengan kedua kaki
9 Merayap dengan kaki bergantian
10 Menggelindingkan bola
11 Berdiri pada satu kaki
12 Berjalan dengan rintangan
13 Menendang bola dengan mengayunkan kaki
14 Mengayuh sepeda
15 Melempar dan menangkap bola yang bertujuan
16 Memantulkan dan menangkap bola besar
17 Meloncat dengan satu kaki bergantian dengan jeda
18 Mengendarai sepeda roda tiga
19 Melempar bola di atas kepala
20 Berdiri dengan tumit
Skor Total
A. Motorik Halus
Skor
1 2 3
1 Meniru membuat 4 – 5 menara dari balok ukuran sedang.
2 Mengerjakan puzzle sederhana (bentuk geometrik)
3 Mengerjakan puzzle 6 keping
4 Memegang alat tulis dengan pincert graps ( 3 jari )
5 Meniru membuat garis lurus vertikal dan horizontal
6 Meniru membuat lingkaran
7 Mewanai gambar sederhana seperti gambar Apel, Ikan dsb, tanpa keluar garis
8 Meronce ukuran sedang dengan 1 pola
9 Meronce ukuran sedang dengan 2 pola bergantian
10 Menyelesaikan 1 pola menjahit sederhana ( bentuk celana)
11 Melipat kertas/kain menjadi 1, 2, dan diagonal
12 Memegang gunting dengan benar
13 Menggunting kertas pola garis lurus
14 Menggunting kertas dengan pola (1,¡, dsb)
15 Menempel dengan pola sederhana (bentuk geometrik)
16 Meniru membuat tanda X, dan +
17 Menuangkan biji-bijian menggunakan sendok dari satu tempat ke tempat lain tanpa tumpah
18 Meniru membuat angka
19 Meniru membuat huruf
20 Membentuk Ular dan telur dari plastisin
Skor Total
Kesimpulan dan Rekomendasi :
III. Interaksi Sosial dan emosi

Skor
No Aspek yng di asesmen
1 2 3
1 Mengenali diri sendiri di kaca atau gambar/foto
2 Bermain sendiri, memulai permainannya sendiri
3 Meniru tingkah laku orang dewasa dalam bermain
4 Bermain dengan teman sebaya
5 Mau beinteraksi dengan orang dewasa
6 Dapat dialihkan/ diberi pengertian jika ada keinginan tidak terpenuhi
7 Menunjukkan emosi yang wajar jika marah, sedih, senang, takut, cemas.
8 Menunjukkan rasa ingin tahu
9 Mengamati anak-anak lain, dan mau bergabung sebentar
10 Dapat mempertahankan barang miliknya
11 Mengikuti kegiatan kelompok yang sederhana (misalnya menyanyi, bertepuk tangan, menari)
12 Mengikuti aturan dan rutinitas
13 Membagi mainan, bergantian dalam bermain dengan bantuan
14 Dapat menunggu giliran
15 Menggunakan alat dengan benar
16 Mengekspresikan perasaan melalui bahasa nonverbal
17 Bertanggung jawab terhadap barang pribadi
18 Mengetahui identitas jenis kelamin
19 Mengucapkan salam
20 Mengucapkan terimakasih
Skor Total
IV.Kemandirian / Self help

Skor
No Aspek yang di Asesmen
1 2 3
1 Memegang gelas untuk minum
2 Memegang sendok dengan benar
3 Menggunakan sendok untuk makan
4 Merapikan mainan atas permintaan
5 Memeberikan piring pada org lain bila sdh makan atau minta tambah lagi
6 Duduk dengan sikap yang benar
7 Memcuci tangan sendiri
8 Membuka pintu yang berkenop
9 Membuka bungkus makanan
10 Memberi tahu orang lain bila mau ke toilet
11 Membuka kaos kaki dan sepatu dengan sedikit bantuan
12 Melepas pakaian dengan sedikit bantuan
13 Memakai kaos kaki dan sepatu dengan sedikit bantuan
14 Memakai pakaian dengan sedikit bantuan tanpa kancing
15 Pergi ke toilet sendiri dg sedikit bantuan
16 Menyisir rambut
17 Menuangkan air dari teko walau sedikit tumpah
18 Membuka resleting jaket
19 Memakai pakaian yang berkancing besar dengan sedikit bantuan
20 Membuka dan memakai baju, celana dan sepatu tanpa bantuan
Skor Total
V.Akademik dan Pra Akademik
A. Membaca
Skor
No Materi dan Aspek yang di nilai
1 2 3
Pra Membaca
1 Menjodohkan dan / mengelompok bentuk
2 Deskriminasi bentuk
3 Perkembangan bahasa
Aktif
Pasif
4 Memory Auditory
Menyebutkan ulang ucapan (2-3 objek auditory mis: sapu, sapi, dan sapa)
Menyebutkan ulang angka (2-3 angka auditory mis: 3, 5, 7 )
Menyebutkan ulang huruf (2-3 huruf auditory mis : P, b, h )
5 Memory Visual
Memasang urut 2-3 objek visual ( gambar Palu, baju, bolu )
Menyebutkan urut 2-3 objek visual ( sendok, piring, gelas )
Skor Pra membaca
Membaca Awal
1 Menyebutkan lambang-lambang huruf dari A-Z
Urut Mundur (Z-Y-X-W-V-U-T—A)
Secara Acak ....................
2 Ba-Ba, Bi-Bi, Bu-Bu dst (flexible......)
Sa-Pi, Sa-pu, Me-ja, Bo-lu dst (Flexible....)
3 Membaca Kata dengan pola “ Vokal-Konsonan- Vokal” :
Skor membaca awal
Kesimpulan membaca dan Rekomendasi :
B.Berhitung
Skor
No Materi dan Aspek yang di nilai
1 2 3
1 Klasifikasi :
Warna dasar dan campuran :
Bentuk dasar dan kompleks :
Ukuran besar vs kecil, berat vs ringan, panjang vs pendek, dll
2 Menunjuk :
2
a. Terbesar - Terkecil
b. Terpanjang - Terpendek
Tertinggi - Terendah
Terbanyak - Tersedikit
Menunjuk isi 1 dari 2 hal yang sama banyak / beda
Skor Pra berhitung

BERHITUNG AWAL
1 Menyebutkan isi kongkrit (1, 2, 4 , 7, 8 dst)
2 Menyebutkan isi semi kongkrit ( 3, 6, 9 dst)
3 Menyebutkan isi abstrak, mis: Jumlah kaki sapi, jumlah roda beca ?
Skor berhitung Awal
Kesimpulan berhitung dan Rekomendasi:
C. Menulis
skor
No Materi dan Aspek yang di asesmen
1 2 3
PRA MENULIS
Meniru Bentuk :
1
2
3
4
5
6
Menelusuri titik-titik dengan pola :
Menarik garis diantara dua garis
9
Menelusuri titik-titik di antara dua garis lengkung
10
Menelusuri titik-titik di antara dua garis berkelok-kelok
11
Skor Pra Menulis

MENULIS AWAL
1 Meniru huruf A – Z
2 Menulis Angka 1 - 10
3 Menulis Nama
Skor Menulis Awal
Kesimpulan Menulis dan Rekomendasi:
VI. Aspek Kekhususan
A. AUTIS/ADD/ADHD
No Aspek yang di asesmen Keterangan

1 Nampak seperti tuli, sulit berbicara atau pernah berbicara kemudian hilang
2 Kadang kata yang di ucapkan tidak sesuai artinya
3 Asyik dengan dunia sendiri.
4 Tidak tertarik bermain dengan temannya
5 Tidak ada kontak mata kurang / menghindar untuk kontak mata
6 Sangat sensitif terhadap sentuhan / sebaliknya tidak merasa sakit bila kejedug/ terjatuh
7 Tidak suka terhadap bunyi tertentu
8 Kurang tahu bahaya
9 Takut main ayunan / sebaliknya senang jika di ayun kencang
10 Adanya keterpakuan pada benda–benda tertentu
11 Senang mencium atau menjilat
12 Senang melakukan kegiatan yang berulanng-ulang (stereotipe) menjejerkan mainan dll
13 Suka melakukan plafing (mengepakkan tangan dll)
14 Berperilaku berlebihan (hiperaktif) atau sebaliknya sangat pasif
15 Bermain tidak sesuai fungsinya
16 Suka pada makanan yang pedas
B. Down Syndrome
No Aspek yang di Asesmen Keterangan

1 Menelan makanan / lama di emut
2 Dapat makan dan minum dengan rapi, cara memegang sendok benar
3 Pada saat menulis tekanan masih ngambang
4 Mengangkat gayung ukuran sedang yang berisi air
5 Memindahkan air menggunakan gayung
6 Memindahkan bola beban ukuran 1 kg, dan 2 kg
7 Mengangkat ember kecil berisi air dengan 1 tangan
8 Loncat 2 kaki bersamaan
9 Menngangkat 1 kaki
10 Membuka dan menutup tutup botol
11 Membuka dan menutup tutup botol
12 Posisi pada saat duduk membungkuk, pada saat tegak dapat bertahan beberapa menit
13 Kepala terkulai ke salah satu sisi
14 posisi mata sangat dekat dengan benda
15 Sikap pada saat naik turun tangga
16 Sikap pada saat melewati papan titian
C. Cerebral Palsi
No Aspek yang di asesmen Keterangan

1 Mengunyah makanan
2 Menelan makanan
3 Mengarahkan sendok ke mulut
4 Kesulitan menelan makanan
5 Dapat minum dari gelas/ cangkir
6 Dapat minum dengan sedotan
7 cara memegang sendok dan
8 kesulitan mengarahkan sendok ke mulut
9 Dapat duduk tegak beberapa detik
10 Posisi pada saat duduk, membungkuk, miring atau kepala terkulai ke salah satu sisi
11 Anggota gerak yang kaku masih dapat di gerakkan?
12 Posisi mata sangat dekat dengan benda
13 Keluar air liur
14 Emosi meledak-ledak
15 Jika ada keinginan sulit diarahkan
D.MR/ MMR
No Aspek yang di Asesmen Keterangan
1 Terkadang penampilan fisik tidak seimbang, seperti kepala terlalu kecil atau terlalu besar
2 Koordinasi gerakan kurang baik (terkadang sering tidak terkendali)
11 Loncat satu kaki
12 Sulit menyelesaikan satu pekerjaan yang membutuhkan koordinasi dan persepsi (seperti puzzle )
13 Mengangkat satu kaki beberapa detik
14 terkadang bicara tidak nyambung
15 Loncat 2 kaki
16 Mudah menyerah pada suatu tantangan
17 Posisi pada saat menulis
KEMBAL
I
Keterangan
Keterangan
Keterangan
Keterangan
Keterangan
Keterangan
Keterangan
Keterangan
Keterangan
Keterangan
Keterangan
Keterangan
Keterangan
INPUT DATABASE KOMPETENSI DASAR MUATAN PELAJARAN
Halaman ini merupakan halam shortcut untuk memasukkan semua Kompetensi Dasar dari setiap Muatan Pelajaran yang sesuai dengan kemampuan
peserta didik berdasarkan HASIL ASESSMEN.
KELOMPOK A KELOMPOK B
PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDIPEKERTI PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SENI BUDAYA DAN PRAKARYA (SD)
BAHASA INDONESIA SENI BUDAYA
MATEMATIKA KETERAMPILAN PILIHAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM

KEMBA
KELOMPOK C
LI
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PROGRAM KHUSUS
BAHASA INGGRIS MUATAN LOKAL

KOMPETENSI DASAR
MUATAN PELAJARAN
JENJANG SDLB
KEMBALI
NO_KD3_AGAMA KD3_AGAMA
3.1 A
3.2 B
3.3 C
3.4
3.5
4.1 D
4.2 E
4.3 F
4.4
4.5
1.1 G
1.2 H
1.3 I
1.4
1.5
2.1 J
2.2 K
2.3 L
2.4
2.5
KEMBALI
KOMPETENSI DASAR
MUATAN PELAJARAN PPKN

JENJANG SDLB
NO_KD3_PPKN KD3_PPKN
Mengidentifikasi arti simbol pada lambang negara "Garuda Pancasila"
3.1
Menerangkan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga

3.2 sekolah
Menggali makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar
3.3
3.4
Menginterpretasikan makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar
3.5
4.1 Menceritakan arti simbol pada lambang negara "Garuda Pancasila"
Melakukan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga
4.2 sekolah
Menyaji makna kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu
4.3 di lingkungan sekitar
4.4 Menunjukkan perilaku sesuai dengan makna bersatu dalam keberagaman di

lingkungan sekitar
4.5
Menunjukkan sikap menerima terhadap simbol pada lambang negara
1.1 "Garuda Pancasila"
1.2 Menghargai kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah
Menyetujui makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan
1.3 sekitar
1.4 Menerima dengan tulus makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan
sekitar
1.5
Bersikap positif terhadap arti simbol pada lambang negara "Garuda
2.1 Pancasila"
Mengamalkan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga
2.2 sekolah
Mendukung makna kebersamaan dalam keberagaman karakteristik
2.3 individu di lingkungan sekitar
2.4 Bersikap sesuai makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar
2.5
KEMBALI
KEMBALI
KOMPETENSI DASAR
MUATAN PELAJARAN BAHASA INDONESIA

JENJANG SDLB
NO_KD3_BI KD3_BI
Memahami teks deskriptif sederhana tentang lingkungan sekitar dalam
3.1 bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
Mencermati teks petunjuk/arahan sederhana tentang cara
3.2 penanggulangan bencana dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah
Mengidentifikasi teks diagram sederhana tentang benda di sekitar dalam
3.3 bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata
bahasa daerah
3.4
3.5
NO_KD4_BI KD4_BI
Menyebutkan isi teks deskriptif sederhana tentang lingkungan sekitar
4.1 dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan
kosakata bahasa daerah
Mempraktikkan teks petunjuk/arahan sederhana tentang cara
4.2 penanggulangan bencana dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis
yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah
Membuat teks diagram sederhana tentang benda di sekitar dalam bahasa
4.3 Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa
daerah
4.4
4.5
KEMBALI
KEMBALI
KOMPETENSI DASAR
MUATAN PELAJARAN MATEMATIKA

JENJANG SDLB
NO_KD3_MTK KD3_MTK
Mengenal bilangan asli sampai 40 dengan menggunakan benda-benda
3.1 yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
Mengenal operasi pengurangan pada bilangan asli yang melibatkan dua
3.2 bilangan sampai 20
Memahami perbedaan banyak –sedikit benda dengan menggunakan
3.3 benda-benda di sekitarnya
Mengenal bangun datar (lingkaran) menggunakan benda-benda yang ada
3.4 di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
3.5 Mengenal konsep waktu (pagi, siang, malam)
3.6 Mengenal mata uang rupiah (Rp100,00 sampai dengan Rp2.000,00)
NO_KD4_MTK KD4_MTK
Membilang bilangan asli sampai 40 dengan menggunakan benda-benda
4.1 yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
Menghitung hasil pengurangan pada bilangan asli melalui kegiatan
4.2 eksplorasi yang melibatkan dua bilangan sampai 20 menggunakan benda
konkret
4.3 Mengurutkan benda dari banyak ke sedikit atau sebaliknya
4.4 Membuat bangun datar lingkaran
4.5 Mengelompokkan gambar kegiatan sehari-hari berdasarkan waktu (pagi, siang,
malam)
4.6 Menuliskan nilai tukar (Rp100,00 sampai dengan Rp2.000,00)
KEMBALI
KEMBALI
KOMPETENSI DASAR
MUATAN PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

JENJANG SDLB
NO_KD3_IPA KD3_IPA
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
NO_KD4_IPA KD4_IPA
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
KEMBALI
KEMBALI
KOMPETENSI DASAR
MUATAN PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

JENJANG SDLB
NO_KD3_IPS KD3_IPS
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
NO_KD4_IPS KD4_IPS
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
KEMBALI
KEMBALI
KOMPETENSI DASAR
MUATAN PELAJARAN BAHASA INGGRIS

JENJANG SDLB
NO_KD3_B_ING KD3_B_ING
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
NO_KD4_B_ING KD4_B_ING
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
KEMBALI
KEMBALI
KOMPETENSI DASAR
MUATAN PELAJARAN SENI BUDAYA DAN PRAKARYA

JENJANG SDLB
NO_KD3_SBdP KD3_SBdP
3.1 Mengenal mozaik
3.2 Mengenal cetak tinggi
3.3 Mengenal lagu bertanda birama empat
3.4 Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo
3.5 Mengenal pengolahan sederhana dari bahan buah
NO_KD4_SBdP KD4_SBdP
4.1 Membuat gambar mozaik
4.2 Membuat karya seni cetak tinggi sederhana
4.3 Menyanyikan lagu bertanda birama empat
4.4 Memperagakan gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo
4.5 Membuat olahan sederhana dari bahan buah
KEMBALI
KEMBALI
KOMPETENSI DASAR
MUATAN PELAJARAN SENI BUDAYA/SENI BUDAYA DAN PRAKARYA

JENJANG SDLB
NO_KD3_SB KD3_SB
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
NO_KD4_SB KD4_SB
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
KEMBALI
KEMBALI
KOMPETENSI DASAR
MUATAN PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN

JENJANG SDLB
NO_KD3_PJOK KD3_PJOK
3.1 idf
3.2 fdhx
3.3 dfs
3.4 fdsr
3.5 rdg
NO_KD4_PJOK KD4_PJOK
4.1 gs
4.2 sf
4.3 eer
4.4 re
4.5 rehg
KEMBALI
KEMBALI
KOMPETENSI DASAR
MUATAN PELAJARAN BUDIDAYA TANAMAN HORTIKULTURA

JENJANG SDLB
NO_KD3_VOK KD3_VOK
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
NO_KD4_VOK KD4_VOK
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
KEMBALI
KEMBALI
KOMPETENSI DASAR
MUATAN PELAJARAN PROGRAM KHUSUS

JENJANG SDLB
NO_KD3_PROGSUS KD3_PROGSUS
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
NO_KD4_PROGSUS KD4_PROGSUS
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
KEMBALI
KEMBALI
KOMPETENSI DASAR
MUATAN PELAJARAN MUATAN LOKAL

JENJANG SDLB
NO_KD3_MULOK KD3_MULOK
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
NO_KD4_MULOK KD4_MULOK
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
KEMBALI
KEMBALI
PEMETAAN KI DAN KD
Halaman ini merupakan halam shortcut untuk MEMBUAT PEMETAAN Kompetensi Dasar
(KD). K L I K pada pilihan yang dikehendaki. KEMBALI
TEMATIK
PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDIPEKERTI
PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN
SENI BUDAYA DAN PRAKARYA (SD)
SENI BUDAYA
KETERAMPILAN PILIHAN
PROGRAM KHUSUS
BAHASA INGGRIS
MUATAN LOKAL
KOMPETENSI INTI
DAN
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR

JENIS KEKHUSUSAN : TUNA GANDA
JENJANG : SDLB
KELAS : II TUNAGRAHITA Tunagrahita
TEMA/SUB TEMA : Lingkungan Sekolahku /
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
KOMPETENSI INTI
KI 1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu ten
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KOMPETENSI DASAR
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

3.1 Mengidentifikasi arti simbol pada lambang negara "Garuda Pancasila"
4.1 Menceritakan arti simbol pada lambang negara "Garuda Pancasila"
1.1 Menunjukkan sikap menerima terhadap simbol pada lambang negara "Garuda Pancasila"
2.1 Bersikap positif terhadap arti simbol pada lambang negara "Garuda Pancasila"
BAHASA INDONESIA
3.1 Memahami teks deskriptif sederhana tentang lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan k
4.1 Menyebutkan isi teks deskriptif sederhana tentang lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu den
MATEMATIKA
3.1 Mengenal bilangan asli sampai 40 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
4.1 Membilang bilangan asli sampai 40 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
Mengetahui,
Kepala Sekolah
ARDYANTORA,S.Pd
NIP. "196512201992031006
KOMPETENSI INTI
DAN
Halaman Sekolahku
anutnya
awab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
gamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
da-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
gamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
da-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
"Garuda Pancasila"
aruda Pancasila"
ada lambang negara "Garuda Pancasila"
g negara "Garuda Pancasila"
kungan sekitar dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah
g lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah
nakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
unakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
Yogyakarta, Agustus 2018

Guru Kelas,

NIP. 196610261989081001
KOMPETENSI INTI
DAN

JENIS KEKHUSUSAN : TUNA GRAHITA
JENJANG : SDLB
MUATAN PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
KOMPETENSI INTI
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan te
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang di
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KOMPETENSI DASAR

3.3 A
4.3 KD4_AGAMA
1.3 KD1_AGAMA
2.3 KD2_AGAMA
Mengetahui,
Kepala Sekolah
ARDYANTORA,S.Pd
NIP. "196512201992031006
KOMPETENSI INTI
DAN
EMETAAN KOMPETENSI DASAR
PEKERTI
tun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
jumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
Yogyakarta, Februari 2018
Guru Muatan Pelajaran

NIP. 196610261989081001
KOMPETENSI INTI
DAN

JENJANG : SDLB
MUATAN PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN
KOMPETENSI INTI
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
tetangganya
KOMPETENSI DASAR
3.1 idf
3.2 idf
3.3 idf
3.4 idf
3.5 idf
4.1 gs
4.2 gs
4.3 gs
4.4 gs
4.5 gs
Mengetahui,
Kepala Sekolah
ARDYANTORA,S.Pd
NIP. "196512201992031006
KOMPETENSI INTI
DAN
GA, DAN KESEHATAN
nutnya
ab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
amati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
a-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
amati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
a-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

NIP. 196610261989081001
KOMPETENSI INTI
DAN

JENJANG : SDLB
MUATAN PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN PRAKARYA
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3.1
3.1
3.1
3.1
3.1
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
Mengetahui,
Kepala Sekolah
ARDYANTORA,S.Pd
NIP. "196512201992031006
KOMPETENSI INTI
DAN

NIP. 196610261989081001
KOMPETENSI INTI
DAN

JENJANG : SDLB
MUATAN PELAJARAN : SENI BUDAYA
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3.1
3.1
3.1
3.1
3.1
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
Mengetahui,
Kepala Sekolah
ARDYANTORA,S.Pd
NIP. "196512201992031006
KOMPETENSI INTI
DAN

NIP. 196610261989081001
KOMPETENSI INTI
DAN

JENJANG : SDLB
MUATAN PELAJARAN : TATA BOGA
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami pembibitan tanaman hortikultura
3.2 Menerapkan kesehatan dan keselamatan kerja
3.1
3.1
3.1
4.1 Mengidentifikasi budidaya tanaman hortikultura
4.2
4.3
4.4
4.5
Mengetahui,
Kepala Sekolah
ARDYANTORA,S.Pd
NIP. "196512201992031006
KOMPETENSI INTI
DAN
Guru Kelas,

NIP. 196610261989081001
KOMPETENSI INTI
DAN

JENJANG : SDLB
MUATAN PELAJARAN : PROGRAM KHUSUS
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3.1
3.1
3.1
3.1
3.1
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
Mengetahui,
Kepala Sekolah
ARDYANTORA,S.Pd
NIP. "196512201992031006
KOMPETENSI INTI
DAN

NIP. 196610261989081001
KOMPETENSI INTI
DAN

JENJANG : SDLB
MUATAN PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengetahui mengucapkan selamat pagi
3.2
3.1
3.1
3.1
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
Mengetahui,
Kepala Sekolah
ARDYANTORA,S.Pd
NIP. "196512201992031006
KOMPETENSI INTI
DAN

NIP. 196610261989081001
SILABUS
Jenis Kekhususan : TUNA GRAHITA
Satuan Pendidikan : SDLB
Kelas : II TUNAGRAHITA Tunagrahita
Tema : Lingkungan Bersih dan Sehat di Sekolah
Sub Tema : Membersihkan Ruang Kelasku
Kompetensi Inti
1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan be
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Nilai PPK Pembelajaran Penilaian
Waktu
PKn
3.2 Menerangkan kewajiban dan hak sebagai 3.2.1 Menyebutkan kewajiban dan hak warga sekolah • Hak dan kewajiban Religius Discovery inquiry Lisan 30 JP
anggota keluarga dan warga sekolah warga sekolah learning
3.2.2 Membuat jadwal piket sekolah
Tanggung jawab
Tertulis
4.2 Melakukan kewajiban dan hak sebagai anggota 4.2.1 Melakukan kewajiban belajar dan menjaga ketertiban kelas Mandiri Unjuk Kerja
keluarga dan warga sekolah
4.2.2 Membersihkan ruang kelas sebagai bentuk kewajiban siswa
Penilaian proyek
1.2 Menghargai kewajiban dan hak sebagai 1.2.1 Bersyukur dalam melaksanakan hak dan kewajiban sebagai Pendekatan saintifik Observasi
anggota keluarga dan warga sekolah warga sekolah
2.2 Mengamalkan kewajiban dan hak sebagai 2.2.1 Bersikap tertib dan tanggung jawab dalam melaksanakan Tes dan non tes
anggota keluarga dan warga sekolah kewajiban dan hak sebagai warga sekolah
Bahasa Indonesia
3.2 Mencermati teks petunjuk/arahan sederhana 3.2.1 Menyebutkan macam-macam wabah penyakit • Teks bacaan Mandiri
tentang cara penanggulangan bencana dalam "Kebersihan Ruang
bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang 3.2.2 Menyebutkn isi teks bacaan Kelas" Gemar membaca
dibantu dengan kosakata bahasa daerah
3.2 Mencermati teks petunjuk/arahan sederhana Teks bacaan
tentang cara penanggulangan bencana dalam "Kebersihan Ruang
bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang Kelas"
Rasa ingin tahu
4.2 Mempraktikkan teks petunjuk/arahan sederhana 4.2.1 Menirukan membaca teks bacaan
tentang cara penanggulangan bencana dalam
bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang 4.2.2 Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks
dibantu dengan kosakata bahasa daerah bacaan
4.1.3 Menulis macam-macam makanan sehat
Matematika
3.2 Mengenal operasi pengurangan pada bilangan 3.2.1 Menyimak operasi hitung pengurangan yang hasilnya di • Operasi hitung Jujur
asli yang melibatkan dua bilangan sampai 20 bawah 10 pengurangan sederhana
(hasil di bawah 10)
3.2.2 Menyebutkan operasi hitung pengurangan sederhana

(hasilnya di bawah 10)
4.2 Menghitung hasil pengurangan pada bilangan 4.2.1 Melakukan operasi hitung pengurangan sederhana
asli melalui kegiatan eksplorasi yang menggunakan benda-benda di sekitar
melibatkan dua bilangan sampai 20
menggunakan benda konkret 4.2.2 Menulis hasil operasi hitung pengurangan sederhana
4.2.2 Membaca hasil dari operasi hitung pengurangan sederhana
SBdP
3.4 Memahami gerak sehari-hari dengan 3.4.1 Menyimak gerakan dan tempo • Gerakan dengan tempo Kreatif
memperhatikan tempo
3.4.2 Menyebutkan gerakan yang dilakukan

Mandiri
4.4 Memperagakan gerak sehari-hari dengan 4.4.1 Melakukan gerakan sesuai perintah
memperhatikan tempo
4.4.2 Melakukan gerakan sesuai tempo
Mengetahui Yogyakarta, September 2018


NIP. "196512201992031006 NIP. 196610261989081001
SILABUS
Kelas : II
Tema : 3. Usahatani Tanaman Hias
Sub Tema : 3.2 Pemeliharaan tanaman hias
Kompetensi Inti
4 benda yang pengetahuan
Memahami dijumpainya di rumah,
faktual di sekolah
dengan dan tempat[mendengar,
cara mengamati bermain melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan be
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaranan Penilaian
Waktu
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
3.3 Mendeskripsikan keberagaman suku, agama 3.4.1 Mendefinisikan makna kerukunan hidup • Mensyukuri dan Cooperative learning Lisan 72 JP
dan ras serta menghargai
gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3.4.2 Mendefinisikan makna sila Persatuan Indinesia keberagaman antar
3.4.3 Menyebutkan sikap menghargai perbedaan teman
3.4.4 Menyebutkan sikap hidup rukun di lingkungan sekolah, Tertulis

rumah dan masyarakat
4.3 Membuat laporan sederhana hasil deskripsi 4.4.1 Menuliskan makna kerukunan hidup • Kerjasama dalam Project based learning Unjuk Kerja
keberagaman suku, agama dan ras serta gender budidaya tanaman hias
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
4.4.2 Menunjukkan sikap menjaga persatuan sesuai Sila Persatuan
ndonesia
4.4.3 Menunjukkan sikap menghargai perbedaan
4.4.4 Menunjukkan sikap hidup rukun di lingkungan sekolah, Penilaian proyek
1.3 Mendeskripsikan keberagaman suku, agama 1.4.1 Mengucap syukur atas adanya keberagaman Pendekatan saintifik Observasi
dan ras serta
1.4 Mendeskripsikan keberagaman
gender dalam bingkai Bhinnekasuku, agama
Tunggal Ika 2.4.1 Menghargai perbedaan antar teman Tes dan non tes
dan ras serta
gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Bahasa Indonesia
3.2 Mengidentifikasi teks laporan hasil wawancara 3.1.1 Menyebutkan pokok pikiran dari setiap paragraf dalam • Menuliskan kembali
sederhana tentang kegiatan vokasional dalam bacaan langkah-langkah
bahasa Indonesia, baik lisan 3.1.2 Menyebutkan tokoh yang ada dalam bacan membuat media tanam
maupun tulis.
3.1.3 Menjelaskan isi dari bacaan
4.2 Mempraktikkan teks petunjuk tentang kegiatan 4.1.3 Menyarikan pokok pikiran dari setiap paragraf
vokasional hasil laporan wawancara sederhana
dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun 4.1.2 Menuliskan nama tokoh dalam bacaan
tulis. 4.1.4 Menceritakan kembali isi bacaan
Matematika
3.1 Memahami operasi hitung bilangan asli 3.1.1 Menyebutkan nama bilangan yang dituliskan guru • Mengenal angka dan
(penjumlahan, pengurangan, perkalian dan bilangan
pembagian) dalam pemecahan masalah pada
kehidupan sehari-hari 3.1.2 Membedakan lambang bilangan yang benar dan salah
4.1 Menghitung operasi bilangan asli 4.1.1 Menuliskan lambang bilangan dari angka yang ditunjukkan
(penjumlahan, pengurangan, perkalian dan guru
kehidupan sehari-hari 4.1.2 Menjodohkan lambang bilangan dan angka
Ilmu Pengetahuan Alam

3.1 Mengidentifikasi dampak musim hujan dan 3.1.1 Membedakan musim hujan dan kemarau • Musim di Indonesia
kemarau terhadap kehidupan sehari-hari
3.1.2 Mengidentifikasi tanda-tanda musim • Budidaya tanaman
sesuai musim
4.1 Menceritakan dampak musim hujan dan 4.1.1 Menyebutkan dalam lisan atau tulisan perbedaan musim
kemarau terhadap kehidupan sehari-hari. hujan dan musim kemarau
4.1.2 Menjukkan tanda-tanda musim dan dampaknya bagi

pertanian dalam persiapan lahan tanam
Ilmu Pengetahuan Sosial

3.2 Mengenal jenis-jenis teknologi yang digunakan 3.1.1 Mengidentifikasi teknologi produksi pertanian di daerah • Teknologi perbanyakan
di daerah setempat (teknologi produksi, setempat. tanaman hias
komunikasi dan transportasi)
3.1.2 Menjelaskan fungsi dari teknologi pertanian
4.2 Menunjukkan jenis-jenis teknologi yang ada di 4.1.1 Mencari contoh penerapan teknologi pertanian di
daerah setempat (teknologi produksi, lingkungannya
4.1.2 Menunjukkan teknologi produksi pertanian dan fungsinya
Budidaya Tanaman
3.4 Memahami pembibitan tanaman hortikultura 3.4.1 Menyebutkan syarat pembibitian tanaman hias • Teknologi perbanyakan
tanaman hias
3.4.2 Menyebutkan alat dan bahan yang digunakan dalam

pembibitan
3.5 Mengetahui pemeliharaan tanaman 3.5.1 menyebutkan dua kegiatan pemeliharaan tanaman
3.5.2 menyebutkan cara melakukan pemeliharaan tanaman

4.4 Mengidentifikasi pembibitan tanaman 4.4.1 Menyiapkan media sesuai syarat tumbuh tanaman
hortikultura
4.4.2 Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan dalam
pembibitan
4.5 Melaksanakan pemeliharaan tanaman 4.5.1 Meyiapkan alat dan bahan yang digunakan dalam
pembibitan tanaman
4.5.2 Menyiapkan media tanaman yang baik bagi tanaman hias
Mengetahui Yogyakarta

NIP. "196512201992031006 NIP. 196610261989081001
SILABUS
Kelas : II
Tema : 3. Usahatani Tanaman Hias
Sub Tema : 3.3 Pemasaran tanaman hias
Kompetensi Inti
4 benda yang pengetahuan
Memahami dijumpainya di rumah,
faktual di sekolah
dengan dan tempat[mendengar,
cara mengamati bermain melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan be
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Nilai PPK Pembelajaranan Penilaian
Waktu
3.3 Mendeskripsikan keberagaman suku, agama 3.4.1 Mendefinisikan makna kerukunan hidup • Mensyukuri dan Cooperative learning Lisan 72 JP
dan ras serta menghargai
gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3.4.2 Mendefinisikan makna sila Persatuan Indinesia keberagaman antar
3.4.3 Menyebutkan sikap menghargai perbedaan teman
3.4.4 Menyebutkan sikap hidup rukun di lingkungan sekolah, Tertulis

4.3 Mendeskripsikan keberagaman suku, agama 4.4.1 Menuliskan makna kerukunan hidup • Kerjasama dalam Project based learning Unjuk Kerja
dan ras serta budidaya tanaman hias
4.4.2 Menunjukkan sikap menjaga persatuan sesuai Sila Persatuan
ndonesia
4.4.3 Menunjukkan sikap menghargai perbedaan
4.4.4 Menunjukkan sikap hidup rukun di lingkungan sekolah, Penilaian proyek
1.3 Mendeskripsikan keberagaman suku, agama 1.4.1 Mengucap syukur atas adanya keberagaman Pendekatan saintifik Observasi
dan ras serta
1.4 Mendeskripsikan keberagaman
gender dalam bingkai Bhinnekasuku, agama
Tunggal Ika 2.4.1 Menghargai perbedaan antar teman Tes dan non tes
dan ras serta
Bahasa Indonesia
3.2 Mengidentifikasi teks laporan hasil wawancara 3.1.1 Menyebutkan pokok pikiran dari setiap paragraf dalam • Menuliskan kembali
sederhana tentang kegiatan vokasional dalam bacaan intisari bacaan mengenai
bahasa Indonesia, baik lisan 3.1.2 Menyebutkan tokoh yang ada dalam bacan kegiatan panen
maupun tulis.
3.1.3 Menjelaskan isi dari bacaan
4.2 Mempraktikkan teks petunjuk tentang kegiatan 4.1.3 Menyarikan pokok pikiran dari setiap paragraf
vokasional hasil laporan wawancara sederhana
dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun 4.1.2 Menuliskan nama tokoh dalam bacaan
tulis. 4.1.4 Menceritakan kembali isi bacaan
Matematika
3.1 Memahami operasi hitung bilangan asli 3.1.1 Menyebutkan nama bilangan yang dituliskan guru • Mengenal angka dan
(penjumlahan, pengurangan, perkalian dan bilangan
kehidupan sehari-hari 3.1.2 Membedakan lambang bilangan yang benar dan salah
4.1 Menghitung operasi bilangan asli 4.1.1 Menuliskan lambang bilangan dari angka yang ditunjukkan
(penjumlahan, pengurangan, perkalian dan guru
kehidupan sehari-hari 4.1.2 Menjodohkan lambang bilangan dan angka
Ilmu Pengetahuan Alam

3.1 Mengidentifikasi dampak musim hujan dan 3.1.1 Membedakan musim hujan dan kemarau • Musim di Indonesia
kemarau terhadap kehidupan sehari-hari
3.1.2 Mengidentifikasi tanda-tanda musim • Budidaya tanaman
sesuai musim
4.1 Menceritakan dampak musim hujan dan 4.1.1 Menyebutkan dalam lisan atau tulisan perbedaan musim
kemarau terhadap kehidupan sehari-hari. hujan dan musim kemarau
4.1.2 Menjukkan tanda-tanda musim dan dampaknya bagi

pertanian dalam persiapan lahan tanam
Ilmu Pengetahuan Sosial

3.2 Mengenal jenis-jenis teknologi yang digunakan 3.1.1 Mengidentifikasi teknologi produksi pertanian di daerah • Teknologi pengemasan
di daerah setempat (teknologi produksi, setempat.
3.1.2 Menjelaskan fungsi dari teknologi pertanian
4.2 Menunjukkan jenis-jenis teknologi yang ada di 4.1.1 Mencari contoh penerapan teknologi pertanian di
daerah setempat (teknologi produksi, lingkungannya
4.1.2 Menunjukkan teknologi produksi pertanian dan fungsinya
Budidaya Tanaman
3.6 Menerapkan panen dan pasca panen tanaman 3.6.1 . Menyebutkan cara memanen • Panen dan Pengemasan
hortikultura
3.6.2 Menyebutkan langkah setelah pemanenan
4.6 Melakukan panen dan pasca panen tanaman 4.6.1 Melakukan pemanenan
hortikultura
4.6.2 Mengemas hasil produksi
Mengetahui Yogyakarta, Maret 2018


NIP. "196512201992031006 NIP. 196610261989081001
KEMBAL
I
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
Sumber Belajar
Buku Tematik SDLB

Kelas III Tuna Grahita
Tema 1 (Lingkungan
Sekolahku)
Benda asli yang ada di

kelas
Alat kebersihan ruang

kelas
Internet (video
senam dan tari)
Sumber Belajar
Buku Tematik SMALB

Kelas X-XII Tuna
Grahita
Lingkungan sekitar
sekolah
Lahan pertanian
Perpustakaan
Buku Budidaya tanaman
hias
Sumber Belajar
Buku Tematik SMALB

Kelas X-XII Tuna
Grahita
Lingkungan sekitar
sekolah
Lahan pertanian
Perpustakaan
Buku Budidaya tanaman
hias
KOMPETENSI INTI
DAN

JENJANG : SDLB
MUATAN PELAJARAN : MUATAN LOKAL (BASA JAWA)
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3.1
3.1
3.1
3.1
3.1
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
Mengetahui,
Kepala Sekolah
ARDYANTORA,S.Pd
NIP. "196512201992031006
KOMPETENSI INTI
DAN
EMETAAN KOMPETENSI DASAR PETA
KI_KD
Guru Kelas,

NIP. 196610261989081001
PROGRAM TAHUNAN

JENJANG : SDLB
ALOKASI
NO TEMA SUBTEMA
WAKTU (JP)
Ruang Kelasku 30
Halaman Sekolahku 30
1 Lingkungan Sekolahku
Taman Sekolahku 30
Perpustakaan Sekolahku 30
Membersihkan Ruang Kelasku 30
Membersihkan Halaman Sekolahku 30

2 Lingkungan Bersih dan Sehat di Sekolah
Membersihkan Taman Sekolahku 30
Membersihkan Perpustakaan Sekolahku 30

Tumbuhan 30
Benda Hidup dan Benda Tak Hidup di Hewan 30

3
Sekitarku Air 30
Tanah 30
Hewan Berkaki Dua 30
Hewan Berkaki Empat 31

4 Hewan di Sekitarku
Hewan yang Hidup di Darat 31
Hewan yang Hidup di Air 31
Mangga 30
Jambu 30
5 Taman Buah di Sekitarku
Pepaya 30
Pisang 31
Bunga Hias 31
Tanaman Bunga Obat 31

6 Tumbuhan Bunga di Sekitarku
Tanaman Bunga Merambat 31
Warna Bunga 31
Banjir 31
Tanah Longsor 31
7 Bencana Alam
7 Bencana Alam
Gempa Bumi 31
Gunung Meletus 31
Musim Hujan 31
Musim Kemarau 31
8 Musim


NIP. "196512201992031006 NIP. 196610261989081001
PROGRAM SEMESTER

JENJANG : SDLB
ALOKASI JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER KET.

NO TEMA SUB TEMA
WAKTU
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
30 JP
TMTT
TM,
Ruang Kelasku
(6 pertemuan)
30 JP
TM, TMT
TMTT
TM,
Halaman Sekolahku
(6 pertemuan)
1 Lingkungan Sekolahku
30 JP
TM, TMT
TM, TMT TM, TMT

Taman Sekolahku
(6 pertemuan)
30 JP
TM,TMT
Perpustakaan Sekolahku
(6 pertemuan)
30 JP
TM, TMT
TM,TMT
Membersihkan Ruang Kelasku
(6 pertemuan)
30 JP
TM, TMT
TM,TMT
Membersihkan Halaman
Sekolahku (6 pertemuan)
Lingkungan Bersih dan
2
Sehat di Sekolah 30 JP
TM, TMT
TM,TMT
Membersihkan Taman
Membersihkan Perpustakaan 30 JP
TMTT
TMT
TM,
TM,
30 JP
TMTT
TMT
TM,
TM,
Tumbuhan
(6 pertemuan)
30 JP
TMTT
TMT
TM,
TM,
Hewan
Benda Hidup dan Benda (6 pertemuan)
3
Tak Hidup di Sekitarku 30 JP
TMTT
TMT
TM,
TM,
Air
(6 pertemuan)
M O S
30 JP
TMTT
TM,
TMT
TM,
Tanah
(6 pertemuan)
30 JP
TMTT
TM,
TMT
TM,
Hewan Berkaki Dua
(6 pertemuan)
31 JP
TMTT
TM,
TMT
TM,
Hewan Berkaki Empat
(6 pertemuan)
M O S
ALOKASI JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER KET.
NO TEMA SUB TEMA
WAKTU
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
31 JP
TMTT
TM,
TMT
TMT
TM,
Hewan yang Hidup di Darat
(6 pertemuan)
31 JP
TMTT
TM,
TMT
TMT
TM,
Hewan yang Hidup di Air
(6 pertemuan)
JUMLAH 483 JP
Keterangan:
TM : Tatap Muka
TMT : Tugas Mandiri Terstruktur
TMTT : Tugas Mandiri Tidak Terstruktur


NIP. "196512201992031006 NIP. 196610261989081001
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
(KKM)

Jenis Kekhususan : TUNA GRAHITA
Kelas : II TUNAGRAHITA Tunagrahita
Tema : Lingkungan Sekolahku
Sub Tema : Halaman Sekolahku
Penilaian KKM
No. Kompetensi Dasar Kondisi
Kompleksitas Satuan Intake
Peserta Didik
Pendidikan
PPKn
3.1 Mengidentifikasi arti simbol pada lambang negara "Garuda Pancasila" 75 75 75
4.1 Menceritakan arti simbol pada lambang negara "Garuda Pancasila" 75 76 74
1.1 Menunjukkan sikap menerima terhadap simbol pada lambang negara "Garuda Pancasila" 77 76 76
2.1 Bersikap positif terhadap arti simbol pada lambang negara "Garuda Pancasila" 75 76 75
KKM PPKn
Bahasa Indonesia
Memahami teks deskriptif sederhana tentang lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis 75 76 77
3.1 yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah
Menyebutkan isi teks deskriptif sederhana tentang lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia, baik lisan maupun 75 76 75
4.1 tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah
KKM Bahasa Indonesia
Matematika
3.1 Mengenal bilangan asli sampai 40 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau 75 75 77
tempat bermain
4.1 Membilang bilangan asli sampai 40 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau 75 77 76
tempat bermain
KKM Matematika
*) KKM satuan pendidikan menggunakan angka KKM Muatan Pelajaran paling rendah/minimal.
Mengetahui Yogyakarta,

NIP. "196512201992031006 NIP. 196610261989081001
Jumlah KKM KD
225 75.00
225 75.00
229 76.33
226 75.33
75.42
228 76.00
226 75.33
75.67
227 75.67
228 76.00
75.83
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Muatan Pelajaran : Tematik
Tema/Sub Tema : Lingkungan Bersih dan Sehat d / Membersihkan Ruang Kelasku
Kelas/Semester : II TUNAGRAHITA Tunagrahita/II (GENAP)
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 6 pertemuan (5 JP @30 menit)
A . Kompetensi Inti
2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangganya
3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
4 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
B . Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
PPKn
3.2 Menerangkan kewajiban dan hak sebagai 3.2.1 Menyebutkan kewajiban dan hak warga sekolah
anggota keluarga dan warga sekolah
3.2.2 Membuat jadwal piket sekolah
4.2 Melakukan kewajiban dan hak sebagai anggota 4.2.1 Melakukan kewajiban belajar dan menjaga ketertiban
keluarga dan warga sekolah kelas
4.2.2 Membersihkan ruang kelas sebagai bentuk kewajiban
siswa
1.2 Menghargai kewajiban dan hak sebagai anggota 1.2.1 Bersyukur dalam melaksanakan hak dan kewajiban
keluarga dan warga sekolah sebagai warga sekolah
2.2 Mengamalkan kewajiban dan hak sebagai 2.2.1 Bersikap tertib dan tanggung jawab dalam melaksanakan
anggota keluarga dan warga sekolah kewajiban dan hak sebagai warga sekolah
Bahasa Indonesia
3.2 Mencermati teks petunjuk/arahan sederhana 3.2.1 Menyebutkan macam-macam wabah penyakit
tentang cara penanggulangan bencana dalam
bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang 3.2.2 Menyebutkn isi teks bacaan
4.2 Mempraktikkan teks petunjuk/arahan sederhana 4.2.1 Menirukan membaca teks bacaan
tentang cara penanggulangan bencana dalam 4.2.2 Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks
bahasa Indonesia, baik lisan maupun tulis yang bacaan
4.1.3 Menulis macam-macam makanan sehat
Matematika
3.2 Mengenal operasi pengurangan pada bilangan 3.2.1 Menyimak operasi hitung pengurangan yang hasilnya di
asli yang melibatkan dua bilangan sampai 20 bawah 10
3.2.2 Menyebutkan operasi hitung pengurangan sederhana
(hasilnya di bawah 10)
Menghitung hasil pengurangan pada bilangan 4.2.1 Melakukan operasi hitung pengurangan sederhana
4.2
asli melalui kegiatan eksplorasi yang melibatkan menggunakan benda-benda di sekitar
dua bilangan sampai 20 menggunakan benda
konkret
4.2.2 Membaca hasil dari operasi hitung pengurangan
sederhana
SBdP
3.4 Memahami gerak sehari-hari dengan 3.4.1 Menyimak gerakan dan tempo
memperhatikan tempo 3.4.2 Menyebutkan gerakan yang dilakukan
4.4 Memperagakan gerak sehari-hari dengan 4.4.1 Melakukan gerakan sesuai perintah
memperhatikan tempo
4.4.2 Melakukan gerakan sesuai tempo
C . Tujuan
Melalui berbagai kegiatan di ruang kelas dan penjelasan guru, diharapkan siswa dapat :
1. Membersihkan ruang kelas dengan mandiri.
2. Menyebutkan benda-benda yang terdapat di ruang kelas.
3. Memasangkan gambar alat kebersihan dengan tulisan yang tepat.
4. Menulis macam-macam makanan sehat.
5. Membuat jadwal piket kelas.
6. Melakukan operasi hitung pengurangan sederhana.
7. Melakukan gerakan dengan tempo.
D . Hasil Asessment
Nama Peserta Kemampuan Awal

No Kelas
Didik Dikuasai Belum Dikuasai
1 Nayla III A Menyimak penjelasan tentang Menyebutkan kewajiban warga sekolah dengan
Zuhuriarahmah hak dan kewajiban mandiri
Membaca suku kata dan kata Membaca kata (KV-KVK)
(KV-KV)
Menulis dengan didikte Menulis kata dengan mandiri
Membilang 1-14 Membilang 15-20
Menulis bilangan 1-13 Menulis bilangan 14-20
Menirukan gerakan Melakukan gerakan dengan terampil
2 Arief Surya III A Menyimak penjelasan tentang Menyebutkan kewajiban warga sekolah dengan
Saputra hak dan kewajiban mandiri
Membaca huruf vokal dan Membaca huruf konsonan kecuali r, l, h
beberapa konsonan (r, l, h)
Menyalin kalimat Menulis kata dengan mandiri

3 Evelyna Kumala III A Menyimak penjelasan tentang Menyebutkan kewajiban warga sekolah dengan
Dewi hak dan kewajiban mandiri
Membaca huruf vokal, Membaca kata (KV-KV)
konsonan, dan suku kata (ba ba,
sa sa, da da)
Menyalin kalimat Menulis kata dengan mandiri

Berhitung pengurangan Berhitung pengurangan sederhana menggunakan

sederhana menggunakan benda jari
konkrit
E . Materi Pembelajaran
No. Nama Siswa Kelas Materi Umum Materi Khusus
1 Nayla III A PPKn

Zuhuriarahmah
Hak dan
kewajiban warga Menyebutkan kewajiban dan hak warga sekolah
sekolah
Membuat jadwal piket kelas
Melakukan kewajiban belajar dan menjaga ketertiban kelas
Membersihkan ruang kelas
Bahasa Indonesia
Teks bacaan
tentang Menyebutkan macam-macam wabah penyakit.
kebersihan ruang
kelas
Menyebutkan isi teks bacaan yang dibaca.
Menirukan membaca teks bacaan.

Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks bacaan.
Menulis macam-macam makanan sehat dengan didikte.

Matematika
Operasi hitung Menyebutkan operasi hitung pengurangan

pengurangan
sederhana
Melakukan operasi hitung pengurangan (1-10) menggunakan
benda-benda sekitar.
Menulis hasil operasi hitung sederhana
Membaca hasil operasi hitung sederhana
SBdP
Gerakan dengan Menyebutkan gerakan yang dilakukan

tempo
Melakukan gerakan
Melakukan gerakan dengan tempo
2 Arief Surya III A PPKn

Saputra
Hak dan
sekolah
Bahasa Indonesia
Teks bacaan
kebersihan ruang
kelas

Menulis macam-macam makanan sehat dengan menyalin.

Matematika

pengurangan
sederhana
benda-benda sekitar.
SBdP

tempo
Melakukan gerakan

3 Evelyna Kumala III A PPKn
Dewi
Hak dan
sekolah
Bahasa Indonesia
Teks bacaan
kebersihan ruang
kelas

Menulis macam-macam makanan sehat dengan menyalin.

Matematika

pengurangan
sederhana
jari.
SBdP

tempo
Melakukan gerakan
F . Metode dan Model Pembelajaran

Metode : Pemberian tugas
Tanya jawab
Demonstrasi
Model : Discovery inquiry learning
Pendekatan : Pendekatan saintifik
G . Sumber Belajar
• Buku Tematik Terpadu kelas III Tunagrahita Kurikulum 2013, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI 2016
• Benda asli yang ada di kelas (buku, kursi, meja, dll)
• Alat kebersihan ruang kelas (sapu, tempat sampah, kemoceng, dll)
• Internet
https://www.youtube.com/watch?v=iNqSoDe-iNw
https://www.youtube.com/watch?v=2s-rljUNGrw
H . Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pertemuan 1
Pendahuluan 1 Siswa dikondisikan agar duduk dengan tenang lalu kegiatan belajar 10 menit
mengajar dibuka dengan salam.
2 Salah satu siswa memimpin berdoa bersama.
3 Guru mendata kehadiran siswa.
4 Guru menanyakan kabar siswa, “Apa kabar hari ini, anak-anak?”
5 Guru menyampaikan tema/sub tema yang akan dipelajari yaitu
kebersihan ruang kelas.
6 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari kepada
siswa.
7 Guru memberikan stimulus dengan mengajukan pertanyaan pada siswa,
“Apakah anak-anak menyukai ruang kelas yang bersih atau kotor?”
8 Guru memberikan motivasi agar siswa belajar dengan giat.
Kegiatan Inti Ayo Mengamati 130 menit

1 Siswa mengamati gambar anak-anak yang membersihkan ruang kelas.
2 Siswa membaca bacaan tentang kebersihan kelas.
Ayo Menanya
3 Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang kebersihan kelas.
4 Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks secara lisan.
5 Siswa diberikan kesempatan untuk saling bertanya tentang kegiatan

membersihkan ruang kelas.
Ayo Mencoba
6 Siswa diberikan penjelasan tentang cara membersihkan ruang kelas.
7 Siswa menulis kalimat pendek di papan tulis yang berkaitan dengan

kebersihan ruang kelas.
Ayo Menalar
8 Siswa diberikan penjelasan tentang benda-benda yang terdapa di ruang

kelas. Kemudian, siswa berlatih berhitung pengurangan secara bersama-
sama dengan benda tersebut seperti spidol, pensil, buku, meja, dll.
9 Siswa melakukan operasi hitung pengurangan dengan mandiri

menggunakan benda-benda di dalam kelas.
Ayo Menyajikan
10 Siswa diberikan contoh cara menata meja dan kursi dengan posisi yang
tepat.
11 Siswa menata meja dan kursi dengan gerakan dan posisi yang tepat.
Penutup 12 Menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 10 menit
13 Melakukan refleksi tentang materi yang telah dipelajari.
14 Melakukan penilaian
15 Berdoa bersama lalu mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan salam.
16 Memberikan tugas rumah (PR) sebagai bahan evaluasi pembelajaran,

yang kemudian dikomunikasikan dengan orang tua.
Kegiatan Bersama Orangtua

Memberitahukan kepada orang tua untuk mendampingi putra-putrinya
untuk membiasakan hidup bersih. Selain itu, orang tua dapat menanyakan
kepada putra-putrinya untuk menceritakan kembali kegiatan di sekolah.
Pertemuan 2
perpustakaan sekolah.
siswa.
“Apakah anak-anak pernah menyapu lantai ?”

1 Siswa menyimak bacaan tentang ruang kelas bersih dan sehat.
2 Siswa menirukan membaca bacaan tersebut.
Ayo Menanya
3 Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang kebersihan ruang
kelas.
(Pernahkah kamu membersihkan ruang kelas?)
(Bagaimana perasaan kamu punya ruang kelas yang bersih?)
Ayo Mencoba
4 Siswa diberikan penjelasan tentang benda-benda yang terdapat di ruang
kelas.
5 Siswa menulis nama benda tersebut di buku masing-masing.
6 Selanjutnya, siswa melakukan operasi hitung pengurangan dengan benda-

benda di dalam kelas.
Ayo Menalar
8 Siswa diberikan kesempatan untuk berhitung pengurangan di buku

masing-masing.
9 Siswa menulis dan membaca hasil dari operasi hitung pengurangan.
Ayo Menyajikan
10 Siswa membersihkan papan tulis dengan penghapus secara bergantian.
11 Siswa menunjuk dan menyebutkan gambar yang menunjukkan gerakan

dengan tempo.


Memberitahukan kepada orang tua untuk mendampingi putra-putrinya
belajar tentang manfaat kebersihan dalam kehidupa sehari-hari.
Pertemuan 3
siswa.
“Apakah anak-anak pernah membuat jadwal piket kelas?"

1 Siswa mengamati gambar siswa yang sedang membersihkan kelas.
2 Siswa membaca teks bacaan tentang jadwal piket kelas.
Ayo Menanya
3 Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang jadwal dan tugas
piket.
4 Siswa saling bertanya tentang jadwal piket masing-masing siswa.
Ayo Mencoba
5 Siswa mengisi nama siswa yang bertugas piket di kolom yang tersedia
pada papan piket.
6 Siswa membaca jadwal piket bersama-sama.
Ayo Menalar
7 Setelah selesai, siswa berhitung pengurangan menggunakan benda di

dalam kelas seperti spidol.
8 Siswa menyebutkan fungsi benda di dalam kelas yang digunakan untuk

berhitung.
Ayo Menyajikan
9 Siswa diberikan contoh gerakan membungkuk, jongkok, dan berdiri
dengan tempo.
10 Siswa menirukan gerakan tersebut dan diberikan kesempatan untuk
melakukan gerakan dengan mandiri sesuai temponya.


Memberitahukan kepada orang tua untuk selalu mengingatkan dan
membimbing putra-putrinya melakukan tugas dan kewajibannya.
Pertemuan 4
siswa.
“Apakah anak-anak belajar di rumah?"

1 Siswa mengamati gambar dan menyimak bacaan tentang kegiatan di
dalam kelas.
Ayo Menanya
2 Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang hak dan kewajiban
sebagai siswa.
3 Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru dan temannya.
Ayo Mencoba
4 Siswa menyebutkan tugas yang dilakukan saat piket.
5 Siswa menulis tugas tersebut di tabel yang disediakan.
6 Siswa menyebutkan nama benda sesuai gambar alat kebersihan yang

ditunjuk.
Ayo Menalar
7 Siswa membaca bersama-sama nama alat yang disajikan. Kemudian,

siswa menjodohkan nama alat dengan gambarnya.
Ayo Menyajikan
8 Siswa diberikan contoh gerakan senam oleh guru.
9 Siswa menirukan gerakan senam dengan tempo yang tepat.


Membimbing putra-putrinya untuk selalu mengingatkan tugas dan
kewajibannya serta mengulang pelajaran yang diperoleh di sekolah.
Pertemuan 5
5 Guru menyampaikan tema/sub tema yang akan dipelajari yaitu memilih
makanan sehat.
siswa.
“Apakah anak-anak suka makan sayur?"

1 Siswa mengamati gambar tentang makanan 4 sehat 5 sempurna.
2 Siswa menyebutkan makanan sehat sesuai gambarnya.
Ayo Menanya
3 Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya kepada guru maupun
temannya tentang makanan yang bergizi.
4 Siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan makanan sehat.
Ayo Mencoba
6 Siswa diberikan penjelasan tentang makanan 4 sehat 5 sempurna.
7 Siswa menulis macam-macam lauk, sayur, dan buah.
Ayo Menalar
8 Siswa menyebutkan penyakit dan penyebabnya apabila makan makanan

yang kotor.
9 Setelah selesai, siswa berhitung pengurangan bersama-sama dengan
menuliskan hasilnya di papan tulis.
Ayo Menyajikan
10 Siswa diberikan contoh tari Manuk Dadali melalui video.
11 Siswa menirukan gerakan tari dengan tempo yang tepat.


Membimbing putra-putrinya untuk selalu mengingatkan tugas dan
kewajibannya serta mengulang pelajaran yang diperoleh di sekolah.
Pertemuan 6
5 Guru menyampaikan tema/sub tema yang akan dipelajari yaitu ruang
kelasku.
siswa.
“Apakah anak-anak menyukai ruang kelas yang bersih ?"

1 Siswa mengamati ruang kelasnya.
2 Siswa membaca bacaan tentang ruang kelasku.
Ayo Menanya
3 Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang kebersihan ruang
kelas.
4 Siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan kebersihan ruang kelas.
Ayo Mencoba
5 Siswa melengkapi kata yang rumpang.
6 Siswa membaca kata bersama-sama, kemudian bergantian.
Ayo Menalar
7 Siswa diberikan penjelasan tentang kegunaan alat-alat kebersihan.
8 Siswa membaca kegunaan alat-alat kebersihan bersama-sama.
9 Siswa menjodohkan gambar alat kebersihan dan kegunaannya.


Membimbing siswa untuk menyelesaikan tugas dan mengarahkan apabila
putra-putrinya mempunyai tanggung jawab dan melaksanakan kewajiban
dalam belajar.
I . Media, Alat dan Bahan Pembelajaran

1 Benda-benda yang ada di kelas (buku, kursi, meja, dll)
2 Gambar alat kebersihan
3 Gambar makanan 4 sehat 5 sempurna
4 Alat tulis: pensil, penghapus dan buku
5 Video senam dan tari
J . Penilaian Hasil Belajar da Tindak Lanjut

· Penilaian Pengetahuan
· Lisan
· Tertulis
· Instrumen terlampir
· Penilaian Keterampilan
· Unjuk kerja
· Instrument terlampir
· Penilaian Sikap
· Observasi
· Instumen terlampir
Note: Instrumen penilaian terlampir.
Mengetahui Yogyakarta, September 2018

NIP. "196512201992031006 NIP. 196610261989081001
KEMBAL
I

MyADM Pembelajaran V.1.0.3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

MyADM Pembelajaran V.1.0.3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PETUNJUK PENGISIAN

ADMINISTRASI PEMBELAJARAN PEMERINTAH DAERAH DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA HOME

DAFTAR PESERTA DIDIK 4. cell berwarna kuning dapat diedit sesuai

TUNAGRAHITA : Tunagrahita NPSN : 0 5. Jika terdapat kendala atau kekurangan

KEPALA SEKOLAH : ARDYANTORA,S.Pd KABUPATEN/KOTA : Kulonprogo

NIP : "196512201992031006 PROVINSI/PEMDA : Daerah Istimewa Yogyakarta

STATUS SEKOLAH : Negeri

KALENDER PENDIDIKAN INPUT TEMA ANALISIS KI/KD

BEBAN BELAJAR PROGRAM TAHUNAN

ANALISIS HARI EFEKTIF INPUT BANK KD PROGRAM SEMESTER

ASESSMEN AKADEMIK KKM

KELAS JENIS GURU GURU

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

KELAS II TUNAGRAHITA Tunagrahita

3. STATUS KEPEGAWAIAN : ASN

Mengetahui Yogyakarta , Juli 2018

ARDYANTORA,S.Pd BAMBANG RIYANTO, S.Pd

SUB TEMA/SUB BAB

B1Nov-17 DESEMBER 2017 JANUARI 2018 FEBRUARI 2018

MARET 2018 B1Apr-18 MEI 2018 JUNI 2018

Hardiknas Ujian SDLB, SMPLB, SMALB

KETERANGAN : KALENDER TK DAN SD/SDLB

Jumlah Jam Minggu

1 30 menit 30 jam 18 1080 / Jam pembelajaran Kelas 37.800 menit

Mengetahui, Yogyakarta, Juli 2018

ARDYANTORA,S.Pd BAMBANG RIYANTO, S.Pd

Jumlah Jam Per

Kelas/Jenis Kelainan : II Kelas/Jenis Kelainan : II

A. Analisis Minggu Efektif A. Analisis Minggu Efektif

2 Libur Sekolah = 6 minggu 2 Libur Sekolah =

Banyaknya jam efektif = 756 Jam Banyaknya jam efektif =

Yogyakarta, Juli 2018

0 BAMBANG RIYANTO, S.Pd

Yogyakarta, Juli 2018

AMBANG RIYANTO, S.Pd

NAMA SEKOLAH : SLB NEGERI 1 KULONPROGO

Menerima + Menjalankan + Menghargai + menghayati + mengamalkan

Mengamati + menanya + Mencoba + Mengolah + menyajikan + Menalar + Mencipta

Mengetahui + memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Mengetahui, Yogyakarta, Juli 2018

ANAH ABSTRAK DAN KONGKRET

gyakarta, Juli 2018

TEMATIK PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN

BAHASA INGGRIS PROGRAM KHUSUS

KETERAMPILAN PILIHAN/VOKASI MUATAN LOKAL

Nama Peserta Didik : Bery Kusuma Bakti

Sebutkan lambang sila kedua Pancasila! V

Sebutkan arti lambang sila kedua V

4.2.2 Membersihkan ruang kelas sebagai Apa arti lambang rantai? V

Sebutkan bilangan 13! V

Sebutkan bilangan 14! V

Sebutkan bilangan 15! V

Sebutkan bilangan 16! V

Sebutkan bilangan 17! V

Sebutkan bilangan 18! V

Sebutkan bilangan 19! V

3.2.2 Menyebutkan operasi hitung Tunjuk bilangan 11! V

Tunjuk bilangan 13! V

Tunjuk bilangan 14! V

Tunjuk bilangan 15! V

Tunjuk bilangan 16! V

Tunjuk bilangan 17! V