PENYUSUNAN PERANGKAT MENGAJAR

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Alur Tujuan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMK Gondang Semester : Ganjil

Program Keahlian : Semua Program Keahlian Kelas/Fase : X/ E
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2022/ 2023

A. Rasional
1. Perbandingan trigonometri dan memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku.
2. Menampilkan dan menginterpretasi data menghitung nilai tengah (median, mean) dan sebaran (jangkauan interkuartil, standar deviasi) untuk membandingkan dua
atau lebih himpunan data
3. Mengenal peran pentingruang sampel dalam sebuah kejadian dan menghitung peluang dalam situasi diskrit.
B. Tujuan
1. Peserta didik dapat menentukan perbandingan trigonometri dan memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku.
2. Peserta didik dapat menampilkan dan menginterpretasi data menggunakan statistik yang sesuai bentuk distribusi data untuk membandingkan nilai tengah (median,
mean) dan sebaran (jangkauan interkuartil, standar deviasi) untuk membandingkan dua atau lebih himpunan data.
3. Peserta didik dapat meringkas data kategorikal untuk dua kategori dalam tabel frekuensi dua arah, menafsirkan frekuensi relatif dalam konteks data (termasuk
frekuensi relatif bersama, marginal, dan kondisional), dan mengenali kemungkinan asosiasi dan tren dalam data.
4. Peserta didik dapat membandingkan distribusi teoretis diskrit dan distribusi eksperimental, dan mengenal peran penting dari ukuran sampel dan dapat menghitung
peluang dalam situasi diskrit.
C. Karakteristik
1. Menggunakan perbandingan trigonometri dalam memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku secara jujur dan disiplin.
2. Meningkatkan ketelitian dalam menampilkan dan menginterprestasikan data menggunakan statistikyang dapat menentukan ukuran pemusatan (mean, median, dan
modus ) serta ukuran sebarannya ( jangkauan, interkuartil, standar deviasi )
3. Menanamkan peran penting dalam mengenal ukuran sampel dalam sebuah kejadian

D. CapaianPembelajaran
 1. Di akhir fase E, peserta didik dapat menentukan perbandingan trigonometri dan memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku.
2. Di akhir fase E, peserta didik dapat menampilkan dan menginterpretasi data menggunakan statistik yang sesuai bentuk distribusi data untuk membandingkan nilai
tengah (median, mean) dan sebaran (jangkauan interkuartil, standar deviasi) untuk membandingkan dua atau lebih himpunan data. Mereka dapat meringkas data
kategorikal untuk dua kategori dalam tabel frekuensi dua arah, menafsirkan frekuensi relatif dalam konteks data (termasuk frekuensi relatif bersama, marginal, dan
kondisional), dan mengenali kemungkinan asosiasi dan tren dalam data. Mereka dapat membedakan antara korelasi dan sebab-akibat. Mereka dapat
membandingkan distribusi teoretis diskrit dan distribusi eksperimental, dan mengenal peran penting dari ukuran sampel. Mereka dapat menghitung peluang dalam
situasi diskrit.

FASE E Identifikasi Kompetensi Dan Profil Pelajar Pancasila Waktu Kode

No. Elemen Profil pelajar Tujuan pembelajaran Materi jumlah Modul
Kompetensi
Pembelajaran pancasila jam Ajar
01. Perbandingan - Menentukan perbandingan - Beriman dan Peserta didik dapat: - Nilai sinus, 36 Jam 01
trigonometri trigonometri pada segitiga bertaqwa kepada - Menentukan perbandingan cosinus, tangen,
siku-siku Tuhan YME trigonometri suatu sudut cosecan, secan
ditentukan dari sisi-sisi segitiga
- Menentukan nilai sudut - Kreatif siku-siku dan sudut- sudut dan cotangent
berelasi diberbagai kuadran - Kritis Istimewa. dari sudut
- Menentukan koordinat - Mandiri - Menentukan panjang sisi-sisi dan segitiga siku-
kartesius menjadi koordinat besar sudut segitiga siku-siku. siku.
- Mengubah koordinat kartesius
kutub dan sebaliknya - Koordinat
menjadi koordinat kutub atau
- Menerapkan aturan sinus dan sebaliknya. kartesius dan
Cosinus - Menerapkan aturan sinus dan koordinat kutub.
- Menentukan luas segitiga cosinus dalam menentukan sisi- - Aturan sinus dan
pada trigonometri sisi segitiga siku-siku. cosinus.
- Menghitung luas segitiga dengan
- Menganalisis nilai sudut - Rumus jumlah
aturan trigonometri.
dengan rumus jumlah dan - Menentukan nilai jumlah dan dan selisih dua
selisih dua sudut trigonometri selisih dua sudut trigonometri. sudut
trigonometri

02. Statistika - Mendeskripsikanberbagai - Beriman dan Peserta didik dapat: - Data statistic 16 Jam 01
 FASE E Identifikasi Kompetensi Dan Profil Pelajar Pancasila Waktu Kode
No. Elemen Profil pelajar Tujuan pembelajaran Materi jumlah Modul
Kompetensi
Pembelajaran pancasila jam Ajar
penyajian data dalam bentuk bertaqwa kepada - Mengkomunikasikan informasi - Mean, median,
tabel atau Tuhan YME dari sekumpulan data dalam modus.
bentuk tabel dan diagram/ grafik.
diagram/plotyangsesuai untuk - Kreatif - Simpangan
- Menentukan nilai mean, median
mengkomunikasikan - Kritis dan modus dari sekumpulan data. Kuartil
informasi dari suatu - Mandiri - Menentukan nilai simpangan - Simpangan baku
kumpulan data melalui kuartil dan simpangan baku dari
sekumpulan data..
analisisperbandingan
berbagai variasi penyajian
data
- Menentukan nilai ukuran
pemusatan dalan
pengumpulan data (Mean,
Median dan Modus )
- Menentukan nilai ukuran
penyebaran dari
pengumpulan data ( nilai
Kuartil, dan simpangan
baku )

Teori - Mendeskripsikankonsep - Beriman dan Peserta didik dapat: - Pencacahan 16 Jam 01

Peluang peluangsuatu kejadian bertaqwa kepada - Menentukan nilai peluang dari - Permutasi
sebuah kejadian
menggunakan berbagai objek Tuhan YME - Combinasi
- Menentukan nilai frekuesi
nyatadalam suatu percobaan - Kreatif relative dari sebuah kejadian - Peluang
menggunakanfrekuensi - Kritis - Mendiskripsikan harapan-harapan - Fekuensi relative
relatif. - Mandiri melalui percobaan. -
- Menyajikan hasilpenerapan
 FASE E Identifikasi Kompetensi Dan Profil Pelajar Pancasila Waktu Kode
No. Elemen Profil pelajar Tujuan pembelajaran Materi jumlah Modul
Kompetensi
Pembelajaran pancasila jam Ajar
konsep peluang untuk
menjelaskanberbagai objek
nyata melaluipercobaan
menggunakan frekuensi
relatif.

Jumlah Jam Pertemuan 68 Jam

Verifikator Wonopringgo, 19 Maret 2022

Kepala Sekolah Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Tarto Raharjo, S.T., M.T. Arif Hermawan, S.Si. Arif Hermawan, S.Si.
NIPY: 65. 274 NIP. 65. 278 NIP. 65. 278