Modul Sejarah T4 KSSM Full

Kandungan
Rekod Pentaksiran Murid
Bab1 Warisan Negara Bangsa......................................................1
Bab2 Kebangkitan Nasionalisme.................................................12
Bab3 Konflik Dunia dan Pendudukan Jepun di Negara Kita...........22
Bab 4 Era Peralihan Kuasa British di Negara Kita..........................31
Bab5 Persekutuan Tanah Melayu 1948....................................... 41
Bab 6 Ancaman Komunis dan Perisytiharan Darurat......................51
Bab7 Usaha ke Arah Kemerdekaan.............................................61
Bab 8 Pilihan Raya......................................................................70
Bab 9 Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957......................79
Bab 10 Pemasyhuran Kemerdekaan...............................................89
Jawapan
Rekod Pentaksiran Murid Sejarah Tingkatan 4
(✓) Menguasai Tandatangan

TP Tafsiran
(✗) Belum Menguasai Guru & Tarikh
BAB 1 WARISAN NEGARA BANGSA
1 Menyatakan pengetahuan berkaitan warisan negara bangsa.
Menjelaskan pengetahuan yang sesuai tentang warisan negara

2
bangsa berserta contoh.
3 Mengklasifikasikan pengetahuan tentang warisan negara bangsa.
4 Mencerakinkan maklumat tentang warisan negara bangsa.
Membuat penilaian tentang kewajaran memelihara warisan

5
negara bangsa.
Menjana idea bagi mengekal dan mempertahankan warisan

6
negara bangsa.
BAB 2 KEBANGKITAN NASIONALISME
1 Menyatakan pengetahuan tentang nasionalisme di negara kita.
2 Menjelaskan nasionalisme di negara kita berserta contoh.
3 Membina urutan peristiwa nasionalisme di negara kita.
4 Mencerakinkan maklumat tentang nasionalisme di negara kita.
Menjustifikasikan perkembangan nasionalisme di negara kita

5
dalam mempertahankan hak dan maruah bangsa.
Mencadangkan idea tentang nasionalisme di negara kita
6
dalam memperjuangkan kedaulatan negara.
BAB 3 KONFLIK DUNIA DAN PENDUDUKAN JEPUN DI NEGARA KITA
1 Menyatakan pengetahuan secara ringkas tentang konflik dunia.
2 Menjelaskan pengetahuan tentang konflik dunia berserta contoh.
Membuat kronologi tentang perjuangan rakyat semasa

3
pendudukan Jepun.
Mencerakinkan maklumat tentang perjuangan rakyat semasa

4
pendudukan Jepun secara sistematik.
Menilai perjuangan rakyat semasa pendudukan Jepun ke atas

5
negara kita.
Menjana idea tentang kesan perjuangan rakyat semasa

6 pendudukan Jepun untuk mengekalkan kedaulatan negara
daripada ancaman luar.
BAB 4 ERA PERALIHAN KUASA BRITISH DI NEGARA KITA
Menyatakan pengetahuan tentang era peralihan kuasa British

1
di negara kita.
Menjelaskan pengetahuan tentang era peralihan kuasa British
2
di negara kita berserta contoh.
Membuat kronologi tentang era peralihan kuasa British di negara
3
kita.
Mencerakinkan maklumat tentang era peralihan kuasa British
4
di negara kita.
Membuat justifikasi tentang era peralihan kuasa British di negara
5
kita.
Menjana idea tentang kesan era peralihan kuasa British di
6 negara kita bagi mewujudkan sistem pentadbiran yang cekap
dan berkesan pada masa hadapan.
BAB 5 PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1948

Menyatakan pengetahuan tentang Persekutuan Tanah Melayu
1
1948 secara ringkas.
Menjelaskan pengetahuan tentang Persekutuan Tanah Melayu

2
1948 berserta contoh.
Mengklasifikasikan maklumat tentang Persekutuan Tanah

3
Melayu 1948.
Mencerakinkan maklumat tentang Persekutuan Tanah Melayu
4
1948.
Membuat justifikasi tentang penubuhan Persekutuan Tanah
5
Melayu 1948 dalam menjamin kestabilan negara.
Menjana idea tentang Persekutuan Tanah Melayu 1948 bagi
6 mewujudkan sistem pentadbiran yang berkesan dalam
memajukan negara.
BAB 6 ANCAMAN KOMUNIS DAN PENGISYTIHARAN DARURAT

Memerihalkan ancaman komunis dan pengisytiharan Darurat
1
1948.
Menjelaskan tentang ancaman komunis dan pengisytiharan

2
Darurat 1948 berserta contoh.
Mengklasifikasikan maklumat ancaman komunis dan

3
pengisytiharan Darurat 1948.
Mencerakinkan maklumat ancaman komunis dan pengisytiharan
4
Darurat 1948.
Menilai ancaman komunis dan pengisytiharan Darurat 1948

5
yang mempengaruhi kehidupan hari ini.
Membuat rasionalisasi tentang pengisytiharan Darurat 1948

6 bagi menghadapi ancaman komunis untuk mengekalkan
kedaulatan negara.
BAB 7 USAHA KE ARAH KEMERDEKAAN
1 Menyatakan usaha-usaha ke arah kemerdekaan.
2 Menjelaskan usaha-usaha ke arah kemerdekaan berserta contoh.
3 Membina urutan peristiwa usaha-usaha ke arah kemerdekaan.

Mencerakinkan maklumat tentang usaha-usaha ke arah
4
kemerdekaan.
Menjustifikasikan usaha-usaha ke arah kemerdekaan dalam
5
mempertahankan hak dan maruah bangsa.
Menjana idea tentang usaha-usaha ke arah kemerdekaan dalam
6
memperjuangkan kedaulatan negara.
BAB 8 PILIHAN RAYA
1 Menyatakan pengetahuan tentang pilihan raya.
Menjelaskan pengetahuan yang berkaitan pilihan raya berserta

2
contoh.
3 Membina kronologi peristiwa pilihan raya.
4 Menganalisis maklumat tentang pilihan raya.
5 Menilai fungsi pilihan raya dalam sistem demokrasi.
Menjana idea tentang hak dan tanggungjawab individu dalam

6
pilihan raya.
BAB 9 PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1957
Menyatakan pengetahuan tentang Perlembagaan Persekutuan
1
Tanah Melayu 1957.
Menjelaskan pengetahuan tentang Perlembagaan Persekutuan
2
Tanah Melayu 1957 berserta contoh.
Membuat kronologi penggubalan Perlembagaan Persekutuan

3
Tanah Melayu 1957.
Menganalisis maklumat tentang Perlembagaan Persekutuan

4
Tanah Melayu 1957.
Menilai Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957 dalam

5
mematuhi undang-undang.
Menjana idea tentang Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu

6
1957 dalam mempertahankan kedaulatan negara.
BAB 10 PEMASYHURAN KEMERDEKAAN
Memerihalkan pengetahuan tentang Pemasyhuran Kemerdekaan
1
Tanah Melayu.
Menjelaskan pengetahuan tentang Pemasyhuran Kemerdekaan

2
Tanah Melayu berserta contoh.
Membina urutan peristiwa Pemasyhuran Kemerdekaan Tanah

3
Melayu.
Menganalisis maklumat tentang Pemasyhuran Kemerdekaan

4
Tanah Melayu.
Membuat penilaian tentang peristiwa Pemasyhuran

5
Kemerdekaan Tanah Melayu dalam membina jati diri.
Menjana idea tentang semangat patriotisme dalam peristiwa

6
Pemasyhuran Kemerdekaan Tanah Melayu.
1 Warisan Negara Bangsa
Praktis DSKP
Tahap penguasaan TP 1 Menyatakan pengetahuan berkaitan warisan negara bangsa.
1 Lengkapkan peta i-THINK berikut. MS Teks 6 – 7i-THINKPeta Bulatan
(a)
(b) (f)
Ciri-ciri negara
bangsa Kesultanan
Melayu Melaka
(c) (e)
(d)
1
Sejarah Tingkatan 4 Bab 1
Tahap penguasaan TP 2 Menjelaskan pengetahuan yang sesuai tentang warisan negara bangsa berserta contoh.
2 Lengkapkan tempat kosong dengan jawapan yang sesuai. MS Teks 6 – 7 i-THINK Peta Dakap
Wilayah yang rakyatnya menerima dan memperakuipemer

.
Mempunyaikawasanlingkungan pengaruh yang.
Wilayah pengaruh
lambang seorang sultan.

Merupakansultan untuk mengawal rakyat dan wilayah.
Kedaulatan
Raja sebagai pemerintah tertinggi dan dibantu oleh.

menjadi tonggak pentadbiran Melaka yang memperkukuh
Kerajaan
Ciri-ciri negara bangsa Kesultanan Melayu Melaka
Lambangkebesaranmerupakan
sebuah kerajaan.
Lambangkebesaranjugamenjadi
sultan yang memerintah.
Lambang kebesaran
Dua sumber.
Undang-undang ini digunakan untuk
kerajaan dan
Undang-undang rakyat.
(a)raja yang memerintah dan undang-undang yang diku
Rakyat
2
Tahap penguasaan TP 3 Mengklasifikasikan pengetahuan tentang warisan negara bangsa.
3 Lengkapkan rajah dan isi tempat kosong dengan maklumat berkaitan sistem pentadbiran Kesultanan
Melayu Melaka. MS Teks 8 – 9
Sultan
(a)
(b) (d)
(c)
(e) mengetuai pemerintahan dan

dalam semua aspek, iaitu dalam pemerintahan, peperangan, hubungan diplomatik dan agama.
(f) Terdapat dua peringkat dalam sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka, iaitu
dan .
(g) Pentadbiran peringkat pusat ditadbir oleh .
(h) mentadbir pentadbiran peringkat jajahan.
Laksamana peringkat jajahan Sultan Temenggung

Pembesar Penghulu Bendahari berkuasa Bendahara
Pembesar Berempat pentadbiran pusat
3
Tahap penguasaan TP 4 Mencerakinkan maklumat tentang warisan negara bangsa.
4 Lengkapkan jadual berikut dengan maklumat berkaitan undang-undang dalam Kesultanan

Melayu Melaka.
MS Teks 10 – 11
(a) Kandungan Hukum Kanun Melaka (b) Kandungan Undang-Undang Laut Melaka
(i) (i)
(ii) (ii)
(iii) (iii)
(iv) (iv)
Tahap penguasaan TP 5 Membuat penilaian tentang kewajaran memelihara warisan negara bangsa.
5 Mengapakah warisan sesuatu bangsa perlu dipertahankan dalam kehidupan sesebuah

masyarakat? Beri penjelasan
KBAT Menjana
anda. Idea
Patriotik Kemajuan
Kata Kunci Identiti bangsa Imej negara
Keharmonian
4
Tahap penguasaan TP 6 Menjana idea bagi mengekal dan mempertahankan warisan negara bangsa.
6 Terdapat segelintir rakyat Malaysia, terutama generasi muda masih tidak memahami kepentingan
mempertahankan warisan negara bangsa. Berikan cadangan anda untuk mengatasi masalah
tersebut.
KBAT Menjana Idea
Lawatan Meraikan
Kata Kunci Maklumat Dokumentari
Penulisan Media
5
Praktis ke Arah SPM

KERTAS 1 5 Maklumat berikut merujuk kepada
Perkahwinan
1 Bagaimanakah rakyat kerajaan Srivijaya
Buku Teks M/s 7 Penaklukan
membuktikan
Buku Teks M/s 4 kesetiaan mereka kepada
Naungan
raja? A Menyembah raja
B Upacara persetiaan A kerajaan
C Mengagung-agungkan raja B kedaulatan
D Minum hasil air tangan raja C wilayah pengaruh
D lambang kebesaran
2 Antara berikut, yang manakah ciri negara
bangsa
Buku Teks M/s Kesultanan Melayu Melaka?
6 6 Gambar berikut menunjukkan antara alat
I Rakyat kebesaran
Buku Teks M/s 7 diraja pada zaman Kesultanan
II Perlembagaan Melayu Melaka.
III Pembesar
IV Kedaulatan
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
3 Rajah 1 menunjukkan hierarki sosial

Kesultanan
Buku Teks M/s 6 Melayu Melaka. Apakah kepentingan alat kebesaran tersebut?
A Keagungan kerajaan
B Keluasan empayar
C Simbol kedaulatan
Golongan pemerintah
Golongan diperintah
D Simbol kekayaan
7 Berdasarkan pernyataan berikut, apakah

KBAT syarat utama untuk merealisasikan sebuah
Rajah 1
negara dan bangsa Malaysia?
Golongan diperintah terdiri daripada
I hamba Pembinaan negara dan bangsa Malaysia bermula sejak ke
II rakyat
III sultan
IV pembesar
B I dan IV D III dan IV A Semua murid lulus dalam peperiksaan
B Rakyat dan pemimpin berganding bahu
4 Apakah X? C Seluruh penduduk mempunyai pekerjaan
Buku Teks M/s 7
Hukum Kanun Melaka D Negara mengamalkan sistem monarki
mutlak
X
Undang-Undang Laut Melaka 8 Siapakah yang diberikan kuasa oleh Sultan
Melaka
Buku Teks M/s 8untuk memerintah sesebuah wilayah?
A Undang-undang kerajaan Alam Melayu A Ahli ulama
B Undang-undang bertulis B Pembesar Melayu
C Undang-undang Islam C Pembesar Berempat
D Undang-undang adat D Golongan bangsawan
6
9 Rajah 2 menunjukkan sistem pentadbiran 12 Berdasarkan Fasal 9 dalam Undang-Undang

Kesultanan
Melayu Melaka. Buku Teks M/s Laut
Buku Teks M/s 8 11 Melaka, apakah hukuman yang
dikenakan kepada malim yang lalai dalam
Sultan
menjalankan tugas sehingga menyebabkan
pelanggaran dan kerosakan?
A Dipenjarakan
Bendahara B Dibuang negeri
C Dihukum bunuh
D Dilucutkan jawatan
X Temenggung
13 Apakah peranan tokoh berikut?
Buku Teks M/s 11
Laksamana Sultan Mahmud Shah

A Melantik Pembesar Berempat
Rajah 2
B Memperkenalkan Hukum Kanun Melaka
Apakah X?
C Memperkenankan Undang-Undang Laut
A Bendahari
Melaka
B Orang Kaya
D Menjadi hakim yang menjatuhkan
C Syahbandar
hukuman kepada pesalah
D Penghulu Bendahari
14 Golongan pemerintah terdiri daripada sultan,
10 Bendahara berperanan penting dalamBuku Teks M/s kerabat
12 diraja dan pembesar.
pentadbiran
Buku Teks M/s 9 Kesultanan Melayu Melaka. Apakah peranan pembesar sebagai golongan
Apakah peranan tersebut? pemerintah?
I Ketua pentadbir A Menghadiri majlis-majlis umum
II Pemangku sultan B Memperkenalkan undang-undang
III Menguruskan perbendaharaan C Menjadi perantara antara sultan dengan
IV Mengutip cukai di kawasan pegangan rakyat
A I dan II D Bertanggungjawab terhadap kestabilan
B I dan IV kerajaan
C II dan III
D III dan IV 15 Pemerintah dan rakyat dihubungkaitkan
Buku Teks M/s melalui
12 konsep
11 Apakah kandungan Hukum Kanun Melaka A kesetiaan
Buku Teks M/s dari
10 aspek ekonomi? B waadat
A Amalan riba diharamkan C tulah
B Peniaga haruslah beragama Islam D titah
C Amalan menukar barang dibenarkan
D Wanita tidak dibenarkan berurus niaga
7
KERTAS 2
Bahagian A MS Teks 6 – 7
Ciri-ciri negara bangsa Kesultanan Melayu Melaka

Lambang kebesaran Kedaulatan
1 Rajah berikut berkaitan dengan Kesultanan Melayu Melaka.

(a) Apakah X dan Y?
(i) X:
(ii) Y:
[2 markah]
Kata Kunci
(b) Nyatakan warisan Kesultanan Melayu Melaka yang masih (b) – sistem pemerintahan –
diamalkan di negeri-negeri Melayu pada hari ini. adat – bahasa – agama
[4 markah]
(c) Berdasarkan pengkajian sejarah anda, apakah iktibar yang

(c) – cinta – kerjasama –
boleh diambil daripada kegemilangan Kesultanan Melayu setia – bangga –
Melaka untuk kegemilangan bangsa dan negara Malaysia? berkorban
[4
8
2 Rajah berikut menunjukkan hierarki sosial Kesultanan Melayu MS Teks 12 – 13

Melaka.
Golongan pemerintah
Golongan diperintah
(a) Jelaskan tentang hierarki sosial Kesultanan Melayu Melaka

Kata Kunci
tersebut? (a) masyarakat – bahagi dua –
pemerintah – diperintah –
terdiri daripada
[2 markah]
(b) Nyatakan peranan sultan dalam Kesultanan Melayu Melaka. (b) jaga keselamatan –
bertanggungjawab –
kestabilan kerajaan – wujud
perpaduan – perkenal
undang-undang – kawal
rakyat
[4 markah]
(c) Pada pendapat anda, apakah hubung kait antara pemerintah

dengan rakyat? (c) gerak jentera kerajaan –
sistem pemerintahan –
kukuh pemerintahan – kekal
kemajuan – keamanan – jamin
kesejahteraan
[4
9
Bahagian B
1 Pembentukan ciri-ciri negara bangsa Kesultanan Melayu Melaka berbeza daripada yang berlaku di
Barat. MS Teks 6 – 7
(a) Terangkan ciri-ciri negara dan bangsa Kesultanan Melayu Melaka. [8 markah]
(b) Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka pada masa dahulu menjadi kebanggaan kita pada masa
kini.
Berikan penjelasan anda. [6 markah]
(c) Bagaimanakah kita boleh membentuk sebuah negara dan bangsa Malaysia yang aman?
[6 markah]
2 Gambar berikut menunjukkan undang-undang dalam Kesultanan Melayu Melaka. MS Teks 10
Pertahan Prinsip Perlembagaan Persekutuan
Hukum Kanun Melaka
(a) Bincangkan kandungan dalam Hukum Kanun Melaka. [8 markah]
(b) Jelaskan kepentingan Hukum Kanun Melaka kepada kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka.
[6 markah]
(c) Apakah peranan anda bagi memastikan perlembagaan negara kita kekal terjamin?
[6 markah]
3 Hubungan antara pemerintah dan rakyat telah mengukuhkan pemerintahan Kesultanan Melayu
Melaka yang membawa kepada kegemilangan kesultanan
MS Teks
ini.12 – 13
(a) Terangkan hubungan tersebut. [8 markah]
(b) Mengapakah hubungan baik antara pemerintah dan rakyat perlu dikekalkan?
Berikan penjelasan anda. [6 markah]
(c) Bagaimanakah hubungan baik antara pemerintah dan rakyat dapat dibentuk?
[6 markah]
1
KERTAS 3
TUGASAN SPESIFIK
Kertas soalan ini mengandungi satu Tugasan Spesifik. Anda hendaklah menjawab berdasarkan kerangka
jawapan yang disediakan.
Bincangkan pernyataan
TEMA UMUM: tersebut
Pembinaan berdasarkan
Negara kerangka
dan Bangsa di bawah.
ke Arah Kemunculan Negara Malaysia Berdaulat
Proses pembinaan negara bangsa Malaysia dibentuk melalui pentadbiran yang unik dan sistematik
sejak kerajaan Alam Melayu.
Format Perincian Markah
Pengenalan 1 Latar belakang negara dan bangsa sebelum kedatangan Barat. 5 markah
2 Terangkan ciri-ciri negara bangsa berikut:

(a) Kerajaan Alam Melayu 20 markah
(b) Kesultanan Melayu Melaka
3 Jelaskan keunikan sistem pentadbiran dalam Kesultanan Melayu
15 markah
Melaka.
4 Bincangkan peranan pemerintah dan rakyat dalam Kesultanan
15 markah
Melayu Melaka.
5 Bagaimanakah kita memanfaatkan keunikan pentadbiran negara
Isi dan 10 markah
pada masa kini untuk kemakmuran negara?
huraian
6 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, jelaskan kejayaan
pentadbiran di Malaysia yang telah dilaksanakan oleh pemimpin 10 markah
negara bagi menaikkan nama negara di peringkat antarabangsa.
7 (a) Jelaskan cabaran yang dihadapi oleh Malaysia untuk
membentuk sistem pentadbiran yang mantap dan sistematik. 10 markah
(b) Nyatakan langkah-langkah untuk mengatasi cabaran tersebut.
8 Jelaskan nilai-nilai murni atau iktibar yang boleh dicontohi
10 markah
daripada kejayaan Kesultanan Melayu Melaka.
Kesimpulan 9 Membuat kesimpulan keseluruhan isi yang telah dibincangkan. 5 markah
1
Sejarah Tingkatan 4
2 Kebangkitan Nasionalisme
Praktis DSKP
Tahap penguasaan TP 1 Menyatakan pengetahuan tentang nasionalisme di negara kita.
1 Isikan tempat kosong dengan memilih jawapan yang disediakan. MS Teks 22
Nasionalisme ekonomi pembebasan gerakan bangsa
bermaksud perasaan cinta yang mendalam terhadap

dan negara yang membawa kepada gerakan membebaskan tanah air. Nasionalisme tidak terhad kepadakuasa politik s
Tahap penguasaan TP 2 Menjelaskan nasionalisme di negara kita berserta contoh.
2 Lengkapkan rajah berikut dengan faktor kemunculan gerakan nasionalisme. MS Teks 34 – 35
Faktor kemunculan gerakan nasionalisme
(a) (b)
(c) (d)
(e) (f)
1
Tahap penguasaan TP 3 Membina urutan peristiwa nasionalisme di negara kita.
3 Lengkapkan jadual berikut dengan maklumat berkaitan perkembangan nasionalisme di negara kita.
MS Teks 36 – 41
(a) Perjuangan golongan (b) Perjuangan melalui (c) Perjuangan melalui

intelektual penulisan persatuan
(i) Intelektual berpendidikan (i) Akhbar dan majalah (i) Kesatuan Melayu
agama Singapura (KMS)
(ii) Intelektual berpendidikan (ii) Akhbar masyarakat (ii) Persaudaraan Sahabat Pena
Inggeris Cina dan India (PASPAM)
(iii) Intelektual berpendidikan (iii) Karya kreatif (iii) Kesatuan Melayu Muda
Melayu (KMM)
Tahap penguasaan TP 4 Mencerakinkan maklumat tentang nasionalisme di negara kita.
4 Namakan pengasas persatuan-persatuan berikut. MS Teks 40 – 41
Persatuan Pengasas
(a) Kesatuan Melayu Singapura (KMS)
(b) Persaudaraan Sahabat Pena

(PASPAM) cawangan
Kuching
(c) Persatuan Melayu Sarawak (PMS)
(d) Kesatuan Melayu Muda (KMM)
(e) Malayan Indian Association (MIA)
(f) Central India Association of Malaya

(CIAM)
1
Menjustifikasikan perkembangan nasionalisme di negara kita dalam mempertahankan hak

Tahap penguasaan TP 5
dan maruah bangsa.
5 Bagaimanakah sistem pendidikan memberi kesan kepada semangat nasionalisme masyarakat di

negara Menganalisis
kita?
KBAT
Madrasah Menuntut hak

Kata Kunci Para ulama Idea tokoh falsafah
Idea kemajuan Pembaharuan
Mencadangkan idea tentang nasionalisme di negara kita dalam memperjuangkan kedaulatan

negara.
6 Apakah iktibar yang diperoleh daripada gerakan nasionalisme di negara kita? KBAT Menilai
Bersatu padu Kerjasama

Kata Kunci Jati diri Ilmu pengetahuan
Perpaduan Aman
1
Praktis ke Arah SPM

KERTAS 1 5 Maklumat berikut berkaitan nasionalisme
Buku Teks M/s peringkat
28 awal di Filipina.
1 Maklumat berikut menunjukkan pandangan
Bukuseorang tokoh berkaitan nasionalisme. Gerakan Propaganda
Teks
M/s 23
PerjuanganorangMelayubagi Apakah tuntutan gerakan tersebut?
mendapatkan kembali kedudukan unggul dalam negara A Filipina
sendiri.dijadikan sebahagian daripada
wilayah Sepanyol
B Menuntut Sepanyol melakukan
Siapakah tokoh tersebut? perubahan politik
A Hans Kohn C Menginginkan kemerdekaan penuh
B Dato’ Onn Jaafar D Menuntut hak kewarganegaraan
C Dr. R. Suntharalingam
D Profesor Emeritus Tan Sri Dr. Khoo Kay 6 Maklumat berikut menunjukkan akhbar di
Kim Buku Teks M/s Vietnam.
29
2 Apakah pemikiran John Locke berkaitan Tribune Indige

Buku Teks M/s undang-undang?
24 Cloche Felee
A Undang-undang perlu digubal bagi
mengawal masyarakat Bagaimanakah akhbar tersebut menyumbang
B Undang-undang perlu digubal bagi kepada perkembangan nasionalisme di
menjamin perpaduan rakyat Vietnam?
C Undang-undang perlu digubal bagi I Menyebarkan idea revolusi
menjamin keselamatan negara II Menuntut hak rakyat Vietnam
D Undang-undang perlu digubal bagi III Mengkritik penindasan Perancis
memenuhi hak asasi manusia IV Mengkritik golongan pemerintah
A I dan II
3 Siapakah tokoh yang mempelopori gerakan B I dan IV
Buku Teks M/s kebangkitan
26 rakyat di China? C II dan III
A Tan Jiak Kim D III dan IV
B San Min Chu-i
C Dr. Sun Yat Sen 7 Gambar berikut menunjukkan seorang tokoh.
D Tan Cheng lock
4 Rajah berikut menunjukkan gerakan yang

Buku Teks M/s tercetus
27 daripada kesedaran nasionalisme di Asia.
Sayyid Jamal al-Din al-Afghani

Buku Teks M/s 30
X
Sheikh Muhammad Abduh
Apakah sumbangan tokoh tersebut?
Apakah X? A Mempertahankan agama Islam
A Gerakan Islah B Memajukan pendidikan kaum wanita
B Kesatuan Melayu Muda C Mewujudkan keutuhan negara bangsa
C Gerakan Pan-Islamisme D Memperjuangkan pendidikan kanak-kanak
D Kesatuan Melayu Singapura
1
8 Apakah tindakan tokoh berikut yang telah

Apakah tema yang diutarakan dalam karya
Buku Teks M/s menamatkan
31 pemerintahan raja berkuasa kreatif tersebut?
mutlak?
A Perjuangan membela nasib bangsa
B Pendidikan untuk bangsa Melayu
C Kepentingan sosial masyarakat
D Semangat cinta akan tanah air
12 Apakah tujuan persatuan berikut ditubuhkan?

Buku Teks M/s 40
Kesatuan Melayu Singapura (KMS)
I Menggalakkan orang Melayu bersatu padu

II Menjaga kepentingan orang Melayu dalam
semua aspek
A Menubuhkan Parti Rakyat III Mementingkan pelajaran teknik dan
B Melancarkan Revolusi Thai pengajian tinggi
C Melaksanakan birokrasi Barat IV Memperjuangkan kepentingan orang
D Memperkenalkan sistem pentadbiran Melayu dalam politik dan pendidikan
Barat A I dan II
B I dan IV
9 Apakah nilai yang dapat diperoleh daripada C II dan III
Buku Teks M/s tokoh-tokoh
33 berikut? D III dan IV
• Penghulu Dol Said 13 Apakah sumbangan tokoh berikut selaku

• Dato’ Maharaja Lela Buku Teks M/s Presiden
43 Malayan Rubber Estate Owner
• Dato’ Bahaman Association?
• Rentap
A Kesungguhan menentang penjajah
B Kebijaksanaan menyusun strategi
C Kesabaran menempuh dugaan
D Keprihatinan yang tinggi
10 Bagaimanakah kemunculan golongan

Buku Teks M/s intelektual
35 mempengaruhi kemunculan
nasionalisme di negara kita?
A Golongan intelektual memimpin rakyat E.E.C. Thuraisingham
menentang penjajahan Barat A Memberi bantuan modal kepada penduduk
B Golongan intelektual menggunakan kampung untuk mengusahakan tanaman
penulisan kreatif sebagai alat menentang getah
penjajah B Membantu meningkatkan perusahaan
C Golongan intelektual bersatu padu getah semasa zaman kemelesetan ekonomi
membebaskan negara daripada C Membantu meningkat harga getah di
cengkaman penjajah pasaran antarabangsa
D Golongan intelektual menggerakkan D Membantu memasarkan getah ke
idea pembaharuan dan menyedarkan peringkat antarabangsa
masyarakat tentang nasionalisme
11 Maklumat berikut menunjukkan hasil karya

Buku Teks M/s kreatif
39 yang berjaya meniupkan nasionalisme
dalam kalangan rakyat.
Angan-angan dengan Gurindam
Serunai Pujangga
Cerita Awang Putat
1
KERTAS 2
Bahagian A
Kata Kunci
1 Gerakan nasionalisme di Thailand berbeza dengan negara-negara (a) kegelisahan rakyat –
lain di Asia Tenggara. MS Teks 31 penentangan
– rasa tidak puas hati –
(a) Nyatakan sebab berlakunya gerakan nasionalisme di Thailand. kapitalis Barat – orang Cina
(i)
(ii)
(iii)
[3 markah]
(b) Jelaskan tindakan Phibulsongkram dalam gerakan

nasionalisme di Thailand.
(b) lulus undang-undang – sekat
kebebasan – peribumi –
aktiviti ekonomi –
bekerjasama – Jepun
[3 markah]
(c) Berdasarkan pengkajian anda, mengapakah Thailand berjaya

mengekalkan kemerdekaan negaranya?
(c) pemodenan pentadbiran –

birokrasi Barat – penasihat
Barat
– melatih pegawai – guru
dari Barat – pendidikan
Barat
[4
1
2 Imperialisme Barat yang bermula sejak abad ke-16 telah

Kata Kunci
mencetuskan gerakan nasionalisme di negara-negara Asia (a) Cinta – bangsa – negara
MS Teks 22, 34 – 35, 42 – 43 – gerakan tanah air –
kuasa politik – cengkaman
Tenggara. ekonomi
– penguasaan asing –
(a) Jelaskan maksud nasionalisme. gerakan berbeza – faktor
kemunculan sama
[2 markah]
(b) Senaraikan empat faktor kemunculan nasionalisme di Asia

Tenggara.
(i)
(ii)
(iii)
(iv) Faktor Kemunculan Semangat Nasionalisme di Asia
[4 markah]
Kata Kunci
(c) Perkembangan nasionalisme di negara kita memberi kesan (c) peluang pekerjaan –
kepada aspek politik, ekonomi dan sosial. MSC – dasar
Jelaskan. desentralisasi – soal
politik – persatuan
kebajikan
– semangat berniaga –
asas dana – lanjut pelajaran
– kesedaran – belajar –
guru wanita –
perkembangan
nasionalisme
[4
1
3 Rajah berikut berkaitan gerakan nasionalisme di Filipina. MS Teks 28

Gerakan Propaganda
Gerakan nasionalisme di Filipina

Katipunan
(a) Namakan tiga tokoh gerakan nasionalisme di Filipina.

(i)
(ii)
(iii)
[3 markah]
Kata Kunci
(b) Kegagalan Gerakan Propaganda mencetuskan idea (b) tubuh Katipunan – peroleh
nasionalisme yang lebih radikal. kemerdekaan – revolusi –
Jelaskan. akbar Kalayan – sebar idea
revolusi – lancar Revolusi
Filipina – singkir
– Sepanyol
[3 markah]
(c) Apakah nilai yang menjadi asas kekuatan perjuangan

golongan nasionalis di Asia Tenggara? (c) berjuang – bebas – tanah air
– penjajahan – pertahan –
negara
– pengaruh asing – maju –
negara
– erti kemerdekaan
[4
1
Bahagian B
1 Perkembangan idea nasionalisme di Barat telah mempengaruhi kebangkitan nasionalisme di Asia dan
Asia Tenggara. MS Teks 22, 24 – 25
(a) Jelaskan maksud nasionalisme. [4 markah]
(b) Huraikan perkembangan nasionalisme yang berlaku di Barat. [8 markah]
(c) Pada pandangan anda, apakah kepentingan nasionalisme kepada sesebuah masyarakat?
[8 markah]
2 Nasionalisme di Asia Tenggara berakar umbi daripada gerakan membebaskan diri daripada
MS Teks
penjajahan kuasa 28 & 31
Barat.
(a) Jelaskan gerakan nasionalisme yang berlaku di Filipina. [6 markah]
(b) Thailand tidak dijajah oleh kuasa asing. Namun begitu, nasionalisme tetap berlaku di negara
tersebut.
Jelaskan. [6 markah]
(c) Sekiranya anda seorang pemimpin, apakah langkah yang perlu dilakukan untuk mengekalkan
kedaulatan negara?
[8 markah]
3 Nasionalisme diertikan sebagai semangat kebangsaan yang menjelaskan sikap dan pendekatan
berkaitan perjuangan menentang penjajahan serta pembelaan terhadap bangsa dan negara.
MS Teks 34 – 35
(a) Jelaskan faktor kemunculan nasionalisme di negara kita. [6 markah]
(b) Ramalkan keadaan yang akan berlaku sekiranya rakyat di negara kita tidak mempunyai semangat
nasionalisme. [8 markah]
(c) Bagaimanakah semangat nasionalisme boleh diterapkan dalam jiwa rakyat di negara kita?
[6 markah]
4 Perkembangan sistem pendidikan berjaya melahirkan golongan intelektual yang menyemarakkan

nasionalisme dalam kalangan masyarakat di negara kita. MS Teks 35, 42 – 43
(a) Jelaskan faktor sistem pendidikan yang membawa kepada gerakan nasionalisme di negara kita.
[6 markah]
(b) Huraikan kesan perkembangan nasionalisme kepada negara kita. [8 markah]
(c) Pada pandangan anda, apakah iktibar yang boleh dicontohi daripada perkembangan nasionalisme
di negara kita?
[6 markah]
2
KERTAS 3
TUGASAN SPESIFIK
Perkembangan idea nasionalisme di Barat telah mempengaruhi kebangkitan nasionalisme di Asia dan Asia
Tenggara termasuklah negara kita. Gerakan nasionalisme berkembang seiring dengan cara, matlamat dan
ketokohan pemimpin nasionalis.
Berdasarkan pernyataan di atas, anda dikehendaki menjawab soalan berikut:
Pengenalan 1 Jelaskan maksud nasionalisme. 5 markah
2 Terangkan perkembangan nasionalisme yang berlaku di Barat dan

30 markah
Asia.
3 Bincangkan gerakan nasionalisme di Filipina dan Indonesia. 15 markah
4 Mengapakah gerakan nasionalisme di Thailand berbeza dengan

10 markah
negara-negara lain di Asia Tenggara?
Isi dan
huraian 5 Nyatakan faktor-faktor kemunculan nasionalisme di negara kita. 15 markah
6 Bincangkan cabaran yang dihadapi oleh Asia Tenggara dalam

memperkukuh semangat nasionalisme dalam kalangan 10 markah
masyarakat.
7 Huraikan iktibar yang anda peroleh daripada tajuk yang dikaji. 10 markah
Rumusan 8 Buat rumusan tentang tajuk yang dikaji. 5 markah
2
Sejarah Tingkatan 4
Konflik Dunia dan Pendudukan Jepun d

3
Praktis DSKP
Tahap penguasaan TP 1 Menyatakan pengetahuan secara ringkas tentang konflik dunia.
1 Nyatakan kuasa-kuasa yang terlibat dalam konflik berikut. MS Teks 54 & 59
Perang Dunia Pertama
Perang Dunia Kedua
Tahap penguasaan TP 2 Menjelaskan pengetahuan tentang konflik dunia berserta contoh.
2 MS Teks 54 & 58 – 59
Jelaskan faktor yang mencetuskan Perang Dunia Pertama dan Perang Dunia Kedua.
(a) Faktor Perang Dunia Pertama (b) Faktor Perang Dunia Kedua
(i) (i)
(ii) (ii)
(iii) (iii)
2
Tahap penguasaan TP 3 Membuat kronologi tentang perjuangan rakyat semasa pendudukan Jepun.
3 Lengkapkan Peta Alir berikut dengan maklumat berkaitan perjuangan rakyat menentang pendudukan
Jepun. MS Teks 74 – 79 i-THINK Peta Alir
(c)
(a) (b)
(f)
(d) (e)
(g)
Mencerakinkan maklumat tentang perjuangan rakyat semasa pendudukan Jepun secara

sistematik.
4 Jelaskan perjuangan pertubuhan berikut. MS Teks 74 – 76
Pertubuhan Huraian
(a) Rejimen Askar Melayu
(b) Malayan People’s Anti-

Japanese Army
(MPAJA)
(c) Kerjasama MPAJA

dan Force 136
(d) Kerjasama Parti

Kuomintang dan MPAJA
(e) Force 136
2
Tahap penguasaan TP 5 Menilai perjuangan rakyat semasa pendudukan Jepun ke atas negara kita.
5 Sejauh manakah pendudukan Jepun ke atas negara kita memberi kesan kepada semangat patriotisme
dalam kalangan masyarakat? KBAT Menjana Idea
Semangat juang Kegigihan

Kata Kunci Kerjasama Perpaduan
Sanggup berkorban Setia
Menjana idea tentang kesan perjuangan rakyat semasa pendudukan Jepun untuk
mengekalkan kedaulatan negara daripada ancaman luar.
6 Apakah iktibar yang diperoleh daripada pendudukan Jepun ke atas negara kita? KBAT Menilai
Perpaduan Keamanan
Kata Kunci Setia kepada negara Patuh undang-undang
Sanggup berkorban Cintai tanah air
2
Praktis ke Arah SPM

KERTAS 1 5 Jadual berikut menunjukkan ideologi baharu
Buku Teks M/s yang
58 menjadi faktor tercetusnya Perang Dunia
1 Kedua-dua pakatan berikut terlibat dalam Kedua di Eropah.
Buku Teks M/s 54 Pilih pasangan yang betul.
Pakatan Kuasa Tengah
Pakatan Bertiga
Fahaman Fahaman
A Perang Dingin Fasisme Nazisme
B Perang Keganasan Percaya kepada Mengagungkan
C Perang Dunia Kedua A nasionalisme bangsa Jerman
D Perang Dunia Pertama melampau
2 Jadual berikut menunjukkan kewujudan dua B Pimpinan Adolf Pimpinan Benito
Buku Teks M/s pakatan
54 dalam kalangan negara Eropah. Hitler Mussolini
Mengetepikan Mengutamakan
Pakatan Kuasa
Pakatan Bertiga Perjanjian kepentingan
Tengah C Versailles negara melebihi
Jerman, Austria- Britain, Perancis, kepentingan
Hungary, Bulgaria Rusia dan disokong individu
dan empayar Serbia, Itali, Romania,
Uthmaniyah Portugal dan Greece Membina Menguasai
D angkatan tentera Habsyah dan
Apakah implikasi kewujudan pakatan dan menduduki Albania
tersebut? Rhineland semula
A Persaingan kuasa
B Peluasan wilayah baharu
C Pengukuhan sistem beraja 6 Maklumat berikut menunjukkan negara
Buku Teks M/s anggota
59 bagi
D Pembentukan negara baharu
Jerman
3 Apakah syarat yang dikenakan kepada
Itali
Buku Teks M/s Jerman
56 dalam Perjanjian Versailles?
Jepun
I Mengehadkan saiz angkatan tentera
II Membayar pampasan kepada Pakatan
A Kuasa Paksi
Bertiga
B Pakatan Bertiga
III Menyediakan senjata moden dalam
C Kuasa Bersekutu
peperangan
D Pakatan Kuasa Tengah
IV Tidak bertanggungjawab terhadap
kemusnahan akibat perang
A I dan II C II dan III 7 Apakah faktor yang membawa kepada
B I dan IV D III dan IV Buku Teks M/s kemenangan
62 Kuasa Bersekutu dalam Perang
Dunia Kedua di Eropah?
4 Perpecahan empayar Uthmaniyah akibat I Kerjasama kuasa besar
Buku Teks M/s Perang
57 Dunia Pertama telah menyebabkan II Strategi serangan yang berkesan
muncul negara baharu seperti III Menggunakan senjata moden dan hebat
I Syria IV Bantuan ketenteraan dari negara
II Latvia berkecuali
III Estonia A I dan II
IV Lebanon B I dan IV
A I dan II C II dan III C II dan III
B I dan IV D III dan IV D III dan IV
2
8 Jepun melaksanakan dasar peluasan kuasa. 13 Gambar berikut menunjukkan individu yang
Buku Teks M/s Mengapakah Jepun melaksanakan dasarBuku Teks M/s 78
64 menentang pendudukan tentera Jepun.
tersebut?
I Keperluan perindustrian
II Pengaruh golongan tentera
III Menjamin kedaulatan negara
IV Meluaskan empayar kerajaan
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
9 Apakah tindakan Amerika Syarikat dan Gurchan Singh

Buku Teks M/s British
65 bagi menghalang Jepun memperoleh Bagaimanakah beliau melakukan
bahan mentah untuk industri dan operasi penentangan terhadap tentera Jepun?
perang? A Menjadi mata-mata polis
A Mengenakan sekatan ekonomi B Menyebarkan risalah dan propaganda
B Mengenakan kadar cukai yang tinggi C Menyuarakan pendapat melalui akhbar
C Tidak mengadakan kerjasama dengan D Mempengaruhi penduduk supaya
Jepun menentang tentera Jepun
D Menghalang Jepun menjalankan sebarang
urusan di negara mereka 14 Rancangan untuk Tanah Melayu merdeka
bersama-sama
Buku Teks 81 Indonesia tidak dapat
10 Mengapakah tentera Jepun menyerang Pearl dilaksanakan akibat tentera Jepun menyerah
Buku Teks M/s Harbour
66 di Amerika Syarikat? kalah pada 15 Ogos 1945.
A Melumpuhkan armada laut Amerika Mengapakah tentera Jepun menyerah kalah?
Syarikat A Serangan Kuasa Bersekutu
B Menghalang kemaraan tentera Amerika B Jepun ditawan oleh pihak Bersekutu
Syarikat C Pengeboman bandar Hiroshima dan
C Memusnahkan jalan perhubungan Nagasaki
Amerika Syarikat D Jepun kehilangan jumlah tentera yang
D Menghalang Amerika Syarikat ramai akibat peperangan
menerima bantuan ketenteraan dari
negara lain 15 Maklumat berikut menunjukkan gerakan
yang
Buku Teks 84 dibentuk oleh orang Melayu semasa
penguasaan Bintang Tiga di Tanah Melayu.
11 Mengapakah Jepun menggabungkan Tanah
Buku Teks M/s Melayu
70 dan Sumatera di bawah satu Gerakan Fi-Sabilillah
pentadbiran pada peringkat awal pengenalan
Pemerintahan Tentera Tanah Melayu? Apakah tujuan pembentukan gerakan
A Memperluas kuasa pemerintahan tersebut?
B Membentuk Kawasan Pertahanan Khas I Mempertahankan hak dan harta
C Mengurangkan kos perbelanjaan kerajaan II Mempertahankan maruah bangsa
D Menambah bilangan tentera demi III Memelihara takhta dan kedudukan
keselamatan pentadbiran IV Mengelak campur tangan kuasa asing
A I dan II
12 Apakah iktibar yang diperoleh daripada B I dan IV
KBATperistiwa pendudukan Jepun di negara kita? C II dan III
A Toleransi D III dan IV
B Kerjasama
C Perpaduan
D Cinta akan negara
2
KERTAS 2
Bahagian A
1 Perang dunia berpunca daripada perkembangan nasionalisme dalam kalangan negara Eropah
yang membawa kepada persaingan antara kuasa imperialis untuk mempertahankan kepentingan
masing-masing. MS Teks 54 & 57
(a) Namakan satu negara yang menganggotai:
(i) Pakatan Kuasa Tengah:
(ii) Pakatan Bertiga:
[2 markah]
Kata Kunci
(b) Mengapakah Perang Dunia Pertama tercetus? (b) persaingan kuasa imperialis –
Revolusi Industri – kuasa
imperialis
– bersaing – tanah jajahan
– bahan mentah –
pakatan ketenteraan –
ketidakstabilan politik –
krisis rantau Balkan
– permusuhan –
pembunuhan – pemuda
Serbia
[4 markah]
(c) Perang telah meninggalkan pelbagai kesan kepada warga

dunia.
Jelaskan kesan Perang Dunia Pertama.
(c) keruntuhan pemerintahan beraja
– tamatkan pemerintahan beraja
– kemunculan negara baharu –
keruntuhan – perpecahan
empayar
– melahirkan negara
[4
2
2 Perang Dunia Kedua (1939 – 1945) disebabkan kegagalan

Kata Kunci
Perjanjian Versailles dalam menyelesaikan masalah Perang Dunia (a) tidak adil – jejas kedaulatan
Pertama. MS Teks 58 – 59 – kehilangan tanah jajahan
– bayar pampasan tinggi
(a) Mengapakah Perjanjian Versailles menimbulkan rasa tidak – tidak beri – tanah
puas hati dalam kalangan pemimpin negara? jajahan baharu
[3 markah]
(b) Selain kegagalan Perjanjian Versailles, terangkan faktor yang (b) kemunculan ideologi baharu
mencetuskan Perang Dunia Kedua. – gerakan politik radikal
– fasisme – kepentingan negara
– nasionalisme melampau
– nazisme – agungkan
bangsa Jerman –
mengetepikan Perjanjian
Versailles
[3 markah]
(c) Bagaimanakah sesebuah negara boleh mengelak daripada

berlakunya perang? (c) tidak campur urusan –
hubungan diplomatik – dasar
berkecuali
– isu sensitif – jalin hubungan
– negara luar
[4
2
Bahagian B
1 Perang dunia berpunca daripada perkembangan nasionalisme dalam kalangan negara Eropah yang
membawa persaingan antara kuasa imperialisme untuk mempertahankan kepentingan masing-masing.
MS Teks 54 & 57
(a) Jelaskan faktor yang menyebabkan Perang Dunia Pertama berlaku. [6 markah]
(b) Huraikan kesan Perang Dunia Pertama terhadap negara Eropah. [6 markah]
(c) Peperangan masih berlaku sehingga ke hari ini. Pada pandangan anda, mengapakah perkara ini
berlaku? [8 markah]
2 Maklumat berikut berkaitan dengan perang dunia. MS Teks 58 – 59

Pertama Contohi Malaysia Atasi Konflik Antara Negara .mstar semasa/2012/
Perang Dunia
Kedua
(a) Mengapakah berlaku Perang Dunia Kedua? [6 markah]
(b) Jika anda seorang pemimpin, jelaskan tindakan yang akan anda ambil untuk mengelakkan negara
daripada terlibat dengan peperangan. [6 markah]
(c) Berikan cadangan anda untuk meningkatkan keberkesanan hubungan antara sebuah negara
dengan negara lain. [8 markah]
3 Pendudukan Jepun telah menyebabkan kesengsaraan dalam kalangan penduduk tempatan.

MS Teks 68, 74 – 79
(a) Huraikan faktor-faktor kedatangan Jepun ke negara kita. [6 markah]
(b) Jelaskan perjuangan rakyat dalam menentang pendudukan Jepun di negara kita. [6 markah]
(c) Semangat patriotisme dalam kalangan murid dapat dipupuk di sekolah.

Jelaskan. [8 markah]
4 Pendudukan Jepun ke atas Tanah Melayu telah menyebabkan pelbagai perubahan dalam sistem sosial.
MS Teks 72 – 73
(a) Jelaskan perubahan tersebut. [6 markah]
(b) Bagaimanakah tentera Jepun memupuk semangat Jepun dalam kalangan masyarakat di Tanah
Melayu? [6 markah]
(c) Perubahan perlu dilakukan dalam sistem pemerintahan sesebuah negara.

Bincangkan. [8 markah]
2
KERTAS 3
TUGASAN SPESIFIK
Perang Dunia Pertama, Perang Dunia Kedua dan kemunculan blok dunia telah membawa kepada Perang
Dingin. Peristiwa atau konflik ini telah meninggalkan kesan terhadap politik antarabangsa.
Pengenalan 1 Jelaskan Perang Dunia Pertama dan Perang Dunia Kedua. 5 markah
2 Terangkan faktor berlakunya Perang Dunia Pertama dan Perang

30 markah
Dunia Kedua.
3 Terangkan kesan Perang Dunia Pertama. 15 markah
4 Mengapakah Perang Dunia Kedua di Asia Pasifik berlaku? 15 markah

Isi dan
huraian 5 Bincangkan faktor yang menyebabkan berlakunya peperangan
10 markah
pada masa kini.
6 Berdasarkan pengetahuan anda, jelaskan sumbangan Malaysia

10 markah
dalam menjamin keamanan antarabangsa.
3
Era Peralihan Kuasa British di Negara K
4
Praktis DSKP
Tahap penguasaan TP 1 Menyatakan pengetahuan tentang era peralihan kuasa British di negara kita.
1 Isikan tempat kosong dengan jawapan yang tepat. MS Teks 94
British Military Administration (BMA) atau Pentadbiran Tentera British bermula pada 12 September 1945 setela
iaitu. Perancangan bagi hal ehwal awam di Tanah Melayu
dilakukan oleh Timbalan Ketua PegawaiHalEhwal Awam, iaitu
. Pentadbiran Tentera British berperanan mengembalikan

kestabilan dan memulihkanrakyat.
Tahap penguasaan TP 2 Menjelaskan pengetahuan tentang era peralihan kuasa British di negara kita berserta contoh.
2 Nyatakan ciri-ciri Perlembagaan Malayan Union. MS Teks 97
Ciri-ciri Perlembagaan Malayan Union
(a) (b)
(c) (d)
(e) (f)
(g) (h)
3
Tahap penguasaan TP 3 Membuat kronologi tentang era peralihan kuasa British di negara kita.
3 Lengkapkan Peta Alir berikut dengan maklumat berkaitan misi Sir Harold MacMichael mendapatkan
tandatangan sultan. MS Teks 98 – 99 i-THINK Peta Alir
(a) (b)
(c) (d)
(e) (f)
(g) (h)
(i)
3
Tahap penguasaan TP 4 Mencerakinkan maklumat tentang era peralihan kuasa British di negara kita.
4 Lengkapkan jadual berikut dengan huraian berkaitan penentangan penduduk tempatan terhadap
penyerahan Sarawak kepada British. MS Teks 110 – 112
Bentuk penentangan Huraian
(a) Mengadakan persidangan
(b) Mengadakan demonstrasi
(c) Meletakkan
jawatan beramai-
ramai
(d) Bantahan golongan wanita
(e) Menggunakan akhbar
(f) Menulis surat bantahan
(g) Menubuhkan kumpulan

Rukun 13
3
Tahap penguasaan TP 5 Membuat justifikasi tentang era peralihan kuasa British di negara kita.
5 Pada pendapat anda, bagaimanakah orang Melayu berjaya menggagalkan hasrat British
memperkenalkan gagasan Malayan Union? KBAT Menjana Idea
Bersatu padu Sultan

Media UMNO
Kata Kunci Akhbar-akhbar Perhimpunan
Bantahan
Menjana idea tentang kesan era peralihan kuasa British di negara kita bagi mewujudkan
sistem pentadbiran yang cekap dan berkesan pada masa hadapan.
6 Pada pandangan anda, apakah yang akan berlaku sekiranya orang Melayu tidak menentang
penubuhan Malayan Menganalisis
KBAT Union?
Politik Undang-undang
Kata Kunci Perkauman Tulisan Jawi
Ekonomi Bahasa Melayu
3
Praktis ke Arah SPM

KERTAS 1 6 Apakah status Tanah Melayu selepas
Buku Teks M/s pelaksanaan
97 pentadbiran Malayan Union?
1 Apakah tugas Pentadbiran Tentera British? A Tanah jajahan
A Membentuk satu bangsa Melayu
Buku Teks M/s 94 B Negeri naungan
B Menjamin penguasaan British berterusan C Negeri-negeri Selat
C Mengukuhkan kedudukan di Tanah Melayu D Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu
D Mengembalikan kestabilan dan
memulihkan kepercayaan masyarakat 7 Apakah tindakan Sir Harold MacMichael yang
KBAT menyebabkan orang Melayu tidak dapat
2 Gagasan Malayan Union diperkenalkan bagi menerima Malayan Union?
Buku Teks M/s menggantikan
96 Pentadbiran Tentera British. A Mengancam raja-raja Melayu
Apakah hasrat British memperkenalkan
B Meniru tandatangan raja-raja Melayu
gagasan tersebut?
C Ugutan bunuh terhadap raja-raja Melayu
I Melicinkan sistem pentadbiran
D Memaksa orang Melayu menerima
II Meningkatkan pelaburan ekonomi
Malayan Union
III Mendapat sokongan penduduk Tanah
Melayu
8 Raja-raja Melayu membantah pelaksanaan
IV Menjalinkan hubungan erat dengan raja-
pentadbiran Malayan Union dengan cara
Buku Teks M/s 101
raja Melayu
menyokong Kongres Melayu.
Perasmian pembukaan kongres tersebut
dilaksanakan oleh
A Sultan Johor
3 Siapakah yang membentangkan rancangan B Sultan Pahang
Buku Teks M/s pembentukan
96 Malayan Union di Parlimen C Sultan Selangor
British?
D Yang di-Pertuan Besar Negeri Sembilan
A R.O Winstedt
B Sir Edward Gent 9 Bagaimanakah bantahan terhadap Malayan
C George Henry Hall Union dilaksanakan melalui akhbar?
Buku Teks M/s 102
D Sir Harold MacMichael I Mengajak orang Melayu berfikir secara
rasional
4 Bagaimanakah kedudukan raja-raja Melayu II Membongkarkan kegiatan Malayan Union
Buku Teks M/s dalam
97 pentadbiran Malayan Union? dalam akhbar
A Menjadi Ahli Majlis Raja-Raja III Mengutuk Malayan Union kerana
B Berkuasa dalam pemerintahan merugikan orang Melayu
C Mengetuai Majlis Eksekutif dan Majlis IV Sentiasa melaporkan perkembangan
Perundangan berita penentangan orang Melayu
D Menjadi penasihat kepada Pesuruhjaya terhadap Malayan Union
Tinggi British A I dan II C II dan III
5 Antara berikut, yang manakah berkaitan
KBAT dengan prinsip jus soli? 10 Perjuangan orang Melayu menentang
I Kerakyatan secara liberal KBAT Malayan Union telah memaparkan nilai yang
II Kewarganegaraan sama rata perlu dicontohi oleh rakyat pada masa kini.
III Hanya mendapat kebenaran British Apakah nilai tersebut?
IV Kerakyatan yang diberi secara terbuka A Semangat juang yang tinggi
A I dan II C II dan III B Kesabaran yang
B I dan IV D III dan IV tinggi C Kerjasama yang
padu D Kegigihan yang
kuat
3
11 Apakah faktor penyerahan Sarawak kepada 15 Apakah matlamat penubuhan Rukun 13 yang
British?
Buku Teks M/s 107 ditubuhkan oleh para pemimpin Pergerakan
Buku Teks M/s 112
I Masalah kewangan Pemuda Melayu (PPM)?
II Desakan kerajaan British A Mengembalikan kemerdekaan Sarawak
III Menandatangani perjanjian B Menghapuskan pegawai tinggi British di
IV Perebutan kuasa pemerintahan Sibu
A I dan II C Menghalang penyerahan Sarawak kepada
B I dan IV British
C II dan III D Menghapuskan penguasaan Dinasti Brooke
D III dan IV di Sarawak
12 Terdapat golongan yang menentang 16 Mengapakah terdapat golongan yang

penyerahan
Buku Teks M/s 109 Sarawak dan ada juga yang menyokong penyerahan Sarawak kepada
Buku Teks M/s 113
menyokong. British?
Golongan yang menentang penyerahan I Ingin mengubah bentuk pentadbiran
Sarawak dipimpin oleh II Memajukan Sarawak dalam pelbagai aspek
A Bujang Suntong III Memberi peluang pekerjaan dalam
B Kumpulan Rukun 13 perkhidmatan awam
C Pergerakan Pemuda Melayu IV Penduduk memperoleh pelbagai faedah
D Datu Patinggi Abang Haji Abdillah daripada penyerahan tersebut
A I dan II
13 Mengapakah golongan yang menentang B I dan IV
penyerahan Sarawak mahu memulihkan
Buku Teks M/s 109 C II dan III
pemerintahan Dinasti Brooke? D III dan IV
A Dapat mengekalkan kedaulatan Sarawak
B Mengelak daripada penguasaan kuasa 17 Mengapakah SBUB bersetuju menyerahkan
asing Sabah kepada kerajaan British?
Buku Teks M/s 115
C Dapat menuntut kemerdekaan dengan A Desakan kerajaan British
mudah B Perebutan kuasa pemerintahan
D Mengelak daripada pemerintahan yang C Masalah pewarisan takhta kerajaan
kejam D Kekurangan dana untuk
membangunkan Sabah
14 Apakah kesan daripada tindakan British
berikut?
Buku Teks M/s 110 18 Apakah tindakan British bagi melumpuhkan
gerakan nasionalisme melalui kegiatan
Buku Teks M/s 116
British bertindak mengeluarkan Pekeliling No. 9/1946 pada bulan Disember 1946 yang melarang pegawai aw
berpersatuan?
I Menyertai kegiatan berpersatuan
penduduk Sabah
II Merasuah ahli dan pemimpin yang aktif
dalam persatuan
A Peletakan jawatan kakitangan awam
III Memindahkan ahli dan pemimpin yang
secara beramai-ramai
aktif ke bandar lain
B Kakitangan awam mengadakan
IV Menawarkan jawatan kenaikan pangkat
demonstrasi secara besar-besaran
kepada ahli persatuan
C Kakitangan awam mengadakan
A I dan II
persidangan untuk membantah tindakan
B I dan IV
British
C II dan III
D Kakitangan awam menyuarakan bantahan
D III dan IV
melalui akhbar mengeji tindakan British
3
KERTAS 2
Bahagian A
MS Teks 94
Kata Kunci
1 (a) Jelaskan secara ringkas berkaitan Pentadbiran Tentera British. (a) bermula – tentera Jepun –
serah kalah – di bawah
(i) arahan – hal ehwal awam –
dilakukan oleh – peranan –
kestabilan – pulihkan
(ii) kepercayaan
(iii)
[3 markah]
(b) Bagaimanakah Pentadbiran Tentera British berusaha

mengembalikan kestabilan dan keamanan di Tanah Melayu?
(b) bubar – MPAJA – arah –
kembali
– senjata – gagal –
banteras masalah
[3 markah]
(c) Pentadbiran yang berkesan akan memajukan

negara. Jelaskan.
(c) politik – keamanan –
bekerjasama
– jurang ekonomi –
sistematik – undang-undang
– harmoni
[4
3
2 Pentadbiran Malayan Union telah dilaksanakan di Tanah Melayu

Kata Kunci
pada 1 April 1946. MS Teks 97, 100 – 101 (a) satu unit pentadbiran – Ahli
Majlis Raja-Raja – agama
(a) Nyatakan ciri-ciri pentadbiran Malayan Union. Islam
– adat istiadat – diketuai –
(i) Raja England – Majlis Eksekutif
– Majlis Perundangan –
Pesuruhjaya Tinggi
(ii)
(iii)
[3 markah]
(b) Bagaimanakah reaksi raja-raja Melayu terhadap Malayan

Union?
(b) Penjajahan mutlak – kehilangan
kedaulatan – kuasa politik –
hak raja Melayu –
menyuarakan bantahan –
pelbagai cara – Mahkamah
Tinggi England – surat
bantahan – Kongres Melayu –
upacara – Gabenor Malayan
Union
[3 markah]
(c) Sekiranya anda pemimpin negara semasa penubuhan

Malayan Union, apakah yang anda akan lakukan untuk
menentang Malayan Union?
(c) demonstrasi – rapat umum –
persatuan – Kongres Melayu
– memulaukan majlis
pelantikan – gesa raja-raja
Melayu – tidak tandatangan
persetujuan – tubuh UMNO –
menyuarakan bantahan
– hantar bantahan –
Pejabat Tanah Jajahan
[4
3
Bahagian B
1 Pentadbiran Malayan Union telah mengubah status Tanah Melayu.MS Teks 97, 100 – 101
(a) Huraikan ciri-ciri Perlembagaan Malayan Union. [6 markah]
(b) Jelaskan reaksi raja-raja Melayu terhadap penubuhan Malayan Union 1946. [8 markah]
(c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah muslihat British melaksanakan Malayan Union di
Tanah Melayu?
[6 markah]
2 Orang Melayu telah menyuarakan bantahan secara berterusan terhadap Malayan Union.
MS Teks 102 – 106
(a) Jelaskan langkah kolektif rakyat menentang Malayan Union. [6 markah]
(b) Huraikan sejauh manakah keberkesanan Kongres Melayu dalam usaha penentangan terhadap
Malayan Union?
[6 markah]
(c) Jelaskan iktibar daripada peristiwa tindakan pemimpin tempatan menentang Malayan Union.
[8 markah]
3 Selepas Perang Dunia Kedua, Sarawak diserahkan kepada British. MS Teks 107 & 109
(a) Mengapakah Vyner Brooke menyerahkan Sarawak kepada kerajaan British? [6 markah]
(b) Jelaskan faktor penentangan penduduk tempatan terhadap penyerahan Sarawak. [6 markah]
(c) Jelaskan persiapan yang anda lakukan untuk mempertahankan negara kita daripada sebarang
penjajahan bentuk baharu pada masa hadapan.
[8 markah]
3
KERTAS 3
TUGASAN SPESIFIK
Pengenalan Malayan Union oleh British telah menyedarkan orang tempatan tentang maksud penjajahan
yang sebenar. Masyarakat tempatan bangkit menentang Malayan Union untuk menyelamatkan
bangsa dan negara daripada penjajah Barat.
Pengenalan 1 Latar belakang pengenalan Malayan Union 1946. 5 markah
2 Huraikan cara British mendapatkan tandatangan sultan. 25 markah
3 Jelaskan ciri-ciri Perlembagaan Malayan Union 1946. 15 markah
4 Reaksi rakyat terhadap Malayan Union. 20 markah

Isi dan 5 Kesan ke atas Tanah Melayu sekiranya Malayan Union berjaya
huraian 10 markah
dilaksanakan.
6 Langkah yang perlu diambil bagi mempertahankan kedaulatan

10 markah
negara.
4
5 Persekutuan Tanah Melayu 1948
Praktis DSKP
Tahap penguasaan TP 1 Menyatakan pengetahuan tentang Persekutuan Tanah Melayu 1948 secara ringkas.
1 Nyatakan faktor-faktor penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948. MS Teks 132 – 133
Faktor-faktor penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948
(a) (b)
(c)
Tahap penguasaan TP 2 Menjelaskan pengetahuan tentang Persekutuan Tanah Melayu 1948 berserta contoh.
2 Lengkapkan Peta Buih berikut dengan maklumat berkaitan ciri-ciri Persekutuan Tanah Melayu 1948
dari aspek pentadbiran. MS Teks 134 i-THINKPeta Buih
(a)
(b) (e)
Ciri-ciri Persekutuan Tanah Melayu 1948 dari aspek pentadbiran
(c) (d)
4
Tahap penguasaan TP 3 Mengklasifikasikan maklumat tentang Persekutuan Tanah Melayu 1948.
3 Nyatakan kandungan Perlembagaan Rakyat. MS Teks 130 Peta

i-THINK Alir
(a) Tanah Melayu (b) Penubuhan
(c) Kewarganegaraan (d) Raja-raja Melayu
(e) Hal ehwal agama (f) Perhatian khas
(g) Bahasa Melayu (h) Hal ehwal luar
(i) Kewarganegaraan (j) Warna
4
Tahap penguasaan TP 4 Mencerakinkan maklumat tentang Persekutuan Tanah Melayu 1948.
4 Jelaskan ciri kewarganegaraan Persekutuan Tanah Melayu 1948.MS Teks 135 Peta Dakap
i-THINK
Kewarganegaraan secara kuat kuasa undang-undang
ewarganegaraan Persekutuan Tanah Melayu 1948
Kewarganegaraan secara pendaftaran
4
Membuat justifikasi tentang penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948 dalam menjamin
kestabilan negara.
5 Pada pendapat anda, mengapakah orang Melayu menerima penubuhan Persekutuan Tanah Melayu
1948? KBAT Menjana Idea
Asas Orang Melayu

Kata Kunci Persekutuan Raja-raja Melayu
Menolak
Menjana idea tentang Persekutuan Tanah Melayu 1948 bagi mewujudkan sistem pentadbiran
yang berkesan dalam memajukan negara.
6 Pada pandangan anda, apakah kesan penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948? KBAT Menilai
Kuasa raja Warganegara

Kata Kunci Majlis Raja-Raja Penduduk asal
Kedudukan istimewa Perpaduan
4
Praktis ke Arah SPM

KERTAS 1 6 British telah menolak Perlembagaan Rakyat
yang
Buku Teks M/s 131dicadangkan oleh PUTERA-AMCJA.
1 Jawatankuasa Kerja yang ditubuhkan pada Apakah tindakan PUTERA-AMCJA sebagai
25 Julai 1946 terdiri daripada
Buku Teks M/s 126 tanda bantahan kepada tindakan British itu?
I Gabenor British A Menganjurkan Hari Hartal Se-Malaya
II Pegawai kanan British B Mengadakan demonstrasi besar-besaran
III Wakil raja-raja Melayu C Menghantar surat bantahan kepada pihak
IV Parti Kebangsaan Melayu Melaya British
A I dan II C II dan III D Berkompromi dengan kuasa luar untuk
B I dan IV D III dan IV menghapuskan British di Tanah Melayu
2 Siapakah yang mewakili UMNO dalam
7 Apakah cadangan yang dikemukakan oleh
Jawatankuasa
Buku Teks M/s 127 Kerja?
raja-raja
Buku Teks M/s 132 Melayu dalam rundingan di Kuala
I Dato’ Onn Jaafar
Kangsar pada 27 Mei 1946?
II Haji Megat Yunus
I Raja berkuasa dalam perundangan
III Ahmad Boestamam
II Jawatan Pesuruhjaya Tinggi
IV Ishak Haji Muhammad
dikekalkan III Hak istimewa orang Melayu
dikekalkan
IV Perjanjian baharu untuk menggantikan
3 Manakah antara pertubuhan berikut Malayan Union
menganggotai
Buku Teks M/s 128 Pusat Tenaga Rakyat A I dan II C II dan III
(PUTERA)? B I dan IV D III dan IV
A Malayan Indian Congress (MIC)
B Angkatan Wanita Sedar (AWAS) 8 Penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948
C Malayan Democratic Union (MDU) didorong oleh beberapa faktor.
Buku Teks M/s 133
D All Malaya Council of Joint Action (AMCJA) Apakah faktor tersebut?

A Sokongan pentadbir British
4 Mengapakah AMCJA dan PUTERA menolak B Penentangan nasionalis Melayu radikal
penubuhan Jawatankuasa Kerja?
Buku Teks M/s 128
C Pelaksanaan dasar dekolonisasi oleh British
A Menjalankan perundingan secara tertutup D Sokongan orang Melayu terhadap Malayan
B Jawatankuasa Kerja tidak demokratik Union
C Jawatankuasa Kerja tidak menguntungkan
mereka 9 Maklumat berikut menunjukkan pegawai
D Jawatankuasa Kerja tidak menjamin tinggi British yang mendorong British
Buku Teks M/s 133
pembebasan mutlak membe ntuk Persekutuan Tanah Melayu.
• Sir Edward Gent

5 Antara berikut, yang manakah merupakan • Malcolm MacDonald
cadangan PUTERA dalam Perlembagaan
Buku Teks M/s 130
• Sir Ralph Hone
Rakyat?
I Kedudukan bahasa Melayu
Apakah cadangan Ralph Hone kepada British?
II Adat istiadat dan agama Islam
A Menyerahkan urusan pentadbiran negara
III Sebuah kerajaan pusat yang kuat
kepada Majlis Raja-Raja
IV Syarat kewarganegaraan Tanah Melayu
B Memberi kuasa kepada raja-raja Melayu
A I dan II
dalam perundangan negara
B I dan IV
C Melantik orang Melayu memegang jawatan
C II dan III
tinggi dalam pentadbiran
D III dan IV
D Melibatkan raja-raja Melayu dalam
pentadbiran berasaskan perlembagaan
4
10 Siapakah yang mengetuai kerajaan

14 Apakah kesan penubuhan Persekutuan
Persekutuan berdasarkan Perjanjian
Buku Teks M/s 134 Tanah Melayu 1948?
Buku Teks M/s 136
Persekutuan Tanah Melayu 1948?
I Mewujudkan kerjasama kaum
A Gabenor British II Mengekalkan kestabilan politik
B Raja-raja Melayu III Mewujudkan keharmonian kaum
C Pesuruhjaya Tinggi British IV Membuka ruang kewarganegaraan
D Majlis Mesyuarat Persekutuan A I dan II
B I dan IV
11 Apakah bidang kuasa Majlis Perundangan C II dan III
Persekutuan?
Buku Teks M/s 134
D III dan IV
I Pelaburan
II Keagamaan 15 Bagaimanakah penubuhan Persekutuan
III Hal ehwal luar Tanah
Buku Teks M/s 136 Melayu 1948 berjaya mengembalikan
IV Ketenteraman awam kedudukan raja-raja Melayu?
A I dan II A Kuasa raja-raja Melayu dikembalikan
B I dan IV B Pembubaran gagasan Malayan Union
C II dan III C Kedudukan istimewa raja-raja Melayu
D III dan IV dipelihara
D Pentadbiran negara dikuasai oleh raja-raja
12 Maklumat berikut berkaitan kewarganegaraan Melayu
Persekutuan
Buku Teks M/s 135 Tanah Melayu.
Mereka yang dilahirkan dalam Persekutuan Tanah Melayu dan bermastautin
16 Maklumat berikut selama 15 tahun
berkaitan daripada tempoh 2
penubuhan
jawatankuasa yang memupuk perpaduan dan
Buku Teks M/s 137
kerjasama antara kaum.
Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum atau Communities
Bagaimanakah cara untuk memohon

kewarganegaraan Persekutuan Tanah Melayu
berdasarkan maklumat tersebut? Cadangan daripada CLC dimasukkan ke dalam
A Secara kuat kuasa undang-undang usul perundangan yang diluluskan oleh
B Secara permohonan A Majlis Raja-Raja
C Secara pendaftaran B Pesuruhjaya Tinggi British
D Secara naturalisasi C Majlis Mesyuarat Persekutuan
D Majlis Perundangan Persekutuan
13 Pernyataan yang manakah benar tentang
rakyat
Buku Teks M/s 135British? 17 Pembentukan Persekutuan Tanah Melayu
A Mereka yang lahir di Melaka, Pulau Pinang
Buku Teks 1948 merupakan kerjasama antara
M/s 137
dan mana-mana tanah jajahan British yang I UMNO

lain II Raja-raja Melayu
B Orang Melayu dan Orang Asli yang lahir III Penduduk Tanah Melayu
dan tinggal di negeri Melayu yang IV Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum
mempunyai sultan A I dan II
C Orang Melayu yang lahir di mana-mana B I dan IV
tanah jajahan seperti Melaka dan Pulau C II dan III
Pinang D III dan IV
D Orang Melayu dan Orang Asli yang lahir
dan tinggal di tanah jajahan British
4
KERTAS 2
Bahagian A Kata Kunci
(a) satukan negeri – satu pentadbiran
1 Persekutuan Tanah Melayu diperkenalkan bagi menggantikan – Negeri-negeri Selat –
Malayan Union 1946. Sebuah Jawatankuasa Kerja dibentuk untuk kedudukan
– kedaulatan raja – kedudukan
merangka Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu. istimewa – kepentingan – kaum
MS Teks 127, 133, 136 lain
– Dewan Perundangan –
(a) Nyatakan cadangan Jawatankuasa Kerja. negeri – kewarganegaraan –
ketat
(i)
(ii)
(iii)
[3 markah]
(b) Sokongan pentadbir British menjadi faktor kepada penubuhan
Persekutuan Tanah Melayu.
Jelaskan.
(b) sokong konsep persekutuan –

pegawai British – dorong
British – Persekutuan Tanah
Melayu – Sir Ralph Hone –
mencadangkan – raja-raja
Melayu – pentadbiran – Sir
Edward Gent – wakil UMNO –
beri peluang –
mengemukakan cadangan –
dasar dekolonisasi –
PBB – Piagam Atlantik
[3 markah]
(c) Bagaimanakah penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948
berjaya mengembalikan kedudukan raja-raja Melayu?
(c) kuasa raja-raja – Majlis Raja-

Raja
– dipengerusikan oleh –
Pesuruhjaya Tinggi –
dirujuk –
bidang kuasa –
kerajaan
Persekutuan
[4 markah]
4
2 Kerjasama antara raja-raja Melayu dan UMNO membolehkan

Persekutuan Tanah Melayu 1948 terbentuk. MS Teks 132 & 136
(a) Senaraikan tiga tokoh Melayu yang terlibat dalam
pembentukan Persekutuan Tanah Melayu 1948.
(i)
(ii)
(iii)
[3 markah]
Kata Kunci
(b) Nyatakan cadangan yang dikemukakan oleh raja-raja Melayu (b) penubuhan persekutuan –
dalam rundingan di Kuala Kangsar. perjanjian baharu –
Pesuruhjaya Tinggi – raja
(i) berkuasa – perundangan –
perkataan “Negeri-negeri
Melayu”
(ii)
(iii)
[3 markah]
(c) Penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948 telah

mewujudkan kerjasama kaum.
Jelaskan. (c) kerjasama kaum – perpaduan –
buka jalan – perpaduan dan
kerjasama – Jawatankuasa
Hubungan Antara Kaum (CLC) –
cadangan CLC – usul
perundangan
– Majlis Perundangan Persekutuan
– berjaya – pupuk persefahaman
– pemimpin – merintis –
pembentukan –
Perlembagaan Tanah
Melayu 1957 – bawa
kemerdekaan
[4 markah]
4
Bahagian B
1 Penentangan orang Melayu terhadap Malayan Union pada tahun 1946 telah mendorong British
menubuhkan Persekutuan Tanah Melayu 1948. MS Teks 132
(a) Mengapakah British menggantikan Malayan Union dengan Persekutuan Tanah Melayu 1948?
[6 markah]
(b) Terangkan usaha yang dilakukan oleh raja-raja Melayu ke arah pembentukan Persekutuan Tanah
Melayu 1948. [6 markah]
(c) Bagaimanakah kita berupaya melahirkan generasi yang mampu mengukuhkan pembinaan negara
dan bangsa Malaysia pada masa hadapan?
[8 markah]
2 Pada 20 November 1946, rangka Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu telah dibentangkan dalam
persidangan yang dihadiri oleh raja-raja Melayu, wakil British dan UMNO. MS Teks 134 – 135
(a) Jelaskan ciri-ciri Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu dalam bidang pentadbiran. [6 markah]
(b) Bagaimanakah hal kewarganegaraan yang dipersetujui dalam Perjanjian Persekutuan Tanah
Melayu 1948?
[6 markah]
(c) Pada pandangan anda, mengapakah Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948 perlu dihayati
oleh generasi muda pada hari ini?
[8 markah]
3 Persekutuan Tanah Melayu diperkenalkan bagi menggantikan Malayan Union 1946 yang ditolak oleh
penduduk tempatan. MS Teks 127, 136 – 137
(a) Jelaskan cadangan yang dikemukakan oleh Jawatankuasa Kerja dalam usaha penubuhan
Persekutuan Tanah Melayu 1948. [4 markah]
(b) Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948 banyak memberi kesan positif kepada kita.
(c) Kerjasama antara kaum penting dalam memajukan negara

kita. Buktikan.
[8 markah]
Bersama Bersatu Hati Membina Malaysia Baharu

y/ ko lu mn is/2 01 9/0 5/ 56 40 59 / bersama-bersatu-hati-membina- malaysia-baharu
4
KERTAS 3
TUGASAN SPESIFIK
Persekutuan Tanah Melayu telah dibentuk bagi menggantikan Malayan Union yang mendapat tentangan
daripada penduduk Tanah Melayu. Penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948 melibatkan ramai
pemimpin tempatan.
Pengenalan 1 Latar belakang Persekutuan Tanah Melayu. 5 markah
2 Faktor-faktor pembentukan Persekutuan Tanah Melayu. 20 markah
3 Bincangkan ciri-ciri Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948. 25 markah
4 Jelaskan kepentingan penubuhan Persekutuan Tanah Melayu

15 markah
1948.
Isi dan 5 Kemerdekaan negara telah didokong oleh pemimpin-pemimpin
huraian yang berwibawa. Pada penilaian anda, apakah ciri-ciri utama 10 markah
pemimpin negara yang berwibawa?
6 Jelaskan cabaran dalam mengekalkan kemerdekaan negara dan

10 markah
langkah mengatasinya.
7 Iktibar daripada tajuk yang dikaji. 10 markah
Rumusan 8 Membuat kesimpulan keseluruhan isi yang telah dibincangkan. 5 markah
5
Ancaman Komunis dan Perisytiharan D
6
Praktis DSKP
Tahap penguasaan TP 1 Memerihalkan ancaman komunis dan pengisytiharan Darurat 1948.
1 Nyatakan keadaan Tanah Melayu selepas Jepun menyerah kalah.MS Teks 147
Tahap penguasaan TP 2 Menjelaskan tentang ancaman komunis dan pengisytiharan Darurat 1948 berserta contoh.
2 Lengkapkan Peta Buih berikut. MS Teks 149 – 150 i-THINKPeta Buih
(a)
(b) (f)
Tindakan komunis yang menggugat keamanan dan kestabilan negara
(c) (e)
(d)
5
Tahap penguasaan TP 3 Mengklasifikasikan maklumat ancaman komunis dan pengisytiharan Darurat 1948.
3 Lengkapkan jadual berikut dengan maklumat berkaitan usaha menangani ancaman komunis.
MS Teks 152 – 160
Usaha menangani ancaman komunis
(a) Penguatkuasaan (i) Menahan

Undang-Undang
Darurat tanpa sebarang perbicaraan.
(ii) Mengetatkan undang-undang
.
(iii) Mengharamkan PKM dan parti politik berfahaman radikal.
(iv) Mengenakan hukuman berat kepada sesiapa sahaja yang membantu
komunis.
(v) Menangkap pemimpin gerakan radikal seperti Ahmad Boestamam, Ishak
Haji Muhammad, Abu Bakar al-Baqir dan Khatijah Sidek.
(b) Rancangan Briggs (i) Dilancarkan oleh .
(ii) dilantik menjadi
Pengarah Operasi.
(iii) Bertujuan yang
membekalkan makanan, senjata, maklumat dan ubat-ubatan kepada PKM.

(iv) Rancangan Briggs dapat .
(c) Perang Saraf (i) Rancangan yang dilaksanakan untuk

.
(ii) bertindak memenangi hati dan fikiran
penduduk Persekutuan Tanah Melayu melalui beberapa cara:
5
(d) Rundingan (i) mengadakan pertemuan

Baling
dengan pemimpin PKM di Sekolah Inggeris, Baling, Kedah.
(ii) Wakil Persekutuan Tanah Melayu ialah
(iii) PKM diwakili oleh .
(iv) Tunku Abdul Rahman meminta Chin Peng
(v) Chin Peng menetapkan syarat, iaitu

.
(vi) Rundingan tersebut gagal kerana
Tahap penguasaan TP 4 Mencerakinkan maklumat ancaman komunis dan pengisytiharan Darurat 1948.
4 Jelaskan kesan darurat terhadap negara. MS Teks 161 – 163
Kesan darurat Huraian
(a) Aspek politik
(b) Aspek sosioekonomi
(c) Penamatan darurat
5
Menilai ancaman komunis dan pengisytiharan Darurat 1948 yang mempengaruhi kehidupan
hari ini.
5 Kegiatan yang boleh menjejaskan kedaulatan negara perlu

dibendung. Jelaskan.
KBAT Menganalisis
Kedaulatan terjejas Keamanan terjejas

Kata Kunci Ketidakstabilan politik Huru-hara
Ekonomi negara terjejas
Membuat rasionalisasi tentang pengisytiharan Darurat 1948 bagi menghadapi ancaman

komunis untuk mengekalkan kedaulatan negara.
6 Pada pandangan anda, bagaimanakah rakyat dapat bekerjasama dengan kerajaan bagi membanteras
komunis? KBAT Menjana Idea
Sokongan Menyokong
Kata Kunci Bersatu Memberi maklumat
Pasukan keselamatan Bertolak ansur
5
Praktis ke Arah SPM

KERTAS 1 6 Apakah tindakan komunis yang
menggugat keamanan dan kestabilan
1 Siapakah yang mengasaskan ideologi negara?
Buku Teks M/s 149
komunisme?
Buku Teks M/s 146 I Melumpuhkan ekonomi
I Karl Marx II Merosakkan infrastruktur
II Chin Peng III Membunuh pemimpin tempatan
III Chen Tien IV Mendesak supaya menyokong komunis
IV Friedrich Engels A I dan II C II dan III
A I dan II B I dan IV D III dan IV
B I dan IV
C II dan III 7 Maklumat berikut berkaitan serangan
D III dan IV komunis
Buku Teks M/s 151terhadap pasukan keselamatan.
2 Mengapakah orang Melayu tidak tertarik Tarikh: 28 Mei 1954

KBATdengan fahaman komunis? Lokasi: Kedah
A Fahaman Barat
B Perbezaan kaum Apakah tindakan komunis di lokasi tersebut?
C Bertentangan dengan agama Islam dan A Menyerang kenderaan polis
adat resam B Membunuh Ketua Polis Kedah
D Bertentangan dengan adat istiadat C Menyerang Balai Polis Chuan Seng
Kesultanan Melayu Melaka D Menyerang hendap pasukan askar Melayu
3 Pada zaman pendudukan Jepun, PKM telah 8 Apakah tindakan British dalam
bertindak
Buku Teks M/s 147 membentuk penguatkuasaan
Buku Teks M/s 152 Undang-Undang Darurat
A Parti Kuomintang (KMT) bagi menangani ancaman komunis?
B Pusat Tenaga Rakyat (PUTERA) I Mengenakan hukuman berat kepada
C Malayan People’s Anti-Japanese sesiapa sahaja yang membantu komunis
Army (MPAJA) II Memperkasa pasukan keselamatan
D Pan-Malayan Federation of Trade seperti polis, tentera dan pasukan
Unions (PMFTU) sukarelawan
III Membenarkan penubuhan parti-parti
4 Siapakah yang menguasai Tanah Melayu politik berfahaman radikal seperti PETA
selepas
Buku Teks M/s 147Jepun menyerah kalah? dan PKMM
A British IV Menahan sesiapa sahaja yang disyaki
B Chin Peng terlibat dalam pergerakan komunis tanpa
C Parti Komunis Malaya sebarang perbicaraan
D Pertubuhan Komunis Antarabangsa A I dan II C II dan III
5 Mengapakah Sir Edward Gent
9 Maklumat berikut berkaitan pasukan
mengisytiharkan
Buku Teks M/s 148 darurat?
keselamatan.
Buku Teks M/s 153
A Penguasaan Bintang Tiga di Tanah Melayu
B Pembunuhan tiga orang pengurus ladang Diketuai oleh Guy C. Madoc
Eropah Menjadi sebahagian daripada pasukan polis
C Komunis melumpuhkan ekonomi di Tanah
Melayu
D Pembunuhan Pesuruhjaya Tinggi British di Apakah pasukan keselamatan tersebut?
Tanah Melayu A Home Guard
B Cawangan Khas
C Sarawak Rangers
5
D Special Constables
5
10 Apakah tugas Senoi Praaq sebagai sebuah 14 Bagaimanakah kerajaan menarik minat orang
pasukan keselamatan?
Buku Teks M/s 154 Cina menyertai parti berhaluan kanan?
Buku Teks M/s 161
A Membanteras gerila komunis di dalam A Menyediakan sekolah khas kepada
hutan orang Cina
B Membuat rondaan di pinggir hutan dan B Memberi bantuan kepada orang Cina
menjaga kubu
C Menubuhkan UMNO
C Mengesan tempat persembunyian komunis
D Menubuhkan MCA
di dalam hutan
D Mempertahankan bandar dan
15 Bagaimanakah British memperoleh keyakinan
kampung daripada serangan komunis
bahawa Persekutuan Tanah Melayu dapat
Buku Teks M/s 161
menewaskan komunis?
11 Mengapakah kerajaan melaksanakan
A Kemenangan Parti Perikatan dalam Pilihan
Rancangan Briggs?
Buku Teks M/s 157
Raya Umum 1955
A Menjaga keselamatan
B Pengalaman Tanah Melayu menghadapi
B Melakukan serangan hendap
penjajahan kuasa Barat
C Berunding dengan pihak komunis
C Kekuatan ketenteraan daripada negeri-
D Menyekat bekalan makanan dan ubatan negeri di Tanah Melayu
kepada komunis D Kejayaan Tanah Melayu memperoleh
kemerdekaan tanpa pertumpahan darah
12 Melalui Perang Saraf, kerajaan telah
melonggarkan
Buku Teks M/s 159 syarat kewarganegaraan 16 Rakyat menghadapi penderitaan semasa
kepada kaum bukan Melayu. zaman darurat seperti peningkatan harga
Buku Teks M/s 162
Mengapakah kerajaan bertindak sedemikian? barang makanan dan keperluan harian.
A Mempercepatkan kemerdekaan Mengapakah harga barangan tersebut
B Membantu membanteras ancaman melambung tinggi?
komunis A Peningkatan harga bahan mentah
C Memulihkan hubungan dengan orang B Hasil pengeluaran semakin berkurangan
bukan Melayu C Kepupusan bahan mentah di Tanah Melayu
D Menarik kaum bukan Melayu menjadi D Jepun ingin menguasai ekonomi di Tanah
rakyat Tanah Melayu Melayu
13 Mengapakah rundingan Tunku Abdul Rahman 17 Negara kita pada hari ini bebas daripada
dengan
Buku Teks M/s 160 pemimpin PKM gagal semasa KBAT ancaman komunis.
pertemuan di Baling, Kedah? Apakah iktibar yang diperoleh?
A Tunku Abdul Rahman membubarkan PKM I Bersyukur
B PKM mendesak kerajaan meletakkan II Kerjasama
senjata III Bertoleransi
C Tunku Abdul Rahman enggan menerima IV Menghargai pengorbanan pejuang dahulu
syarat PKM A I dan II C II dan III
D Meminta kerajaan memberi kemerdekaan B I dan IV D III dan IV
kepada PKM
5
KERTAS 2
Bahagian A
Kata Kunci
1 Setelah tentera Jepun menyerah kalah, Parti Komunis Malaya telah (a) diasaskan oleh – maksud –
mengambil kesempatan untuk menguasai Tanah Melayu. menganut – fahaman politik
MS Teks 146 – 147 – ekonomi – barang
pengguna – milik negara
(a) Jelaskan tentang ideologi komunisme.
[3 markah]
(b) Apakah tindakan PKM semasa zaman pendudukan Jepun di
Tanah Melayu? (b) kerjasama – MPAJA – Bintang
Tiga
– tahun 1942 – terima
bantuan – pihak British
[3 markah]
(c) Pada pandangan anda, mengapakah pihak komunis berjaya
menguasai Tanah Melayu sehingga menyebabkan berlakunya
(c) sistematik – Parti Komunis Malaya
darurat? – semangat – cara penyebaran
[4
5
2 Pihak kerajaan telah menguatkuasakan Undang-Undang Darurat

Kata Kunci
bagi membanteras ancaman komunis di Tanah Melayu. (a) komunis – bunuh – pengurus
MS Teks 148 & 152 ladang – Arthur Walker –
John Allison – Ian Cristian
– Pesuruhjaya Tinggi British
(a) Mengapakah kerajaan mengisytiharkan darurat di Tanah – isytihar darurat
Melayu?
[3 markah]
(b) Nyatakan parti politik berfahaman radikal yang diharamkan

oleh pihak kerajaan kerana menyokong pihak komunis.
(i)
(ii)
(iii)
[3 markah]
(c) Mengapakah parti politik yang boleh mengganggu

(c) keamanan – kuasa asing
kesejahteraan negara perlu diharamkan? – kestabilan politik –
semangat perpaduan
[4
5
Bahagian B
1 Percubaan untuk menyebarkan ideologi komunis di negara kita bermula sejak tahun 1920.
MS Teks 149 – 160
(a) Jelaskan tindakan komunis yang telah memberi ancaman kepada negara kita. [6 markah]
(b) Apakah tindakan yang dilakukan oleh British dalam usaha menangani ancaman komunis?
[8 markah]
(c) Pada pandangan anda, mengapakah anasir-anasir negatif yang cuba disampaikan kepada
masyarakat pada masa kini perlu dibendung?
[6 markah]
2 Perang Saraf ialah rancangan yang dilaksanakan oleh pentadbiran British untuk menghapuskan
pengganas komunis. MS Teks 159 – 160
(a) Jelaskan keberkesanan Perang Saraf terhadap usaha kerajaan menghapuskan pengganas komunis.
[4 markah]
(b) Terangkan langkah yang diambil dalam Perang Saraf. [8 markah]
(c) Bagaimanakah media massa berperanan memupuk semangat cinta akan negara dalam kalangan
rakyat?
[8 markah]
Usaha Meningkatkan Sikap Cinta akan Negara dalam Golongan Muda https://k17.upm.edu.my/news/usaha_mening
3 Pihak British telah mengisytiharkan darurat bagi menyekat pengaruh komunis di Tanah Melayu.
MS Teks 161 – 163
(a) Jelaskan kesan darurat terhadap sosioekonomi Tanah Melayu. [6 markah]
(b) Darurat telah mempercepat kemerdekaan Tanah Melayu.

(c) Mengapakah kita perlu mempertahankan kedaulatan tanah air daripada ancaman kuasa asing?
[8 markah]
6
KERTAS 3
TUGASAN SPESIFIK
Sejak darurat diisytiharkan di Tanah Melayu, Kerajaan Persekutuan mengambil pelbagai langkah untuk
menghapuskan ancaman pengganas Komunis. Kerajaan dan rakyat telah bertungkus lumus menangani
ancaman komunis bagi memulihkan keamanan dan kesejahteraan Tanah Melayu.
Pengenalan 1 Jelaskan pengaruh komunis di Tanah Melayu. 5 markah
2 Jelaskan cara penyusupan dan kegiatan pengganas komunis. 15 markah
3 Bagaimanakah kerajaan membanteras ancaman komunis? 25 markah
4 Pengisytiharan darurat telah memberi pelbagai impak kepada

Tanah Melayu. 20 markah
Bincangkan.
Isi dan
huraian 5 Pada pandangan anda, apakah kesan kepada negara kita pada hari
10 markah
ini jika kerajaan tidak dapat menangani ancaman komunis?
6 Jelaskan kejayaan yang dicapai oleh negara kita kesan daripada

10 markah
usaha kerajaan membanteras ancaman komunis.
6
7 Usaha ke Arah Kemerdekaan
Praktis DSKP
Tahap penguasaan TP 1 Menyatakan usaha-usaha ke arah kemerdekaan.
1 Lengkapkan Peta Alir berikut dengan maklumat berkaitan usaha-usaha ke arah kemerdekaan.
MS Teks 170 i-THINK Peta Alir
(a) (b)
(c) (d)
Tahap penguasaan TP 2 Menjelaskan usaha-usaha ke arah kemerdekaan berserta contoh.
2 Lengkapkan rajah berikut dengan maklumat berkaitan anggota Jawatankuasa Hubungan Antara
Kaum (CLC). MS Teks 175
Penasihat
Pengerusi
Wakil Melayu Wakil Cina
Ahli lain
6
Tahap penguasaan TP 3 Membina urutan peristiwa usaha-usaha ke arah kemerdekaan.
3 Lengkapkan Peta Alir berikut dengan maklumat berkaitan kerjasama politik ke arah kemerdekaan.
MS Teks 186 – 187 i-THINK Peta Alir
(a) (b)
(c) (d)
Tahap penguasaan TP 4 Mencerakinkan maklumat tentang usaha-usaha ke arah kemerdekaan.
4 Lengkapkan maklumat berkaitan penubuhan parti politik selepas Perang Dunia Kedua. MS Teks 184
Independence of Parti Islam People’s

Parti Parti
Malayan Party Se-Malaysia Progressive Party
politik Negara
(IMP) Melayu (PPP)
(PAS)
Tarikh
September 1951 November 1951 Januari 1953 Februari 1954
penubuhan
Pemimpin (a) (a) (a) (a)
(b) (b) (b) (b)
Perjuangan (c) (c) (c) (c)
(d) (d) (d) (d)
6
Menjustifikasikan usaha-usaha ke arah kemerdekaan dalam mempertahankan hak dan

maruah bangsa.
5 Pemimpin-pemimpin Persekutuan Tanah Melayu mengambil langkah yang bijak dan berkesan dengan
membentuk Sistem Ahli. Sistem Ahli penting dalam memberi pendedahan kepada penduduk tempatan
untuk mentadbir dan menerajui kerajaan. Berikan penjelasan anda. KBAT Menilai
Melatih Gabungan
Kata Kunci Belajar Sokongan
Perpaduan
Menjana idea tentang usaha-usaha ke arah kemerdekaan dalam memperjuangkan kedaulatan

negara.
6 Pada pandangan anda, mengapakah pendekatan perundingan lebih baik daripada peperangan dalam
usaha menuntut kemerdekaan? KBAT Menjana Idea
Darah Kerugian
Kata Kunci Ketenteraman Dihormati
Kerosakan Kemerdekaan
6
Praktis ke Arah SPM

KERTAS 1 B Penolakan dasar penjajah
C Pengiktirafan kaum imigran
1 Konsep Melayu Raya yang diperjuangkan D Permulaan kerjasama kaum
oleh KMM merupakan penyatuan bangsa dan
Buku Teks M/s 172
dunia Melayu berdasarkan aspek persamaan
I kaum
II agama
III daerah
IV kebudayaan
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
2 Apakah yang diperjuangkan oleh UMNO di

bawah pimpinan tokoh berikut?
Buku Teks M/s 172
I Konsep kesamarataan
II Kedaulatan raja-raja Melayu
III Memelihara status quo orang Melayu
IV Sistem pentadbiran Kesultanan Melayu
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
3 Maklumat berikut berkaitan usaha ke arah

kemerdekaan
Buku Teks M/s 174 Persekutuan Tanah Melayu.
Tahun Penubuhan
Jawatankuasa Hubungan Antara
1949 Kaum atau Communities Liaison
Committee (CLC)
A Penerimaan satu bahasa
6
4 Siapakah yang mewakili kaum Melayu
dalam Jawatankuasa Hubungan Antara Buku Teks M/s 175
Kaum (CLC)? I Ibrahim Haji Yaakob
II Ishak Haji
Muhammad III Zainal
Abidin Haji Abas
IV Dato’ Abdul Wahab Abdul Aziz
A I
dan II
B I
dan IV
C II
dan III
D III dan IV
5 Maklumat berikut menunjukkan isu dalam

Bukusistem
pendidikan di Tanah Melayu.
Teks
M/s 177
Sistem persekolahan yang berbeza-beza
mengikut kaum, menggunakan bahasa pengantar, buku teks dan sukatan pelajaran yang berlainan.
Apakah peranan CLC dalam mengatasi

isu tersebut?
A Mencadangkan pendidikan yang seragam
B Mencadangkan penubuhan
sekolah wawasan
C Mencadangkan pengambilan guru
dari Tanah Melayu
D Mencadangkan penubuhan agensi
untuk meningkatkan pendidikan
orang Melayu
6 Apakah agensi yang ditubuhkan bagi

meningkatkan ekonomi dan pendidikan Buku Teks M/s 177
orang Melayu?
A Ordinan Pelajaran 1952
B Jawatankuasa Pendidikan
C Jabatan Rupa Bangsa Nasional
D Lembaga Pembangunan Industri
Desa (RIDA)
Siapakah yang melantik Ahli dalam sistem 7 Maklumat berikut berkaitan Sistem Ahli.
tersebut? Buku TeksSatu
M/s 179
sistem
kabinet bayangan yang terdiri daripada bebe
A Gabenor
B Raja-raja Melayu
C Setiausaha kerajan
D Pesuruhjaya Tinggi British
6
8 Apakah tugas Ahli dalam Sistem Ahli? 12 Antara berikut, yang manakah merupakan
A Melatih
Buku Teks M/s 179 penduduk tempatan cadangan
Buku Teks M/s 183 dalam Penyata Jawatankuasa
B Mewartakan undang-undang Pelajaran 1956?
C Mencadangkan undang-undang
D Memastikan kelicinan pentadbiran I Bahasa Melayu dan bahasa Inggeris
dijadikan mata pelajaran wajib di semua
9 Apakah kesan daripada kewujudan sekolah sekolah
vernakular
Buku Teks M/s 180 berikut? II Sekolah Jenis Umum menggunakan
bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar
Sekolah vernakular Melayu III Sekolah Umum menggunakan bahasa
Sekolah vernakular Cina ibunda masing-masing sebagai bahasa
Sekolah vernakular Tamil pengantar
IV Sekolah Menengah Kebangsaan
I Jurang perbezaan ekonomi dan sosial menggunakan bahasa Melayu sebagai
II Menghalang usaha menyatupadukan bahasa pengantar dan bahasa Inggeris
rakyat dijadikan sebagai mata pelajaran
III Menghalang usaha untuk mencapai A I dan II
kemerdekaan negara B I dan IV
IV Meluaskan penguasaan kuasa Barat di C II dan III
Tanah Melayu D III dan IV
A I dan II
B I dan IV 13 Parti Kebangsaan Melayu Malaya (PKMM)
C II dan III ditubuhkan pada bulan Oktober 1945 di
Buku Teks M/s 184
D III dan IV bawah pimpinan Dr. Burhanuddin al-Helmi,
Ishak Haji Muhammad dan Ahmad
10 Maklumat berikut berkaitan dengan Boestamam.
Buku Teks M/s 180
Sekolah rendah menggunakan bahasa Melayu atau bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar
Sekolah menengah menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar
A Laporan Woodhead Apakah yang diperjuangkan oleh parti

B Laporan Barnes 1951 tersebut?
C Ordinan Pelajaran 1952 A Mencapai kemerdekaan dan
D Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956 memperjuangkan Melayu Raya
B Meningkatkan kemajuan dalam bidang
11 Apakah tujuan Ordinan Pelajaran 1952 sosioekonomi
diwujudkan?
Buku Teks M/s 181
C Bekerjasama dengan kaum lain untuk
A Meninjau perkembangan sistem mencapai kemerdekaan
pendidikan di Tanah Melayu D Memperjuangkan kepentingan penduduk
B Mempertingkat pengajaran bahasa Melayu bumiputera ke arah berkerajaan sendiri
dan bahasa Inggeris di sekolah-sekolah
C Membentuk sistem pendidikan yang 14 Pilih pernyataan yang benar tentang Parti
menggunakan bahasa rasmi Persekutuan Perikatan.
Buku Teks M/s 187
D Menekankan kepentingan penubuhan I Gabungan UMNO-MCA-MIC

sekolah rendah dan menengah dalam II Kerjasama tiga kaum terbesar di Tanah
usaha membina negara bangsa Melayu
III Menjadi perintis kepada pemupukan
kerjasama politik antara kaum
IV Mengadakan Konvensyen Kebangsaan
yang membincangkan usaha ke arah
kemerdekaan Tanah Melayu
A I dan II
B I dan IV
6
C II
dan III
D III dan IV
6
KERTAS 2
Bahagian A
1 British hanya akan memberikan kemerdekaan kepada Tanah Kata Kunci

Melayu apabila kerjasama antara tiga kaum dapat diwujudkan. (a) hubungan kaum – keadaan politik
Oleh sebab itu, Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum atau – wujud pembahagian – komuniti
– keadaan harmoni
Communities Liaison Committee (CLC) ditubuhkan yang
menghimpunkan pemimpin utama masyarakat MSpelbagai
Teks 174 & 176
kaum.
(a) Jelaskan objektif pembentukan Jawatankuasa Hubungan
Antara Kaum (CLC).
[3 markah]
(b) Apakah antara isu-isu yang diselesaikan oleh Jawatankuasa
(b) perakui – kedudukan istimewa –
Hubungan Antara Kaum (CLC) dalam usaha ke arah peluang yang sama – sektor
kemerdekaan? perniagaan – perusahaan –
syarat kewarganegaraan –
sistem persekolahan –
berkerajaan sendiri
[3 markah]
(c) Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum (CLC) penting dalam
kehidupan masyarakat berbilang kaum di Malaysia. (c) persefahaman – keharmonian –
Berikan penjelasan anda. pertelingkahan – penyelesaian
masalah – perpaduan –
keamanan
– sikap mementingkan
diri – kebajikan kaum
[4 markah]
6
MS Teks 178 – 179
2 (a) Jelaskan maksud Sistem Ahli. Kata Kunci

(a) kabinet bayangan –
melatih – menerajui
pentadbiran
[2 markah]
(b) Mengapakah Sistem Ahli dilaksanakan?

(b) pendedahan – menerajui
pentadbiran – kemerdekaan
– perpaduan kaum – dasar
dekolonisasi – perkongsian
kuasa
[2 markah]
(c) Pelaksanaan Sistem Ahli memberi impak yang besar kepada

Tanah Melayu.
Jelaskan. (c) tapak asas – melatih penduduk
– pentadbiran – proses –
perpaduan
– asas – kemerdekaan –
sokongan – pendedahan – untuk
mentadbir
[3 markah]
(d) Bezakan Sistem Ahli dengan Jemaah Menteri masa kini.
(d) Sistem Ahli

Ahli – pegawai tadbir –
tokoh tempatan –
Pesuruhjaya Tinggi British –
Majlis Raja-Raja –
pentadbiran jabatan –
cadang undang-undang
Jemaah Menteri
Menteri – rakyat – pilihan raya –
Yang di-Pertuan Agong – Perdana
Menteri – Badan Pelaksana –
mencadang – membahas –
[3 markah] lulus – undang-undang
7
Bahagian B
1 Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum atau Communities Liaison Committee (CLC) ditubuhkan pada
bulan Januari 1949 yang menghimpunkan pemimpin utama masyarakat pelbagai kaum.
MS Teks 176 – 177
(a) Mengapakah Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum ditubuhkan? [6 markah]
(b) Bincangkan peranan Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum dalam usaha ke arah kemerdekaan
negara.
[6 markah]
(c) Bagaimanakah hubungan baik antara kaum dapat diterapkan dalam kalangan masyarakat
berbilang kaum di negara kita?
[8 markah]
Jaga Hubungan Baik dalam Masyarakat Majmuk https:/r jaga-hubungan-baik-dalam-masyarakat-majmuk
2 Sistem Ahli merupakan sistem yang melatih penduduk tempatan menerajui pentadbiran Persekutuan
Tanah Melayu. MS Teks 179
(a) Jelaskan ciri-ciri Sistem Ahli. [6 markah]
(b) Mengapakah Sistem Ahli penting kepada Persekutuan Tanah Melayu? [6 markah]
(c) Jika anda sebagai seorang Ahli dalam Sistem Ahli, jelaskan tindakan anda untuk memanfaatkan
peluang tersebut dalam mempertahankan hak dan maruah bangsa.
[8 markah]
3 Antara usaha ke arah kemerdekaan Persekutuan Tanah Melayu adalah melalui Sistem Pendidikan
Kebangsaan. MS Teks 180 – 183
(a) Apakah faktor yang menyebabkan British memperkenalkan Sistem Pendidikan Kebangsaan
melalui penubuhan Jawatankuasa Pelajaran di Tanah Melayu, Sarawak dan Sabah? [6 markah]
(b) Bincangkan usaha yang dilakukan oleh British ke arah pendidikan kebangsaan melalui
penubuhan Jawatankuasa Pelajaran di Tanah Melayu, Sarawak dan Sabah.
[6 markah]
(c) Pada pandangan anda, bagaimanakah nasib sesuatu bangsa jika masyarakatnya tidak
berpendidikan?
[8 markah]
7
KERTAS 3
TUGASAN SPESIFIK
Kemerdekaan yang dicapai oleh Persekutuan Tanah Melayu merupakan usaha dan hasil daripada masyarakat
pelbagai kaum di negara kita.
Berdasarkan pernyataan di atas, anda dikehendaki menjawab soalan/ tugasan berikut:
1 Jelaskan secara ringkas tentang latar belakang idea negara

Pengenalan 5 markah
merdeka.
2 Bincangkan isu, peranan dan kesan Jawatankuasa Hubungan

15 markah
Antara Kaum.
3 Jelaskan ciri-ciri dan kepentingan Sistem Ahli. 15 markah
4 Bincangkan usaha ke arah pembentukan Sistem Pendidikan

Kebangsaan melalui penubuhan Jawatankuasa Pelajaran di Tanah 20 markah
Melayu, Sarawak dan Sabah.
Isi dan 5 Jelaskan kejayaan yang telah dicapai oleh Malaysia dalam
huraian 10 markah
mengekalkan perpaduan kaum sejak kemerdekaan sehingga kini.
6 Jelaskan cabaran yang dihadapi oleh Malaysia pada masa kini

10 markah
untuk menjamin perpaduan kaum.
7 Bincangkan langkah bagi mengatasi masalah tersebut. 10 markah
8 Iktibar yang anda peroleh daripada Jawatankuasa Hubungan

10 markah
Antara Kaum.
Rumusan 9 Sediakan rumusan tentang tajuk yang dikaji. 5 markah
7
Sejarah Tingkatan 4
8 Pilihan Raya
Praktis DSKP
Tahap penguasaan TP 1 Menyatakan pengetahuan tentang pilihan raya.
1 Lengkapkan Peta Buih berikut. MS Teks 194 i-THINK Peta Buih
(a) (b)
Ciri-ciri pilihan raya di negara kita
(c) (d)
Tahap penguasaan TP 2 Menjelaskan pengetahuan yang berkaitan pilihan raya berserta contoh.
2 Lengkapkan rajah berikut tentang Pilihan Raya Perbandaran George Town.MS Teks 197
(a) (b)
Pilihan Raya Perbandaran George Town
(c) (d)
7
Tahap penguasaan TP 3 Membina kronologi peristiwa pilihan raya.
3 Lengkapkan maklumat berikut tentang proses Pilihan Raya Majlis Perundangan Persekutuan 1955.
MS Teks 200 i-THINK Peta Alir
(a) (b) (c)
(d) (e) (f)
(g)
Pengumuman keputusan pilihan raya.
Tahap penguasaan TP 4 Menganalisis maklumat tentang pilihan raya.
4 Lengkapkan jadual berikut dengan jawapan yang sesuai. MS Teks 200
(a) Syarat menjadi pengundi (b) Syarat menjadi calon
(i) (i)
(ii) (ii)
(iii) (iii)
7
Tahap penguasaan TP 5 Menilai fungsi pilihan raya dalam sistem demokrasi.
5 Pada pendapat anda, apakah fungsi pilihan raya dalam sistem demokrasi di negara kita?
KBAT Menjana Idea
Kata Kunci
Kerajaan demokrasi
Pucuk pimpinan
Pemilihan
Kestabilan
Tahap penguasaan TP 6 Menjana idea tentang hak dan tanggungjawab individu dalam pilihan raya.
6 Terdapat segelintir rakyat Malaysia terutamanya generasi muda tidak menjalankan tanggungjawab
sebagai pengundi semasa pilihan raya umum diadakan.
Pada pendapat anda, mengapakah keadaan tersebut berlaku? KBAT Menjana Idea
Kesedaran Ambil tahu

Kata Kunci Cinta akan negara Keamanan
7
Praktis ke Arah SPM

KERTAS 1 5 Antara berikut, yang manakah syarat-syarat
seseorang
Buku Teks M/s 200 pengundi?
1 Apakah tujuan pilihan raya diadakan? I Tidak muflis
I Asas
Buku Teks M/s 196 berkerajaan sendiri II Warganegara
II Menyuarakan pendapat III Berumur 21 tahun ke atas
III Menyatupadukan rakyat IV Bukan kakitangan kerajaan
IV Rakyat boleh memilih wakil atau parti A I dan II
untuk membentuk kerajaan B I dan IV
C II dan III
D III dan IV 6 Apakah yang dilakukan oleh pihak British
bagi
Buku Teks M/s 200 menjamin pelaksanaan pilihan raya yang
2 Maklumat berikut menunjukkan kemenangan sistematik?
Buku Teks M/s yang
197 telah dicapai oleh Perikatan UMNO-MCA.
A Mengetatkan kawalan
Memenangi 226 kerusi daripada 268 kerusi negeri yang dipertandingkan.
B Mengawal proses pilihan raya
C Memastikan pengundi mematuhi arahan
D Melantik T.E. Smith untuk menyelia urusan
Apakah yang telah diperlihatkan daripada pilihan raya
kemenangan tersebut?
A Kekuatan parti 7 Apakah langkah kelima dalam proses Pilihan
B Toleransi antara calon Raya Majlis Perundangan Persekutuan 1955?
Buku Teks M/s 201
C Kesungguhan berkempen A Mengundi

D Penerimaan masyarakat terhadap B Penamaan calon
kerjasama antara kaum dan politik C Kempen pilihan raya
D Pendaftaran pengundi
3 Apakah kesan penting pilihan
raya? I Rakyat bebas memilih
Buku Teks M/s 197 8 Laporan Pilihan Raya Pertama Majlis
II Memupuk persaudaraan Perundangan Persekutuan Tanah Melayu
Buku Teks M/s 202
III Persediaan ke arah berkerajaan sendiri 1955 mengandungi maklumat tentang
IV Menyedarkan rakyat tentang amalan I Urusan pemilihan
demokrasi II Syarat mengundi
A I dan II III Senarai calon pilihan raya
B I dan IV IV Penerangan berkaitan peraturan
C II dan III A I dan II
D III dan IV B I dan IV
C II dan III
4 Apakah tugas Jawatankuasa Pilihan Raya D III dan IV
yang dibentuk pada 1 Februari 1954?
Buku Teks M/s 198
A Mengira undi 9 Mengapakah pemilihan wakil yang berintegriti
B Menjalankan pilihan raya adalah penting?
Buku Teks M/s 203
C Mengumumkan keputusan A Mengeratkan persaudaraan

D Mengkaji hal ehwal pilihan raya yang akan B Menjamin kestabilan negara
dijalankan C Memastikan pilihan raya telus
D Memastikan amalan demokrasi diamalkan
dengan baik
7
10 Apakah keanggotaan terbesar dalam Majlis 16 Apakah Model Westminster?

Perundangan Persekutuan 1955?
Buku Teks M/s 204 A Pemerintahan mutlak
Buku Teks M/s 206
A Wakil Negeri-negeri Selat
B Pemerintahan penuh
B Menteri Besar yang mewakili negeri
C Sistem berasaskan autokrasi
C Ahli yang dipilih melalui pilihan raya
D Sistem pemerintahan demokrasi mengikut
D Ahli lantikan mewakili kumpulan
Britain
berkepentingan
17 Apakah X?
11 Apakah impak kemenangan besar dalam
Buku
Pilihan Raya Persekutuan Tanah Melayu
Buku Teks M/s 204 Teks
M/s 206 Membincangkan isu
1955? A Menteri Besar mewakili negeri keselamatan dalam negeri dan
B Perlembagaan Tanah Melayu digubal X
C Parti Perikatan membentuk kerajaan Mengurangkan kuasa pentadbiran
Persekutuan British
D Tunku Abdul Rahman menjadi Ketua
Negara Tanah Melayu A Proses pilihan raya
B Peranan wakil rakyat
C Peranan kabinet pertama
12 Siapakah ahli rasmi dalam Majlis
D Rundingan sebelum pilihan raya umum
Perundangan
Buku Teks M/s 204 Persekutuan 1948?
A Residen British
18 Kuasa veto merujuk
B Wakil Negeri-negeri Selat
I kuasa
Buku Teks M/s 206 pembatal
C Ketua Setiausaha Kerajaan
II kuasa memerintah
D Pegawai Pentadbiran Kerajaan
III hak membuat keputusan
IV hak atau kuasa penuh yang diberi kepada
13 Maklumat berikut menunjukkan keanggotaan
pihak tertentu
Bukudalam satu pertubuhan.
Teks A I dan II C II dan III
M/s 204•Ahli tidak rasmi yang dilantik dalam B I dan IV D III dan IV
kalangan masyarakat tertentu
Ahli rasmi dalam kalangan Pegawai Pentadbiran Kerajaan 19 Gambar berikut menunjukkan barisan kabinet
Bukupertama Persekutuan Tanah Melayu.
Teks
M/s 207
Apakah pertubuhan tersebut?
A Majlis Perbandaran Pulau Pinang
B Majlis Perbandaran Kuala lumpur
C Majlis Perundangan Persekutuan 1948
D Majlis Perundangan Persekutuan 1955
14 Bilakah Parlimen Persekutuan Malaya

ditubuhkan?
Buku Teks M/s 205
A 17 Mei 1951
B 18 Ogos 1954
C 10 September 1959 Apakah yang diperlihatkan oleh barisan
D 11 September 1959 pemimpin tersebut?
I Bertolak ansur
15 Siapakah wanita pertama yang menganggotai II Rundingan damai
MPP
Buku Teks M/s 205 pada tahun 1955? III Berusaha membangunkan negara
A Halimah Abu Majid IV Berkongsi kuasa antara satu sama lain
B Halimaton Abd Majid A I dan II
C Fatimah Abdul Kassim B I dan IV
D Datuk Siti Rahmah Kassim C II dan III
D III dan IV
7
KERTAS 2
Bahagian A
Kata Kunci
1 Salah satu ciri sistem demokrasi di Malaysia adalah melalui pilihan (a) rakyat – wakil – sistem demokrasi
raya. MS Teks 194 – 201 – majlis perbandaran –
negeri – umum
(a) Jelaskan konsep pilihan raya di negara kita.
[3 markah]
(b) Senaraikan tiga daripada lapan proses Pilihan Raya Majlis (b) Suruhanjaya – 52 kawasan –
Perundangan Persekutuan 1955. Rang undang-undang –
pendaftaran pengundi
[3 markah]
(c) Pada pandangan anda, apakah faktor yang menyebabkan
(c) kesedaran – cinta akan
berlakunya masalah ketika hari mengundi? negara – tanggungjawab –
keamanan
[4 markah]
7
2 Warganegara Malaysia bebas memilih dan menganggotai mana-

Kata Kunci
mana parti politik. MS Teks 200 (a) warganegara – 21 tahun
– enam bulan
(a) Nyatakan syarat menjadi pengundi.
[3 markah]
(b) Nyatakan syarat menjadi calon. (b) warganegara – 21 tahun
– 12 bulan – penamaan calon
[3 markah]
(c) Apakah kepentingan pilihan raya kepada sesebuah negara? (c) demokrasi – politik semasa
– pemilihan pemimpin
– kerajaan –
pemerintahan
[4 markah]
7
Bahagian B
1 Pilihan Raya Majlis Perundangan Persekutuan 1955 diadakan bagi merintis jalan ke arah kemerdekaan.
MS Teks 196 – 201
(a) Jelaskan perkembangan pilihan raya di Persekutuan Tanah Melayu. [6 markah]
(b) Terangkan proses yang berlaku semasa Pilihan Raya Majlis Perundangan Persekutuan 1955.
[6 markah]
(c) Berdasarkan pengetahuan anda, apakah langkah untuk mengatasi masalah provokasi yang
dilakukan oleh segelintir pihak semasa hari pengundian?
[8 markah]
2 Maklumat berikut berkaitan dengan Penubuhan Majlis Perundangan Persekutuan. MS Teks 204 – 206
Majlis Perundangan Persekutuan 1955

Persekutuan 1948
(a) Apakah kesan penubuhan Majlis Perundangan Persekutuan? [6 markah]
(b) Bincangkan peranan kabinet pertama Persekutuan Tanah Melayu. [8 markah]
(c) Pada pandangan anda, apakah ciri-ciri yang diperlukan jika ingin menjadi ahli kabinet yang
disegani pada masa kini?
[6 markah]
8
KERTAS 3
TUGASAN SPESIFIK
Pilihan raya diadakan untuk membolehkan rakyat memilih wakil dalam membentuk kerajaan.
Pengenalan 1 Jelaskan latar belakang pilihan raya di negara kita. 5 markah
2 Jelaskan perkembangan pilihan raya di Persekutuan Tanah Melayu

20 markah
dan proses pilihan raya umum pertama.
3 Jelaskan Penubuhan Majlis Perundangan Persekutuan dan

20 markah
kesannya.
4 Bincangkan peranan kabinet pertama Persekutuan Tanah Melayu. 20 markah

Isi dan
huraian 5 Bagaimanakah pilihan raya dapat membentuk negara Malaysia
10 markah
menjadi sebuah negara demokrasi berparlimen?
6 Bincangkan cabaran yang dihadapi semasa pilihan raya umum

10 markah
diadakan di negara kita dan langkah mengatasinya.
Kesimpulan 8 Buat rumusan tentang tajuk yang dikaji. 5 markah
8
Perlembagaan Persekutuan Tanah Mela
9
Praktis DSKP
Tahap penguasaan TP 1 Menyatakan pengetahuan tentang Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957.
1 Apakah yang anda faham berkaitan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957?
Menjelaskan pengetahuan tentang Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957 berserta

contoh.
2 Lengkapkan maklumat berkaitan Suruhanjaya Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu. MS Teks 221
Peta Dakap
i-THINK
Anggota
(iii)
(iv)
(b) Tugas
anjaya Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu
Terma rujukan
8
3 Nyatakan inti pati Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957. MS Teks 224 i-THINK Peta Buih
(a)
Inti pati
Perjanjian
Persekutuan
Tanah Melayu
1957
(d)
(b) (e)
(c)
8
Tahap penguasaan TP 3 Membuat kronologi penggubalan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957.
4 Lengkapkan Peta Alir berikut bagi menunjukkan langkah penggubalan Perlembagaan Persekutuan
Tanah Melayu. MS Teks 222 i-THINK Peta Alir
(a) (b) (c)
(d) (e) (f)
Tahap penguasaan TP 4 Menganalisis maklumat tentang Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957.
5 Jelaskan kepentingan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957. MS Teks 225
Kepentingan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
Mewujudkan perpaduan yang jitu antara kaum
8
Tahap penguasaan TP 5 Menilai Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957 dalam mematuhi undang-undang.
6 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, mengapakah perlembagaan perlu digubal sebelum

pembentukan sesebuah negara? KBAT Menjana Idea
Perundangan Bentuk kerajaan

Kata Kunci Panduan Pentadbiran
Menjana idea tentang Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957 dalam mempertahankan
kedaulatan negara.
7 Pada pandangan anda, mengapakah konsep Raja Berperlembagaan yang dikemukakan oleh
Suruhanjaya Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu diterima oleh Raja-raja Menilai
KBAT Melayu?
Raja-raja Melayu
Kata Kunci Agama Islam
8
Praktis ke Arah SPM

KERTAS 1 5 Apakah yang dapat dikaitkan dengan tokoh
berikut?
Buku Teks M/s 218
1 Apakah yang menjadi asas pembentukan
perlembagaan ke arah berkerajaan sendiri?
Buku Teks M/s 216
A Rundingan di London
B Pilihan Raya Umum 1955
C Memorandum parti politik
D Perundingan antara Raja-raja Melayu
dengan Perikatan
2 Apakah kepentingan misi rundingan di

London?
Buku Teks M/s 216 A Rundingan kemerdekaan
I Membentuk suruhanjaya B Rombongan kemerdekaan
II Mempercepat kemerdekaan C Anggota Suruhanjaya Perlembagaan
III Hubungan British-Tanah Melayu D Penetapan tarikh kemerdekaan Tanah
IV Membincangkan hal keselamatan Melayu
A I dan II
B I dan IV 6 Gambar berikut menunjukkan suatu
C II dan III perjanjian
Buku Teks M/s 218 yang ditandatangani pada 8
D III dan IV Februari 1956.
3 Mengapakah Tunku Abdul Rahman

merancang
Buku Teks M/s 217 perjalanan rombongan ke Karachi
dengan menaiki kapal laut?
A Menjimatkan kos
B Mendapatkan kata sepakat rundingan
C Merangka strategi bagi menjayakan misi
D Dapat menggunakan masa pelayaran
untuk berbincang dengan wakil Raja-raja Apakah perkara yang dipersetujui dalam
Melayu perjanjian tersebut?
A Taraf kerakyatan
4 Apakah yang berkaitan dengan maklumat
Bukuberikut?
Teks
M/s 218 • Menghapuskan jawatan Setiausaha Kewangan dan digantikan dengan Menteri Kewangan
Menuntut tarikh kemerdekaan tidak lewat daripada 31 Ogos 1957
A Memorandum parti politik B Pembentukan Malaysia

B Inti pati Perjanjian Persekutuan Tanah C Kedudukan bahasa Melayu
Melayu D Pembentukan Suruhanjaya Perlembagaan
C Draf perlembagaan Persekutuan Tanah
7 Apakah yang terkandung dalam
Melayu
memorandum daripada parti politik dan
Buku Teks M/s 222
D Perkara yang dirundingkan dan disepakati
pihak awam dari segi kewarganegaraan?
di London
I Raja-raja Melayu melindungi kepentingan
sah kaum lain
II Masyarakat Cina menuntut
8
kewarganegaraan
diteliti
III Masyarakat Serani mahu hak
mereka dipertahankan
IV Dewan Perniagaan Melayu
memohon mengetatkan
kewarganegaraan
8
8 Apakah perkara yang terkandung dalam draf 12 Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu
perlembagaan?
Buku Teks M/s 222 ditandatangani oleh Raja-raja Melayu dan
Buku Teks M/s 224
I Hanya Majlis Mesyuarat dibentuk British pada 5 Ogos 1957.
II Meneruskan sistem kerajaan Persekutuan Antara perkara yang terkandung dalam
III Kedudukan istimewa orang Melayu perjanjian tersebut ialah
diteruskan I hak bumiputera
IV Kewarganegaraan jus soli kepada semua II kebebasan beragama
yang lahir di Tanah Melayu
III Sistem demokrasi Berparlimen
A I dan II
IV pengamalan Raja Berperlembagaan
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
13 Antara berikut, yang manakah jenis
9 Maklumat berikut menunjukkan beberapa kerakyatan yang telah diterima dalam
Buku Teks M/s 224
pihak yang mengemukakan memorandum
Buku Teks M/s 222
Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957?
berhubung penggubalan Perlembagaan I Permohonan
Persekutuan Tanah Melayu 1957. II Kuat kuasa undang-undang
Raja-raja Melayu III Perkenan Raja-raja Melayu
Parti politik IV Kelulusan Dewan Undangan Negeri
A I dan II
Apakah isu yang timbul daripada B I dan IV
memorandum Parti Perikatan? C II dan III
A Jus soli D III dan IV
B Pendidikan
C Agama Islam 14 Antara inti pati Perjanjian Persekutuan Tanah
D Bahasa Melayu Melayu
Buku Teks M/s 224 1957 ialah
I kewarganegaraan
10 Mengapakah terdapat ahli UMNO yang tidak II kedudukan agama Islam
bersetuju
Buku Teks M/s 223 dengan konsep jus soli? III pemansuhan Sistem Ahli
A Campur tangan kaum lain IV pemilihan dalam pilihan raya
B Bahasa Melayu tidak diutamakan A I dan II C II dan III
C Kepentingan orang Melayu dipinggirkan B I dan IV D III dan IV
D Bimbang kedudukan istimewa orang
Melayu akan tergugat 15 Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957
ditandatangani
Buku Teks M/s 224 pada 5 Ogos 1957.
Mengapakah Perjanjian Persekutuan Tanah
11 Pernyataan berikut menunjukkan isu hangat
Melayu 1957 penting kepada penduduk
semasa penggubalan Perlembagaan 1957.
Buku Teks M/s 223
Tanah Melayu?
Kerakyatan jus soli yang menjadi tuntutan orang dagang tidak dapat diterima oleh orang Melayu.
A Meneruskan kuasa British
B Majlis Mesyuarat Negeri dibentuk
C Mendapat hak untuk memerintah sendiri
D Menamatkan sistem pemerintahan monarki
Apakah sikap yang patut diamalkan dalam
menghadapi isu tersebut? 16 Apakah kepentingan perjanjian Persekutuan
A Berani kerana benar Tanah Melayu 1957 kepada negara Malaysia?
Buku Teks M/s 225
B Semangat tolak ansur A Memajukan penduduk tempatan
C Tegas dalam pendirian B Membentuk perlembagaan negara
D Sabar menghadapi cabaran C Memperoleh kerakyatan yang sama
D Memberikan hak pentadbiran sendiri
8
KERTAS 2
Bahagian A
1 Maklumat berikut berkaitan usaha ke arah Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957.
MS Teks 220 – 225
Suruhanjaya Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu

Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu
Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 195
Kata Kunci
(a) Jelaskan peranan Suruhanjaya Perlembagaan Persekutuan bincang – susun – rangka
Tanah Melayu dalam merangka Perlembagaan Persekutuan
Tanah Melayu yang merdeka.
[3 markah]
(b) Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu telah ditandatangani
oleh Raja-raja Melayu dan British pada 5 Ogos 1957.
Apakah kepentingan perjanjian tersebut?
setuju – perlembagaan – hak mutlak – mentadbir – acu
[3 markah]
(c) Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu menghargai
kemerdekaan yang telah dicapai selama ini?
rakyat – negara – keselamatan – kestabilan
[4 markah]
8
2 Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957 telah memberikan

Kata Kunci
kemerdekaan mutlak kepada Persekutuan Tanah Melayu. (a) pembentukan – suruhanjaya
MS Teks 222 – 225 – 131 memorandum – draf
– perlembagaan
(a) Nyatakan langkah penggubalan Perlembagaan Persekutuan

[3 markah]
(b) Nyatakan inti pati Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957.
(b) Raja Berperlembagaan –
demokrasi – warganegara
– kedudukan – orang
Melayu – kaum lain
[3 markah]
(c) Isi kandungan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957
(c) setuju – perlembagaan
terus menjadi dasar pentadbiran negara sehingga kini. – hak mutlak – negara –
Jelaskan. rakyat – acuan –
perpaduan
– kaum
[4 markah]
9
Bahagian B
1 Kesungguhan Raja-raja Melayu, para pemimpin dan rakyat dalam usaha menuntut kemerdekaan telah
membawa misi kemerdekaan ke London. MS Teks 216 – 223
(a) Apakah kepentingan usaha rundingan kemerdekaan tersebut? [4 markah]
(b) Jelaskan langkah penggubalan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu ke arah membentuk
sebuah negara yang merdeka.
[8 markah]
(c) Pada pendapat anda, sebagai warganegara Malaysia bagaimanakah anda dapat mengisi
kemerdekaan negara kita?
[8 markah]
2 Dalam usaha membentuk Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957, satu perjanjian telah
ditandatangani pada 5 Ogos 1957 yang dinamakan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu.
MS Teks 224 – 225
(a) Jelaskan inti pati Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957. [6 markah]
(b) Bincangkan kedudukan istimewa orang Melayu dan kepentingan sah kaum lain serta bahasa
Melayu dalam Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu. [6 markah]
(c) Apakah kepentingan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu kepada negara kita pada masa kini?
[8 markah]
9
KERTAS 3
TUGASAN SPESIFIK
Kesungguhan Raja-raja Melayu, para pemimpin dan rakyat dalam usaha menuntut kemerdekaan telah membawa mis
Pengenalan 1 Jelaskan latar belakang usaha rundingan Kemerdekaan. 5 markah
2 Jelaskan peranan dan tugas Suruhanjaya Perlembagaan

15 markah
Persekutuan Tanah Melayu.
3 Huraikan langkah-langkah penggubalan Perlembagaan Persekutuan

20 markah
4 Jelaskan inti pati Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957. 25 markah

Isi dan
huraian 5 Nyatakan peranan generasi muda untuk menjadikan Malaysia
10 markah
mampu mencapai taraf sebuah negara maju.
6 Kebelakangan ini, terdapat pelbagai pihak cuba menggugat

kedaulatan negara. 10 markah
Bincangkan pernyataan ini.
7 Nyatakan iktibar yang diperoleh berdasarkan tajuk yang dikaji. 10 markah
Kesimpulan 8 Kesimpulan keseluruhan isi yang telah dibincangkan. 5 markah
9
10 Pemasyhuran Kemerdekaan
Praktis DSKP
Tahap penguasaan TP 1 Memerihalkan pengetahuan tentang Pemasyhuran Kemerdekaan Tanah Melayu.
1 Apakah yang anda faham tentang Pemasyhuran Kemerdekaan Tanah Melayu?MS Teks 238
Menjelaskan pengetahuan tentang Pemasyhuran Kemerdekaan Tanah Melayu berserta

contoh.
2 Tandakan (✓) pada pernyataan yang betul dan (✗) pada pernyataan yang salah.MS Teks 236 – 239
(a) Bendera Union Jack telah diturunkan pada 31 Ogos 1957 di

Padang Kelab Selangor, Kuala Lumpur.
(b) Stadium Merdeka merupakan stadium yang dibina untuk upacara

pengisytiharan kemerdekaan Tanah Melayu.
(c) Tunku Abdul Rahman telah melaungkan sorakan “Merdeka”

sebanyak 7 kali.
(d) Abdul Majid Othman membawa dulang berisi rantai emas dengan
Pingat Emas yang berukir peta Semenanjung Tanah Melayu dan
gambar Tunku Abdul Rahman.
(e) “Bapa Kemerdekaan Tanah Air” dilaungkan sebanyak dua kali.
9
Tahap penguasaan TP 3 Membina urutan peristiwa Pemasyhuran Kemerdekaan Tanah Melayu
3 Lengkapkan urutan detik Pemasyhuran Kemerdekaan Tanah Melayu berikut.MS Teks 238 – 239
Peta
i-THINK Alir
(a) (b) (c)
(d) (e) (f)
(g) (h)
Tahap penguasaan TP 4 Menganalis maklumat tentang Pemasyhuran Kemerdekaan Tanah Melayu.
4 Lengkapkan rajah berikut dengan maklumat tentang Jawatankuasa Persediaan Fizikal sempena
persediaan menyambut Pemasyhuran Kemerdekaan Negara. MS Teks 236
Jawatankuasa Persediaan Fizikal
(a)
(b)
(c)
(d)
9
Membuat penilaian tentang peristiwa Pemasyhuran Kemerdekaan Tanah Melayu dalam

membina jati diri.
Menjana Idea
5 Bagaimanakah kita dapat memastikan negara kita tidak dijajah kembali? KBAT
Ilmu pengetahuan Pembelajaran

Kata Kunci Kemahiran Penyelidikan
Menjana idea tentang semangat patriotisme dalam peristiwa Pemasyhuran Kemerdekaan

Tanah Melayu.
6 Bagaimanakah anda boleh menghargai tokoh Pemasyhuran Kemerdekaan negara kita?KBAT Menjana Idea
Setia kepada raja Undang-undang

Kata Kunci Berdisiplin Bersatu padu
9
Praktis ke Arah SPM

KERTAS 1 5 Apakah bangunan yang dibina bagi
mempamerkan
Buku Teks M/s 238 bahan berkaitan Tunku Abdul
1 Takrif kemerdekaan menurut Kamus Dewan Rahman?
ialah bebas daripada
Buku Teks M/s 234 A Arkib Tunku Abdul Rahman
I naungan B Muzium Tunku Abdul Rahman
II sekatan C Memorial Tunku Abdul Rahman
III sempadan D Peringatan Tunku Abdul Rahman
IV penjajahan
A I dan II
B I dan IV 6 Apakah peranan tokoh berikut semasa
C II dan III Pemasyhuran Kemerdekaan Tanah Melayu?
Buku Teks M/s 238
D III dan IV
2 Siapakah tokoh yang mentakrifkan

kemerdekaan
Buku Teks M/s 235 berikut?
Kemerdekaan beerti bebas selama- lamanya.
A Soekarno
B Rashid Rida A Melaungkan sorakan “Merdeka”
C Mahatma Gandhi B Menurunkan bendera Union Jack
D Tun Fuad Stephens C Menaikkan bendera Persekutuan Tanah
Melayu
3 Mengapakah bendera Union Jack diturunkan? D Menerima penyerahan Dokumen
A Penyerahan
Buku Teks M/s 238 kuasa Pemasyhuran Kemerdekaan
B Pemulangan kuasa
C Melambangkan identiti kebangsaan 7 Apakah kepentingan Pemasyhuran
Kemerdekaan kepada Persekutuan Tanah
D Sebagai tanda negara bebas dibelenggu Buku Teks M/s 238
penjajah Melayu?
A Bebas daripada penjajah
4 Antara berikut, yang manakah perasaan B British menentukan corak pemerintahan
rakyat ketika menghadiri upacara negara
Buku Teks M/s 238
Pemasyhuran Kemerdekaan negara? C Persekutuan Tanah Melayu masih menjadi
I Bersyukur tanah jajahan British
II Gembira D Tuanku Abdul Rahman dilantik menjadi
III Bangga Perdana Menteri pertama
IV Teruja
A I dan II 8 Di manakah Pengisytiharan Kemerdekaan
B I dan IV pada
31 Ogos 1957 berlangsung?
Buku Teks M/s 240
C II dan III A Padang Kelab Selangor

D III dan IV B Stadium Merdeka
C Stadium Negara
D Istana Negara
9
9 Apakah yang menjadi tanda Persekutuan 13 Apakah manfaat Pertubuhan Komanwel

Tanah Melayu telah merdeka dan berdaulat? Buku Teks M/s 243
Buku Teks M/s 240 selepas kemerdekaan negara kita?
A Penaikan bendera
A Mengukuhkan hubungan diplomatik
B Nyanyian lagu Negaraku B Menjaga keselamatan dalam negara
C Tepukan gemuruh hadirin C Menjalinkan kerjasama politik dan ekonomi
D Pelepasan 101 das tembakan
D Merapatkan sosioekonomi antara negara
ahli
10 Mengapakah kita harus menghargai
perjuangan yang dilakukan secara muafakat
Buku Teks M/s 241
14 Mengapakah Jabatan Penerangan ditubuhkan?
tanpa pertumpahan darah?
A Memberikan maklumat negara kepada
Buku Teks M/s 245
A Negara sentiasa aman orang ramai
B Rakyat tidak berpecah belah B Menyampaikan maklumat tentang tahap
C Kemerdekaan memakan masa ekonomi negara
D Kemerdekaan akhirnya diperoleh melalui C Menyampaikan maklumat tentang
rundingan peristiwa dalam dan luar negara
D Mengkaji semula Penyata Jawatankuasa
11 Di manakah istiadat mengangkat sumpah Pelajaran 1956 yang lalu
Yang di-Pertuan Agong diadakan?
Buku Teks M/s 241
A Istana Negara 15 Antara aspek kedaulatan negara
B Stadium Merdeka ialah
I lambang
Buku Teks M/s 246
C Padang Kelab Selangor II masyarakat
D Balairong Seri, Istana Negara III pentadbiran
IV keunggulan undang-undang
12 Apakah kesan kemerdekaan dari segi A I dan II
politik?
Buku Teks M/s 242 B I dan IV
I Negara lebih berdaulat C II dan III
II Pentadbiran negara diperkukuh D III dan IV
III Sistem perundangan dan pentadbiran
lebih berkesan
IV Raja Berperlembagaan dan Demokrasi
Berparlimen
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV
9
KERTAS 2
Bahagian A
1 Peristiwa Pemasyhuran Kemerdekaan dilakukan dengan penuh

gilang-gemilang di Stadium Merdeka, Kuala Lumpur. MS Teks 240
(a) Siapakah yang terlibat semasa Pemasyhuran Kemerdekaan
tersebut?
(i)
(ii)
Detik Pengisytiharan Kemerdekaan pengisytiharan-
[2 markah]
Kata Kunci
(b) Mengapakah Pemasyhuran Kemerdekaan dilakukan? (b) amat penting – dibebaskan
– selama-lamanya –
pemulangan semula
[4 markah]
(c) Apakah iktibar yang diperoleh daripada peristiwa (c) menghargai – negara –
Pemasyhuran Kemerdekaan Persekutuan Tanah Melayu? tokoh – kegigihan –
kebijaksanaan
[4 markah]
9
2 Persediaan menyambut Pemasyhuran Kemerdekaan telah Kata Kunci

dilakukan dengan rapi di negara kita. MS Teks 236 – 237
(a) Nyatakan dua jawatankuasa yang diwujudkan bagi

memastikan kelancaran sambutan kemerdekaan negara.
(i)
(ii)
[2 markah]
(b) Jelaskan peranan Jawatankuasa Sambutan. (b) memeriahkan – pakaian khas

– kursus - gaji
[4 markah]
(c) Pada pandangan anda, apakah nilai murni yang dapat (c) patriotisme – berganding
dipelajari daripada usaha kerajaan membuat persediaan bahu
– menolong – cinta akan negara
menyambut Pemasyhuran Kemerdekaan negara?
[4 markah]
9
Bahagian B
1 Kemerdekaan negara pada 31 Ogos 1957 merupakan peristiwa yang penuh pengertian bagi negara kita.
MS Teks 234 – 245
(a) Huraikan maksud kemerdekaan. [6 markah]
(b) Kemerdekaan negara telah memberi pelbagai

kesan. Bincangkan kesan dari sudut sosial.
[8 markah]
(c) Jelaskan pengertian kemerdekaan bagi diri anda.

[6 markah]
2 Pelbagai persediaan telah dibuat bagi menyambut Pemasyhuran Kemerdekaan Persekutuan Tanah
Melayu pada 31 Ogos 1957. MS Teks 236 – 247
(a) Apakah persediaan fizikal yang dilakukan oleh kerajaan bagi menyambut Pemasyhuran
Kemerdekaan negara kita?
[6 markah]
(b) Jelaskan prinsip kedaulatan bagi Persekutuan Tanah Melayu.

[8 markah]
(c) Perjuangan mengisi kemerdekaan adalah lebih sukar daripada perjuangan menuntut
kemerdekaan. Bincangkan pernyataan ini.
[6 markah]
1
KERTAS 3
TUGASAN SPESIFIK
Pemasyhuran Kemerdekaan merupakan pernyataan kemerdekaan yang penting sebagai tanda pembebasan negara d
1 Jelaskan latar belakang dan konsep Pemasyhuran Kemerdekaan

Pengenalan 5 markah
negara kita.
2 Bincangkan persediaan yang dibuat bagi menyambut Pemasyhuran

20 markah
Kemerdekaan negara.
3 Jelaskan detik Pemasyhuran Kemerdekaan negara kita. 15 markah
4 Jelaskan kesan kemerdekaan negara. 25 markah

Isi dan 5 Walaupun negara kita telah bebas daripada penjajahan secara
huraian fizikal, namun masyarakat masih dijajah oleh budaya luar. 10 markah
Jelaskan.
6 Bincangkan langkah bagi mengatasi masalah penjajahan pemikiran

10 markah
dalam kalangan masyarakat.
Kesimpulan 8 Buat rumusan tentang tajuk yang dikaji. 5 markah
1
Jawapan
(iv) Menjelaskan peraturan berurus niaga
Bab1 untuk mengawal perdagangan di
Melaka agar tidak berlaku sebarang
Praktis DSKP masalah yang bertentangan dengan
1 (a) Kerajaan ajaran Islam
(b) Rakyat (b) (i) Menjelaskan hukuman terhadap
(c) Kedaulatan jenayah yang dilakukan di atas kapal
seperti membunuh akan dikenakan
(d) Wilayah pengaruh
hukuman mati
(e) Undang-undang
(ii) Nakhoda berkuasa penuh dan
(f) Lambang kebesaran
diibaratkan sebagai raja dalam
pelayaran serta perintah nakhoda
2 Wilayah pengaruh harus dipatuhi
(a) raja (iii) Menjelaskan peranan pegawai selain
(b) luas nakhoda seperti peranan seorang
Kedaulatan malim yang perlu arif tentang ilmu
(a) kekuasaan tertinggi pelayaran
(b) hak mutlak (iv) Terkandung percukaian yang
Kerajaan sistematik dan adil seperti nakhoda
(a) pembesar menentukan jumlah cukai yang
(b) Sistem Pembesar Empat Lipatan dikenakan terhadap penumpang
Lambang kebesaran
(a) identiti 5 H1 Menyemai semangat patriotik dalam
(b) lambang kalangan masyarakat
Undang-undang H2 Menghormati lambang identiti bangsa
(a) undang-undang bertulis H3 Mewujudkan masyarakat yang
(b) mengukuhkan; melindungi harmoni
Rakyat H4 Memajukan ekonomi negara
(a) Mentaati; mematuhi H5 Menjaga imej negara kita yang
berdaulat
3 (a) Bendahara
(b) Penghulu Bendahari 6 H1 Lawatan ke Muzium Diraja
(c) Temenggung H2 Mencari maklumat berkaitan institusi
(d) Laksamana beraja di Internet atau media massa
(e) Sultan; berkuasa H3 Menghasilkan penulisan berkaitan
(f) pentadbiran pusat; peringkat jajahan institusi beraja
(g) Pembesar Berempat H4 Meraikan Hari Keputeraan Yang di-
(h) Pembesar Pertuan Agong atau Sultan
H5 Menggantung gambar Yang di-Pertuan
4 (a) (i) Hukuman yang setimpal terhadap Agong atau Sultan
jenayah yang dilakukan seperti H6 Menghasilkan dokumentari tentang Yang
hukuman bunuh kepada sesiapa di-Pertuan Agong atau Sultan
yang ingkar arahan dan memalsukan H7 Media elektronik menyiarkan rancangan
titah sultan dokumentari berkaitan Yang di-Pertuan
(ii) Menjelaskan tugas sultan seperti Agong atau Sultan
melantik pembesar, contohnya
Bendahara dan Temenggung Praktis ke Arah SPM
(iii) Undang-undang keluarga bertujuan
mewujudkan keharmonian dan Kertas 1
menyelesaikan masalah seperti 1 B 2B 3A 4B 5C
pernikahan memerlukan empat orang 6 C 7B 8C 9D 10 A
saksi 11 A 12 C 13 C 14 C 15 B
* Jawapan pilihan
J
J
Sejarah Tingkatan 4 Jawapan
Kertas 2 H3a Lambang kekuasaan tertinggi seorang

Bahagian A sultan
1 (a) X : Kerajaan H3b Kedaulatan merupakan hak mutlak
Y : Wilayah pengaruh seorang sultan untuk mengawal
* Undang-undang rakyat dan wilayah
* Rakyat F4 Wilayah pengaruh
(b) – Sistem pemerintahan beraja H4a Merujuk kepada kawasan
– Adat istiadat Melayu pemerintahan raja yang diterima dan
– Bahasa Melayu diakui oleh rakyat
– Agama Islam H4b Mempunyai pengaruh wilayah yang
(c) – Semangat cinta akan warisan negara luas merangkumi Semenanjung Tanah
– Kerjasama antara pemimpin dan Melayu dan pantai timur Sumatera
rakyat F5 Undang-undang
– Setia kepada pemerintah H5a Terdapat dua undang-undang bertulis
– Bangga akan warisan negara pada zaman Kesultanan Melayu
* Sanggup berkorban demi negara Melaka, iaitu Hukum Kanun Melaka
dan Undang-Undang Laut Melaka
2 (a) – Masyarakat dalam Kesultanan Melayu H5b Digunakan untuk mengukuhkan
Melaka terbahagi kepada dua, iaitu kerajaan dan melindungi rakyat
golongan pemerintah dan golongan H5c Menjadikan Kesultanan Melayu
diperintah Melaka sebagai sebuah kerajaan yang
– Golongan pemerintah terdiri unggul
daripada sultan, pembesar, kerabat F6 Lambang kebesaran
diraja dan ulama H6a Merupakan identiti sesebuah
– Golongan diperintah pula terdiri kerajaan dan keistimewaan Sultan
daripada rakyat dan hamba Melaka
(b) – Menjaga keselamatan rakyat H6b Menjadi simbol kedaulatan sultan
– Bertanggungjawab terhadap yang memerintah
kemakmuran dan kestabilan [Maksimum: 8 markah]
kerajaan
– Mewujudkan perpaduan dalam (b) H1 Menjadi rujukan dan panduan kepada
kalangan rakyat pemerintah
– Memperkenalkan undang-undang H2 Jaminan perlindungan kepada rakyat
untuk mengawal rakyat H3 Menjamin keselamatan negara
(c) – Menggerakkan jentera kerajaan dan H4 Memelihara hak asasi rakyat
sistem pemerintahan H5 Menjadi undang-undang tertinggi
– Mengukuhkan pemerintahan negara
– Mengekalkan kemajuan dan H6 Sistem pemerintahan sistematik
keamanan negara menjamin kestabilan politik
– Menjamin kesejahteraan H7 Rakyat yang setia menjamin
keamanan negara
Bahagian B H8 Rakyat harus bersedia dan
Petunjuk F : Fakta
bertanggungjawab mempertahankan
H : Huraian C : Contoh
kedaulatan negara
1 (a) F1 Kerajaan [Maksimum: 6 markah]
H1a Muncul disebabkan adanya raja
H1b Raja merupakan pemerintah (c) H1 Mengekalkan keharmonian antara
tertinggi kaum
F2 Rakyat H2 Amalan saling menghormati
H2a Rakyat menumpahkan taat setia H3 Peka terhadap sensitiviti masyarakat
kepada Sultan Melaka pelbagai kaum
H2b Mematuhi undang-undang yang H4 Mengadakan pesta kebudayaan
dikuatkuasakan dalam Kesultanan pelbagai kaum
Melayu Melaka H5 Amalan bekerjasama dan hidup
H2c Terdiri daripada golongan pemerintah bersatu padu
dan golongan diperintah
F3 Kedaulatan
J
H6 Tolong-menolong antara satu sama H6 Melancarkan aktiviti perdagangan

lain tanpa mengira bangsa H7 Menjadikan Kesultanan Melayu
H7 Keadilan ekonomi untuk semua kaum Melaka terkenal di seluruh dunia
H8 Meraikan perayaan kaum lain [Maksimum: 6 markah]
H9 Saling mengunjungi rumah terbuka
yang diadakan semasa perayaan (c) H1 Mematuhi undang-undang
H10 Semangat kejiranan tanpa mengira H2 Menjadikan perlembagaan sebagai
kaum rujukan dan panduan dalam
[Maksimum: 6 markah] kehidupan seharian
H3 Tidak mempersoalkan isu sensitif
2 (a) F1 Jenayah H4 Menghormati hak asasi rakyat
H1a Perbuatan jenayah menggugat H5 Menjadi rakyat yang setia dan
ketenteraman dan keharmonian patriotik
Kesultanan Melayu Melaka H6 Menghormati hak setiap kaum
H1b Pelbagai hukuman setimpal H7 Menghormati hak kebebasan
dikenakan terhadap perbuatan beragama
jenayah seperti membunuh, H8 Mengamalkan nilai-nilai murni dalam
menikam dan mencuri kehidupan
F2 Peranan sultan dan pembesar H9 Setia kepada negara
H2a Setiap pembesar Melaka mempunyai [Maksimum: 6 markah]
peranan dalam pentadbiran dan
mereka juga perlu arif dalam hal 3 (a) F1 Peranan sultan
berkaitan dengan pelaksanaan H1a Menaungi dan menjaga keselamatan
undang-undang rakyat negeri baginda
H2b Sultan bertanggungjawab melantik H1b Mewujudkan perpaduan rakyat
pembesar H1c Bertanggungjawab terhadap
C2a Contohnya, Bendahara dan kemakmuran serta kestabilan
Temenggung kerajaan
F3 Kekeluargaan H1d Memperkenalkan undang-undang
H3a Undang-undang keluarga bertujuan untuk mengawal rakyat
mewujudkan keharmonian dalam F2 Peranan pembesar
keluarga dan menyelesaikan masalah H2a Memelihara keamanan dan kebajikan
yang dihadapi oleh keluarga atau rakyat di kawasan pegangan
dalam perkahwinan H2b Menjadi perantara antara sultan
F4 Ekonomi dengan rakyat
H4a Perdagangan merupakan elemen H2c Mengutip hasil melalui sistem serah
penting yang menjadikan Kesultanan dan membekalkan tenaga tentera
Melayu Melaka terkenal di seluruh melalui sistem kerah
dunia F3 Peranan rakyat
H4b Mempunyai peraturan yang jelas H3a Menunjukkan taat setia kepada
tentang urus niaga untuk mengawal pemerintah
perdagangan di Melaka agar tidak H3b Mematuhi segala arahan pemerintah
berlaku sebarang kesalahan yang dan tidak akan menderhaka kerana
bertentangan dengan ajaran Islam takut ditimpa tulah
C4a Contohnya, amalan riba H3c Menjadi tentera
[Maksimum: 8 markah] H3d Menghadiri majlis umum seperti
gotong-royong
(b) H1 Mewujudkan keamanan kerana kadar [Maksimum: 8 markah]
jenayah dapat dikawal
H2 Menjamin keselamatan rakyat (b) H1 Menjamin kesejahteraan negara
H3 Melicinkan urusan pentadbiran H2 Memajukan ekonomi negara
Kesultanan Melayu Melaka H3 Memelihara kedaulatan pemerintah
H4 Mewujudkan keharmonian dalam H4 Mengekalkan keamanan negara
keluarga H5 Menjaga imej negara
H5 Mengelak berlaku ketidakadilan H6 Mengelak campur tangan kuasa asing
dalam pemerintahan [Maksimum: 6 markah]
J
(c) H1 Pemerintah yang adil F4 Rakyat

H2 Pemerintah yang bertanggungjawab H4a Merujuk kepada penduduk di dalam
H3 Pemerintah yang berwibawa sesebuah wilayah yang setia kepada
H4 Rakyat mentaati pemerintah raja dan tidak menderhaka
H5 Rakyat mematuhi arahan pemerintah
H6 Rakyat menyumbang tenaga (b) Kesultanan Melayu Melaka
membangunkan negara F1 Kerajaan
[Maksimum: 6 H1a Muncul disebabkan adanya raja
markah] H1b Raja merupakan pemerintah tertinggi
F2 Rakyat
Kertas 3 H2a Rakyat menumpahkan setia kepada
1 F1 Kemunculan dan kemasyhuran kerajaan Sultan Melaka
Alam Melayu membuktikan asas negara H2b Mematuhi undang-undang yang
bangsa telah bermula sebelum dikuatkuasakan dalam Kesultanan
kedatangan Barat Melayu Melaka
F2 Proses pembentukan negara bangsa H2c Terdiri daripada golongan pemerintah
mengambil masa yang lama dan melalui dan golongan diperintah
beberapa tahap berdasarkan sesebuah F3 Kedaulatan
kerajaan H3a Lambang kekuasaan tertinggi seorang
F3 Kehebatan dan keagungan kerajaan Alam sultan
Melayu seperti kerajaan Funan, Champa, H3b Kedaulatan merupakan hak mutlak
Kedah Tua, Gangga Nagara, Srivijaya, seorang sultan untuk mengawal
Angkor dan Majapahit menunjukkan ciri- rakyat dan wilayah
ciri negara bangsa berkembang F4 Wilayah pengaruh
F4 Diwarisi oleh kerajaan Melayu selepasnya H4a Merujuk kepada kawasan
F5 Ciri-ciri negara bangsa yang diwarisi oleh pemerintahan raja yang diterima dan
Kesultanan Melayu Melaka memberikan diakui oleh rakyat
gambaran jelas tentang kepentingan H4b Mempunyai pengaruh wilayah yang
pembinaan dan perkembangan sesebuah luas merangkumi Semenanjung Tanah
negara bangsa Melayu dan pantai timur Sumatera
F6 Kesultanan Melayu Melaka mempunyai F5 Undang-undang
sistem pentadbiran, peraturan, H5a Terdapat dua undang-undang bertulis
masyarakat yang tersusun dan corak pada zaman Kesultanan Melayu
politiknya yang tersendiri bagi Melaka, iaitu Hukum Kanun Melaka
membentuk negara bangsa dan Undang-Undang Laut Melaka
[Maksimum: 5 H5b Digunakan untuk mengukuhkan
markah] kerajaan dan melindungi rakyat
H5c Menjadikan Kesultanan Melayu
2 (a) Kerajaan Alam Melayu Melaka sebagai sebuah kerajaan yang
F1 Raja unggul
H1a Menjadi tonggak utama kerajaan F6 Lambang kebesaran
H1b Kedudukan raja diperkukuh dengan H6a Merupakan identiti sesebuah
sistem pentadbiran yang dibantu kerajaan dan keistimewaan Sultan
oleh pembesar Melaka
H1c Raja memperoleh ketaatan daripada H6b Menjadi simbol kedaulatan sultan
rakyatnya yang memerintah
H1d Raja sentiasa ditaati dan dianggap [Maksimum: 20 markah]
suci
F2 Undang-undang 3 F1 Sistem pentadbiran Kesultanan Melayu
H2a Dilaksanakan bagi memastikan Melaka tersusun dan berhierarki
kesejahteraan sesebuah kerajaan F2 Sultan mengetuai pemerintahan dan
H2b Diguna pakai di seluruh wilayah mempunyai kuasa dalam segala aspek
pengaruh H2a Aspek pemerintahan, peperangan,
H2c Menjadi panduan dalam pentadbiran hubungan diplomatik dan agama
F3 Wilayah pengaruh F3 Dalam sistem pentadbiran Kesultanan
H3a Kawasan yang rakyatnya menerima Melayu Melaka, terdapat Pembesar
dan memperakui pemerintahan Berempat
seseorang raja
J
H3a Iaitu Bendahara, Penghulu Bendahari, H3e Menghadiri majlis umum seperti gotong-
Temenggung dan Laksamana royong
F4 Pelaksanaan pemerintahan secara [Maksimum: 15 markah]
sistematik ini menjadikan pentadbiran
Kesultanan Melayu Melaka sebuah 5 H1 Negara kita mengamalkan konsep
kerajaan yang unggul pengasingan kuasa
F5 Sistem pentadbiran Kesultanan Melayu H2 Kuasa tersebut ialah Badan Perundangan,
Melaka mempunyai dua peringkat Badan Pelaksana dan Badan Kehakiman
H5a Iaitu pentadbiran pusat dan peringkat H3 Bertujuan mengelakkan pembolotan
jajahan kuasa
F6 Pentadbiran pusat dilaksanakan oleh H4 Mewujudkan kestabilan politik negara
Pembesar Berempat H5 Kuasa yang tertinggi daripada ketiga-tiga
F7 Permuafakatan antara sultan dengan badan tersebut ialah Yang di-Pertuan
pembesar mewujudkan proses Agong
pentadbiran yang sempurna dan H6 Rakyat menghormati institusi raja
dapat mengelakkan sebarang tindakan berperlembagaan
sewenang-wenangnya oleh pemerintah H7 Mengekalkan keamanan negara
F8 Kesultanan Melayu Melaka mempunyai H8 Badan Pelaksana ialah kabinet yang
sistem kewangan yang teratur membuat dasar tertinggi negara
F9 Sumber pendapatan Kesultanan Melayu H9 Dato’ Seri Dr. Mahathir Mohamad telah
Melaka diperoleh daripada urusan melancarkan Dasar Pandang ke Timur
perdagangan, segala jenis cukai dan ufti H10 Menerapkan nilai-nilai murni terhadap
daripada wilayah taklukan dan naungan penjawat awam
F10 Dari aspek keselamatan pula, Kesultanan H11 Melahirkan pegawai berintegriti
Melayu Melaka mempunyai sistem H12 Perkhidmatan awam diketuai oleh Ketua
keselamatan yang kemas untuk menjaga Setiausaha Negara
keamanan di darat dan di laut H13 Bertanggungjawab mengawasi
H10a Temenggung dilantik untuk menjaga perjalanan kementerian dan jabatan
keselamatan kota Melaka kerajaan
H10b Laksamana pula bertindak sebagai H14 Menyediakan perkhidmatan yang lebih
panglima angkatan laut Melaka cekap
[Maksimum: 15 H15 Memberi perkhidmatan yang inovatif
markah] H16 Melaksanakan penyampaian responsif
H17 Menambah bilangan pegawai profesional
4 F1 Peranan sultan H18 Mewujudkan tempat menunggu yang
H1a Menaungi dan menjaga keselamatan kondusif dilengkapi pelbagai kemudahan
rakyat negeri baginda H19 Menyediakan perkhidmatan mesra
H1b Mewujudkan perpaduan rakyat pengguna melalui e-aduan, contohnya
H1c Bertanggungjawab terhadap talian 999
kemakmuran serta kestabilan kerajaan H20 Menggalakkan penggunaan
H1d Memperkenalkan undang-undang untuk e-perkhidmatan yang meluas
mengawal rakyat H21 Melatih pegawai berpengetahuan
F2 Peranan pembesar H22 Menyediakan maklumat dalam pelbagai
H2a Memelihara keamanan dan kebajikan sumber seperti buku panduan/ sms/ web
rakyat di kawasan pegangan H23 Pengurangan penggunaan kertas/
H2b Menjadi perantara antara sultan dengan paperless
rakyat H24 Pelaksanaan my-goverment/ my-sms
H2c Mengutip hasil melalui sistem serah dan H25 Memudahkan urusan pembayaran bil
membekalkan tenaga tentera melalui secara online, contohnya e-bayar
sistem kerah H26 Menjimatkan masa dan kos
F3 Peranan rakyat H27 Melakukan urusan dan perkhidmatan
H3a Menunjukkan taat setia kepada seharian dari rumah
pemerintah H28 Membanteras rasuah melalui e-rasuah
H3b Mematuhi segala arahan pemerintah dan H29 Pengiktirafan terhadap prestasi
tidak akan menderhaka cemerlang
H3c Takut ditimpa tulah [Maksimum: 10 markah]
H3d Menjadi tentera
J
6 H1 Kemajuan sistem pentadbiran negara H3 Menerapkan keyakinan diri dan

H2 Pusat Pentadbiran Negara di Putrajaya bangga dengan apa yang dicapai/
H3 Kemajuan ICT dalam pentadbiran berani berdepan dengan pelbagai
H4 Pelancaran Koridor Raya Multimedia masalah
H5 Menjadi pengerusi Majlis Perhimpunan H4 Melahirkan masyarakat yang
Agung PBB progresif dan menyerap segala
H6 Penganjur/ Pengerusi Persidangan OIC/ perubahan di sekeliling
CHOGM H5 Menguasai ilmu sains dan teknologi
H7 Malaysia menjadi pasukan pendamai/ H6 Mengurangkan karenah birokrasi
pengaman/ pemerhati dalam pergolakan H7 Undang-undang yang ketat
di beberapa negara, contohnya di Iran- H8 Mengelakkan amalan rasuah
Iraq/ Kampuchea/ Bosnia H9 Menguasai pelbagai ilmu pengetahuan
H8 Menganjurkan persidangan H10 Memastikan perpaduan kaum utuh
memperjuangkan hak rakyat Palestin H11 Menguasai teknologi terkini
H9 Menjadi tuan rumah Sukan Komanwel H12 Memperluas pasaran ekonomi negara
tahun 1998 (Mana-mana jawapan yang
munasabah)
H10 Kejayaan Datuk Lee Chong Wei terbuka
memenangi pingat perak Sukan Olimpik
H11 Kejayaan Pandelela Rinong memenangi
pingat gangsa Sukan Olimpik
H12 Datuk Nicol David merangkul gelaran
Ratu Skuasy Negara
H13 Menjalin hubungan politik dengan semua
negara melalui pertubuhan Komanwel/
OIC
H14 Menjadi hab pendidikan antarabangsa
H15 Menjadi penganjur Pertandingan Tilawah
Al-Quran Peringkat Antarabangsa
H16 Menganjurkan sukan Formula One
[Maksimum: 10
markah]
7 (a) H1 Masalah perpaduan kaum

H2 Gejala rasuah dalam pentadbiran
H3 Kekurangan pemimpin yang
berkaliber
H4 Pencerobohan oleh pihak luar seperti
isu Lahad Datu
H5 Kejadian jenayah yang berleluasa
H6 Masalah kekurangan tenaga kerja
pakar
H7 Masalah keruntuhan akhlak remaja
H8 Gejala sekularisme
H9 Tekanan daripada negara maju
H10 Masalah spekulasi mata wang
H11 Kenaikan harga minyak
H12 Masalah kemiskinan
H13 Gejala politik ekstrem
H14 Kemasukan warga asing yang terlalu
ramai
H15 Karenah birokrasi
(Mana-mana jawapan yang
munasabah)
(b) H1 Meneruskan kesinambungan Pelan

Transformasi yang diperkenalkan
H2 Masyarakat perlu bersikap lebih
J
[Maksimum: 10 markah]
8 H1 Kesetiaan rakyat menjamin

keamanan negara
H2 Sistem pemerintahan yang
tersusun menjamin kestabilan
politik
H3 Rakyat mesti
mempertahankan
kedaulatan negara
H4 Kedaulatan undang-undang
H5 Kemajuan ekonomi
membawa
kesejahteraan rakyat
H6 Kestabilan politik negara
perlu dikekalkan
H7 Kebijaksanaan pemerintahan
menjamin kemakmuran
H8 Kekayaan sumber alam mestilah
dimanfaatkan untuk menjana
kemajuan
H9 Hubungan diplomatik yang
berkesan (Mana-mana
jawapan yang munasabah)
9 H1 Kemunculan dan kemasyhuran

kerajaan Alam Melayu
membuktikan asas negara
bangsa telah bermula sebelum
kedatangan Barat
H2 Proses pembentukan negara
bangsa mengambil masa yang
lama dan melalui beberapa
tahap berdasarkan sesebuah
kerajaan
H3 Kehebatan dan keagungan
kerajaan Alam Melayu seperti
kerajaan Funan, Champa, Kedah
Tua, Gangga Nagara, Srivijaya,
Angkor dan Majapahit
menunjukkan ciri- ciri negara
bangsa berkembang
H4 Diwarisi oleh kerajaan Melayu
selepasnya H5 Ciri-ciri negara bangsa
yang diwarisi oleh Kesultanan Melayu
Melaka memberikan gambaran jelas
tentang kepentingan pembinaan dan
perkembangan sesebuah
negara bangsa
J
H6 Kesultanan Melayu Melaka mempunyai polemik Kaum Muda dengan Kaum

sistem pentadbiran, peraturan dan Tua serta isu pentadbiran, ekonomi
masyarakat yang tersusun serta dan sosial
corak politiknya yang tersendiri bagi (ii) Akhbar masyarakat Cina dan India
membentuk negara bangsa – Editor akhbar Cina merangsang
H7 Kejayaan pembentukan negara dan pemikiran masyarakat Huachiao
bangsa Malaysia bergantung kepada untuk mengekalkan identiti,
kesediaan setiap warga negara yang memperjuangkan nasib wanita dan
terdiri daripada pelbagai kaum menyemai perasaan cinta akan
mengamalkan sikap tolak ansur dan negara China/ Akhbar India
kesederhanaan terkandang isu memperjuangkan
H8 Setiap kaum mesti sanggup berkongsi kepentingan politik dan sosial
secara bijak dalam bidang politik, masyarakat India serta pemikiran
ekonomi dan sosial bagi memperkukuh dan kepentingan perpaduan bagi
pembinaan negara dan bangsa Malaysia masyarakat kelas menengah India
[Maksimum: 5 (iii) Karya kreatif – Novel bertemakan
markah] cinta akan negara dan perjuangan
membela nasib bangsa. Contohnya,
novel Mari Kita Berjuang oleh
Bab2 Abdullah Sidek
Puisi bertemakan cinta akan negara
Praktis DSKP seperti “Angan-angan dengan
Gurindam” oleh Omar Mustaffa serta
1 Nasionalisme; bangsa; pembebasan; cerpen yang bertemakan semangat
ekonomi; gerakan pejuang, nasib bangsa dan cinta
akan tanah air seperti “Rumah Besar
2 (a) Peranan agama Tiang Sebatang” karya Ishak Haji
(b) Penulisan kreatif Muhammad
(c) Media cetak (c) (i) Kesatuan Melayu Singapura (KMS)
(d) Sistem pendidikan – Bertujuan menggalakkan ahli
(e) Kemunculan golongan intelektual bergerak aktif dalam pentadbiran,
(f) Pengaruh luar dan serantau memperjuangkan kepentingan orang
Melayu dalam politik dan pendidikan
3 (a) (i) Intelektual berpendidikan agama – serta mementingkan pelajaran teknik
Kaum Muda menyalurkan idea dan pengajian tinggi
melalui gerakan Islah/ penubuhan (ii) Persaudaraan Sahabat Pena
madrasah untuk menyebarkan (PASPAM) – Bertujuan
fahaman Islam menggalakkan ahlinya bersatu dan
(ii) Intelektual berpendidikan Inggeris bertukar-tukar pendapat
– Lepasan Maktab Melayu Kuala (iii) Kesatuan Melayu Muda (KMM) –
Kangsar seperti Raja Chulan Raja Berjuang melalui akhbar Majlis dan
Abdullah dan Muhammad Eunos berhasrat menentang British dengan
Abdullah menggunakan kedudukan mewujudkan satu gagasan (Melayu
mereka untuk menyuarakan hak Raya) melalui gabungan Tanah
mendapatkan pendidikan bagi orang Melayu dan Indonesia. Menyeru
Melayu orang Melayu untuk “bangun sebagai
(iii) Intelektual berpendidikan Melayu – satu bangsa yang mempunyai
Maktab Perguruan Sultan Idris tamadun dan kesopanan di tanah
berjaya melahirkan semangat airnya”
kesedaran bangsa melalui peranan
guru yang meniupkan kesedaran 4 (a) Mohammad Eunos Abdullah
dalam kalangan pelajar dan (b) Muhammad Rakawi Yusuf
kewujudan Pejabat Karang (c) Johari Anang
Mengarang yang menghasilkan buku- (d) Ibrahim Haji Yaakob
buku berkualiti (e) G.V. Thaver
(b) (i) Akhbar dan majalah – Ketengahkan (f) Dr. A.M. Soosay
isu hak dan masa depan bangsa,
J
5 H1 Penubuhan madrasah telah meniupkan dengan memperkenalkan birokrasi

semangat baharu dalam kalangan pelajar Barat
H2 Institusi ini menerima idea nasionalisme – Raja Mongkut membawa 80 orang
melalui kunjungan para ulama Kaum penasihat Barat
Muda dari Sumatera Barat – Melatih pegawai-pegawai tempatan
H3 Kepulangan pelajar dari Mesir yang dalam pentadbiran kewangan,
menyebarkan idea kemajuan dan pelabuhan, kastam, ketenteraan dan
pemodenan polis
H4 Golongan pemimpin rakyat yang – Membawa masuk guru dari Barat
menuntut hak untuk mendapatkan untuk melaksanakan sistem
pendidikan pendidikan Barat
H5 Pelajar didedahkan dengan idea * Melantik penasihat kewangan,
tokoh falsafah Islam dan Barat yang pelabuhan dan polis dari Britain
memperlihatkan kelemahan bangsa yang * Penasihat kastam dari Amerika
dijajah Syarikat
H6 Mendesak British melakukan * Penasihat ketenteraan dari Perancis
pembaharuan
2 (a) Nasionalisme bermaksud perasaan cinta
6 H1 Bersatu padu mengekalkan kedaulatan yang mendalam terhadap bangsa dan
negara negara yang membawa kepada gerakan
H2 Mengukuhkan jati diri supaya tidak membebaskan tanah air. Nasionalisme
mudah terpengaruh dengan anasir luar tidak terhad kepada pembebasan kuasa
H3 Mengukuhkan perpaduan kaum politik sahaja tetapi juga pembebasan
H4 Bekerjasama dengan pemimpin negara daripada cengkaman ekonomi dan sosial
untuk mengekalkan kedaulatan negara daripada penguasaan asing. Walaupun
H5 Mementingkan ilmu pengetahuan supaya gerakan nasionalisme di negara-negara
masyarakat Malaysia dipandang tinggi Asia Tenggara terdapat perbezaan
oleh negara luar dari segi masa dan corak pergerakan,
H6 Mewujudkan suasana aman dan stabil namun pada keseluruhannya faktor-
supaya ekonomi Malaysia maju faktor kemunculan nasionalisme tersebut
mempunyai persamaan.
1 D (b) (i) Peranan agama
Praktis ke2 Arah
D 3C
SPM 4A 5A
(ii) Penulisan kreatif
6 C 1 7 B
Kertas 8 B 9A 10 D
11 D 12 D 13 B (iii) Media cetak
(iv) Sistem pendidikan
Kertas 2 * Kemunculan golongan intelektual
Bahagian A * Pengaruh luar dan serantau
1 (a) (i) Kegelisahan rakyat terhadap (c) Politik
penguasaan politik oleh kerabat – Meningkatkan peluang pekerjaan
diraja dalam pentadbiran British – bilangan
(ii) Penentangan terhadap raja berkuasa orang Melayu dalam Malayan Civil
mutlak Service (MCS) bertambah kepada 20
(iii) Rasa tidak puas hati rakyat terhadap orang
penguasaan ekonomi oleh kapitalis – Dasar desentralisasi – orang Melayu
Barat dan orang Cina mula menyuarakan kepentingan
(b) – Meluluskan undang-undang berpersatuan bagi membincangkan
menyekat kebebasan dan soal politik sehingga tertubuhnya
penguasaan ekonomi orang Cina persatuan peringkat negeri
– Penduduk peribumi digalakkan Ekonomi
melibatkan diri dalam aktiviti – Penubuhan persatuan kebajikan (al-
ekonomi Jamiah al-Khairiah) di Singapura
– Bekerjasama dengan Jepun berjaya membangkitkan semangat
(c) – Raja Mongkut dan Raja Chulalongkorn berniaga dan menulis rencana
melakukan pemodenan pentadbiran berinformasi tentang kepentingan
kemajuan
– Akhbar berbahasa Inggeris
J
mengasaskan dana bagi membantu (b) F1 Berkembang hasil daripada

orang Melayu melanjutkan pelajaran penentangan terhadap pemerintahan
di luar negara beraja yang menjadi simbol
Sosial penindasan yang menggugat hak
– Wujud kesedaran yang tinggi dalam dan kebebasan rakyat
kalangan masyarakat untuk belajar F2 Idea nasionalisme juga dikaitkan
di madrasah dan sekolah Melayu dengan perjuangan untuk
– Muncul lebih ramai guru wanita yang memperoleh kemerdekaan daripada
menyemarakkan perkembangan penjajahan kuasa asing seperti
nasionalisme Revolusi Amerika
F3 Revolusi Keagungan di England
3 (a) (i) Jose Rizal berlaku disebabkan oleh keinginan
(ii) Andres Bonifacio menegakkan kedaulatan parlimen
(iii) Emilio Aguinaldo dan hak asasi rakyat
(b) – Andres Bonifacio menubuhkan F4 Tercetus berikutan pemerintahan
Katipunan untuk memperoleh Raja James II membelakangkan
kemerdekaan melalui revolusi parlimen semasa menggubal undang-
– Katipunan menggunakan akhbar undang
Kalayan untuk menyebarkan idea F5 Revolusi Amerika merupakan
revolusi kepada rakyat reaksi orang Amerika menentang
penjajahan British
– Andres Bonifacio dan Emilio
F6 Penentangan ini disebabkan oleh
Aguinaldo memimpin Katipunan
tindakan British tidak melindungi hak
melancarkan Revolusi Filipina
penduduk Amerika yang merupakan
untuk menyingkirkan pemerintahan
sebahagian daripada empayar British
Sepanyol
F7 Revolusi Perancis tercetus
(c) – Sanggup berjuang membebaskan daripada idea nasionalisme yang
tanah air daripada penjajahan memperjuangkan kebebasan,
– Sanggup mempertahankan negara persamaan dan persaudaraan oleh
daripada pengaruh asing golongan pemikir Perancis seperti
– Sentiasa mempunyai keinginan Jean Jacques Rousseau dan Voltaire
untuk memajukan negara F8 Rousseau mengemukakan
– Menyedari dan memahami erti keunggulan suara rakyat bagi
kemerdekaan menjamin kesejahteraan masyarakat
Bahagian B
(c) H1 Mewujudkan perpaduan dalam
Petunjuk F : Fakta
kalangan masyarakat
H2 Melahirkan masyarakat berjiwa
1 (a) F1 Perasaan cinta yang mendalam patriotik
terhadap bangsa dan negara H3 Memajukan negara
F2 Semangat kebangsaan yang H4 Bersatu padu mempertahankan
menjelaskan sikap dan pendekatan negara
berkaitan perjuangan menentang H5 Sanggup berkorban untuk negara
penjajahan serta pembelaan H6 Memupuk sikap bekerjasama dalam
terhadap bangsa dan negara kalangan masyarakat
F3 Gerakan untuk mencapai kebebasan H7 Rakyat hidup bertoleransi
politik, ekonomi dan sosial daripada H8 Mempertahankan maruah bangsa
penguasaan orang asing H9 Mengekalkan kedaulatan negara
F4 Idea nasionalisme tidak sama antara [Maksimum: 8 markah]
negara dengan zaman kerana idea 2 (a) F1 Muncul untuk menghapuskan
tersebut berkait rapat dengan penjajahan asing
pengalaman sejarah dan pengaruh F2 Antara tokoh nasionalis ialah Jose
sekeliling seperti keturunan, agama, Rizal, Andres Bonifacio dan Emilio
bahasa dan adat resam Aguinaldo
[Maksimum: 4 F3 Gerakan nasionalisme peringkat awal
markah] berbentuk Gerakan Propaganda
J
masalah serta cuba menyelesaikannya
F4 Dipimpin oleh Jose Rizal

F5 Menuntut Filipina dijadikan
sebahagian daripada wilayah
Sepanyol yang mempunyai hak yang
sama seperti bangsa Sepanyol
F6 Jose Rizal menubuhkan Liga Filipina
pada tahun 1892 untuk mendesak
Sepanyol melakukan perubahan
politik, ekonomi dan sosial
F7 Kegagalan Gerakan Propaganda
mencetuskan idea nasionalisme yang
lebih radikal
F8 Bonifacio menubuhkan Katipunan
untuk memperoleh kemerdekaan
Filipina melalui revolusi
F9 Aguinaldo kemudiannya bekerjasama
dengan Amerika Syarikat dan berjaya
mengusir Sepanyol dari Filipina
F10 Namun begitu, Perisytiharan
Kemerdekaan Filipina oleh
Aguinaldo pada tahun 1899 tidak
diiktiraf oleh Amerika Syarikat
F11 Di bawah penjajahan Amerika
Syarikat, golongan nasionalis
mengubah strategi perjuangan
dengan menggunakan saluran
diplomasi
[Maksimum: 6
markah]
(b) F1 Bertujuan mempertahankan

kedaulatan negara serta menuntut
penglibatan rakyat dalam
pemerintahan
F2 Dipelopori oleh Raja Thailand melalui
usaha diplomasi dan pemodenan
F3 Raja Mongkut membina hubungan
baik dengan kuasa Barat seperti
British, Amerika Syarikat dan
Perancis
F4 Baginda memulakan langkah
pemodenan dengan melaksanakan
birokrasi Barat
F5 Penasihat Barat dibawa masuk untuk
melatih pegawai tempatan dalam
pentadbiran kewangan, pelabuhan,
kastam, ketenteraan dan polis
F6 Guru dari Barat dibawa masuk untuk
melaksanakan pendidikan Barat
F7 Pemodenan negara dan dasar terbuka
diteruskan oleh putera baginda,
iaitu Raja Chulalongkorn untuk
menjadikan Thailand negara yang
bebas daripada penjajahan kuasa
Barat khususnya British
(c) H1 Mendampingi rakyat dan menyelami
J
Fajar Sarawak
F4 Sistem pendidikan
H2 Menjalankan H4a Pendidikan moden Islam melalui
penubuhan madrasah
pengurusan pentadbiran H4b Menerima idea nasionalisme melalui
negara dengan penuh kunjungan para ulama Kaum Muda
tanggungjawab, amanah dan pulangnya pelajar dari Mesir
dan jujur yang menyebarkan idea kemajuan
H3 Menjalin hubungan dan pemodenan kepada masyarakat
diplomatik dengan negara F5 Kemunculan golongan intelektual
lain berasaskan dasar luar H5a Syed Sheikh al-Hadi menggerakkan
negara idea pembaharuan dalam
H4 Bersikap berkecuali dan masyarakat
tidak campur tangan ke atas H5b Abdul Kadir Adabi, Mohammad
negara luar Eunos Abdullah dan Ibrahim Haji
H5 Menyelesaikan sebarang
masalah negara yang timbul
dengan cara musyawarah
H6 Sentiasa merujuk kepada
pakar dalam sesuatu bidang
pentadbiran
H7 Menjaga kebajikan dan
mengekalkan keharmonian
rakyat
H8 Memantapkan sistem
pertahanan dan
keselamatan negara
H9 Mengukuhkan perpaduan kaum
3 (a) F1 Peranan agama

H1a Pelajar di Mesir terdedah
kepada falsafah perjuangan
gerakan Islah
H1b Gerakan Islah menyeru umat
Islam kembali kepada
ajaran Islam yang sebenar
dengan berpandukan al-
Quran dan Hadis
F2 Penulisan kreatif
H2a Novel, cerpen dan puisi
tokoh nasionalis dijadikan
wadah untuk
mengungkapkan keperitan
hidup bangsa yang dijajah
serta penderitaan rakyat
H2b Memberi impak kepada
rakyat untuk menaikkan
semangat bagi memahami
realiti hidup yang dijajah
C2a Karya Pak Sako menyindir
penjajah dan mengingatkan
anak bangsa akan
kepentingan menikmati
kebebasan
F3 Media cetak
H3a Penyalur maklumat dan
penyebar berita
C3a Jawi Peranakan, Al-Imam,
Neracha, Pengasuh dan
J
Yaakob menggunakan akhbar serta kalangan pelajar pada awal abad ke-
menubuhkan persatuan bersifat 20
sosioekonomi dan politik untuk C1a Antaranya termasuklah madrasah al-
menyedarkan rakyat Attas di Johor dan madrasah al-
F6 Pengaruh luar dan serantau Masyhur di Pulau Pinang
H6a Kebangkitan Pan-Islamisme F2 Institusi ini menerima idea
menyedarkan umat Islam untuk nasionalisme melalui kunjungan para
bersatu menentang ancaman luar ulama Kaum Muda dari Sumatera
H6b Kejayaan Jepun menewaskan Rusia Barat dan pulangnya pelajar dari
membuka mata penduduk tempatan Mesir yang menyebarkan idea
untuk memperjuangkan nasib kemajuan dan pemodenan kepada
mereka masyarakat
H6c Gerakan Revolusi China yang berjaya F3 Raffles Institution di Singapura,
menewaskan kerajaan Manchuria Maktab Melayu Kuala Kangsar dan
dan menubuhkan sebuah negara Maktab Perguruan Sultan Idris
Republik China menimbulkan melahirkan golongan yang memimpin
kesedaran nasionalisme rakyat menuntut hak untuk
[Maksimum: 6 mendapatkan pendidikan
markah] F4 Melalui sistem pendidikan, pelajar
didedahkan dengan idea tokoh
(b) H1 Rakyat berpecah belah falsafah Islam dan Barat yang
H2 Keamanan dan keharmonian negara memperlihatkan kelemahan bangsa
terjejas yang dijajah serta mendesak British
H3 Lahir individu yang mementingkan melakukan pembaharuan
diri sendiri atau individualistik C4a Contohnya, SITC menjadi medan ilmu
H4 Ekonomi tidak berkembang untuk berbincang dan menghasilkan
H5 Pertumbuhan ekonomi akan karya nasionalisme bagi
tergendala menyedarkan masyarakat
H6 Kemakmuran negara tergugat [Maksimum: 6 markah]
H7 Pembangunan negara terbantut
H8 Kedaulatan negara akan terancam (b) F1 Usaha golongan intelektual
H9 Negara terdedah kepada campur berpendidikan Inggeris dan KMS
tangan kuasa asing menggesa kerajaan meningkatkan
H10 Imej negara akan terjejas peluang pekerjaan berhasil
H11 Politik tidak stabil F2 British berhati-hati dan bertindak
H12 Pentadbiran menjadi kucar-kacir terhadap gerakan nasionalisme di
H13 Demonstrasi jalanan berleluasa negara kita
H14 Rakyat tidak menghormati pemimpin F3 Ibrahim Haji Yaakob, Ishak Haji
H15 Masyarakat hilang jati diri Muhammad dan Ahmad Boestamam
H16 Minda masyarakat dijajah ditangkap dan dipenjarakan
H17 Terpengaruh dengan budaya asing F4 Gesaan Kaum Muda agar memajukan
H18 Budaya lepak dan rempit menular
[Maksimum: 8
markah]
diri dalam pendidikan dan ekonomi
(c) H1 Menguasai pelbagai bidang ilmu dan membangkitkan semangat berniaga
kemahiran dalam kalangan masyarakat Melayu
H2 Memperkasa perpaduan F5 Akhbar berbahasa Inggeris seperti
H3 Mengamalkan gaya hidup sihat The Malay Mail dan The Malaya
H4 Memperkukuh jati diri Tribune berusaha untuk mengasaskan
H5 Bijak merancang strategi dana bagi membantu orang Melayu
H6 Mempunyai daya kepimpinan melanjutkan pelajaran di luar negara
H7 Tidak terpengaruh dengan budaya F6 Tuntutan untuk mendapatkan
Barat peluang pendidikan yang disuarakan
[Maksimum: 6 markah] melalui akhbar, majalah dan
persatuan
mewujudkan kesedaran yang tinggi
4 (a) F1 Pendidikan moden Islam melalui dalam kalangan masyarakat untuk
J
penubuhan madrasah telah belajar di madrasah dan sekolah
meniupkan semangat baharu dalam Melayu
J
F7 Kesedaran ini mendorong mereka parlimen semasa menggubal undang-

menulis dan menerajui majalah undang
sendiri F5 Revolusi Amerika merupakan
F8 Sementara itu, masyarakat India turut reaksi orang Amerika menentang
menubuhkan persatuan untuk penjajahan British
menjaga kebajikan mereka F6 Penentangan ini disebabkan oleh
F9 Ibu Zain menganjurkan Tabung tindakan British tidak melindungi hak
Derma Pelajaran Tinggi untuk anak penduduk Amerika yang merupakan
perempuan Melayu Semenanjung sebahagian daripada empayar British
[Maksimum: 8 F7 Revolusi Perancis tercetus
markah] daripada idea nasionalisme yang
memperjuangkan kebebasan,
(c) H1Menguasai ilmu pengetahuan persamaan dan persaudaraan oleh
H2Memperkasa perpaduan rakyat golongan pemikir Perancis seperti
H3Mementingkan ilmu pengetahuan Jean Jacques Rousseau dan Voltaire
H4Meningkatkan jati diri rakyat F8 Rousseau mengemukakan
H5Berfikiran rasional keunggulan suara rakyat bagi
H6Berpandangan jauh dalam membuat menjamin kesejahteraan masyarakat
keputusan Asia
H7 Bijak merancang strategi F1 India
[Maksimum: 6
markah]
Raja James II membelakangkan
Kertas 3
1 F1 Perasaan cinta yang mendalam terhadap
bangsa dan negara
F2 Semangat kebangsaan yang menjelaskan
sikap dan pendekatan berkaitan
perjuangan menentang penjajahan
F3 Pembelaan terhadap bangsa dan negara
F4 Gerakan untuk mencapai kebebasan
politik, ekonomi dan sosial daripada
penguasaan orang asing
F5 Idea nasionalisme tidak sama antara
negara dengan zaman kerana idea
tersebut berkait rapat dengan
pengalaman sejarah dan pengaruh
sekeliling seperti keturunan, agama,
bahasa dan adat resam
[Maksimum: 5
markah]
2 Barat
F1 Berkembang hasil daripada
penentangan terhadap
pemerintahan beraja yang menjadi
simbol penindasan yang menggugat
hak dan kebebasan rakyat
F2 Idea nasionalisme juga dikaitkan
dengan perjuangan untuk
memperoleh kemerdekaan daripada
penjajahan kuasa asing seperti
Revolusi Amerika
F3 Revolusi Keagungan di England
berlaku disebabkan oleh keinginan
menegakkan kedaulatan parlimen
dan hak asasi rakyat
F4 Tercetus berikutan pemerintahan
J
H1a Merupakan reaksi penduduk
tempatan terhadapdasar
imperialisme British
H1b Kebangkitan rakyat tempatan
dalam Dahagi India 1857
merupakan titik tolak
kepada perkembangan
nasionalisme di India
H1c Nasionalisme awal bercorak
gerakan yang memberikan
perhatian terhadap isu
sosioagama
H1d Pendidikan Barat membawa
kemunculan golongan
intelektual yang memulakan
gerakan
nasionalisme lebih tersusun
F2 China
H2a Bertujuan mengukuhkan
peradaban China dalam
kalangan orang Cina
daripada ancaman
penguasaan politik dan
ekonomi oleh kuasa asing
H2b Bermula dengan
penentangan terhadap
kelemahan pemerintahan
Dinasti Manchu yang
dianggap sebagai orang luar
dan kehilangan mandat
H2c Masyarakat China turut
hilang kepercayaan
terhadap Dinasti Manchu
yang gagal menghalang
kemasukan pengaruh Barat
H2d Gerakan nasionalisme
seterusnya bercorak anti-Barat
kerana
menentang campur tangan
kuasa Barat di China
F3 Jepun
H3a Digerakkan oleh pemerintah
Jepun disebabkan kesedaran
untuk mencapai kemajuan
bagi
J
bangsa Sepanyol
mengelakkan ancaman imperialisme

Barat
H3b Maharaja Mikado Meiji melancarkan
gerakan pemulihan Jepun dengan
menekankan pemodenan mengikut
model Barat supaya Jepun dihormati
oleh kuasa Barat
H3c Prinsip dan semangat bushido
dijadikan asas membina
nasionalisme dalam kalangan rakyat
dan pemerintah semasa era
Pemulihan Meiji
F4 Gerakan Islah
H4a Merujuk kepada gerakan pemulihan
Islam
H4b Dipelopori oleh Sayyid Jamal al-Din
al- Afghani dan Sheikh Muhammad
Abduh
H4c Imperialisme Barat di Mesir
menyebabkan berlakunya
pertembungan kebudayaan
tempatan yang mengubah budaya
dan tradisi kepercayaan masyarakat
tempatan
H4d Gerakan Islah menyeru umat Islam
berpegang pada ajaran Islam yang
sebenar berpandukan al-Quran dan
Hadis serta memperbaiki kehidupan
masyarakat untuk melepaskan diri
daripada penjajahan
F5 Gerakan Pan-Islamisme
H5a Ditubuhkan untuk memperkuat rasa
persaudaraan dan membawa umat
Islam kepada kemajuan
H5b Idea Pan-Islamisme adalah
persaudaraan umat Islam di seluruh
dunia untuk bangkit menghalang
peluasan kuasa Barat
H5c Empayar Uthmaniyah mengeluarkan
fatwa menyeru umat Islam yang
ditindas penjajah Barat bangkit
berjuang bersama-sama empayar
Uthmaniyah
[Maksimum: 30
markah]
3 Filipina
F1 Muncul untuk menghapuskan penjajahan
asing
F2 Antara tokoh nasionalis ialah Jose Rizal,
Andres Bonifacio dan Emilio Aguinaldo
F3 Gerakan nasionalisme peringkat awal
berbentuk Gerakan Propaganda
F4 Dipimpin oleh Jose Rizal
F5 Menuntut Filipina dijadikan sebahagian
daripada wilayah Sepanyol yang
mempunyai hak yang sama seperti
J
F2 Dipelopori oleh Raja Thailand melalui
usaha diplomasi dan pemodenan
F6 Jose Rizal menubuhkan Liga Filipina
pada tahun 1892 untuk mendesak
Sepanyol melakukan perubahan politik,
ekonomi dan sosial
F7 Kegagalan Gerakan
Propaganda
mencetuskan idea nasionalisme yang
lebih radikal
F8 Bonifacio menubuhkan Katipunan untuk
memperoleh kemerdekaan Filipina
melalui revolusi
F9 Aguinaldo kemudiannya bekerjasama
dengan Amerika Syarikat dan berjaya
mengusir Sepanyol dari Filipina
F10 Namun begitu,
Perisytiharan
Kemerdekaan Filipina oleh Aguinaldo
pada tahun 1899 tidak diiktiraf oleh
Amerika Syarikat
F11 Di bawah penjajahan Amerika Syarikat,
golongan nasionalis mengubah strategi
perjuangan dengan menggunakan
saluran diplomasi
Indonesia
F12 Pada awalnya berkisarkan isu
pendidikan untuk mengubah nasib
rakyat akibat dasar penjajah Belanda
F13 Raden Adjeng Kartini mempelopori
perjuangan untuk
memajukan
pendidikan kaum wanita
F14 Karya Kartini terutama surat yang
diutus kepada rakan-rakanya di Eropah
dibukukan dan diterbitkan dengan
judul Hilang Gelap Terbitlah Terang
F15 Karya tersebut mendedahkan dasar
diskriminasi Belanda yang menindas
dan membawa kemunduran kepada
bangsa Indonesia
F16 Kesedaran nasionalisme seterusnya
berkembang dengan kemunculan
pertubuhan yang lebih tersusun seperti
Muhammadiyah untuk
mempertahankan agama Islam
daripada ancaman sekularisme Barat
F17 Gerakan nasionalisme menjadi lebih
radikal dengan penubuhan parti politik
yang memperjuangkan kemerdekaan
seperti Sarekat Islam (SI), Parti
Komunis Indonesia (PKI) dan Parti
Nasionalis Indonesia (PNI)
F18 Kepimpinan Soekarno menjadikan PNI
sebagai sebuah parti yang berpengaruh
4 F1 Bertujuan mempertahankan kedaulatan

negara serta menuntut penglibatan
rakyat dalam pemerintahan
J
F3 Raja Mongkut membina hubungan baik C3a Jawi Peranakan, Al-Imam, Neracha,
dengan kuasa Barat seperti British, Pengasuh dan Fajar Sarawak
Amerika Syarikat dan Perancis F4 Sistem pendidikan
F4 Baginda memulakan langkah pemodenan H4a Pendidikan moden Islam melalui
dengan melaksanakan birokrasi Barat penubuhan madrasah
F5 Penasihat Barat dibawa masuk untuk H4b Menerima idea nasionalisme melalui
melatih pegawai tempatan dalam kunjungan para ulama Kaum Muda
pentadbiran kewangan, pelabuhan, dan pulangnya pelajar dari Mesir yang
kastam, ketenteraan dan polis menyebarkan idea kemajuan dan
F6 Guru dari Barat dibawa masuk untuk pemodenan kepada masyarakat
melaksanakan pendidikan Barat F5 Kemunculan golongan intelektual
F7 Pemodenan negara dan dasar terbuka H5a Syed Sheikh al-Hadi menggerakkan idea
diteruskan oleh putera baginda, iaitu pembaharuan dalam masyarakat
Raja Chulalongkorn untuk menjadikan H5b Abdul Kadir Adabi, Mohammad Eunos
Thailand negara yang bebas daripada Abdullah dan Ibrahim Haji Yaakob
penjajahan kuasa Barat khususnya menggunakan akhbar serta menubuhkan
British persatuan bersifat sosioekonomi dan
F8 Nasionalisme dalam kalangan rakyat politik untuk menyedarkan rakyat
timbul semasa pemerintahan Raja F6 Pengaruh luar dan serantau
Vajivarudh H6a Kebangkitan Pan-Islamisme
F9 Kelemahan sistem pentadbiran Raja menyedarkan umat Islam untuk bersatu
Vajivarudh menimbulkan kegelisahan menentang ancaman luar
rakyat terhadap penguasaan politik oleh H6b Kejayaan Jepun menewaskan Rusia
kerabat diraja membuka mata penduduk tempatan
F10 Nai Pridi Phanomyong dan Field Marshal untuk memperjuangkan nasib mereka
Phibulsongkram menubuhkan Parti H6c Gerakan Revolusi China yang berjaya
Rakyat dan melancarkan Revolusi Thai menewaskan kerajaan Manchuria dan
pada tahun 1932 menubuhkan sebuah negara Republik
F11 Menamatkan pemerintahan raja China menimbulkan kesedaran
berkuasa mutlak nasionalisme
F12 Pemerintahan raja berpelembagaan [Maksimum: 15 markah]
diperkenalkan dengan meletakkan
raja pada kedudukan tertinggi tetapi 6 H1 Cabaran globalisasi, iaitu dunia tanpa
tidak mencampuri urusan pentadbiran sempadan
kerajaan Thailand H2 Penggodaman Internet yang cuba
[Maksimum: 10 merosakkan pentadbiran negara
markah] H3 Gejala sosial dalam kalangan remaja yang
meruntuhkan moral
5 F1 Peranan agama H4 Perpecahan politik yang berlaku dalam
H1a Pelajar di Mesir terdedah kepada falsafah kalangan masyarakat
perjuangan gerakan Islah H5 Perpecahan kaum dalam kalangan rakyat
H1b Gerakan Islah menyeru umat Islam H6 Persaingan teknologi yang menyebabkan
kembali kepada ajaran Islam yang masyarakat berlumba-lumba untuk
sebenar dengan berpandukan al-Quran mengaut keuntungan
dan Hadis H7 Pengaruh dari luar
F2 Penulisan kreatif H8 Kekurangan jati diri dalam kalangan
H2a Novel, cerpen dan puisi tokoh nasionalis generasi muda
dijadikan wadah untuk mengungkapkan H9 Penerapan budaya asing tanpa disedari
keperitan hidup bangsa yang dijajah H10 Kurang kesedaran sivik dalam kalangan
serta penderitaan rakyat masyarakat
H2b Memberi impak kepada rakyat untuk (Mana-mana jawapan yang munasabah)
menaikkan semangat bagi memahami [Maksimum: 10 markah]
realiti hidup yang dijajah
C2a Karya Pak Sako menyindir penjajah 7 H1 Bertanggungjawab mempertahankan
dan mengingatkan anak bangsa akan kedaulatan negara demi mencapai
kepentingan menikmati kebebasan kemajuan dan kemakmuran negara
F3 Media cetak
H3a Penyalur maklumat dan penyebar berita
J
H2 Taat kepada raja dan pemimpin Kuasa Bersekutu

H3 Mewujudkan persefahaman antara – Britain, Amerika Syarikat, Perancis dan
pemimpin dan rakyat Rusia
H4 Bersifat berani dan tabah menghadapi
sesuatu cabaran untuk berjaya 2 (a) (i) Persaingan kuasa imperialis –
H5 Bersikap terbuka dan sanggup berubah perkembangan Revolusi Industri
untuk kemajuan menyebabkan kuasa imperialis di
H6 Tidak berputus asa untuk mencapai Eropah bersaing untuk mendapatkan
kejayaan tanah jajahan bagi memperoleh
H7 Berfikir secara kreatif dan inovatif dalam bahan mentah/ membawa kepada
mencipta sesuatu yang baharu permusuhan seperti Perancis dan
H8 Berusaha gigih dan bersungguh-sungguh Jerman
memajukan ekonomi negara (ii) Pakatan ketenteraan – pembentukan
H9 Mempertahankan negara dari segala pakatan ketenteraan seperti Pakatan
bentuk pencerobohan Kuasa Tengah dan Pakatan Bertiga/
H10 Menuntut pelbagai ilmu pengetahuan menyebabkan ketidakstabilan politik
seperti ilmu sains, biologi, fizik, kimia, berterusan/ bersaing menghasilkan
matematik, geografi dan kesenian senjata moden dan sedia berperang
(Mana-mana jawapan yang munasabah) bagi mempertahankan kepentingan
[Maksimum: 10 markah] (iii) Krisis rantau Balkan – akibat
permusuhan Austria-Hungary dengan
8 H1 Pentadbiran kerajaan penjajah yang Serbia/ kemuncak krisis Balkan ialah
mengamalkan diskriminasi dan pembunuhan Archduke Ferdinand
penindasan dan isterinya oleh seorang pemuda
H2 Perjuangan para nasionalis perlu Serbia
mempunyai semangat juang yang kental, (b) (i) Kemunculan ideologi baharu – bagi
keberanian serta pengorbanan yang mengatasi masalah yang wujud
tinggi akibat kemelesetan ekonomi,
H3 Perlu mempunyai perpaduan dan penduduk Itali dan Jerman
kebijaksanaan bagi mencapai kejayaan mengadakan gerakan politik radikal.
dalam sesuatu perjuangan Gerakan ini dipimpin oleh pemimpin
H4 Kita seharusnya menghargai perjuangan nasionalis berfahaman melampau,
nasionalis silam dengan berusaha iaitu fasisme di Itali dan nazisme di
mempertahankan dan mengekalkan Jerman
kemerdekaan negara serta mengisi (ii) Ketidakpuasan hati terhadap
kemerdekaan Perjanjian Versailles – Jerman
H5 Menjadi sebuah negara contoh yang menganggap Perjanjian Versailles
berjaya mengekalkan keamanan tidak adil dan menjejaskan
walaupun mempunyai penduduk yang kedaulatan negaranya/ kehilangan
berbilang kaum tanah jajahan/ pampasan perang
[Maksimum: 5 yang tinggi perlu dibayar
markah] menyebabkan Jerman mengalami
kemelesetan ekonomi dan inflasi
yang teruk/ Itali tidak berpuas hati
kerana tidak diberikan tanah jajahan
Bab3
Praktis DSKP baharu seperti yang diperoleh
1 Perang Dunia Pertama Perancis dan Poland
Pakatan Kuasa Tengah (iii) Kegagalan Liga Bangsa-Bangsa –
– Jerman, Austria-Hungary, Bulgaria dan berperanan untuk memastikan
empayar Uthmaniyah keamanan dunia dan mewujudkan
Pakatan Bertiga kerjasama antarabangsa/ kegagalan
– Britain, Perancis dan Rusia/ disokong Liga Bangsa-Bangsa dalam usaha
Serbia, Itali, Romania, Portugal dan Greece menguatkuasakan perjanjian
Perang Dunia Kedua pelucutan senjata dan menangani
Kuasa Paksi krisis pencerobohan yang berlaku
– Jerman, Itali dan Jepun selepas Perang Dunia Pertama
menyebabkan dunia terdedah
kepada konflik berterusan dan
mengakibatkan meletusnya Perang
J
Dunia Kedua
J
H2 Setia kepada negara
3 (a) Rejimen Askar Melayu

(b) Malayan People’s Anti-Japanese Army
(MPAJA)
(c) Kerjasama MPAJA dan Force 136
(d) Kerjasama Parti Kuomintang dan MPAJA
(e) Force 136
(f) Penentangan individu
(g) Gerakan Anti-Jepun di Sarawak dan Sabah
4 (a) Batalion Kedua Rejimen Askar Melayu

bersama pasukan tentera British terlibat
menentang pendaratan tentera Jepun di
Kelantan
(b) Melatih 165 orang anggota PKM untuk
menjalankan kerja sabotaj dan perang
gerila terhadap Jepun. Dihantar ke Tanah
Melayu untuk membentuk pasukan gerila
yang menjadi asas pembentukan lapan
rejimen MPAJA
(c) Mengadakan perjanjian kerjasama
untuk melawan tentera Jepun. MPAJA
memperoleh bantuan daripada tentera
British
(d) Menentang tentera Jepun di utara Tanah
Melayu (Hulu Perak dan Kelantan). Gerila
KMT bersetuju bekerjasama dengan
MPAJA atau PKM menentang tentera
Jepun
(e) Anggota Force 136 mendapat latihan di
India dan Sri Lanka. Mereka dihantar ke
Tanah Melayu bertujuan mendapatkan
sokongan orang Melayu serta
menubuhkan pasukan gerila anti-Jepun.
Force 136 dan gerila Melayu bekerjasama
menentang Jepun dengan menjalankan
aktiviti rahsia di Tanah Melayu seperti
mengumpulkan maklumat,
melakukan sabotaj, menyebarkan
propaganda dan membuat persiapan
untuk British melancarkan Operasi Zipper
(Serangan besar-besaran menawan Tanah
Melayu semula)
5 H1 Semangat juang yang tinggi dalam

kalangan masyarakat menentang
penjajahan Jepun
H2 Rakyat bekerjasama menubuhkan
gerakan anti-Jepun
H3 Sanggup berkorban demi
mempertahankan kedaulatan negara
H4 Kegigihan mempertahankan negara
daripada ancaman luar
H5 Perpaduan dalam kalangan pemimpin
dan rakyat
H6 Semangat setia kepada negara
6 H1 Mengukuhkan perpaduan
J
menjejaskan kedaulatannya –
Kehilangan tanah jajahan dan
H3 Sanggup berkorban terpaksa membayar pampasan
mempertahankan kedaulatan perang yang tinggi
negara – Itali tidak diberikan tanah jajahan
H4 Menjaga keamanan negara baharu seperti yang diperoleh
H5 Mematuhi undang-undang negara Perancis dan Poland
H6 Mencintai tanah air
1 D 2 A 3 A 4 B Praktis ke Arah SPM

5A6 A 7 A 8 A 9 A10 A 11 Kertas 1
B 12 D 13 B14 C 15 A
Bahagian A Kertas 2
1 (a) (i) Jerman/ Austria-Hungary/
Bulgaria/ Empayar
Uthmaniyah
(ii) Britain/ Perancis/ Rusia
(b) – Persaingan kuasa imperialis
– perkembangan Revolusi
Industri menyebabkan
kuasa imperialis di Eropah
bersaing untuk
mendapatkan tanah jajahan
bagi memperoleh bahan
mentah
– Pakatan ketenteraan –
pembentukan pakatan
ketenteraan seperti Pakatan
Kuasa Tengah dan Pakatan
Bertiga yang menyebabkan
ketidakstabilan politik
berterusan
– Krisis rantau Balkan –
akibat permusuhan Austria-
Hungary dengan Serbia/
kemuncak krisis Balkan
ialah pembunuhan
Archduke Ferdinand dan
isterinya oleh seorang
pemuda Serbia
(c) Keruntuhan pemerintahan beraja
– Menamatkan pemerintahan
beraja di Jerman, Austria-
Hungary, Rusia dan
empayar Uthmaniyah
Kemunculan negara baharu
– Keruntuhan empayar
Austria- Hungary –
melahirkan negara Austria,
Hungary dan Yugoslavia/
perpecahan empayar Rusia
– penubuhan negara
Poland, Latvia dan Estonia/
perpecahan empayar
Uthmaniyah – muncul
negara Lebanon, Syria dan
Iraq
2 (a) – Jerman menganggap Perjanjian

Versailles tidak adil dan
J
(b) Kemunculan ideologi baharu H3b Austria-Hungary menuduh

– Mengadakan gerakan politik radikal Serbia menghasut rakyat Austria
– Dipimpin oleh pemimpin berketurunan Serb supaya berjuang
nasionalisme melampau, iaitu fasisme membebaskan diri daripada
di Itali dan nazisme di Jerman pemerintahan Austria-Hungary
– Fasisme di bawah pimpinan Benito H3c Kemuncak krisis Balkan ialah
Mussolini memberi keutamaan pembunuhan Archduke Ferdinand,
kepada kepentingan negara melebihi Putera Mahkota Austria-Hungary dan
kepentingan individu dan percaya isterinya Sophie oleh seorang
kepada nasionalisme melampau pemuda Serbia
– Nazisme di bawah pimpinan Adolf H3d Peristiwa tersebut menjadi sebab
Hitler mengagungkan bangsa Jerman Eropah terjerumus dalam Perang
– Mengetepikan Perjanjian Versailles Dunia Pertama
(c) – Tidak mencampuri urusan negara [Maksimum: 6 markah]
lain
– Mengadakan hubungan diplomatik (b) F1 Keruntuhan pemerintahan beraja
– Mengamalkan dasar berkecuali H1a Menamatkan sistem pemerintahan
– Tidak menimbulkan isu sensitif beraja di Jeman, Austria-Hungary,
* Menjalin hubungan baik dengan Rusia dan empayar Uthmaniyah
negara luar H1b Kerajaan Republik Jerman didirikan
apabila Kaiser Wilhem II terpaksa
Bahagian B turun takhta dan mendapatkan
Petunjuk F : Fakta perlindungan politik di Belanda
H : Huraian C : Contoh H1c Revolusi yang tercetus di Rusia
menumbangkan pemerintahan
1 (a) F1 Persaingan kuasa imperialis beraja Tsar Nicholas II dan kerajaan
H1a Perkembangan Revolusi Industri komunis pertama terbentuk di
menyebabkan berlaku persaingan bawah pimpinan Vladimir Lenin
dalam kalangan kuasa imperialis di F2 Kemunculan negara baharu
Eropah H2a Keruntuhan empayar Austria-
H1b Mereka bersaing untuk mendapatkan Hungary melahirkan negara
tanah jajahan bagi memperoleh baharu seperti Austria, Hungary,
bahan mentah seperti arang batu, Czechoslovakia dan Yugoslavia
petroleum dan bijih timah serta H2b Perpecahan empayar Uthmaniyah
memasarkan hasil industri menyababkan muncul negara baharu
H1c Persaingan tersebut membawa seperti Lebanon, Syria dan Iraq
kepada permusuhan antara kuasa F3 Kesan terhadap negara kita
imperialis di Eropah seperti Perancis H3a Bagi menyekat kebangkitan orang
dan Jeman Melayu, raja-raja Melayu diminta
F2 Pakatan ketenteraan menandatangani perisytiharan
H2a Permusuhan antara kuasa Eropah perang yang menyokong dan
membawa pembetukan pakatan memberikan taat setia kepada
ketenteraan seperti Pakatan Kuasa kerajaan British
Tengah dan Pakatan Bertiga H3b Pelbagai undang-undang yang
H2b Kewujudan pakatan ketenteraan berkaitan dengan perang diluluskan
menyebabkan ketidakstabilan politik oleh pentadbiran British
berterusan di Eropah H3c Kemakmuran ekonomi negeri Melayu
H2c Seiring dengan persaingan juga dimanipulasi oleh British
mendapatkan tanah jajahan, H3d Wang hasil bijih timah dan getah
negara dalam pakatan turut digunakan untuk membiayai operasi
bersaing menghasilkan senjata British dalam Perang Dunia Pertama
moden dan sedia berperang bagi [Maksimum: 6 markah]
mempertahankan kepentingan
masing-masing (c) H1 Persaingan antara kuasa besar
F3 Krisis rantau Balkan H2 Perselisihan faham
H3a Berlaku akibat permusuhan Austria- H3 Perlumbaan senjata
Hungary dengan Serbia H4 Mengeksploitasi hasil ekonomi
J
perlumbaan senjata
H5 Konflik perdagangan
H6 Terdapat pakatan
H7 Negara mengembangkan wilayah
H8 Senjata nuklear
[Maksimum: 8
markah]
2 (a) F1 Kemunculan ideologi baharu

H1a Bagi mengatasi masalah yang
wujud akibat kemelesetan ekonomi,
penduduk Itali dan Jerman
mengadakan gerakan politik radikal
H1b Gerakan ini dipimpin oleh pemimpin
nasionalis berfahaman melampau,
iaitu fasisme di Itali dan nazisme di
Jerman
F2 Ketidakpuasan hati terhadap
Perjanjian Versailles
H2a Jerman sebagai negara yang kalah
dalam Perang Dunia Pertama
menganggap Perjanjian Versailles
tidak adil dan menjejaskan
kedaulatan negaranya
H2b Selain kehilangan tanah jajahan,
pampasan perang yang tinggi dan
perlu dibayar menyebabkan Jerman
mengalami kemelesetan ekonomi
dan inflasi yang teruk
H2c Itali sebagai negara yang menyertai
Pakatan Bertiga dalam Perang Dunia
Pertama juga tidak berpuas hati
terhadap Perjanjian Versailles
H2d Itali tidak berpuas hati kerana tidak
diberikan tanah jajahan baharu
seperti yang diperoleh Perancis dan
Poland
F3 Kegagalan Liga Bangsa-Bangsa
H3a Liga Bangsa-Bangsa berperanan
untuk memastikan keamanan
dunia dan mewujudkan kerjasama
antarabangsa
H3b Namun begitu, kegagalan Liga Bangsa-
Bangsa dalam usaha
menguatkuasakan perjanjian
pelucutan senjata dan menangani
krisis pencerobohan yang berlaku
selepas Perang Dunia Pertama
menyebabkan dunia terdedah
kepada konflik berterusan dan
mengakibatkan meletusnya Perang
Dunia Kedua
[Maksimum: 6
markah]
(b) H1 Menghormati kedaulatan negara lain

H2 Mengutamakan musyawarah dalam
menyelesaikan masalah
H3 Mengelak terjebak dengan
J
British, iaitu Singapura
H2c Penguasaan terhadap pangkalan
H4 Tidak melakukan peluasan kuasa tentera laut tersebut penting untuk
H5 Menjalinkan hubungan membuka laluan penguasaan Jepun
diplomatik dengan semua terhadap telaga minyak di Sumatera
negara [Maksimum: 6 markah]
H6 Menghapuskan perlumbaan
senjata dan senjata nuklear (b) F1 Rejimen Askar Melayu benteng
H7 Berusaha mengatasi masalah pertahanan tanah air
pencemaran yang berlaku di
dunia
H8 Meningkatkan hubungan
diplomatik dengan negara
dunia
H9 Mengutamakan semangat
setia kawan antara negara
H10 Menghapuskan
diskriminasi dan
penindasan
H11 Bersedia membantu negara miskin
(c) H1 Saling membantu apabila

menghadapi musibah
H2 Mewujudkan kerjasama ekonomi
H3 Mewujudkan kerjasama politik
H4 Kerjasama dalam bidang
pendidikan H5 Kerjasama dalam
bidang penyelidikan H6
Membuat pertukaran teknologi
H7 Menghormati kedaulatan negara lain
H8 Tidak mencampuri urusan
dalaman negara lain
H9 Menghulurkan bantuan kepada negara
yang ditimpa musibah
H10 Membanteras kumpulan
pengganas antarabangsa
3 (a) F1 Eksploitasi sumber bahan mentah

H1a Jepun ingin mengeksploitasi
kekayaan bahan mentah di
negara kita untuk keperluan
perindustrian ekoran
pembaharuan Meiji dan
operasi ketenteraan Jepun
H1b Tanah Melayu merupakan
pengeluar utama bijih timah
dan getah di dunia
H1c Selain menghasilkan emas,
bijih besi, arang batu dan
bauksit
F2 Kepentingan strategik ketenteraan
H2a Kedudukan strategik negara
kita sesuai untuk
ketenteraan Jepun
H2b Di hujung Semenanjung
Tanah Melayu terletak
pangkalan tentera laut
J
H1a Memperlihatkan semangat juang Pendidikan Sivik dapat memupuk

yang tinggi semangat patriotisme
F2 Penentangan MPAJA H3 Penerapan nilai-nilai murni di sekolah
H2a Anggota PKM diberikan latihan untuk H4 Aktiviti dalam bilik darjah
menjalankan kerja sabotaj dan H5 Lawatan sambil belajar ke tempat-
perang gerila terhadap Jepun tempat bersejarah
F3 Kerjasama MPAJA dan Force 136 H6 Program motivasi dan kesedaran
H3a MPAJA memperoleh bantuan senjata, sivik
ubat-ubatan, kewangan dan latihan H7 Aktiviti kokurikulum
ketenteraan daripada tentera British H8 Memantapkan sahsiah dan
F4 Kerjasama Parti Kuomintang dan mengukuhkan jati diri pelajar
MPAJA [Maksimum: 8 markah]
H4a Gerila Cina dikuasai nasionalis
daripada Parti Kuomintang (KMT) 4 (a) F1 Jepun bertindak menutup sekolah
menentang tentera Jepun Inggeris dan Cina
H4b Menubuhkan OCAJA (Tentera Bintang H1a Terdapat bangunan sekolah
Satu) digunakan untuk keperluan
F5 Force 136 pentadbiran tentera Jepun
H5a Anggota Force 136 mendapat latihan H1b Sistem persekolahan Jepun
di India dan Sri Lanka diperkenalkan untuk membentuk
H5b Dihantar ke Tanah Melayu bertujuan semangat persaudaraan sejagat,
mendapatkan sokongan orang mencapai teknologi industri,
Melayu serta menubuhkan pasukan meningkatkan disiplin dan
gerila anti-Jepun menerapkan nilai Jepun
F6 Penentangan individu H1c Tentera Jepun berusaha memupuk
H6a Penentangan Gurchan Singh dan Sybil nasionalisme Asia, menghapuskan
Kathigasu pengaruh Barat dan menanamkan
H6b Gurchan Singh menyebarkan risalah kesetiaan kepada Jepun melalui
dan propaganda menggunakan nama bidang pendidikan
samaran “Lion of Malaya” F2 Tentera Jepun menghormati agama
H6c Sybil Kathigasu membantu mangsa Islam dan adat Melayu serta tidak
perang dan gerila anti-Jepun di Perak campur tangan dalam adat resam
H6d Memberikan bantuan ubat-ubatan tempatan
dan perkhidmatan perubatan kepada H2a Kelas pengajian al-Quran dan sekolah
gerila anti-Jepun agama juga diteruskan
F7 Gerakan anti-Jepun di Sarawak dan H2b Majlis Agama Negeri dibentuk dan
Sabah persidangan agama Islam diadakan
H7a Melalui Operasi Semut dan di Singapura dan Kuala Kangsar
pemberontakan Jesselton F3 Catuan dan penghasilan makanan
H7b Operasi Semut dilaksanakan untuk H3a Memperkenalkan Ordinan Kawalan
mengumpulkan risikan dan melatih Barangan dan Bahan Penting untuk
orang tempatan melancarkan perang mengawal bekalan barangan akibat
gerila melawan Jepun kekurangan makanan
H7c Pemberontakan Jesselton diketuai H3b Catuan makanan dikuatkuasakan
Albert Kwok telah melancarkan untuk mengawal penjualan barangan
serangan terhadap pejabat keperluan asas seperti beras, garam
pentadbiran, balai polis dan dan gula
kemudahan Tentera Diraja Jepun H3c Pentadbiran tentera Jepun
serta membunuh tentera Jepun di menggalakkan penduduk menanam
Jesselton, Kota Belud, Menggatal dan bahan makanan sendiri melalui
Tuaran kempen “Tambah Lebih Banyak
[Maksimum: 6 Makanan”
markah] H3d Keperitan hidup menjadikan
penduduk lebih kreatif dalam
(c) H1 Peranan sekolah mengadakan kehidupan
program kenegaraan H3e Mereka berdikari dan menghasilkan
H2 Sukatan pelajaran Sejarah dan
J
ciptaan baharu berasaskan bahan kalangan negara di Eropah termasuk

tempatan untuk kelangsungan hidup empayar Uthmaniyah
seperti menghasilkan tempe F5 Perang Dunia Kedua melibatkan dua
daripada biji getah pakatan, iaitu Kuasa Paksi dan Kuasa
[Maksimum: 6 Bersekutu
markah]
(b) F1 Pendidikan menekankan semangat
Jepun dengan menghormati 2 Perang Dunia Pertama
kebudayaan dan Maharaja Jepun masing-masing
F2 Pengajaran bahasa Jepun dijalankan F4 Perang Dunia Pertama berlaku dalam
secara meluas untuk menjadikan
bahasa Jepun sebagai lingua franca
F3 Sekolah bermula dengan
perhimpunan pagi menghadap arah
negara Jepun dan menyanyikan lagu
kebangsaan Jepun
F4 Pentadbiran tentera Jepun secara
halus memanipulasi pegawai agama
untuk tujuan propaganda Jepun
F5 Pegawai agama diminta
menyampaikan hal yang diputuskan
oleh tentera Jepun dalam kelas
agama untuk tujuan propaganda
Jepun
F6 Masjid digunakan untuk
menyampaikan titah sultan bagi
menyokong dasar Jepun seperti
menambah pengeluaran makanan
dan tidak menyebar khabar angin
[Maksimum: 6
markah]
(c) H1 Perubahan ke arah yang lebih baik

perlu dilakukan
H2 Menambah baik sistem pemerintahan
negara
H3 Berdasarkan teknologi semasa
H4 Melancarkan sistem pemerintahan
dan melicinkan pentadbiran negara
H5 Supaya negara dapat bersaing dengan
negara maju yang lain
H6 Meningkatkan imej negara
H7 Memajukan negara dalam pelbagai
bidang
H8 Mewujudkan sebuah negara yang
produktif
[Maksimum: 8
markah]
Kertas 3
1 F1 Perang Dunia Pertama ( 1914 – 1918)
F2 Perang Dunia Kedua ( 1939 – 1945 )
F3 Perang dunia berpunca daripada
perkembangan nasionalisme dalam
kalangan negara Eropah yang membawa
persaingan antara kuasa imperialisme
untuk mempertahankan kepentingan
J
F1 Persaingan kuasa imperialis Pertama
H1a Perkembangan Revolusi Perang Dunia Kedua
Industri menyebabkan F4 Kemunculan ideologi baharu
berlaku persaingan dalam H4a Bagi mengatasi masalah yang
kalangan kuasa imperialis di
Eropah
H1b Mereka bersaing untuk
mendapatkan tanah jajahan
bagi memperoleh bahan
mentah seperti arang batu,
petroleum dan bijih timah
serta memasarkan hasil
industri
H1c Persaingan tersebut
membawa kepada
permusuhan antara kuasa
imperialis di Eropah seperti
Perancis dan Jeman
F2 Pakatan ketenteraan
H2a Permusuhan antara kuasa
Eropah membawa
pembetukan pakatan
ketenteraan seperti Pakatan
Kuasa Tengah dan Pakatan
Bertiga
H2b Kewujudan pakatan
ketenteraan menyebabkan
ketidakstabilan politik
berterusan di Eropah
H2c Seiring dengan
persaingan
mendapatkan tanah
jajahan, negara dalam
pakatan turut bersaing
menghasilkan senjata
moden dan sedia berperang
bagi mempertahankan
kepentingan
masing-masing
F3 Krisis rantau Balkan
H3a Berlaku akibat permusuhan
Austria- Hungary dengan
Serbia
H3b Austria-Hungary
menuduh Serbia menghasut

rakyat Austria
berketurunan Serb supaya
berjuang membebaskan diri
daripada pemerintahan
Austria-Hungary
H3c Kemuncak krisis Balkan ialah
pembunuhan Archduke
Ferdinand, Putera Mahkota
Austria-Hungary dan
isterinya Sophie oleh
seorang pemuda Serbia
H3d Peristiwa tersebut menjadi
sebab Eropah terjerumus
dalam Perang Dunia
J
wujud akibat kemelesetan ekonomi, F2 Kemunculan negara baharu

penduduk Itali dan Jerman H2a Keruntuhan empayar Austria-Hungary
mengadakan gerakan politik radikal melahirkan negara baharu seperti
H4b Gerakan ini dipimpin oleh pemimpin Austria, Hungary, Czechoslovakia dan
nasionalis berfahaman melampau, Yugoslavia
iaitu fasisme di Itali dan nazisme di H2b Perpecahan empayar Uthmaniyah
Jerman menyababkan muncul negara baharu
F5 Ketidakpuasan hati terhadap seperti Lebanon, Syria dan Iraq
Perjanjian Versailles F3 Kesan terhadap negara kita
H5a Jerman sebagai negara yang kalah H3a Bagi menyekat kebangkitan orang
dalam Perang Dunia Pertama Melayu, raja-raja Melayu diminta
menganggap Perjanjian Versailles menandatangani perisytiharan perang
tidak adil dan menjejaskan yang menyokong dan memberikan taat
kedaulatan negaranya setia kepada kerajaan British
H5b Selain kehilangan tanah jajahan, H3b Pelbagai undang-undang yang berkaitan
pampasan perang yang tinggi dan dengan perang diluluskan oleh
perlu dibayar menyebabkan Jerman pentadbiran British
mengalami kemelesetan ekonomi H3c Kemakmuran ekonomi negeri Melayu
dan inflasi yang teruk juga dimanipulasi oleh British
H5c Itali sebagai negara yang menyertai H3d Wang hasil bijih timah dan getah
Pakatan Bertiga dalam Perang Dunia digunakan untuk membiayai operasi
Pertama juga tidak berpuas hati British dalam Perang Dunia Pertama
terhadap Perjanjian Versailles [Maksimum: 15 markah]
H5d Itali tidak berpuas hati kerana tidak
diberikan tanah jajahan baharu 4 F1 Dasar peluasan kuasa Jepun
seperti yang diperoleh Perancis dan H1a Pembaharuan Meiji telah membawa
Poland pemodenan sehingga Jepun muncul
F6 Kegagalan Liga Bangsa-Bangsa sebagai negara industri dan memiliki
H6a Liga Bangsa-Bangsa berperanan kuasa ketenteraan yang setaraf dengan
untuk memastikan keamanan kuasa Barat
dunia dan mewujudkan kerjasama H1b Demi memenuhi keperluan ekonomi dan
antarabangsa ketenteraan serta perkembangan politik
H6b Namun begitu, kegagalan Liga Bangsa- dalam negara, Jepun melaksanakan dasar
Bangsa dalam usaha peluasan kuasa
menguatkuasakan perjanjian H1c Peluasan kuasa Jepun berkait dengan
pelucutan senjata dan menangani keperluan perindustrian, pengaruh
krisis pencerobohan yang berlaku golongan tentera dan mewujudkan orde
selepas Perang Dunia Pertama baharu Asia
menyebabkan dunia terdedah H1d Pada akhir abad ke-19, Jepun sebagai
kepada konflik berterusan dan sebuah kuasa industri berusaha
mengakibatkan meletusnya Perang mengurangkan pergantungan kepada
Dunia Kedua negara Barat untuk mendapatkan bahan
[Maksimum: 30 mentah
markah] H1e Jepun memerlukan wilayah yang
dapat membekalkan bahan mentah
3 F1 Keruntuhan pemerintahan beraja dan menjadi kawasan pasaran bagi
H1a Menamatkan sistem pemerintahan beraja mengembangkan lagi perindustrian
di Jeman, Austria-Hungary, Rusia dan H1f Pada abad ke-20, Jepun mempunyai
empayar Uthmaniyah angkatan tentera paling moden di Asia
H1b Kerajaan Republik Jerman didirikan H1g Jepun semakin agresif apabila golongan
apabila Kaiser Wilhem II terpaksa turun tentera menguasai politik pada tahun
1932
takhta dan mendapatkan perlindungan
politik di Belanda H1h Golongan tentera berpendapat
bahawa masalah ekonomi Jepun boleh
H1c Revolusi yang tercetus di Rusia
diselesaikan menerusi penaklukan
menumbangkan pemerin tahan beraja
kawasan yang kaya dengan bahan
Tsar Nicholas II dan kerajaan komunis
mentah dan boleh menjadi kawasan
pertama terbentuk di bawah pimpinan
pasaran
Vladimir Lenin
J
H1i Pada oktober 1941, Jeneral Hideki Tojo H10 Menyertai UNESCO
menjadi Perdana Menteri Jepun dan telah H11 Menyelesaikan krisis Vietnam dan
mengheret Jepun ke kancah peperangan Kampuchea
H1j Di bawah pengaruh tentera, dasar H12 Menyelesaikan konflik pembebasan
luar Jepun terarah kepada matlamat bangsa MORO
mengembangkan kuasa, mewujudkan H13 Mewujudkan MAPHILINDO
kebebasan ekonomi dan menentang H14 Menyelesaikan isu Palestin
imperialisme Barat H15 Menjadi tuan rumah CHOGM 1989
H1k Jepun mewujudkan orde baharu di Asia H16 Menjadi ahli Bank Dunia/ Bank
Timur yang merangkumi Jepun, Korea, Pembangunan Islam/ Tabung Kewangan
China dan Manchuria ke dalam satu blok Antarabangsa
ekonomi H17 Memerangi gejala dadah
H1l Orde tersebut kemudiannya disebarkan [Maksimum: 10 markah]
ke seluruh Asia
F2 Sekatan ekonomi terhadap Jepun 7 H1 Lebih matang dan dihormati dunia
H2a Amerika Syarikat, British dan Belanda H2 Kewujudan ketenteraman awam
mengenakan sekatan ekonomi bagi H3 Mengelak daripada pertumpahan darah
menghalang Jepun memperoleh bahan H4 Kemerdekaan negara dapat dikekalkan
mentah untuk industri dan operasi H5 Memelihara perpaduan kaum
perang H6 Peperangan tidak menyelesaikan masalah
F3 Rancangan penaklukan wilayah di selatan H7 Mengelakkan kerugian harta benda
H3a Jepun merancang menguasai wilayah H8 Mengelakkan kemusnahan infrastruktur
di selatan (Asia Tenggara) yang kaya H9 Menjalinkan hubungan persahabatan
dengan bahan mentah sebagai jalan H10 Negara dipandang mulia
keluar daripada sekatan ekonomi yang H11 Ekonomi negara tidak terjejas
dikenakan oleh pihak Bersekutu H12 Mengelakkan campur tangan asing
[Maksimum: 15 H13 Membina satu negara bangsa
markah] H14 Tiada musuh
H15 Meningkatkan pelaburan
5 H1 Persaingan ekonomi H16 Tiada ancaman kuasa besar
H2 Perebutan kawasan wilayah H17 Rakyat bersatu
H3 Bukti kekuasaan dan kekuatan kerajaan [Maksimum: 10 markah]
H4 Campur tangan terhadap negara lain
H5 Krisis politik dalaman 8 H1 Konflik dunia yang berlaku telah
H6 Perbezaan ideologi membawa perubahan ketara dari segi
H7 Pencerobohan sempadan politik, ekonomi dan sosial
H8 Sistem ekonomi monopoli H2 Rakyat perlu mematuhi undang-undang
H9 Perlumbaan senjata moden dan tidak terlibat dengan anasir-anasir
H10 Meningkatkan imej negara negatif yang menggugat kestabilan
[Maksimum: 10 negara
markah] H3 Harapan untuk masa depan agar Malaysia
tetap aman dan makmur
6 H1 Menjadi tuan rumah bagi Deklarasi Kuala H4 Konflik dunia telah membawa pelbagai
Lumpur kesan buruk kepada negara yang terlibat
H2 Mengisytiharkan ASEAN sebagai Zon H5 Oleh itu, rakyat perlu memelihara
Aman, Bebas dan Berkecuali (ZOPFAN) kedaulatan negara
H3 Menyertai pasukan pengaman PBB/ [Maksimum: 5 markah]
Congo/ Namibia/ Iran-Iraq/ Bosnia
H4 Menentang Dasar Aparteid
H5 Menganjurkan dan menyertai sukan SEA
dan KOMANWEL
Bab4
H6 Mewujudkan kerjasama RECSAM
H7 Menjadi ahli gabungan sidang kemuncak Praktis DSKP
ASEAN 1 menyerah kalah; Lord Mountbatten;
H8 Menjadi tuan rumah Persidangan Luar Brigedier Jeneral H.C. Willan; kepercayaan
Biasa Menteri Luar OIC
H9 Menganggotai NAM dan G15
J
2 (a) Negeri-negeri Melayu Bersekutu, Negeri- menandatangani perjanjian pada

negeri Melayu Tidak Bersekutu dan 17 Disember 1945
Negeri-negeri Selat kecuali Singapura (i) Menghadap Sultan Terengganu. Pada
disatukan menjadi satu unit pentadbiran mulanya baginda enggan tandatangan
(b) Sultan menjadi Ahli Majlis Raja-Raja yang kerana bertentangan dengan Undang-
hanya membincangkan soal agama Islam Undang Tubuh Negeri Terengganu.
dan adat istiadat Melayu Namun, akhirnya menurunkan
(c) Malayan Union diketuai oleh Gabenor tandatangan pada 21 Disember 1945
British yang dilantik oleh Raja England
(d) Majlis Eksekutif dan Majlis Perundangan 4 (a) Johari Anang dan Sharkawi Osman
Malayan Union dibentuk di bawah menganjurkan persidangan yang dihadiri
kawalan Pesuruhjaya Tinggi British oleh perwakilan dari seluruh Sarawak.
(e) Kewarganegaraan melalui prinsip jus soli Objektif persidangan ini adalah untuk
menjadi asas kewarganegaraan Malayan mengadakan demonstrasi pada setiap
Union 1 Julai kerana menentang penyerahan
(f) Rakyat yang dilahirkan di Tanah Melayu Sarawak kepada British.
dan Singapura diiktiraf sebagai warga (b) Demonstrasi pertama diadakan ketika
Malayan Union kedatangan Gabenor pertama Sarawak,
(g) Mereka yang berumur 18 tahun dan ke iaitu Charles Arden Clarke di Astana.
atas serta bermastautin selama 10 tahun Perarakan diketuai Datu Patinggi Abang
hingga 15 tahun akan diberikan Haji Abdillah dan disertai 16 persatuan
kewarganegaraan Melayu. PKMS mendesak British berundur
(h) Mereka yang berumur kurang daripada dari Sarawak. Sepanduk dan poster
18 tahun yang ibu bapanya merupakan antipenyerahan ditampal di pokok,
warganegara, diberikan kewarganegaraan perahu dan jeti. Beberapa demonstrasi
berjaya dilaksanakan.
3 (a) 18 Oktober 1945 – Menghadap Sultan (c) British mengeluarkan Pekeliling No.
Johor dan baginda menurunkan 9/1946 yang melarang pegawai awam
tandatangan pada 20 Oktober 1945 menyertai gerakan antipenyerahan. Pada
(b) Menghadap Sultan Selangor dan 2 April 1946, seramai 409 orang
baginda menurunkan tandatangan pada kakitangan awan meletak jawatan. 56
24 Oktober 1945 orang pelajar Maktab Perguruan Melayu
(c) 31 Oktober 1945 – Menghadap Sultan Sarawak bertindak menamatkan pengajian
Pahang dan baginda terpaksa sebagai bantahan terhadap Pekeliling No.
menurunkan tandatangan pada 2 9.
November 1945 (d) Kaum ibu yang diketuai oleh Cikgu Lily
(d) Menghadap Yang di-Pertuan Besar Negeri Eberwein telah pergi ke rumah panjang
Sembilan dan terpaksa menurunkan untuk mengadakan kempen kesedaran.
tandatangan setelah didesak pada 14 Mereka mengorbankan masa dan tenaga
November 1945 mengatur demonstrasi menentang
(e) Menghadap Sultan Perak. Baginda penyerahan Sarawak. Cikgu Ajibah Abol
cuba melengah-lengahkan masa untuk mengetuai kaum wanita untuk bergabung
menandatangani perjanjian. Baginda tenaga dengan gerakan antipenyerahan
akhirnya terpaksa menurunkan dalam usaha memperjuangkan
tandatangan pada 22 November 1945 kemerdekaan Sarawak.
(f) 29 November 1945 – Menghadap Sultan (e) Utusan Sarawak digunakan sebagai
Kedah. Berlaku perdebatan antara kedua- saluran untuk menyebarkan tentangan
dua belah pihak. Baginda bertegas enggan terhadap penyerahan Sarawak. Pengarang
menandatangani perjanjian. Pada 2 menggunakan kritikan yang tajam
Disember 1945, berjaya mendapatkan terhadap rancangan penyerahan Sarawak.
tandatangan Sultan Kedah (f) Pergerakan Pemuda Melayu (PPM)
(g) 4 Disember 1945 – Raja Perlis menghantar surat kepada kerajaan British
menurunkan tandatangan setelah didesak bagi menyatakan bantahan mereka
(h) 15 Disember 1945 – Menghadap terhadap penjajahan Sarawak. BPS telah
Sultan Kelantan. Mengugut untuk tidak menghantar referendum memansuhkan
mengiktiraf raja-raja Melayu yang penyerahan Sarawak. Mereka menghantar
enggan menurunkan tandatangan.
Baginda terpaksa beralah dan bersetuju
J
surat bantahan kepada Perdana Menteri Timbalan Ketua Pegawai Hal Ehwal
British dengan salinannya kepada Awam, iaitu Brigedier Jeneral H.C.
Gabenor. Willan
(g) Rukun 13 ditubuhkan secara sulit oleh * Pentadbiran Tentera British
para pemimpin PPM di Sibu. Sasaran berperanan mengembalikan
Rukun 13 ialah untuk menghapuskan kestabilan dan memulihkan
pegawai tinggi British di Sibu. Mesyuarat kepercayaan rakyat
sulit diadakan untuk membunuh Duncan (b) – Membubarkan pasukan MPAJA
Stewart pada 3 Disember 1949 di Sibu. – Mengarahkan senjata yang diberikan
semasa pendudukan Jepun dahulu
5 H1 Orang Melayu bersatu padu dikembalikan
H2 Orang Melayu menggunakan media untuk – Pentadbiran Tentera British gagal
menentang Malayan Union mengumpulkan semula senjata dan
H3 Akhbar-akhbar Melayu seperti Utusan gagal membanteras masalah di
Melayu, Majlis dan Warta Negara bagi Tanah Melayu
menyatakan bantahan dengan keras (c) – Politik negara menjadi stabil
H4 Orang Melayu mohon kerjasama sultan – Keamanan negara dapat diwujudkan
untuk turut serta menentang Malayan – Rakyat bekerjasama memajukan
Union negara
H5 Raja-raja Melayu bekerjasama dengan – Tidak wujud jurang ekonomi antara
pemimpin UMNO menentang Malayan kaum
Union * Pentadbiran sistematik dan lancar
H6 Orang-orang Melayu menentang secara * Undang-undang negara dipatuhi
kolektif * Rakyat hidup secara harmoni
H7 Orang Melayu mengadakan perhimpunan
secara besar-besaran untuk menolak 2 (a) (i) NNMB, NNMTB dan Negeri-negeri
Malayan Union Selat kecuali Singapura disatukan
menjadi satu unit pentadbiran
6 H1 Politik negara akan menjadi tidak stabil (ii) Sultan menjadi Ahli Majlis Raja-Raja
H2 Perkauman semakin menebal yang hanya membincangkan soal
H3 Berlaku pertumpahan darah agama Islam dan adat istiadat Melayu
H4 Wujud jurang ekonomi antara kaum (iii) Malayan Union diketuai oleh Gabenor
H5 Undang-undang British akan digunakan British yang dilantik oleh Raja
H6 Tulisan Jawi terhapus England
H7 Bahasa Melayu bukan sebagai bahasa * Majlis Eksekutif dan Majlis
kebangsaan Perundangan Malayan Union
dibentuk di bawah kawalan
Pesuruhjaya Tinggi British
Praktis ke Arah SPM (b) – Malayan Union merupakan bentuk
Kertas 1 penjajahan secara mutlak oleh
kerajaan British
1 D 2 A 3 C 4A 5A – Sultan Melayu kehilangan kedaulatan
6 A 7 A 8 C 9D 10 A dan kuasa politik yang selama ini
11 A 12 D 13 C 14 A 15 B menjadi hak raja-raja Melayu
16 C 17 D 18 D – Raja-raja Melayu menyuarakan
bantahan dan tentangan melalui
Kertas 2 pelbagai cara seperti membawa
Bahagian A kes ke Mahkamah Tinggi England,
1 (a) (i) Bermula di Tanah Melayu pada menghantar surat bantahan ke
12 September 1945 setelah tentera London, menyokong Kongres Melayu
Jepun menyerah kalah dan memulaukan upacara pelantikan
(ii) Pentadbiran Tentera British Gabenor Malayan Union
diletakkan di bawah arahan (c) – Melancarkan demonstrasi besar-
Pemerintah Tertinggi Tentera besaran membantah Malayan Union
Bersekutu, iaitu Lord Mountbatten – Mengadakan rapat umum di bandar-
(iii) Perancangan bagi hal ehwal awam bandar besar
di Tanah Melayu dilakukan oleh
J
Mahkamah Tinggi England
– Aktif dalam persatuan-persatuan

Melayu
– Mengadakan Kongres Melayu
* Memulaukan majlis pelantikan
Gabenor Malayan Union
* Menggesa raja-raja Melayu supaya
tidak menandatangani persetujuan
penubuhan Malayan Union
* Menubuhkan UMNO
* Menggunakan saluran untuk
menyuarakan bantahan secara
berterusan
* Menghantar bantahan melalui
telegram kepada Pejabat Tanah
Jajahan
Bahagian B
Petunjuk F : Fakta
1 (a) Pentadbiran Malayan Union

F1 Kesatuan
H1a Negeri-negeri Melayu Bersekutu,
Negeri-negeri Melayu Tidak
Bersekutu dan Negeri-negeri Selat
kecuali Singapura disatukan menjadi
satu unit pentadbiran
F2 Ketua pentadbir
H2a Malayan Union diketuai oleh Gabenor
British yang dilantik Raja England
H2b Majlis Eksekutif dan Majlis
Perundangan Malayan Union
dibentuk di bawah kawalan
F3 Raja-raja Melayu
H3a Sultan menjadi Ahli Majlis Raja-Raja
yang hanya membincangkan soal
agama Islam dan adat istiadat
Melayu
Kewarganegaraan
F4 Kewarganegaraan melalui prinsip jus
soli menjadi asas kewarganegaraan
Malayan Union
F5 Seluruh rakyat yang dilahirkan di
Tanah Melayu dan Singapura
diiktiraf sebagai warga Malayan
Union
F6 Mereka yang berumur 18 tahun dan
ke atas serta bermastautin selama 10
tahun hingga 15 tahun akan
diberikan kewarganegaraan
F7 Meraka yang berumur kurang
daripada 18 tahun yang ibu bapanya
merupakan warganegara, turut
diberikan kewarganegaraan
[Maksimum: 6
markah]
(b) F1 Membawa kes Malayan Union ke
J
Jaafar di Hotel Station
H5b Ribuan orang Melayu yang berhimpun
H1a Persidangan Raja-raja Melayu di di Hotel Station Melaungkan “Daulat
Istana Iskandariah, Kuala Kangsar Tuanku!” dan “Hidup Melayu”
pada April 1946 memutuskan
untuk mengemukakan bantahan
melalui Mahkamah Tinggi di
England
H1b Menurut sistem perundangan
British, MacMichael mendapatkan
persetujuan daripada raja-raja
Melayu secara tidak sah
F2 Menghantar surat bantahan ke
London
H2a Sultan Johor, Perak dan Kedah
mengutuskan surat bantahan
kepada George Henry Hall yang
mendakwa bahawa baginda
diperdaya oleh MacMichael
H2b Beberapa orang raja mendakwa
diugut supaya menurunkan
tandatangan tanpa menyedari
akibatnya
H2c Raja-raja memohon
British
memansuhkan persetujuan yang
ditandatangani itu
F3 Menyokong Kongres Melayu
H3a Kongres diadakan
untuk menunjukkan
kesungguhan orang Melayu
menolak Malayan Union
H3b Sultan Hisamuddin Alam Shah ibni
Almarhum Sultan Alauddin
Sulaiman Shah menderma
sebanyak $15 ribu kepada
Persatuan Melayu Selangor yang
menjadi tuan rumah Kongres
Melayu pertama
F4 Permaisuri Perak memimpin
gerakan menentang Malayan Union
H4a Pada 28 Mei 1946, Ahli Parlimen
British tiba di Kuala Kangsar,
Perak, tempat Sultan Iskandar Shah
bersemayam
H4b Perhimpuan besar-besaran
diadakan di Padang Bandar Diraja
Kuala Kangsar, menunjukkan
rakyat dan raja bergabung
menentang Malayan Union
H4c Tuanku Raja Permaisuri Perak,
Raja Perempuan Kelsom mengetuai
barisan hadapan perarakan
bersama- sama dengan wanita
negeri Perak
F5 Memulaukan upacara pelantikan
Gabenor Malayan Union
H5a Raja-raja Melayu memulaukan
upacara pelantikan Gabenor setelah
perjumpaan dengan Dato’ Onn
J
Melayu untuk membantah Malayan Union
H5c Raja-raja Melayu nekad dengan

pemulauan tersebut dan
mengadakan sidang akhbar
[Maksimum: 8
markah]
(c) F1 Menghapuskan negara dan bangsa

Melayu
F2 Memusnahkan kegemilangan Melayu
yang telah dibina sejak zaman
Kesultanan Melayu Melaka lagi
F3 Mengawal kuasa politik orang Melayu
F4 Menjamin penguasaan yang
berterusan terhadap sumber ekonomi
Tanah Melayu
F5 Berhasrat membentuk sebuah bangsa
Malayan Union
F6 Mewujudkan sebuah negara
kesatuan
F7 Menghakis kuasa pemerintahan raja-
raja Melayu
F8 Mahu golongan pendatang melupakan
negara asal dan menumpukan taat
setia kepada Malayan Union
F9 Membentuk sebuah pemerintahan
pusat yang kuat di bawah
pemerintahan British
[Maksimum: 6
markah]
2 (a) F1 Bantahan akhbar Melayu

H1a Akhbar Utusan Melayu, Majlis
dan Warta Negara menyuarakan
bantahan dengan keras, mengecam
dan mengutuk Malayan Union kerana
merugikan orang Melayu
H1b Menyeru orang Melayu mengadakan
perhimpunan besar-besaran untuk
menolak Malayan Union
H1c Sentiasa melaporkan perkembangan
berita penentangan orang Melayu
terhadap Malayan Union
F2 Bantahan cendekiawan
H2a Pemimpin Melayu seperti Dato’ Onn
Jaafar, Za’ba dan Dato’ Nik Ahmad
Kamil telah menggerakkan orang
Melayu menentang Malayan Union
dengan pelbagai strategi
H2b Tokoh wanita seperti Cikgu Zaharah
Abdullah, Saleha Mohd Ali dan
Zaharah Tamin merupakan benteng
barisan hadapan menentang Malayan
Union
F3 Bantahan persatuan Melayu
H3a Persatuan Melayu seperti Persatuan
Melayu Kedah, Perikatan Melayu
Perak dan Persatuan Melayu Johor
berjaya menghimpunkan orang
J
F6 UMNO melaksanakan beberapa
perkara penting untuk memajukan
H3b Pertubuhan Melayu orang Melayu dan menjadi
ditubuhkan atau diaktifkan penggerak memupuk perpaduan
semula sebagai tindak balas orang Melayu di seluruh Tanah
terhadap Malayan Union Melayu
H3c Pertubuhan ini F7 Hari lahirnya Malayan Union itu
menganjurkan rapat umum dianggap sebagai “Hari Kematian”
bagi membantah tindakan oleh orang Melayu
MacMichael F8 Peristiwa itu meruntun hati ribuan
F4 Bantahan di negeri Kelantan, orang Melayu yang berhimpun
Kedah dan Johor
H4a Berhimpun di Kota Bharu
semasa MacMichael
mendapatkan tandatangan
sultan
H4b Berarak di Alor Setar
H4c Pergerakan Melayu
Semenanjung Johor
berhimpun menentang
Malayan Union
F5 Mengadakan Kongres Melayu
H5a Kongres Melayu diadakan di
Bangunan Kelab Sultan
Sulaiman, Kampung Baru,
Kuala Lumpur
H5b Kongres ini bersetuju
menubuhkan UMNO untuk
F6 UMNO menganjurkan
bantahan secara besar-
besaran
H6a Tunjuk perasaan besar-
besaran diadakan semasa
Ahli Parlimen British
membuat tinjauan berkaitan
penentangan orang Melayu
(b) F1 Sebanyak 41 buah

pertubuhan Melayu
menghantar wakil masing-
masing untuk menghadiri
kongres ini
F2 Mereka mewakili pelbagai
lapisan masyarakat
antaranya termasuklah
tokoh politik, sosial,
perniagaan dan ekonomi
F3 Kongres ini bersetuju
menubuhkan UMNO untuk
F4 Kongres Melayu turut
diadakan di Johor Bahru
F5 Melalui kongres ini, UMNO
ditubuhkan di Istana Johor
J
memakai lilitan kain putih di

songkok sebagai tanda berkabung
F9 Malayan Union merupakan semboyan
yang memanggil orang Melayu dari
seluruh negeri menyertai kongres
yang menjadi obor pembakar
semangat bangsa Melayu
[Maksimum: 6
markah]
(c) H1 Sanggup berkorban

H2 Semangat bersatu padu
H3 Berani berjuang demi bangsa dan
agama
H4 Taat kepada pemimpin
H5 Tabah mempertahankan prinsip
perjuangan
H6 Semangat bekerjasama
H7 Semangat bertolak ansur atau
bertoleransi
H8 Bijaksana dalam tindakan
H9 Berjuang menentang kezaliman dan
penindasan
H10 Strategi perjuangan yang mantap
H11 Semangat persaudaraan
H12 Ketegasan
H13 Kecekalan
[Maksimum: 8
markah]
3 (a) F1 Masalah pewarisan takhta

H1a Vyner Brooke tidak mempunyai
anak lelaki untuk menggantikannya
sebagai raja sedangkan beliau
semakin tua dan uzur
H1b Vyner Brooke enggan melantik anak
saudaranya, Anthony Brooke untuk
menggantikannya
F2 Desakan kerajaan British
H2a Pada 19 Jun 1944, pihak Pejabat
Tanah Jajahan mendesak Vyner
Brooke memberikan kuasa yang
lebih luas kepada British untuk
meluaskan penguasaannya di
Sarawak
H2b Dengan menjadikan Sarawak sebagai
tanah jajahannya, British dapat
menguasai kekayaan ekonomi dan
menjaga kepentingan pelaburan
British di negeri itu
F3 Masalah kewangan
H3a Vyner Brooke menghadapi masalah
kewangan untuk memulihkan
Sarawak selepas tercetusnya Perang
Dunia Kedua
H3b Ekonomi Sarawak terjejas, lombong
minyak musnah dan ladang getah
juga terbiar
J
mental
H12 Mempelajari ilmu mempertahankan
(b) F1 Tindakan Vyner Brooke diri seperti silat, tae kwan do dan
bertentangan dengan wusyu
Perlembagaan 1941 H13 Berani menghadapi cabaran
H1a Prinsip Kelapan dalam [Maksimum: 8 markah]
Perlembagaan 1941
menyatakan
bahawa pemerintahan
sendiri akan diberikan kepada
rakyat Sarawak
H1b Menurut perlembagaan ini,
penduduk Sarawak akan dibimbing
untuk mentadbir negeri mereka
sendiri
H1c Namun begitu, tindakan Vyner
Brooke menyerahkan Sarawak
kepada British telah melanggar
Prinsip Kelapan ini
H1d Beliau menafikan hak rakyat
Sarawak untuk mendapatkan
pemerintahan sendiri
F2 Vyner Brooke mengetepikan surat
wasiat Charles Brooke
H2a Vyner Brooke telah membuat
keputusan tanpa berbincang
dengan Raja Muda dan Tuan Muda
H2b Golongan menentang penyerahan
mahu memulihkan pemerintahan
Dinasti Brooke supaya dapat
menuntut kemerdekaan dengan
mudah
F3 Gerard T. MacBryan menggunakan
muslihat
H3a Seperti tekanan, desakan, pujukan
dan sogokan untuk mendapatkan
persetujuan daripada ketua
tempatan
(c) H1 Memperteguh perpaduan kaum

H2 Memastikan keamanan
dan kemakmuran
negara terpelihara
H3 Mengamalkan gaya hidup sihat
H4 Menjalankan tugas dengan amanah
H5 Menanam semangat sanggup
berkorban untuk mempertahankan
negara
H6 Menyertai sukarelawan/ pasukan
keselamatan seperti tentera atau
polis
H7 Meningkatkan penguasaan dalam
bidang teknologi
H8 Memajukan diri dengan ilmu
pengetahuan dan kemahiran
H9 Taat kepada Tuhan, pemimpin/ raja,
dan negara
H10 Berpandangan jauh
H11 Memastikan kesihatan fizikal dan
J
Kertas 3 ibni Almarhum Sultan Abdullah Al-

Mu’tasim Billah, Sultan Pahang
1 F1 Gagasan Malayan Union diperkenalkan
H2e Baginda terpaksa menurunkan
di Tanah Melayu bagi menggantikan BMA
tandatangan pada 2 November 1945
F2 British berhasrat agar Malayan Union
H2f Pada 14 November 1945, Yang di-
akan melicinkan sistem pentadbiran,
Pertuan Besar Negeri Sembilan,
meningkatkan pelaburan ekonomi,
Tuanku Abdul Rahman ibni
mengukuhkan pertahanan dan
Almarhum Tuanku Muhammad
mengekalkan orang asing sebagai
menurunkan tandatangan setelah
sumber tenaga kerja untuk
didesak oleh MacMichael
meningkatkan ekonomi
H2g MacMichael menghadap Sultan Perak,
F3 Unit Perancang Tanah Melayu yang
Sultan Abdul Aziz Almustasim Billah
diketuai oleh Mejar Jeneral Ralph Hone
Shah ibni Almarhum Raja Muda Musa
diberikan tugas untuk merangka satu
H2h Baginda cuba melengah-lengahkan
bentuk pentadbiran baharu di Tanah
masa untuk menandatangani
Melayu yang dikenali sebagai Malayan
perjanjian
Union
H2i Baginda akhirnya menurunkan
F4 George Henry Hall membentangkan
tandatangan pada 22 November
rancangan ini di Parlimen British pada 10
1945
Oktober 1945
H2j MacMichael menghadap Sultan
F5 Dikenali sebagai Kertas Putih 6274
Kedah, Sultan Badlishah ibni
F6 Dalam Kertas Putih tersebut, British
Almarhum Sultan Abdul Hamid
akan mengambil alih pemerintahan
Halim Shah
Tanah Melayu dan menubuhkan sebuah
H2k Berlaku perdebatan antara kedua-
pentadbiran berpusat di bawah jajahan
dua pihak
British
H2l Akhirnya baginda menurunkan
F7 Terdapat pelbagai reaksi terhadap
tandatangan pada 2 Disember 1945
penubuhan Malayan Union
H2m Pada 4 Disember 1945, Raja Perlis,
[Maksimum: 5
Tuanku Syed Putra Jamalullail ibni
markah]
Almarhum Syed Hassan Jamalullail
telah menurunkan tandatangan
2 F1 H.C. Willan merintis jalan menghadap setelah didesak oleh MacMichael
raja-raja Melayu H2n Pada 15 Disember 1945, MacMichael
H1a Willan menjalankan tugasnya dari 8 menghadap Sultan Kelantan, Sultan
September 1945 hingga 29 Ibrahim ibni Almarhum Sultan
September Muhammad IV
1945 H2o MacMichael mengugut untuk tidak
H1b Dalam laporannya, beliau mengiktiraf raja-raja Melayu yang
berkeyakinan bahawa raja-raja enggan menurunkan tandatangan
Melayu akan menyokong British H2p Baginda terpaksa beralah dan
dengan menandatangani perjanjian bersetuju menandatangani perjanjian
Malayan Union pada 17 Disember 1945
F2 Misi Sir Harold MacMichael H2q MacMichael menghadap Sultan
mendapatkan tandatangan sultan Terengganu, Sultan Ismail
H2a Pada 18 Oktober 1945, beliau Nasiruddin Shah ibni Almarhum
menghadap Sultan Johor, iaitu Sultan Sultan Zainal Abidin
Ibrahim ibni Almarhum Sultan Abu H2r Pada mulanya baginda enggan
Bakar menurunkan tandangan kerana
H2b Baginda menurunkan tandatangan bertentangan dengan Undang-
pada 20 Oktober 1945 Undang Tubuh Negeri Terengganu
H2c Seterusnya Sultan Selangor, Sultan H2s Baginda akhirnya menurunkan
Hisamuddin Alam Shah ibni tandatangan pada 21 Disember 1945
Almarhum Sultan Alauddin Sulaiman [Maksimum: 25 markah]
Shah menurunkan tandatangan pada
24 Oktober 1945 3 Pentadbiran Malayan Union
H2d Pada 31 Oktober 1945, MacMichael F1 Kesatuan
menghadap Sultan Abu Bakar H1a Negeri-negeri Melayu Bersekutu, Negeri-
Ri’ayatuddin Al-Mu’adzam Shah
J
negeri Melayu Tidak Bersekutu dan Mohd Ali, Zaharah Tamin, Datin Puteh
Negeri-negeri Selat kecuali Singapura Mariah Ibrahim Rashid dan Hasnah Ishak
disatukan menjadi satu unit pentadbiran merupakan benteng barisan hadapan
F2 Ketua pentadbir menentang Malayan Union
H2a Malayan Union diketuai oleh Gabenor H3b Di Batu Pahat, Cikgu Zaharah Abdullah,
British yang dilantik Raja England ahli Pertubuhan Pergerakan Melayu
H2b Majlis Eksekutif dan Majlis Perundangan Semenanjung Johor berucap membantah
Malayan Union dibentuk di bawah pelaksanaan Malayan Union
kawalan Pesuruhjaya Tinggi British F4 Bantahan persatuan Melayu
F3 Raja-raja Melayu H4a Persatuan Melayu seperti Syarikat
H3a Sultan menjadi Ahli Majlis Raja-Raja Bekerjasama Am Saiburi, Persatuan
H3b Hanya membincangkan soal agama Islam Melayu Kedah dan Persatuan Melayu
dan adat istiadat Melayu Johor berjaya menghimpunkan orang
Kewarganegaraan Melayu dari seluruh negara dan setiap
F4 Kewarganegaraan melalui prinsip jus soli lapisan masyarakat membantah Malayan
menjadi asas kewarganegaraan Malayan Union
Union H4b Pertubuhan Melayu ditubuhkan atau
F5 Seluruh rakyat yang dilahirkan di Tanah diaktifkan semula sebagai tindak balas
Melayu dan Singapura diiktiraf sebagai terhadap Malayan Union
warga Malayan Union H4c Pertubuhan ini kemudian menjadi
F6 Mereka yang berumur 18 tahun dan penggerak menganjurkan rapat umum
ke atas serta bermastautin selama 10 bagi membantah tindakan MacMichael
tahun hingga 15 tahun akan diberikan dalam usaha mendapatkan tandatangan
kewarganegaraan raja-raja Melayu dan bantahan terhadap
F7 Meraka yang berumur kurang daripada gagasan Malayan Union
18 tahun yang ibu bapanya merupakan F5 Bantahan di negeri Kelantan, Kedah dan
warganegara, turut diberikan Johor
kewarganegaraan H5a Pada 15 Disember 1945, seramai 10 ribu
[Maksimum: 15 orang berhimpun di Kota Bharu semasa
markah] MacMichael datang untuk mendapatkan
tandatangan sultan
4 F1 Bantahan akhbar Melayu
H5b Ribuan orang Melayu Kedah telah
H1a Akhbar seperti Utusan Melayu dan Warta berarak di Alor Setar menentang Malayan
Negara telah menyuarakan bantahan Union
keras, mengecam dan mengutuk Malayan
F6 Mengadakan Kongres Melayu
Union
H6a Sebanyak 41 buah pertubuhan Melayu
H1b Akhbar ini menyeru orang Melayu
menghantar wakil masing-masing untuk
mengadakan perhimpunan besar-
menghadiri kongres ini
besaran untuk menolak gagasan Malayan
H6b Mereka mewakili pelbagai lapisan
Union
masyarakat antaranya termasuklah tokoh
H1c Akhbar ini sentiasa melaporkan
politik, sosial, perniagaan dan ekonomi
perkembangan berita penentangan orang
Melayu terhadap Malayan Union H6c Kongres ini bersetuju menubuhkan
F2 Bantahan cendekiawan UMNO untuk menentang Malayan Union
H2a Pemimpin Melayu seperti Dato’ Onn H6d Kongres Melayu turut diadakan di Johor
Jaafar, Dato Nik Ahmad Kamil, Za’ ba, Bahru
Tengku Mohamed dan Wan Md Yussof H6e Melalui kongres ini, UMNO ditubuhkan di
telah menggerakkan orang Melayu Istana Johor
menentang Malayan Union dengan H6f UMNO melaksanakan beberapa perkara
pelbagai strategi penting untuk memajukan orang Melayu
H2b Pemimpin Melayu Johor, Dato’ Abdul dan menjadi penggerak memupuk
Rahman Mohammad Yassin membantah perpaduan orang Melayu di seluruh
usaha British untuk terus menjajah tanah Tanah Melayu
Melayu H6g Hari lahirnya Malayan Union itu
F3 Bantahan wanita dianggap sebagai “Hari Kematian” oleh
H3a Tokoh wanita seperti Cikgu Zaharah orang Melayu
Abdullah, Halimathon Abd Majid, Saleha
J
H6h Peristiwa itu meruntun hati ribuan orang H4 Guru memberikan kerja kumpulan
Melayu yang berhimpun memakai lilitan kepada murid-murid
kain putih di songkok sebagai tanda H5 Dapat menggalakkan murid
berkabung berkomunikasi dengan murid yang
H6i Malayan Union merupakan semboyan berlainan kaum
yang memanggil orang Melayu dari H6 Contohnya, guru membahagikan murid
seluruh negeri menyertai kongres yang kepada kumpulan tanpa mengira kaum
menjadi obor pembakar semangat H7 Setiap pemimpin negara harus menjaga
bangsa Melayu kestabilan politik dalam negara
F7 UMNO menganjurkan bantahan secara H8 Supaya keamanan rakyat tidak tergugat
besar-besaran H9 Contohnya, pemimpin haruslah berlaku
H7a UMNO mengadakan bantahan secara adil terhadap rakyatnya tanpa mengira
besar-besaran menentang Malayan Union bangsa, budaya dan agama
H7b Tunjuk perasaan besar-besaran H10 Rakyat hendaklah meningkatkan
menentang Malayan Union diadakan penghayatan terhadap Rukun Negara
semasa Ahli Parlimen British membuat H11 Bertujuan membentuk perpaduan yang
tinjauan berkaitan dengan penentangan kukuh dalam setiap masyarakat
orang Melayu terhadap Malayan Union H12 Contohnya, setiap warganegara mesti
[Maksimum: 20 menghafal kandungan Rukun Negara
markah] sebagai tanda cinta akan negara yang
menginginkan kehidupan yang berbilang
5 H1 Politik negara akan menjadi tidak stabil kaum
H2 Perkauman semakin menebal H13 Rakyat haruslah bergaul dan memupuk
H3 Berlaku pertumpahan darah persefahaman antara kaum
H4 Wujud jurang ekonomi antara kaum H14 Supaya sikap asabiyah dapat dielakkan
H5 Tanah Melayu menjadi Tanah Jajahan H15 Contohnya, berkomunikasi antara satu
Mahkota sama lain walaupun berbeza agama dan
H6 Diketuai oleh Gabenor bangsa
H7 Undang-undang British akan digunakan [Maksimum: 10 markah]
H8 Negeri-negeri akan diketuai oleh
Pesuruhjaya Negeri 7 H1 Mengekalkan perpaduan antara kaum
H9 Warisan tamadun terancam H2 Supaya kemerdekaan dan kesejahteraan
H10 Tulisan Jawi terhapus negara dapat dikekalkan
H11 Bahasa Melayu bukan sebagai bahasa H3 Bertindak bijak dalam membuat
kebangsaan rundingan bagi mendapatkan
H12 Islam bukan agama Persekutuan kemerdekaan tanpa berlakunya
H13 Status quo peribumi tercabar pertumpahan darah
H14 Penduduk memperoleh hak dan taraf H4 Semangat kerjasama antara pelbagai
yang sama kaum perlu diperkasa
H15 Komposisi kaum tidak seimbang H5 Perpaduan amat penting dalam usaha
H16 Kedaulatan raja Melayu terjejas mewujudkan keamanan negara demi
H17 Sistem beraja terhapus memastikan kedaulatan negara tidak
H18 Raja hilang takhta dan kuasa memerintah tergugat
negeri H6 Toleransi antara kaum amat penting
H19 Raja hanya berkuasa dalam soal agama H7 Dapat mewujudkan kerjasama dalam
Islam dan adat istiadat usaha mengekalkan keharmonian negara
[Maksimum: 10 yang terdiri daripada masyarakat
markah] majmuk
H8 Saling menghormati antara satu sama
6 H1 Murid perlu menghayati subjek yang lain
berkaitan semangat perpaduan dengan H9 Supaya hidup masyarakat tidak berpecah
lebih mendalam belah
H2 Supaya murid dapat memahami erti [Maksimum: 10 markah]
perpaduan dalam negara
H3 Contohnya, Kementerian Pendidikan 8 H1 Mempunyai semangat cinta akan negara
Malaysia telah mewajibkan murid untuk agar keharmonian dan keselamatan
belajar mata pelajaran Pendidikan Sivik
dan Kewarganegaraan di sekolah
J
Pusat dan majlis-majlis negeri yang dipilih
bagi seluruh Tanah Melayu
negara sentiasa terjamin daripada
penguasaan anasir-anasir luar
H2 Langkah para pemimpin negara dan
orang Melayu dalam menentang
penubuhan Malayan Union adalah
satu langkah yang bijak kerana ia
dapat mengekalkan kedaulatan raja-
raja Melayu serta dapat mengekalkan
tamadun orang Melayu
H3 Perjuangan para pemimpin dahulu dalam
menentang penubuhan Malayan Union
haruslah dijadikan contoh terbaik supaya
generasi akan datang mengetahui erti
sebuah pengorbanan
H4 Masyarakat pada masa ini haruslah celik
hati dan sedar akan pengorbanan tokoh-
tokoh yang pernah berjasa untuk negara
tanpa mengenal erti mengalah
[Maksimum: 5
markah]
Bab5
Praktis DSKP
1 (a) Penentangan orang Melayu terhadap
Malayan Union
(b) Cadangan raja-raja Melayu dan UMNO
(c) Sokongan pentadbir British
2 (a) Persekutuan dibentuk menerusi gabungan

sembilan buah negeri Melayu dan dua
buah Negeri-negeri Selat
(b) Singapura kekal sebagai tanah jajahan
British yang berasingan
(c) Kerajaan Persekutuan diketuai oleh
seorang Pesuruhjaya Tinggi British yang
mempunyai kuasa eksekutif
(d) Kerajaan Persekutuan bertanggungjawab
dalam hal kewangan serta hal lain yang
mempunyai kepentingan bersama
(e) Majlis Mesyuarat Persekutuan dan Majlis
Perundangan Persekutuan ditubuhkan
bagi membantu Pesuruhjaya Tinggi
British
* Majlis Mesyuarat Persekutuan
mengandungi ahli rasmi dan ahli tidak
rasmi
* Ahli tidak rasmi pada peringkat
permulaan dilantik oleh Pesuruhjaya
Tinggi
* Ahli Majlis Perundangan Persekutuan
terdiri daripada pelbagai kaum
3 (a) Tanah Melayu disatukan dengan

Singapura
(b) Penubuhan sebuah Dewan Perundangan
J
(c) Kewarganegaraan yang sama bagi

semua orang yang menganggap Tanah
Melayu sebagai tempat tinggal tetap dan
sanggup mencurahkan kesetiaan tanpa
berbelah bahagi
(d) Raja-raja Melayu sebagai Raja
Berperlembagaan yang
bertanggungjawab kepada rakyat dan
menerima nasihat melalui Majlis
Mesyuarat
(e) Hal ehwal agama Islam dan adat istiadat
Melayu diketuai sepenuhnya oleh orang
Melayu melalui Majlis Khas
(f) Perhatian khas hendaklah diberikan
kepada kemajuan politik dan ekonomi
orang Melayu
(g) Bahasa Melayu hendaklah menjadi
bahasa kebangsaan dan bahasa rasmi
yang tunggal bagi Tanah Melayu
(h) Hal ehwal luar negeri dan pertahanan
hendaklah menjadi tanggungjawab
bersama kerajaan Tanah Melayu dan
kerajaan British
(i) Kewarganegaraan Malaya haruslah
dinamakan Melayu
(j) Warna merah dan putih haruslah
dimasukkan sebagai latar belakang
bendera kebangsaan Tanah Melayu
4 (a) (i) Jus soli hanya terbuka kepada rakyat

Raja dan rakyat British
(ii) Pemohon yang lahir di luar negeri
ayahnya mestilah rakyat Raja dan
Rakyat British
(iii) Penduduk asal dari negeri Melayu
yang lahir sebelum, semasa atau
selepas tarikh Perjanjian
Persekutuan Tanah Melayu
(iv) Rakyat Raja dan mereka yang telah
serasi, memahami adat resam
dan bertutur bahasa setempat
(naturalised) boleh memohon
melalui mana-mana undang-
undang yang dikuatkuasakan
(b) (i) Mereka yang dilahirkan dalam
Persekutuan Tanah Melayu dan
bermastautin selama 15 tahun
daripada tempoh 20 tahun dari hari
permohonannya
(ii) Seseorang itu perlu mempunyai
tingkah laku yang baik, tiada rekod
jenayah, menguasai bahasa Melayu
dan bahasa Inggeris serta bersetuju
taat setia kepada Persekutuan
Tanah Melayu
J
5 H1 Mempunyai ciri-ciri penting yang menjadi Hone, Gammans, A.T. Newboult,

asas pentadbiran negara kini Roland Braddell, W. Linehan dan
H2 Mahukan sebuah Persekutuan seperti Theodore Adams mendorong British
konsep Negeri-negeri Melayu Bersekutu membentuk Persekutuan Tanah
H3 Menolak kerakyatan terbuka Malayan Melayu
Union – Sir Ralph Hone mencadangkan
H4 Mahukan dasar perlindungan terhadap British melibatkan raja-raja Melayu
negeri Melayu dan orang Melayu dalam pentadbiran berasaskan
dipulihkan perlembagaan
H5 Menuntut supaya raja-raja Melayu * Sir Edward Gent bertemu dengan
sebagai ketua negeri-negeri Melayu diakui wakil UMNO di Pulau Pinang dan
semula seterusnya di King’s House, Kuala
Lumpur
6 H1 Mengembalikan kuasa raja-raja Melayu * British memberi peluang kepada
H2 Kewujudan Majlis Raja-Raja yang Dato’ Onn Jaafar dan raja-raja Melayu
dipengerusikan oleh seorang daripada mengemukakan cadangan balas
raja-raja Melayu * British perlu melaksanakan dasar
H3 Mengiktiraf kedudukan istimewa dekolonisasi yang disarankan oleh
orang Melayu dan kepentingan sah kaum PBB melalui Piagam Atlantik
lain (c) – Mengembalikan kuasa raja-raja
H4 Membuka ruang kepada orang bukan Melayu semula
Melayu menjadi warganegara – Majlis Raja-Raja diwujudkan melalui
H5 Orang Melayu sebagai penduduk asal peruntukan Perjanjian Persekutuan
diberikan kedudukan istimewa Tanah Melayu 1948
H6 Membuka jalan ke arah perpaduan dan – Majlis Raja-Raja dipengerusikan oleh
kerjasama antara kaum melalui seorang daripada sembilan raja-raja
penubuhan Jawatankuasa Hubungan Melayu
Antara Kaum – Pesuruhjaya Tinggi memastikan
bahawa raja perlu dirujuk terhadap
Praktis ke Arah SPM perkara dalam bidang kuasa kerajaan
Kertas 1 Persekutuan
1 C 2 A 3B 4B 5B 2 (a) (i) Sultan Badlishah
6 A 7 B 8A 9D 10 C (ii) Sultan Ibrahim
11 D 12 C 13 A 14 B 15 A (iii) Dato’ Onn Jaafar
16 D 17 A
* Sultan Abdul Aziz
Kertas 2 * Sultan Ismail
Bahagian A (b) (i) Penubuhan persekutuan bertaraf
naungan dan bukannya tanah
1 (a) (i) Menyatukan semua negeri Melayu
jajahan
dalam satu pentadbiran dan dua
(ii) Perjanjian baharu untuk
buah Negeri-negeri Selat
menggantikan Malayan Union
(ii) Memulihkan kedudukan dan
(iii) Jawatan Pesuruhjaya Tinggi
kedaulatan raja-raja Melayu
menggantikan Gabenor
(iii) Menjaga kedudukan istimewa orang
Melayu dan kepentingan sah kaum * Raja berkuasa dalam perundangan
lain * Perkataan “Negeri-negeri Melayu”
* Menubuhkan Dewan Perundangan perlu muncul dalam persekutuan
Negeri bagi setiap negeri yang baharu
* Mengenakan syarat kewarganegaraan
(c) – Kerjasama kaum penting dalam usaha
yang ketat
memupuk perpaduan
(b) – Pentadbir British menyokong
– Persekutuan Tanah Melayu 1948
konsep persekutuan kerana dapat
membuka jalan ke arah perpaduan
mewujudkan keamanan, kestabilan
dan kerjasama antara kaum melalui
dan kemajuan ekonomi
penubuhan Jawatankuasa Hubungan
– Pegawai British seperti Sir Edward
Antara Kaum (CLC)
Gent, Malcolm MacDonald, Sir Ralph
– Cadangan CLC dimasukkan ke dalam
J
naungan dan bukan tanah jajahan
usul perundangan yang diluluskan

oleh Majlis Perundangan
Persekutuan
– Jawatankuasa ini berjaya memupuk
persefahaman antara pemimpin
pelbagai kaum
* Persekutuan Tanah Melayu 1948
merintis kepada pembentukan
Perlembagaan Tanah Melayu 1957
yang sekali gus membawa
kemerdekaan
Bahagian B
Petunjuk F : Fakta
1 (a) F1 Orang Melayu, raja-raja Melayu,

cendekiawan Melayu dan UMNO
telah berganding bahu membantah
pelaksanaan Malayan Union
F2 Hal ini disebabkan oleh Malayan
Union memberikan kesan buruk
kepada raja-raja Melayu dan orang
Melayu
F3 Ahli Parlimen British, iaitu Gammans
dan Rees Williams telah
menyaksikan bantahan orang Melayu
F4 Mereka melaporkan hasil tinjauan
tersebut kepada Dewan Parlimen
British selepas kembali ke England
F5 Gammans menyatakan bahawa
sekiranya British melaksanakan
rancangan Malayan Union, keadaan
huru-hara akan berlaku di Tanah
Melayu
F6 Ketika pelbagai penentangan dan
bantahan dilakukan, persediaan
menggubal Perjanjian Persekutuan
Tanah Melayu dijalankan melalui
rundingan raja-raja Melayu, UMNO
dan British
[Maksimum: 6
markah]
(b) F1 Malcolm MacDonald, Gabenor Jeneral

dan Sir Edward Gent, iaitu Gabenor
Malayan Union mengadakan
pertemuan dan perundingan dengan
raja-raja Melayu di Kuala Kangsar
pada 27 Mei 1946
H1a Untuk mengatasi konflik masyarakat
Melayu dengan kerajaan British
berhubung dengan isu Malayan
Union
H1b Dalam pertemuan tersebut, raja-raja
Melayu mencadangkan beberapa
perkara
H1c Penubuhan persekutuan bertaraf
J
Majlis Perundangan Persekutuan
ditubuhkan bagi membantu
H1d Perjanjian baharu Pesuruhjaya Tinggi British
untuk F6 Majlis Mesyuarat Persekutuan
menggantikan Malayan Union mengandungi ahli rasmi dan tidak
H1e Jawatan Pesuruhjaya Tinggi British rasmi
menggantikan Gabenor
H1f Raja berkuasa dalam perundangan
H1g Perkataan “Negeri-negeri Melayu”
perlu muncul dalam persekutuan
yang baharu
H1h Sultan Perak sebagai jurucakap raja-
raja Melayu menjelaskan kepada
Sir Edward Gent agar mendesak
British menerima usul
pembentukan Persekutuan
sebelum membincangkan perkara
lain
(c) H1 Mengukuhkan pembinaan

negara dan bangsa Malaysia
H2 Mendaulatkan bahasa kebangsaan
H3 Mengantarabangsakan
bahasa Melayu
H4 Membudayakan amalan membaca
H5 Memupuk kecintaan terhadap seni,
warisan dan budaya bangsa
H6 Memperkukuh semangat patriotik
H7 Mengamalkan Rukun Negara dan
menghormati Perlembagaan
Malaysia
H8 Memantapkan jati diri
H9 Menghormati lambang-
lambang negara
H10 Menghargai tokoh-tokoh negara
H11 Memantapkan perpaduan negara
dan integrasi nasional
H12 Menanamkan semangat
saling
menghormati
2 (a) F1 Persekutuan dibentuk menerusi

gabungan sembilan buah negeri
Melayu dan dua buah Negeri-negeri
Selat
F2 Singapura kekal sebagai tanah
jajahan British yang berasingan
F3 Kerajaan Persekutuan diketuai oleh
Pesuruhjaya Tinggi British yang
mempunyai kuasa eksekutif
F4 Kerajaan
Persekutuan bertanggungjawab
dalam hal kewangan serta hal lain
yang mempunyai kepentingan
bersama
F5 Majlis Mesyuarat Persekutuan dan
J
dalam satu pentadbiran dan dua buah Negeri-
negeri Selat
F7 Ahli tidak rasmi pada peringkat
permulaan dilantik oleh Pesuruhjaya
Tinggi
F8 Ahli Majlis Perundangan Persekutuan
terdiri daripada pelbagai kaum
[Maksimum: 6
markah]
(b) Kewarganegaraan secara kuat kuasa

undang-undang
F1 Jus soli hanya terbuka kepada rakyat
Raja dan rakyat British
F2 Pemohon yang lahir di luar negeri
ayahnya mestilah rakyat Raja dan
Rakyat British
F3 Penduduk asal dari negeri Melayu
yang lahir sebelum, semasa atau
selepas tarikh Perjanjian
F4 Rakyat Raja dan mereka yang telah
serasi, memahami adat resam
dan bertutur bahasa setempat
(naturalised) boleh memohon
melalui mana-mana undang-undang
yang dikuatkuasakan
Kewarganegaraan secara pendaftaran
F5 Mereka yang dilahirkan dalam
bermastautin selama 15 tahun
daripada tempoh 20 tahun dari hari
permohonannya
F6 Seseorang itu perlu mempunyai
tingkah laku yang baik, tiada rekod
jenayah, menguasai bahasa Melayu
dan bahasa Inggeris serta bersetuju
taat setia kepada Persekutuan Tanah
Melayu
[Maksimum: 6
markah]
(c) H1 Menghargai perjuangan tokoh-tokoh

terdahulu
H2 Menghargai sejarah negara
H3 Melahirkan perasaan cinta kepada
negara
H4 Taat setia kepada raja
H5 Menerapkan nilai tanggungjawab
sebagai warganegara Malaysia
H6 Menanamkan semangat menghargai
kemerdekaan
H7 Menanamkan semangat untuk terus
maju
H8 Melahirkan rasa kesyukuran di atas
nikmat yang diterima
[Maksimum: 8
markah]
3 (a) F1 Menyatukan semua negeri Melayu
J
H5 Mengekalkan persefahaman antara
kaum
F2 Memulihkan H6 Saling menghormati bagi
mengekalkan keharmonian negara
kedudukan dan H7 Kestabilan politik akan menarik
kedaulatan raja-raja Melayu pelabur asing
F3 Menjaga kedudukan H8 Meningkatkan imej negara
istimewa orang Melayu dan H9 Mengekalkan kedaulatan negara
kepentingan sah kaum lain [Maksimum: 8 markah]
F4 Menubuhkan Dewan
Perundangan Negeri bagi
setiap negeri
F5 Mengenakan syarat
kewarganegaraan yang
ketat
(b) F1 Mengembalikan kedudukan

raja-raja Melayu
H1a Persekutuan Tanah Melayu
1948 mengembalikan kuasa
raja-raja Melayu semula
H1b Pesuruhjaya Tinggi
memastikan bahawa raja
perlu dirujuk terhadap
perkara dalam bidang
kerajaan Persekutuan
F2 Menjaga kedudukan
istimewa orang Melayu
H2a Mengiktiraf kedudukan
istimewa orang Melayu dan
kepentingan sah kaum lain
F3 Membuka ruang kewarganegaraan
H3a Membuka ruang kepada
orang bukan Melayu
menjadi warganegara
H3b Orang Melayu diiktiraf
sebagai penduduk asal yang
diberikan kedudukan
istimewa
F4 Mewujudkan kerjasama kaum
H4a Kerjasama kaum penting
dalam usaha memupuk
perpaduan
H4b Persekutuan Tanah Melayu
1948 membuka jalan ke
arah perpaduan dan
kerjasama antara kaum
melalui penubuhan
Jawatankuasa Hubungan
Antara Kaum (CLC)
(c) H1 Memupuk perpaduan

H2 Mengekalkan keamanan
negara H3 Meningkatkan
kestabilan politik H4
Mewujudkan kerjasama
ekonomi
J
Kertas 3 H7e Jawatan Pesuruhjaya Tinggi British

1 F1 Persekutuan Tanah Melayu telah menggantikan Gabenor
dibentuk pada 1 Februari 1948 H7f Raja berkuasa dalam perundangan
F2 Melalui Perjanjian Persekutuan Tanah H7g Perkataan “Negeri-negeri Melayu” perlu
Melayu 1948 yang menggantikan muncul dalam persekutuan yang baharu
Perjanjian Malayan Union H7h Sultan Perak sebagai jurucakap raja-raja
F3 Sebuah Jawatankuasa Kerja dibentuk Melayu menjelaskan kepada Sir Edward
untuk merangka Perjanjian Persekutuan Gent agar mendesak British menerima
Tanah Melayu usul pembentukan Persekutuan sebelum
F4 Terdapat juga golongan yang membincangkan perkara lain
mencadangkan perlembagaan alternatif F8 Sokongan pentadbir British
yang dinamakan Perlembagaan Rakyat H8a Pentadbir British menyokong konsep
F5 Persekutuan Tanah Melayu ditubuhkan persekutuan kerana dapat mewujudkan
secara rasmi setelah raja-raja Melayu keamanan, kestabilan dan kemajuan
menandatangani Perjanjian Persekutuan ekonomi
Tanah Melayu 1948 H8b Terdapat pegawai tinggi British
[Maksimum: 5 mendorong British membentuk
markah] Persekutuan Tanah Melayu
H8c Antaranya temasuklah Sir Edward
2 F1 Orang Melayu, raja-raja Melayu, Gent, Malcolm MacDonald, Sir Ralph
cendekiawan Melayu dan UMNO telah Hone, Gammans, A.T. Newboult, Roland
berganding bahu membantah Braddell, W. Linehan dan Theodore
pelaksanaan Malayan Union Adams
F2 Hal ini disebabkan oleh Malayan Union H8d Pada bulan Mei 1946, Sir Edward Gent
memberikan kesan buruk kepada raja- bertemu dengan wakil UMNO di Pulau
raja Melayu dan orang Melayu Pinang
F3 Ahli Parlimen British, iaitu Gammans H8e Seterusnya pada 18 Julai 1946 di King’s
dan Rees Williams telah menyaksikan House, Kuala Lumpur
bantahan orang Melayu terhadap H8f British memberi peluang kepada
Malayan Union Dato’ Onn Jaafar dan raja-raja Melayu
F4 Mereka melaporkan hasil tinjauan mengemukakan cadangan balas
tersebut kepada Dewan Parlimen British H8g Pembentukan Persekutuan mewujudkan
selepas kembali ke England kestabilan politik dan mendorong
F5 Gammans menyatakan bahawa sekiranya pelabur luar untuk melabur di negara ini
British melaksanakan rancangan H8h Pada masa yang sama, British perlu
Malayan Union, keadaan huru-hara melaksanakan dasar dekolonisasi yang
akan berlaku di Tanah Melayu disarankan oleh Pertubuhan Bangsa-
F6 Ketika pelbagai penentangan dan Bangsa Bersatu melalui Piagam Atlantik
bantahan dilakukan, persediaan [Maksimum: 20 markah]
menggubal Perjanjian Persekutuan
Tanah Melayu dijalankan melalui 3 F1 Persekutuan dibentuk menerusi
rundingan raja-raja Melayu, UMNO dan gabungan sembilan buah negeri Melayu
British dan dua buah Negeri-negeri Selat
F7 Malcolm MacDonald, Gabenor Jeneral dan F2 Singapura kekal sebagai tanah jajahan
Sir Edward Gent, iaitu Gabenor Malayan British yang berasingan
Union mengadakan pertemuan dan F3 Kerajaan Persekutuan diketuai oleh
perundingan dengan raja-raja Melayu di Pesuruhjaya Tinggi British yang
Kuala Kangsar pada 27 Mei 1946 mempunyai kuasa eksekutif
H7a Untuk mengatasi konflik masyarakat F4 Kerajaan Persekutuan bertanggungjawab
Melayu dengan kerajaan British dalam hal kewangan serta hal lain yang
berhubung dengan isu Malayan Union mempunyai kepentingan bersama
H7b Dalam pertemuan tersebut, raja-raja F5 Majlis Mesyuarat Persekutuan dan Majlis
Melayu mencadangkan beberapa perkara Perundangan Persekutuan ditubuhkan
H7c Penubuhan persekutuan bertaraf bagi membantu Pesuruhjaya Tinggi
naungan dan bukan tanah jajahan British
H7d Perjanjian baharu untuk menggantikan
Malayan Union
J
F6 Majlis Mesyuarat Persekutuan H1a Persekutuan Tanah Melayu 1948

mengandungi ahli rasmi dan tidak rasmi mengembalikan kuasa raja-raja Melayu
F7 Ahli tidak rasmi pada peringkat semula
permulaan dilantik oleh Pesuruhjaya H1b Majlis Raja-Raja diwujudkan melalui
Tinggi peruntukan Perjanjian Persekutuan
F8 Ahli Majlis Perudangan Persekutuan Tanah Melayu 1948
terdiri daripada pelbagai kaum H1c Pesuruhjaya Tinggi memastikan bahawa
H9 Kuasa raja-raja Melayu raja perlu dirujuk terhadap perkara
H9a Sebuah Majlis Raja-Raja dibentuk dalam bidang kerajaan Persekutuan
untuk membolehkan raja-raja Melayu F2 Menjaga kedudukan istimewa orang
memberikan pandangan dalam perkara Melayu
yang tertentu H2a Mengiktiraf kedudukan istimewa orang
H9b Bagi peringkat negeri pula, sultan Melayu dan kepentingan sah kaum lain
bertanggungjawab mengesahkan rang F3 Membuka ruang kewarganegaraan
undang-undang yang diluluskan dalam H3a Membuka ruang kepada orang bukan
Dewan Perundangan Negeri Melayu menjadi warganegara
H10 Perundangan H3b Orang Melayu diiktiraf sebagai penduduk
H10a Majlis Perundangan Persekutuan diketuai asal yang diberikan kedudukan istimewa
oleh Pesuruhjaya Tinggi F4 Mewujudkan kerjasama kaum
H10b Bidang kuasa Majlis Perundangan H4a Kerjasama kaum penting dalam usaha
Persekutuan mencakupi hal ehwal memupuk perpaduan
luar, ketenteraman awam, kehakiman, H4b Persekutuan Tanah Melayu 1948
perdagangan, komunikasi dan membuka jalan ke arah perpaduan
percukaian dan kerjasama antara kaum melalui
H10c Rang undang-undang perlu mendapat penubuhan Jawatankuasa Hubungan
perkenan raja-raja Melayu melalui Majlis Antara Kaum (CLC)
Raja-Raja H4c Kebanyakan cadangan CLC dimasukkan
F11 Kewarganegaraan secara kuat kuasa ke dalam usul perundangan yang
undang-undang diluluskan oleh Majlis Perundangan
H11a Jus soli hanya terbuka kepada rakyat Raja Persekutuan
dan rakyat British H4d Jawatankuasa ini berjaya memupuk
H11b Pemohon yang lahir di luar negeri persefahaman antara pemimpin pelbagai
ayahnya mestilah rakyat Raja dan Rakyat kaum
British H4e Persekutuan Tanah Melayu 1948 merintis
H11c Penduduk asal dari negeri Melayu yang pada pembentukan Perlembagaan Tanah
lahir sebelum, semasa atau selepas tarikh Melayu 1957 yang sekali gus membawa
Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu kemerdekaan
H11d Rakyat Raja dan mereka yang telah serasi, [Maksimum: 15 markah]
memahami adat resam dan bertutur
bahasa setempat (naturalised) boleh 5 H1 Pemimpin yang adil dan amanah
memohon melalui mana-mana undang- H2 Berpandangan jauh
undang yang dikuatkuasakan H3 Berfikiran terbuka/ rasional
F12 Kewarganegaraan secara pendaftaran H4 Mudah diajak berunding
H12a Mereka yang dilahirkan dalam H5 Boleh menerima pandangan orang lain
Persekutuan Tanah Melayu dan H6 Mengutamakan kepentingan rakyat
bermastautin selama 15 tahun H7 Memiliki semangat cinta akan negara
daripada tempoh 20 tahun dari hari yang tinggi
permohonannya H8 Sanggup berkorban untuk negara
H12b Seseorang itu perlu mempunyai tingkah [Maksimum: 10 markah]
laku yang baik, tiada rekod jenayah,
menguasai bahasa Melayu dan bahasa 6 Cabaran
Inggeris serta bersetuju taat setia kepada H1 Mendapat pengiktirafan dari negara maju
Persekutuan Tanah Melayu H2 Keruntuhan akhlak remaja
[Maksimum: 25 H3 Nilai-nilai kemanusiaan semakin pudar
markah] H4 Penyalahgunaan dadah
H5 Institusi kekeluargaan semakin luntur/
4 F1 Mengembalikan kedudukan raja-raja kes penceraian meningkat
Melayu
J
H6 Demonstrasi jalanan untuk menyuarakan menghargai pengorbanan tokoh-tokoh

ketidakpuasan hati penggerak Persekutuan Tanah Melayu
H7 Masalah kemiskinan yang berusaha memelihara hak orang
H8 Kadar pengangguran tinggi Melayu
H9 Kemerosotan ekonomi dunia [Maksimum: 5 markah]
H10 Sekatan atau kawalan negara maju
H11 Penyalahgunaan ICT Bab6
Langkah-langkah
Praktis DSKP
H12 Melahirkan modal insan berkualiti
H13 Memperkukuh jati diri 1 Setelah Jepun menyerah kalah, kekosongan
H14 Menerapkan integriti/ anti rasuah politik berlaku disebabkan kelewatan
H15 Merealisasikan Wawasan 2020 British kembali ke Tanah Melayu. Keadaan
H16 Memperkasa sekolah agama ini memberi peluang kepada PKM untuk
H17 Mengukuhkan institusi kekeluargaan meluaskan pengaruhnya. Bintang Tiga PKM
H18 Memantapkan peranan masyarakat untuk melalui MPAJA melakukan kekejaman dan
mengatasi gejala sosial pembunuhan terhadap orang Melayu, Cina
H19 Menguatkuasakan undang-undang secara dan India yang didakwa pernah bersubahat
adil dengan Jepun. Apabila Pentadbiran Tentera
H20 Memartabatkan bahasa Melayu, British mengambil alih pentadbiran di
memperkasa bahasa Inggeris Tanah Melayu, MPAJA dibubarkan dan
H21 Merealisasikan Falsafah Pendidikan PKM dibenarkan bergerak sebagai sebuah
[Maksimum: 10 pertubuhan yang sah di Tanah Melayu. Hal ini
markah] memberi peluang kepada PKM
mempengaruhi pertubuhan lain dengan
7 H1 Kerjasama antara pemimpin dengan ideologi komunis. Oleh sebab pergerakan
pemimpin dan pemimpin dengan rakyat komunis mengancam ekonomi dan
H2 Berfikiran positif keselamatan negara, British bertindak
H3 Melakukan perundingan untuk meluluskan Trade Union Ordinance No. 9 of
penyelesaian masalah 1948 yang menyekat pengaruh komunis
H4 Berdaya saing dalam kesatuan sekerja dan akhirnya
H5 Memanfaat kurniaan Tuhan mengharamkan PKM.
H6 Mempunyai sikap positif
H7 Mengekalkan tradisi bangsa 2 (a) Menyerang 80 lombong bijih timah
H8 Berbangga dengan pencapaian negara (b) Merosakkan pokok getah, kilang estet,
H9 Tidak mudah putus asa rumah asap, rumah kongsi, kedai dan
H10 Memelihara jati diri sekolah
H11 Tidak bekerjasama dengan kuasa asing (c) Membunuh pekerja lombong dan ladang
yang ingin merosakkan negara getah
H12 Mengukuhkan perpaduan negara (d) Mengebom, merosakkan dan mengalihkan
H13 Berdisiplin landasan kereta api
[Maksimum: 10 (e) Kenderaan yang melalui jalan raya
markah] ditembak dan dibakar
(f) Mensabotaj kemudahan telefon dan
8 H1 Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu telegraf serta merosakkan paip air
telah membolehkan Persekutuan Tanah * Menyerang pekerja awam yang bertugas
Melayu dibentuk * Membunuh penduduk yang enggan
H2 Perjanjian ini telah memperkenalkan bekerjasama
semula dasar British sebelum tahun 1941 * Menyasarkan pasukan keselamatan dan
H3 Konsep kerajaan persekutuan dan negeri menyerang balai polis
telah diperketatkan dan perlindungan
terhadap orang Melayu dimasukkan 3 (a) (i) sesiapa sahaja yang disyaki terlibat
dalam perlembagaan dalam pergerakan komunis
H4 Perkara ini merupakan asas kepada (ii) senjata api dengan mengenakan
bentuk pentadbiran Persekutuan Tanah hukuman mati terhadap mereka yang
Melayu dan Malaysia yang merdeka membawa senjata api dan bahan
H5 Oleh itu, kita sebagai rakyat Malaysia letupan
yang cinta akan tanah air perlu
J
(b) (i) Sir Henry Gurney, Pesuruhjaya Tinggi – MCA menjalankan kutipan derma
British di Tanah Melayu untuk penduduk Kampung Baru
(ii) Leftenan Jeneral Sir Harold Rowdon Mempercepat kemerdekaan
Briggs – Penubuhan CLC meningkatkan
(iii) memutuskan hubungan PKM dengan kesedaran politik dalam kalangan
Min Yuen pemimpin kaum
(iv) melemahkan pergerakan komunis – Penubuhan Parti Perikatan (UMNO-
(c) (i) menghapuskan komunis melalui MCA-MIC)
usaha memenangi hati dan fikiran – Kemenangan Parti Perikatan
rakyat memberi keyakinan kepada British
(ii) Templer bahawa Tanah Melayu dapat
• Mengadakan lawatan menewaskan komunis melalui
• Melonggarkan syarat perpaduan kaum
kewarganegaraan – British memberi kemerdekaan
• Mengadakan Pilihan Raya Majlis kepada Persekutuan Tanah Melayu
Perbandaran Kuala Lumpur – PKM tiada alasan untuk meneruskan
• Menawarkan hadiah wang tunai perjuangannya
• Memenangi kepercayaan Orang (b) Meningkatkan kos perbelanjaan
Asli – Menjejaskan perkembangan ekonomi
• Memajukan perkhidmatan dan meningkatkan kos perbelanjaan
penerangan British untuk menangani ancaman
• Memperkenalkan kawasan hitam komunis
dan kawasan putih – Kerajaan membelanjakan kos
(d) (i) Tunku Abdul Rahman yang besar untuk menyelesaikan
(ii) Tunku Abdul Rahman yang ditemani penempatan semula penduduk di
oleh Tan Cheng Lock dan David pinggir hutan
Marshall Menyebabkan penderitaan dan
(iii) Chin Peng, Chen Tien dan Rashid kesengsaraan rakyat
Maidin – Kawasan lombong dan ladang
(iv) membubarkan PKM, meletakkan menjadi sasaran serangan komunis
senjata dan menyerah diri menyebabkan kegiatan ekonomi
(v) kerajaan bersetuju mengakui PKM terjejas
sebagai sebuah parti politik yang sah – Peniaga, pekedai, pengusaha
(vi) Tunku Abdul Rahman enggan kebun, peladang dan pelombong
menerima syarat yang dikenakan menjadi sasaran peras ugut untuk
oleh Chin Peng mendapatkan wang dan bekalan
makanan
4 (a) Peningkatan jumlah warganegara – Penduduk sukar bergerak dan
– Kerajaan melonggarkan syarat memperoleh bekalan keperluan
kewarganegaraan pada tahun 1952 – kerana terpaksa memenuhi pelbagai
Ramai orang Cina dan India menjadi peraturan yang dikenakan oleh
warganegara Persekutuan Tanah kerajaan
Melayu Merenggangkan hubungan kaum
– Menunjukkan pengorbanan orang – Rancangan penempatan semula
Melayu terhadap kaum lain bagi Kampung Baru didominasi oleh
mewujudkan perpaduan rakyat kaum tertentu
Penubuhan Malayan Chinese – Kaum Cina dikumpulkan di kawasan
Association (MCA) petempatan yang sama, manakala
– Sir Henry Gurney mengambil kaum lain di petempatan lain
langkah menawan hati penduduk – kawalan pasukan keselamatan
Cina ke arah penubuhan parti politik yang ketat menyebabkan hubungan
berorientasikan tempatan dengan kaum lain terbatas
– Hasilnya, Tan Cheng Lock Jumlah korban zaman darurat
membentuk MCA di Kuala Lumpur – Banyak anggota keselamatan,
pada 27 Februari 1949 komunis dan orang awam terkorban
– MCA membantu dari segi kewangan – Menyebabkan penderitaan dan
dan menempatkan penduduk di kesengsaraan penduduk
Kampung Baru
J
(c) – Berkuat kuasa mulai 31 Julai 1960 di 2 (a) – Komunis membunuh tiga orang
seluruh negara pengurus ladang berbangsa Eropah
– Berakhir zaman darurat yang di Sungai Siput, Perak
berlangsung selama 12 tahun di – Komunis membunuh Arthur Walker,
negara kita pengurus ladang Ephil, John Allison,
pengurus ladang Phin Soon dan
5 H1 Menjejaskan kedaulatan negara pembantunya, Ian Cristian
H2 Boleh menyebabkan ketidakstabilan – Pesuruhjaya Tinggi British, Sir
politik Edward Gent mengisytiharkan
H3 Ekonomi negara terjejas darurat
H4 Keamanan terjejas
(b) (i) Angkatan Wanita Sedar (AWAS)
H5 Rakyat huru-hara dan tidak tenteram
(ii) Ikatan Pembela Tanah Air (PETA)
(iii) Pemuda Radikal Melayu (PERAM)
6 H1 Sokongan daripada rakyat membanteras
ancaman komunis * PKMM
H2 Perlu bersatu dalam mengambil langkah * Hizbul Muslimin
membanteras komunis (c) – Menggugat keamanan negara
H3 Pasukan keselamatan perlu memainkan – Negara terdedah kepada campur
peranan dan mengikut arahan kerajaan tangan kuasa asing
H4 Rakyat perlu menyokong dasar kerajaan – Menggugat kestabilan politik negara
H5 Rakyat perlu bertindak sebagai pemberi – Menyukarkan pembentukan
maklumat berkaitan komunis semangat perpaduan dalam kalangan
H6 Rakyat dan kerajaan perlu bertolak masyarakat
ansur
Bahagian B
Petunjuk F : Fakta
Praktis ke Arah SPM H : Huraian C : Contoh
Kertas 1 1 (a) F1 Komunis melumpuhkan ekonomi
1 B 2C 3C 4C 5B H1a Sejak Undang-Undang Darurat
6 A 7B 8B 9B 10 C dikuatkuasakan, lombong bijih timah
11 D 12 D 13 C 14 D 15 A dan ladang getah menjadi sasaran
16 B 17 B utama serangan komunis untuk
melemahkan ekonomi British
Kertas 2 H1b Mereka menyerang lombong bijih
Bahagian A timah
1 (a) – Ideologi komunisme diasaskan oleh H1c Mereka merosakkan pokok
Karl Marx dan Friedrich Engels getah, kilang estet, rumah asap,
– Perkataan komunis membawa rumah kongsi, kedai, sekolah serta
maksud orang yang menganut membunuh pekerja
fahaman komunis F2 Komunis merosakkan infrastruktur
– Komunisme ialah suatu fahaman H2a Komunis menjalankan pelbagai
politik yang menjadikan ekonomi kegiatan sabotaj terhadap
dan barang pengguna sebagai milik kemudahan asas terutama sistem
negara pengangkutan dan perhubungan
(b) – Menjalinkan kerjasama dengan H2b Mereka mengebom, merosakkan dan
British dalam usaha memerangi mengalihkan landasan kereta api
Jepun F3 Komunis mengancam keselamatan
– Membentuk MPAJA atau Bintang Tiga rakyat
pada tahun 1942 H3a Mereka mengugut, mensabotaj,
– Menerima bantuan senjata, latihan, menyerang, melakukan kekejaman,
kewangan, bekalan logistik dan menganiaya, menculik, merampas,
perubatan daripada pihak British membakar harta benda dan
(c) – Perancangan yang sistematik membunuh penduduk yang enggan
– Penubuhan Parti Komunis Malaya bekerjasama
– Semangat juang yang tinggi F4 Komunis mengancam pasukan
– Cara penyebaran fahaman komunis keselamatan
yang berkesan
J
H4a PKM menyasarkan pasukan F3 Beliau bertindak untuk memenangi

keselamatan dan menyerang balai hati dan fikiran penduduk
polis Persekutuan Tanah Melayu
H4b Tindakan ini untuk mencetuskan F4 Beliau ingin menjalinkan hubungan
keadaan huru-hara dan menunjukkan baik dengan penduduk tempatan
ketidakupayaan kerajaan untuk supaya mereka bekerjasama dengan
melindungi keselamatan penduduk pihak kerajaan dan menyampaikan
[Maksimum: 6 markah] segala maklumat tentang komunis
F5 Perang Saraf berjaya memujuk rakyat
(b) F1 Penguatkuasaan Undang-Undang berbilang kaum supaya bersatu dan
Darurat membanteras ancaman komunis
F2 Pemerkasaan pasukan keselamatan [Maksimum: 4 markah]
seperti polis, tentera dan sukarelawan
F3 Pendaftaran kebangsaan dan (b) F1 Mengadakan lawatan
kad pengenalan bagi mengawal H1a Templer mendampingi rakyat untuk
pergerakan penduduk mengetahui masalah dan pandangan
F4 Rancangan Briggs yang bertujuan mereka
memutuskan hubungan PKM dengan H1b Beliau melakukan sebanyak 122
Min Yuen lawatan ke sekolah, kampung,
F5 Tawaran pengampunan kepada hospital, dispensari, bilik operasi,
komunis supaya menyerah diri pondok polis, unit pasukan
F6 Kempen “Bulan Rakyat Melawan keselamatan, buruh, lombong estet
Penjahat” dan bersedia menerima perwakilan
F7 Perintah berkurung dijalankan bagi F2 Melonggarkan syarat
membolehkan pasukan keselamatan kewarganegaraan
menjalankan operasi dengan lebih H2a Supaya dapat menarik kaum bukan
berkesan Melayu menjadi rakyat Tanah Melayu
F8 Perang Saraf dilaksanakan bagi H2b Langkah ini penting bagi mewujudkan
menghapuskan komunis melalui bangsa yang bersatu
usaha memenangi hati dan fikiran F3 Mengadakan Pilihan Raya Majlis
rakyat Perbandaran Kuala Lumpur
F9 Rundingan Baling yang melibatkan H3a Kerajaan mengadakan pilihan raya
kerajaan Persekutuan Tanah Melayu tempatan yang pertama bertujuan
dengan PKM menggalakkan penyertaan orang
[Maksimum: 8 markah] bukan Melayu dalam politik dan
mendapatkan sokongan untuk
(c) H1 Mengekalkan keamanan menentang komunis
H2 Mengekalkan kemajuan ekonomi F4 Menawarkan hadiah wang tunai
negara H4a Hadiah wang tunai ditawarkan
kepada
H3 Mengekalkan kestabilan politik penduduk yang dapat menangkap
H4 Mewujudkan masyarakat yang Chin Peng
harmoni tanpa pergaduhan F5 Memenangi kepercayaan Orang Asli
H5 Mengelakkan perpecahan dalam H5a Templer berusaha untuk memenangi
kalangan masyarakat kepercayaan Orang Asli supaya
H6 Mengekalkan kedaulatan negara mereka menyokong kerajaan
daripada penjajah asing menghapuskan komunis
[Maksimum: 6 markah] F6 Memajukan perkhidmatan
penerangan
2 (a) F1 Perang Saraf ialah rancangan yang H6a Jabatan Penerangan dan
dilaksanakan oleh British untuk Perkhidmatan Radio Malaya dijadikan
menghapuskan komunis melalui medium untuk menimbulkan
usaha memenangi hati dan fikiran kesedaran kepada masyarakat agar
rakyat menyokong kerajaan membanteras
F2 Pada tahun 1952, Templer dilantik komunis
menjadi Pesuruhjaya Tinggi British di F7 Memperkenalkan kawasan hitam dan
Tanah Melayu kawasan putih
J
kampung yang serba kekurangan
H7a Kawasan hitam ialah kawasan yang

terdapat kegiatan komunis yang aktif
dan dikenakan perintah berkurung
H7b Kawasan putih ialah kawasan
yang diisytiharkan bebas daripada
ancaman komunis
[Maksimum: 8
markah]
(c) H1 Media seperti Internet lebih mudah

diakses
H2 Sumber Internet mengandungi
maklumat terkini
H3 Media seperti Internet dan komputer
mengandungi informasi yang
lengkap
H4 Teknologi moden
H5 Internet lebih mudah diterima
H6 Maklumat di hujung jari
H7 Maklumat lebih cepat disampaikan
kepada masyarakat
H8 Maklumat boleh dicapai di mana-
mana sahaja
[Maksimum: 8
markah]
3 (a) F1 Peningkatan kos perbelanjaan

H1a Menjejaskan perkembangan ekonomi
dan meningkatkan kos perbelanjaan
pihak British untuk menangani
ancaman komunis
H1b Kerajaan membelanjakan kos yang
besar untuk menyelesaikan masalah
penempatan semula penduduk di
pinggir hutan
F2 Menyebabkan penderitaan dan
kesengsaraan kepada rakyat
H2a Kawasan ladang dan lombong
menjadi sasaran komunis
menyebabkan kegiatan ekonomi
rakyat terjejas
H2b Penduduk juga menghadapi
kesukaran untuk bergerak dan
memperoleh bekalan keperluan
kerana terpaksa mematuhi pelbagai
peraturan yang dikenakan oleh
kerajaan
F3 Merenggangkan hubungan kaum
H3a Rancangan penempatan semula
Kampung Baru didominasi oleh
kaum tertentu
H3b Kaum Cina dikumpulkan di kawasan
petempatan yang sama, manakala
kaum lain di petempatan lain
H3c Petempatan baharu yang dilengkapi
prasarana biasanya berkembang
menjadi bandar baharu
H3d Kaum Melayu hanya tertumpu di
J
F3 Komunis membawa maksud orang yang
menganut fahaman komunis
H3e Kawalan pasukan keselamatan
yang ketat menyebabkan hubungan
dengan kaum lain terbatas
F4 Jumlah korban zaman darurat
H4a Darurat menyebabkan banyak
anggota pasukan keselamatan,
komunis dan orang awam
terkorban
(b) F1 British sedar pihaknya tidak boleh

menamatkan darurat melalui
strategi ketenteraan semata-mata
F2 Darurat menjadi faktor yang
mendorong British bersedia
untuk mempercepat kemerdekaan
F3 Penubuhan Jawatankuasa Hubungan
Antara Kaum meningkatkan
kesedaran politik dalam kalangan
pemimpin kaum bahawa mereka
boleh berkongsi kepentingan dan
hala tuju yang sama melalui Parti
Perikatan
F4 Kemenangan Parti Perikatan
dalam Pilihan Raya Umum 1955
memberikan keyakinan kepada
pihak British bahawa Persekutuan
Tanah Melayu dapat menewaskan
komunis melalui perpaduan
penduduk yang berbilang kaum
F5 Dalam suasana inilah, British
memberikan kemerdekaan kepada
F6 Dengan ini, PKM tidak mempunyai
alasan untuk meneruskan
perjuangan
(c) H1 Mengukuhkan keselamatan negara

H2 Memelihara kemerdekaan negara
H3 Mewujudkan pasaran yang lebih
luas
H4 Memupuk kesepakatan dan semangat
setia kawan
H5 Mengekalkan perpaduan kaum
H6 Mengukuhkan kestabilan politik
H7 Memperkembang
kepelbagaian budaya
H8 Meningkatkan kestabilan ekonomi
H9 Menjadi sebuah negara maju
1 F1 Komunisme diasaskan oleh Karl Marx Kertas 3
dan Friedrich Engels
F2 Mereka menulis karya
Communist Manifesto dan
Das Kapital
J
F4 Komunisme ialah suatu fahaman politik H3d PKM juga membentuk MPAJA atau
yang menjadikan ekonomi dan barang Bintang Tiga pada tahun 1942
pengguna sebagai milik negara H3e PKM menerima bantuan senjata,
F5 Terdapat dua buah negara yang terlibat latihan, kewangan, bekalan logistik dan
dalam penyebaran fahaman komunis, perubatan daripada pihak British
iaitu China dan Indonesia H3f Selepas Jepun menyerah kalah,
[Maksimum: 5 markah] kekosongan politik berlaku di Tanah
Melayu disebabkan oleh kelewatan
2 F1 Kemasukan pengaruh komunis dari China British kembali ke Tanah Melayu
H1a Melalui cawangan Parti Kuomintang H3g Keadaan ini memberi peluang kepada
(KMT) yang beribu pejabat di China PKM untuk meluaskan pengaruhnya
H1b Menjelang tahun 1924, cawangan KMT H3h Bintang Tiga melalui MPAJA keluar dari
ditubuhkan pada hampir setiap bandar hutan dan melakukan kekacauan
di negeri Melayu bagi menyebarkan H3i Mereka melakukan kekejaman dan
pengaruh komunis pembunuhan terhadap orang Melayu,
H1c Selain KMT terdapat sebuah lagi Cina dan India yang didakwa pernah
pertubuhan, iaitu Main School yang bersubahat dengan Jepun
bergerak dalam kalangan orang Hailam H3j Apabila BMA mengambil alih
di bawah arahan Parti Komunis China pentadbiran di Tanah Melayu, MPAJA
(PKC) dibubarkan pada 1 Disember 1945
H1d Pada tahun 1927, perpecahan berlaku H3k Walau bagaimanapun, PKM dibenarkan
antara parti KMT dengan PKC bergerak sebagai sebuah pertubuhan
H1e The Communist International yang sah di Tanah Melayu
(Comintern) yang berpusat di Moscow H3l Keadaan ini memberi peluang kepada
mengarahkan penubuhan Parti Komunis PKM untuk mempengaruhi beberapa
Nanyang (PKN) pertubuhan tertentu dengan ideologi
komunis
H1f Namun begitu, PKN tidak berjaya
H3m PKM menyusup dalam Kesatuan Sekerja,
mencapai matlamatnya
iaitu Pan-Malayan Federation Of Trade
H1g Keadaan ini mendorong Comintern
Unions
mengarahkan penubuhan parti baharu,
H3n Oleh sebab pergerakan komunis
iaitu Parti Komunis Malaya (PKM)
mengancam ekonomi dan keselamatan
F2 Kemasukan pengaruh komunis dari
negara, maka British bertindak
Indonesia
meluluskan Trade Union Ordinance No. 9
H2a Pada tahun 1920, beberapa orang of 1948
pemimpin dari Indonesia seperti Tan H3o Ordinan ini menyekat pengaruh komunis
Malaka, Alimin, Moeso, Hasanoesi dan dalam Kesatuan Sekerja dan akhirnya
Winanta menyebarkan fahaman komunis mengharamkan PKM
di Seberang Perai, Pulau Pinang, Perak
Utara dan Kedah
H2b Kegagalan PKI menguasai Pulau Jawa 3 F1 Penguatkuasaan Undang-Undang Darurat
menyebabkan PKI berusaha untuk H1a Menahan sesiapa sahaja yang disyaki
membuka cawangan di Tanah Melayu terlibat dalam pergerakan komunis tanpa
H2c Namun begitu, usaha mereka tidak sebarang perbicaraan
mendapat sambutan daripada orang H1b Mengetatkan undang-undang senjata
Melayu kerana komunis menggunakan api dengan mengenakan hukuman mati
kekerasan untuk mencapai matlamat terhadap mereka yang membawa senjata
mereka api dan bahan letupan
F3 Penubuhan Parti Komunis Malaya H1c Mengharamkan PKM dan parti politik
H3a PKM bergerak melalui Kesatuan Sekerja, berfahaman radikal
pertubuhan, penerbitan akhbar dan H1d Mengenakan hukuman berat kepada
sekolah Cina sesiapa sahaja yang membantu komunis
H3b PKM menyusup ke dalam Kesatuan H1e Menggeledah rumah kediaman,
Sekerja untuk mengukuhkan pengaruh memagari kampung, mengadakan
komunis perintah berkurung, mewujudkan
H3c Pada zaman pendudukan Jepun, PKM Kampung Baru dan memindahkan serta
bertindak menjalinkan kerjasama dengan menempatkan penduduk
British dalam usaha memerangi Jepun
J
H1f Menangkap pemimpin gerakan radikal H8c Beliau melakukan sebanyak 122
seperti Ahmad Boestamam, Ishak Haji lawatan ke sekolah, kampung, hospital,
Muhammad, Abu Bakar al-Baqir dan dispensari, bilik operasi, pondok polis,
Khatijah Sidek unit pasukan keselamatan, buruh,
F2 Pemerkasaan pasukan keselamatan lombong estet dan bersedia menerima
H2a British menubuhkan pasukan perwakilan
keselamatan seperti polis, tentera dan F9 Melonggarkan syarat kewarganegaraan
sukarelawan H9a Supaya dapat menarik kaum bukan
F3 Pendaftaran kebangsaan dan kad Melayu menjadi rakyat Tanah Melayu
pengenalan H9b Langkah ini penting bagi mewujudkan
H3a Di bawah Undang-Undang Darurat, bangsa yang bersatu
kerajaan memperkenalkan sistem F10 Mengadakan Pilihan Raya Majlis
pendaftaran kebangsaan dan Perbandaran Kuala Lumpur
penggunaan kad pengenalan bagi H10a Bertujuan menggalakkan penyertaan
mengawal pergerakan penduduk orang bukan Melayu dalam politik
H3b Langkah ini diambil untuk membezakan dan mendapatkan sokongan untuk
orang awam dengan komunis menentang komunis
F4 Rancangan Briggs F11 Menawarkan hadiah wang tunai
H4a Tujuan langkah ini adalah untuk
H11a Hadiah wang tunai ditawarkan kepada
memutuskan hubungan PKM dengan
penduduk yang dapat menangkap Chin
Min Yuen yang membekalkan makanan,
Peng
senjata, maklumat dan ubat-ubatan
F12 Memenangi kepercayaan Orang Asli
kepada PKM
H12a Templer berusaha untuk memenangi
H4b Rancangan Briggs merupakan langkah
kepercayaan Orang Asli supaya mereka
yang berkesan untuk melemahkan
menyokong kerajaan menghapuskan
pergerakan komunis
komunis
F5 Tawaran pengampunan
F13 Memajukan perkhidmatan penerangan
H5a Sir Henry Gurney menawarkan
pengampunan kepada komunis supaya H13a Jabatan Penerangan dan Perkhidmatan
menyerah diri Radio Malaya dijadikan medium untuk
H5b Setiap hari, Radio Malaya menyiarkan menimbulkan kesedaran kepada
syarat tawaran pengampunan masyarakat agar menyokong kerajaan
H5c Poster juga ditampal di merata tempat membanteras komunis
F6 Kempen “Bulan Rakyat Melawan F14 Memperkenalkan kawasan hitam dan
Penjahat” kawasan putih
H6a Penduduk berbilang kaum diseru supaya H14a Kawasan hitam ialah kawasan yang
mendaftarkan diri secara sukarela terdapat kegiatan komunis yang aktif dan
dengan pihak berkuasa dikenakan perintah berkurung
H6b Kempen tersebut berjaya melibatkan H14b Kawasan putih ialah kawasan yang
rakyat berbilang kaum yang bekerjasama diisytiharkan bebas daripada ancaman
menentang komunis komunis
F7 Perintah berkurung F15 Rundingan Baling
H7a Perintah berkurung ialah tindakan H15a Bagi menamatkan ancaman komunis dan
melarang penduduk keluar dari rumah mencapai kemerdekaan, Tunku Abdul
dalam tempoh tertentu Rahman mengadakan pertemuan dengan
H7b Membolehkan pasukan keselamatan pemimpin PKM
menjalankan operasi dengan lebih H15b Tunku Abdul Rahman meminta Chin Peng
berkesan membubarkan PKM, meletakkan senjata
H7c Perintah berkurung dikenakan terhadap dan menyerah diri
penduduk yang enggan bekerjasama H15c Chin Peng pula menetapkan syarat,
dengan pihak berkuasa untuk iaitu peletakan senjata dan penyerahan
membanteras ancaman komunis diri akan dibuat seandainya kerajaan
F8 Perang Saraf bersetuju mengakui PKM sebagai sebuah
H8a Mengadakan lawatan parti politik yang sah
H8b Templer mendampingi rakyat untuk H15d Tunku Abdul Rahman enggan menerima
mengetahui masalah dan pandangan syarat tersebut
mereka [Maksimum: 25 markah]
J
4 Aspek politik H5a Kawasan ladang dan lombong menjadi

F1 Peningkatan jumlah warganegara sasaran komunis menyebabkan kegiatan
H1a Kerajaan telah melonggarkan syarat ekonomi rakyat terjejas
kewarganegaraan pada tahun 1952 H5b Penduduk juga menghadapi kesukaran
H1b Seramai lebih kurang 1.2 juta orang untuk bergerak dan memperoleh bekalan
Cina dan 180 ribu orang India menjadi keperluan kerana terpaksa mematuhi
warganegara Persekutuan Tanah Melayu pelbagai peraturan yang dikenakan oleh
H1c Kelonggaran syarat ini menunjukkan kerajaan
pengorbanan orang Melayu terhadap F6 Merenggangkan hubungan kaum
kaum lain bagi mewujudkan perpaduan H6a Rancangan penempatan semula
rakyat Kampung Baru didominasi oleh kaum
F2 Penubuhan Malayan Chinese Association tertentu
H2a Darurat mendorong Sir Henry Gurney H6b Kaum Cina dikumpulkan di kawasan
mengambil langkah menawan hati petempatan yang sama, manakala kaum
penduduk Cina ke arah penubuhan parti lain di petempatan lain
politik berorientasikan tempatan H6c Petempatan baharu yang dilengkapi
H2b Tan Cheng Lock membentuk Malayan prasarana biasanya berkembang menjadi
Chinese Association (MCA) bagi bandar baharu
meyakinkan British bahawa bukan H6d Kaum Melayu hanya tertumpu di
semua orang Cina menyokong komunis kampung yang serba kekurangan
F3 Mempercepat kemerdekaan H6e Kawalan pasukan keselamatan yang ketat
H3a British sedar pihaknya tidak boleh menyebabkan hubungan dengan kaum
menamatkan darurat melalui strategi lain terbatas
ketenteraan semata-mata F7 Jumlah korban zaman darurat
H3b Darurat menjadi faktor yang mendorong H7a Darurat menyebabkan banyak anggota
British bersedia untuk mempercepat pasukan keselamatan, komunis dan
kemerdekaan Persekutuan Tanah Melayu orang awam terkorban
H3c Penubuhan Jawatankuasa Hubungan [Maksimum: 20 markah]
Antara Kaum meningkatkan kesedaran
politik dalam kalangan pemimpin 5 H1 Ketidakstabilan politik
kaum bahawa mereka boleh berkongsi H2 Pengisytiharan darurat masih diteruskan
kepentingan dan hala tuju yang sama H3 Ekonomi negara mundur
melalui Parti Perikatan H4 Negara ketinggalan dalam semua bidang
H3d Kemenangan Parti Perikatan dalam H5 Rakyat hidup dalam ketakutan
Pilihan Raya Umum 1955 memberikan H6 Rakyat di negara kita terpengaruh
keyakinan kepada pihak British bahawa dengan fahaman komunis
Persekutuan Tanah Melayu dapat H7 Negara kita masih dijajah
menewaskan komunis melalui H8 Rakyat tidak bebas
perpaduan penduduk yang berbilang H9 Hak istimewa orang Melayu terhakis
kaum H10 Keamanan negara terjejas
H3e Dalam suasana inilah, British [Maksimum: 10 markah]
memberikan kemerdekaan kepada
Persekutuan Tanah Melayu 6 H1 Lapangan Terbang Kuala Lumpur (KLIA)
H3f Dengan ini, PKM tidak mempunyai alasan H2 Menara Berkembar Petronas (KLCC)
untuk meneruskan perjuangan H3 Litar Sepang
Aspek sosioekonomi H4 Menara Kuala Lumpur
F4 Peningkatan kos perbelanjaan H5 Pengisytiharan Melaka dan Pulau Pinang
H4a Menjejaskan perkembangan ekonomi sebagai sebuah bandaraya
dan meningkatkan kos perbelanjaan H6 Warisan dunia
pihak British untuk menangani ancaman H7 Kejayaan pelayar negara Dato’ Azhar
komunis Mansor mengelilingi dunia
H4b Kerajaan membelanjakan kos yang H8 Program Angkasawan Negara/ Dato’ Dr.
besar untuk menyelesaikan masalah Sheikh Muszaphar Shukor
penempatan semula penduduk di pinggir H9 Dr. Sharifah Mazlina berjaya merentasi
hutan Antartika
F5 Menyebabkan penderitaan dan H10 Koridor Raya Multimedia (MSC)
kesengsaraan kepada rakyat
J
menunaikan tanggungjawab membantu
H11 Dato’ Abdul Malik Mydin merentasi Selat

Inggeris
H12 Jambatan Pulau Pinang
H13 Kemajuan sistem pengangkutan/ LRT/
MRT/ Monorail
H14 Kereta nasional Proton Saga/ Myvi/
Inspira/ Persona/ Exora
H15 Pembangunan lebih pantas
H16 Ancaman pengganas/ komunis
dibanteras
H17 Pertahanan lebih kukuh
H18 Pendidikan dimajukan
H19 Perpaduan kaum dieratkan
H20 Taraf hidup rakyat ditingkatkan
[Maksimum: 10
markah]
7 H1 Para pejuang tempatan sanggup

berkorban demi bangsa
H2 Mereka mempunyai semangat setia
negara yang tinggi
H3 Pemimpin tempatan taat kepada raja/
pemerintah
H4 Mereka sedia mempertahankan tanah air
H5 Mereka sanggup berkorban
mempertahankan kedaulatan negara
H6 Para pemimpin menunjukkan sikap
kerjasama sesama rakyat
H7 Pemimpin tempatan memiliki sikap
berani
H8 Mereka tabah menghadapi cabaran
H9 Mereka juga tidak mudah menerima
pengaruh luar
H10 Para pemimpin tempatan mempunyai jati
diri yang tinggi
H11 Mereka tidak berputus asa dan yakin
dengan diri sendiri
H12 Mereka tidak mengulangi kesilapan
H13 Mereka mempunyai semangat juang yang
kental
H14 Mereka juga bijak merancang strategi
[Maksimum: 10
markah]
8 H1 Sejak darurat diisytiharkan di Tanah

Melayu, kerajaan Persekutuan
mengambil pelbagai langkah untuk
menghapuskan ancaman pengganas
komunis
H2 Pada permulaan darurat, kerajaan
berusaha bertungkus lumus menangani
ancaman komunis secara kekerasan
tanpa melibatkan rakyat
H3 Setelah Perang Saraf dilancarkan, barulah
kerajaan menyedari betapa pentingnya
sokongan dan kerjasama rakyat untuk
menentang pengganas komunis
H4 Rakyat perlu bersama-sama
J
kerajaan memulihkan keamanan dan

kesejahteraan
H5 Rakyat Malaysia pada hari ini harus
bersyukur kerana dapat menikmati
kehidupan tanpa ancaman komunis
Praktis DSKP Bab7

1 (a) Penubuhan Jawatankuasa Hubungan
Antara Kaum (CLC)
(b) Pembentukan Sistem Ahli
(c) Pembentukan sistem
pendidikan kebangsaan
(d) Kerjasama antara parti politik
2 Penasihat
Malcolm MacDonald (Gabenor Jeneral
British di Asia Tenggara)
Pengerusi
E.E.C. Thuraisingham (Wakil orang Ceylon)
Wakil Melayu
(a) Dato’ Onn Jaafar (Menteri Besar Johor/
Presiden UMNO)
(b) Dato’ Abdul Wahab Abdul Aziz, Dato’
Panglima Bukit Gantang (Menteri Besar
Perak)
(c) Mohd. Salleh Hakim (Ahli Majlis
Perundangan Negeri Selangor)
(d) Dr. Mustapha Osman (Ahli Jawatankuasa
Kerja UMNO)
(e) Zainal Abidin Haji Abas (Setiausaha
Agung UMNO)
Wakil Cina
(a) Tan Cheng Lock (Melaka)
(b) Lee Tiang Keng (Pulau Pinang)
(c) C.C. Tan (Singapura)
(d) Yong Shook Lin (Selangor)
Ahli lain
(a) Roland Braddell (Wakil orang Eropah)
(b) L.D. Doraisamy Iyer (Wakil kaum India)
(c) Dr. J.S. Goonting (Wakil orang Serani)
3 (a) Pakatan PUTERA-AMCJA menjadi

perintis kepada pemupukan kerjasama
politik antara kaum
(b) Persidangan Kebangsaan
yang membincangkan langkah
membentuk gabungan parti politik
kebangsaan Tanah Melayu yang bersatu
(c) Konvensyen Kebangsaan
yang membincangkan usaha ke arah
kemerdekaan dan masa depan Tanah
Melayu
J
H6 Kemerdekaan lebih terancang
(d) Pembentukan Parti Perikatan yang

menggabungkan tiga kaum terbesar di
Tanah Melayu, iaitu Melayu, Cina dan
India
4 Independence of Malayan Party (IMP)

(a) Dato’ Onn Jaafar
(b) Tan Cheng Lock
(c) Menyatukan rakyat pelbagai kaum di
Tanah Melayu
(d) Kerjasama kaum sebagai dasar penting
untuk mencapai kemerdekaan
Parti Islam Se-Malaysia Melayu (PAS)
(a) Haji Ahmad Fuad Hassan
(b) Dr. Burhanuddin al-Helmi
(c) Memperjuangkan kemerdekaan penuh
bagi Tanah Melayu
(d) Penyatuan pentadbir Islam di negeri
Melayu
People’s Progressive Party (PPP)
(a) Dr. S. Kanapathippilai
(b) Dr. Seenivasagam
(c) Memperjuangkan hak yang sama untuk
semua kaum
(d) Memperjuangkan keadilan sosioekonomi
berasaskan demokrasi berparlimen
Parti Negara
(a) Dato’ Onn Jaafar
(b) Dato’ Hamzah Abdullah
* Heah Joo Seang
* E.E.C. Thuraisingham
* P. Ramani
(c) Menuntut kemerdekaan dengan
kerjasama semua kaum
(d) Membentuk satu parti bagi semua rakyat
untuk membentuk negara Tanah Melayu
5 H1 Menyediakan asas penting untuk melatih

orang tempatan ke arah berkerajaan
sendiri
H2 Memberikan pendedahan kepada
penduduk tempatan untuk belajar
mentadbir dan menerajui kerajaan
menjelang kemerdekaan
H3 Merupakan proses memupuk perpaduan
kaum
H4 Kerana ahlinya terdiri daripada
gabungan
pemimpin pelbagai kaum
H5 Menentukan kemerdekaan yang diperoleh
mendapat sokongan seluruh penduduk
6 H1 Mengelakkan pertumpahan darah

H2 Ketenteraman awam dapat diwujudkan
H3 Tiada kerosakan harta benda
H4 Mengelakkan kerugian
H5 Akan lebih dihormati di persada dunia
J
pentadbiran Persekutuan Tanah
Melayu
Kertas 1 Praktis ke Arah SPM
1 D 2C 3D 4D 5A (b) – Pendedahan kepada penduduk
6 D 7 D 8 C 9 A 10 B tempatan menerajui pentadbiran
11 C 12 B 13 A 14 A Persekutuan Tanah Melayu
– Proses ke arah kemerdekaan
Bahagian A Kertas 2
1 (a) – Mengkaji hubungan kaum
secara mendalam
– Membetulkan keadaan
politik, ekonomi dan sosial
supaya wujud pembahagian
yang adil untuk komuniti
– Mewujudkan keadaan
harmoni dan muhibah
dalam kalangan penduduk
(b) – Orang Melayu menuntut
diperakui kedudukan
istimewa sebagai penduduk
asal atau rantau Alam
Melayu
– Orang Melayu tidak
memperoleh peluang yang
sama seperti kaum bukan
Melayu dalam sektor
perniagaan dan perusahaan
– Ketegasan orang Melayu
terhadap pemberian syarat
kewarganegaraan kepada
kaum bukan Melayu
* Sistem persekolahan yang
berbeza- beza mengikut
kaum, menggunakan bahasa
pengantar, buku teks dan
sukatan pelajaran yang
berlainan
* Persediaan ke arah
berkerajaan sendiri
(c) – Membentuk persefahaman
antara pemimpin kaum di
Tanah Melayu
– Mewujudkan
keharmonian masyarakat
– Mengelakkan
pertelingkahan/
persengketaan
– Memudahkan penyelesaian
masalah yang melibatkan
pelbagai kaum
* Memupuk perpaduan kaum
* Menjamin keamanan negara
* Menghakis sikap
mementingkan diri sendiri
* Menjamin kebajikan pelbagai kaum
2 (a) – Sebuah kabinet bayangan

yang melatih penduduk
tempatan menerajui
J
* Membentuk perpaduan kaum bahasa pengantar, buku teks dan

* Selaras dengan dasar dekolonisasi sukatan pelajaran yang berlainan
* Perkongsian kuasa antara kaum [Maksimum: 6 markah]
(c) –Merupakan tapak asas yang penting
untuk melatih penduduk tempatan (b) F1 Mencadangkan peralihan ke arah
menerajui pentadbiran Persekutuan berkerajaan sendiri dilakukan
Tanah Melayu dengan memberikan pengalaman
– Satu proses ke arah perpaduan kaum pilihan raya secara berperingkat
– Merupakan asas untuk menentukan kepada
kemerdekaan yang dicapai mendapat penduduk Tanah Melayu
sokongan semua penduduk tempatan F2 Bersetuju agar orang Melayu wajar
* Memberikan pendedahan kepada mempunyai kedudukan istimewa
penduduk tempatan untuk kerana menunjukkan taat setia yang
mentadbir tidak berbelah bahagi
(d) Sistem Ahli F3 Mengiktiraf negara ini satu-satunya
– Anggota dikenali sebagai Ahli tanah air mereka
– Terdiri daripada pegawai tadbir/ F4 Mencadangkan penubuhan agensi
tokoh tempatan untuk meningkatkan ekonomi dan
– Dilantik oleh Pesuruhjaya Tinggi pendidikan orang Melayu
British/ dengan persetujuan Majlis F5 Bersetuju kewarganegaraan kepada
Raja-Raja kaum bukan Melayu penting bagi
* Mengurus pentadbiran jabatan/ memupuk taat setia kepada Tanah
mencadangkan undang-undang Melayu dan bekerjasama dalam
Jemaah Menteri kalangan penduduk
– Anggota dikenali sebagai Menteri F6 Mencadangkan sistem pendidikan
– Terdiri daripada rakyat yang layak yang seragam untuk memupuk
menjadi calon/ melalui pilihan raya kesetiaan dan perpaduan kaum di
– Diperkenan oleh Yang di-Pertuan Tanah Melayu
Agong/ dilantik oleh Perdana [Maksimum: 6 markah]
Menteri
* Menjadi Badan Pelaksana (c) H1 Menghormati hak setiap kaum
Kerajaan Persekutuan/ H2 Menjaga sensitiviti setiap kaum
mencadang/ membahas/ H3 Menghormati budaya/ adat resam/
meluluskan undang- undang kepercayaan kaum lain
H4 Memberi hak untuk mengamalkan
Bahagian B agama, kepercayaan dan cara hidup
Petunjuk F : Fakta kaum masing-masing
H : Huraian C : Contoh H5 Saling bekerjasama dalam bidang
1 (a) F1 Politik ekonomi
H1a Persediaan ke arah berkerajaan H6 Menghormati hak istimewa kaum
sendiri tertentu yang telah ditetapkan dalam
F2 Kedudukan istimewa orang Melayu Perlembagaan Malaysia
H2a Orang Melayu menuntut diperakui H7 Memelihara perpaduan kaum
kedudukan istimewa sebagai H8 Menyelesaikan masalah yang
penduduk asal rantau Alam Melayu melibatkan kaum melalui rundingan
F3 Kedudukan ekonomi orang Melayu [Maksimum: 8 markah]
H3a Orang Melayu tidak memperoleh
peluang yang sama seperti kaum 2 (a) F1 Ahli bertaraf ‘Menteri” dan
bukan Melayu dalam sektor bertanggungjawab menjaga portfolio
perniagaan dan perusahaan yang mengandungi jabatan dan
F4 Kewarganegaraan bukan Melayu agensi kerajaan
H4a Ketegasan orang Melayu terhadap F2 Ahli dilantik oleh Pesuruhjaya Tinggi
pemberian syarat kewarganegaraan British
kepada kaum bukan Melayu F3 Dengan persetujuan Majlis Raja-Raja
F5 Pendidikan F4 Ahli bertanggungjawab
H5a Sistem persekolahan yang berbeza- mencadangkan undang-undang yang
beza mengikut kaum, menggunakan
J
berkaitan dengan jabatannya untuk vernakular Melayu, sekolah Cina dan

dibentangkan dalam MPP sekolah mubaligh Kristian
F5 Ahli diletakkan di bawah kuasa F5 Sistem persekolahan yang
Pesuruhjaya Tinggi menggunakan bahasa pengantar
F6 Satu sistem kabinet bayangan yang dan kurikulum yang berlainan
terdiri daripada beberapa pegawai menimbulkan jurang perbezaan
tadbir dan tokoh masyarakat ekonomi dan sosial yang ketara
[Maksimum: 6 markah] antara rakyat berbilang kaum
F6 Sistem seperti ini menghalang usaha
(b) F1 Menyediakan asas penting untuk menyatupadukan rakyat ke arah
melatih orang tempatan melahirkan satu identiti bangsa dan
H1a Ke arah berkerajaan sendiri negara
F2 Memberikan pendedahan kepada [Maksimum: 6 markah]
penduduk tempatan
H2a Untuk belajar mentadbir dan (b) F1 Laporan Barnes 1951
menerajui kerajaan menjelang H1a Jawatankuasa Pelajaran Melayu
kemerdekaan dipengerusikan oleh L.J. Barnes
F3 Merupakan proses memupuk H1b Menekankan kepentingan sekolah
perpaduan kaum rendah untuk membina satu rupa
H3a Kerana ahlinya terdiri daripada bangsa penduduk yang menganggap
gabungan pemimpin pelbagai kaum Tanah Melayu sebagai tempat tinggal
F4 Menentukan kemerdekaan yang yang kekal dan tumpuan taat setia
diperoleh mendapat sokongan H1c Antara kandungan Laporan Barnes
seluruh penduduk Persekutuan termasuklah
Tanah Melayu – Sekolah rendah menggunakan bahasa
[Maksimum: 6 markah] Melayu atau bahasa Inggeris sebagai
bahasa pengantar
(c) H1 Memastikan prosedur pelaksanaan – Sekolah menengah menggunakan
teratur dan telus bahasa Inggeris sebagai bahasa
H2 Keanggotaan terdiri daripada pengantar
penduduk pelbagai kaum F2 Laporan Fenn-Wu 1951
H3 Menggunakan bahasa Melayu dalam H2a Diterbitkan berikutan bantahan
urusan rasmi daripada masyarakat Cina terhadap
H4 Bekerjasama dengan semua kaum Laporan Barnes
demi melicinkan pentadbiran H2b Mengkaji pendidikan Cina
H5 Bertolak ansur dalam pembinaan H2c Mencadangkan penambahbaikan
bangsa Malaysia untuk menjadikan sekolah Cina
H6 Mencadangkan agama Islam sebagai sebagai institusi yang memberikan
agama rasmi faedah kepada penduduk Tanah
H7 Menyediakan cadangan undang- Melayu
undang yang melindungi kepentingan H2d Antara kandungan Laporan Fenn-Wu
penduduk tempatan termasuklah
H8 Menjaga portfolio dengan baik dan – Sekolah Cina diteruskan secara
melaksanakan tugas dengan amanah berasingan di bawah sistem
[Maksimum: 8 markah] kebangsaan
– Pendidikan sekolah Cina haruslah
3 (a) F1 Semasa di bawah pentadbiran British, berorientasikan Tanah Melayu
sistem persekolahan berkembang F3 Ordinan Pelajaran 1952
mengikut kaum H3a Diluluskan selepas Jawatankuasa
F2 Terdapat sekolah vernakular Melayu, Penasihat Pusat Pelajaran meneliti
sekolah vernakular Cina dan sekolah Laporan Barnes dan Laporan Fenn-
Vernakular Tamil Wu
F3 Di samping sekolah aliran agama dan H3b Ordinan ini bertujuan membentuk
sekolah Inggeris sistem pendidikan yang menggunakan
F4 Persekolahan di Sarawak dan Sabah bahasa rasmi Persekutuan
juga terbahagi kepada sekolah H3c Semua murid dari pelbagai bangsa
J
disatukan dalam satu sistem – Sekolah Jenis Umum (rendah)

berorientasikan Tanah Melayu menggunakan sama ada bahasa
H3d Antara perkara yang termaktub di Inggeris, bahasa Cina atau bahasa
dalam Ordinan Pelajaran 1952 Tamil
adalah – Bahasa Melayu dan bahasa Inggeris
– Tanah Melayu mempunyai dua jenis dijadikan mata pelajaran wajib di
sekolah rendah, iaitu sekolah yang semua sekolah
menggunakan bahasa Melayu dan – Sekolah Menengah Kebangsaan
bahasa Inggeris sebagai bahasa menggunakan bahasa Melayu sebagai
pengantar bahasa pengantar, manakala bahasa
– Bahasa Cina dan bahasa Tamil diajar Inggeris menjadi mata pelajaran
sebagai bahasa ketiga di sekolah [Maksimum: 6 markah]
rendah sekiranya terdapat 15 orang
murid dalam kumpulan yang sama (c) H1 Negara menjadi mundur
– Sekolah menengah menggunakan H2 Keadaan politik tidak stabil
bahasa Inggeris sebagai bahasa H3 Masyarakat mudah ditipu oleh kuasa
pengantar luar
F4 Laporan Woodhead di Sarawak dan H4 Negara mudah dijajah oleh kuasa luar
Sabah 1955 H5 Masyarakat mudah terperdaya
H4a E.W. Woodhead, Ketua Pegawai dengan pengaruh luar
Pelajaran dari Britain diundang H6 Ekonomi tidak berkembang
untuk meninjau perkembangan H7 Imej negara terjejas
pendidikan dan seterusnya membuat H8 Kemerosotan ilmu pengetahuan
cadangan tentang pendidikan di [Maksimum: 8 markah]
Sarawak dan Sabah
H4b Antara cadangan laporan Woodhead Kertas 3
termasuklah 1 F1 Perkembangan politik antarabangsa dan
– Memperkasakan pendidikan serantau mempengaruhi gelombang
peringkat rendah dan politik di negara kita
menengah F2 Benih kesedaran politik yang tumbuh di
– Menitikberatkan kepentingan bahasa serata tempat mencetuskan idea negara
Inggeris sebagai bahasa pengantar merdeka
– Mewujudkan sistem pembiayaan F3 Kesatuan Melayu Muda pimpinan
pendidikan yang teratur Ibrahim Haji Yaakob memperjuangkan
F5 Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956 kemerdekaan tanah air melalui konsep
H5a Jawatankuasa Pelajaran yang Melayu Raya
dipengerusikan oleh Dato’ Abdul F4 Parti Kebangsaan Melayu Malaya
Razak Hussein selaku Menteri dipimpin oleh Dr. Burhanuddin al-Helmi,
Pelajaran, ditubuhkan untuk mengkaji Ishak Haji Muhammad dan Ahmad
semula sistem pendidikan sedia ada Boestamam menetapkan matlamat
H5b Jawatankuasa ini mencadangkan satu politik mereka untuk menanam semangat
sistem pelajaran yang baharu kebangsaan dan bekerjasama dengan
H5c Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956 kaum lain bagi membentuk perpaduan
mengemukakan teras pembentukan F5 Angkatan Pemuda Insaf
sistem pendidikan kebangsaan memperjuangkan idea negara merdeka
dengan hasrat memupuk integrasi yang menekankan pemerintahan
dan perpaduan dalam kalangan demokrasi dan dasar ekonomi yang
rakyat yang berbilang kaum melalui mengutamakan rakyat serta keadilan
– Sistem persekolahan yang sama bagi F6 Persatuan Kebangsaan Melayu Sarawak
kanak-kanak daripada semua bangsa mempelopori gerakan yang menentang
– Bahasa kebangsaan sebagai bahasa penyerahan Sarawak kepada British
pengantar utama F7 Pergerakan Pemuda Melayu yang rela
– Kandungan kurikulum yang seragam berkorban jiwa untuk mendapatkan
dan bercorak kebangsaan kemerdekaan penuh Sarawak
H5d Penyata jawatankuasa ini F8 United Malay National Organisation
mencadangkan berusaha menyatukan orang Melayu
– Sekolah Umum (rendah)
menggunakan bahasa Melayu
J
untuk mempertahankan hak bangsa berbelah bahagi dan mengiktiraf negara

Melayu dan kedudukan raja-raja Melayu ini satu-satunya tanah air mereka
F9 Parti Kebangsaan Melayu Labuan F8 Mencadangkan penubuhan agensi untuk
menjalankan dasar tidak bekerjasama meningkatkan ekonomi dan pendidikan
dengan penjajah dan menuntut Sabah orang Melayu
dimerdekakan daripada British F9 Bersetuju kewarganegaraan kepada
F10 Malayan Indian Congress meletakkan kaum bukan Melayu penting bagi
objektif untuk bekerjasama dengan memupuk taat setia kepada Tanah
kaum lain dalam usaha memperjuangkan Melayu dan bekerjasama dalam kalangan
kemerdekaan Tanah Melayu penduduk
F11 Hizbul Muslimin bermatlamat mencapai F10 Mencadangkan sistem pendidikan yang
kemerdekaan Tanah Melayu seragam untuk memupuk kesetiaan dan
F12 Malayan Chinese Association mempunyai perpaduan kaum di Tanah Melayu
tugas untuk menjadikan Tanah Melayu Kesan ke arah perpaduan kaum
yang berbilang kaum sebuah negara yang F11 Pilihan raya diadakan di peringkat majlis
berdemokrasi penuh bandaran, majlis negeri dan juga Majlis
F13 Parti Islam Se-Tanah Melayu bercita-cita Perundangan Persekutuan
membina satu negara dan satu bangsa F12 Kedudukan istimewa orang Melayu di
yang teguh dengan bahasa Melayu negara ini diperakui dan kepentingan sah
sebagai bahasa kebangsaan dan rasmi kaum lain diiktiraf
yang tunggal F13 Penubuhan Lembaga Pembangunan
F14 Independence Of Malayan Party Industri Desa (RIDA) pada tahun 1950
F15 Diasaskan oleh Dato’ Onn Jaafar untuk merupakan tuntutan daripada Dato’ Onn
melaksanakan idea “Tanah Melayu untuk Jaafar
Malayan” F14 Beliau berpendapat bahawa bantuan
[Maksimum: 5 ekonomi dan kemajuan luar bandar perlu
markah] sebagai tolak ansur terhadap persetujuan
orang Melayu melonggarkan syarat
3 Isu kewarganegaraan kepada kaum bukan
F1 Politik Melayu
H1a Persediaan ke arah berkerajaan sendiri F15 Syarat kewarganegaraan dilonggarkan
F2 Kedudukan istimewa orang Melayu untuk memberikan kedudukan politik
H2a Orang Melayu menuntut diperakui kepada kaum bukan Melayu dan
kedudukan istimewa sebagai penduduk melahirkan semangat patriotik serta
asal rantau Alam Melayu bertanggungjawab kepada negara
F3 Kedudukan ekonomi orang Melayu F16 Penubuhan jawatankuasa pendidikan
H3a Orang Melayu tidak memperoleh peluang untuk mengkaji sistem pendidikan bagi
yang sama seperti kaum bukan Melayu melahirkan pendidikan yang seragam
dalam sektor perniagaan dan perusahaan dan diterima oleh semua kaum
F4 Kewarganegaraan bukan Melayu [Maksimum: 15 markah]
H4a Ketegasan orang Melayu terhadap
pemberian syarat kewarganegaraan 3 Ciri-ciri Sistem Ahli
kepada kaum bukan Melayu F1 Ahli bertaraf ‘Menteri” dan
F5 Pendidikan bertanggungjawab menjaga portfolio
H5a Sistem persekolahan yang berbeza- F2 Yang mengandungi jabatan dan agensi
beza mengikut kaum, menggunakan kerajaan
bahasa pengantar, buku teks dan sukatan F3 Ahli dilantik oleh Pesuruhjaya Tinggi
pelajaran yang berlainan British
Peranan CLC F4 Dengan persetujuan Majlis Raja-Raja
F6 Mencadangkan peralihan ke arah F5 Ahli bertanggungjawab mencadangkan
berkerajaan sendiri dilakukan dengan undang-undang yang berkaitan dengan
memberikan pengalaman pilihan raya jabatannya
secara berperingkat kepada penduduk F6 Untuk dibentangkan dalam MPP
Tanah Melayu F7 Ahli diletakkan di bawah kuasa
F7 Bersetuju agar orang Melayu wajar Pesuruhjaya Tinggi
mempunyai kedudukan istimewa kerana F8 Satu sistem kabinet bayangan
menunjukkan taat setia yang tidak
J
rasmi Persekutuan
F9 Yang terdiri daripada beberapa pegawai

tadbir dan tokoh masyarakat
Kepentingan Sistem Ahli ke arah kemerdekaan
F10 Menyediakan asas penting untuk melatih
orang tempatan
H10a Ke arah berkerajaan sendiri
F11 Memberikan pendedahan kepada
penduduk tempatan
H11a Untuk belajar mentadbir dan menerajui
kerajaan menjelang kemerdekaan
F12 Merupakan proses memupuk perpaduan
kaum
H12a Kerana ahlinya terdiri daripada gabungan
pemimpin pelbagai kaum
F13 Menentukan kemerdekaan yang
diperoleh mendapat sokongan seluruh
penduduk Persekutuan Tanah Melayu
[Maksimum: 15
markah]
4 F1 Laporan Barnes 1951

H1a Jawatankuasa Pelajaran Melayu
dipengerusikan oleh L.J. Barnes
H1b Menekankan kepentingan sekolah
rendah untuk membina satu rupa bangsa
penduduk yang menganggap Tanah
Melayu sebagai tempat tinggal yang kekal
dan tumpuan taat setia
H1c Antara kandungan Laporan Barnes
termasuklah
– Sekolah rendah menggunakan bahasa
Melayu atau bahasa Inggeris sebagai
bahasa pengantar
– Sekolah menengah menggunakan
bahasa Inggeris sebagai bahasa
pengantar
F2 Laporan Fenn-Wu 1951
H2a Diterbitkan berikutan bantahan daripada
masyarakat Cina terhadap Laporan
Barnes
H2b Mengkaji pendidikan Cina
H2c Mencadangkan penambahbaikan
untuk menjadikan sekolah Cina sebagai
institusi yang memberikan faedah
kepada penduduk Tanah Melayu
H2d Antara kandungan Laporan Fenn-Wu
termasuklah
– Sekolah Cina diteruskan secara
berasingan di bawah sistem
kebangsaan
– Pendidikan sekolah Cina haruslah
berorientasikan Tanah Melayu
F3 Ordinan Pelajaran 1952
H3a Diluluskan selepas Jawatankuasa
Penasihat Pusat Pelajaran meneliti
Laporan Barnes dan Laporan Fenn-Wu
H3b Ordinan ini bertujuan membentuk sistem
pendidikan yang menggunakan bahasa
J
menggunakan bahasa Melayu
– Sekolah Jenis Umum (rendah)
H3c Semua murid dari pelbagai bangsa menggunakan sama ada bahasa
disatukan dalam satu sistem
berorientasikan Tanah Melayu
H3d Antara perkara yang termaktub di dalam
Ordinan Pelajaran 1952 adalah
– Tanah Melayu mempunyai dua jenis
sekolah rendah, iaitu sekolah yang
menggunakan bahasa Melayu dan
pengantar
– Bahasa Cina dan bahasa Tamil diajar
sebagai bahasa ketiga di sekolah
rendah sekiranya terdapat 15 orang
murid dalam kumpulan yang sama
– Sekolah menengah menggunakan
pengantar
F4 Laporan Woodhead di Sarawak dan
Sabah 1955
H4a E.W. Woodhead, Ketua Pegawai
Pelajaran dari Britain diundang untuk
meninjau perkembangan
pendidikan
dan seterusnya
membuat cadangan tentang pendidikan
di Sarawak dan Sabah
H4b Antara cadangan laporan Woodhead
termasuklah
– Memperkasakan pendidikan
peringkat rendah dan menengah
– Menitikberatkan kepentingan bahasa
Inggeris sebagai bahasa pengantar
– Mewujudkan sistem
pembiayaan pendidikan yang teratur
F5 Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956
H5a Jawatankuasa Pelajaran
yang
dipengerusikan oleh Dato’ Abdul Razak
Hussein selaku Menteri Pelajaran,
ditubuhkan untuk mengkaji semula
sistem pendidikan sedia ada
H5b Jawatankuasa ini mencadangkan satu
sistem pelajaran yang baharu
H5c Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956
mengemukakan teras pembentukan
sistem pendidikan
kebangsaan dengan hasrat
memupuk integrasi dan perpaduan
dalam kalangan rakyat yang berbilang
kaum melalui
– Sistem persekolahan yang sama bagi
kanak-kanak daripada semua bangsa
– Bahasa kebangsaan sebagai bahasa
pengantar utama
– Kandungan kurikulum yang seragam
dan bercorak kebangsaan
H5d Penyata jawatankuasa ini mencadangkan
– Sekolah Umum (rendah)
J
markah]
Inggeris, bahasa Cina atau bahasa

Tamil
– Bahasa Melayu dan bahasa Inggeris
dijadikan mata pelajaran wajib di
semua sekolah
– Sekolah Menengah Kebangsaan
menggunakan bahasa Melayu sebagai
bahasa pengantar, manakala bahasa
Inggeris menjadi mata pelajaran
[Maksimum: 20
markah]
5 H1 Membentuk perpaduan kaum yang

kukuh
H2 Kestabilan politik
H3 Kemajuan ekonomi
H4 Taraf hidup penduduk meningkat
H5 Rumah terbuka
H6 Rancangan Integrasi murid
H7 Mengibarkan Jalur Gemilang
H8 Kemajuan pendidikan – melahirkan
modal insan cemerlang
H9 Memperkasa bahasa Melayu dan
memperkukuh bahasa Inggeris
H10 Aktiviti Askar Wataniah/ RELA/
Sukarelawan
H11 Wawasan 2020
H12 Pemilihan pemimpin yang berwibawa
dalam pilihan raya
H13 Dasar Pendidikan Negara
H14 Menghormati budaya dan agama kaum
lain
H15 Kerjasama antara kaum
H16 Sekolah wawasan
H17 Rukun Negara
H18 Sukan (Contoh: SUKMA, MSSM, MSSD)
H19 Dasar Kebudayaan Negara
[Maksimum: 10
markah]
6 H1 Ancaman pihak luar

H2 Semangat perkauman
H3 Membangkitkan isu-isu sensitif
H4 Menyentuh hal-hal yang berkaitan
keagamaan
H5 Melahirkan modal insan yang cemerlang
H6 Nilai-nilai kemanusiaan semakin pudar
H7 Keruntuhan akhlak dan gejala negatif
H8 Kelemahan dalam penguasaan bahasa
Melayu
H9 Semangat perpaduan kaum yang semakin
longar
H10 Semangat perkauman yang menebal
H11 Berdemonstrasi dan rusuhan
H12 Masyarakat yang buta teknologi/ ICT
H13 Masyarakat yang buta huruf
H14 Sikap individualistik yang menebal
[Maksimum: 10
J
terdahulu dengan pihak tertentu untuk
menentukan hala tuju negara
7 H1 Memupuk semangat cinta akan H5 Usaha tersebut membolehkan negara
negara H2 Mengukuhkan mencapai kemerdekaan rasmi pada 31
perpaduan antara kaum H3 Ogos 1957 tanpa pertumpahan darah
Memupuk nilai-nilai murni dalam [Maksimum: 5 markah]
kalangan masyarakat
H4 Membudayakan kepentingan ilmu
H5 Menghormati kaum lain
H6 Memberi pendedahan
keagamaan sejak kecil
H7 Penguasaan bahasa Melayu dalam
kalangan masyarakat
H8 Memberbanyak program patriotisme
H9 Membudayakan Rukun Negara
dalam kehidupan
H10 Mendedahkan penggunaan
teknologi
moden
8 H1 Mengutamakan perpaduan
supaya rakyat hidup tenteram
H2 Saling bekerjasama bagi
meningkatkan ekonomi negara
H3 Mengamalkan semangat tolak
ansur bagi menjamin hidup
yang bahagia
H4 Kesanggupan berkorban
bagi
mempertahankan negara
daripada ancaman luar
H5 Sanggup berkongsi kuasa dengan
masyarakat pelbagai kaum demi
menjamin keharmonian
H6 Ikhlas dalam perjuangan agar
memperoleh kejayaan
H7 Sentiasa berfikiran rasional bagi
menghindari berlakunya kacau-
bilau dalam negara
H8 Mengutamakan kepentingan
negara melebihi diri sendiri
9 H1 Membina sebuah negara dan

bangsa yang merdeka dan
berdaulat bukanlah mudah
H2 Pihak British telah memberikan
latihan untuk mentadbir negara
kepada penduduk tempatan
supaya mampu berkerajaan
sendiri
H3 Latihan telah dijalankan oleh
pihak British beberapa tahun
sebelum negara mencapai
kemerdekaan
H4 Pembinaan sebuah negara
bangsa yang merdeka
melibatkan rundingan dan
kerjasama antara pemimpin
J
Bab8 F5 Tidak mempunyai ilmu pengetahuan yang

tinggi
F6 Tiada keinginan untuk melibatkan
Praktis DSKP diri dengan sistem pemerintahan dan
1 (a) Memilih wakil rakyat pentadbiran negara
(b) Pengamalan sistem demokrasi F7 Tidak mempunyai semangat patriotik
(c) Bermula dengan pilihan raya majlis
perbandaran, pilihan raya negeri dan Praktis ke Arah SPM
pilihan raya umum Kertas 1
(d) Kabinet pertama dibentuk melalui pilihan
raya 1 B 2 D 3 D 4 D 5 C
6 D 7 C 8 B 9 D 10 C
2 (a) Pilihan raya majlis perbandaran yang 11 C 12 D 13 C 14 D 15 B
pertama diadakan pada tahun 1951 16 D 17 C 18 B 19 D
(b) Untuk memillih sembilan orang ahli
Kertas 2
Pesuruhjaya Perbandaran George Town
(c) Sebelum ini, ahlinya dilantik oleh Gabenor Bahagian A
Negeri-negeri Selat 1 (a) – Pilihan raya diadakan untuk
(d) Hari pendaftaran pemilih selama enam membolehkan rakyat memilih wakil
minggu dalam membentuk kerajaan
– Menyaksikan pengamalan sistem
3 (a) Suruhanjaya Penentuan Sempadan demokrasi di sesebuah negara
Kawasan ditubuhkan – Bermula dengan pilihan raya majlis
(b) Rang undang-undang diluluskan bagi perbandaran, pilihan raya negeri dan
membolehkan pilihan raya diadakan pilihan raya umum 1955
(c) Pendaftaran pengundi (b) – Suruhanjaya Penentuan Sempadan
(d) Penamaan calon Kawasan ditubuhkan dan berjaya
(e) Kempen pilihan raya (45 hari) membentuk 52 kawasan pilihan raya
(f) Mengundi – Rang undang-undang diluluskan bagi
(g) Peti undi dibawa ke pusat pengiraan undi membolehkan pilihan raya diadakan
dan proses pengiraan undi dilakukan – Pendaftaran pengundi mulai 18
Oktober 1954 di seluruh Tanah
4 (a) (i) Warganegara Persekutuan Tanah Melayu, manakala di Terengganu
Melayu bermula 29 Oktober 1954
(ii) Berumur 21 tahun ke atas (c) – Kurang kesedaran
(iii) Tinggal di Persekutuan Tanah – Tidak menunjukkan rasa cinta akan
Melayu dalam tempoh enam bulan negara
terdahulu – Tidak mempunyai rasa
(b) (i) Warganegara Persekutuan Tanah tanggungjawab
Melayu – Tidak mementingkan keamanan
(ii) Berumur 21 tahun ke atas negara
(iii) Telah tinggal di Persekutuan Tanah * Tidak mempunyai ilmu pengetahuan
Melayu dan tinggal dalam tempoh 12 yang tinggi
bulan sebelum hari penamaan calon * Tidak menghormati orang lain
* Tidak mempunyai semangat patriotik
5 F1 Menubuhkan sebuah kerajaan demokrasi
F2 Mengekalkan pucuk pimpinan 2 (a) – Warganegara Persekutuan Tanah
F3 Pemilihan calon bagi mengisi jawatan Melayu
tertinggi – Berumur 21 tahun ke atas
F4 Menguatkan kestabilan dalam sesebuah – Tinggal di Persekutuan Tanah
organisasi dan komuniti politik Melayu dalam tempoh enam bulan
terdahulu
6 F1 Kurang kesedaran (b) – Warganegara Persekutuan Tanah
F2 Tidak menunjukkan rasa cinta akan Melayu
negara – Berumur 21 tahun ke atas
F3 Tidak mengambil tahu hal-hal berkaitan – Telah tinggal di Persekutuan Tanah
negara Melayu dan tinggal dalam tempoh 12
F4 Tidak mementingkan keamanan negara
J
bulan sebelum hari penamaan calon bahagian Kuala Lumpur dan MCA
(c) – Penting kepada semua warganegara bahagian Selangor mula mengadakan
dalam sistem pemerintahan kerjasama dan bergabung
demokrasi H5c Gabungan pada peringkat awal ini
– Warganegaraperlu bertanggungjawab dikenali sebagai Perikatan
mengambil tahu perkembangan F6 Pilihan raya majlis perbandaran
politik semasa seterusnya diadakan pada peringkat
– Warganegara harus melibatkan diri bandar Johor Bahru, Ipoh, Alor Setar,
dalam proses pemilihan pemimpin Melaka dan Seremban
– Menentukan kerajaan dan corak F7 Kerjasama parti UMNO-MCA terus
pemerintahan demokrasi melalui mendapat kemenangan pada
pilihan raya kerusi majlis perbandaran yang
* Memilih pemimpin yang berwibawa dipertandingkan
F8 Keadaan ini jelas menunjukkan
Bahagian B bahawa pilihan raya pada peringkat
Petunjuk F : Fakta awal berjaya menyedarkan rakyat
H : Huraian C : Contoh tentang amalan demokrasi
1 (a) F1 Pilihan raya di Persekutuan Tanah F9 Pilihan raya ini memberikan
Melayu diadakan selaras dengan pengalaman kepada rakyat
peruntukan dalam Perjanjian mengendalikan pilihan raya pada
Persekutuan Tanah Melayu 1948 peringkat Persekutuan
F2 Kerajaan Persekutuan mewujudkan H9a Pilihan raya ini juga merupakan
sebuah Jawatankuasa Pilihan Raya persediaan ke arah berkerajaan
bagi Majlis Mesyuarat Perundangan sendiri
untuk mengkaji dan membuat [Maksimum: 6 markah]
cadangan tentang perkara tersebut
F3 Ordinan Pilihan Raya Pihak Berkuasa (b) F1 Suruhanjaya Penentuan Sempadan
Tempatan diwujudkan pada tahun Kawasan ditubuhkan dan berjaya
1950 yang memberikan kuasa membentuk 52 kawasan pilhan raya
kepada majlis tempatan untuk (26 April 1954)
mengadakan pilihan raya F2 Rang Undang-undang diluluskan bagi
F4 Pilihan raya majlis perbandaran yang membolehkan pilihan raya diadakan
pertama diadakan di George Town, (Ogos 1954)
Pulau Pinang pada tahun 1951 F3 Pendaftaran pengundi mulai 18
H4a Pilihan Raya Perbandaran George Oktober 1954 di seluruh Tanah
Town diadakan untuk memilih Melayu, manakala di Terengganu
sembilan orang ahli Pesuruhjaya bermula 29 Oktober 1954
Perbandaran George Town F4 Penamaan calon (15 Jun 1955)
H4b Sebelum pilihan raya ini diadakan, F5 Kempen pilihan raya (45 hari)
ahli dalam Majlis Perbandaran F6 Mengundi (27 Julai 1955)
dilantik oleh Gabenor Negeri-negeri F7 Peti undi dibawa ke pusat pengiraan
Selat undi dan proses pengiraan undi
H4c Hari pendaftaran pemilih diadakan dilakukan
selama enam minggu mulai 17 Mei F8 Pengumuman keputusan
1951 hingga 30 Jun 1951 [Maksimum: 6 markah]
H4d Seramai 14 514 pengundi mendaftar
untuk membuang undi dalam pilihan (c) F1 Mengenakan tindakan undang-
raya ini undang
F5 Pilihan Raya Majlis Perbandaran F2 Mereka tidak dibenarkan mengundi
Kuala Lumpur diadakan pada F3 Memberi kesedaran atau program
Februari 1952 motivasi
H5a Pilihan raya ini diadakan untuk F4 SPR mengenakan tindakan kepada
merebut 12 kerusi Majlis pelaku
Perbandaran Kuala Lumpur bagi F5 Mereka tidak dibenarkan berada di
kawasan Sentul, Bangsar, Imbi dan kawasan pengundian
Petaling Jaya F6 Mengenakan hukuman denda
H5b Dalam pilihan raya ini, UMNO
J
Menteri ini diumumkan dengan
F7 Pendedahan awal oleh SPR

F8 Pemantauan oleh pihak berkuasa
[Maksimum: 8
markah]
2 (a) F1 Kerajaan diketuai oleh Tunku Abdul

Rahman sebagai Ketua Menteri
dan akan mengambil alih tugas
pentadbiran Tanah Melayu daripada
F2 Proses pertukaran dan perbaharuan
berlaku secara berperingkat dan
mengambil masa
H2a Pesuruhjaya Tinggi British masih
memegang tampuk kepimpinan
peringkat atasan yang menentukan
hala tuju negara
F3 Kuasa pegawai British kini beransur-
ansur dipindahkan kepada rakyat
tempatan
H3a Namun begitu, masih terdapat
pegawai British yang berperanan
sebagai penyelia atau penasihat
bidang keselamatan
H3b Susulan itu, Sistem Ahli dimansuhkan
F4 Keanggotaan MPP menyaksikan
perkembangan penting amalan
pentadbiran demokrasi di negara kita
H4a Keadaan ini menggambarkan
kejayaan kerajaan Persekutuan yang
dibentuk dan dipimpin oleh rakyat
tempatan, manakala ahlinya dipilih
oleh rakyat
[Maksimum: 6
markah]
(b) F1 Kabinet pertama Persekutuan Tanah

Melayu dibentuk selepas Pilihan
Raya Umum 1955
F2 Kabinet pertama ini memainkan
pelbagai peranan ke arah
berkerajaan sendiri
F3 Tunku Abdul Rahman dilantik
menjadi Ketua Menteri dan berkuasa
menubuhkan kabinetnya sendiri bagi
memastikan pentadbiran negara
berjalan dengan lancar
F4 Kabinet tahun 1955 ini dibarisi oleh
10 orang Menteri dan turut
dianggotai oleh tiga orang pegawai
British yang memegang portfolio
Setiausaha Kewangan, Setiausaha
Hal Ehwal Ekonomi dan Setiausaha
Pertahanan
H4a Setelah mendapat perkenan Raja-
raja Melayu sebagaimana yang
diperuntukkan dalam Perjanjian
Persekutuan, maka kesemua Jemaah
J
rasminya oleh Sir Donald

MacGillivray, Pesuruhjaya Tinggi
British pada 4 Ogos 1955 di King’s
House, Kuala Lumpur
H4b Wakil pemimpin tempatan dipilih
untuk mentadbir negara melalui
pembentukan kabinet pertama ini
F5 Membincangkan isu keselamatan
dalam negeri dan pertahanan
F6 Membincangkan soal kewangan dan
keperluan orang tempatan dalam
perkhidmatan awam
F7 Menyambung sistem yang diguna
pakai dalam Majlis Mesyuarat
Persekutuan yang berasaskan
model Westminster
F8 Mengurangkan kuasa pentadbiran
British
F9 Meminta kuasa veto Pesuruhjaya
Tinggi dibatalkan
(c) F1 Berilmu pengetahuan

F2 Berwibawa
F3 Adil
F4 Amanah
F5 Bertanggungjawab
F6 Berintegriti
F7 Cekap
F8 Berfikiran terbuka
F9 Berakhlak mulia
1 F1 Pilihan raya merupakan asas Kertas 3

berkerajaan sendiri dan memberikan
peluang kepada rakyat untuk memilih
wakil atau parti yang akan membentuk
kerajaan
F2 Di negara kita, pilihan raya diadakan
bermula daripada peringkat majlis
perbandaran diikuti peringkat negeri
dan seterusnya Pilihan Raya Majlis
Perundangan Persekutuan 1955
F3 Kedaaan ini jelas menunjukkan bahawa
pilihan raya pada peringkat awal
berjaya menyedarkan rakyat tentang
amalan demokrasi
F4 Pilihan raya ini memberikan
pengalaman kepada rakyat
mengendalikan pilihan raya pada
peringkat persekutuan
F5 Pilihan raya ini juga merupakan
persediaan ke arah berkerajaan sendiri
2 F1 Pilihan raya di Persekutuan Tanah

Melayu diadakan selaras dengan
peruntukan
J
dalam perjanjian Persekutuan Tanah F10 Proses Pilihan Raya Majlis Perundangan
Melayu 1948 Persekutuan 1955
F2 Kerajaan Persekutuan mewujudkan F11 Suruhanjaya Penentuan Sempadan
sebuah Jawatankuasa Pilihan Raya bagi Kawasan ditubuhkan dan berjaya
Majlis Mesyuarat Perundangan untuk membentuk 52 kawasan pilhan raya (26
mengkaji dan membuat cadangan April 1954)
tentang perkara tersebut F12 Rang undang-undang diluluskan bagi
F3 Ordinan Pilihan Raya Pihak Berkuasa membolehkan pilihan raya diadakan
Tempatan diwujudkan pada tahun 1950 (Ogos 1954)
yang memberikan kuasa kepada majlis F13 Pendaftaran pengundi mulai 18 Oktober
tempatan untuk mengadakan pilihan 1954 di seluruh Tanah Melayu, manakala
raya di Terengganu bermula 29 Oktober 1954
F4 Pilihan raya majlis perbandaran yang F14 Penamaan calon (15 Jun 1955)
pertama diadakan di George Town, Pulau F15 Kempen pilihan raya (45 hari)
Pinang pada tahun 1951 F16 Mengundi (27 Julai 1955)
F5 Pilihan Raya Perbandaran George Town F17 Peti undi dibawa ke pusat pengiraan undi
diadakan untuk memilih sembilan orang dan proses pengiraan undi dilakukan
ahli Pesuruhjaya Perbandaran George F18 Pengumuman keputusan
Town [Maksimum: 20 markah]
H5a Sebelum pilihan raya ini diadakan, ahli
dalam majlis perbandaran dilantik oleh 3 F1 Setelah berlangsungnya Pilihan Raya
Gabenor Negeri-negeri Selat Majlis Perundangan Persekutuan 1955,
H5b Hari pendaftaran pemilih diadakan negara kita melalui satu perkembangan
selama enam minggu mulai 17 Mei 1951 baharu dalam sejarah demokrasi negara
hingga 30 Jun 1951 F2 Berikutan kemenangan besar dalam
H5c Seramai 14 514 pengundi mendaftar Pilihan Raya Persekutuan Tanah Melayu
untuk membuang undi dalam pilihan 1955, parti Perikatan membentuk
raya ini kerajaan Persekutuan
F6 Pilihan Raya Majlis Perbandaran Kuala F3 Tunku Abdul Rahman dilantik sebagai
Lumpur diadakan pada Januari 1952 Ketua Menteri Persekutuan Tanah
H6a Pilihan raya ini diadakan untuk merebut Melayu yang pertama
12 kerusi Majlis Perbandaran Kuala F4 MPP yang berperanan menggubal undang-
Lumpur bagi kawasan Sentul, Bangsar, undang pentadbiran pada peringkat
Imbi dan Petaling Jaya Persekutuan Tanah Melayu turut
H6b Dalam pilihan raya ini, UMNO bahagian mengalami perubahan dari segi bilangan
Kuala Lumpur dan MCA bahagian keanggotaannya
Selangor mula mengadakan kerjasama F5 Majlis Perundangan Persekutuan 1948
dan bergabung terdiri daripada wakil
H6c Gabungan pada peringkat awal ini C5a peringkat pentadbiran pusat, Majlis
dikenali sebagai Perikatan Negeri, angggota kerajaan pusat dan ahli
F7 Pilihan raya majlis perbandaran tidak rasmi
seterusnya diadakan pada peringkat F6 Selepas Pilihan Raya Majlis Perundangan
bandar Johor Bahru, Ipoh, Alor Setar, Persekutuan 1955, beberapa perubahan
Melaka dan Seremban berlaku secara berperingkat di negara
F8 Kerjasama parti UMNO-MCA terus kita
mendapat kemenangan pada F7 Kerajaan diketuai oleh Tunku Abdul
kerusi majlis perbandaran yang Rahman sebagai Ketua Menteri
dipertandingkan H7a dan akan mengambil alih tugas
F9 Pada tahun 1954, pilihan raya peringkat pentadbiran Tanah Melayu daripada
negeri diadakan Pesuruhjaya Tinggi British
H9a Dalam pilihan raya ini, Perikatan UMNO- F8 Proses pertukaran dan pembaharuan
MCA telah memenangi 226 kerusi berlaku secara berperingkat dan
daripada 268 kerusi negeri yang mengambil masa
dipertandingkan H8a Pesuruhjaya Tinggi British masih
H9b Hal ini menunjukkan penerimaan memegang tampuk kepimpinan
masyarakat terhadap kerjasama antara peringkat atasan
kaum dalam politik negara kita pada H8b yang menentukan hala tuju negara
masa itu
J
F9 Kuasa pegawai British kini beransur- madat daripada rakyat untuk mencapai
ansur dipindahkan kepada rakyat kemerdekaan
tempatan F11 Menteri Pelajaran Dato’ Abdul Razak
H9a Namun begitu, masih terdapat pegawai Hussein pula berperanan penting untuk
British yang berperanan sebagai penyelia membina bangsa yang bersatu melalui
H9b atau penasihat bidang keselamatan sistem pendidikan
H9c Susulan itu, Sistem Ahli dimansuhkan F12 Menteri Buruh V. T. Sambanthan
F10 Keanggotaan MPP menyaksikan pula melaksanakan tugas terawalnya
perkembangan penting amalan bersama-sama dengan menteri lain
pentadbiran demokrasi di negara kita untuk menjadikan perkhidmatan awam
H10a Keadaan ini menggambarkan kejayaan bercorak tempatan
kerajaan Persekutuan yang dibentuk H12a Beliau mengurangkan pegawai Eropah
H10b dan dipimpin oleh rakyat tempatan dalam Malayan Civil Service (MCS) secara
H10c manakala ahlinya dipilih oleh rakyat berperingkat
[Maksimum: 20 markah] F13 Begitu juga Leong Yew Koh
sebagai Menteri Kesihatan yang
4 F1 Kabinet pertama Persekutuan Tanah bertanggungjawab memenuhi manifesto
Melayu dibentuk selepas Pilihan Raya Parti Perikatan
Umum 1955 H13a Beliau dikehendaki menjalankan
F2 Kabinet pertama ini memainkan pelbagai rancangan secara meluas
peranan ke arah berkerajaan sendiri H13b dengan meningkatkan mutu
F3 Tunku Abdul Rahman dilantik perkhidmatan perubatan dan kesihatan
menjadi Ketua Menteri dan berkuasa secepat mungkin dalam tempoh negara
menubuhkan kabinetnya sendiri bagi menuju berkerajaan sendiri
memastikan pentadbiran negara berjalan [Maksimum: 20 markah]
dengan lancar
F4 Kabinet tahun 1955 ini dibarisi oleh 10 5 H1 Rakyat bertanggungjawab memilih
orang Menteri pemimpin negara
H4a dan turut dianggotai oleh tiga orang H2 Rakyat mengetahui perkembangan
pegawai British yang memegang portfolio politik negara
C4a Setiausaha Kewangan, Setiausaha H3 Mendaulatkan perlembagaan
Hal Ehwal Ekonomi dan Setiausaha H4 Menentukan corak pemerintahan
Pertahanan demokrasi
H4b Setelah mendapat perkenan Raja-raja H5 Kebebasan bersuara dalam kalangan
Melayu sebagaimana yang diperuntukkan rakyat
dalam Perjanjian Persekutuan, maka H6 Menentukan hala tuju negara
kesemua Jemaah Menteri ini diumumkan H7 Menjamin hak asasi manusia
dengan rasminya oleh Sir Donald H8 Menjamin pemerintahan yang adil
MacGillivray, Pesuruhjaya Tinggi British H9 Membangunkan ekonomi negara
pada 4 Ogos 1955 di King’s House, Kuala H10 Rakyat bebas memilih pemimpin dan
Lumpur bebas bersuara
H4c Wakil pemimpin tempatan dipilih untuk [Maksimum: 10 markah]
mentadbir negara melalui pembentukan
kabinet pertama ini 6 F1 Menimbulkan provokasi
F5 Membincangkan isu keselamatan dalam F2 Tidak menghormati parti politik yang
negeri dan pertahanan bertanding
F6 Membincangkan soal kewangan dan F3 Menimbulkan kekecohan semasa hari
keperluan orang tempatan dalam pengundian
perkhidmatan awam F4 Tidak mengikut undang-undang yang
F7 Menyambung sistem yang diguna pakai telah ditetapkan oleh Suruhanjaya Pilihan
dalam Majlis Mesyuarat Persekutuan Raya
yang berasaskan model Westminster F5 Menganggu proses pilihan raya
F8 Mengurangkan kuasa pentadbiran British F6 Menerapkan nilai-nilai murni dalam
F9 Meminta kuasa veto Pesuruhjaya Tinggi kalangan generasi muda
dibatalkan F7 Mengenakan tindakan undang-undang
F10 Sebagai Ketua Menteri, Tunku Abdul F8 Menempatkan pegawai keselamatan
Rahman bertanggungjawab menunaikan semasa hari pengundian
J
Persekutuan Tanah Melayu. Perjanjian
F9 Suruhanjaya Pilihan Raya mengeluarkan

garis panduan kepada masyarakat yang
keluar mengundi
F10 Memberi pendedahan awal kepada
generasi muda
[Maksimum: 10
markah]
7 H1 Menjunjung keluhuran perlembagaan

H2 Setia kepada kepimpinan Yang di-Pertuan
Agong
H3 Menjaga maruah dan integriti negara
H4 Memberi sokongan padu kepada
pentadbiran
H5 Bekerjasama dengan badan pemerintah
H6 Mewujudkan keseimbangan ekonomi
bagi semua rakyat
H7 Tidak menimbulkan provokasi
H8 Menghormati parti politik yang
bertanding
H9 Tidak menimbulkan kekecohan semasa
hari pengundian
H10 Mengikut undang-undang yang telah
ditetapkan oleh Suruhanjaya Pilihan
Raya
H11 Tidak mengganggu proses pilihan raya
[Maksimum: 10
markah]
8 F1 Pilihan raya merupakan proses memilih

wakil rakyat untuk memerintah sama ada
peringkat negeri atau Persekutuan
F2 Sulit dengan prosedur telus dan teratur
F3 Pengiraan undi secara terbuka dan
keputusan direkodkan
F4 Calon undi terbanyak menang (sistem
majoriti mudah)
F5 Dikendalikan oleh Suruhanjaya Pilihan
Raya
F6 Rakyat bertanggungjawab memilih
pemimpin negara
F7 Rakyat mengetahui perkembangan
politik negara
F8 Mendaulatkan perlembagaan
F9 Menentukan corak pemerintahan
demokrasi
F10 Kebebasan bersuara dalam kalangan
rakyat
F11 Menentukan hala tuju negara
F12 Menjamin hak asasi manusia
Bab9
Praktis DSKP
1 – Perlembagaan Persekutuan Tanah
Melayu 1957 dibentuk hasil Perjanjian
J
memorandum bertulis
(b) Mengeluarkan draf perlembagaan
ini mengandungi perkara (c) Beberapa pindaan dibuat pada draf
seperti Pengamalan Raja perlembagaan
Berperlembagaan dan Sistem (d) Draf dibentangkan dan dibahaskan
Demokrasi Berparlimen, (e) Draf diluluskan oleh Parlimen British dan
kewarganegaraan, kedudukan Majlis Perundangan Persekutuan
kepentingan sah kaum lain,
kedudukan agama Islam dan
bahasa Melayu.
2 (a) (i) Lord Reid (Pengerusi)

(ii) Sir William Ivor Jennings (Britain)
(iii) Sir William McKell (Australia)
(iv) Hakim B. Malik (India)
* Hakim Abdul Hamid (Pakistan)
(b) Membincang, menyusun dan
merangka perlembagaan
Persekutuan Tanah Melayu yang
merdeka
(c) (i) Mewujudkan kerajaan pusat
yang kuat
(ii) Kerajaan negeri mempunyai
autonomi tertentu
(iii) Melindungi kedudukan
Raja-raja Melayu sebagai
Raja Berperlembagaan
* Mengadakan satubentuk
kewarganegaraan bagi
* Menjaga kedudukan
kepentingan sah kaum lain
* Memeriksa aturan
perlembagaan yang wujud
di seluruh Tanah Melayu,
mengambil kira kedudukan
dan martabat Ratu England
dan Raja-raja Melayu
3 (a) Pengamalan Raja

Berperlembagaan dan Sistem
Demokrasi Berparlimen
(b) Setiap orang yang dilahirkan
dalam Persekutuan pada atau
selepas hari merdeka akan
menjadi warganegara
(c) Kedudukan istimewa orang
Melayu dan kepentingan sah
kaum lain
(d) Agama Islam sebagai agama
rasmi Persekutuan
(e) Bahasa Melayu diiktiraf sebagai
bahasa kebangsaan
4 (a) Suruhanjaya Perlembagaan

menerima 131
J
(f) Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu Kertas 2

1957 berkuat kuasa secara rasmi pada 31 Bahagian A
Ogos 1957
1 (a) – Membincangkan perlembagaan
5 (a) Membolehkan rakyat menikmati perkara Persekutuan Tanah Melayu
yang dipersetujui dalam perlembagaan – Menyusun perlembagaan
(b) Memberi hak mutlak mentadbir yang Persekutuan Tanah Melayu
berdaulat dan merdeka – Merangka sebuah perlembagaan bagi
(c) Memudahkan rakyat mentadbir negara Persekutuan Tanah Melayu
mengikut acuan sendiri * Mengkaji isu-isu dalam merangka
perlembagaan
(d) Membentuk pemerintahan demokrasi
* Menerima memorandum daripada
berparlimen dengan konsep Raja
pelbagai pihak
Berperlembagaan
(b) – Membolehkan rakyat menikmati
(e) Mewujudkan keharmonian kaum tanpa
perkara yang dipersetujui dalam
pertumpahan darah
perlembagaan
(f) Mengetepikan perbezaan warna kulit,
– Memberi hak mutlak untuk
agama, bahasa dan bangsa
mentadbir negara yang berdaulat
dan merdeka
6 F1 Sebagai sumber perundangan tertinggi – Memudahkan rakyat mentadbir
negara negara mengikut acuan sendiri
F2 Untuk menentukan rangka, bentuk * Mewujudkan perpaduan yang jitu
kerajaan dan pentadbiran antara kaum
F3 Sebagai panduan kepada pemimpin * Membentuk pemerintahan demokrasi
semasa menjalankan pemerintahan berparlimen dengan konsep Raja
F4 Untuk membantu dan menjamin Berperlembagaan
kecekapan, kejujuran, keadilan dan * Melahirkan identiti masyarakat yang
ketelusan serta kelicinan pentadbiran merdeka
* Untuk memastikan hak rakyat terpelihara * Mewujudkan keharmonian kaum
* Untuk menjamin hak asasi dan kebebasan tanpa pertumpahan darah
rakyat * Mengetepikan perbezaan warna kulit,
* Untuk memberi keadilan sosial kepada agama, bahasa dan bangsa
rakyat * Membebaskan negara daripada
* Untuk menjamin kesetiaan rakyat kepada penjajahan
negara (c) – Rakyat hidup aman dan harmoni
* Sebagai rujukan untuk menggubal undang- – Negara maju dan membangun
undang – Keselamatan negara terjamin
– Kestabilan politik
7 F1 Menjamin kedudukan Raja-raja Melayu * Pendidikan terjamin
F2 Mengiktiraf agama Islam sebagai agama 2 (a) – Pembentukan Suruhanjaya
rasmi Perlembagaan Persekutuan Tanah
* Mengiktiraf bahasa Melayu sebagai Melayu
bahasa kebangsaan – Menerima sebanyak 131
* Mengiktiraf Yang di-Pertuan Agong memorandum bertulis
sebagai ketua negara – Mengeluarkan draf perlembagaan
* Mengiktiraf kedudukan istimewa orang * Beberapa pindaan dibuat pada draf
Melayu dan bumiputera perlembagaan
* Draf dibentangkan dan dibahaskan
* Draf diluluskan oleh Parlimen British
Praktis ke Arah SPM dan Majlis Perundangan Persekutuan
Kertas 1 * Perlembagaan Persekutuan Tanah
1 B 2D 3D 4D 5D Melayu 1957 berkuat kuasa secara
6 D 7D 8D 9A 10 D rasmi pada 31 Ogos 1957
11 B 12 D 13 A 14 A 15 C (b) – Pengamalan Raja Berperlembagaan
16 B dan sistem demokrasi berparlimen
– Setiap orang yang dilahirkan dalam
Persekutuan pada atau selepas hari
J
kedudukan istimewa orang Melayu, bahasa
serta pendidikan
merdeka akan menjadi warganegara
– Kedudukan istimewa orang Melayu
dipelihara dan hak kaum lain
dilindungi
* Agama Islam sebagai agama
Persekutuan
* Bahasa Melayu diiktiraf sebagai
bahasa kebangsaan
(c) – Membolehkan rakyat menikmati
perkara yang dipersetujui dalam
perlembagaan
– Memberi hak mutlak untuk
mentadbir negara yang berdaulat
dan merdeka
– Memudahkan rakyat mentadbir
negara mengikut acuan sendiri
– Mewujudkan perpaduan yang jitu
antara kaum
* Membentuk pemerintahan demokrasi
berparlimen dengan konsep Raja
Berperlembagaan
* Melahirkan identiti masyarakat yang
merdeka
* Mewujudkan keharmonian kaum
tanpa pertumpahan darah
* Mengetepikan perbezaan warna
kulit, agama, bahasa dan bangsa
* Membebaskan negara daripada
penjajahan
Bahagian B
Petunjuk F : Fakta
1 (a) F1 Membincangkan hal keselamatan,
hubungan British-Tanah Melayu
F2 Soal berkaitan dengan perlembagaan
negara yang akan merdeka
F3 British bersetuju memberikan
kemerdekaan kepada Tanah Melayu
F4 Membentuk Suruhanjaya
Perlembagaan yang berperanan
merangka perlembagaan bagi negara
kita
[Maksimum: 4
markah]
(b) F1 Beberapa langkah diambil sejak

pembentukan Suruhanjaya
Perlembagaan Persekutuan Tanah
Melayu
F2 Sebanyak 131 memorandum bertulis
diterima
H2a daripada pihak Raja-raja Melayu,
parti politik, badan awam dan orang
perseorangan untuk
dipertimbangkan
H2b berkaitan dengan corak pentadbiran,
kewarganegaraan, kewangan dan
J
F3 Mengeluarkan draf perlembagaan (c) F1 Memupuk rasa bersyukur dalam

H3a meneruskan sistem kerajaan kalangan masyarakat kerana negara
Persekutuan dengan negeri telah berdaulat dan bermaruah
yang mempunyai kuasa F2 Menyemarakkan semangat cinta akan
tertentu negara dalam kalangan rakyat
H3b sistem kewarganegaraan F3 Menghargai perjuangan tokoh-tokoh
berasaskan jus soli kepada kemerdekaan negara
semua yang lahir di Tanah F4 Menunjukkan kebanggaan sebagai
Melayu negara yang merdeka
H3c kedudukan istimewa orang F5 Mengukuhkan taat setia rakyat
Melayu diteruskan kepada raja dan pemimpin negara
H3d raja-raja diterima dengan
konsep Raja
Berperlembagaan dengan
seorang Yang di-Pertuan
Agong dipilih bagi
H3e sebuah perlimen dengan dua
majlis mesyuarat, iaitu
Dewan Negara dan Dewan
Rakyat dibentuk
F4 Terdapat ahli UMNO yang
tidak bersetuju dengan
konsep jus soli
H4a bimbang dengan kedudukan
istimewa orangMelayu akan
tergugat
H4b agama Islam mestilah diakui
sebagai agama rasmi
H4c bahasa Melayu dijadikan
sebagai bahasa rasmi
F5 Berbincang dengan kerajaan
British tentang isu
kewarganegaraan dan
beberapa isu yang belum
muktamad
H5a Beberapa perubahan dan
pindaan dibuat pada draf
perlembagaan
F6 Hasil pindaan disembah
perkenan dan dibincangkan
dalam Majlis Raja- raja
F7 Draf ini dibawa ke Majlis
Perundangan Persekutuan
untuk dibentangkan dan
dibahaskan
F8 Draf perlembagaan
Persekutuan Tanah
Melayu akhirnya diluluskan
oleh Parlimen British di
London
H8a dan diluluskan oleh Majlis
Perundangan Persekutuan
pada 27 Ogos 1957
F9 Perlembagaan Persekutuan
Tanah Melayu 1957 berkuat
kuasa secara rasminya pada
31 Ogos 1957
J
Tanah Melayu mempunyai hak
F6 Memantapkan perpaduan dalam

kalangan masyarakat
F7 Memberi kesedaran kepada rakyat
untuk mempertahankan kedaulatan
negara
F8 Berusaha memajukan ekonomi
negara
[Maksimum: 8
markah]
2 (a) F1 Pengamalan Raja Berperlembagaan

dan sistem demokrasi berparlimen
H1a pemilihan seorang raja sebagai Yang
di-Pertuan Agong yang dilantik
dalam kalangan Raja Melayu setiap 5
tahun sekali merupakan satu
keistimewaan
H1b termaktub dalam Perlembagaan
Persekutuan 1957
F2 Kewarganegaraan
H2a setiap orang yang dilahirkan dalam
Persekutuan pada atau selepas hari
merdeka akan menjadi warganegara
H2b kewarganegaraan diberikan dengan
tiga cara
C2a melalui penguatkuasaan undang-
undang (Perkara 14)
C2b memohon didaftarkan sebagai rakyat
(Perkara 15)
C2c memohon untuk menukar
kewarganegaraan atau naturalisasi
(Perkara 19)
H2c perkara ini dapat dilihat dalam
Perlembagaan Persekutuan 1957
F3 Kedudukan istimewa orang Melayu
dan kepentingan sah kaum lain
H3a Perjanjian Persekutuan menjaga
kedudukan istimewa orang Melayu
H3b walaupun semua rakyat Persekutuan
Tanah Melayu mempunyai hak
serta kewajipan yang sama, rakyat
keturunan Melayu diberikan
beberapa keutamaan dengan
mengambil kira status mereka
sebagai rakyat asal Tanah Melayu
H3c hak untuk masyarakat lain tetap
dipelihara dan dilindungi
F4 Kedudukan agama Islam
H4a agama Islam sebagai agama
Persekutuan
H4b agama lain boleh diamalkan dengan
aman dan damai di negara kita
[Maksimum: 6
markah]
(b) F1 Perjanjian Persekutuan menjaga

kedudukan istimewa orang Melayu
F2 Walaupun semua rakyat Persekutuan
J
serta kewajipan yang sama, rakyat

keturunan Melayu diberikan
beberapa keutamaan dengan
mengambil kira status mereka
sebagai rakyat asal Tanah Melayu
F3 Hak untuk masyarakat lain tetap
dipelihara dan dilindungi
F4 Perkara ini termaktub
dalam Perlembagaan
Persekutuan 1957
F5 Bahasa Melayu diiktiraf sebagai
bahasa kebangsaan
F6 Bahasa Melayu dijadikan bahasa
pengantar
F7 Bahasa komunikasi
(c) F1 Persetujuan yang dicapai

menjadikan Malaysia sebuah
kerajaan demokrasi dengan konsep
Raja Berperlembagaan
F2 Mewujudkan perpaduan kaum
F3 Kedudukan istimewa orang Melayu
dipelihara
F4 Agama Islam sebagai agama
Persekutuan
F5 Perjanjian Persekutuan Tanah
Melayu 1957 telah memberikan
hak mutlak kepada penduduk
tempatan untuk mentadbir sebuah
negara yang berdaulat dan
merdeka dengan acuan sendiri
F6 Setiap kaum berusaha untuk
melahirkan identiti masyarakat
yang merdeka
F7 Perbezaan warna kulit, agama,
bahasa dan bangsa diketepikan
F8 Bahasa Melayu sebagai bahasa
kebangsaan
1 F1 Pihak raja-raja Melayu serta para Kertas 3

pemimpin yang dipilih oleh rakyat dan
pihak British mengadakan beberapa
rundingan dalam usaha merintis jalan
ke arah kemerdekaan
F2 Beberapa perubahan di dalam dan
luar negara mempengaruhi usaha
kemerdekaan negara kita
F3 Keadaan selepas Perang Dunia Kedua
menyaksikan usaha membebaskan
negara daripada penjajahan
C3a seperti di Mesir, India, Burma dan Filipina
F4 Rakyat bangkit menentang penjajah dan
mencapai kemerdekaan
F5 Kerajaan British memberikan jaminan
J
bahawa mereka akan membantu pembentukan Suruhanjaya Perlembagaan

Persekutuan Tanah Melayu untuk Persekutuan Tanah Melayu
berkerajaan sendiri secepat mungkin H1a mendapatkan memorandum daripada
F6 Pilihan Raya Umum 1955 menjadi asas pelbagai pihak
pembentukan perlembagaan ke arah H1b suruhanjaya ini juga mengadakan
berkerajaan sendiri rundingan
[Maksimum: 5 H1c akhirnya merangka draf perlembagaan
markah] F2 Sebanyak 131 memorandum bertulis
diterima
2 F1 Memeriksa aturan perlembagaan yang H2a daripada pihak Raja-raja Melayu,
wujud di seluruh Tanah Melayu, parti politik, badan awam dan orang
H1a mengambil kira kedudukan dan martabat perseorangan untuk dipertimbangkan
Ratu England dan Raja-raja Melayu H2b memorandum ini berkaitan dengan
F2 Memberikan cadangan terhadap corak pentadbiran, kewarganegaraan,
Perlembagaan Persekutuan sebagai unik kewangan dan kedudukan istimewa
tunggal, bebas dan berkerajaan sendiri orang Melayu, bahasa serta pendidikan
F3 Suruhanjaya perlembagaan Persekutuan
H2a dalam lingkungan komanwel
Tanah Melayu telah mengeluarkan
berdasarkan demokrasi berparlimen
draf perlembagaan yang mengandungi
dengan dua Dewan Perundangan
perkara yang berikut:
F3 Mewujudkan kerajaan pusat yang kuat
H3a meneruskan sistem kerajaan
dengan kerajaan negeri juga mempunyai
Persekutuan dengan negeri yang
autonomi tertentu
mempunyai kuasa tertentu
F4 Melindungi kedudukan Raja-raja Melayu
H3b sistem kewarganegaraan berasaskan jus
sebagai Raja Berperlembagaan di negeri
soli kepada semua yang lahir di Tanah
masing-masing
Melayu
F5 Mencadangkan satu jawatan bagi ketua H3c kedudukan istimewa orang Melayu
negara, iaitu Yang di-Pertuan Besar diteruskan
(kemudiannya dikenali sebagai Yang di- H3d Raja-raja diterima dengan konsep Raja
Pertuan Agong untuk Persekutuan Tanah Berperlembagaan dengan seorang
Melayu) yang di-Pertuan Agong dipilih bagi
F6 Mengadakan satu bentuk Persekutuan Tanah Melayu
kewarganegaraan bagi Persekutuan H3e sebuah parlimen dengan dua majlis
Tanah Melayu mesyuarat, iaitu Dewan Negara dan
F7 Menjaga kedudukan istimewa orang Dewan Rakyat dibentuk
Melayu dan kepentingan kaum lain F4 Terdapat ahli UMNO yang tidak bersetuju
F8 Meminta cadangan daripada semua dengan konsep jus soli
penduduk yang berminat secara bertulis H4a bimbang dengan kedudukan istimewa
atau lisan orang Melayu akan tergugat
F9 Suruhanjaya ini menerima memorandum F5 Agama Islam mestilah diakui sebagai
bertulis daripada pelbagai pihak untuk agama rasmi
diteliti F6 Bahasa Melayu dijadikan sebagai bahasa
F10 Meneliti kedudukan perlembagaan bagi rasmi
negeri dalam Persekutuan, menghadap F7 Pada 9 Mei 1957 Tunku Abdul Rahman,
Raja-raja Melayu, menteri besar, Dato’ Abdul Razak Hussien, Ong Yoke
penasihat British dan pegawai negeri Lin dan V.T. Sambathan berlepas sekali
F11 Mereka juga bermesyuarat dan melawat lagi ke London untuk berbincang dengan
negeri Melayu serta Negeri-negeri Selat kerajaan British
F12 Mengadakan persidangan untuk H7a tentang isu kewarganegaraan dan
membincangkan pelbagai isu beberapa isu yang belum muktamad
F13 Sebanyak 118 perjumpaan diadakan dari H7b beberapa perubahan dan pindaan dibuat
bulan Jun hingga bulan Oktober 1956 pada draf perlembagaan
F14 Mengkaji dan membuat laporan serta F8 Hasil pindaan disembah perkenan dan
cadangan membentuk perlembagaan dibincangkan dalam Majlis Raja-raja
bagi sebuah negara merdeka F9 Draf ini kemudiannya dibawa ke Majlis
[Maksimum: 15 markah] Perundangan Persekutuan untuk
3 F1 Beberapa langkah diambil sejak
J
dibentangkan dan dibahaskan pada 10 Perlembagaan Persekutuan 1957

Julai 1957 hinga 11 Julai 1957 F5 Kedudukan bahasa Melayu
F10 Draf perlembagaan Persekutuan Tanah H5a bahasa Melayu diiktiraf sebagai bahasa
Melayu akhirnya diluluskan oleh kebangsaan
Parlimen British di London H5b bahasa Melayu dijadikan bahasa
H10a kemudiannya diluluskan oleh Majlis pengantar
Perundangan Persekutuan pada 27 Ogos H5c bahasa komunikasi
1957 [Maksimum: 25 markah]
F11 Perlembagaan Persekutuan Tanah
Melayu 1957 berkuat kuasa secara 5 F1 Menguasai pelbagai ilmu pengetahuan
rasminya pada 31 Ogos 1957 F2 Meneroka bidang baharu
[Maksimum: 20 F3 Berpendidikan tinggi
markah] F4 Bersifat ingin tahu yang tinggi
F5 Berfikiran inovatif
4 F1 Pengamalan Raja Berperlembagaan dan F6 Berfikiran kreatif
sistem demokrasi berparlimen F7 Mengaplikasikan pelbagai teknologi
H1a Pemilihan seorang raja sebagai Yang di- terkini
Pertuan Agong yang F8 Menjelajah negara maju
H1b dilantik dalam kalangan raja Melayu F9 Rajin membaca buku ilmiah
H1c setiap 5 tahun sekali merupakan satu F10 Menguasai pelbagai bahasa
keistimewaan [Maksimum: 10 markah]
H1d hal ini termaktub dalam Perlembagaan
Persekutuan 1957 6 F1 Kurang minat mempertahankan negara
F2 Kewarganegraan F2 Keruntuhan akhlak
H2a Setiap orang yang dilahirkan dalam F3 Nilai-nilai kemanusiaan semakin pudar
Persekutuan pada atau selepas hari F4 Penyalahgunaan dadah
merdeka akan menjadi warganegara F5 Institusi kekeluargaan semakin luntur
H2b kewarganegaraan diberikan dengan tiga F6 Demonstrasi jalanan untuk menyuarakan
cara ketidakpuasan hati
C2a pertama, melalui penguatkuasaan F7 Masalah kemiskinan
undang-undang (Perkara 14) F8 Kadar pengangguran tinggi
C2b kedua, memohon didaftarkan sebagai F9 Kemerosotan ekonomi dunia
rakyat (Perkara 15) dan F10 Sekatan / Kawalan negara maju
C2c ketiga, memohon untuk menukar F11 Penyalahgunaan ICT
kewarganegaraan atau naturalisasi F12 Pengaruh media massa
(Perkara 19). F13 Berasa selesa dengan kemajuan sedia ada
H2c perkara ini dapat dilihat dalam [Maksimum: 10 markah]
Perlembagaan Persekutuan 1957
F3 Kedudukan istimewa orang Melayu dan 7 F1 Sentiasa menunjukkan kecintaan kepada
kepentingan sah kaum lain negara
H3a Perjanjian Persekutuan menjaga F2 Untuk mengekalkan kedaulatan negara
kedudukan istimewa orang Melayu H2a kita haruslah bekerjasama dan
H3b walaupun semua rakyat Persekutuan berganding bahu untuk membangunkan
Tanah Melayu mempunyai hak serta negara
kewajipan yang sama, rakyat keturunan H2b supaya setanding dengan negara maju
Melayu diberikan beberapa keutamaan F3 Perlu setia kepada pemimpin
H3c dengan mengambil kira status mereka H3a supaya dapat mengekalkan keamanan
sebagai rakyat asal Tanah Melayu, dan kesejahteraan negara
H3d hak untuk masyarakat lain tetap F4 Sedia berkorban untuk bangsa dan
dipelihara dan dilindungi negara
H3e perkara ini termaktub dalam H4a dalam mempertingkatkan ekonomi
Perlembagaan Persekutuan 1957 negara
F4 Kedudukan agama Islam F5 Perlu tabah dalam menghadapi pelbagai
H4a agama Islam sebagai agama Persekutuan cabaran dan dugaan masa kini
dan agama lain boleh diamalkan dengan F6 Kita juga perlu berbangga akan kejayaan
aman dan damai di negara kita yang dicapai oleh negara
H4b perkara ini termaktub dalam H6a dalam mengekalkan kemerdekaan
J
F7 Semangat juang yang kental dinaikkan dengan diiringi lagu Negaraku

F8 Tidak mudah berputus asa dalam sesuatu (d) Sorakan “Merdeka” dilaungkan sebanyak
perjuangan tujuh kali
F9 Perlu gigih berjuang (e) Tunku Abdul Rahman menerima tabik
F10 Memiliki jati diri yang kuat hormat dan memeriksa perbarisan
H10a agar tidak mudah terpengaruh dengan perwakilan negeri
tipu muslihat orang laur (f) Pasukan Pemuda Perikatan membawa
H10b supaya kedaulatan negara tetap dulang berisi rantai emas bersama sebutir
dipelihara Pingat Emas
F11 Kita perlu berani menegakkan kebenaran (g) Rantai emas dikalungkan oleh Sardon
F12 Mempertahankan hak kita sebagai Jubir ke leher Tunku Abdul Rahman
penduduk tempatan (h) Laungan “Bapa Kemerdekaan Tanah Air”
[Maksimum: 10 sebanyak tiga kali
markah]
4 (a) Prasarana disediakan, antaranya
8 F1 Perlembagaan merupakan asas pembinaan sebuah stadium untuk
pembentukan sesebuah negara meraikan kemerdekaan dan istana untuk
F2 Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu Yang di-Pertuan Agong
1957 telah ditandatangani oleh Raja-raja (b) Sebuah Jawatankuasa Pemilihan
Melayu dan British pada 5 0gos 1957 Lagu Kebangsaan dibentuk dengan
F3 Perjanjian ini telah melahirkan dipengerusikan oleh Tunku Abdul
perlembagaan Persekutuan Tanah Rahman dan dibantu oleh Yaacob Abdul
Melayu 1957 yang berasaskan Perjanjian Latiff
Persekutuan Tanah Melayu 1948 (c) Reka bentuk bendera Persekutuan Tanah
F4 Prinsip-prinsip Perlembagaan Melayu dicipta oleh Mohamed Hamzah
Kemerdekaan 1957 ini adalah satu (d) Kementerian Pertanian meninjau
penerusan kepada pembinaan negara pendapat rakyat untuk menentukan
dan bangsa yang kukuh, sistematik dan bunga yang sesuai sebagai bunga
berperundangan kebangsaan
F5 Kita sebagai rakyat Malaysia perlulah
mempertahankan kedaulatan negara 5 H1 Melengkapkan diri dengan ilmu
daripada anasir luar pengetahuan
[Maksimum: 5 H2 Menguasi kemahiran dalam bidang ICT
markah] H3 Berpegang pada konsep pembelajaran
sepanjang hayat
H4 Melakukan penyelidikan dan
Bab 10 pembangunan dalam pekerjaan
H5 Mengamalkan sikap berinovasi dan kreatif
Praktis DSKP H6 mengelakkan diri daripada gejala negatif
yang boleh meruntuhkan akhlak
1 Pemasyhuran kemerdekaan negara H7 Tidak mudah terpengaruh dengan
merupakan detik bersejarah yang dinantikan propaganda luar
setelah melalui perjalanan yang panjang H8 Menyokong usaha kerajaan memajukan
menuju kemerdekaan. Permulaan sambutan negara
diraikan pada malam 30 Ogos 1957 di Padang H9 Menjadi rakyat yang berjiwa patriotik
Kelab Selangor. H10 Merealisasikan wawasan 2020
2 (a) ✗ 6 H1 Setia kepada raja

(b) ✓ H2 Berdisiplin dalam melakukan sesuatu
(c) ✓ pekerjaan
(d) ✓ H3 Mematuhi undang-undang negara
(e) ✗ H4 Bersatu padu dan mengekalkan
keharmonian negara
3 (a) Laungan “Merdeka” oleh orang ramai H5 Menunjukkan rasa cinta akan negara
ketika detik 12 tengah malam F6 Mengelakkan diri daripada gejala negatif
(b) Bendera Union Jack mula diturunkan yang boleh meruntuhkan akhlak
dengan diiringi lagu God Save The Queen
(c) Bendera Persekutuan Tanah Melayu
J
Praktis ke Arah SPM Bahagian B

Petunjuk F : Fakta
Kertas 1 H : Huraian C : Contoh
1 B 2 A 3 D 4 A 5 C
1 (a) F1 Merdeka membawa erti bebas
6 A 7 A 8 B 9 D 10 D
daripada sebarang cengkaman kuasa
11 D 12 D 13 D 14 C 15 B
asing
Kertas 2 F2 Merdeka juga bererti bebas
Bahagian A menetukan pemerintahan dan hala
tuju negara
1 (a) (i) Wakil Ratu Elizabeth II, Duke of F3 Kemerdekaan yang diperjuangkan
Gloucester merupakan rentetan perjuangan
(ii) Tuanku Abdul Rahman Ibni yang panjang
Almarhum Tuanku Muhammad F4 Banyak takrif merdeka yang boleh
(b) – Pemasyhuran Kemerdekaan pada 31 diteliti dan diambil iktibar supaya
Ogos 1957 merupakan detik yang generasi kini dan akan datang terus
amat penting kepada kita menjiwai dan mempertahankan
– Dengan pemasyhuran ini bererti kemerdekaan
Persekutuan Tanah Melayu telah F5 Takrif kemerdekaan menurut
pun dibebaskan daripada penjajahan Kamus Dewan ialah bebas daripada
British untuk selama-lamanya penjajahan, kurungan atau naungan
– Menandakan pemulangan semula F6 Negara yang merdeka juga bermakna
kuasa politik negara ini kepada negara yang berdaulat, iaitu
pemerintah tempatan setelah mempunyai kuasa tertinggi
dikuasai oleh penjajah selama [Maksimum: 6 markah]
hampir 446 tahun
(c) – Menghargai kemerdekaaan negara (b) F1 Pendidikan
– Menghargai tokoh kemerdekaan H1a Pendidikan merupakan wadah untuk
negara membina sebuah bangsa yang
– Kegigihan memerdekakan negara bersatu
– Kebijaksanaan pemimpin negara H1b Kerajaan mengeluarkan Penyata
* Semangat cinta akan negara Rahman Talib bagi mengkaji semula
Penyata Jawatankuasa Pelajaran
2 (a) (i) Jawatankuasa Pusat Perayaan Negara 1956 yang lalu
(ii) Jawatankuasa Kerja Pusat Merdeka H1c Penyata ini memberikan penekanan
* Jawatankuasa Perayaan Ibu Kota kepada bahasa Melayu sebagai
Persekutuan bahasa pengantar di sekolah
* Jawatankuasa Derma Perayaan F2 Penubuhan Dewan Bahasa dan
Kemerdekaan Pustaka
(b) – Memeriahkan sambutan pada H2a Kedudukan bahasa Melayu semakin
peringkat ibu kota dan negeri kukuh apabila Fasal 1 Perkara 152
– Menteri dan pegawai tinggi kerajaan dalam Perlembagaan Persekutuan
disediakan pakaian khas ilham Tanah Melayu menetapkan bahawa
Tunku Abdul Rahman sendiri bahasa Melayu hendaklah dijadikan
– Kerajaan menganjurkan kursus khas bahasa kebangsaan. Dengan
berkaitan dengan protokol itu Dewan Bahasa dan Pustaka
– Semua pegawai dan kakitangan ditubuhkan pada 22 Jun 1956 di
kerajaan diberikan gaji smeinggu Johor Bahru sebagai sebuah jabatan
lebih awal untuk menyambut di bawah Kementerian Pelajaran
kemerdekaan F3 Jabatan Penerangan
(c) – Semangat patriotisme yang tinggi H3a Penubuhan jabatan ini bertujuan
– Berganding bahu dalam menjayakan menyampaikan maklumat tentang
sesuatu peristiwa-peristiwa di dalam dan di
– Saling menolong antara satu sama luar negara
lain H3b Hal ini selaras dengan fungsinya
– Semangat cinta akan negara sebagai lidah rasmi kerajaan
untuk menerangkan kepada rakyat
J
berkaitan dengan falsafah, dasar dan sebuah stadium untuk meraikan

wawasan negara terutama menjelang kemerdekaan dan istana untuk Yang
kemerdekaan dan pada tahun-tahun di-Pertuan Agong
awal negara merdeka F2 Tunku Abdul Rahman mencadangkan
F4 Kesihatan sebuah lagu rasmi kebangsaan dicipta
H4a Pusat kesihatan dan hospital bagi diperdengarkan semasa upacara
ditubuhkan untuk meningkatkan peristiharan kemerdekaan pada 31
sosioekonomi penduduk luar bandar Ogos 1957
ketika mencapai kemerdekaan pada H2a Sebuah jawatankuasa pemilihan
tahun 1957 lagu kebangsaan dibentuk dengan
H4b Negara mempunyai sebanyak 65 buah dipengerusikan oleh Tunku Abdul
hospital Rahman dan dibantu oleh Yaacob
H4c Kementerian kesihatan memainkan Abdul Latif (Pengarah Jabatan
peranan penting dalam pemulihan Penerangan )
isu sosial serta pembangunan H2b Lagu Negaraku dicipta sebagai lagu
masyarakat demi kesihatan dan kebangsaan negara
kesejahteraan rakyat H2c Lagu ini berasal daripada lagu Terang
F5 Kemudahan asas Bulan, lagu negeri perak yang liriknya
H5a Kemudahan asas dan insfrastruktur ditulis oleh Saiful Bahari
kepada masyarakat diberikan F3 Di samping itu, penggunaan bendera
perhatian oleh kerajaan pada awal Persekutuan Tanah Melayu yang telah
kemerdekaan sedia ada akan dijadikan bendera
H5b Kemudahan bekalan elektrik dan air kebangsaan
bersih diutamakan demi keselesaan H3a Reka bentuk bendera dicipta oleh
dan kesihatan penduduk Mohammed Hamzah, kakitangan
H5c Kemudahan ini juga untuk membantu Jabatan Kerja Raya negeri Johor
usaha meningkatkan taraf hidup di H3b Bendera Persekutuan mula
samping merapatkan jurang antara dikibarkan dengan rasminya pada 26
penduduk luar bandar dengan bandar Mei 1950 di Istana Sultan Selangor
[Maksimum: 8 markah] F4 Penggunaan jata negara
diperkenankan oleh Raja-raja Melayu
(c) F1 Negara bebas daripada cengkaman pada 30 Mei 1957
penjajah F5 Kementerian Pertanian pula meninjau
F2 Pemimpin negara bebas mencorakkan pendapat rakyat untuk menentukan
sistem pemerintahan negara bunga yang sesuai sebagai bunga
F3 Ekonomi negara dikuasai rakyat kebangsaan
tempatan H5a Bunga raya dipilih oleh Tunku Abdul
F4 Politik negara tidak dikawal oleh Rahman sebagai bunga kebangsaan
orang luar [Maksimum: 6 markah]
F5 Keselamatan negara terjamin
F6 Hak dan keistimewaan rakyat (b) F1 Wilayah pengaruh
terjamin H1a Merujuk kawasan yang mempunyai
F7 Kebudayaan negara bebas daripada sempadan untuk membentuk
pengaruh luar Persekutuan Tanah Melayu
F8 Negara bebas daripada kawalan F2 Kerajaan
ekonomi negara lain H2a Merupakan institusi yang
F9 Negara bebas mencorakkan sistem bertanggungjawab untuk
pemerintahan negara menguruskan dan mentadbir negara
[Maksimum: 6 markah] F3 Kedaulatan undang-undang
H3a Bermaksud kerajaan dan rakyat
2 (a) F1 Sebagai sebuah negara yang keseluruhannya tertakluk di bawah
akan memperoleh kemerdekaan, undang-undang
penonjolan identiti negara H3b Kedaulatan undang-undang penting
perlu diberikan perhatian oleh bagi memastikan keamanan negara
jawatankuasa ini dapat dikekalkan demi kesejahteraan
H1a Prasarana fizikal yang disediakan negara
antaranya termasuklah pembinaan F4 Lambang kebangsaan
J
H4a Seperti jata negara, lagu kebangsaan, Of Gloucester serta beberapa pegawai
bendera kebangsaan dan bunga British dipayungi biduanda
kebangsaan merupakan identiti dan [Maksimum: 5 markah]
jati diri rakyat
H4b Lambang ini menjadi simbol 2 F1 Sebagai sebuah negara yang akan
perpaduan memperoleh kemerdekaan, penonjolan
F5 Pengiktirafan sebagai rakyat identiti negara perlu diberikan perhatian
H5a Membolehkan kita mendapat hak oleh jawatankuasa persediaan fizikal
asasi, iaitu hak yang dimiliki oleh H1a Prasarana fizikal yang disediakan
seseorang individu di sisi undang- antaranya termasuklah pembinaan
undang seperti kebebasan bersuara sebuah stadium untuk meraikan
dan mengeluarkan pendapat kemerdekaan dan istana untuk Yang di-
H5b Sebagai warganegara kita perlu Pertuan Agong
mematuhi perlembagaan F2 Tunku Abdul Rahman mencadangkan
H5c Rakyat mempunyai hak dan sebuah lagu rasmi kebangsaan dicipta
tanggungjawab terhadap negara dan bagi diperdengarkan semasa upacara
negara juga mempunyai hak pengisytiharaan kemerdekaan pada
terhadap rakyat 31 Ogos 1957
[Maksimum: 8 H2a Sebuah jawatankuasa pemilihan
markah] lagu kebangsaan dibentuk dengan
dipengerusikan oleh Tunku Abdul
(c) F1 Pembangunan negara merdeka perlu Rahman dan dibantu oleh Yaacob Abdul
diusahakan bagi memastikan negara Latif (Pengarah Jabatan Penerangan)
tidak ketinggalan H2b Lagu Negaraku dicipta sebagai lagu
F2 Negara merdeka harus berdikari kebangsaan negara
dalam semua aspek agar tidak H2c Lagu ini berasal daripada lagu Terang
terjerumus dalam pelbagai krisis Bulan, lagu negeri perak yang liriknya
seperti politik, ekonomi ataupun ditulis oleh Saiful Bahari
sosial F3 Di samping itu, penggunaan bendera
F3 Jatuh bangun negara merdeka adalah Persekutuan Tanah Melayu yang telah
ditentukan oleh pentadbiran negara sedia ada akan dijadikan bendera
itu sendiri kebangsaan
F4 Peruntukan kewangan yang besar H3a Reka bentuk bendera dicipta oleh
harus dikeluarkan bagi mengurus Mohammed Hamzah, kakitangan Jabatan
keselamatan negara merdeka Kerja Raya negeri Johor
F5 Sumber ekonomi negara merdeka H3b Bendera Persekutuan mula dikibarkan
perlu dikenal pasti dan digunakan dengan rasminya pada 26 Mei 1950 di
sebaik mungkin agar dapat memberi Istana Sultan Selangor
pulangan besar kepada negara F4 Penggunaan jata negara diperkenankan
F6 Rakyat perlu mempunyai ilmu dan oleh Raja-raja Melayu pada 30 Mei 1957
kemahiran yang sewajarnya F5 Kementerian Pertanian pula meninjau
[Maksimum: 6 pendapat rakyat untuk menentukan
markah] bunga yang sesuai sebagai bunga
kebangsaan
Kertas 3 H5a Bunga raya dipilih oleh Tunku Abdul
1 F1 Pada pagi 31 Ogos 1957, di Stadium Rahman sebagai bunga kebangsaan
Merdeka, Kuala Lumpur, upacara F6 Jawatankuasa sambutan pula berperanan
sambutan kemerdekaan diadakan untuk memeriahkan sambutan pada
dengan gemilang peringkat ibu kota negeri
F2 Perarakan barisan pasukan tentera dan H6a Bangunan di sekitar bandar, jalan raya
orang ramai dianggarkan berjumlah 20 dan Padang Kelab Selangor dihiasi lampu
ribu orang membanjiri stadium H6b Sebanyak 75 ribu bendera Persekutuan
F3 Mereka datang seawal pukul 6.00 pagi Tanah Melayu turut ditempah khas dari
F4 Walaupun hujan turun pada awalnya, kilang kain di Jepun dan dibawa dengan
mereka tidak berganjak menantikan saat kapal laut
yang menggembirakan F7 Menteri dan pegawai tinggi kerajaan
F5 Di atas pentas, kelihatan Raja-raja Melayu
dan wakil Queen Elizabeth II, iaitu Duke
J
kemudian dinaikkan dengan diiringi lagu
disediakan pakaian khas ilham Tunku

Abdul Rahman sendiri
H7a Sejenis pakaian dari negeri Kedah,
iaitu “baju muskat” diubah suai
lengkap dengan seluar satin hitam dan
bersongket, bersamping, dan tengkolok
yang direka untuk menteri
F8 Kerajaan menganjurkan kursus khas
berkaitan dengan protokol yang dikuti
oleh sebanyak 300 orang pegawai
kerajaan selama tiga hari
H8a Mereka bertindak sebagai pegawai
penerangan dan pegawai pengiring
tetamu serta pegawai jemputan luar
negara
F9 Selain itu, semua pegawai dan kakitangan
kerajaan diberikan gaji seminggu
lebih awal untuk memberikan peluang
menyambut kemerdekaan
F10 Sambutan kemerdekaan dinantikan oleh
rakyat sehinggakan semua tiket Keretapi
Tanah Melayu di pantai timur habis
ditempah
[Maksimum: 20
markah]
3 F1 Wakil parti Perikatan daripada

Singapura berpakaian baju Melayu hitam
diketuai oleh Sardon Jubir mengambil
tempat duduk
F2 Semua lampu di padang dan di
sekelilingnya dipadamkan sehingga
seluruh kawasan menjadi gelap-gelita
F3 Sebanyak 300 orang pemuda membentuk
perbarisan terhormat mengambil tempat
di tengah padang menghadap Jalan Raja
(menara jam)
H3a Perbarisan ini diketuai oleh Ismail
Bontak
F4 Lampu dipasang semula apabila jam
besar berbunyi menandakan detik
12 tengah malam dan diikuti dengan
laungan “Merdeka” oleh orang ramai
H4a Kemudian, Tunku Abdul Rahman dibawa
ke hadapan pentas menghadap ketiga-
tiga tiang bendera
H4b Seterusnya, bendera Union Jack mula
diturunkan oleh Tahir Abdul majid
dengan diiringi lagu God Save the Queen
yang dimainkan sebgai tanda
berakhirnya pentadbiran British di
Tanah Melayu
H4c Bendera Union Jack diturunkan dan
disambut dengan tepukan laungan
“Merdeka”
H4d Bendera Persekutuan Tanah Melayu
J
pemasyhuran kemerdekaan bagi
mengisytiharkan bahawa Persekutuan
Negaraku yang diperdengarkan Tanah Melayu mencapai kemerdekaan
buat kali pertama kepada umum dan kedaulatan
pada malam bersejarah itu F13 Dengan tangan di udara, Tunku Abdul
H4e Sorakan “Merdeka” dilaungkan Rahman melaungkan “MERDEKA”
sebanyak 7 kali sebanyak tujuh kali dengan gemanya dan
H4f Tunku Abdul Rahman disahut oleh para hadirin yang terdiri
memberikan tabik hormat daripada pelbagai bangsa
semasa bendera Persekutuan
Tanah Melayu dinaikkan
F5 Tunku Abdul Rahman menerima
tabik hormat dan memeriksa
perbarisan perwakilan negeri
H5a Beliau kemudiannya mengambil
tempat di atas pentas
H5b Pasukan Pemuda Perikatan
seramai 24 orang yang diketuai
oleh Abdul Majid Othman tampil
membawa dulang berisi rantai
emas yang tergantung padanya
sebutir pingat emas
H5c Pingat ini berukir peta
Semenanjung Tanah Melayu
serta gambar Tunku Abdul
Rahman di dalam peta itu
H5d Di tepi bulatan peta ditulis
perkataan “Bapa kemerdekaan
tanah air”, gelaran yang
diberikan kepada Tunku Abdul
Rahman
H5e Rantai emas dikalungkan
oleh Sardon Jubir ke leher
Tunku Abdul Rahman diikuti
dengan laungan “Bapa
kemerdekaan tanah air”
sebanyak tiga kali
F6 Tunku Abdul Rahman
menyampaikan ucapan dengan
penuh semangat
F7 Majlis diakhiri dengan bacaan
doa selamat oleh Tuan Haji
Massood Hayati
F8 Tunku Abdul Rahman tiba di
perkarangan stadium dan
disusuli dengan ketibaan Raja-
raja Melayu, Yang di-Pertuan
Agong dan Permaisuri serta
Duke dan Duchess Of Gloucester
F9 Kedengaran bunyi nafiri pada setiap kali
pembesar negara tiba
F10 Duke dan Duchess Of
Gloucester yang mewakili
kerajaan British telah
memberikan ucapan dan
menyerahkan Surat
perlembagaan serahan kuasa
kepada Tunku Abdul Rahman
F11 Kemudian nafiri dimainkan
F12 Tunku Abdul rahman membaca
J
F14 Kemudian disusuli dengan laungan yang ditubuhkan di Klang Street, Kuala
azan oleh Ustaz Hassan Azhari yang Lumpur oleh Maarof Zakaria
sayup kedengaran menandakan rasa H3b Bank Negara pula mula beroperasi pada
kesyukuran terhadap kemerdekaan 26 Januari 1959, bagi menggalakkan
negara kita kestabilan kewangan dengan
F15 Majlis diteruskan dengan menaikkan menyediakan persekitaran yang kondusif
bendera Persekutuan Tanah Melayu untuk pertumbuhan ekonomi negara kita
sambil diiringi lagu kebangsaan, iaitu H3c selain itu, terdapat juga Kwong Yik Bank
Negaraku yang ditubuhkan pada 1913 di Kuala
F16 Sebanyak 101 das tembakan dilepaskan Lumpur
menandakan Persekutuan Tanah Melayu F4 Pembangunan luar bandar
menjadi sebuah negara yang merdeka H4a Kementerian Pembangunan Luar
dan berdaulat Bandar diwujudkan pada 17 November
F17 Istiadat mengangkat sumpah yang 1959 hasil penstrukturan pentadbiran
di-Pertuan Agong yang diadakan di yang bertanggungjawab untuk
Balairong Seri, Istana Negara membangunkan infrastruktur sosial dan
F18 Upacara ini kemudian disusuli dengan ekonomi luar bandar
perlantikan jawatan Perdana Menteri, H4b Majlis Pembangunan Luar Bandar
Ahli Jemaah Menteri, Hakim Besar serta pula ditubuhkan pada peringkat
Gabenor Pulau Pinang dan Melaka negeri dan daerah bagi merancang dan
F19 Majlis jamuan di Residensi diadakan menyelaraskan pelaksanaan projek
bagi mengucapkan selamat jalan kepada pembangunan
bekas Pesuruhjaya Tinggi British, Sir H4c Kerajaan memberikan keutamaan kepada
Donald MacGillivray penyediaan kemudahan asas untuk
F20 Sir Donald MacGillivray dan isteri penduduk luar bandar
berlepas dari Lapangan Terbang Kuala F5 Rancangan Buku Merah
Lumpur ke England H5a Rancangan Buku Merah dilancarkan pada
F21 Beliau diberikan penghormatan dengan 25 Januari 1961
permaidani merah dan barisan kehormat H5b buku ini mengandungi projek berkaitan
oleh Batalion Keempat Askar Melayu dengan kemudahan asas
[Maksimum: 15 markah] C5a seperti jalan kampung, jabatan, surau,
bekalan air dan bekalan elektrik
4 F1 Rancangan Malaya Pertama 1956 – 1960 H5c pemantauan dan maklum balas
H1a rancangan ini bertujuan meningkatkan berdasarkan rekod yang terdapat
pertumbuhan ekonomi negara dengan dalam Buku Merah diletakkan di dalam
tumpuan pada sektor luar bandar Bilik Gerakan Kemajuan Negara pada
H1b selain itu, kerajaaan mempelbagaikan peringkat daerah, negeri dan pusat
keluaran pertanian supaya tidak hanya F6 Pendidikan
bergantung pada pengeluaran getah, H6a Pendidikan merupakan wadah untuk
H1c di samping menambahkan peluang membina sebuah bangsa yang bersatu
pekerjaan bagi mengurangkan kadar H6b Kerajaan mengeluarkan Penyata Rahman
kemiskinan Talib bagi mengkaji semula Penyata
F2 Lembaga Kemajuan Tanah Persekutuan Jawatankuasa Pelajaran 1956 yang lalu
(FELDA) H6c Penyata ini memberikan penekanan
H2a badan ini ditubuhkan pada tahun 1956 kepada bahasa Melayu sebagai bahasa
untuk memajukan tanah baharu secara pengantar di sekolah
besar-besaran bagi pertanian dan F7 Penubuhan Dewan Bahasa dan Pustaka
menempatkan semula masyarakat H7a Kedudukan bahasa Melayu semakin
H2b keluarga dari kawasan luar bandar kukuh apabila Fasal 1 Perkara 152
dipindahkan ke Rancangan Tanah FELDA dalam Perlembagaan Persekutuan Tanah
untuk menanam getah atau kelapa sawit Melayu menetapkan bahawa bahasa
H2c perumahan dan kemudahan asas Melayu hendaklah dijadikan bahasa
disediakan untuk peneroka kebangsaan
F3 Institusi kewangan tempatan H7b Dengan itu, Dewan Bahasa dan pustaka
H3a Malay National Bank atau Bank ditubuhkan pada 22 Jun 1956 di Johor
Kebangsaan Melayu merupakan bank Bahru sebagai sebuah jabatan di bawah
pertama khusus untuk orang Melayu Kementerian Pelajaran
J
F8 Jabatan Penerangan H6 Mementingkan ilmu pengetahuan supaya

H8a penubuhan jabatan ini bertujuan masyarakat tidak mudah terpengaruh
menyampaikan maklumat tentang dengan budaya Barat
peristiwa-peristiwa di dalam dan di luar H7 Mewujudkan suasana aman dan stabil
negara supaya ekonomi Malaysia maju
H8b hal ini selaras dengan fungsinya sebagai H8 Media massa memainkan peranan
lidah rasmi kerajaan untuk menerangkan mengelakkan penjajahan pemikiran
kepada rakyat berkaitan dengan falafah, dalam kalangan masyarakat dengan
dasar dan wawasan negara terutama mengadakan kempen kesedaran
menjelang kemerdekaan dan pada tahun- H9 Pihak sekolah memupuk nilai-nilai murni
tahun awal negara merdeka dalam kalangan pelajar
F9 Kesihatan H10 Ibu bapa memberi pendidikan dari kecil
H9a pusat kesihatan dan hospital ditubuhkan [Maksimum: 10 markah]
untuk meningkatkan sosioekonomi
penduduk laur bandar ketika mencapai 7 F1 Menghargai kemerdekaaan negara
kemerdekaan pada tahun 1957 F2 Menghargai tokoh kemerdekaan negara
H9b negara mempunyai sebanyak 65 buah F3 Kegigihan memerdekakan negara
hospital F4 Kebijaksanaan pemimpin negara
H9c Kementerian Kesihatan memainkan F5 Semangat cinta akan negara
peranan penting dalam pemulihan isu F6 Bersatu padu mengekalkan kedaulatan
sosial serta pembangunan masyarakat negara
demi kesihatan dan kesejahteraan rakyat F7 Setia kepada pemimpin negara
F10 Kemudahan asas F8 Sentiasa menjaga keamanan negara
H10a kemudahan asas dan infrastruktur F9 Sentiasa berdisiplin demi kemajuan
kepada masyarakat diberikan perhatian negara
oleh kerajaan pada awal kemerdekaan F10 Berganding bahu memajukan negara
H10b kemudahan bekalan elektrik dan air F11 Bertoleransi antara kaum
bersih diutamakan demi keselesaan dan [Maksimum: 10 markah]
kesihatan penduduk
H10c kemudahan ini juga untuk membantu 8 F1 Pengisytiharan kemerdekaan telah
usaha meningkatkan taraf hidup di dilakukan dengan penuh gilang-gemilang
samping merapatkan jurang antara di Stadium Merdeka pada pagi 31 Ogos
penduduk luar bandar dengan bandar 1957
[Maksimum: 25 F2 Pengisytiharan ini menandakan
markah] kebebasan politik yang mutlak bagi
5 H1 Penjajahan dari segi budaya F3 Kemerdekaan yang dicapai adalah satu
C1a contohnya cara berpakaian amanah yang mesti dijaga oleh generasi
H2 Penjajahan ekonomi hari ini
C2a ekonomi kapitalis F4 Cukuplah kita dijajah selama hampir 446
H3 Penjajahan minda/idea tahun
C3a penjajahan pemikiran, budaya liberal F5 Sebagai warganegara yang
H4 Penjajahan teknologi bertanggungjawab dan amanah kita tidak
H5 Penjajahan sosial mahu negara kita dijajah kembali
H6 Penjajahan ilmu F6 Oleh itu, kita haruslah bersama-sama
C6a ilmu yang bertentangan dengan nilai-nilai menjaga dan mengekalkan kedaulatan
ketimuran negara
[Maksimum: 10
markah]
generasi muda
6 H1 Bersatu padu mengekalkan kebudayaan
negara
H2 Mengukuhkan jati diri supaya tidak
mudah terpengaruh dengan anasir luar
H3 Mengukuhkan perpaduan kaum
H4 Bekerjasama dengan pemimpin negara
untuk mengekalkan kedaulatan negara
H5 Menerapkan nilai agama dalam kalangan
J

Modul Sejarah T4 KSSM Full

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Sejarah T4 KSSM Full

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kandungan

Rekod Pentaksiran Murid

Bab1 Warisan Negara Bangsa......................................................1

Bab2 Kebangkitan Nasionalisme.................................................12

Bab3 Konflik Dunia dan Pendudukan Jepun di Negara Kita...........22

Bab 4 Era Peralihan Kuasa British di Negara Kita..........................31

Bab5 Persekutuan Tanah Melayu 1948....................................... 41

Bab 6 Ancaman Komunis dan Perisytiharan Darurat......................51

Bab7 Usaha ke Arah Kemerdekaan.............................................61

Bab 8 Pilihan Raya......................................................................70

Bab 9 Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957......................79

Bab 10 Pemasyhuran Kemerdekaan...............................................89

(✓) Menguasai Tandatangan

1 Menyatakan pengetahuan berkaitan warisan negara bangsa.

Menjelaskan pengetahuan yang sesuai tentang warisan negara

3 Mengklasifikasikan pengetahuan tentang warisan negara bangsa.

4 Mencerakinkan maklumat tentang warisan negara bangsa.

Membuat penilaian tentang kewajaran memelihara warisan

Menjana idea bagi mengekal dan mempertahankan warisan

BAB 2 KEBANGKITAN NASIONALISME

1 Menyatakan pengetahuan tentang nasionalisme di negara kita.

2 Menjelaskan nasionalisme di negara kita berserta contoh.

3 Membina urutan peristiwa nasionalisme di negara kita.

4 Mencerakinkan maklumat tentang nasionalisme di negara kita.

Menjustifikasikan perkembangan nasionalisme di negara kita

BAB 3 KONFLIK DUNIA DAN PENDUDUKAN JEPUN DI NEGARA KITA

1 Menyatakan pengetahuan secara ringkas tentang konflik dunia.

2 Menjelaskan pengetahuan tentang konflik dunia berserta contoh.

Membuat kronologi tentang perjuangan rakyat semasa

Mencerakinkan maklumat tentang perjuangan rakyat semasa

Menilai perjuangan rakyat semasa pendudukan Jepun ke atas

Menjana idea tentang kesan perjuangan rakyat semasa

BAB 4 ERA PERALIHAN KUASA BRITISH DI NEGARA KITA

Menyatakan pengetahuan tentang era peralihan kuasa British

BAB 5 PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1948

Menjelaskan pengetahuan tentang Persekutuan Tanah Melayu

Mengklasifikasikan maklumat tentang Persekutuan Tanah

BAB 6 ANCAMAN KOMUNIS DAN PENGISYTIHARAN DARURAT

Menjelaskan tentang ancaman komunis dan pengisytiharan

Mengklasifikasikan maklumat ancaman komunis dan

Menilai ancaman komunis dan pengisytiharan Darurat 1948

Membuat rasionalisasi tentang pengisytiharan Darurat 1948

BAB 7 USAHA KE ARAH KEMERDEKAAN

1 Menyatakan usaha-usaha ke arah kemerdekaan.

2 Menjelaskan usaha-usaha ke arah kemerdekaan berserta contoh.

3 Membina urutan peristiwa usaha-usaha ke arah kemerdekaan.

1 Menyatakan pengetahuan tentang pilihan raya.

Menjelaskan pengetahuan yang berkaitan pilihan raya berserta

3 Membina kronologi peristiwa pilihan raya.

4 Menganalisis maklumat tentang pilihan raya.

5 Menilai fungsi pilihan raya dalam sistem demokrasi.

Menjana idea tentang hak dan tanggungjawab individu dalam

Membuat kronologi penggubalan Perlembagaan Persekutuan

Menganalisis maklumat tentang Perlembagaan Persekutuan

Menilai Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957 dalam

Menjana idea tentang Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu

Menjelaskan pengetahuan tentang Pemasyhuran Kemerdekaan

Membina urutan peristiwa Pemasyhuran Kemerdekaan Tanah

Menganalisis maklumat tentang Pemasyhuran Kemerdekaan

Membuat penilaian tentang peristiwa Pemasyhuran

Menjana idea tentang semangat patriotisme dalam peristiwa

1 Lengkapkan peta i-THINK berikut. MS Teks 6 – 7i-THINKPeta Bulatan