JURNAL ULET VOLUME 6 NOMOR 1 EDISI APRIL 2022 ISSN 25997 - 7336

ANALISIS PENGARUH PERAN ORANG TUA, PERAN GURU

DAN FASILITAS PERPUSTAKAAN TERHADAP MINAT BACA
SISWA SMP DI KOTA TIMIKA

Ludia Panggalo
Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Jambatan Bulan Timika
Email: ludiapanggalo11@gmail.com

ABSTRACT
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh peran
orang tua, peran guru dan fasilitas perpustakaan terhadap minat baca
siswa SMP di Kota Timika. Metode penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah metode asosiatif. Teknik pengumpulan data yang
digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian ini adalah kuisioner.
Untuk menjawab permasalahan penelitian, data dalam penelitian
dianalisis menggunakan analisis chi square. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa peran orang tua berpengaruh terhadap minat baca
siswa SMP di Kota Timika, peran guru berpengaruh terhadap minat baca
siswa SMP siswa SMP di Kota Timika dan Fasilitas perpustakaan tidak
berpengaruh terhadap minat baca siswa SMP di Kota Timika.

Kata kunci: Minat Baca

PENDAHULUAN profesional dan mampu mengatur

Semakin pesatnya per- semua sumberdaya organisasi
saingan global saat ini terjadi sekolah, serta membangun
hampir di berbagai bidang, salah kerjasama tim agar tujuan yang
satunya adalah bidang pendidikan. direncanakan dapat tercapai.
Untuk menjawab tantangan Selain kepala sekolah para
tersebut pemberdayaan sumber- guru-guru pun harus lebih dinamis
daya manusia perlu dipersiapkan dan kreatif didalam
secara optimal. mengembangkan sistem proses
Untuk mempersiapkan belajar mengajar khususnya dalam
sumber daya manusia secara mengembangkan minat baca bagi
optimal maka perlu proses siswa. Karena ketersediaan
pendidikan yang bermutu. Agar sarana pendidikan seperti
pendidikan yang bermutu dapat penyediaan dari buku-buku materi
dicapai, diperlukan peran penting pembelajaran dan alat belajar
dari pimpinan sekolah dalam lainnya, serta pelatihan guru-guru
mengolah sekolah yang dipimpin. maupun tenaga kependidikan
Seorang kepala sekolah harus tidaklah secara otomatis dapat

Analisis Pengaruh Peran Orang Tua, Peran Guru dan Fasilitas Perpus…Ludia Panggalo

70
 JURNAL ULET VOLUME 6 NOMOR 1 EDISI APRIL 2022
menghasilkan output atau keluaran
yang berkualitas atau bermutu
bagi anak didik sebagaimana yang
telah diharapkan tanpa adanya
minat baca para anak didik
tersebut.
Membaca pada dasarnya
merupakan langka awal untuk
memperoleh pengetahuan.
Dengan membaca sesorang dapat
mengetahui berbagai informasi
baik berhungan dengan ilmu
pengetahuan, kesehatan, teknologi
dan lain-lain. Mengingat
pentingnya manfaat membaca
bagi masyarakat maka perlu
adanya dukungan fasilitas yang
memadai terutama bahan-bahan
bacaan.
Sehungan dengan hal
tersebut, diharapkan juga peran
pemerintah dalam menyediaan
buku-buku pengetahuan yang
berkaitan dengan ilmu
pengetahuan dan teknologi, serta
buku-buku keilmuan lainnya di
perpustakaan-perpustakaan
sekolah maupun perpustakaan
daerah, agar dapat dimanfaatkan
oleh masyarakat terutama para
peserta didik.
Memasuki era globalisasi
dewasa ini, memang semua
informasi dan permasalahan yang
ada dimuka bumi ini bisa dengan
cepat kita ketahui melalui media-
media yang tersedia, termasuk
mengenai adanya perkembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi.
Informasi-informasi tersebu dapat
diperoleh melalui berbagai media
elektronik yang semakin canggih
dalam membagi informasi.
Kabupaten Mimika
merupakan salah satu wilaya yang
Analisis Pengaruh Peran Orang Tua, Peran Guru dan Fasilitas Perpus… Ludia Panggalo
71
ISSN 25997 - 7336
sedang berkembang di Propinsi
Papua. Hal ini membuat
Kabupaten Mimika terus
melakukan pembangunan
diberbagai bidang termasuk
pendidikan. Dunia pendidikan
khususnya sekolah baik tingkat
sekolah dasar maupun sekolah
menengah menjadi garda terdepan
dalam mempersiapkan generasi
mudah untuk menjawab berbagai
persoalan global.
Salah satu upaya yang
dilakukan adalah dengan
membudaya minat baca siswa
sejak usia dini. Siswa-siswi harus
tetap diberikan motivasi untuk
terus membaca. Hal ini penting
dilakukan karena membaca
memberikan informasi yang lebih
efektif dan terukur dibandingkan
dengan melihat sebuah informasi
atau mendengar dari media saja,
yang terkadang informasi tersebut
belum tentu benar atau belum
melalui sebuah kajian ilmiah.
Berdasarkan hasil observasi
yang dilakukan dibeberapa
sekolah SMP di Kota Timika,
diketahu bayak siswa SMP yang
lebih memilih bermain dengan
teman maupun bermain HP dari
pada membaca buku ketika
memiliki waktu luang di sekolah.
Hal sama juga terjadi ketika
mereka pulang ke rumah, mereka
lebih memilih bermain game
dengan teman, menonton youtube
atau bermain media sosial dari
pada membaca buku dirumah.
Kondisi ini tidak dapat
dihindari karena teknologi
informasi yang terus berkembang.
Hal ini menuntut peran dari para
guru disekolah harus lebih aktif
 JURNAL ULET VOLUME 6 NOMOR 1 EDISI APRIL 2022 ISSN 25997 - 7336

dalam mengarahkan anak-anak Semakin kuat atau dekat

didiknya untuk mebaca. Pihak hubungan tersebut, semakin besar
sekolahpun dituntut untuk minat.
meningkatkan kualitas bahan Menurut Sutikno (Retno,
bacaan serta ruang baca yang 2011: 27), minat diartikan sebagai
nyaman menarik sehingga dapat suatu rasa lebih suka dan rasa
meningkatkan minat anak-anak ketertarikan pada suatu hal atau
untuk membaca di perpustakaan. aktivitas tanpa ada yang menyuruh
Selain itu peran orang tua juga yang selalu diikuti dengan
sangat penting dalam meyediakan perasaan yang akhirnya
fasilitas di rumah, maupun memperoleh kepuasan.
mengatur waktu untuk anak agar
bisa membaca di rumah. Macam-macam Minat
Berdasarkan uraian yang Super dan Crites (Hayati,
telah diungkapkan pada latar 2009: 12-13), menyebutkan empat
belakang, maka perlu dilakukan tipe minat sebagai berikut:
penelitian lebih lanjut untuk a. Minat yang dimanifestasikan
mengetahui bagaimana pengaruh ialah ekspresi verbal yang
dari peran orang tua, peran guru disenangi atau tidak disenangi.
serta fasilitas perpustakaan Ekspresi ini seringkali berkaitan
terhadap minat baca siswa SMP di dengan maturitas (kedewasaan)
Kota Timika. dan pengalaman
b. Minat yang dimanifestasikan
akan nampak karena partisipasi
TINJAUAN PUSTAKA individu dalam kegiatan yang
Minat diberikannya
c. Minat yang dites dapat
Menurut Ginting (Hayati, diketahui dengan pasti dari
2009: 9), minat berarti pengukuran pengetahuan
kecenderungan hati (keinginan, pembendaharaan kata atau
kesukaan) terhadap sesuatu. informasi lain. Minat yang dites
Semakin besar minat seseorang adalah didasarkan suatu
terhadap sesuatu perhatiannya asumsi bahwa hasil minat
lebih mudah tercurah pada hal diakumulasikan ke dalam
tersebut. informasi yang relevan
Slameto (Khasanah, 2015: sebaliknya dengan pem-
13) menjelaskan bahwa minat bendaharaan secara khusus.
adalah suatu rasa lebih suka dan d. Minat yang diinvestasikan
rasa keterikatan pada suatu hal biasanya ini ditetapkan dengan
atau aktivitas, tanpa ada yang daftar cek minat.
menyuruh. Ia menambahkan Siswa Sekolah Menengah
bahwa minat pada dasarnya sebagai seoarang remaja menurut
adalah penerimaan akan suatu Ridwan mempunyai beberapa
hubungan antara diri sendiri minat antara lain sebagai berikut:
dengan sesuatu di luar diri.

Analisis Pengaruh Peran Orang Tua, Peran Guru dan Fasilitas Perpus… Ludia Panggalo

72
 JURNAL ULET VOLUME 6 NOMOR 1 EDISI APRIL 2022 ISSN 25997 - 7336

a. Minat Pribadi, diantaranya melibatkan kegiatan membaca di

adalah sebagai berikut: minat dalamnya. Untuk menumbuhkan
pada penampilan diri, minat kembali minat membaca, harus
pada pakaian, minat pada dimulai dari lingkungan seseorang
prestasi, minat pada sejak usia dini.
kemandirian, minat pada uang. Menurut Moeliono, dkk
b. Minat Pendidikan (Hayati, 2009: 13) membaca yaitu
Pada umunya remaja muda melihat serta memahami isi dari
suka mengeluh tentang apa yang tertulis, dengan
larangan-larangan sekolah, melisankan atau hanya melafalkan
pekerjaan rumah, kursus-kursus dalam hati. Membaca adalah
wajib, makanan di kantin dan proses mendapatkan arti, proses
cara pengelolaan sekolah. berfikir mengartikan dan
Mereka bersikap kritis terhadap menafsirkan arti, menerapkan ide-
guru-guru dan cara ide dari lambang.
mengajarnya. Meskipun Tarigan (Demak, 2011: 31)
demikian sebagian remaja mengatakan bahwa tujuan utama
terhadap pendidikan sangat dalam membaca adalah untuk
dipengaruhi oleh minat mereka mencari serta memperoleh
terhadap pekerjaan. Biasanya informasi, mencakup isian dan
remaja lebih menaruh minat memahami makna bacaan. Maka
pada pelajaran-pelajaran yang erat sekali hubungannya dengan
nantinya akan berguna dalam makna, tujuan atau intensif kita
bidang pekerjaan yang dalam membaca.
dipilihnya.

Membaca Minat Baca

Menurut Idris dan Ramdani
(2015), membaca adalah salah
satu proses yang sangat penting di
dalam mendapatkan ilmu dan
pengetahuan. Tanpa membaca,
manusia dapat dikatan tidak bisa
hidup di zaman sekarang ini.
Sebab hidup manusia sangat
bergantung pada ilmu
pengetahuan yang dimilikinya.
Untuk mendapatkan ilmu
pengetahuan itu, salah satunya
dengan cara membaca.
Idris dan Ramdani (2015: 2),
membaca merupakan kegiatan
penting dalam kehidupan,
mengingat semua aspek di dalam
kehidupan dewasa ini selalu
Darmono (Retno, 2011: 27),
mengungkapkan mengenai minat
baca merupakan kecenderungan
jiwa yang mendorong seseorang
berbuat sesuatu terhadap
membaca. Aktivitas membaca
akan dilakukan oleh anak atau
tidak akan sangat ditentukan oleh
minat anak terhadap aktivitas
tersebut. Disini nampak bahwa
minat merupakan motivator yang
kuat untuk melakukan aktivitas.
Farida Rahim (Khasanah,
2015: 15) menyatakan minat baca
ialah keinginan yang kuat disertai
usaha-usaha seseorang untuk
membaca. Orang yang
mempunyai minat membaca yang

Analisis Pengaruh Peran Orang Tua, Peran Guru dan Fasilitas Perpus… Ludia Panggalo

73
 JURNAL ULET VOLUME 6 NOMOR 1 EDISI APRIL 2022 ISSN 25997 - 7336

kuat akan diwujudkannya dalam h. Dengan sering membaca, orang

kesediaannya untuk mendapat mengembangkan
bahan bacaan dan kemudian kemampuannya; baik untuk
membacanya atas kesadarannya mendapat dan memproses ilmu
sendiri. pengetahuan maupun untuk
mempelajari berbagai disiplin
Manfaat Minat Baca ilmu dan aplikasinya dalam
Menurut Idris dan Ramdani hidup.
(2015: 49-51), menumbuhkan i. Membaca membantu
minat baca sejak dini mempunyai seseorang untuk menyegarkan
beberapa manfaat, yaitu: pemikirannya dari keruwetan
a. menanamkan kebiasaan dan menyelamatkan waktunya
senang membaca. agar tidak sia-sia.
b. memperluas wawasan dan j. Dengan sering membaca, orang
pengetahuan. bisa menguasai banyak kata
c. membentuk karakter mulia. dan mempelajari berbagai tipe
Sedangkan Aidh bin dan model kalimat, lebih lanjut
Abdullah al-Qarni mengatakan lagi ia bisa meningkatkan
manfaat membaca yaitu: kemampuannya untuk
a. Membaca menghilangkan menyerap konsep dan untuk
kecemasan dan kegundahan memahami apa yang tertulis
b. Ketika sibuk membaca, “diantara baris demi baris”
seseorang terhalang masuk ke (memahami apa yang tersirat).
dalam kebodohan
c. Kebiasaan membaca membuat
orang terlalu sibuk untuk bisa Faktor-faktor yang
berhubungan dengan orang- Mempengaruhi Minat Baca
orang malas dan tidak mau Dawson dan Bamman
bekerja. (Hayati, 2009: 15-17),
d. Dengan sering membaca, orang mengemukakan beberapa faktor
bisa mengembangkan yang mempengaruhi minat baca
keluwesan dan kefasihan dalam yaitu sebagai berikut:
bertutur kata. a. Tujuan dan manfaat yang
e. Membaca membantu diperoleh setelah membaca,
mengembangkan pemikiran dan yaitu rasa aman, status dan
menjernihkan cara berpikir. kedudukan tertentu, kepuasan
f. Membaca meningkatkan afektif dan kebebasan yang
pengetahuan seseorang dan sesuai dengan kenyataan serta
meningkatkan memori dan tingkat perkembanagan siswa,
pemahaman. kebutuhan itu berpengaruh
g. Dengan membaca, orang pada pilihan dan minat baca
mengambil manfaat dari masing-masing individu.
pengalaman orang lain: kearifan b. Tersedianya sarana buku
orang bijaksana dan bacaan keluarga merupakan
pemahaman prasarjana. salah satu pendorong terhadap

Analisis Pengaruh Peran Orang Tua, Peran Guru dan Fasilitas Perpus… Ludia Panggalo

74
 JURNAL ULET VOLUME 6 NOMOR 1 EDISI APRIL 2022
pilihan bacaan dan minat baca
siswa dan kemungkinan bahwa
minat baca juga didorong oleh
status sosial ekonomi keluarga.
c. Faktor guru berperan dalam
menumbuhkan minat baca
setiap individu karena dengan
informasi yang menarik tentang
sebuah buku, maka siswa akan
tertarik untuk membacanya dan
sekaligus memperoleh sumber
informasi.
d. Tersedianya sarana dan
prasarana perpustakaan,
jumlah dan ragam bacaan yang
disenangi akan meningkatkan
minat baca.
e. Faktor jenis kelamin juga
berfungsi sebagai pendorong
perwujudan pemilihan buku
bacaan dan minat baca murid.
f. Saran-saran teman sekelas
sebagai faktor eksternal dapat
mendorong timbulnya minat
baca murid.
Sedangkan menurut Gierl,
alasan yang mendorong
seseorang atau siswa untuk
membaca ada tiga yaitu:
a. Keinginan untuk menangkap
dan menghayati yang dijumpai
di dalamnya di dasari oleh
hasrat berorientasi pada dunia
sekitarnya dan untuk dapat
menjelaskan adanya dunia dan
sekelilingnya
b. Adanya hasrat untuk mengatasi
atau setidaknya melonggarkan
ketertarikan manusia
c. Untuk mencari keteraturan dan
bentuk, mencari apa arti dan
makna kehidupan manusia
Prasetyono (Khasanah:
2015: 26), menjelaskan bahwa
faktor yang mempengaruhi minat
Analisis Pengaruh Peran Orang Tua, Peran Guru dan Fasilitas Perpus… Ludia Panggalo
75
ISSN 25997 - 7336
membaca pada anak adalah
karena faktor internal, seperti
intelegensi, usia, jenis kelamin,
kemampuan membaca, sikap,
serta kebutuhan psikologis.
Adapun faktor eksternal yang
mempengaruhi minat membaca,
seperti belum tersedianya bahan
bacaan yang sesuai, status sosial,
ekonomi, kelompok etnis,
pengaruh teman sebaya, orang
tua, guru, televisi, serta film.
Peran Orang Tua Dalam
Mengembangkan Minat
Membaca Anak
Menurut Idris dan Ramdani
(2015: 66), setiap anak
mempunyai potensi besar untuk
menjadi yang terbaik dalam
kehidupannya, orang tualah yang
harus sadar dan pandai membagi
waktu untuk anak walaupun sibuk
bekerja. Memberikan pendidikan
dimulai dari rumah dan sudah
seharusnya para orang tua untuk
dapat berperan maksimal kepada
anak-anak dalam menumbuhkan
semangat belajar, terutama minat
membaca karena membaca
adalah awal proses pendidikan,
dari membaca anak-anak dapat
mengetahui segala hal dan bila
anak telah memasuki usia sekolah
akan mempunyai guru kedua
setelah orangtuanya.
Menurut Bernice Cullinan
dan Bord Bagert dalam bukunya
Helping Your Child to Read, anak
yang membaca bersama orang
tuanya ternyata cenderung
memiliki intelegensi, kemampuan
membaca, penguasaan bahasa
dan keterampilan berkomunikasi
 JURNAL ULET VOLUME 6 NOMOR 1 EDISI APRIL 2022 ISSN 25997 - 7336

dibandingkan mereka yang yang a. Guru sebagai pengajar

kurang memperoleh bimbingan Memberikan pelayanan kepada
orang tua (Idris dan Ramdani: para siswa agar mereka
2015:67). manjadi siswa atau anak didik
Salah satu unsur penting yang selaras dengan tujuan
dalam upaya menumbuhkan minat sekolah itu. Melalui bidang
membaca anak adalah dengan pendidikan, guru
memotivasi kelebihan anak. Ada mempengaruhi berbagai aspek
berbagai metode untuk memotivasi kehidupan, baik sosial, budaya,
anak. Metode yang diakui efektif maupun ekonomi. Dalam
adalah metode yang disebut para keseluruhan proses pendidikan,
ahli sebagai imbalan dan hukuman guru merupakan faktor utama
(reward and punishment). Menurut yang berutgas sebagai
Skimer bahwa imbalan yang pendidik. Guru memegang
diberikan dikemudian hari tanpa berbagai jenis peranan yang
ditentukan waktunya setelah mau tidak mau, harus
pelaksanaan respon yang harus dilaksanakannya sebagai
dipelajari anak, dapat seorang guru.
meningkatkan kepekaan anak b. Guru sebagai pembimbing
dalam merespon sesuatu dan Bimbingan adalah proses
semakin sulit dipadamkan. pemberian bantuan terhadap
Kaitannya dengan tulisan ini individu untuk mencapai
adalah apabila orang tua pemahaman dan pengarahan
menjanjikan imbalan kepada diri yang dibutuhkan untuk
anaknya yang mengerjakan melakukan penyesuaian diri
pekerjaan rumah pada suatu secara maksimum terhadap
waktu, tanpa ditentukan waktunya sekolah, keluarga, serta
dan tidak ditentukan apakah masyarakat.
imbalan itu diberikan tatkala
melakukan kewajiban ataukan Peran Fasilitas Perpustakaan
sesudahnya, akan membuat anak Dalam Meningkatkan Minat Baca
semakin giat dan semakin Adapun pengelolaan layanan
memperhatikan dalam tata ruang perpustakaan dalam
melaksanakan kewajibannya meningkatkan minat baca menurut
karena menunggu imbalan yang Ibid (Tusadikyah, 2017: 40-44)
diharapkan dapat diperoleh dalam yaitu penataan ruangan
waktu tertentu (Retno, 2011: 40- perpustakaan sekolah seperti:
41) a. Penerangan dan pengaturan
sirkulasi udara.
Peran Guru Sebagai Pengajar Tata ruang perpustakaan yang
dan Pembimbing Dalam baik sama sekali tidak
Meningkatkan Minat Baca menimbulkan ruang
Adapun peran guru sebagai perpustakaan sekolah menjadi
pengajar dan pembimbing gelap atau terang sama sekali.
(Hamalik, 2007: 33) yaitu: Perpustakaan bisa

Analisis Pengaruh Peran Orang Tua, Peran Guru dan Fasilitas Perpus… Ludia Panggalo

76
 JURNAL ULET VOLUME 6 NOMOR 1 EDISI APRIL 2022 ISSN 25997 - 7336

menggunakan penerangan Secara terperinci tujuan

buatan manusia atau klasifikasi buku-buku perpustakaan
penerangan alami. Perlu sekolah adalah
adanya udara yang segar, a. Untuk mempermudah murid-
dalam hal ini udara tidak panas murid di dalam mencari buku-
dan lembab dengan buku yang sedang diperlukan.
menggunakan alat-alat modern b. Untuk mempermudah guru
seperti Air Conditioning (AC) pustakawan di dalam mencari
atau penetaan ruang buku-buku yang dipesan oleh
perpustakaan sekolah dengan murid-murid
lubang-lubang udara atau c. Untuk mempermudah guru
jendela yang tidak selalu di pustakawan di dalam
tutup. mengembalikan buku-buku di
b. Penataan meja dan kursi dalam tempatnya
belajar d. Untuk mempermudah guru
Agar murid-murid dapat belajar pustakawan mengetahui
dengan tenang dan nyaman perimbangan bahan pustaka.
meja dan kursi haruslah di tata
dengan sebaik-baiknya.
Penataan meja dan kursi RANCANGAN PENELITIAN
belajar yang baik diintegrasikan Metode penelitian
dengan rak-rak buku. Penelitian ini dilakukan
Perpustakaan sekolah perlu dengan menggunakan metode
juga menyediakan beberapa asosiatif yaitu penelitian yang
meja dan kursi belajar yang melihat hubungan atau pengaruh
sengaja di tata untuk antara satu variabel dengan
kepentingan belajar kelompok. variabel yang lain. Dalam
c. Penataan ruang kerja petugas penelitian ini metode asosiatif
Petugas perpustakaan digunakan untuk melihat pengaruh
sebaiknya memiliki ruangan antara peran orang tua, peran guru
tersendiri yang merupakan serta fasilitas perpustakaan
bagian dari ruangna terhadap minat baca siswa SMP di
perpustakaan sehingga petugas Kota Timika
dengan leluasa tanpa
terganggu oleh murid-murid Daerah dan Objek Penelitian
yang sedang mengunjungi Penelitian ini dilakukan di
perpustakaan sekolah. Kota Timika provinsi Papua.
Selain itu penataan buku- Sedangkan objek penelitiannya
buku perpustakaan juga sangat adalah pengaruh peran orang tua,
penting. Penataan buku yang baik peran guru dan fasiltas
akan menolong serta membimbing perpustakaan terhadap minat baca
murid-murid dan pengunjung siswa SMP di Kota Timika.
lainnya dalam mencari buku-buku
yang diperlukan.

Analisis Pengaruh Peran Orang Tua, Peran Guru dan Fasilitas Perpus… Ludia Panggalo

77
 JURNAL ULET VOLUME 6 NOMOR 1 EDISI APRIL 2022 ISSN 25997 - 7336

Teknik Pengumpulan Data

Dalam penelitian ini, teknik HASIL DAN PEMBAHASAN
pengumpulan data yang Nilai Chi Kuadrat tabel
digunakan untuk mengumpulkan ditentukan mencari nilai Dk
data adalah observasi dan sebagai berikut:
kuisioner. Dk = (s-1)(k-1)
Dimana:
Instrumen Analisis Data s= Jumlah Kelompok sampel
Untuk menjawab k=Jumlah Kategori dalam sampel
permasalahan penelitian, instruen Dengan demikian nilai Dk
analisis data yang digunakan dapat dihitung sebagai berikut:
adalah analisis Chi Square K Dk = (3-1)(5-1)= 8
Sampel dengan rumus sebagai Diketahui nilai Dk adalah 8 maka
berikut: nilai Chi Kuadrat tabel dengan nilai
𝑘
 5% adalah sebesar 15,507.
(𝑓𝑜 − 𝑓ℎ )2
𝑋2 = ∑
𝑓𝑛 1. Pengaruh Peran Orang Tua
𝑖=𝑙 Terhadap Minat Baca
Dimana: Hasil analisis pengaruh
X2 = Chi Kuadrat peran orang tua terhadap minat
fo = frekuensi yang diobservasi baca adalah sebagai berikut:
fh = frekuensi yang diharapkan

Tabel 1. Analisis Chi Kuadrat Peran Orang Tua

Peran Orang Tua

Jumlah Kelompok
Kategori
Responden Sampel (fo- (fo- (fo-
fo fh
fh) fh)2 fh)2/fh
Sangat SetuJu 2 1,33 0,67 0,44 0,33
Setuju 2 7,33 -5,33 28,44 3,88
50 SMP A Kurang Setuju 21 20,33 0,67 0,44 0,02
Tidak Setuju 24 19,33 4,67 21,78 1,13
Sangat Tidak Setuju 1 1,67 -0,67 0,44 0,27
Sangat SetuJu 1 1,33 -0,33 0,11 0,08
Setuju 18 7,33 10,67 113,78 15,52
50 SMP B Kurang Setuju 10 20,33 -10,33 106,78 5,25
Tidak Setuju 19 19,33 -0,33 0,11 0,01
Sangat Tidak Setuju 2 1,67 0,33 0,11 0,07
Sangat SetuJu 1 1,33 -0,33 0,11 0,08
Setuju 2 7,33 -5,33 28,44 3,88
50 SMP C Kurang Setuju 30 20,33 9,67 93,44 4,60
Tidak Setuju 15 19,33 -4,33 18,78 0,97
Sangat Tidak Setuju 2 1,67 0,33 0,11 0,07
150 150 150,00 0,00 36,15
X2 Hitung 36,15
Nilai Chi Kuadrat
X2 Tabel 15,507

Dasar pengambilan keputusan a. Jika nilai X2 hitung > X2 tabel

terhadap indikator peran orang tua maka H0 ditolak dan Ha
adalah sebagai berikut: diterima

Analisis Pengaruh Peran Orang Tua, Peran Guru dan Fasilitas Perpus… Ludia Panggalo

78
 JURNAL ULET VOLUME 6 NOMOR 1 EDISI APRIL 2022 ISSN 25997 - 7336

b. Jika nilai X2 hitung < X2 tabel 36,15 > 15,507, maka dapat
maka H0 diterima dan Ha disimpulkan Ho ditolak dan
ditolak Ha diterima dengan
Dengan hipotesis statistik yang demikian terdapat pengaruh
diajukan yaitu: peran orang tua terhadap
Ho= Tidak terdapat pengaruh minat baca siswa SMP di
peran orang tua terhadap Kota Timika.
minat baca siswa SMP di
Kota Timika 2. Pengaruh Peran Guru
Ha= Terdapat pengaruh peran Terhadap minat baca
orang tua terhadap minat Hasil analisis pengaruh
baca siswa SMP di Kota peran guru terhadap minta baca
Timika Berdasarkan hasil sebagai berikut :
analisis diketahui bahwa nilai
chi hitung hitung sebesar

Tabel 2. Analisis Chi Kuadrat Peran Guru

Peran Guru
Jumlah Kelompok
Kategori
Responden Sampel (fo- (fo-
fo fh (fo-fh)
fh)2 fh)2/fh
Sangat SetuJu 2 1,333 0,6667 0,4444 0,33
Setuju 5 5,33 -0,33 0,11 0,02
50 SMP A Kurang Setuju 24 26,67 -2,67 7,11 0,27
Tidak Setuju 17 15,00 2,00 4,00 0,27
Sangat Tidak Setuju 2 1,67 0,33 0,11 0,07
Sangat SetuJu 1 1,33 -0,33 0,11 0,08
Setuju 10 5,33 4,67 21,78 4,08
50 SMP B Kurang Setuju 20 26,67 -6,67 44,44 1,67
Tidak Setuju 18 15,00 3,00 9,00 0,60
Sangat Tidak Setuju 1 1,67 -0,67 0,44 0,27
Sangat SetuJu 1 1,33 -0,33 0,11 0,08
Setuju 1 5,33 -4,33 18,78 3,52
50 SMP C Kurang Setuju 36 26,67 9,33 87,11 3,27
Tidak Setuju 10 15,00 -5,00 25,00 1,67
Sangat Tidak Setuju 2 1,67 0,33 0,11 0,07
150 150 150,00 0,00 16,26
X2 Hitung 16,26
Nilai Chi Kuadrat
X2 Tabel 15,507

Dasar pengambilan keputusan Ho= Tidak terdapat pengaruh

terhadap indikator peran guru:
a. Jika nilai X2 hitung > X2 tabel
maka H0 ditolak dan Ha diterima
b. Jika nilai X2 hitung < X2 tabel
maka H0 diterima dan Ha ditolak
Dengan hipotesis statistik yang
diajukan yaitu:
peran guru terhadap minat
baca siswa SMP di Kota
Timika
Ha= Terdapat pengaruh peran
guru terhadap minat baca
siswa SMP di Kota Timika
Berdasarkan hasil analisis
diketahui bahwa nilai chi hitung

Analisis Pengaruh Peran Orang Tua, Peran Guru dan Fasilitas Perpus …Ludia Panggalo

79
 JURNAL ULET VOLUME 6 NOMOR 1 EDISI APRIL 2022 ISSN 25997 - 7336

sebesar 16,26 > 15,507, maka 3. Pengaruh Fasilitas

dapat disimpulkan Ho ditolak dan Perpustakaan Terhadap minat
Ha diterima dengan demikian baca
terdapat pengaruh peran guru Hasil analisis pengaruh
terhadap minat baca siswa SMP di fasilitas perpustakaan terhadap
Kota Timika. minta baca sebagai berikut :

Tabel 3. Analisis Chi Kuadrat Fasilitas Perpustakaan

Fasilitas Perpustakaan
Jumlah Kelompok
Kategori
Responden Sampel (fo- (fo-
fo fh (fo-fh)2
fh) fh)2/fh
Sangat SetuJu 39 33,00 6,00 36,00 1,09
Setuju 8 12,33 -4,33 18,78 1,52
50 SMP A Kurang Setuju 1 1,33 -0,33 0,11 0,08
Tidak Setuju 1 1,67 -0,67 0,44 0,27
Sangat Tidak Setuju 1 1,67 -0,67 0,44 0,27
Sangat SetuJu 32 33,00 -1,00 1,00 0,03
Setuju 14 12,33 1,67 2,78 0,23
50 SMP B Kurang Setuju 1 1,33 -0,33 0,11 0,08
Tidak Setuju 2 1,67 0,33 0,11 0,07
Sangat Tidak Setuju 1 1,67 -0,67 0,44 0,27
Sangat SetuJu 28 33,00 -5,00 25,00 0,76
Setuju 15 12,33 2,67 7,11 0,58
50 SMP C Kurang Setuju 2 1,33 0,67 0,44 0,33
Tidak Setuju 2 1,67 0,33 0,11 0,07
Sangat Tidak Setuju 3 1,67 1,33 1,78 1,07
150 150 150,00 0,00 6,70
X2 Hitung 6,70
Nilai Chi Kuadrat
X2 Tabel 15,507

Dasar pengambilan keputusan Berdasarkan hasil analisis

terhadap indikator fasilitas diketahui bahwa nilai chi hitung
perpustakaan: sebesar 6,70 < 15,507, maka
c. Jika nilai X2 hitung > X2 tabel dapat disimpulkan Ho diterima dan
maka H0 ditolak dan Ha diterima Ha ditolak dengan demikian tidak
d. Jika nilai X2 hitung < X2 tabel terdapat pengaruh fasilitas
maka H0 diterima dan Ha ditolak perpustakaan terhadap minat baca
Dengan hipotesis statistik yang siswa SMP di Kota Timika.
diajukan yaitu:
Ho= Tidak terdapat pengaruh Pembahasan
fasilitas perpustakaan Hasil analisis menunjukan
terhadap minat baca siswa bahwa peran orang tua dan peran
SMP di Kota Timika guru berpangruh terhadap minat
Ha= Terdapat pengaruh fasilitas baca siswa SMP di Kota Timika.
perpustakaan terhadap minat Sedangkan fasilitas perpustakaan
baca siswa SMP di Kota tidak berpengaruh terhadap minat
Timika baca siswa SMP di Kota Timika.

Analisis Pengaruh Peran Orang Tua, Peran Guru dan Fasilitas Perpus … Ludia Panggalo

80
 JURNAL ULET VOLUME 6 NOMOR 1 EDISI APRIL 2022 ISSN 25997 - 7336

a. Pengaruh peran orang tua pembimbing. Hal ini dikarenakan

terhadap minat baca guru memberikan motivasi dalam
Hasil penelitian menunjukkan meningkatkan minat baca. Guru
bahwa terdapat pengaruh peran sebagai fasilitator dalam
orang tua terhadap minat baca pembelajaran untuk meningkatkan
siswa SMP di Kota Timika. Hal ini minat baca. Di sekolah anak di
sejalan dengan teori menurut bimbing khusus untuk
Bernice Cullinan dan Bord Bagert meningkatkan minat baca oleh
dalam bukunya Helping Your Child guru sebagai inovator dalam
to Read, anak yang membaca menentukan ide, strategi, metode
bersama orang tuanya ternyata atau cara baru dalam
cenderung memiliki intelegensi, meningkatkan minat baca. Guru
kemampuan membaca, menganjurkan membaca dan
penguasaan bahasa dan mempelajari buku yang di pinjam
keterampilan berkomunikasi dan guru memberikan tugas
dibandingkan mereka yang kurang ringkasan buku dalam
memperoleh bimbingan orang tua meningkatkan minat baca.
(Idris dan Ramdani: 2015:67). Hal
menunjukan bahwa orang tua c. Pengaruh fasilitas perpustakaan
memiliki peran yang sangat terhadap minat baca
penting dalam mempersiapkan Hasil penelitian menunjukkan
fasilitas dalam meningkatkan minat bahwa tidak ada pengaruh fasilitas
baca anak di rumah. Orang tua perpustakaan terhadap minat baca
harus menyediakan bahan bacaan siswa SMP dikota Timika. Hal ini
untuk anak sewaktu dirumah, tidak sesuai dengan teori menurut
orang tua harus memberikan Ibid (Tusadikyah, 2017: 40-44)
pendampingan keapada anak- bahwa pengelolaan layanan tata
anak saat membaca ketika ruang perpustakaan dalam
dirumah. Orang tua menyediakan meningkatkan minat baca yaitu
buku yang dipakai mendukung penataan ruangan perpustakaan
minat baca anak, serta orang tua sekolah seperti penerangan dan
mendampingi anak sewaktu ia pengaturan sirkulasi udara,
membaca maupun belajar di penataan meja dan kursi belajar,
rumah. serta penataan ruang kerja
petugas. Hal ini dikarenakan siswa
b. Pengaruh peran guru terhadap SMP masih membutuhan
minat baca bimbingan atau pendampingn
Hasil penelitian menunjukkan serda dukungan dari para guru
bahwa peran guru berpengaruh maupun orang tua dalam
terhadap minat baca siswa SMPdi memberikan motivasi kepada
kota Timika. Hal ini sesuai dengan mereka untuk membaca. Hal ini
teori yang dikemukakan oleh menyebabkan sebagus apapun
Hamalik (2007: 33) yang fasilitas yang disediakan oleh
menyatakan bahwa guru berperan perpustakaan tidak mendorong
sebagai pengajar dan minat baca siswa. Siswa SMP

Analisis Pengaruh Peran Orang Tua, Peran Guru dan Fasilitas Perpus … Ludia Panggalo

81
 JURNAL ULET VOLUME 6 NOMOR 1 EDISI APRIL 2022 ISSN 25997 - 7336

masih cenderung membaca bimbingan khusus,

karena disuru guru atau orang tua, memberikan inovator dalam
bukan karena kesadaran mereka menentukan ide, strategi,
sendiri mengenai pentinganya metode atau cara baru
membaca. dalam meningkatkan minat
baca, menganjurkan
membaca dan mempelajari
KESIMPULAN DAN SARAN buku yang di pinjam dan
Kesimpulan memberikan tugas ringkasan
Adapun kesimpulan dari penelitian buku dalam meningkatkan
ini adalah sebagai berikut: minat baca.
c. Perpustakaan sebagai
a. Peran orang tua berpengaruh sarana dan prasarana dalam
terhadap minat baca siswa meningkatkan minat baca
SMP di Kota Timika. siswa harus dijaga kondisi
b. Peran guru berpengaruh ruangan baca agar tetap
terhadap minat baca siswa tenang, menyediakan
SMP di Kota Timika. fasilitas sekolah yang
c. Fasilitas perpustakaan tidak dibutuhkan oleh siswa dalam
berpengaruh terhadap minat meningkatkan minat baca,
baca siswa SMP di Kota Timika. selalu memperhatikan
penerangan dan sirkulasi
udara agar kenyamanan
Saran dalam meningkatkan minat
Adapun saran yang belajar siswa terus
diberikan oleh penulis sebagai berkembang.
berikut:
a. Orang Tua harus
mempersiapkan fasilitas DAFTAR PUSTAKA
dalam meningkatkan minat Demak, Abdurrahman Kiay. Peran
baca anak, menyediakan Orang Tua Dalam
bahan bacaan untuk anak Mengembangkan Minat Baca
sewaktu dirumah, memberi Anak (Perspektif Psikologi
gagasan dan ide-ide dalam Islam). Tesis. Universitas
meningkatkan minat baca Islam Negeri Sunan Kalijaga,
anak, menyediakan buku Yogyakarta. 2011
yang dipakai mendukung
minat baca anak, serta orang Hayati, Nur. Faktor-Faktor Yang
tua harus mendampingi anak Mempengaruhi Minat Baca
sewaktu ia membaca. Buku Referensi Mata
b. Guru sebagai pengajar dan Pelajaran Sosiologi (Kasus
pembimbing harus selalu Siswa Sma Negeri 1 Sukorejo
memberikan motivasi, Kendal Tahun Ajaran
sebagai fasilitator dalam 2008/2009). Skripsi. Fakultas
pembelajaran, memberikan

Analisis Pengaruh Peran Orang Tua, Peran Guru dan Fasilitas Perpus … Ludia Panggalo

82
 JURNAL ULET VOLUME 6 NOMOR 1 EDISI APRIL 2022 ISSN 25997 - 7336

Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta. Skripsi. Fakultas Ilmu

Semarang, Semarang. 2009. Pendidikan Universitas Negeri
Imron, Imron. Analisa Pengaruh Yogyakarta, Yogyakarta. 2011
Kualitas Produk Terhadap
Kepuasan Konsumen Tusadikyah, Nurhalimah.
Menggunakan Metode Pengelolaan Perpustakaan
Kuantitatif Pada CV. Meubele Dalam Upaya Peningkatan
Berkah Tangerang, Jurnal. Minat Baca Siswa Di Sekolah
Indonesian Journal On Dasar Negeri Kauman 1
Sofware Engineering: Malang. Skripsi. Fakultas Ilmu
Universitas Bina Sarana Tarbiyah dan Keguruan.
Informatika, 2019 Universitas Islam Negeri
Maulana Malik Ibrahim,
Khasanah, Rofiqul. Faktor-Faktor Malang. Jawa Timur. 2017
Yang Mempengaruhi Minat
Membaca Siswa Kelas IV B
SD Negeri Ngoto Sewon
Bantul Tahun Ajaran
2014/2015. Skripsi. Fakultas
Ilmu Pendidikan Universitas
Yogyakarta. Yogyakarta.
2015.

Oemar Hamalik. Psikologi Belajar

Dan Mengajar. Bandung:
Sinar Baru Algensindo, 2007

Retno, Endang Condro. Peranan

Orangtua Dalam
Mengembangkan Minat
Membaca Anak Di Taman
Bacaan Satu Sembilan
Patangpuluhan Wirobrajan
Yogyakaarta. Skripsi. Fakultas
Ilmu Pendidikan, Universitas
Negeri Yogyakarta.
Yogyakarta. 2011

Analisis Pengaruh Peran Orang Tua, Peran Guru dan Fasilitas Perpus … Ludia Panggalo

83