Penyelenggaraan Teras Baca Sebagai Upaya Untuk Meingkatkan Minat Baca Anak-Anak Di Desa

Ciracas, Kecamatan Kiara Pedes, Kabupaten Purwakarta

PENYELENGGARAAN TERAS BACA SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN

MINAT BACA ANAK-ANAK DI DESA CIRACAS, KECAMATAN KIARA PEDES,
KABUPATEN PURWAKARTA

Edi Apriadi 1) Lanang Prastyo 2), Lutfi Fahrul Rizal 3),

1)
Sejarah Peradaban Islam, Fakultas Adab dan humaniora, UIN Sunan Gung Djati Bandung, ediapriadi8@gmail.com
2)
Hukum Tata Negara, Fakultas Syariah dan Hukum, UIN Sunan Gunung Djati Bandung,
lanangprassetyo890@gmail.com

Abstrak
Membaca buku menjadi salah satu cara untuk menambah pengetahuan dan wawasan.
Membaca menjadikan seseorang bisa mengetahui berbagai macam hal yang ada di dunia ini. Oleh
karena itulah buku disebut sebagai jendela dunia. Selain itu, aktivitas membaca buku juga menjadi
kegiatan yang mengandung banyak manfaat. Namun Realitanya minat baca di lingkungan masyarakat
khusunya anak-anak tergolong rendah. Ada beberapa faktor yang menjadi penyebab rendahnya minta
baca di kalangan anak-anak, salah satunya adalah perkembangan teknologi yang sangat cepat dan
pesat sehingga segala informasi apapun dapat dengan mudah didapatkan melalui gadget, sehingga
banyak yang meninggalkan aktivitas membaca buku. Menyikapi masalah tersebut kelompok 332
mencoba mencari upaya untuk kembali meningkatkan minat baca di kalangan anak-anak, yaitu dengan
adanya program Teras Baca. Teras baca sendiri memiliki tujuan untuk mengembalikan minat
membaca pada anak-anak, dengan cara menyediakan banyak buku bacaan untuk mereka dan sebagai
tempat anak-anak berkumpul dan belajar. Diharapkan dengan adanya program teras baca ini bisa
membantu menumbuhkan minat dan menanamkan kebiasaan membaca untuk anak-anak.

Kata Kunci : Kuliah Kerja Nyata, Teras Baca, Meningkatkan Minat baca

Abstract

Reading books is one way to increase knowledge and insight. Reading allows a
person to know various things that exist in this world. That's why books are called windows
to the world. In addition, the activity of reading books is also an activity that contains many
benefits. However, in reality, interest in reading in the community, especially children, is
low. There are several factors that cause the low demand for reading among children, one
of which is the very fast and rapid development of technology so that any information can be
easily obtained through gadgets, so that many leave the activity of reading books.
Responding to this problem, the 332 group tried to find an effort to again increase interest
in reading among children, namely the Teras Baca program. The reading terrace itself has
the aim of restoring interest in reading in children, by providing them with lots of reading
books and as a place for children to gather and learn. It is hoped that this reading terrace
program can help foster interest and instill reading habits for children.

Keywords: Real Work Lecture, Reading Terrace, Increase Reading Interest

PENDAHULUAN membaca. Membaca adalah mengartikan simbol

yang terdapat di suatu media ke dalam suara yang di
Sudah menjadi pengetahuan umum bahwa kombinasikan dengan kata-kata yang disusun
buku adalah jendelanya dunia dan kuncinya adalah sehingga mudah dipahami dan menjadi suatu

1
Penyelenggaraan Teras Baca Sebagai Upaya Untuk Meingkatkan Minat Baca Anak-Anak Di Desa
Ciracas, Kecamatan Kiara Pedes, Kabupaten Purwakarta
informasi (Isah Cahyani,2009). Membaca menjadi
aktivitas yang banyak memberi manfaat besar.
Sehingga seharusnya budaya membaca harus
dibiasakan sejak masa anak-anak.
Pada masa kontemporer seperti saat ini,
budaya membaca pada mayoritas anak-anak di
Indonesia bisa dikatakan masih terbilang rendah.
Anak-anak dimasa sekarang lebih suka
menghabiskan waktu untu bermain dan melakukan
hal lainnya yang di anggap menyenangkan dan
menurut mereka membaca adalah kegiatan
membosankan. Hal ini juga di sebutkan di dalam
artikel pikiran rakyat yang terbit pada 17 maret
2017 yang menyebutkan bahwa berdasarkan
penelitian oleh Central Connecticut State University
pada 2016 lalu, menyatakan bahwa Indonesia
menempati peringkat ke-60 dari 61 negara soal
minat membaca (Putra: 2008).
Prasetyono (2008: 21) berpendapat bahwa
penyebab rendahnya minat membaca pada anak-
anak dikarenakan beberapa hal, diantaranya seperti
judul dan isi buku yang kurang menarik, harga buku
mahal, sehingga untuk beberapa kalangan
masyarakat tidak mampu membeli karena harus
memenuhi kebutuhan mereka dan lain-lain. Faktor
lainnya yang menjadi penyebab anak-anak tidak
gemar membaca adalah kurangnya dukungan
keluarga dari anak-anak terutama dari orang tua
anak-anak yang tidak mencontohkan perilaku suka
membaca membaca kepada anak-anak mereka. Hal
ini bisa di sebabkan juga karena pihak orang tua
dulunya tidak mendapatkan pendidikan yang layak
sehingga kurang mengerti mengenai pentingnya
menanamkan kebiasaan membaca sejak dini kepada
anak-anak mereka. Jika di tinjau dari aspek fasilitas,
sedikitnya ketersediaan buku atau bacaan lainnya di
rumah juga bisa menyebabkan anak-anak kurang
berminat membaca karena tidak ada atau kurangnya
sumber bacaan yang tersedia di rumah.
Selain dari faktor keluarga, faktor
lingkungan pergaulan juga memberikan kontribusi
terhadap rendahnya minat baca anak-anak. Karena
pada dasarnya ajakan dari teman pergaulannya lebih
memberikan pengaruh yang kuat sehingga anak-
anak lebih memilih bermain dengan teman
sebayanya dibandingkan membaca buku. Kemudian
Faktor waktu juga bisa menjadi penyebab
rendahnya minat baca anak-anak karena kurangnya
ketersediaan waktu, membuat anak kurang berminat
untuk membaca.
Lebih lanjut, pesatnya perkembangan
teknologi juga menjadi penyebab kecilnya minat
baca dari anak-anak. Karena dengan ketersediaan
teknologi seperti handphone masyarakat dan anak-
anak lebih mudah mengakses berbagai informasi.
Bahkan di zaman modern seperti sekarang sudah
menjadi hal yang lumrah ketika melihat anak kecil
yang sudah diberikan izin oleh orang tuanya untuk
memegang gadget yang didalamnya terdapat banyak
fitur canggih seperti game online sehingga
menyebabkan mereka tidak suka membaca buku.
Telebih lagi di masa pademi covid-19 kemarin,
mengharuskan anak-anak untuk melaksanakan
pembelajaran di rumah yang biasanya di laksanakan
di bangku sekolah dengan dampingan dan
pengawasan oleh guru Namun, keberadaan buku
tetap tidak dapat tergantikan karena beberapa sifat
dan hubungan emosional dengan buku membuatnya
tidak bisa disaingi dengan buku atau informasi yang
didapat dari internet. Oleh karena itu, sangat penting
pembinaan kegiatan membaca terutama kepada
anak-anak sehingga nantinya mereka dapat terbiasa
dengan aktivitas membaca.
Dalam penelitian Dr Maryanne Wolf, yang
berjudul Proust and The Squid: The Story and
Science of the Reading Brain (2008)
mengungkapkan, “Kita harus mempelajari lebih
dalam lagi mengenai perbedaan antara teks digital
dan konvensional. Kedua perbedaan tersebut harus
ditangani dalam dunia pendidikan, khusunya bagi
mereka yang masih di usia sekolah. Namun jika
dilihat dari sudut lain terdapat dampak positif
dengan adanya bacaan digital dan konvensional.
Karena dengan kehadiran teks digital kita bisa
mengajarkan anak-anak tentang pentingnya
teknologi di era digital. Namun tantangannya adalah
bagaimana caranya supaya menyeimbangkan antara
minat baca anak-anak terhadap bacaan digital dan
konvensional.
2
Penyelenggaraan Teras Baca Sebagai Upaya Untuk Meingkatkan Minat Baca Anak-Anak Di Desa
Ciracas, Kecamatan Kiara Pedes, Kabupaten Purwakarta
Pada dasarnya aktivitas membaca menjadi
suatu hal yang menyenangkan. Banyak manfaat dari
membaca diantaranya kita bisa mengetahui berbagai
informasi dari belahan dunia, mengetahui berbagai
macam karakter orang lain Dan mengetahui
informasi dengan cepat. Oleh karena itu membaca
menjadi hal yang sangat penting. Namun hal yang
tidak kalah penting adalah proses memahami jalan
berpikir penulis secara utuh. Dan untuk memahami
jalan pikiran seorang penulis buku yang sedang
dibac itu lebih mudah dicapai dengan membaca
buku secara secara konvensional.
Penyelenggaraan program Teras Baca
bertujuan untuk menanamkan kembali kepada anak-
anak budaya pentingnya budaya membaca sehingga
anak-anak bisa kembali gemar membaca dengan
cara menyediakan tempat dan buku bacaan untuk
anak-anak di Desa Ciracas Kecamatan Kiara Pedes
Kabupaten Purwakarta. Karena walaupun seiring
perkembangan zaman, mencari informasi lebih
mudah didapatkan melalui gadget atau smartphone
namun keberadaan buku tetap tidak tergantikan.
Selain itu, jika anak-anak lebih sering
membaca itu akan membuat kemampuan anak-anak
dalam berkomunikasi lebih terasah karena dalam
proses membaca sebuah buku, anak-anak akan
menemukan banyak kosa kata baru serta tentunya
dapat menambah pengetahuan dan wawasan dari
buku yang mereka baca.
METODOLOGI PENGABDIAN
Metodologi yang digunakan adalah metode
kualititatif, metode ini lebih memprioritaskan kepada
pengamatan terhadap suatu permasalahan dan
mencoba menganalisis permasalahan untuk di cari
solusinya. Dalam implementasi metode ini kami
melakukan dua pendekatan, yaitu :
1. Observasi
Observasi adalah salah satu metode
pengumpulan data dengan cara mengamati dan
meninjau secara langsung dengan tujuan untuk
mencari tahu dan kondisi yang sedang terjadi di
lapangan.
2. Sisdamas
Sisdamas (berbasis pemberdayaan
masyarakat) adalah metode pembelajaran yang
digunakan mahasiswa untuk memadukan antara
pengetahuan menjadi suatu penelitian dan
pengabdian untuk memberdayakan masyarakat
sekitar agar lebih paham dalam menyelesaikan
segala permasalahan yang terjadi di masyarakat.
PELAKSANAAN KEGIATAN
Pelaksanaan kegiatan dalam KKN-Reguler
Sisdamas ini dilakukan dilingkungan yang
sebelumnya sudah ditetapkan oleh lembaga dengan
model KKN kelompok. Adapun tahapan KKN-
Sisdamas ini diantaranya yang pertama social
reflection, yaitu kegiatan beradaptasi diri dengan
masyarakat dan mengidentifikasi apa saja masalah,
kebutuhan dan harapan-harapan masyarakat.
Tahapan refleksi sosial ini dilakukan pada minggu
pertama yaitu pada tanggal 25 s.d 31 Juli 2022
dengan melakukan kunjungan kepada tokoh
masyarakat seperti Kepala Desa, Ketua RW, Ketua
RT dan lain sebagainya.. Tujuan utama kegiatan ini
bukan hanya untuk berkunjung saja melainkan
secara tidak langsung melakukan diskusi atau
perbincangan mengenai keadaan masyarakat dan
perkembangan situasi disekitar. Hasilnya kami
mendapat arahan dan beberapa masukan untuk
kegiatan yang akan di rencanakan.
Tahap kedua yaitu Parcitipatif Planning.
Pada tahap ini dilakukan dengan menyusun dan
mengidentifikasi hasil dari pelaksanaan tahapan
pertama yaitu reflesi sosial. Parcitipatif planning ini
dimulai pada pada minggu kedua yaitu pada tanggal
01 s.d 08 Agustus 2022. Untuk mengefektifkan
kegiatan pelaksanaan program KKN Reguler
Sisdamas pada masyarakat, hasilnya terdapat dua
bidang yanag dibentuk yaitu bidang pendidikan dan
bidang lingkungan. Adapun salah satu program dari
bidang pendidikan yaitu penyelenggaraan teras baca.
Memasuki tahap ketiga, yaitu action atau
pelaksaan program. Pada tahap pelaksanaan di mulai
dari,
1) Minggu awal, dilakukan sosialisasi
mengenai program kerja teras baca
sekaligus mencari tempat yang akan di
jadikan sebagai teras baca. Dan hasilnya
tempat teras baca menyatu dengan
posyandu desa Ciracas.
2) Minggu kedua, kami mulai melakukan
persiapan lainnya seperti membuat pamflet
3
Penyelenggaraan Teras Baca Sebagai Upaya Untuk Meingkatkan Minat Baca Anak-Anak Di Desa
Ciracas, Kecamatan Kiara Pedes, Kabupaten Purwakarta
open donasi buku untuk di sebarkan ke
media sosial. Kemudian kami juga
menganggarkan dana untuk membeli
beberapa buku. Hasilnya jumlah buku yang
terkumpul adalah 165 buku.
3) Minggu Ketiga dan selanjutnya kami
memulai persiapan untuk peresmian
tempat baca seperti membersihkan tempat,
mendekorasi dan menata buku yang sudah
terkumpul. Peresmian tempat teras baca
sendiri terlaksana di minggu ke empat atau
lebih tepatnya tanggal 20 Agustus 2022.
HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Implementasi Kegiatan
Salah satu Tri Darma Perguruan Tiggi yaitu
pengabdian kepada masyarakat, oleh karena sudah
semestinya kegiatan pengabdian harus menjadi
prioritas kegiatan. Salah satu bentuk pengabdian ke
masyarakat yaitu dengan i kegiatan Penyelenggaraan
Teras Baca sebagai upaya untuk meningkatkan
minat baca anak-anak di Desa Ciracas, Kecamatan
Kiara Pedes, Kabupaten Purwakarta.
Penyelenggaraan program Teras Baca ini merupakan
salah satu usaha yang dilakukan untuk
mengembalikan minat baca masyarakat terutama
anak-anak dengan cara menyediakan berbagai
macam buku bacaan untuk anak-anak agar mereka
bisa terbiasa dengan aktivitas membaca karena untuk
menanamkan suatu kebiasaan akan lebih efektif jika
diterapkan sejak dini dari pada ketika sudah dewasa
Dalam penyelenggaran Teras Baca bukan
cuma sebatas hanya penyediaan buku saja. Tetapi
juga memberikan sosialisasi atau motivasi kepada
anak-anak tentang bagaimana pentingnya membaca
supaya bisa menumbuhkan minat dan motivasi dari
mereka untuk membaca. Menumbuhkan minat dan
semangat anak-anak untuk suka membaca bukanlah
hal yang mudah karena tidak semua langsung
memiliki minat/semangat untuk membaca.
Adapun cara yang dilakukan mengajak dan
menumbuhkan minat baca pada anak-anak yaitu
dengan beberapa cara yaitu dengan menyediakan
buku-buku yang dapat dibaca oleh anak-anak,
membacakan sebuah cerita yang menarik
keingintahuan mereka, dan mengajak mereka
bercerita bersama-sama atau bisa di bilang saling
bertukar cerita.
Program Teras Baca juga merupakan sarana
penyediaan bahan bacaan untuk anak-anak dan juga
sarana belajar bersama serta mengasah kreatifitas
yang dimiliki anak-anak seperti membuat kerajinan
dan mewarnai gambar yang sudah disediakan.
Munculnya program Teras Baca ini di latar
belakangi oleh keadaan anak-anak sekitar desa
Ciracas yang lebih suka menghabiskan waktu
dengan cara bermain smartphone dan bermain dari
pada belajar atau membaca buku di waktu luangnya.
Hal ini disebabkan banyak faktor. Salah
satunya karena tidak ada orang tua/orang dewasa
yang dapat mendampingi mereka saat anak-anak
memiliki waktu luang. Maka dari itu, tujuan
diadakannya program Teras Baca ini juga untuk
mendampingi anak-anak pada saat kegiatan belajar
serta mengganti atau memanfaatkan waktu mereka
agar tidak hanya dipergunakan untuk bermain
dengan teman-teman saja atau bermain gadget tetapi
bisa dimanfaatkan untuk belajar.
Pada awal perencanaan pelaksanaan
program Teras Baca dilakukan juga analisis/riset
sederhana terhadap anak-anak sekitar desa Ciracas
dan tempat yang akan di pakai untuk teras baca
dengan tujan agar kegiatan dapat berjalan dengan
baik. Pada dasarnya tujuan analisis/riset sendiri pada
dasarnya untuk mengetahui keadaan anak-anak
sebagai calon pembaca di daerah tersebut, tempat
yang akan digunakan sebagai Teras Baca dan
kemudian apakah nantinya program Teras Baca bisa
membuat perubahan dan memberikan manfaat
kepada anak-anak. Setelah melakukan analisis/riset
selanjutnya mengajukan perizinan kepada perangkat
atau pengurus setempat agar program ini juga
mendapat dukungan dari banyak pihak.
Langkah-langkah di atas barulah prosesi
mencari atau mendapatkan fasilitas buku untuk
Teras Baca. Untuk mendapatkan koleksi buku di
Teras Baca dilakukan dengan mengadakan progam
Open Donasi kepada masyarakat yang dimulai pada
minggu kedua. Kegiatan open donasi ini berupa
buku-buku islami, buku pengetahuan/ensiklopedia,
buku cerita, buku pelajaran sekolah dan lain
sebagainya. Agar masyarakat mengetahui adanya
kegiatan open donasi ini dengan membuat sebuah
pamflet dan memanfaatkan adanya social media
seperti whatsapp, instagram dan lainnya untuk
membagikan pamfletr tersebut.
4
Penyelenggaraan Teras Baca Sebagai Upaya Untuk Meingkatkan Minat Baca Anak-Anak Di Desa
Ciracas, Kecamatan Kiara Pedes, Kabupaten Purwakarta
Gambar 1. Pamflet Open Donasi Buku
Terhitung pada akhir minggu ketiga dari
kegiatan open donasi terkumpul sebanyak 165 buku
yang terdiri dari buku cerita, buku kisah islami, buku
ensiklopedia, dan lain sebagainya. Program Teras
Baca resmi dibuka pada tanggal 20 Agustus 2022
dengan menggelar acara peresmian tempat teras
baca. Pada acara peresmian ini kami mengundang
beberapa tokoh seperti Kepala desa, RW, RT dan
beberapa tokoh lainnya untuk datang. Selain itu
kami juga mengundang anak-anak yangberada
disekitar tempat tinggal.
Gambar 2. (Acara peresmian teras baca)
Di dalam acara peresmian teras baca ini di
jelaskan juga apa yang di maksud dengan program
Teras Baca, apa saja yang dapat dilakukan di Teras
Baca selain membaca buku, yaitu sebagai tempat
belajar bersama, mengasah kreatifitas, membuat
sebuah kerajinan, mewarnai gambar yang
disediakan, maupun kegiatan agama seperti mengaji
atau belajar tajwid. Selanjutnya juga memberikan
sosialisasi bagaimana pentingnya aktivitas membaca
buku kepada anak-anak agar nantinya mereka lebih
termotivasi dan timbul minat untuk membaca.
Setiap hari, ada sekitar 5-8 anak yang datang
untuk membaca/ belajar bersama di Teras Baca.
Mereka sangat antusias dengan buku-buku yang ada.
Terlebih dengan buku-buku cerita. Mereka juga
belajar menyampaikan cerita dari buku yang telah
mereka baca kepada teman-teman mereka. Agar
mereka tidak bosan, kami sediakan pula program
demonstari sains sederhana untuk mengenalkan
kepada anak-anak tentang dunia sains.
Gambar 3. (Kegiatan Demonstrasi Sains)
Dalam Teras Baca pula diadakan sebuah
kegiatan sosialisasi atau memberikan pengajaran
kepada anak-anak tentang sebuah rasa
kesopanan/rasa hormat kepada orang yang lebih tua.
Karena ini merupakan hal yang sangat penting
ditanamkan sejak masa anak-anak. Kegiatan ini
diadakan karena rasa hormat/kesopanan yang
dimiliki oleh anak anak dirasa kurang. Sehingga
diadakannya kegiatan ini di Teras Baca memiliki
tujuan untuk mengatasi hal tersebut.
 Program Teras Baca
Salah satu program pembangunan
pendidikan adalah Program pengembangan Budaya
Baca. Teras Baca Anak merupakan medium
pengembangan dan pemberdayaan serta tempat
mengakses berbagai bahan bacaan seperti : buku
pelajaran dan non pelajaran, buku ketrampilan, buku
pengetahuan, buku cerita maupun hiburan. Di dalam
Teras Baca disediakan buku-buku yang dapat secara
bebas dibaca oleh anak-anak sehingga nantinya
diharapkan minat baca dari anak-anak yang mulai
hilang akan tumbuh kembali karena kegiatan
membaca memiliki manfaat yang besar dan banyak.
Teras Baca harus ditata dan dirancang
semenarik mungkin untuk mendapatkan perhatian
dari anak-anak. Anak-anak dari golongan manapun
5
Penyelenggaraan Teras Baca Sebagai Upaya Untuk Meingkatkan Minat Baca Anak-Anak Di Desa
Ciracas, Kecamatan Kiara Pedes, Kabupaten Purwakarta
tidak memandang ras, suku maupun budaya
diperbolehkan secara bebas datang ke Teras Baca.
Gambar 4. (persiapan dan mendekorasi tempat teras
baca)
Di dalam Teras Baca banyak kegiatan yang
dapat dilakukan anak-anak. Di antaranya; tentunya
membaca buku-buku yang di sediakan, belajar
bersama, membuat kerajinan maupun mewarnai
gambar yang disediakan untuk mengasah kreatifitas
dan daya imajinasi yang dimiliki oleh anak. Dari
adanya program Penyelenggaraan Teras Baca
Sebagai Solusi Guna Meningkatkan Minat Baca
Pada Anak di Desa Ciracas, Kecamatan Kiara
Pedes, Kabupaten Purwakarta sangat terasa
dampaknya. Diantaranya sebagai berikut:
Pertama, sebelum adanya Teras Baca setiap
pagi anak-anak keluar rumah untuk bermain bersama
teman-temannya. Ada pula yang menghabiskan
waktunya untuk bermain gadget atau game online
yangdaring. Namun setelah adanya Teras Baca
mereka setiap ada waktu atau biasanya sepulang
sekolah sekitar pukul 12/30 WIB datang untuk
membaca buku-buku yang ada. Selain itu mereka
juga membawa perlengkapan sekolah mereka untuk
belajar bersama dengan teman-teman.
Kedua, kepercayaan diri dan keberanian
yang dimiliki anak-anak selama ini kurang, dengan
adanya Teras Baca setelah membaca anak-anak
diajak menceritakan kembali didepan teman-teman
mereka tentang cerita atau isi dari buku yang telah
mereka baca. Kegiatan ini memiliki tujuan untuk
mengasah rasa percaya diri serta keberanian yang
dimiliki oleh anak-anak. Anak-anak yang awalnya
tidak terbiasa akhirnya lambat laun dapat percaya
diri dan berani ketika menceritakan isi dari buku
yang telah mereka baca di hadapan teman-teman
mereka.
Ketiga, anak-anak semakin memiliki
komunikasi dan menemukan banyak kosa kata baru
yang mereka dapatkan dari dalam buku yang mereka
baca. Mereka juga memiliki rasa keingin tahuan
yang tinggi ketika menemukan sesuatu yang kurang
atau ada kesenjangan. Kesenjangan itulah yang
membuat mereka termotivasi untuk melengkapi
sesuatu/informasi yang dirasa kurang tadi. Karena
pada dasarnya setiap anak dilahirkan dengan
keingintahuan untuk mengetahui bagaimana dunia
“bekerja”. Keingintahuan itulah yang menjadi dasar
mereka berpikir, belajar, dan mengeksplorasi. Jadi,
semakin ia penasaran, semakin banyak ia belajar.
Keempat, dengan adanya Teras Baca
diajarkan pula untuk memiliki sikap tanggung jawab
dan meningkatkan rasa kesopanan yang dimiliki
anak-anak. Tanggung jawab disini dalam bentuk
yang dilakukan anak-anak setelah membaca mereka
harus meletakkan dan menata kembali buku-buku
mereka di tempat semula dan anak-anak diajarkan
pula mengenai rasa hormat atau kesopanan kepada
orang yang lebih tua dari mereka.
2. Dukungan Masyarakat
Masyarakat sangat mendukung atas adanya
kegiatan pengabdian kepada masyarakat melalui
“Penyelenggaraan Program Teras Baca sebagai
upaya untuk meningkatkan minat baca anak-
anak Minat Baca Pada Anak di Desa Ciracas,
Kecamatan Kiara Pedes, Kabupaten Purwakarta”
yang dilaksanakan mulai tanggal 20 Agustus 2022.
Dukungan dapat dilihat antara lain: Para orang tua
sangat mendukung dan memberi izin kepada anak-
anak mereka ketika mereka pamit pergi ke Teras
Baca untuk membaca buku dan belajar bersama.
Selain itu, para orang tua juga sering mengantar
anak-anak mereka di Teras Baca dan dengan senang
hati menyiapkan setiap keperluan yang dibutuhkan
anak-anak mereka.
3. Komunikasi dengan Masyarakat
Untuk pelaksanaan kegiatan pengabdian
kepada masyarakat menjaga komunikasi dengan
mereka sangat dibutuhkan. Contoh nyata adalah saat
akan melakukan pembukaan Teras Baca yang
dilaksanakan pada tanggal 20 Agustus 2022 di Desa
Ciracas. Pertama berkomunikasi secara langsung
6
Penyelenggaraan Teras Baca Sebagai Upaya Untuk Meingkatkan Minat Baca Anak-Anak Di Desa
Ciracas, Kecamatan Kiara Pedes, Kabupaten Purwakarta
dengan beberapa masyarakat terutama para orang tua
dan menjelaskan kepada mereka tentang
perencanaan dan pelaksanaan program Teras Baca.
Dijelaskan juga kepada masyarakat/orang tua tujuan
dari adanya program Teras Baca serta apa saja
kegiatan yang dapat anak-anak lakukan disana.Salah
satu kader Posyandu di desa Ciracas pun turut
membantu menyebarkan adanya program Teras Baca
kepada anak-anak dan kepada orang tua agar lebih
banyak orang yang mengetahui.
4. Kerja Sama dengan Masyarakat
Untuk pelaksanaan pengabdian kepada
masyarakat menjalin kerja sama yang baik dengan
masyarakat sekitar untuk program Penyelenggaraan
Teras Baca Sebagai Solusi Guna Meningkatkan
Minat Baca Pada Anak Di Masa Penyelenggaraan
Teras Baca sebagai upaya untuk meningkatkan
minat baca anak-anak di Desa Ciracas, Kecamatan
Kiara Pedes, Kabupaten Purwakarta juga merupakan
hal yang penting.
Kerja sama dilakukan dengan beberapa
perangkat desa terkait perizinan adanya program
Teras Baca. Perizinan juga dilakukan dengan
pemilik atau penanggung jawab tempat yang akan di
pakai untuk teras baca. Hasilnya perangkat desa
setempat sangat mendukung adanya program
tersebut yang ditujukan terkhusus untuk anak-anak.
Kemudian kami juga menjalin kerja sama pula
dengan salah satu pengajar MTs Nurul Qur’an
supaya kedepannya ketika kami para mahasiswa
sudah selesai melaksanakan kkn masih bersedia
mengelola tempat teras baca agar terus berkembang.
Gambar 5. (Mensosialisasikan Tentang Teras Baca
kepada kepala desa)
UCAPAN TERIMAKASIH
Dengan mengucap rasa syukur alhamdulilah
kepada Allah SWT, jurnal artikel kuliah kerja nyata
ini telah selesai. peneliti persembahkan sebagai
tanda rasa bahagia dan terimakasih kepada kepada:
1. Lembaga Penelitian Dan Pengabdian Kepada
Masyarakat (LP2M) Universitas Islam Negeri
Sunan Gunung Djati Bandung Yang Memberi
Panduan Dan Prosedur KKN Reguler Sisdamas 2022
Dengan Berjalan Lancar Dengan Semestinya.
2. Bapak Lutfi Fahrul Rizal M.h selaku Dosen
Pembimbing Lapangan KKN Reguler sisdamas 2022
kelompok 332 yang telah membimbing kami dalam
pelaksanaan dari awal hingga akhir.
3. Bapak Eman Sulaeman selaku kepala desa
ciracas sekaligus beserta staff dan jajarannya Ciracas
yang sudah mengizinkan kami untuk melaksanakan
program KKN di Desa ciracas.
4. Ketua rw dan rt se desa Ciracas, paratokoh
masyarakat, ibu kader posyandu, Kader remaja Pik-
R, Terimakasih atas kerjasama, bantuannya karena
telah serta dukungan selama program KKN
berlangsung
5. Bapak dan ibu pemilik posko, yaitu abah ondo
Terimakasih karena sudah menerima dan
menyambut kami dengan sangat baik
6. Masyarakat desa ciracas yang sudah ikut serta
dalam mensukseskan program KKN kelompok 332
sehingga dapat berjalan dengan lancar.
KESIMPULAN
Pelaksanaan KKN Reguler Sisdamas di
Desa Ciracas, Kecamatan Kiara Pedes Kabupaten
Purwakarta dapat berjalan dengan baik dan lancar.
enyelenggaraan Program Teras Baca Sebagai Solusi
Guna Meningkatkan Minat Baca Pada Anak Di Desa
Ciracas, Kecamatan Kiara Pedes, Kabupaten
Purwakarta ini dipandang cukup berhasil dalam
meningkatkan kembali minat baca anak-anak serta
menyediakan bahan bacaan untuk anak-anak.
Dalam jalannya penyelenggaraan program
dimunculkan pula komunikasi dan kerja sama yang
baik antara pelaksana dan masyarakat sekitar serta
adanya peran serta para orang tua yang mendukung
dan memotivasi anak-anak mereka untuk datang di
7
Penyelenggaraan Teras Baca Sebagai Upaya Untuk Meingkatkan Minat Baca Anak-Anak Di Desa
Ciracas, Kecamatan Kiara Pedes, Kabupaten Purwakarta

Teras Baca sehingga anak-anak menjadi memiliki

semangat yang lebih.

Dampak dari sebelum dan sesudah adanya

program teras baca antara lain; minat baca anak-anak
mulai kembali meningkat secara bertahap, anak-anak
tentunya mendapatkan pengetahuan baru dari buku
yang mereka baca, kepercayaan diri dan keberanian
anak-anak pula mulai tumbuh yang semula dirasa
kurang, anak-anak juga menemukan kosa kata baru
serta rasa keingin tahuan mereka mulai berkembang.

DAFTAR PUSTAKA

Cahyani, Isah (2009), Jakarta: Direktorat

Jenderal Pendidikan Islam Departemen Agama
Republik Indonesia. Cet.I

Putra, R.M.S. (2008), Menumbuhkan Minat

Baca Sejak Dini Panduan Praktis bagi Pendidik dan
Orang Tua Penerbit. Jakarta: PT Indeks.

Prasetyono, D.S. (2008), Rahasia

Mengajarkan Gemar Membaca pada Anak Sejak
Dini. Yogyakarta: Think Yogyakarta.

Brita, Mokelsen. 2003. Metode Penelitian

Partisipatoris dan Upaya-Upaya Pemberdayaan.
Yogyakarta. Yayasan Obor

Arikunto, 2009. Prosedur Penelitian

Kualitatif. Bandung. Alfa Beta

Lexy J. Moleong. 2000. Metodologi

Penelitian Kualitatif. Bandung. Remaja Rosdakarya

Wayan Nurkancana, Sunarta, 1986. Evaluasi

Pendidikan. Surabaya. Usaha Nasional.

Imron, Arifin, 1996. Penelitian Kualitatif

dalam ilmu-ilmu sosial dan keagamaan. Malang.
Kalimashada

Burhan, Bungin. 2007. Penelitian Kualitatif:

Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publikdan Ilmu
Sosial Lainnya. Jakarta. Kencana Prenada Media
Grup