‭TUGAS PERENCANAAN PRAKTIKUM‬

‭PROGRAM KEAKSARAAN DAN TAMAN BACAAN MASYARAKAT‬

‭NAMA‬ ‭:‬ ‭Intan Nisa Habibilah‬

‭NIM‬ ‭:‬ ‭859906092‬

‭Kode/Nama Mata Kuliah‬ ‭:‬ ‭PDGK 4306‬

‭KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN‬

‭UNIVERSITAS TERBUKA‬

‭SEMESTER 2023/2024 GANJIL‬

 ‭1.‬ ‭Latar Belakang‬
‭LATAR BELAKANG PENGADAAN TAMAN BACAAN‬

‭ enurut‬‭National‬‭Institute‬‭for‬‭Literacy,‬‭mendefinisikan‬‭literasi‬‭sebagai‬‭“kemampuan‬‭individu‬
m
‭untuk‬ ‭membaca,‬ ‭menulis,‬ ‭berbicara,‬ ‭menghitung‬ ‭dan‬ ‭memecahkan‬ ‭masalah‬ ‭pada‬ ‭tingkat‬
‭keahlian‬‭yang‬‭diperlukan‬‭dalam‬‭pekerjaan,‬‭keluarga‬‭dan‬‭masyarakat.”‬‭Definisi‬‭ini‬‭memaknai‬
‭literasi‬ ‭dari‬ ‭perspektif‬ ‭yang‬ ‭lebih‬ ‭kontekstual.‬ ‭Dari‬ ‭definisi‬ ‭ini‬ ‭terkandung‬ ‭makna‬ ‭bahwa‬
‭definisi literasi tergantung pada keterampilan yang dibutuhkan dalam lingkungan tertentu.‬

‭ i‬ ‭Indonesia‬ ‭sendiri‬ ‭budaya‬ ‭literasi‬ ‭masih‬ ‭dibawah‬ ‭negara‬ ‭lainnya.‬ ‭Berdasarkan‬ ‭data‬ ‭dari‬
D
‭The‬ ‭World’s‬ ‭Most‬ ‭Literate‬ ‭Nations‬ ‭Indonesia‬ ‭berada‬ ‭di‬ ‭peringkat‬ ‭60‬ ‭dari‬ ‭61‬ ‭dalam‬
‭kemampuan‬ ‭literasi.‬ ‭Tentunya‬ ‭hal‬ ‭ini‬ ‭sangat‬ ‭memprihatinkan‬ ‭apabila‬ ‭dibandingkan‬ ‭dengan‬
‭negara‬ ‭tetangga‬ ‭seperti‬ ‭Singapura‬ ‭yang‬ ‭menempati‬ ‭posisi‬ ‭35‬‭dan‬‭Malaysia‬‭berada‬‭di‬‭posisi‬
‭53 beserta Thailand di posisi 59.‬

‭ ahkan‬‭UNESCO‬‭(Badan‬‭dunia‬‭PBB‬‭yang‬‭membawahi‬‭bidang‬‭pendidikan‬‭dan‬‭kebudayaan)‬
B
‭menempatkan‬ ‭Indonesia‬ ‭sebagai‬ ‭negara‬ ‭terendah‬ ‭kedua‬ ‭untuk‬ ‭minat‬ ‭baca.‬ ‭Ini‬ ‭menjadi‬
‭kesimpulan‬ ‭bahwa‬ ‭minat‬ ‭baca‬ ‭masyarakat‬ ‭Indonesia‬ ‭masih‬ ‭rendah‬ ‭hanya‬ ‭terdapat‬ ‭0,001‬
‭persen saja, artinya 1 dari 1.000 orang Indonesia yang rajin membaca.‬

‭ iungkapkan‬‭oleh‬‭Kementerian‬‭Pendidikan‬‭dan‬‭Kebudayaan‬‭(Kemendikbud)‬‭RI‬‭dari‬‭Indeks‬
D
‭Aktivitas‬ ‭Literasi‬ ‭Membaca‬ ‭(Abaca)‬ ‭bahwa‬ ‭akar‬ ‭penyebab‬ ‭dari‬ ‭rendahnya‬ ‭minat‬ ‭baca‬
‭masyarakat‬‭Indonesia‬‭adalah‬‭kurangnya‬‭akses‬‭untuk‬‭mendapatkan‬‭bahan‬‭literasi‬‭terutama‬‭di‬
‭daerah yang terpencil.‬

‭ adahal‬‭sejak‬‭tahun‬‭2002‬‭Indonesia‬‭mempunyai‬‭hari‬‭bersejarah‬‭terkait‬‭membaca,‬‭yaitu‬‭Hari‬
P
‭Buku‬ ‭Nasional‬‭(HABUKNAS)‬‭yang‬‭selalu‬‭diperingati‬‭setiap‬‭tanggal‬‭17‬‭Mei.‬‭Adalah‬‭Abdul‬
‭Malik‬ ‭Fadjar,‬ ‭seorang‬ ‭Menteri‬ ‭Pendidikan‬ ‭Nasional‬ ‭di‬ ‭era‬ ‭Kabinet‬ ‭Gotong‬ ‭Royong‬ ‭yang‬
‭merupakan tokoh penggagas dibalik peringatan Hari Buku Nasional.‬

‭2.‬ ‭Rumusan Masalah‬

‭RUMUSAN MASALAH DIADAKAN TAMAN BACAAN‬

‭ inat‬ ‭baca‬ ‭adalah‬ ‭perasaan‬ ‭senang‬ ‭yang‬ ‭sangat‬ ‭kuat‬ ‭dalam‬ ‭kegiatan‬ ‭membaca‬ ‭yang‬
M
‭membutuhkan‬‭stimulus‬‭untuk‬‭mewujudkannya‬‭menjadi‬‭suatu‬‭kebiasaan‬‭(Ginting,‬‭2005).Dari‬
‭faktor-faktor‬‭di‬‭atas‬‭akan‬‭menjadi‬‭pengaruh‬‭besar‬‭bagi‬‭seseorang‬‭untuk‬‭membaca.‬‭Sementara‬
‭untuk‬ ‭meningkatkan‬ ‭minat‬ ‭baca,‬ ‭bisa‬ ‭dibangun‬ ‭dari‬ ‭lingkungan‬ ‭yang‬ ‭positif‬ ‭dan‬ ‭dengan‬
‭dorongan atau motivasi baca yang tinggi serta memanfaatkan teknologi dengan positif.‬

‭ asih‬ ‭dibawah‬ ‭negara‬ ‭lainnya.‬ ‭Berdasarkan‬ ‭data‬ ‭dari‬ ‭The‬ ‭World’s‬ ‭Most‬ ‭Literate‬ ‭Nations‬
m
‭Indonesia‬‭berada‬‭di‬‭peringkat‬‭60‬‭dari‬‭61‬‭dalam‬‭kemampuan‬‭literasi.‬‭Tentunya‬‭hal‬‭ini‬‭sangat‬
‭memprihatinkan‬ ‭apabila‬ ‭dibandingkan‬ ‭dengan‬ ‭negara‬ ‭tetangga‬ ‭seperti‬ ‭Singapura‬ ‭yang‬
‭menempati posisi 35 dan Malaysia berada di posisi 53 beserta Thailand di posisi 59.‬
 ‭3.‬ ‭Tujuan Praktik‬
‭TUJUAN DIADAKANNYA TAMAN BACAAN‬
‭ engadaan Taman bacaan masyarakat memiliki peluang untuk lebih diperjuangkan di‬
P
‭daerah-daerah, apalagi sebenarnya tidak semua perlu adanya lokasi khusus, seperti yang‬
‭dilakukan Ibu Mardiah ini. Terpenuhinya bahan bacaan dapat diwujudkan melalui sumber‬
‭daya masyarakat sekitar dan sumbangan buku.‬

‭ ada‬ ‭beberapa‬ ‭kasus,‬ ‭ketidaklulusan‬ ‭dalam‬ ‭beraktivitas‬ ‭menjadi‬ ‭penghalang‬ ‭bagi‬ ‭sebagian‬
P
‭besar‬ ‭pemuda‬ ‭untuk‬ ‭berpartisipasi‬ ‭di‬ ‭dalam‬ ‭sebuah‬ ‭organisasi.‬ ‭Seyogyanya,‬ ‭wadah‬ ‭yang‬
‭menaungi‬ ‭TBM‬ ‭harus‬ ‭bisa‬ ‭menjadi‬ ‭tempat‬ ‭yang‬ ‭nyaman‬ ‭bagi‬ ‭volunteer‬‭.‬ ‭Bahkan,‬ ‭dengan‬
‭keragaman disiplin ilmu yang ada, akan memberikan banyak ilmu ke pengunjung TBM.‬

‭ aman‬‭bacaan‬‭masyarakat‬‭hadir‬‭dari‬‭sebuah‬‭kebutuhan‬‭akan‬‭'rekreasi'‬‭berliterasi.‬‭Keberadaan‬
T
‭TBM‬‭yang‬‭berada‬‭di‬‭tengah‬‭masyarakat‬‭bisa‬‭menjadi‬‭wadah‬‭yang‬‭positif‬‭untuk‬‭pemuda‬‭agar‬
‭mau‬‭memberikan‬‭sumbangsih‬‭mewujudkan‬‭generasi‬‭yang‬‭siap‬‭menghadapi‬‭Indonesia‬‭Emas,‬
‭yakni dengan memberantas buta aksara dan menumbuhkan jiwa senang literasi.‬

‭4.‬ ‭Manfaat Praktik‬

‭MANFAAT DIADAKAN TAMAN BACAAN‬

‭Membaca‬ ‭buku‬ ‭mungkin‬ ‭bukan‬ ‭suatu‬ ‭kegiatan‬ ‭yang‬ ‭tidak‬ ‭asing‬ ‭bagi‬ ‭kita.‬‭Saat‬‭kita‬
‭masih‬ ‭duduk‬ ‭di‬ ‭bangku‬ ‭sekolah‬ ‭sampai‬ ‭dengan‬ ‭bekerja,‬ ‭pasti‬ ‭membaca‬ ‭buku.‬ ‭Kegiatan‬
‭membaca‬ ‭ini‬ ‭kita‬ ‭lakukan‬ ‭agar‬ ‭kita‬ ‭dapat‬ ‭menyelesaikan‬‭tugas‬‭yang‬‭diberikan‬‭guru/‬‭dosen,‬
‭kita‬ ‭naik‬ ‭kelas,‬ ‭lulus‬ ‭ujian‬ ‭masuk‬ ‭penerimaan‬ ‭sekolah‬ ‭/‬ ‭perguruan‬ ‭tinggi‬ ‭/‬ ‭penerimaan‬
‭pegawai,‬ ‭lulus‬ ‭dari‬ ‭sekolah/perguruan‬ ‭tinggi‬ ‭/‬ ‭pendidikan‬ ‭dan‬ ‭latihan‬ ‭serta‬ ‭dapat‬
‭menyelesaikan pekerjaan kita sehari-hari.‬
‭Dengan begitu manfaat yang di dapat diadakannya taman bacaan diantaranya:‬
‭1. Menambah wawasan dan pengetahuan‬ ‭masyarakat sekitar.‬
‭Mungkin‬‭kita‬‭pernah‬‭mendengar‬‭Kata‬‭Mutiara‬‭“‬‭Buku‬‭adalah‬‭Jendela‬‭Dunia”.‬‭Pengertian‬
‭kata‬ ‭mutiara‬ ‭tersebut‬ ‭adalah‬ ‭di‬‭dalam‬‭buku‬‭tersedia‬‭berbagai‬‭wawasan‬‭dan‬‭pengetahuan.‬
‭Untuk‬ ‭mendapatkannya,‬ ‭kita‬ ‭harus‬ ‭membaca‬ ‭buku.‬ ‭Sehingga‬ ‭jika‬ ‭kita‬ ‭membaca‬ ‭buku,‬
‭wawasan‬ ‭dan‬ ‭pengetahuan‬ ‭kita‬ ‭bertambah.‬ ‭Hal-hal‬ ‭yang‬ ‭selama‬ ‭ini‬ ‭tidak‬ ‭kita‬ ‭ketahui‬
‭menjadi kita ketahui.‬
‭2. Memperbanyak Kosa kata anak anak sekitar.‬
‭Semakin banyak kita membaca buku, kosa kata kita bertambah. Hal ini tentu saja membantu‬
‭kita untuk menyampaikan pendapat dengan bahasa yang lugas, serta dapat menambah rasa‬
‭percaya diri pada saat berbicara dengan orang lain‬
‭3. Meningkatan keterampilan menulis dan literasi masyarakat‬
‭Kemampuan‬‭menulis‬‭kita‬‭akan‬‭meningkat‬‭seiring‬ ‭dengan‬‭banyaknya‬‭yang‬‭kita‬‭baca.‬‭Hal‬
‭ini‬‭dikarenakan‬‭dengan‬‭membaca‬‭buku,‬‭kita‬‭akan‬‭memiliki‬‭wawasan‬‭yang‬‭nantinya‬‭akan‬
‭kita tuangkan dalam tulisan .‬
‭4. Meningkatkan konsentrasi anak anak sekitar‬
‭Ketika‬‭kita‬‭membaca‬‭buku‬‭,‬‭otak‬‭kita‬‭dibiasakan‬‭konsentrasi‬‭terhadap‬ ‭apa‬‭yang‬‭kita‬‭baca.‬
‭Ketika‬ ‭membaca‬ ‭inilah‬ ‭sebenarnya‬ ‭kita‬ ‭sedang‬ ‭berlatih‬ ‭untuk‬ ‭konsentrasi‬ ‭terhadap‬
‭sesuatu‬ ‭hal,‬ ‭sehingga‬ ‭nantinya‬ ‭untuk‬ ‭mengerjakan‬ ‭sesuatu‬ ‭kita‬ ‭akan‬ ‭konsentrasi.‬‭Taman‬
‭bacaan‬ ‭dapat‬ ‭dijadikan‬ ‭tempat‬ ‭untuk‬ ‭anak‬ ‭anak‬ ‭lebih‬ ‭berkonsentrasi‬ ‭untuk‬ ‭sekedar‬
‭membaca atau mengerjakan tugas‬
‭5. Meningkatkan Daya Ingat‬
‭Dengan‬ ‭membaca‬ ‭buku‬ ‭secara‬ ‭tidak‬ ‭sadar,‬ ‭otak‬ ‭kita‬ ‭dilatih‬ ‭untuk‬ ‭mengingat‬ ‭apa‬ ‭yang‬
‭telah kita baca.‬

‭5.‬ ‭Gagasan Atau Ide Mahasiswa Untuk Meningkatkan Keberhasilan Praktik‬

‭Pengadaan Taman Bacaan‬

‭ da pepatah mengatakan membaca adalah jendela dunia, dengan membaca apapun jenis‬
A
‭bacaannya entah itu buku novel, berita, atau apapun akan menambah manfaat dalam diri‬
‭seseorang. Membaca juga membuat kita bisa mengerti apa yang selama ini tidak bisa kita‬
‭pahami. Semakin pintar masyarakat dengan membaca kelak akan menjadi tangguh pula‬
‭kedaulatan negara Indonesia di masa depan.‬

‭Pengadaan‬‭taman‬‭bacaan‬‭yang‬‭akan‬‭kami‬‭lakukan‬‭tidak‬‭mungkin‬‭berhasil‬‭apabila‬‭tidak‬‭ada‬
d‭ ukungan‬ ‭dari‬ ‭masyarakat‬ ‭sekitar.‬ ‭Sosialisasi‬ ‭dan‬ ‭pemahaman‬ ‭kepada‬ ‭masyarakat‬ ‭maupun‬
‭para‬ ‭anak-anak‬ ‭akan‬ ‭pentingnya‬ ‭literasi‬ ‭dan‬ ‭membaca‬ ‭buku‬ ‭menjadi‬ ‭faktor‬ ‭yang‬ ‭sangat‬
‭membantu keberhasilan Taman bacaan sesuai harapan yang diharapkan.‬

‭ eran‬ ‭pemerintah‬ ‭daerah‬ ‭juga‬ ‭sangat‬ ‭membantu‬ ‭untuk‬ ‭menggalakkan‬ ‭aktivitas‬ ‭membaca‬
P
‭sehingga‬ ‭taman‬ ‭bacaan‬ ‭yang‬ ‭dibuat‬ ‭oleh‬ ‭kelompok‬ ‭sosial‬ ‭ataupun‬ ‭pemerintah‬‭desa‬‭banyak‬
‭peminatnya.‬‭Dibutuhkan‬‭koordinasi‬‭dari‬‭beberapa‬‭pihak‬‭untuk‬‭menilik‬‭dan‬‭meninjau‬‭sampai‬
‭mana keberhasilan dari tujuan taman bacaan ini dibuat.‬
‭ emeliharaan‬ ‭taman‬ ‭bacaan‬ ‭seperti‬ ‭dibukanya‬ ‭donasi‬ ‭penyumbang‬ ‭buku‬ ‭dan‬ ‭fasilitas‬ ‭lain‬
P
‭seperti‬ ‭papan‬ ‭tulis‬ ‭atau‬ ‭meja‬ ‭belajar‬ ‭juga‬ ‭sangat‬ ‭membantu‬ ‭untuk‬ ‭meningkatkan‬ ‭kualitas‬
‭taman‬ ‭bacaan‬ ‭itu‬ ‭sendiri.‬ ‭Sebagai‬ ‭contoh‬ ‭donatur‬ ‭memberikan‬ ‭dana‬ ‭berupa‬ ‭buku‬ ‭maupun‬
u‭ ang‬ ‭kepada‬ ‭pihak‬ ‭yang‬‭mengelola‬‭taman‬‭bacaan‬‭sehingga‬‭taman‬‭bacaan‬‭tersebut‬ ‭memiliki‬
‭buku-buku yang bermanfaat dan berkualitas serta layak baca untuk para masyarakat sekitar.‬

‭ ibukanya taman bacaan serta fasilitas untuk meminjam buku juga menjadi daya tarik bagi‬
D
‭anak-anak sekitar agar menggalakkan literasi di tempat taman bacaan yang sudah dibuat.‬
‭Dibutuhkan banyak kerjasama berbagai pihak baik dari masyarakat sekitar maupun‬
‭pemerintah sekitar untuk mendukung keberlangsungan taman bacaan itu sendiri, agar taman‬
‭bacaan yang dibuat akan terus hidup dan banyak peminatnya.‬

‭DAFTAR PUSTAKA‬

‭[1] Wais zulqarni Ahmad, (2022). Taman Bacaan Masyarakat Ibnu Hajar berdiri‬
‭berdikari.Sohib Indonesia baik.id.‬

‭[2] Desy, A.2021.MANFAAT MEMBACA BUKU. KPKN Dumai, Jakarta Pusat.‬

[‭ 3]‬ ‭Dinasty,‬ ‭P.‬ ‭(2023).‬ ‭Rendahnya‬ ‭budaya‬ ‭literasi‬ ‭masyarakat‬ ‭indonesia‬ ‭di‬ ‭era‬ ‭digital,‬
‭JurnalPost, Hasbi.‬