1.

Densitas struktur kristal heksagonal Closed packing (HCP) dan cubic close
packing (CCP) (sub-pokok bahasan ke-5)

a. Pengetahuan (dengan penalaran induktif)*

No P. Faktual P. Prosedural P. Konseptual P. Prasyarat
1. Struktur padatan: timbunan Kerapatan struktur HCP  Struktur padatan: Struktur padatan
bola rapat (HCP & FCC) dan FCC: timbunan bola rapat
1. Menyiapkan kristal (HCP dan FCC)
logam Zn dan  HCP : Ciri khas
kristal logam Fe padatan dengan
2. Kedua kristal struktur HCP adalah
tersebut kemudian setiap atom dalam
ditempa lapisan tertentu
3. Amati kristal logam terletak tepat diatas
mana yang lebih atau dibawah sela
mudah untuk antara tiga atom pada
dibentuk setelah lapisan berikutnya.
ditempa  Sel satuan HCP
mempunyai 6 buah
atom, yang diperoleh
dari jumlah 12/6 atom
pada dua belas titik
sudut lapisan atas dan
bawah + 3 atom pada
lapisan tengah (12 1/6
+ 2 ½ + 3)
 FCC : Struktur FCC
mempunya sebuah
atom pada pusat
semua sisi kubus dan
sebuah atom pada
setiap titik kubus.
Beberapa logam yang
memiliki struktur
kristl FCC yaitu
tembaga, aluminium,
perak dan emas
 Sel satuan FCC
mempunyai empat
buah atom, yang
diperoleh dari jumlah

1
 seperdelapan atom
pada titik sudutnya +
enam setengah atom
pada enam sisi
kubusnya ( 8 1/8 + 6
½)
*Baris diisi penuh jika semua jenis pengetahuan terkait di temukan (teridentifikasi)
b. Pembahasan secara induktif (contoh-contoh dan rasionalnya):
(1) Bag vitrong
(2) Bag vitrong
(3) Bag pritong
(4) Bag pritong
(5) Derajat kebebasan/ketidakteraturan
Fakta (contoh-contoh fenomena konkrit/makroskopik):
Kristal logam Zn dan kristal logam Fe
Rumusan masalah:
Bagaimana kerapatan dari kristal logam Zn dan kristal logam Fe?
Hipotesis:
Kristal logam Zn memiliki kerapatan yang berbeda dengan kristal logam Fe
Rancangan/prosedur pembuktian hipotesis:
1. Menyiapkan kristal logam Zn dan kristal logam Fe
2. Menempa kristal logam Zn dan kristal logam Fe
3. Membentuk kristal l ogam yang sudah ditempa
4. Membandingkan kristal logam yang lebih mudah dibentuk setelah ditempa
Pengolahan dan analisis data:
Kristal logam Zn lebih sulit dibentuk saat ditempa dibandingkan kristal logam Fe. Hal ini
dikarenakan kristal logam Zn memiliki struktur kristal HCP, logam dengan struktur kristal
HCP mempunyai kerapatan atom yang lebih rendah dibandingkan logam dengan struktur
kristal FCC. Perbedaan ini disebabkan pada HCP jumlah bidang gesernya lebih sedikit,
sehingga kemampuan atom-atom untuk bergeser lebih sulit. Dibutuhkan energi yang besar
untuk mengerakkan dislokasi. Hal ini yang menyebabkan kristal logam Zn lebih sulit
untuk dibentuk jika dibandingakan kristal logam Fe yang memiliki struktur FCC.
Simpulan:
Kristal logam Zn memiliki kerapatan yang rendah dibandingkan struktur kristal logam Fe
Pustaka rujukan:

C. Kajian materi tatap muka di kelas (informasi dan diskusi) mengikuti siklus belajar
……………………………… untuk sub-pokok bahasan berikut.

1. Reaksi/proses spontan (irreversible):

a. Hasil diskusi

2
 Penguatan (informasi/pengetahuan & reasoning) masing-masing jenis pengetahuan
(temasuk konsepsi):
……………………………………………………………………………………
Masalah-masalah yang muncul dalam diskusi kelas
…………………………………………………………………………………………
……
b. Simpulan (generalisasi): sub-pok bahasan ke-1
…………………………………………………………………………………………
…………….

2. Reaksi reversible:
a. Hasil diskusi
Penguatan (informasi/pengetahuan & reasoning) masing-masing jenis pengetahuan
(temasuk konsepsi):
……………………………………………………………………………………
Masalah-masalah yang muncul dalam diskusi kelas
…………………………………………………………………………………………
……
b. Simpulan (generalisasi): sub-pok bahasan ke-1
…………………………………………………………………………………………
…………….

3. Derajat kebebasan dan ketidakteraturan:

a. Hasil diskusi
Penguatan (informasi/pengetahuan & reasoning) masing-masing jenis pengetahuan
(temasuk konsepsi):
……………………………………………………………………………………
Masalah-masalah yang muncul dalam diskusi kelas
…………………………………………………………………………………………
……
b. Simpulan (generalisasi): sub-pok bahasan ke-1
……………………………………………………………………………………
………………….
4. Hukum TD (I, II, dan III), Energy bebas, potensial sell:
a. Hasil diskusi
Penguatan (informasi/pengetahuan & reasoning) masing-masing jenis pengetahuan
(temasuk konsepsi):
……………………………………………………………………………………
Masalah-masalah yang muncul dalam diskusi kelas
…………………………………………………………………………………………
……
b. Simpulan (generalisasi): sub-pok bahasan ke-1

3
 …………………………………………………………………………………………
…………….
5. Quotion ratio
a. Hasil diskusi
Penguatan (informasi/pengetahuan & reasoning) masing-masing jenis pengetahuan
(temasuk konsepsi):
……………………………………………………………………………………
Masalah-masalah yang muncul dalam diskusi kelas
…………………………………………………………………………………………
……
b. Simpulan (generalisasi): sub-pok bahasan ke-1
…………………………………………………………………………………………
…………….
6. Kesetabilan termodinamika kimia (spontanitas reaksi/perubahan dan Konstanta
kesetimbangan):
a. Hasil diskusi
Penguatan (informasi/pengetahuan & reasoning) masing-masing jenis pengetahuan
(temasuk konsepsi):
……………………………………………………………………………………
Masalah-masalah yang muncul dalam diskusi kelas
…………………………………………………………………………………………
……
b. Simpulan (generalisasi): sub-pok bahasan ke-1
…………………………………………………………………………………………
…………….
7. Kesetabilan termodima-nika reaksi redoks (dalam variasi keasaman):
a. Hasil diskusi
Penguatan (informasi/pengetahuan & reasoning) masing-masing jenis pengetahuan
(temasuk konsepsi):
……………………………………………………………………………………
Masalah-masalah yang muncul dalam diskusi kelas
…………………………………………………………………………………………
……
b. Simpulan (generalisasi): sub-pok bahasan ke-1
…………………………………………………………………………………………
…………….

TUGAS (Kelompok) meliputi kegiatan D, E, dan F

D. Rancangan Verifikasi (penalaran deduktif)
1. Pengetahuan

4
 Susun ulang (boleh direvisi) keterkaitan pengetahuan mengikuti penalaran deduktif seperti
berikut
NoP. Konseptual P. Prosedural P. Faktual Metakognitif** P. Prasyarat
1 Reaksi/proses spontan  Reaksi berkesudah- Perubahan fisika
(irreversible): an (paku berkarat) dan perubahan
atau fase berubah (es kimia
mencair pada suhu
kamar)
2 Reaksi reversibel  Reaksi dapat balik Laju reaksi
atau trasisi fase
3 Derajat kebebasan:  Variasi micrstates Perubahan bentuk
(bentuk energial energi
Derajat ketidakteraturan: seperti jenis gerakan)
Kenaikan suhu dapat
menambah micrstates
4 Hukum I TD:  Data kalor reaksi, Sistem dan
Entropi (HK II dan III TD): S , G, dan lingkungan
Energy bebas: E 
Potensial sell:
5 Quotion ratio tetap:  Komposisi fase-fase Reaksi kimia
dan/atau konsentrasi
produk dan reaktan
dalam suatu perubah-
an/rekasi
6 Kesetabilan termodinamika  Spesi stabil dan tidak Irreversible &
kimia stabil (kemudahan reversible
Spontanitas pembentukan Hukum I TD
reaksi/perubahan kembali reaktan) Entropi (HK II TD)
Konstanta kesetimbang-an: G<0 atau E>0 Energy bebas
G=0 atau E=0 Potensial sell
7 Kesetabilan termodima-  Diagram latimer Potensial elektroda
nika reaksi redoks (dalam Diagram Frost Grafik
variasi keasaman):  Dll.
*Baris menunjukkan keterkaitan jenis pengetahuan (semestinya)
*Kiat-kiat monitoring dan refleksi kebenaran dan ketepatan pengetahuan
(dilakukan setelah memperoleh pengetahuan/generalisasi melalui kegiatan ilmiah)
2. Buat rancangan cara membuktikan secara ilmiah kebenaran konsepsi (pengetahuan
konseptual) dengan memberdayakan pengetahuan procedural, dan faktual (lebih sederhana
per sub-pokok bahasan). Buat juga komentar dalam bentuk alasan mengapa metakognitif
yang anda rumuskan penting dalam konstrusi pengetahuan-pengetahuan dalam sub-pokok
bahasan terkait!
(1) Reaksi/proses spontan (irreversible):

5
 Rumusan masalah dan Hipotesis:
………………………………………………………..
Rancangan/prosedur pembeuktian hipotesis:
……………………………………………………………
Pengolahan dan analisis data:
………………………………………………………..
Simpulan:
………………………………………………………
Komentar metakognitif:
……………………………………………
Pustaka rujukan:
…………………
(2) Reaksi reversible
Rumusan masalah dan Hipotesis:
………………………………………………………..
Rancangan/prosedur pembeuktian hipotesis:
……………………………………………………………
Pengolahan dan analisis data:
………………………………………………………..
Simpulan:
………………………………………………………
Komentar metakognitif:
……………………………………………
Pustaka rujukan:
…………………

(3) Derajat kebebasan dan derajat ketidakteraturan:

Rumusan masalah dan Hipotesis:
………………………………………………………..
Rancangan/prosedur pembeuktian hipotesis:
……………………………………………………………
Pengolahan dan analisis data:
………………………………………………………..
Simpulan:
………………………………………………………
Komentar metakognitif:
……………………………………………
Pustaka rujukan:

6
 …………………
(4) Hukum TD I, II, dan III, serta potensial sel
Rumusan masalah dan Hipotesis:
………………………………………………………..
Rancangan/prosedur pembeuktian hipotesis:
……………………………………………………………
Pengolahan dan analisis data:
………………………………………………………..
Simpulan:
………………………………………………………
Komentar metakognitif:
……………………………………………
Pustaka rujukan:
…………………
(5) Quotion ratio
Rumusan masalah dan Hipotesis:
………………………………………………………..
Rancangan/prosedur pembeuktian hipotesis:
……………………………………………………………
Pengolahan dan analisis data:
………………………………………………………..
Simpulan:
………………………………………………………
Komentar metakognitif:
……………………………………………
Pustaka rujukan:
…………………

(6) Kesetabilan termodinamika kimia (Spontanitas

reaksi/perubahan dan konstanta kesetimbangan):
Rumusan masalah dan Hipotesis:
………………………………………………………..
Rancangan/prosedur pembeuktian hipotesis:
……………………………………………………………
Pengolahan dan analisis data:
………………………………………………………..
Simpulan:
………………………………………………………
Komentar metakognitif:
……………………………………………

7
 Pustaka rujukan:
…………………

(7) Kesetabilan termodima-nika reaksi redoks (dalam variasi

keasaman):
Rumusan masalah dan Hipotesis:
………………………………………………………..
Rancangan/prosedur pembeuktian hipotesis:
……………………………………………………………
Pengolahan dan analisis data:
………………………………………………………..
Simpulan:
………………………………………………………
Komentar metakognitif:
……………………………………………
Pustaka rujukan:
…………………

E. Rangkuman
Buat rangkuman belajar pokok bahasan di atas (yang anda lakukan)
…………………………………………………………
F. Latihan menjawab soal-soal terkait dengan pembahasan dari berbagai sumber
G. Daftar Pustaka Rujukan (keseluruhan untuk topik ini):