PENDALAMAN MATERI PPG 2022

(Lembar Kerja Resume Modul)

Nama : Siti Chusniyah

Kelas : Akidah Akhlak 1
Judul Modul : Teori Pembelajaran
Judul KB : Konsep Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013

1. Peta Konsep
(buat peta/bagan tentang konsep yang ada dalam setiap KB dalam Modul. Tuliskan
penjelasan point –poin sangat penting (crucial points) yang merupakan refleksi dan intisari
dari modul maksimal 2 paragraf).
1) Sesuai Permendikbud No.54 tentang Standar Kompetensi Lulusan, kompetensi yang
diharapkan dapat dimiliki peserta didik adalah: sikap, pengetahuan, ketrampilan.
2) Kurikulum 2013 (K-13) mengembangkan dua modus proses pembelajaran yaitu proses
pembelajaran langsung (directteaching) dan proses pembelajaran tidak langsung
(indirectteaching).
3) Pengertian dan Hubungan SKL, KI-KD, Indikator
 Standar Kompetensi Lulusan (SKL) adalah kriteria mengenai kualifikasi kemampuan
lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. SKL merupakan acuan
utama dalam pengembangan Kompetensi Inti (KI).
 Kompetensi Inti (KI), KI mencakup sikap (spiritual dan sosial),pengetahuan, dan
keterampilan.
 Kompetensi Dasar (KD) merupakan kemampuan dan materi pembelajaran minimal
yang harus dicapai peserta didik untuk suatu mata pelajaran pada masing-masing
satuan pendidikan yang mengacu pada kompetensi inti.
 Indikator adalah ukuran,karakteristik, atau ciri-ciri dari ketercapaian Kompetensi
Dasar berdasarkan taksonomi kemampuan baik pada ranah sikap, pengetahuan,
maupun keterampilan.
4) Prinsip pembelajaran yang digunakan kurikulum 2013 adalah:
 Peserta didik mencari tahu;
 Belajar berbasis pada aneka sumber belajar;
 Proses sebagai penguatan penggunaan pendekatan ilmiah;
 Pembelajaran berbasis kompetensi;
 Pembelajaran terpadu;
 Pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya multi dimensi;
 Keterampilan aplikatif;
 Peningkata ndan keseimbangan antara keterampilan fisikal (hardskills)dan
keterampilan mental (softskills);
 Pembelajaran yang mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik
 sebagai pembelajar sepanjang hayat.
 Pembelajaran yang menerapkan nilai-nilai dengan memberi keteladanan
 Pembelajaran yang berlangsung dirumah, sekolah, dan masyarakat;
 Pembelajaran yang menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja
adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas;
 Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan efisiensi dan
efek tivitas pembelajaran;
 Pengakuan atas perbedaan individual dan latar belakang budaya peserta didik.
5) Langkah-langkah pembelajaran dalam kurikulum 2013 terdiri dari 3 kegiatan, yaitu
kegiatan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran,dan penilaian
pembelajaran.
6) Perubahan Kurikulum 2013
Berdasarkan update tahun 2017, ada sembilan poin perubahan kuriklum 2013 dan mulai
bulan Juli 2017 di berlakukan secara nasional,perubahan tersebut adalah:
 Nama kurikulum menjadi Kurikulum 2013 Edisi Revisi yang berlaku secara Nasional;
 Penilaian sikap KI1 dan KI2 sudah ditiadakan disetiap mata pelajaran, kecuali hanya
pada penilaian bidang studi PAI dan PPKN;
 Jika ada 2 nilai praktik dalam 1 KD , maka yang diambil adalah nilai yang tertinggi.
Penghitungan nilai ketrampilan dalam 1 KD ditotal (praktek, produk, portofolio) dan
diambil nilai rata2. untuk pengetahuan, bobot penilaian harian, dan penilaian akhir
semester itu sama;
 Pendekatan scientific 5M bukanlah satu-satunya metode saat mengajar dan apabila
digunakan maka susunannya tidak harus berurutan;
a. Silabus kurtilas edisi revisi lebih ramping hanya 3kolom,yaitu KD, materi
pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran;
b. Perubahan terminology ulangan harian menjadi penilaian harian, Ujian Akhir
Semester (UAS) menjadi Penilaian Akhir Semester untuk semester 1 dan
Penilaian Akhir Tahun untuk semester 2. Kegiatan Ujian Tengah Semester
(UTS) sudah tidak ada lagi karena langsung kepenilaian akhir semester;
c. Dalam RPP yang dicatumkan adalah Tujuan, proses Pembelajaran, dan
penilaian,materi dan metode pembelajaran tidak perlu disebutkan, tetapi cukup
dibuat dalam bentuk lampiran berikut dengan rubric penilaian (jika ada);
d. Skala penilaian menjadi 1-100. Penilaian sikap diberikan dalam bentuk predikat
dan deskripsi;
e. Tes remedial diberikan untuk siswa yang nilainya kurang, setelah diberikan
pembelajaran ulang. Nilai Remedial adalah nilai yang dicantumkan dalam hasil
belajar.
7) Menata Kelas Pembelajaran Aktif dan Dinamis
Kurikulum 2013 adalah kurikulum yang mensyaratkan adanya proses pembelajaran yang
lebih aktif pada siswa. Untuk menciptakan proses pembelajaran yang aktif, maka harus
 diatur posisi tempat duduk peserta didik dalam suatu penataan kelas yang mempermudah
siswa untuk melakukan mobilitas di dalam kelas. Karena itu, kursi, meja dan ruang
belajar perlu ditata sedemikian rupa sehingga dapat menunjang kegiatan pembelajaran
yang dapat mengaktifkan peserta didik, yakni memungkinkan hal-hal sebagai berikut:
a. Mobilitas: peserta didik dikondisikan kebagian lain dalam kelas.
b. Aksesibilitas: peserta didik mudah menjangkau sumber belajar yang tersedia.
c. Komunikasi: peserta didik mudah berkomunikasi secara intensif kepada seluruh
teman di kelas.
d. Interaksi: memudahkan interaksi antara guru dan peserta didik maupun antar peserta
didik.Interaksi yang tercipta berupa interaksi multi-arah.
e. Dinamika:kelas dinamis, dibuktikan dengan dinamika kelompok, dinamika individu,
dan dinamika pembelajaran.
f. Variasi kerja peserta didik: memungkinkan peserta didik bekerja sama secara
perorangan, berpasangan, atau kelompok.
Beberapa formasi ini sesuai dengan situasi dan kondisi yang diinginkan pendidik.
1. Formasi Huruf U
2. Formasi Lingkaran
3. Susunan Chevron (V)
4. Kelas Tradisional
8) Kurikulum Merdeka Belajar
Nadiem Makariem ( Menteri Pendidikan dan Kebudayaan) menyebutkan merdeka
belajar merupakan kemerdekaan berfikir. Kemerdekaan berfikir ditentukan oleh guru.
Dalam sistem pendidikan nasional guru ditugaskan untuk membentuk masa depan
bangsa, namun terlalu dibebani dengan sejumlah aturan yang menyulitkan guru.
Dalam konsep merdeka belajar, antara guru dan murid merupakan subyek di dalam
sistem pembelajaran. Artinya guru bukan dijadikan sumber kebenaran oleh siswa,
namun guru dan siswa berkolaborasi sebagai penggerak dan mencari kebenaran.
Dengan demikian, posisi guru diruang kelas bukan untuk menanam atau
menyeragamkan kebenaran menurut guru, namun menggali kebenaran, daya nalar dan
daya kritisnya siswa melihat dunia dan fenomena.
Salah satu bentuk implementasi dari kebijakan Merdeka Belajar adalah dihapuskannya
Ujian Nasional (UN), dan ada beberapa bentuk ujian yang akan diberlakukan
sebagai pengganti UN, salah satunya Asesmen Kompetensi Minimum (AKM).

2. Daftar materi yang sulit dipahami

(Tuliskan minimal 3 soal level HOTS, dengan menuliskan indicator soal sesuai kisi-kisi UP
PPG 2022 dan menuliskan level soal [C4 atau C5 atau C6], betuk soal pilihan ganda dengan
lima option (a.b,c,d, dan e) dan kunci jawabannya).
Soal 1
Indikator soal : Mahasiswa mampu menyebutkan macam – macam
asesmen
Level taksonomi : C1
Soal :
1. Tujuan yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan
dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam....
a. Silabus
b. RPP
c. Silabus
d. Prota
e. Promes
Jawaban : b
Soal 2
Indikator soal : (tulis sesuai teks indikator soal dalam kisi-kisi soal)
Level taksonomi : (tulis C1 atau C2 … atau C6 sesuai indikator soal)
Soal :
2. Pernyataan berikut yang bukan merupakan bagian dari penyempurnaan kurikulum
2013 adalah….
a. Menghilangkan KD pada KI-1 dan KI-2 untuk maple selain PAI dan PPKN
b. Memperbaiki rumusan KD sehingga mudah dipahami dan menata keluasan ,
kedalaman dan urutan kompetensi
c. Capaian kompetensi disesuikan dengan jenis pengetahuan dan tingkat
perkembangan berfikir
d. Pembelajaran saintifik 5M merupakan satu – satunya pendekatan
pembelajaran pendidik dalam pembelajaran
e. Semua benar
Jawaban : d
Soal 3
Indikator soal : (tulis sesuai teks indikator soal dalam kisi-kisi soal)
Level taksonomi : (tulis C1 atau C2 … atau C6 sesuai indikator soal)
Soal :
3. Berikut adalah tujuan penataan kelas aktiv dinamis, kecuali….
a. Mobilitas
b. Komunikasi
c. Aksesbilitas
d. Interaksi
e. Dedikasi
Jawaban : e
 Soal 4
Indikator soal : (tulis sesuai teks indikator soal dalam kisi-kisi soal)
Level taksonomi : (tulis C1 atau C2 … atau C6 sesuai indikator soal)
Soal :
4. Memiliki kemampuan berfikir dan bertindak efektifdan kreativ dalam ranah abstrak dan
kongret sebagai pengembangan dari yang dipelajari disekolah secara mandiri
merupakan rumusan tentang kualifikasi….
a. Kompetensi inti ketrampilan
b. Kompetensi inti pengetahuan
c. Kompetensi lulusan pada dimensi pengetahuan
d. Kompetensi lulusan pada dimensiketrampilan
e. Kompetensi standar isi
Jawaban : a
Soal 5
Indikator soal : (tulis sesuai teks indikator soal dalam kisi-kisi soal)
Level taksonomi : (tulis C1 atau C2 … atau C6 sesuai indikator soal)
Soal :
5. Manakah yang merupakan muara utama pencapaian semua mata pelajaran pada akhir
jenjang satuan pendidikan ?
a. Standar kompetensi kelulusan
b. Standar kompetensi
c. Kompetensi isi
d. Kompetensi dasar
e. Standar isi
Jawaban : a
3. Daftarmateriyangsering mengalami miskonsepsidalamPembelajaran
(Tuliskan materi yang sering saudara salah pahami secara konseptual (misconception).
Mengaplikasikan kurikulum 2103 dalam kegiatan pembelajaran

thofa@walisongo.ac.id