PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : Teori Belajar dan Pembelajaran

B. Kegiatan Belajar : Konsep Pembelajaran dalam Kurikulum 2013 (KB 4)
C. Refleksi
(PETA KONSEP)

KURIKULUM 2013

Prinsip-Prinsip, Langkah- Menata Kelas

Konsep Pembelajaran Pengertian dan Hubungan
langkah Pembelajaran Kurikulum Merdeka
SKL, KI-KD, Indikator dan Pembelajaran Aktif dan
dalam Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 dan Belajar
Tujuan Pembelajaran Perubahannya Dinamis

2 KONSEP 4 KONSEP 3 KONSEP 1KONSEP 1 KONSEP

1) Pengertian 1) Pengertian SKL 1) Prinsip-prinsip 1) Setting kelas 1) Konsep merdeka

Kurikulum 2013 2) Pengertian KD kurikulum 2013 belajar
2) Kompetensi Peserta 3) Pengertian Indikator 2) Langkah-langkah
Didik pembelajaran pembelajaran
4) Fungsi indikator kurikulum 2013
3) Perubahan kurikulum
2013
NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN
1 Konsep (Beberapa istilah dan A. Konsep Pembelajaran dalam Kurikulum 2013
definisi) di KB
1) Pengertian Kurikulum 2013

Kurikulum 2013 (K-13) adalah kurikulum yang menjadi acuan pelaksanaan

pembelajaran di sekolah/madrasah, dari mulai tingkat pendidikan dasar sampai tingkat
pendidikan menengah

Pembelajaran dengan kurikulum 2013 ditujukan untuk mengembangkan potensi

peserta didik agar memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang
beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan afektif, serta mampu berkontribusi pada
kehidupan masyarakat, berbangsa, bernegara, dan berperadaban dunia

2) Kompetensi Peserta Didik

Sesuai Permendikbud No. 54 tentang Standar Kompetensi Lulusan, kompetensi yang

diharapkan dapat dimiliki peserta didik adalah:

a. Sikap : memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab
b. Pengetahuan : memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya.
c. Keterampilan : memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam
ranah abstrak dan konkret.

B. Pengertian dan Hubungan SKL, KI- KD, indikator dan tujuan pembelajaran

1) Pengertian SKL

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) adalah kriteria mengenai kualifikasi kemampuan

lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

2) Pengertian KD

Kompetensi Dasar adalah sejumlah kemampuan minimal baik sikap, pengetahuan,

maupun keterampilan yang harus dikuasai peserta didik pada suatu mata pelajaran
tertentu.

3) Pengertian Indikator pembelajaran

Indikator pembelajaran adalah ukuran, karakteristik, atau ciri-ciri dari ketercapaian

Kompetensi Dasar berdasarkan taksonomi kemampuan baik pada ranah sikap,
pengetahuan, maupun keterampilan.

4) Fungsi indikator pembelajaran

a. Pedoman dalam mengembangkan materi pembelajaran

b. Pedoman dalam mendesain kegiatan pembelajaran Pedoman dalam
mendesain kegiatan pembelajaran
c. Pedoman dalam mengembangkan bahan ajar Pedoman dalam
mengembangkan bahan ajar.
d. Pedoman dalam merancang dan melaksanakan penilaian hasil belajar
e. Pedoman dalam merancang, melaksanakan, serta mengevaluasi hasil belajar

C. Prinsip-prinsip, Langkah-langkah Pembelajaran dalam Kurikulum 2013 dan

Perubahannya

1) Prinsip-prinsip kurikulum 2013

Prinsip pembelajaran yang digunakan kurikulum 2013 adalah:

a. Dari peserta didik diberi tahu menuju peserta didik mencari tahu
b. Dari guru sebagai satu-satunya sumber belajar menjadi belajar berbasis pada
aneka sumber belajar
c. Dari pendekatan tekstual menuju proses sebagai penguatan penggunaan
pendekatan ilmiah
d. Dari pembelajaran berbasis konten menuju pembelajaran berbasis kompetensi
e. Dari pembelajaran parsial menuju pembelajaran terpadu
f. Dari pembelajaran yang menekankan jawaban tunggal menuju pembelajaran
dengan jawaban yang kebenarannya multi dimensi;
g. Dari pembelajaran verbalisme menuju keterampilan aplikatif;
h. Peningkatan dan keseimbangan antara keterampilan fisikal (hard skills) dan
keterampilan mental (soft skills);
i. Pembelajaran yang mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan peserta
didik sebagai pembelajar sepanjang hayat;
j. Pembelajaran yang menerapkan nilai-nilai dengan memberi keteladanan (ing
ngarso sung tulodo), membangun kemauan (ing madyo mangun karso), dan
mengembangkan kreativitas peserta didik dalam proses pembelajaran (tutwuri
handayani);
k. Pembelajaran yang berlangsung di rumah, sekolah, dan masyarakat;
l. Pembelajaran yang menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa
saja adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas;
m. Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan efisiensi
dan efektivitas pembelajaran;
n. Pengakuan atas perbedaan individual dan latar belakang budaya peserta didik
2) Langkah-langkah pembelajaran kurikulum 2013

Dalam standar proses, Langkah-langkah pembelajaran dalam kurikulum 2013 terdiri dari 3
kegiatan, yaitu kegiatan Perencanaan Pembelajaran, Pelaksanaan Pembelajaran, dan
Penilaian Pembelajaran.

a. Perencanaan Pembelajaran
Ada beberapa dokumen yang harus dipersiapkan dalam kegiatan perencanaan
pembelajaran, diantaranya:
(1). Silabus : acuan penyusunan kerangka pembelajaran untuk setiap
bahan kajian mata pelajaran.
Silabus memuat :
a) Identitas mata pelajaran
b) Identitas sekolah
c) Kompetensi inti
d) Kompetensi dasar
e) Tema
f) Materi pokok
g) Pembelajaran
h) Penilaian
i) Alokasi waktu
j) Sumber belajar
(2). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran : Rencana kegiatan
pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih.
RPP terdiri dari :
a) Identitas sekolah
b) Identitas mata pelajaran
c) Kelas/Semester
d) Materi Pokok
e) Alokasi waktu
f) Tujuan pembelajaran
g) Kompetensi Dasar dan Indikator
h) Materi pembelajaran
i) Metode pembelajaran
j) Media pembelajaran
k) Sumber belajar
l) Langkah-langkah pembelajaran
m) Penilaian hasil pembelajaran

b. Pelaksanaan Pembelajaran
Tahapan pelaksanaan pembelajaran meliputi Kegiatan Pendahuluan,
Kegiatan Inti, dan Kegiatan Penutup
(1). Kegiatan Pendahuluan, kegiatan ini meliputi :
a) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
 b) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah
dipelajari
c) Mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau
tugas yang akan dilakukan
d) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
(2). Kegiatan Inti, kegiatan ini merupakan proses pembelajaran untuk
mencapai tujuan.
(3). Kegiatan Penutup, kegiatan ini melakukan :
a) Merangkum pelajaran
b) Penilaian
c) Umpan balik
d) Merencanakan tindak lanjut
e) Menyampaikan rencana berikutnya
c. Penilaian Pembelajaran
Penilaian atau evaluasi pembelajaran dalam kurikulum 2013 menggunakan
pendekatan otentik.

3) Perubahan kurikulum 2013

Poin-poin perubahan kurikulum 2013 :

a. Kurikulum 2013 Edisi Revisi
b. Penilaian sikap KI 1 dan KI 2 sudah ditiadakan di setiap mata pelajaran, kecuali
hanya pada penilaian bidang studi PAI dan PPKN
c. Jika ada 2 nilai praktik dalam 1 KD , maka yang diambil adalah nilai yang
tertinggi
d. Pendekatan scientific 5M bukanlah satu-satunya metode saat mengajar
e. Silabus kurtilas edisi revisi lebih ramping hanya 3 kolom
f. Perubahan terminologi ulangan harian menjadi penilaian harian, Ujian Akhir
Semester (UAS) menjadi Penilaian Akhir Semester untuk semester 1 dan
Penilaian Akhir Tahun untuk semester 2.
g. Dalam RPP yang dicatumkan adalah Tujuan, proses Pembelajaran, dan
penilaian
h. Skala penilaian menjadi 1-100
i. Tes remedial diberikan untuk siswa yang nilainya kurang

D. Menata Kelas Pembelajaran Aktif dan Dinamis

1) Setting kelas
Kurikulum 2013 adalah kurikulum yang mensyaratkan adanya proses pembelajaran yang lebih
aktif pada siswa, sedangkan guru dituntut hanya sebagai fasilitator agar proses belajar siswa
dapat berjalan dengan kondusif.

Dalam rangka mewujudkan desain belajar siswa, maka pengaturan ruang kelas dan siswa
(setting kelas) merupakan tahap yang penting dalam melaksanakan proses belajar mengajar.
Karena itu, kursi, meja dan ruang belajar perlu ditata sedemikian rupa sehingga dapat
menunjang kegiatan pembelajaran yang dapat mengaktifkan peserta didik.

(1). Formasi Huruf U

Para peserta didik dapat melihat guru dan/atau melihat media visual dengan
mudah dan mereka dapat saling berhadapan langsung satu dengan yang lain.
(2). Formasi Lingkaran O
Para peserta didik duduk pada sebuah lingkaran tanpa meja atau kursi untuk
melakukan interaksi berhadap-hadapan secara langsung.
(3). Susunan Chevron (V)
Susunan V mengurangi jarak antara para peserta didik, pandangan lebih baik
dan lebih memungkinkan untuk melihat peserta didik lain daripada baris lurus.
(4). Kelas Tradisional
Format atau setting kelas ini banyak digunakan di lembaga pendidikan manapun
karena paling mudah dan sederhana

E. Kurikulum Merdeka Belajar

1) Konsep merdeka belajar

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) Nadiem Anwar Makarim saat

berpidato pada acara Hari Guru Nasional (HGN) tahun 2019 mencetuskan konsep
“Pendidikan Merdeka Belajar”.

R. Suyanto Kusumaryono (dalam Kemendikbud.go.id, 2019) menilai bahwa konsep

“Merdeka Belajar” yang dicetuskan oleh Nadiem Makarim dapat ditarik beberapa poin:

(1). Konsep “Merdeka Belajar”

(2). Guru dikurangi bebannya dalam melaksanakan profesinya
(3). Membuka mata kita untuk mengetahui lebih banyak kendala-kendala apa yang
dihadapi oleh guru dalam tugas pembelajaran di sekolah
(4). Guru sebagai garda terdepan dalam membentuk masa depan bangsa melalui
proses pembelajaran
(5). Dicetuskannya konsep “Merdeka Belajar” pada saat Nadiem Makarim
memberikan pidato pada acara Hari Guru Nasional (HGN).

Kesimpulan dari konsep merdeka belajar merupakan tawaran dalam merekonstruksi

sistem pendidikan nasional.
 Salah satu bentuk implementasi dari kebijakan Merdeka Belajar adalah dihapuskannya
Ujian Nasional (UN), karena UN dianggap membebani guru dan siswa sehingga
banyak siswa yang tertekan, bahkan ada yang sampa bunuh diri. Ada beberapa
bentuk ujian yang akan diberlakukan sebagai pengganti UN, salah satu di antaranya
adalah Asesmen Kompetensi Minimum (AKM).

Daftar materi pada KB yang sulit

2 1. Pengertian hard skills dan soft skills
dipahami

Daftar materi yang sering

3 mengalami miskonsepsi dalam 1. Perubahan Kurikulum pada Satuan Pendidikan sering mengalami miskonsepsi.
pembelajaran