Formulir:

ANALISIS MATERI
DENGAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM PENDALAMAN MATERI
PPG DALAM JABATAN 2022

Nama Mahasiswa : Mohammad Jami’in Kelas : 3F

NIM : Tema : Meneladani Makna

Asma’ul Husna

Judul Modul : Teori Belajar Dan Pembelajaran

Sub tema : Model-model dan Metode Pembelajaran dalam Kurikulum 2013

Judul PBL : Penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dalam

materi “Teladan Mulia Asmaul Husna”

Langkah-langkah PBL:

No Sintak/Fase Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik

1. Orientasi peserta - Guru menampilkan gambar - Peserta didik

didik pada masalah terkait tentang Asmaul mengamati gambar
Husna. tentang Asmaul
Husna

- Guru memberikan bimbingan - Peserta didik

dan panduan (stimulus) dengan menjawab pertanyaan
cara mengajak peserta didik yang diajukan guru
bertanya jawab: - Peserta didik
Apakah kalian mengetahui arti mengembangkan
informasi yang didapat
dari tiap Asmaul Husna?
dalam bentuk tulisan di
LKPD
Coba kaitkan salah satu - Peserta didik
Asmaul Husna dengan memahami penjelasan
kehidupan sehari-hari! guru
- Guru membagikan lembar
LKPD untuk tugas anak
tentangmateri tersebut
2. Mengorganisasi peserta - Guru membagi peserta didik - Peserta didik
Didik dalam setiap kelompok untuk kemudian membentuk
mendiskusikan materi yang kelompok sesuai arahan
telah di sampaikan oleh guru guru

- Peserta didik mulai

 mendiskusikan dalam
kelompok masing-masing
dan memecahkan
masalah sesuai dengan
permasalahan masing-
masing

- Peserta didik diarahkan

untuk dapat
mengumpulkan informasi
dari buku teks.

3. Membimbing - Guru membimbing dan - Dalam kelompok

penyelidikan memantau atau memberi masing-masing,
individu maupun arahan pada jalannya diskusi peserta didik
kelompok kelompok yang di lakukan oleh mendiskusikan
para peserta didik keterkaitan materi
dengan Buku teks
dengan memahami
dan meneladani
makna Asmaul
Husna
- Guru memberikan
pertanyaan/persoalan yang
- Peserta didik
berbeda bagi setiap kelompok
menjawab pertanyaan
terkait gambar/ilustrasi terkait
secara berkelompok
tentang memahami dan
yang di sampaikan
meneladani makna Asmaul
guru yang terdapat
husna dan memecahkan
dalam buku.
masalah sesuai dengan
permasalahan masing-masing.

4. Mengembangkan dan - Guru menyuruh untuk - Peserta didik

menyajikan hasil mempresentasikan hasil mempresentasikan
diskusi para peserta didik hasil diskusi
pada tiap kelompok nya
- Guru memberikan penjelasan dan
penguatan terkait gambar/ilustrasi
terkait dengan tentang
pemahaman mengenai Asmaul
Husna dan meneladani Nilai-nilai
Asmaul Husna

5. Menganalisis dan - Guru memberikan - Peserta didik

mengevaluasi proses dan klarifikasi dan umpan yang berasal dari
hasil pemecahan masalah balik dari presentasi kelompok lain
dan tanggapan peserta memberikan
didik. tanggapan dari
presentasi
 kelompok
lainnya.
- Peserta didik
- Guru memberikan solusi meresum apa
kepada peserta didik atas yang di
hasil diskusi yang jelaskan oleh
disampaikan masing- guru
masing kelompok - Peserta didik
- Guru memberikan mengevaluasi hasil
masukan dan saran kepada mereka sendiri
peserta didik atas hasil
diskusi yang disampaikan
masing-
masing kelompok

Teori pembelajaran yang berkaitan dengan model Problem Based Learning adalah Teori
Kontruktivisme(Menemukan). Karena pada teori ini peserta didik diminta untuk
mengkontruksi atau menemukan pengetahuannya sendiri.
Analisis Materi

PROJECT BASED LEARNING (PjBL)

PENDALAMAN MATERI PPG DALAM JABATAN
LPTK UIN WALISONGO SEMARANG 2022

Nama Mahasiswa : Mohammad Jami’in Kelas : 3F

NIM : Tema : Meneladani Makna

Asma’ul Husna

Judul Modul : Teori Belajar Dan Pembelajaran

Sub tema : Model-model dan Metode Pembelajaran dalam Kurikulum 2013

No Jadwal Rencana Kegiatan

1 Perancangan Proyek
(memilih aktivitas yang dapat
mendukung dalam menjawab
pertanyaan esensial mengenai tema
proyek yang akan dikerjakan)
1. Mengidentifikasi arti Asmaul Husna
2. Merancang kisi-kisi
3. Merancang Kartu soal

2 Tugas Proyek
(menyusun jadwal aktivitas dalam 1. Mengumpulkan gambar-gambar yang menjadi
menyelesaikan proyek) bukti bahwa Allah SWT. Itu maha pengsih lagi
Maha Penyayang
2. Membuat kisi-kisi
3. Membuat katu soal

3 Pelaporan Proyek 1. Melaporkan hasil pengumpulan gambar

(menyusun laporan dan refleksi 2. Melaporkan hasil kisi-kisi, dan kartu soal
terhadap aktivitas dan hasil proyek 3. Mempresentasikan hasil laporan pembuatan kisi-
kisi soal dan kartu soal
yang dijalankan)
 Kisi-Kisi Soal

Kompetensi Materi Bentuk

No IPK Indikator Soal Level Nomor
Dasar Pokok Soal
1 Meyakini adanya Asmaul Disajikan narasi dengan
Allah SWT. Maha Husna Tujuan Siswa dapat
Pengsih dan Menyebutkan, Mengartikan
L2 PG 1
Penyayang dan Meyakini Bahwa Allah
SWT. Itu Maha Pengsih dan
Penyayang
2 Meyakini adanya Asmaul Memberikan contoh tentang
Allah SWT. Maha Husna Bukti – bukti Bahwa Allah
L2 PG 2
Pengsih dan SWT. Itu Maha Pengsih dan
Penyayang Penyayang

KARTU SOAL NOMOR (PILIHAN GANDA BIASA)

Mata Pelajaran : PAI
Kelas: 3 F
Kompetensi
Dasar
Materi Asmaul Husna
Indikator soal Disajikan narasi dengan Tujuan Siswa dapat Menyebutkan, Mengartikan dan
Meyakini Bahwa Allah SWT. Itu Maha Pengsih dan Penyayang
Level Kognitif C1
Soal
1. Allah SWT. Selalu menyayangi semua mahluknya baik yang taat maupun tidak karena Allah
bersifat…
A. Ar Rahman
B. Ar Rahim
C. Al Malik
D. Al Ahad
E. Al Hayyu

No Soal Kriteria / Kunci Jawaban Sekor

1 Jawaban : B 1

KARTU SOAL NOMOR (PILIHAN GANDA BIASA)

Mata Pelajaran : PAI
Kelas: 3 F
Kompetensi
Dasar
Materi Asmaul Husna
Indikator soal Memberikan contoh tentang Bukti – bukti Bahwa Allah SWT. Itu Maha Pengsih
dan Penyayang
Level Kognitif c3
 Soal

1. Allah memberikan kepada seluruh umat manusia akal pikiran sehingga manusia mampu
berpikir dalam melakukan sesuatu
2. Allah juga yang mengaruniakan manusia dengan bentuk tubuh yang sangat sempurna
3. Allah akan mematikan semua mahluk yang bernyawa
4. Allah memberikan banyak nikmat dan rizqi kepada setiap mahluk baik manusia, hewan dan
tumbuhan
Dari keterangan diatas yang menunjukkan bahwa Allah itu maha pengasih adalah.....

A. 1-2-3
B. 1-3-4
C. 1-2-4
D. 2-3-4
E. 1-2-3-4

No Soal Kriteria / Kunci Jawaban Sekor

1 Jawaban : C 1