LAPORAN AKHIR

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I

(SMAS BUDI AGUNG MEDAN)

Oleh:

1. 2192431014 -Wulan Arifitri

2. 2192431009 -Nabillah Nur

3. 2192131001 -Syifa Izzabillah Lubis

4. 2192131004 -Hoiruddin Harahap

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

TAHUN 2021

KATA PENGANTAR
 Puji dan syukur kami sampaikan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena berkat
dan rahmatnya lah kami dapat menyelesaikan Laporan pengenalan lingkungan
persekolahan yang telah kami laksanakan pada bulan Maret –April 2021.Program
Pengenalan Lapangan Persekolahan yang disingkat menjadi PLP ialah proses
pengamatan/observasi dan pemagangan yang dilakukan mahasiswa Program Sarjana
Pendidikan untuk mempelajari aspek pembelajaran dan pengelolaan pendidikan di
satuan pendidikan .

Tidak lupa kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah
membantu,Madame Dr.Rabiah Adawi,M.Hum. selaku dosen pembimbing PLP 1 kami
dan kami juga mengucapkan terima kasih kepada guru pamong kami Dewi Sartika,S.Pd
yang telah banyak membantu kami saat melaksanakan PLP 1 .Dan tidak lupa pula kami
berterima kasih Kepada sekolah SMAS Budi Agung Medan kepada staf dan guru-guru
yang telah menerima kami melaksanakan PLP 1 disana dan kepada semua pihak yang
telah banyak membantu dalam mencari informasi dan sumber sebagai bahan untuk
menyusun laporan PLP 1 ini .

Kami mohon maaf jika terdapat kekurangan dalam laporan ini dengan begitu
kami berharap kritik dan saran yang membangun dari pembaca agar membantu dalam
penulisan laporan selanjutnya .Akhir kata,semoga laporan PLP 1 ini dapat bermanfaat
dan menambah wawasan pembaca dan semoga laporan bermanfaat sebagaimana
mestinya .

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL......................................................................................................i

KATA PENGANTAR...................................................................................................ii

DAFTAR ISI.................................................................................................................iii

BAB I PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG........................................................................................5

B. TUJUAN PLP 1..................................................................................................5

BAB II INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA

A. Sumber Daya Manusia di Sekolah.....................................................................6

B. Sarana dan Prasarana.........................................................................................6

C. Prestasi Umum dan Kegiatan Pendukung..........................................................6

BAB III HASIL PENGAMATAN

A. Karakter Umum Peserta Didik............................................................................7

B. Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah.......................................................7

C. Peraturan dan Tata Tertib Sekolah....................................................................10

D. Kegiatan Seremonial Formal di Sekolah..........................................................11

E. Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler.......................................................12

F. Praktik Pembiasaan dan Kebiasaan Positif di Sekolah.....................................13

G. Refleksi.............................................................................................................13

BAB IV PENUTUP

A. Kesimpulan.......................................................................................................14

B. Saran.................................................................................................................14

LAMPIRAN.................................................................................................................15
 DAFTAR LAMPIRAN

A. Denah Sekolah dan Kelas yang Diobservasi............................................................15

B. Lembar Observasi.....................................................................................................16

Lampiran 1................................................................................................................16

Lampiran 2................................................................................................................17

Lampiran 3................................................................................................................19

Lampiran 4................................................................................................................22

Lampiran 5................................................................................................................23

Lampiran 6................................................................................................................24

Lampiran 7................................................................................................................27

Lampiran 8................................................................................................................28

Lampiran 9................................................................................................................30

Lampiran 10..............................................................................................................32

Lampiran 11..............................................................................................................33

Lampiran 12..............................................................................................................34

C. Absensi Mingguan....................................................................................................35

D. Surat Ijin Melaksanakan PLP 1 dari LPPM

E. Surat Keterangan telah Melakukan PLP 1

F. Dokumentasi

G. Video
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pengenalan Lapangan Persekolahan I (PLP I) adalah tahapan pertama dalam

Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Sarjana Pendidikan, yang dilaksanakan pada
semester keempat. Sebagai tahap pertama, setelah PLP I akan dilanjutkan dengan
Pengenalan Lapangan Persekolahan II (PLP II) pada semester yang lebih tinggi.
Pengenalan Lapangan Persekolahan yang disingkat menjadi PLP ialah proses
pengamatan/observasi dan pemagangan yang dilakukan mahasiswa Program Sarjana
Pendidikan untuk mempelajari aspek pembelajaran dan pengelolaan pendidikan di satuan
pendidikan .

Dalam kegiatan PLP 1 mempelajari aspek Pembelajaran dan pengelolaan pendidikan

disatuan pendidikan yang meliputi kultur sekolah ,struktur organisasi dan tata kerja
(SOTK),visi misi sekolah ,kokurikuler dan ekstrakurikuler sekolah.Dengan hal tersebut
peserta mendapat pengetahuan dan pengalaman untuk menjadi pendidik yang professional
untuk masa depan pendidikan Indonesia

B. Tujuan PLP I

PLP I dimaksudkan untuk membangun landasan jati diri pendidik melalui beberapa
bentuk kegiatan di sekolah sebagai berikut.
1. Pengamatan langsung kultur sekolah;
2. Pengamatan struktur organisasi dan tata kerja di sekolah;
3. Pengamatan dan implementasi peraturan dan tata tertib sekolah;
4. Pengamatan kegiatan-kegiatan ceremonial-formal di sekolah (misalnya: upacara
bendera, rapat, briefing);
5. Pengamatan kegiatan-kegiatan rutin berupa kurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuluer; dan
6. Pengamatan praktik-praktik pembiasaan dan kebiasaan positif di sekolah.
 BAB II

IFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA

A. Sumber Daya Manusia di Sekolah (Guru, Siswa, dan Tenaga Kependidikan)

SMAS BUDI AGUNG MEDAN Merupakan sekolah yang terletak jl.platina raya no 7
titi papan , kec. Medan marelan , kota Medan, provinsi Sumatera Utara 20244. Sekolah ini
memiliki 51 guru 781 siswa yang terdiri dari 358 siswa laki-laki dan 423 siswa
perempuan, serta 51 tenaga kependidikan.

B. Saran Dan Prasarana

Sekolah ini memiliki saran dan Prasarana yang terdiri dari 25 ruang kelas yang
memadai 85%,laboratorium komputer, , perpustakaan, kamar mandi, dan yang lainnya
seperti kantin, aula, ruang seni dan prasarana alat seni , ruang guru, ruang kepala sekolah,
ruang WKS, ruang tata usaha, UKS, ruang BP, mushala, serta jaringan internet.

C. Presetasi Sekolah Dan Kegiatan Pendukung

Sekolah ini memiliki banyak prestasi terlihat dari banyaknya penghargaan yang
terpampang di dinding lorong masuk kedalam sekolah, ada berbagai macam penghargaan
baik itu bidang ilmu pengetahuan, olahraga, seperti olimpiade dan kejuaraan, serta
penghargaan dibidang yang lainnya.
 BAB III

HASIL PENGAMATAN

A. Karakter Umum Peserta Didik

Perkembangan peserta didik dalam belajar dipengaruhi oleh beberapa faktor. Di

antaranya adalah lingkungan tempat tinggalnya, baik keluarga, sekolah, atau masyarakat
sekitarnya. Dalam pengaruh lingkungan tersebut, peserta didik juga mengalami
pembentukan karakter pada dirinya selama proses penyesuaian diri. Oleh karena itu,
sebagai pendidik harus mengenali perkembangan dan proses tersebut. Apalagi dalam
pendidikan, karena objek yang akan dihadapi guru adalah para peserta didiknya.
Berdasarkan pada pengamatan observer, observer melihat ada beberapa peserta didik yang
mengalami kesulitan belajar, sehingga diperlukan sedikit penanganan khusus yang harus
dilakukan oleh guru atau wali kelas. Kesulitan yang di alamai yaitu kendalan jaringan
Internet atau kuota belajar,dan ada juga yang tidak memiliki alat belajar daring seperti
handpone dsb. Para peserta didik dalam kelas tempat observer melakukan observasi
memiliki minat belajar yang tinggi dan saat observer melakukan observasi magang tidak
ada para peserta didik yang absen atau bahkan cabut. Hal ini menggambarkan bahwa para
peserta didik tersebut sangat taat terhadap peraturan sekolah yang ada disekolah SMAS
Budi Agung Medan ini dan sangat jauh dari kata adanya kenakalan remaja atau
sebagainya.

B. Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah

 TATA KERJA SEKOLAH :

1. Kepala sekolah : Drs. Sandi Basuki
2. Bendahara : Juliwanto S.Pd.
3. Wakil kepala sekolah bidang kesiswaan : Hery S.Pd.
4. Wakil kepala sekolah bidang humas : Bayu Satria S.Pd.
5. Wakil kepala sekolah bidang kurikulum : Masitah S.Pd, M.Psi
6. Wakil kepala sekolah bidang sarana dan prasarana : Andri Syaputra S.Pd
7. Pembina osis : Jefry. SE SY
8. KA. Tata usaha : Juli Elviani S.Pd
9. Tata usaha : Yulia Endah Amd.Kom
10. KA. Perpustakaan : Dra. Siti Rofiah
11. KA. Laboratorium IPA : Ahadiah Lubis. SST
12. KA. Laboratorium Komputer : Husnul H. S.Kom
 STRUKTUR ORGAINISASI SMAS BUDI AGUNG MEDAN

YAYASAN

KOMITE SEKOLAH KEPALA SEKOLAH

BENDAHARA

WAKIL KEPALA WAKIL KEPALA WAKIL KEPALA WAKIL KEPALA

SEKOLAH BIDANG SEKOLAH BIDANG SEKOLAH BIDANG SEKOLAH BIDANG
KESISWAAN HUMAS KURIKULUM SARANA DAN
PRASARANA

PEMBINA OSIS

KA. TATA USAHA TATA USAHA

KA. LABORATORIUM KA.

KA. PERPUSTAKAAN
IPA LANORATORIUM
KOMPUTER

GURU MATA
GURU BK
PELAJARA/WALI KELAS

OSIS SISWA
DATA GURU PENDIDIKAN SMAS BUDI AGUNG MEDAN

Nama Mata Pelajaran

Drs. SANDI BASUKI Kepala Sekolah
MASITAH, S.Pd, M.PsI Bimbingan Konseling
HERY, S.Pd Matematika
ANDRI SYAHPUTRA S.Pd Pend. Jasmani
BAYU SATRIA S.Pd Sejarah
INDRA BAKTI RANGKUTI S.Pd Pend. Agama Islam
PARUNTUNGAN SIMBOLON S.PdI Pend. Agama Islam
MUHAMMAD NIZAN S.Pd Pend. Agama Islam
MULIANINGSIH S.Pd Pend. Kewarganegaraan
SRI WAHYUNI, S. Pd Pend. Kewarganegaraan
SITI AMINAH Pend. Kewarganegaraan
Dra. SITI ROFIAH LUBIS Bahasa Indonesia
NUR AINUN S.Pd Bahasa Indonesia
NURMALA SARI HARAHAP S.Pd Bahasa Indonesia
DIAN SILVIA HARAHAP S.Pd Bahasa Indonesia
SRI ASTUTI, M.Hum Bahasa Inggris
SELLA YULANDA S.Pd Bahasa Inggris
AYU WIDYANINGTYAS S.Pd Bahasa Inggris
DONI IRAWAN SARAGIH M.Pd Matematika
NURVITA OKTAFIYANA IHWAHYUNI S.Pd Matematika
SEPTIA NINGSIH S.Pd Pend. Jasmani
YULI ANGGRAINI TAMPUBOLON S.Pd Sejarah
AMMAR ZHAFRAN RYANTO, M. Pd Sejarah
RISNA IJNI S.Pd Seni Budaya
USMANDA SITORUS Seni Budaya
NURMINA PASARIBU S.Pd Biologi
MUHAMMAD RIDHO M.Pd Biologi
AYYUB JW PRAYOGI, M. Pd Biologi
AHADIAH LUBIS SST Kimia
TIUR IDA ROULINA TAMBUNAN S.Pd Kimia
DESSY RATNA SARI S.Pd M.Si Kimia
DEVI SAFRIANI, S.Pd Fisika
INDRI DAMAYANTI, S. Pd Fisika
JEFRI SE, SY Ekonomi
DESI LESTARI S.Pd Ekonomi
KHANIA PUSPITA LESTARI S.Pd Sosiologi
MUHAMMAD IDRIS SYAPUTRA S.Pd Geografi
LEO CANDRA PURBA S.Pd Geografi
WINDI SAHPUTRA BARUS S.Pd Bahasa Prancis
DEWI SARTIKA S.Pd Bahasa Prancis
ANGGI RISTI S.Pd Bimbingan Konseling
WIDYA AULIA LUBIS, S. Pd Bimbingan Konseling
ASRI LESTARI, S. Pd Bimbingan Konseling
HUSNUL HABIBI S.KOM TIK
JOVIE ASYROF S.Pd TIK
JULIWANTO S.Pd Bendahara
JULI ELVIANI S.Pd Tata Usaha
YULIA ENDAH SARI A.M.D KOM Tata Usaha

C. Peraturan dan Tata Tertib Sekolah

 TATA TERTIB GURU DAN KARYAWAN/PEGAWAI

1. Datang tepat waktu
2. Selambat-lambatnya hadir 15 menit sebelum bel masuk
3. Mempersiapkan sarana dan kelengkapan
4. Mengisi daftar hadir saat datang dan pulang
5. Mengisi jurnal kegiatan sehari-hari
6. Melaksanakan tugas piket sesuai jadwal yang telah dibuat
7. Melaksanakan tugas sesuai dengan tugas dan tanggung jawabnya
8. Memahami dan mengamalkan Wawasan Wiyata Mandala
9. Apabila berhalangan hadir dalam dinas,harus:
1) Ada pemberitahuan (surat,kurir,telepon)
2) Ada surat dokter (apabila sakit lebih dari 3 hari)
3) Memberikan/mengirimkan tugas mengajar bagi guru melalui guru piket.
10. Memakai seragam sesuai ketentuan yang ditetapkan
11. Mengikuti upacara bendera setiap hari senin/hari besar nasional
12. Melaksanakan tugas menjadi Pembina upacara sesuai dengan jadwal.

 KESIAPAN DAN TATA TERTIB PESERTA DIDIK

1. Menjaga kesehatan,makan makanan yang bergizi dan menerapkan protocol
kesehatan saat berada di luar rumah.
2. Peserta didik mematuhi peraturan yang telah ditetapkan.
3. Sebelum melaksanakan pembelajaran jarak jauh atau daring peserta didik
mempersiapkan :
 a. Mempersipakan diri (mandi,ibadah,berpakaian rapi,sopan,dan menutup
aurat).
b. Peserta didik sarapan terlebih dahulu.
c. Ponsel dan laptop (sudah terkoneksi dengan internet).
d. Menyiapkan alat tulis dan buku catatan
e. Buku pelajaran
f. Sarana pendukung pembelajaran seperti kamus,kalkulator,dan lainnya.
4. Memperhatikan etika dan estetika ruangan. Menyiapkan tempat belajar dengan
memperhatikan etika dan estetika ruangan.
5. Wajib login ke aplikasi belajar yang digunakan guru sesuai jadwal.
6. Mengikuti pembelajaran dengan instruksi dari guru dengan jam pelajaran sesuai
jadwal.
7. Kegiatan pembelajaran di mulai 07.30-11.00 WIB.
8. Sebelum memulai dan selesai pembelajaran siswa wajib :
a. Berdoa
b. Mengisi daftar hadir
(jika berhalangan hadir disebabkan sakit,orangtua harus menginformasikan
kepada wali kelas dan wali kelas menginformasikan kepada guru mata
pelajaran.
9. Peserta didik wajib mengikuti seluruh proses pembelajaran daring dan wajib
menyelesaikan tugas yang di berikan guru mata pelajaran dengan jadwal yang
sudah di tetapkan.
10. Berkomunikasi dengan baik selama pembelajaran sesuai dengan kontrak belajar
yang telah disepakati bersama.
11. Apabila siswa ingin bertanya kepada guru,dapat menggunakan fitur yang telah
tersedia.
12. Tidak di perkenankan melakukan aktivitas lain pada saat mengikuti pembelajaran
kecuali atas seizing guru.
13. Menyelesaikan seluruh tanggung jawab belajar secara mandiri dan
terbimbing(orangtua,dan guru).
14. Selama proses daring peserta didik dilarang keluar dari proses pembelajaran
sebelum ditutup oleh guru mata pelajaran.
15. Melaksanakan tatap muka (control belajar) sesuai jadwal.

D. Kegiatan Seremonial Formal di Sekolah

 Pelaksanaan kegiatan upacara bendera.

Setiap hari senin disetiap lembaga pendidikan terutama di sekolah dilaksanakan

kegiatan upacara bendera. Sebelum kegiatan belajar mengajar dimulai. Dan hal
itu,sudah menjadi suatu kewajiban yang harus dilakukan disetiap sekolah. Begitupun di
SMAS Budi Agung Medan,SMAS Budi Agung Medan selalu mengadakan upacara
bendera setiap hari senin dan dilaksanakan dihalaman sekolah SMAS Budi Agung
 Medan itu sendiri. Karena merupakan suatu yayasan lembaga pendidikan yang meliputi
SD,SMP,dan SMK membuat upacara bendera setiap hari senin pagi di SMAS Budi
Agung Medan menjadi banyak pesertanya. Karena bertepatan dengan adanya pandemic
Covid-19 membuat pelaksanaan dari upacara bendera ditiadakan demi menjaga
protocol kesehatan yang dianjurkan oleh pemerintah.dan menurut salah satu guru di
SMAS Budi Agung Medan kegiatan upacara bendera juga ditiadakan karena para siswa
sedang menjalankan Ujian Tengah Semester dan untuk kelas XII sedang menjalani
ujian Akhir.

 Pelaksanaan kegiatan Apel Guru setiap hari.

Setiap hari tepatnya pukul 07.00 WIB seluruh Guru SMAS Budi Agung akan
melakukan apel pagi di depan kantor kepala sekolah. Biasanya apel ini bertujuan untuk
memberikan pengarahan kepada seluruh guru tentang apa yang harus di lakukan dan
tentang pembagian tugas piket guru di SMAS Budi Agung Medan. Kegiatan ini
biasanya di pimpin oleh wakil kepala sekolah dan guru mata pelajaran. Saat selesai
melaksanakan apel pagi para guru akan langsung menuju kantor untuk melanjutkan
tugas yang sudah di berikan.

E. Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler

 KEGIATAN EKSTRAKURIKULER
1. Media kreatif visual
2. Paduan suara
3. English club
4. Nasyid
5. Sains club
6. Futsal
7. Silat
8. Karate
9. PMR/UKS
10. Paskibra
11. Pramuka
12. Tari
13. Akustik
14. Menjahit
15. Rohis
16. Tahfidz
17. Tata rias
18. Las dasar

 KEGIATAN KOKURIKULER
1. Program kelas tahfiz
 2. Pelatihan hard skill kelas XII
3. Study banding
4. Outing class
5. Science club

F. Praktik Pembiasaan dan Kebiasaan Positif di Sekolah

Semua Kebiasaan yang lakukan itu memang kebiasaan yang sedang dibudayakan atau
sudah membudaya. Misalnya, untuk selalu datang pada tepat waktu sebelum jam 07.30
WIB, berpakaian rapi, menggunakan masker, atribut sesuai dengan peraturan sekolah,
memakai sepatu warna hitam, aktif di dalam kelas maupun diluar kelas, sebelum memasuki
sekolah mencuci tangan dan mengcek suhu di meja piket,menjaga kebersihan dan
ketertiban kelas dan lingkungan sekolah,berperilaku raman kepada teman,guru,dan tamu
yang berkunjung ke sekolah mereka. Dengan semua kebiasaan yang sedang dibudayakan
atau sudah membudaya diharapkan dapat mencetak dan membentuk siswa/i yang mampu
bersaing di tingkat nasional maupun internasional,dan menghasilkan peserta didik yang
memiliki jiwa kepemimpinan yang bermoral serta bertanggung jawab sesuai visi dan misi
sekolah SMAS Budi Agung Medan.

G. Refleksi

Berkaitan dengan keberhasilan, kegagalan, ketidaklengkapan data, keterbatasan

pengetahuan, faktor-faktor yang menyebabkan kegagalan dalam pelaksanaan PLP 1.
Refleksi juga untuk mengungkap hal-hal istimewa yang telah dicapai, pengalaman-
pengalaman spesifik yang diperoleh, apresiasi dari berbagai pihak terhadap ide, temuan
spesifik.

Dalam hal indikator-indikator yang menjadi penilaian refleksi di atas, secara umum
mahasiswa PLP 1 telah berhasil melakukan kegiatan PLP 1 dengan baik. Adapun hal-hal
istimewa yang didapat di antaranya adalah berupa pengalaman berharga, memperluas
wawasan mahasiswa mengenai dunia profesi guru dengan cara memberi kesempatan untuk
mengalami secara langsung pelaksanaan kegiatan di sekolah mitra (intra-kurikuler, ko-
kurikuler, ekstrakurikuler, dan kultur sekolah). Program PLP ini juga memberi kesempatan
kepada mahasiswa untuk menjalin networking dengan guru di sekolah. Memberikan
pengalaman kepada mahasiswa untuk mengenal secara langsung manajemen sekolah, fisik
sekolah, warga sekolah, dan sosiokultural sekolah. Mahasiswa dapat menerapkan
pengetahuan teoritis ke dalam dunia praktik sehingga mampu menumbuhkan pengetahuan
kerja sesuai dengan latar belakang bidang ilmu mahasiswa. Melatih kemampuan
mahasiswa untuk menjadi pribadi-pribadi yang mandiri, mampu bersikap, mampu
memecahkan masalah dan mengambil keputusan dalam bekerja. Serta menumbuhkan
kemampuan berinteraksi sosial dengan orang lain di dalam dunia kerja.
 BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan
Pelaksanaan Pengenalan Lingkungan Persekolahan (PLP) merupakan mata kuliah yang
sangat penting bagi mahasiswa yang akan menjadi pendidik nantinya. Melalui mata kuliah
ini kami dapat menerapkan ilmu yang didapatkan selama perkuliahan dan mendapatkan
pengalaman tentang bagaimana lapangan lingkungan persekolahan, struktur organisasi
sekolah, kegiatan belajar mengajar dengan karakter dan tingkah laku yang berbeda-beda.
Pembelajaran daring ini kurang efektif dikarenakan guru dan siswa tidak bertatap muka
langsung. Kemudian ditemukan banyak kendala pada saat proses pembelajarannya, seperti
jaringan internet yang tidak stabil. Mahasiswa PLP perlu membina hubungan yang baik
antara sesama warga sekolah agar mendapat kemudahan menambah pengetahuan dan
berbagai pengalaman

B. Saran
Kami sebagai Mahasiswa PLP dari Universitas Negeri Medan berharap selanjutnya
kami dan pihak kampus dapat terus menjalin hubungan kerja sama dengan SMAS Budi
Agung Medan. Kami berharap semoga sekolah ini semakin maju dan lengkap
sarana/prasarananya.
 LAMPIRAN

A. Denah Sekolah dan Kelas yang Diobservasi

B. Lembar Observasi
Lampiran 1 (PLP-1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)
A. IDENTITAS MATA KULIAH
1. Program Studi : Pendidikan Bahasa Prancis
2. Nama dan Kode Mata Kuliah : PLP I
3. Semester : Genap Tahun Ajaran 2021
4. Jumlah SKS : 1 sks
5. Dosen Pengampu : Dr.Rabiah Adawi, M.Hum.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Setelah selesai mengikuti program pembelajaran pada mata kuliah ini, peserta
didik dapat memperkuat kompetensi pemahaman peserta didik, pembelajaran yang
mendidik, membentuk kepribadian dan jati diri calon pendidik.

C. INDIKATOR CAPAIAN PEMBELAJARAN

Keberhasilan capaian pembelajaran diukur dengan indikator berikut:
1. Mendeskripsikan karakteristik umum peserta didik yang kelak akan menjadi
tanggung jawab dalam praksis kependidikan,
2. Mendeskripsikan struktur organisasi dan tata kerja sekolah,
3. Mendeskripsikan peraturan dan tata tertib sekolah,
4. Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan seremonial-formal di sekolah,
5. Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan rutin berupa kurikuler, kokurikuler dan
ekstrakurikuluer
6. Mendeskripsikan praktik-praktik pembiasan dan kebiasan positif di sekolah
7. Mendeskripsikan refleksi hasil pengamatan dalam laporan PLP I
8. Menyusun laporan
9. Mempesentasikan hasil laporan

D. BAHAN KAJIAN
Mata kuliah PLP I meliputi karakter umum peserta didik; struktur organisasi dan tata
kerja sekolah; peraturan dan tata tertib sekolah, kegiatan seremonial formal sekolah;
kegiatan kurikuler sekolah, kokurikuler sekolah dan ekstrakurikuler sekolah; praktek
kebiasaan positif di disekolah.
 Lampiran 2 (PLP 1/Mahasiswa)

LEMBAR KERJA PENGAMATAN TERHADAP PESERTA DIDIK

Petunjuk:
1. Bacalah pertanyaan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Isilah kolom yang kosong sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu lakukan
Keterangan
SL = selalu; SR=sering;KK=kadang-kadang;JR=jarang;TP=tidak pernah

Tanggal Pengamatan : 23 Maret 2021

Nama Sekolah : SMAS Budi Agung Medan

No Pernyataan SL SR KK JR TP
1. Peserta didik mengalami keluhan terhadap masalah 
kesehatan
2. Peserta didik dapat menentukan minat, bakat, 
intelegensinya
3. Peserta didik dapat mengendalikan emosi (mudah 
tersinggung, simpati, tolong menolong,menghargai org
lain)
4. Peserta didik sudah mampu berfikir abstrak ( Melihat, 
merasa, meraba)
5. Peserta didik dapat bersosialisasi dengan teman 
temannya dengan baik, seperti mengenal teman,
menghafal nama teman, dapat mengatasi perselisihan
dengan teman.
6. Peserta didik termasuk orang yang suka berkata kasar 
atau yang sikap kurang sopan
7. Peserta didik dapat mengenal agamanya dengan baik 
(seperti melaksanakan kewajiban agamanya, merasa
imannya sering naik dan turun).
8. Peserta didik merasa kebutuhan dasar seperti sandang 
pangan dan papan sudah terpenuhi, mendapat kasih
saying yang cukup dari orang tua, teman teman
mempunyai rasa empati atau kepedulian terhadapnya
9. Peserta didik sudah mantap dengan jurusan yang di pilih, 
merasa yakin akan lulus dengan nilai yang maksimum,
10. Peserta didik berkeinginan dan berusaha menjadi orang 
yang peduli dan saling tolong-menolong kepada sesama.
11. Peserta didik sudah dapat menerima kondisi 
kemampuannya dari hasil yang di dapatkan,
12. Peserta didik sudah yakin lingkungan yang sekarang 
sudah cukup nyaman
13. Peserta didik merasa mempunyai kesulitan dalam 
beradaptasi di lingkungannya.dan mempunyai masalah di
lingkungannya.

Deskripsi hasil pengamatan : Hal yang dapat kami rangkum dan deskripsikan dari
pengamatan kelompok kami adalah para siswa sudah memiliki poin penting dalam
hal bersosialisasi terlebih antar teman sebaya, tak lain juga mereka kami nilai
mampu dalam melaksanakan kewajiban beragama seperti yang terlanjur pada poin
pernyataan no 7, karena berbicara mengenai agama menurut kelompok kami itu
adalah salah satu hal yang harus diamati dalam perkembangan siswa terutama di
jenjang pendidikan SMA . Serta kondisi lain yang kami amati adalah bersangkutan
dengan bagaimana keadaan kemampuan mereka dalam belajar dan menciptakan
lingkungan yang nyaman walaupun dalam situasi pandemi, dimana hal ini adalah
contoh yang baik dan harus semakin di tingkatkan para siswa di SMAS Budi Agung
Medan ini.

Kelompok Nama Mahasiswa

1. Wulan Arifitri
2. Nabillah Nur
3. Syifa Izzabillah Lubis
4. Hoiruddin Harahap
Lampiran 3 (PLP 1/Mahasiswa)

LEMBAR PENGAMATAN STRUKTUR ORGANISASI

DAN TATA KERJA (SOTK)

Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan PLP I,
pada Topik SOTK
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan SOTK di sekolah tempat PLP
3. Mohon memberi tanda centang () pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika
Ya termasuk Baik atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan untuk
mendeskripsikannya lebih baik
Tanggal Pengamatan : 27 Maret 2021
Nama Sekolah : SMAS Budi Agung Medan
Keterlaksanaan Keterangan
No Struktur Organisasi dan Tata Kerja Ya Tidak
serta visi dan misi Bk Kr
1 Ada bagan struktur organisasi  Baik
sekolah
2 Ada deskripsi tugas untuk masing-  Baik
masing komponen organisasi
3 Ada visi dan misi sekolah  Baik

4 Ada pemaparan visi dan misi  Baik

sekolah dibeberapa tempat

Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang

Uraian/Deskripsi SOTK Sekolah:

1. Kepala Sekolah :
Tugas : Kepala sekolah berfungsi dan bertugas sebagai edukator, manajer,
administrator, supervisor serta pemimpin leader inovator.
2. Wakil Kepala Sekolah
Tugas : Wakil Kepala Sekolah bertugas membantu Kepala Sekolah dalam
kegiatan : (1) Menyusun kurikulum. (2) Mengatur segala program siswa. (3)
Merencanakan kebutuhan sarana da prasarana. (4) Mengatur dan mengembangkan
hubungan dengan masyarakat. (5) Mengatur dan mengawasi penyelenggaraan
program pendidikan. (6) Mengatur mutasi iswa. (7) Menyusun program kegiatan
 ekstrakuliuler. (8) Mengatur penyusunan bahan pengajaran dan pengembangan
kurikulum.
3. Tata Usaha
Tugas : Kepala Tata Usaha mempunyai tugas melaksanakan ketatausahaan sekolah
dan bertanggung jawab kepada kepala sekolah dalam kegiatan sebagai berikut : (1)
Penyusun program kerja tata usaha sekolah. (2) Pengolah keuangan sekolah. (3)
Penyusunan administrasi perlengkapan sekolah. (4) Penyusunan laporan
pelaksanaan kegiatan pengurusan ketatausahaan secara umum.
4. Komite
Tugas : Membantu sekolah dalam hal : (1) peningkatan kegiatan sekolah (2)
peningkatan kesejahteraan Guru dan pegawai
5. Pembantu Kepala Sekolah
- Bidang Sarana dan Prasarana : Tugas yang dilakukan: 1. Pembangunan sarana
dan prasarana. 2. Pengawasan dalam hal sarana dan prasarana yang ada.
- Bidang Kesiswaan : Membantu Kepala Sekolah dalam hal: 1. Pembinaan
disiplin sekolah. 2. Koordinasi pembinaan siswa. 3. Koordinasi pelaksanaan
intra/ekstrakulikuler. 4. Koordinasi kegiatan sekolah.
- Bidang Kurikulum : Membantu Kepala Sekolah dalam hal: 1. Pelaksanaan
Kurikulum. 2. Pemberian tugas Guru. 3. Mengawasi jadwal pelaksanaan KBM.
4. Administrasi Kurikulum dan Penelitian. 5. Konsultasi dengan Kepala
Sekolah.
6. Guru : Guru bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dan mempunyai tugas
melaksanakan kegiatan proses belajar mengajar ecara efektif dan efisien.
7. Wali kelas : Membantu Kepala Sekolah dalam kegiatan: 1. Pengelolahan kelas. 2.
Penyelenggaraan administrasi kelas. 3. Pembuatan catatan khusus tentang siswa. 4.
Penyusunan statistik bulanan siswa. 5. Penyusunan nilai siswa.
8. Guru Pembimbing dan Konseling BPBK :Bertugas membantu kepala sekolah
dalam penyusunan dan pelaksanaan pembimbingan dan konseling di sekolah.

Uraian/Deskripsi Visi dan Misi

Visi Misi SMAS Budi Agung Medan

Visi :
Mewujudkan Pendidkan Berkarakter, Unggul di Bidang Iptek, Berdaya saing,
Berwawasan Kebangsaan dan Cinta Lingkungan Berlandaskan Iman dan Taqwa

Misi :
1. Membentuk generasi beriman, berakhlak mulia dengan menamkan nilai-nilai
keagamaan sebagai sumber kearifan berpikir dan bertindak .
2. Menyelenggarakan kegiatan pembelajaran melalui proses pembelajaran aktif,
inovatif, kreatif, menyenangkan berbasis kecakapan hidup (life skill) dan
 menerapkan pendidikan karakter melalui metode penilaian keagamaan, sikap,
pengetahuan, keterampilan dan perilaku.
3. Menanamkan nilai keteladanan dan budi pekerti luhur melalui pengembangan
kultur sekolah yang sesuai dengan norma keagamaan, sosial kemasyarakatan,
kebangsaan serta berwawasan lingkungan.
4. Mengembangkan sikap berkompetisi yang positif dalam bidang akademik dan
non akademik tingkat regional, nasional dan Internasional dengan
mengedepankan semangat kebangsaan.
5. Memaksimal mengembangkan ilmu pengetahuan .
6. Menanamkan jiwa kepemimpinan dan kewirausahaan dengan mengaitkan nilai-
nilai kearifan lokal melalui kegiatan akademik dan non akademik agar terbentuk
menjadi generasi unggul yang memiliki kecakapan hidup, mandiri dan berdaya
saing.
7. Meningkatkan motivasi dan prestasi seleksi PTN dan PTS dengan menjalin
kerjasama dengan perguruan tinggi negeri dan swasta.
8. Meningkatkan profesionalitas dan akuntabilitas sekolah sebagai pusat
pengembangan pendidikan kan penerapan teknologi, literasi dan pembiasaan
penggunaan Bahasa asing untuk berdasarkan standar nasional dan global .
9. Menjalin kerjasama yang harmonis antar warga sekolah, stakeholder dan
lembaga yang terkait dalam bentuk kemitraan strategis.

Kelompok Nama Mahasiswa

1. Wulan Arifitri
2. Nabillah Nur
3. Syifa Izzabillah Lubis
4. Hoiruddin Harahap
Lampiran 4 (PLP I/Mahasiswa)

LEMBAR PENGAMATAN PERATURAN DAN TATA TERTIB

Petunjuk pengisian :
1. Di bawah ini Anda akan menjumpai sejumlah pernyataan yang menggambarkan
tentang peraturan dan tat tertb di sekolah
2. Bubuhkan tanda check list ( ) pada kolom yang telah disediakan untuk pilihan
jawaban yang menurut Anda paling tepat setelah anda konfirmasi dengan wawancara.
JAWABAN
NO. PERNYATAAN
SL SR KK JR TP
Tata tertib baik untuk guru maupun untuk siswa
1. dipandang telah cukup efektif untuk
mengendalikan perilaku guru maupun siswa 
Tata tertib siswa diberitahukan sejak awal
siswa memasuki sekolah dengan disertai
2.
pernyataan kesanggupan siswa untuk
mematuhinya. 
Di setiap kelas, terpampang tata tertib siswa
3.
dengan penataan yang mudah dilihat 
Dalam berbagai kesempatan, guru maupun kepala
sekolah mengingatkan tentang isi dan
4.
konsekwensi dari tata tertib siswa kepada para
siswa 
Setiap ada guru baru di sekolah ini selalu
5. diberitahukan tentang tata-tertib yang berlaku di
sekolah ini 

Keterangan
SL = selalu; SR=sering;KK=kadang-kadang;JR=jarang;TP=tidak pernah

Deskripsi hasil pengamatan : Adanya Tata tertib di sekolah SMAS Budi Agung
Medan sesuai dengan penilaian kami, tata tertib tersebut cukup efektif dan efisien
untuk para guru dan siswanya, dan tata tertib tersebut terdapat di setiap kelas
sehingga mudah untuk dilihat dan diingat para siswa. Di setiap tata tertib tentu ada
konsekuensi dan guru senantiasa mengingatkan para siswanya agar taat terhadap
tata tertib.

Kelompok Nama Mahasiswa

1. Wulan Arifitri
2. Nabillah Nur
 3. Syifa Izzabillah Lubis
4. Hoiruddin Harahap
Lampiran 5 (PLP I/Mahasiswa)
LEMBAR PENGAMATAN KOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER
Tanggal Pengamatan : 06 April 2021
Sekolah Mitra : SMAS Budi Agung Medan

Keterlaksanaan Keterangan
No Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler Ya Tidak
Bk Kr
1 Ada kegiatan kokurikuler dan 
ekstrakurikuler
2 Ada jadwal pelaksanaan kokurikuler dan 
ekstrakurikuler
3 Ada pembinaan kokurikuler dan 
ekstrakurikuler
4 Setiap guru menjadi pembina kokurikuler 
dan ekstrakurikuler
5 Setiap siswa wajib mengikuti kokurikuler 
dan ekstrakurikuler

Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang

Uraiankan/ deskripsikan kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler

Deskripsi Hasil Pengamatan : Sesuai dengan hasil pengamatan kelompok kami di SMAS
Budi Agung Medan terdapat ekstrakulikuler diantaranya Pramuka, Paskibra, dll. Siswa
bebas memilih ingin berpartisipasi di bagian yang mereka sukai. Terdapat jadwal
pelaksanaan lengkap dengan pembinaan di bagian ekstrakurikuler masing-masing.

Kelompok Nama Mahasiswa

1. Wulan Arifitri
2. Nabillah Nur
3. Syifa Izzabillah Lubis
4. Hoiruddin Harahap
Lampiran 6 (PLP I/Mahasiswa)

OBSERVASI BUDAYA SEKOLAH

Petunjuk pengisian :

1. Di bawah ini Anda akan menjumpai sejumlah pernyataan yang menggambarkan

tentang Budaya Organisasi di sekolah yang anda observasi. Anda diminta
memberikan pendapat tentang kebiasaan, suasana dan tata cara berperilaku atau
bertindak yang sudah sejak lama dilakukan atau dikembangkan di sekolah
Anda.
2. Bubuhkan tanda check list ( ) pada kolom yang telah disediakan untuk pilihan
jawaban yang menurut Anda paling tepat setelah anda konvirmasi dengan
wawancara.

Tanggal Pengamatan : 23 Maret 2021

Nama Sekolah : SMAS Budi Agung Medan

JAWABAN
NO. PERNYATAAN
SL SR KK JR TP
1. Guru memberi salam saat memasuki kelas 
2. Siswa memberi salam saat memasuki kelas 
Sebelum memulai pembelajaran, siswa berdo’a
3.
bersama. 
Dalam diskusi, siswa berkomunikasi dengan
4.
santun 
Para siswa menyapa dan mengucapkan salam jika
5.
bertemu dengan guru. 
Dalam percakapan sehari-hari siswa
6.
menggunakan bahasa yang sopan. 
Jika ada tamu yang datang ke sekolah, khususnya
7. orang tua siswa, petugas piket menyambut
ramah 
Siswa mengenakan pakaian seragam sekolah
8.
secara rapih dan tertib dengan atribut sekolah 
Terdapat tulisan atau monumen yang
9. mencerminkan komitmen sekolah terhadap
peningkatan mutu pendidikan. 
Siswa memiliki disiplin yang tinggi, baik
10. dalam kehadiran, pergaulan, maupun dalam
belajar 
 JAWABAN
NO. PERNYATAAN
SL SR KK JR TP
Di sekolah ini, para siswa memiliki kebiasaan
11.
belajar yang baik 
Kemampuan guru dalam melaksanakan
12.
pembelajaran siswa sudah sangat baik. 
13.Motivasi kerja guru sudah sangat memadai 
Guru memiliki disiplin yang tinggi dalam
14.
melaksanakan tugas-tugasnya. 
Guru menunjukkan keteladanan dan layak
15.
menjadi panutan. 
Sekolah merespon positif setiap keluhan yang
16. dilontarkan oleh siswa, orang tua maupun
masyarakat. 
Sekolah berupaya untuk menyediakan sarana dan
17.
prasarana belajar yang dibutuhkan siswa. 
Setiap ruangan di sekolah ini ditata dengan rapih
18.
dan bersih sehingga menimbulkan rasa betah. 
Kondisi setiap bangunan terawat dengan baik
19. sehingga merasa aman dan nyaman untuk
menggunakannya 
Di halaman sekolah disediakan taman dan
20. ditanami pohon yang rindang sehingga tampak
asri dan indah. 
Setiap ruangan memiliki penerangan dan ventilasi
21. yang memadai sehingga pembelajaran
berlangsung dengan nyaman. 
Sekolah berpagar sehingga mendukung terhadap
22.
keamanan dan ketertiban sekolah. 
Kapasitas ruangan guru dan kelas disesuaikan
23. dengan jumlah penghuninya sehingga tidak terasa
sumpek. 
Peringatan keagamaan dilaksanakan secara
24.
terjadwal 

Keterangan
SL = selalu; SR=sering;KK=kadanf-kadang;JR=jarang;TP=tidak pernah

Deskripsi hasil pengamatan: Sesuai dengan hasil pengamatan kami mengenai

observasi budaya sekolah semua dilakukan dan dilaksanakan dengan baik di
SMAS Budi Agung Medan ini mulai dari guru memberikan salam ketika
memasuki kelas, siswa memberi salam saat memasuki kelas, berdoa sebelum
belajar, diskusi kelompok, menggunakan bahasa yang sopan, mengenakan pakaian
yang rapi, siswa berdisiplin, baik dalam pergaulan dan lain-lain. Kebiasaan dan
tata cara berperilaku yang sudah lama dilaksanakan dan dikembangkan di sekolah
ini Semuanya merupakan budaya organisasi yang baik.

Kelompok Nama Mahasiswa

1. Wulan Arifitri
2. Nabillah Nur
3. Syifa Izzabillah Lubis
4. Hoiruddin Harahap

Lampiran 7 (PLP I/Mahasiswa)

JURNAL PELAKSANAAN PLP I MAHASISWA

Nama Sekolah : SMAS Budi Agung Medan
Mata Pelajaran : Bahasa Prancis
Guru Pamong : Dewi Sartika, S.Pd.

N Hari/ Per Waktu Aktivitas di lapangan Paraf guru

o Tgl t kunjungan
Ke-

1 Selasa 1 09:00 Meminta ijin dan menyerahkan

16 surat ijin melaksanakan PLP 1
Maret dari LPPM
2021

2 Selasa 2 08:00 Pertemuan dengan Guru

23 Pamong
Maret
2021

3 Sabtu 3 08:00 Interaksi dengan wakil kepala

27 sekolah, guru pamong, dan
Maret pengambilan data sekolah
2021 (denah sekolah, daftar siswa,
dll) kepada pihak TU

4 Selasa 4 08:00 Interaksi dengan guru pamong

06 pengambilan data kegiatan
April ekstrakurikuler di Sekolah
2021

5 Rabu 5 08:00 Interaksi dengan wakil kepala

08 sekolah, guru pamong dan
April melakukan wawancara dengan
2021 peserta didik
Lampiran 8 (PLP 1/Mahasiswa)

PENGAMATAN TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN

Petunjuk:
1. Bacalah pertanyaan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Isilah kolom yang kosong sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu lakukan

Tanggal Pengamatan : 08 April 2021

Nama Sekolah : SMAS Budi Agung Medan

No Pernyataan SL SR KD JR TP
1 Guru menggunakan fasilitas dan sumber belajar ketika 
mengajar ketika mengajar secara
2 Guru mengkondisikan persiapan pembelajaran di kelas 
3 Guru melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan 
tujuan pembelajaran, sesuai dengan situasi siswa dan
lingkungan siswa
4 Guru menggunakan alat bantu ( media) pembelajaran yang 
sesuai dengan tujuan, sesuai dengan situasi siswa dan
lingkungan siswa?.
5 Apakah guru melaksanakan pembelajaran dalam urutan 
yang logis (kegiatan awal, inti dan penutup) pada saat
pembelajaran
6 Guru memberi bantuan jika siswa mengalami kesulitan 
selama pembelajaran online secara individu, kelompok
atau klasikal
7 Guru menggunakan waktu mengajar secara efisien pada 
saat pembelajaran
8 Guru menyampaikan tujuan di awal pembelajaran 
9 Guru menanggapi pertanyaan yang di ajukan oleh siswa 
pada saat pembelajaran
10 Guru menggunakan ekspresi lisan, tulisan, isyarat dan 
gerak badan yang wajar ketika melaksanakan
pembelajaran pada saat pembelajaran
11 Guru menciptakan dan memelihara ketertiban siswa 
selama pembelajaran
12 Guru memantapkan penguasaan materi pembelajaran 
melalui kegiatan penguatan
13 Guru menunjukkan sikap ramah, luwes, terbuka, penuh 
pengertian dan sabar menghadapi siswa pada saat
pembelajaran
14 Guru bersemangat dalam mengajar dikelas 
15 Guru mengembangkan hubungan antar pribadi yang sehat 
 dan serasi
16 Guru membantu siswa menyadari kelebihan dan 
kekurangan
17 Guru membantu siswa dalam menumbuhkan kepercayaan 
diri
18 Guru mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam 
perbaikan mata pelajaran tertentu ?
19 Guru melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran 
berlangsung
20 Guru melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran 
21 Guru melaksanakan pembelajaran secara efektif 
22 Guru menggunakan Bahasa Indonesia & Prancis secara 
lisan dengan baik dan benar
23 Guru peduli terhadap masalah masalah yang di hadapi 
siswa di dalam kelas. Seperti dalam penguasaan materi,
Interaksi antara guru dengan siswa dan antara siswa
dengan siswa.
24 Guru menulis dengan bahasa Indonesia & Prancis yang 
baik dan benar
25 Guru berpenampilan menarik dalam pembelajaran di 
dalam kelas

Keterangan
SL = selalu; SR=sering;KK=kadanf-kadang;JR=jarang;TP=tidak pernah

Deskripsi hasil pengamatan : Sesuai dengan hasil pengamatan kami mengenai “Pengamatan
terhadap proses pembelajaran” Di sini semua guru sudah sangat baik menggunakan fasilitas
yang diberikan pihak sekolah untuk kegiatan pembelajaran, serta menggunakan alat bantu
berupa media seperi computer, lab. Fisika, perpustakaan, dll. Di SMAS Budi Agung ini guru
sangat disiplin dan efesien dalam penggunaan waktu dalam mengajar, Guru juga menciptakan
suasana yang baik untuk membuat siswa menjadi semangat dan asik dalam pembelajaran,
Guru juga membantu siswa yang kesulitan dalam memahami pembelajaran dan membantu
membangun rasa kepercayaan dirinya, guru juga melakukan penilaian setiap akhir dari
pembelajaran dan masih banyak lagi hasil pengamatan yan dilakukan guru kepada siswanya
yang sangat baik dan sesuai dengan standarisasi.

Kelompok Nama Mahasiswa

1. Wulan Arifitri
2. Nabillah Nur
3. Syifa Izzabillah Lubis
4. Hoiruddin Harahap
Lampiran 9 (PLP 1/Mahasiswa)

PENGAMATAN KOMPETENSI GURU DALAM PBM

Petunjuk:
1. Bacalah pertanyaan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Isilah kolom sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu lakukan

Tanggal Pengamatan : 08 April 2021

Nama Sekolah : SMAS Budi Agung Medan

SR K JR TP
Kompetensi Kepribadian SL D
Guru memperhatikan karakter siswa dalam menentukan
1 tempat duduk 
2 Guru memperhatikan kecerdasan siswa dalam membagi 
kelompok diskusi pada pembeajaran
3 Guru memperhatikan siswa yang belum memahami 
materi yang disampaikan pada saat pembelajaran online
4 Guru menyapa siswa yang tidak memperhatikan guru 
menjelaskan materi dikelas
5 Guru secara acak bertanya kepada siswa untuk 
mengulangi materi dalam PBM di kelas pembelajaran
6 Guru menyuruh siswa secara acak untuk menjelaskan 
materi yang didiskusikan dalam PBM di kelas
7 Guru memberikan penguatan pada setiap materi yang 
penting
8 Guru memberi penghargaan bagi siswa yang menyerap 
materi yang disampaikan
SR K JR TP
Kompetensi Kepribadian SL D
1 Guru berpakaian rapi dalam mengajar dikelas 
2 Guru berpenampilan sebagai pendidik 
3 Guru berbicara santun dengan siswa pada sat 
pembelajaran online
4 Guru disiplin dalam melaksanakan tugas mengajar 
dikelas
5 Guru menjadi inspirator bagi siswa dalam belajar 
dikelas
SR K JR TP
Kompetensi Sosial SL D
1 Guru menggunakan kata yang tidak menyinggung orang 
lain dalam berbicara pada saat pembelajaran
2 Guru dapat berkomunikasi baik dengan semuan orang 
 berbagai jenjang umur
3 Guru dapat berkomunikasi baik dengan semua orang 
tanpa melihat rasa atau suku dan agama
4 Guru berkomunikasi dengan orang secara baik, tanpa 
mempertahikan status/pekerjaan orang tersebut
5 Guru berkomunikasi dengan lancar, tanpa melihat 
tempat/lokasinya.
Kompetensi Profesional

1 Guru mengaitkan materi dengan aplikasi di lapangan 

2 Guru menyajikan materi dengan mudah dipahami siswa 
3 Guru memancing siswa untuk bertanya/mengemukakan 
pendapat

Keterangan
SL = selalu; SR=sering;KK=kadang- kadang;JR=jarang;TP=tidak pernah

Deskripsi hasil pengamatan : Sesuai dengan hasil pengamatan kompetensi guru dalam kegiatan
PBM yang kami lakukan terdapat 4 standarisasi pengamatan yang kelompok kami lakukan yang
pertama Kompetensi Pedagogik: Guru selalu memperhatikan karakter dan kecerdasan siswanya
untuk untuk menentukan penempatan dalam diskusi kelompok, Guru selalu menugur siswanya
yang kelihatan tidak konsentrasi terhadap materi yang diberikan, Guru selalu bertanya ulang
kepada siswanya tentang materi yang sudah lalu, Guru juga selalu memberikan pujian kepada
siswanya dalam penguasaan materi yang diberikan agar siswa tersebut bisa menumbukan rasa
percaya dirinya. Kedua Kompetensi kepribadian: Guru di SMAS Budi Agung Medan selalu
berpenampilan rapi dan berpenampilan selayaknya seorang guru, Guru selalu bicara sopan
terhadap siswanya, menerapkan kedisiplinan disekolah agar dicontoh oleh siswanya, juga Guru
juga menjadi inspirator bagi seluruh muridnya. Yang ketiga ada Kompetensi Sosial Guru selalu
menggunakan bahasa yang layak kepeda muridnya, berkomunikasi dengan baik tanpa
memandang suku, ras maupun agama dalam arti tidak membeda-bedakan,tanpa membedakan
status dalam berkomunikasi yang baik di berbagai lokasi. Yang keempat Kompetensi
Profesioanal disini banyak terdapat guru yang professional yang mana Guru selalu menyajikan
materi yang mudah dipahami siswa,guru secara leluasa menguasai materi yang akan
disampaikan, guru selalu membuat komunikasi 2 arah kepada para siswanya, guru selalu
menanggapi semua pertanyaan dan diringkas secara tuntas juga selalu membuat kesimpulan di
akhir pembelajaran agar mudah diingat oleh para siswa di SMAS Budi Agung Medan ini.

Kelompok Nama Mahasiswa

1. Wulan Arifitri
2. Nabillah Nur
3. Syifa Izzabillah Lubis
4. Hoiruddin Harahap
Lampiran 10 Lembar Pengesahan

LEMBAR PENGESAHAN

Nama Mata Kuliah : Pengenalan Lapangan Persekolahan I

Sekolah Mitra : SMA Swasta Budi Agung Medan

Alamat Sekolah Mitra : Jl. Platina Raya No.7, Titi Papan, Kec, Medan
Marelan, Kota Medan, Sumatera Utara 20244

Guru Pamong : Dewi Sartika, S.Pd.

Dosen Pembimbing Lapangan : Dr.Rabiah Adawi, M.Hum

Mengetahui Disetujui
Kepala Sekolah Guru Pamong

Drs. Sandi Basuki Dewi Sartika, S.Pd.

Mengetahui
Dosen Pembimbing Lapangan

Dr. Rabiah Adawi, M.Hum

NIP. 197305311999032003
Lampiran 11 (Dosen/Guru Pamong)

LEMBAR PENILAIAN LAPORAN PLP 1

1. Nama Mahasiswa : 1. Wulan Arifitri

2. Nabillah Nur
3. Syifa Izzabillah Lubis
4. Hoiruddin Harahap
2. Sekolah Mitra : SMAS Budi Agung Medan
No Asfek yang dinilai Bobot Skor Penilaian
1 Format dan Sistematika Penulisan (10)
a. Format 3
b. Tata tulis 3
c. Kelengkapan komponen 4
2 Bahasa (10)
a. Ketepatan tata bahasa 3
b. Ketepatan ejaan 3
c. Efektivitas penggunaan kalimat 4
3 Hasil Laporan (80)
a. Latar belakang 5
b. Tujuan 5
c. Informasi umum sekolah mitra 10
d. Karakter Umum Peserta Didik 10
e. Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah 10
f. Peraturan dn Tata tertib Sekolah
g. Kegiatan Seremonial Formal di Sekolah 10
h. Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler 10
i. Praktik Pembiasaan dan Kebiasaan Positif di
Sekolah 10

10

Jumlah 100

Jumlah Skor
Nilai Rata−Rata= ×100=¿
100
Medan,
Penilai DP/GP

...............................................
NIP.
Lampiran 12 (PLP 1/DOSEN PEMBIMBING)
 PENILAIAN PRESENTASI LAPORAN PLP I

Nama Mahasiswa : ……………………………………………………..

NIM : …………………………………………………….
Sekolah Mitra : ……………………………………………………..

NO ASFEK YANG DINILAI BOBOT SKOR

PENGUJI
1 PENGUASAAN MATERI LAPORAN
A. Penguasaan laporan materi kegiatan 20
pembelajaran
B. Penguasaan materi laporan kegiatan non 20
pembelajaran
2 PENYAJIAN
A. Sistematika penyajian 5
B. Kualitas alat bantu (power pont, video, 5
animasi, gambar, dan lain lain
C. Penggunaan bahasa Indonesia yang baku 5
D. Cara presentasi 5
E. Ketepatan waktu 5
3 KETRAMPILAN MENJAWAB PERTANYAAN
A. Kebenaran dan ketuntasan jawaban 10
B. Kecepatan dan ketepatan 5
C. Cara menjawab pertanyaan 5
4 SIKAP dan PENAMPILAN
A. Sopan santun 5
B. Cara berargumentasi 5
C. Kerapian 5
JUMLAH 100

Medan, .......................

Penilai

............................................................

C. Absensi Mingguan
D. Surat Ijin Melaksanakan PLP 1 dari LPPM
E. Surat Keterangan telah Melakukan PLP 1
F. Dokumentasi
• Kunjungan kedua di SMAS Budi Agung Medan

• Pengisian instrumen penelitian

• Foto bersama WKS bidang Humas, Bapak Bayu Satria S.Pd

• Foto bersama setelah melakukan wawancara dengan guru BK

• Kegiatan ekstrakurikuler menjahit SMAS Budi Agung

• Pelaksanaan Protokol Kesehatan di SMAS Budi Agung

• Wawancara dengan perwakilan siswa kelas XI MIA SMAS Budi Agung
• Penutupan PLP 1 Mahasiswa UNIMED di SMAS Budi Agung Medan

• Mahasiswa UNIMED yang melaksanakan kegiatan PLP 1 di SMAS Budi Agung

G. Video