LEMBAR KERJA SISWA

Kombinasi dan Permutasi

Nama :……………………………
Kelas :……………………………
Motto :……………………………
Sekolah :……………………………
 LEMBAR KERJA SISWA
Kombinasi dan Permutasi
KOMPETENSI DASAR
1. Menganalisis aturan
pencacahan (aturan
penjumlahan, aturan
perkalian, permutasi, dan
kombinasi) melalui masalah
kontekstual
2. Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan kaidah pencacahan
(aturan penjumlahan, aturan
perkalian, permutasi, dan
kombinasi)
PENGALAMAN BELAJAR
1. Mengamati dan menemukan
konsep permutasi dan kombinasi
melalui masalah kontekstual
2. Menerapkan konsep aturan
penjumlahan, perkalian,
permutasi, dan kombinasi dalam
menyelesaikan masalah sehari-
hari

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Agar siswa dapat mengeahui
definisi kombinasi dan permutasi
2. Agar siswa dapat menyelesaikan
masalah kombinasi dan permutasi

PETUNJUK PENGERJAAN
1. Isilah identitas terlebih dahulu
2. Bacalah setiap kegiatan dan maeri dengan teliti
3. Selesaikan kegiatan yang telah disajikan dengan
teman sekelompok
4. Tanyakan jika ada yang tidak paham kepada guru
 PETA KONSEP

DEFINISI

SIFAT
KOMBINASI

TEO.BINOMIAL

CONTOH
PENCACAHAN SOAL

DEFINISI

UNSUR YANG
BERBEDA

UNSUR YANG
PERMUTASI
SAMA

SIKLIS

CONTOH SOAL
 KEGIATAN SISWA

Buatlah kelompok yang beranggotakan 4 orang.

1. Cermati setiap eksperimen berikut.
2. Catatlah hasil setiap amtanmu.
3. Jawablah setiap pertanyaan pada akhir eksperimen berikut.
4. Diskusikan kerja kelompok ini dengan anggotamu
5. Tanyakan kepada guru bila ada hal yang belum kamu mengerti.
6. Laporkan dan presentasikan hasil kerja kelompokmu.
7. Simpulkan bersama gurumu konsep tentang kombinasi dan
permutasi yang telah kamu pelajari.

Eksperimen 1. Perhatikan urutan penuangan gelas cat ke dalam baskom berikut.

Apakah hasilnya sama, jika urutan penuangan gelas cat berbeda-beda?
Ya Tidak

2 3
1 2 3 1

1 2 3

Eksperimen 2. Perhatikan peletakan warna merah pada bendera dibawah ini!

Apakah hasilnya sama? Ya Tidak
 EKSPERIMEN 2

INDONESIA POLANDIA

Eksperimen 3. Perhatikan urutan rekruitmen calon pengurus pondok pesantren

dibawah ini! Apakah hasilnya sama? Ya Tidak

Urutan Rekruitmen Calon Pengurus Pondok Pesantren

Ani Nisa Yuli Yuli Ani Nisa

Nisa Yuli Ani

Eksperimen 4. Perhatikan ilustrasi berikut!
Apakah hasilnya sama jika yang menjadi direktur, asisten direktur dan
sekretaris direktur orang yang berbeda?
Ya Tidak

Keputusan Rapat Direksi CV ARYA DUTA

DIREKTUR

ANI YULI

ASISTEN
DIREKTUR
NISA ANI

SEKRETARIS
DIREKTUR
YULI NISA

Perhatikan keempat eksperimen di atas.

❖ Eksperimen 1 dan 3 merupakan contoh kasus/permasalahan
KOMBINASI.
❖ Eksperimen 2 dan 4 merupakan contoh kasus/permasalahan
PERMUTASI.
Berikan pendapatmu, apa pengertian kombinasi dan permutasi dari eksperimen
yang telah dilakukan tadi?
Jawab:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 MATERI

KOMBINASI
𝑛!
Diketahui 𝐶𝑘𝑛 = (𝑛−𝑘)!𝑘! , 𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑛 ≥ 𝑘
𝑛!
1. Jika 𝑛 − 𝑘 = 1, 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝐶𝑘𝑛 = (𝑛−𝑘)!𝑘! = 𝑛
𝑛!
2. Jika 𝑘 = 1, 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝐶𝑘𝑛 = (𝑛−𝑘)!𝑘! = 𝑛
𝑛!
3. Jika 𝑛 = 𝑘, 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝐶𝑘𝑛 = (𝑛−𝑘)!𝑘! = 1
𝑛! 𝑃𝑘𝑛
4. Jika 𝑃𝑘𝑛 = (𝑛−𝑘)! , 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝐶𝑘𝑛 = 𝑘!

Aturan Teorema Binomial

(𝑎 + 𝑏)𝑛 = 𝐶0𝑛 𝑎𝑛 + 𝐶1𝑛 𝑎𝑛−1 +…+𝐶𝑛−1
𝑛 𝑛
𝑎𝑏 𝑛−1 + 𝐶𝑛−1 𝑏𝑛
Atau
𝑛

(𝑎 + 𝑏) = ∑ 𝐶𝑛𝑟 𝑎𝑛−𝑟 𝑏 𝑟
𝑛

𝑟=0
N, r merupakan bilangan asli.

PERMUTASI UNSUR YANG BERBEDA

Sifat-Sifat
𝑛!
Diketahui 𝑃𝑘𝑛 = (𝑛−𝑘)!
, 𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑛≥𝑘
𝑛!
1. Jika 𝑛 − 𝑘 = 1, 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑃𝑘𝑛 = (𝑛−𝑘)! = 𝑛!
𝑛!
2. Jika 𝑘 = 1, 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑃𝑘𝑛 = (𝑛−𝑘)! = 𝑛 PERMUTASI
𝑛!
3. Jika 𝑛 − 𝑘 = 0, 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑃𝑘𝑛 = (𝑛−𝑘)!
= 𝑛! SIKLIS
𝑃𝑠𝑖𝑘𝑙𝑖𝑠 = (𝑛 − 1)!
PERMUTASI UNSUR YANG SAMA
Sifat-Sifat
Misalkan dari n unsure terdapat k1, k2, k3, …, kn
unsure yang sama dengan k1+k2+k3+…+𝑘 ≤
𝑛. Banyak permutasi dari n unsur tersebut adalah
𝑛!
𝑃𝑘𝑛1, 𝑘2, 𝑘3,…, 𝑘𝑛 =
𝑘1 ! 𝑘2 ! 𝑘3 ! … 𝑘𝑛 !
 CONTOH SOAL

KOMBINASI
Dalam mengadakan suatu
pemilihan dengan menggunakan 4
objek orang pedagang kaki lima
untuk diwawancarai, maka untuk
memilih 3 orang untuk satu
kelompok. Ada berapa cara kita
dapat menyusunnya?

Penyelesaian:
4!
4C3 = 3!(4−3)!
4.3.2.1
= 3.2.1.1
24
= 6
= 4 cara

PERMUTASI
Suatu kelompok belajar yang
beranggotakan 4 orang (A, B, C,
dan D) akan memilih ketua dan
wakil ketua kelompok. Ada
berapa alternatif susunan ketua
dan wakil ketua dapat dipilih?

Penyelesaian:
𝑛!
4C3 = (𝑛−𝑟)!
4!
= (4−2)!
4.3.2.1
= 2.1
24
= 2
= 12 cara
 AYO BERLATIH

1. Sebuah kantong berisi 6 kelereng putih, 4 kelereng biru dan 3 kelereng

merah. Banyak cara pengambilan 3 kelereng putih dari kantong tersebut
adalah…..
--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
2. Budi harus mengerjakan hal-hal berikut selama bulan Ramadhan yaitu
baca Al-Quran, sholat sunnah, sholat 5 waktu dan memperbanyak
hafalan surat pendek Al-Quran. Tentukan banyaknya cara Budi
mengerjakan hal-hal tersebut!
--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
3. Diberikan angka-angka 2,3,5,6,7, dan 8. Dari angka-angka tersebut akan
dibentuk bilangan yang terdiri atas tiga angka. Jika tidak boleh terjadi
pengulangan angka
a. Tentukan banyaknya bilangan yang bisa diperoleh
b. Tentukan banyaknya bilangan genap yang bisa diperoleh
c. Tentukan banyaknya bilangan ganjil yang bisa diperoleh
d. Tentukan banyaknya bilangan kelipatan 5 yang bisa diperoleh
e. Tentukan banyaknya bilangan kurang dari 400 yang bisa dipeoleh
--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------
4. Serang satpam bank ingin mencetak nomor antrian nasabah yang terdiri
dari tiga angka. Jika nomor antrian tersebut tidak memuat angka yang
sama angka dibentuk dari angka 0,1,2,3. Banyak pilihan nomor antrian
yang dapat dibuat adalah….
--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------