RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PENDIDIKAN AGAM ISLAM DAN BUDI PEKERTI

KELAS III SEMESTER 2

Oleh:

MUSTOLIH, S.Pd.I
NIM. 20032022011

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN (FTIK)
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SALATIGA
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri Kalisari

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Tema : Kisah Keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
Subtema : Kisah Teladan Nabi Ibrahim As.
Kelas/Semester : III/2
Hari, tanggal : Rabu , 8 Juni 2022
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit (Pertemuan 1)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
3.10. Memahami kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s dan Nabi Ismail a.s
4.10. Menceritakan Kisah Nabi Ibrahim As dan Nabi Ismail As

C. Indicator Pencapaian Kompetensi

3.10.1 Menjelaskan anggota keluarga Nabi Ibrahim a.s. (memahami (C2); HOTS)
3.10.2 Mendeskripsikan kisah Nabi Ibrahim mencari Tuhan (literasi, percaya diri , mengkreasi
C6; HOTS)
3.10.3 Menyebutkan keteladanan Nabi Ibrahim a.s. mencari Tuhan (literasi, percaya diri ,
menganalisis (C4)
4.10.1. Menceritakan kisah Nabi Ibrahim a.s. mencari Tuhan (literasi, percaya diri HOTS,
mengkreasi (C6)
4.10.2. Mendeskripsikan keteladanan Nabi Ibrahim a.s. mencari Tuhan (literasi, percaya diri
HOTS, mengkreasi (C6)

D. Tujuan Pembelajaran
3.10.1.1Melalui ceramah interaktiif dan berdiskusi tentang Kisah Nabi Ibrahim peserta didik
mampu menjelaskan anggota keluarga Nabi Ibrahim a.s dengan benar.( abad 21;
memahami; HOTS).
3.10.2.1.Melalui mengamati tayangan video tentang Kisah Nabi Ibrahim dan mencari Tuhan
peserta didik mampu mendeskripsikan kisah Nabi Ibrahim mencari Tuhan dengan benar
(literasi, percaya diri, mengkreasi C6; HOTS, TPACK)
3.10.3.1.Melalui ceramah interaktif dan melihat tayangan video tentang Kisah Nabi Ibrahim
mencari Tuhan peserta didik mampu menyebutkan keteladanan Nabi Ibrahim a.s. mencari
Tuhan dengan benar (literasi, percaya diri menganalisis (C4; TPACK)
4.10.1.1 Melalui diskuis dan mengamati video tentang Kisah Nabi ibrahim mencari tuhan peserta
didik mampu menceritakan kisah nabi ibrahim mencari tuhan dengan benar. (literasi,
percaya diri HOTS, mengkreasi (C6); TPACK)
4.10.2.1.Melalui penugasan dan ceramah interaktif tentang Kisah Nabi Ibrahim mencari tuhan
peserta didik mampu mendeskripsikan keteladanan Nabi Ibrahim a.s. mencari Tuhan
dengan benar (literasi, percaya diri HOTS, mengkreasi (C6)
E. Materi Pembelajaran
1. Kisah Nabi Ibrahim As
1. Keluarga Nabi Ibrahim As
2. Kisah Nabi Ibrahim As mencari Tuhan
3. Keteladanan Nabi Ibrahim mencari Tuhan

F. Pendekaan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan pembelajaran: Saintifik
2. Model Pembelajaran : Cooperative Learning; Course Review Horay (CRH)
3. Metode Pembelajaran : Ceramah Interaktive, PBL, PjBL, Penugasan, Diskusi Tugas, Game

G. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar

a. Media Pembelajaran : video pembelajaran dan media Power Point tentang kisah Nabi
Ibrahim mencari tuhan
b. Alat peraga : gambar bintang, bulan, matahari, dan burung
c. Bahan Ajar : Power point tentang kisah Nabi Ibrahim mencari tuhan
d. Sumber Belajar :
1) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas III.-- Edisi Revisi Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018 hal
157-160
2) Moh. Masrun S. dkk. Senang Belajar Agama Islam Dan Budi Pekerti Kelas 3:Jakarta.
Erlangga.
3) Rasimin. 2022. Integrasi Multi-Matobe dalam Pembelajaran PAI dan Budipekerti Bagi
Kelas IV SD Negeri Se-Kabupaten Pemalang. Inject

H. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Salah satu peserta didik memimpin berdoa menurut agama dan keyakinan masing-
masing. (Religius)
b. Peserta didik menjawab salam dari guru dan menjawab kabar yang ditanyakan oleh
guru.menggunakan lagu
“Semangat Pagi”
Semangat pagi semua apa kabar…(baik)
Semangat pagi semua apa kabar …(baik)
Semangat pagi ganteng semangat pagi cantic
Apakah semua semangat … (semangat)
c. Peserta didik menjawab kehadiran.
d. Peserta didik menghafalkan 3 suratan pendek Al Lahab, An Nasr dan Al Kafirun secara
bersama
e. Peserta didik bersama guru bermain tepuk dan bernyanyi bersama
”Tepuk Kalau Kau Suka Hati”
Kalau kau suka hati tepuk tangan ...... x
Kalau kau suka hati mari kita lakukan.
Kalau kau suka hati tepuk tangan ...
f. Guru menyampaikan pembelajaran dan sub pembelajaran yang akan dipelajari.
(literasi)
g. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik(literasi)
h. Guru melakukan appersepsi dengan menunjukkan gambar bintang, bulan, matahari dan
burung.
Dilanjutkan dengan tanya jawab ”Apa nama benda yang pak guru pegang?” ”Apakah
benda termasuk makhluk allah?” ”kapan benda-benda ini dapat terlihat dan tidak terlihat?”
2. Kegiatan Inti (45 menit)
a. Guru menyajikan materi melalui power point, video pembelajaran dan gambar
bintang, bulan, matahari, dan burung (mengamati; TPCK, literasi)
b. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang keluarga Nabi Ibrahim As dan Kisah
Nabi Ibrahim Mencari Tuhan (mengamati; TPACK)
c. Peserta didik menanyakan tentang penjevasan guru, (menanya, percaya diri)
d. Guru membagi kelompok peserta didik menjadi 4 kelompok, masing-masing
kelompok beranggotakan 4 anak.
e. Guru menjelaskan peraturan mengenai permainan saat pembelajaran yang akan
dilaksanakan untuk menguji pemahaman mereka. (mengamati, Literasi)
f. Masing-masing kelompok menentukan ketua kelompoknya.
g. Ketua kelompok maju ke depan kelas mengambil undian untuk menentukan
nama kelompoknya (percaya diri)
h. Masing-masing kelompok diberikan LKPD sesuai nama kelompoknya,
i. Masing-masing anggota kelompok menuliskan namanya pada bagian atas LKPD
dengan menggunakan bolpoint
j. Ketua dan Anggota kelompok menuliskan angka 1-9 di LKPD secara acak
(menalar; HOTS)
k. Ketua kelompok mengambil undian soal secara acak melalui permainan sehingga
ketua kelompok mendapatkan satu nomor soal yang akan dibacakan guru
l. Guru membacakan soal sesuai nomor yang didapatkan peserta didik (HOTS)
m. Ketua kelompok dan anggota berdiskusi untuk menjawab soal dari guru
(menalar; kerjasama; HOTS)
n. Setelah ketemu jawabannya, maka kelompok menuliskan jawaban pada kotak
LKPD yang nomornya sama dengan nomor soal
o. Kelompok yang sudah berhasil menjawab angkat tangan agar guru megoreksi
jawabannya (mengkomunikasikan, percaya diri)
p. Guru mengunjungi kelompok yang angkat tangan dan mengoreksi jawabannya,
jika jawaban benar maka mendapatkan tanda checklish (√) dan jika jawaban
salah maka mendapat tanda silang (x).
*Kegiatan point k-p dilakukan berkali-kali sampai soal dari guru habis
q. Guru memberikan waktu kepada anggota kelompok untuk menghitung dan
menempelkan jawaban lalu guru berkeliling untuk memberikan tanda checklish
(√) pada jawaban yang benar dan tanda silang (x) pada jawaban salah.
(mengkomunikasikan)
r. Kelompok yang berhasil mendapatkan tanda checklish (√) membentuk garis
vertikal, horisontal, atau diagonal berteriak hore/yel-yel
kelompok.(mengasosiasi, percaya diri)
s. Setelah beberapa kali permainan maka ke lompok mengecek LKPDnya, jika ada
kelompok yang mampu mendapatkan 3 tanda checklish (√) membentuk garis
vertikal, horisontal, atau diagonal berteriak hore/yel-yel kelompok.
t. Nilai peserta didik dihitung dari jawaban benar, banyaknya mendapatkan tanda
checklish (√), banyaknya berteriak hore/yel-yel kelompok.
u. Guru menghitung banyaknya tanda checklish (√) yang di dapatkan masing-
masing kelompok.
v. Kelompok yang berhasil membentuk 3 tanda checklish (√) secara diagonal,
horizontal, maupun verikal dan yang berteriak hore dinyatakan sebagai
pemenangnya.
 3. Kegiatan Penutup (15 menit)
a. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan materi yang belum
dipahami. (menanya, percaya diri)
b. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran.
(Mengkomunikasikan; literasi, HOTS)
c. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi. (menalar; jujur, percaya diri, HOTS)
d. Peserta didik melakukan kegiatan refleksi terkait pembelajaran yang telah dilakukan.
(mengkomunikasikan; TPACK)
e. Peserta didik melakukan kegiatan tindak lanjut berupa remidial dan pengayaan (
f. Peserta didik menerima pesan moral dari guru.(literasi)
g. Peserta didik menerima informasi tentang materi pembelajaran berikutnya.
h. Salah satu peserta didik memimpin berdoa.(religus)
i. Peserta didik menjawab salam dari guru .(religus)

I. Penilaian Hasil Belajar, Remidial dan Pengayaan

1. Penilaian Pembelajaran
- Instrument penilaian : terlampir
- Penilaian sikap (afektif) : observasi
- Penilian pengetahuan (Kognitif) : tes tertulis, Obyektif; PG
- Penilian ketermpilan (Psikomotor) : produk

2. Analisis Hasil Penilaian

Terlampir
3. Remidial
Jika ada peserta didik yang belum menguasai materi hari ini dan terampil dalam menceritakan
kisah nabi Ibrahim mencari tuhan serta belum mencapai KKM/belum tuntas peserta didik
diberi waktu untuk belajar dan mengulang soal. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan
waktu tertentu yang disesuaikan, misalnya 30 menit setelah jam belajar selesai
4. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah menguasai materi hari ini dan
terampil dalam menceritakan kisah nabi Ibrahim mencari tuhan, diminta untuk mendampingi
temannya (tutor sebaya) untuk menjelaskan kembali materi. (guru mencatat dan memberikan
tambahan nilai atau berupa pujian bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).

Mengetahui, Mertoyudan, 14 Mei 2022

Kepala SDN Kalisari Guru PAI dan Budi Pekerti

TRI WAHYUNINGSIH, S.Pd.SD MUSTOLIH, S.Pd.I

NIP. 196810251988062001 NIP. 198711092019031010
 LAMPIRAN RPP 1
1. SUMBER BELAJAR
2. BAHAN AJAR
3. LKPD
4. INSTRUMENT PENILAIAN
 Kisah
Nabi Ibrahim As.
Mencari Tuhan

PAIBP KELAS 3
SEMESTER 2
 TUJUAN
PEMBELAJARAN
3.10.1.1
4.10.1.1
Melalui model pembelajaran
Course Review Horay (CRH)
dan ceramah interaktiif
tentang Kisah Nabi Ibrahim
Peserta didik mampu
Menjelaskan anggota
keluarga Nabi Ibrahim a.s
dengan benar.( abad 21;
memahami; HOTS)
Melalui model pembelajaran
3.10.2.1 Course Review Horay (CRH)
dan mengamati tayangan
video tentang Kisah Nabi
Ibrahim mencari Tuhan
Peserta didik mampu
Mendeskripsikan kisah Nabi
Ibrahim mencari Tuhan
dengan benar (mengkreasi
C6; HOTS)
3.10.3.1
Melalui model pembelajaran
Course Review Horay (CRH)
dan melihat tayangan video
tentang Kisah Nabi Ibrahim
mencari Tuhan Peserta didik
mampu Menyebutkan
keteladanan Nabi Ibrahim a.s.
mencari Tuhan dengan benar
(menganalisis (C4)
Melalui model
pembelajaran Course
Review Horay (CRH) dan
mengamati video tentang
Kisah Nabi ibrahim
mencari tuhan Peserta
didik mampu
menceritakan kisah nabi
ibrahim mencari tuhan
dengan benar. (HOTS,
mengkreasi (C6)
4.10.2.1
Melalui model
pembelajaran Course
Review Horay (CRH) dan
ceramah interaktif
tentang Kisah Nabi
ibrahim mencari tuhan
Peserta didik mampu
Mendeskripsikan
keteladanan Nabi
Ibrahim a.s. mencari
Tuhan dengan benar
(HOTS, mengkreasi (C6)
 Nabi Ibrahim a.s lahir di Babilonia

AYAH NABI IBRAHIM

Ayahnya Nabi Ibrahim bernama Azar

bin Nahur yang bekerja sebagai
pembuat patung

PUTRA NABI IBRAHIM

Nabi Ibrahim a.s memiliki anak bernama Ismail dan

Ishaq. Antara Ismail dan Ishaq berbeda ibu, tetapi
ayahnya tetap Ibrahim. Ibunda Ismail bernama Hajar
dan Ibunda Ishaq bernama Sarah
 Nabi Ibrahim Mencari Tuhan
Masyarakat Babilonia sudah lama sebagai penyembah bintang-
bintang dan patung-patung. Ibrahim terus berusaha mencari
kebenaran agama yang dianut oleh keluarganya.

tatkala dia melihat bulan

sebuah bintang. Dia terbenam, dia berkata,

sempat berpikir bahwa
bintang itu Tuhannya,
tenggelam, dia berkata,
"Saya tidak suka kepada
yang tenggelam."
"Sesungguhnya jika
Tuhanku tidak memberi
petunjuk kepadaku,
pastilah aku termasuk
orang yang sesat."

3 4
Kemudian, tatkala ia Allah Swt. menyuruh Nabi Ibrahim
melihat matahari terbit, a.s. menangkap empat ekor burung
dia berkata, "Inilah kemudian dicincang • Potongan
Tuhanku, ini yang lebih tubuh itu diletakkan di puncak
besar." Tatkala matahari empat buah bukit yang berbeda •
itu terbenam, dia berkata, Allah Swt. memerintahkan kepada
Nabi Ibrahim a.s. memanggil
"Hai kaumku, burung-burung itu • Dengan izin
sesungguhnya aku Allah Swt., burung-burung itu hidup
berlepas diri dari apa yang kembali • Nabi Ibrahim a.s. telah
kamu persekutukan." melihatnya sendiri kekuasaan allah
itu
 cita Nabi Ibrahim As sangat gigih, sabar
dan tekun.

Cerdas dan mempunyai

pendirian yang kuat terhadap
apa yang diyakininya

untuk mengatasi masalah

yang dihadap
 Nama Kelompok :
Lembar Kerýa Peserta Didik
Nama anggota :
Tugas Kelompok

Mendeskripsikan kisah Nabi Ibrahim Mencari Tuhan

Nabi Ibrahim a.s. tinggal di lingkungan masyarakat yang menyembah berhala. Ibrahim meragukan kekuasaan dan
kekuatan dari berhala-berhala tersebut karena hanya sebuah benda mati. Karena bergerak dan berpikir saja tidak
bisa. Apalagi memberikan perlindungan kepada umat manusia.perjalanannya mencari tuhan berlanjut pada fase
kebingungan dan bertanya-tanya. Nabi Ibrahim pun mencari di sekelilingnya yang manakah yang merupakan tuhan

Petunjuk!
1. Tuliskan nama dan anggota kelompokmu pada lembar kerja ini
2. Tuliskan nomor 1-9 pada kotak dibawah ini (penulisan angka pada kotak tidak harus berurutan)
3. Penulisan nomor kotak ada disudut kiri ditiap kotaknya (kotak hijau)
4. Dengarkan Guru membaca soal secara acak
5. Tulis jawaban di dalam kotak yang nomornya disebutkan guru
6. Jika jawaban benar diisi tanda contreng (v) dan jika salah diiisi tanda silang (x)
7. Pengsian tanda ada pada kotak yang dipojok kanan pada tiap kotaknya (kotak merah)
8. kelompok yang sudah mendapat tanda (v) secara vertikal, horizontal atau diagonal harus
berteriak horay
9. Nilai dihitung dari jawaban benar dan jumlah horay yang diperoleh
Lembar Soal

1. Ayah nabi Ibrahim as. bernama ....

2. Nabi Ibrahim as. lahir didaerah ....
3. Profesi Ayah Nabi Ibrahim As. yaitu ....
4. Dalam mencari tuhan, Nabi Ibrahim mengira bahwa Tuhannya yaitu ...., ...., dan ....
5. putra Nabi Ibrahim dari siti Sarah bernama ....
6. sebutan Nabi Ibrahim karena mempunyai putra yang semuanya menjadi rasul yaitu ....
7. Dalam meraih cita cita perilaku yang harus ada pada diri kita yaitu ...
8. Nabi Ibrahim mengakui kekuasaan Allah setelah melihat ....
9. sikap nabi ibrahim kepada ayahnya yang tidak mau menyembah allah yaitu ....

Jawaban Soal

1. Azar bin Nuhair.

2. Babilonia
3. Pembuat patung-patung sesembahan
4. Bintang, bulan serta matahari
5. Ishaq
6. Abul Anbiya (Bapak para Nabi)
7. Sikap pantang menyerah, tekun, Gigih dan Rajin berdoa
8. Burung yang sudah dicincang dan mati, atas kuasa allah burung trsebut hidup kembali
9. Tetep menghormati sebagai orang tuanya serta selalu berusaha mengajak ayahnya untuk
menyembah Allah
 INSTRUMEN PENILAIAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
KELAS 3 SEMESTER 2 TAHUN 2021/2022
“KISAH NABI IBRAHIM AS. MENCARI TUHAN”

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.10 Meyakini kebenaran Kisah Nabi 1.10.1 Meyakini kebenaran kisah Nabi Ibrahim As. As.
Ibrahim As. As. dan Nabi Ismail As. (kecakapan abad 21; mengevaluasi (C5)

2.10 Menunjukkan sikap rasa ingin tahu, 2.10.1 Menunjukkan sikap rasa ingin tahu.(kecakapan
sabar, rela berkorban, hormat dan abad 21; menerapkan (C3)
patuh kepada orang tua sebagai 2.10.2 Menunjukkan sikap sabar (menganalisis (C4);
implementasi dari pemahaman kisah
HOTS)
keteladanan Nabi Ibrahim As. As.
dan Nabi Ismail a.s
3.10.Memahami kisah keteladanan Nabi 3.10.1 Menjelaskan anggota keluarga Nabi Ibrahim As.
Ibrahim As. As dan Nabi Ismail As. As. (memahami (C2); HOTS
3.10.2 Mendeskripsikan kisah Nabi Ibrahim As. mencari
Tuhan (mengkreasi C6; HOTS)
3.10.3 Menyebutkan keteladanan Nabi Ibrahim As. As.
mencari Tuhan menganalisis (C4
4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi 4.10.1 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim As. As. mencari
Ibrahim As. As dan Nabi Ismail As. Tuhan (HOTS, mengkreasi (C6)
4.10.2 Mendeskripsikan keteladanan Nabi Ibrahim As.
As. mencari Tuhan (HOTS, mengkreasi (C6)

B. MATRIK INDIKATOR

1. RANAH KOGNITIF
Dimensi Dimensi Proses Kognisi (The Cognitive Process Dimension)
Pengetahuan
(The
Knowledge
Dimension) Mengingat Memahami Menerapkan Menganalisis Menilai Mencipta
(Remember) (Understand) (Apply) (Analyze) (Evaluate) (Create)

Pengetahuan 3.10.1. 3.10.2

Faktual Menjelaskan Mendeskr
anggota ipsikan
keluarga Nabi kisah
Ibrahim As. Nabi
Ibrahim
As.
mencari
Tuhan
Pengetahuan 3.10.3
Konseptual Menyebutkan
keteladanan
Nabi Ibrahim
As. mencari
Tuhan
Pengetahuan
Prosedural
Pengetahuan
Meta-kognisi
 2. RANAH PSIKOMOTORIK

Dimensi Ranah Psikomotorik

Meniru Manipulasi Presisi Artikulasi Naturalisasi
Konkrit
Abstrak 4.10.1
Menceritakan
kisah Nabi
Ibrahim As. As.
mencari Tuhan
4.10.2.
Mendeskripsikan
keteladanan
Nabi Ibrahim As.
As. mencari
Tuhan

C. MATRIKS RANCANGAN PENILAIAN

1. RANAH KOGNITIF

Indikator Instrumen Penilaian

3.10.1 Menjelaskan anggota keluarga Nabi Ibrahim As. Tes Tertulis, PG

As.

3.10.2 Mendeskripsikan kisah Nabi Ibrahim As. mencari Tes Tertulis, PG

Tuhan

3.10.3 Menyebutkan keteladanan Nabi Ibrahim As. As. Tes Tertulis, PG

mencari Tuhan

2. RANAH PSIKOMOTORIK

Indikator Instrumen Penilaian

4.10.1 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim As. As. mencari Lembar observasi, produk
Tuhan

4.10.2 Mendeskripsikan keteladanan Nabi Ibrahim As. As. Lembar observasi, produk
mencari Tuhan
D. KISI-KISI PENILAIAN
1. RANAH KOGNITIF

Nama satuan pendidikan : SDN Kalisari

Kelas/ semester : III/ 2
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Materi : Kisah Nabi Ibrahim As. mencari Tuhan

no Kompetensi dasar Indicator pencapaian indikator soal Level No Bentuk

kompetensi kognitif soal soal

3.10. Memahami kisah 3.10.1 Menjelaskan anggota Disajikan deskeripsi tentang keluarga Nabi Ibrahim As. , peserta didik C2 1 PG
keteladanan Nabi keluarga Nabi Ibrahim dapat menentukan pekerjaan anggota keluarga Nabi Ibrahim As.
Ibrahim As. As dan As
Nabi Ismail As. Disajikan deskeripsi tentang keluarga Nabi Ibrahim As. , peserta didik C2 2 PG
dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan deskripsi

3.10.2Mendeskripsikan kisah Disajikan teks tentang kisah Nabi Ibrahim As. mencari tuhan, peserta C6 3 PG
Nabi Ibrahim As. didik dapat menyimpulkan isi teks
mencari Tuhan
3.10.3 Menyebutkan Disajikan teks tentang perilaku baik. peserta didik dapat menganalisis C4 4 PG
keteladanan Nabi sikap keteladanan Nabi Ibrahim As. mencari Tuhan
Ibrahim As. mencari
Tuhan Disajikan bebrapa pernyataan perilaku dalam kehidupan, peserta didik C4 5 PG
dapat menentukan perilaku yang sesuai dengan keteladanan Nabi
Ibrahim As. mencari Tuhan

2. RANAH PSIKOMOTORIK

Indikator Instrumen Penilaian Banyak Butir

4.10.1 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim As. mencari Tuhan Lembar observasi, produk 3 butir

4.10.2 Mendeskripsikan keteladanan Nabi Ibrahim As. mencari Tuhan Lembar observasi, produk 3 butir
 E. INSTRUMENT PENILAIAN
1. RANAH KOGNITIF

Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Nama sekolah : SD Negeri Kalisari
Mata pelajaran : Pend. Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP)
Kelas/ semester : III/ 2
Kompetensi Dasar : 3.10. Memahami kisah keteladanan Nabi Ibrahim As. dan Nabi Ismail As.
Indikator :
3.10.1. Menjelaskan anggota keluarga Nabi Ibrahim As. (memahami (C2); HOTS
3.10.2. Mendeskripsikan kisah Nabi Ibrahim As. mencari Tuhan (mengkreasi C6;
HOTS)
3.10.3. Menyebutkan keteladanan Nabi Ibrahim As. mencari Tuhan (menganalisis (C4
)

Petunjuk!
1. Bacalah Basmalah dan Berdoalah sebelum mengerjakan soal.
2. Jawab Pertanyaan yang menurut kamu paling mudah.
3. Telitilah pekerjaanmu sebelum kamu mengumpulkan hasil pekerjaanmu
4. Bacalah Hamdalah setelah selesai mengerjakan soal
5. Kerjakan soal dengan sikap jujur dan teliti

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban
yang menurut kamu paling benar!
1. Perhatikan deskripsi dibawah ini
Ayah Nabi Ibrahim As. yang bernama Azar adalah seorang kafir dan sesat. Dia tidak mau untuk
menyembah allah seperti halnya Nabi Ibrahim As. Setiap harinya dia membuat patung yang digunakan
untuuk sesembahan masyarakat Babilonia. meskipun ayahnya seorang kafir sesat Ibrahim tetap
menghormati ayahnya.
Dari deskripsi diatas, profesi ayah Nabi Ibrahim As. yaitu ….
a. Kafir dan sesat
b. Tukang kayu
c. Pemimpin masyarakat babilonia
d. Pembuat sesembahan masyarakat babilonia
2. Perhatikan deskripsi dibawah ini!
Nabi Ibrahim As. memiliki seorang ayah bernama Azar bin Nuhair. Meskipun anaknya seorang nabi, Azar
tidak mau mengikuti ajaran anaknya yaitu menyembah allah. Nabi Ibrahim As. mempunyai dua orang istri
dan dua orang anak . istri pertama Nabi Ibrahim As. bernama Sarah sedangkan istri yang keduabernama
Siti Hajar . anak dari Sarah bernama Ishaq, sedangkan dari Siti Hajar bernama Ismail. Semua putra Nabi
Ibrahim As. diangkat Allah menjadi seorang rasul.
Pernyataan yang sesuai dengan deskripsi diatas adalah …
a. Ayah Nabi Ibrahim As. bernama Ismail
b. Istri pertama Nabi Ibrahim As. benama Sarah
c. Hajar merupakan ibunda dari Ishaq
d. Azar bin Nuhair merupakan anak dari Sarah
3. Perhatikan teks dibawah ini!
Ibrahim meragukan kekuasaan dan kekuatan dari berhala-berhala. Nabi Ibrahim As. pun berpikir bahwa
tidak mungkin berhala tersebut yang merupakan benda mati adalah tuhan. Karena bergerak dan berpikir
saja tidak bisa. Apalagi memberikan perlindungan kepada umat manusia. Nabi Ibrahim As. mencari di
sekelilingnya yang manakah yang merupakan Tuhan. Bahkan Nabi Ibrahim As. sempat mengira bahwa
bintang, bulan serta matahari adalah Tuhan.
Kesimpulan teks diatas yaitu ….
a. Nabi Ibrahim As. meyakini bahwa bintang, bulan dan matahari adalah tuhan
b. Nabi Ibrahim As. mengira bahwa bintang, bulan dan matahari adalah tuhan
c. Nabi Ibrahim As. tidak pernah meragukan kekuasaan berhala-berhala
d. Nabi Ibrahim As. meyakini matahari sebagai Tuhan yang memberi perlindungan
4. Perhatikan teks dibawah ini!
Ibrahim meragukan kekuasaan dan kekuatan dari berhala-berhala. Nabi Ibrahim As. pun berpikir bahwa
tidak mungkin berhala tersebut yang merupakan benda mati adalah tuhan. Karena bergerak dan berpikir
saja tidak bisa. Apalagi memberikan perlindungan kepada umat manusia. Nabi Ibrahim As. terus mencari
di sekelilingnya yang manakah yang merupakan tuhan.
Dari teks diatas keteladanan Nabi Ibrahim As. yang patut kita tiru adalah …
a. Tidak pernah putus asa untuk meraih cita-cita
b. Tekun dalam beribadah kepada Allah
c. Patuh kepada perintah Allah
d. Percaya atas kemampuannya sendiri
5. Perhatikan pernyataan dibawah ini!
1) Fandy selalu mengerjakan dan mengumpulkan tugas pelajaran agama
2) Zainudin tidak pernah lupa untuk menyisihkan uang sakunya untuk ditabung
3) Meskipun listrik mati ramdan tetapi belajar meskipun menggunakan lilin sebagai pengganti lampu
Dari pernyataan diatas, yang merupakan perilaku meneladani Nabi Ibrahim As. mencari tuhan adalah
nomor….
a. Semua benar
b. 1
c. 2
d. 3

KUNCI JAWABAN
1. D
2. B
3. B
4. A
5. D
2. RANAH PSIKOMOTOR
Nama sekolah : SD Negeri Kalisari
Mata pelajaran : Pend. Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP)
Kelas/ semester : III/ 2
Indikator : 4.10.1 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim As. mencari Tuhan
Perintah :
tuliskan kembali kisah Nabi Ibrahim As. dalam mencari Tuhan menggunakan bahasamu sendiri!

No Waktu Nama Siswa Kelengkapan Kejelasan Kebersihan Skor

Isi Tulisan dan Perolehan
Kerapian

Nama sekolah : SD Negeri Kalisari

Mata pelajaran : Pend. Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP)
Kelas/ semester : III/ 2
Indikator : 4.10.2 Mendeskripsikan keteladanan Nabi Ibrahim As. mencari Tuhan
Perintah :
Deskripsikan salah satu sikap keteladanan Nabi Ibrahim As. dalam mencari Tuhan menggunakan bahasamu
sendiri!
No Waktu Nama Siswa Kelengkapan Kejelasan Kebersihan Skor
Isi Tulisan dan Perolehan
Kerapian
F. RUBRIK PENSKORAN
1. RANAH KOGNITIF
Pilihan Ganda Jawaban benar bernilai 1 Skor maksimal 4

Jawaban salah bernilai 0

Skor Perolehan Maksimal 20

Penghitungan Nilai Akhir Skor Perolehan : Skor Perolehan Maksimal x 100

100

2. RANAH PSIKOMOTORIK
Produk (Hasil Tulisan)
Indikator :
4.10.1 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim As. As. mencari Tuhan

4.10.2 Mendeskripsikan keteladanan Nabi Ibrahim As. As. mencari

Tuhan
Perintah :
1) tuliskan kembali kisah Nabi Ibrahim As. dalam mencari Tuhan menggunakan bahasamu sendiri!
2) Deskripsikan salah satu sikap keteladanan Nabi Ibrahim As. dalam mencari Tuhan menggunakan
bahasamu sendiri!

Keterampilan Baik Sekali Baik Cukup Perlu

(4) (3) (2) Bimbingan
(1)
Kelengkapan isi Tulisan lengkap Tulisan kurang Catatan diisi tidak diisi
dalam lengkap dalam salah satunya
menceritakan menceritakan saja diisi
kisah Nabi kisah Nabi dengan lengkap
Ibrahim As. Ibrahim As.
mencari Tuhan mencari Tuhan

Kejelasan tulisan Tulisan jelas Sebagian besar Sebagian kecil Tulisan tidak
dan mudah tulisan jelas dan tulisan jelas dan jelas dan sulit
terbaca dapat terbaca dapat terbaca dibaca

Kebersihan dan Catatan dalam Catatan dalam catatan agak catatan agak
kerapian keadaan bersih keadaan bersih kotor dan tulisan bersih dan
dan tulisan dan tulisan tangannya tulisannya tidak
tangannya rapi tangannya kurang rapi rapi
kurang rapi

jumlah skor
Nilai = X 100
skor maksimal

Skor maksimal = 12
Nilai maksimal = 100
3. RANAH AFEKTIF

LEMBAR OBSERVASI

Berilah angka 1 pada kolom skor jika peserta didik menampilkan kriteria, dan beri angka 0 jika peserta didik
tidak menampilkan kriteria berikut :

kerjasama Tanggung Jawab Percaya Diri Jumlah

skor
N Nama Memb Mengh Kek Menyel Me Aktif Bera Bera Bera Berani
agi argai omp esai ng Disk ni ni ni menkr
o siswa
Peran Penda ak kan um usi Tam berpe mem itik
di pat an Tugas pu pil nd im
Kelom teman kan apat pin
pok PR

jumlah skor
Nilai = X 100
skor maksimal

Skor maksimal = 10
Nilai maksimal = 100

G. PENGKONVERSIAN NILAI KUANTITATIF KE KUALITATIF

1. Ranah Afektif
kualitatif Rentang nilai
A (sangat baik) 92-100
B (baik) 83 – 91
C (cukup) 75 – 82
D (kurang/ perlu Bimbingan) < 75

2. Ranah Kognitif
kualitatif Rentang nilai
A (sangat baik) 92-100
B (baik) 83 – 91
C (cukup) 75 – 82
D (kurang/ perlu Bimbingan) < 75
3. Ranah Psikomotor
kualitatif Rentang nilai
A (sangat baik) 92-100
B (baik) 83 – 91
C (cukup) 75 – 82
D (kurang/ perlu Bimbingan) < 75