RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS 1

Nama Sekolah : MI AL-badar

Kelas /semester : IV/1
Muatan terpadu : IPA, IPS, Bahasa Indonesia
Pembelajaran 1
Alokasi waktu : 2x 35 menit

A. Kompetensi inti
K1 : Menerima , menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
K2 : Menunjukan perilaku jujur , displin , tanggung jawab , santun , peduli dan percaya
K3 : Memahami pengetahuan factual dan konseptual dengan cara mengamati , menanya
dan mecoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahkluk ciptaam tuhan dan
kegiatannya , dan benda – benda yang dijumpai dirumah , disekolah dsn tempatBermain
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
Logis dan kritis , dalam karya estetis , dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku beriman dan berahlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan peestarian dan sumber daya alam
3.3 engidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita dongeng dan sebagainya).

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

IPA
a. Merinci pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam
b. Memberikan contoh kegiatan menjaga kelestarian sumber daya alam.
IPS
a. Membandingkan jenis pekerjaan sesuai tempat hidup penduduk.
b. Melaporkan jenis pekerjaan berdasarkan tempat tinggal penduduk.
Bahasa Indonesia
a. menilai tokoh yang terdapat di dalam cerita
b. mendeskripsikan tokoh melalui gambar dan teks tulisan. .
D. Tujuan Pembelajaran
IPA
a. siswa dapat menjelaskan upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam
b. siswa dapat menjelaskan untuk menjaga kelestarian sumber daya alam
c. siswa dapat memberikan contoh untuk menjaga kelestarian sumber daya alam
IPS
a. siswa dapat membandingkan jenis pekerjaan sesuai tempat hidup penduduk
b. siswa dapat melaporkan jenis pekerjaan hidup di lingkungan tempat tinggalnya

Bahasa Indonesia
a. siswa mampu menilai tokoh yang terdapat dalam cerita “Taman Bermain Yang
Hilang”
b. siswa mampu mendeskripsikan tokoh melalui gambar dan teks dalam cerita “Taman
Bermain Yang Hilang”

E. Tujuan Perbaikan
a. bagi guru
- untuk memperbaiki pembelajaran dengan sasaran hasil belajar siswa
- untuk meningkatkan profesionalitas guru dan mengelola pembelajaran

b. bagi siswa
- melalui pendekatan pembelajaran dengan metode bermain peran meningkatkan minat
Belajar Siswa
- melalui metode bermain peran dapat meningkatkan hasil belajar Ipa, Ips, dan Bahasa
Indonesia
-
F. Materi pembelajaran
IPA
Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari alam. Sumber daya alam
digunakan oleh manusia untuk memenuhi kebutuhan hidup dan kesejahteraannya.
Sumber daya alam yang ada dilingkungan sekitar diantaranya tanah, air, tumbuhan, dan
hewan. Menjaga keseimbangan alam pperlu dilakukan agar tidak merugikan manusia maupun
makhluk hidup lainnya. Contohnya menjaga kelestarian bakau. Pohon bakau dapat menahan air
laut. Apabila dirusak dan ditebang secara berlebihan maka akan terjadi pengikisan pantai atau
abrasi.
Manfaat sumber daya alam dan upaya pelestariannya adalah:
1. Tanah
a. Manfaat SDA tanah adalah:
- Menyerap air
- Untuk lahan pertanian
- Sebagai habitat hewan tanah
- Sumber mata air sumur
b. Upaya melestariakan SDA tanah adalah:
- Tidak membuang sampah sembarangan
- Melakukan penanaman
- Tidak menggunakan pupuk kimia

2. Air
a. Manfaat SDA air adalah:
- Untuk minum, mandi dan mencuci
- Sebagai habitat hewan air
 - Untuk mengairi lahan pertanian
b. Upaya melestarikan SDA air adalah:
- Tidak membuang sampah sembarangan
- Tidak memakai air secara berlebihan
- Tidak membuang limbah kimia

3. Pohon / Tumbuhan
a. Manfaat SDA dari tumbuhan adalah:
- Menyimpan air hujan
- Sebagai penahan erosi
- Sebagai bahan bangunan
b. Upaya melestartikan SDA tumbuhan adalah:
- Melakukan tebang pilih
- Melakukan penanaman pohon

4. Hewan
a. Manfaat SDA hewan adalah:
- Untuk sumber pangan
- Sebagai usaha peternakan
- Sebagai usaha perikanan
- Sebagai hiasan
b. Upaya melestarikan SDA hewan adalah:
- Tidak memburunya
- Melakukan kembang biakan hewan

IPS
Jenis-jenis pekerjaan dibagi menjadi 3, yaitu pekerjaan yang ada didaerah pantai,
dataran rendah dan dataran tinggi.
1. Daerah Pantai
Pantai merupakan bagian dari dataran rendah yang berbatasan langsung dengan laut.
Sebagian dataran dipantai ditutupi oleh pasir. Umumnya masyarakat yang tinggal
dipantai bekerja sebagai nelayan, petani garam, dan penambak ikan. Selain itu,
penduduk daerah pantai juga ada yang bekerja sebagai pembuat cendera mata,
petani kelapa, pemandu wisata, dan pedagang.
2. Daerah dataran rendah
Dataran rendah biasanya memiliki tanag yang subur dan landai. Oleh karena itu,
dataran rendah cocok dimanfaatkan sebagai tempat Bertani. Banyak masyarakat di
dataran rendah bekerja sebagai petani tanaman padi, kelapa, tebu, dan lain-lain. Ada
juga bekerja sebagai peternak dan pedagang.
3. Dataran Tinggi
Dataran tinggi memiliki suhu yang sejuk. Masyarakat yang tingga di dataran tinggi
biasanya bekerja sebagai peternak, pedagang, dan perkebunan tanaman perkebunan.
Contohnya tanaman yang ditanam didataran tinggi antara lain the, sayur-sayuran,
dan buah buahan. Contoh dataran tinggi di Indonesia, yaitu Dataran Tinggi Dieng
dan Dataran tinggi Ijen.

Bahasa Indonesia
Sebuah cerita mengandung unsur-unsur pembangun diantaranya tokoh, watak, latar, tema,
yang berbeda. Tokoh adalah pelaku dalam cerita. Tokoh dalam cerita lebih dari satu dan
memiliki sifat atau watak yang berbeda. Watak adalah sifat yang dimililki oleh tokoh dalam
 cerita. Watak inilah yang membedakan tokoh satu dengan yang lainnya. Latar adalah
keterangan tentang waktu, tempat, dan suasana yang digambarkan dalam cerita. Amanat
adalah pesan yang terkandung dalam cerita tersebut. Amanat adalah pesan yang terkandung
daam cerita tersebut. Amanat ini dapat menjadi pelajaran untukk berlaku baik.tema adalah
isi poko cerita. Tema dapat disebuut inti cerita.

G. Metode dan Strategi pembelajaran pembelajaran

Demonstrasi

H. Media, alat dan sumber bahan pembelajaran

Buku pegangan guru , buku tematik poster dan gambar
I. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Waktu
1. Kegiatan Awal
- Kelas dimulai dengan salam menanyakan kabar dan mengecek kehadiran 5 Menit
siswa
- Kelas dilanjutkan dengan doa dimpimpin oleh salah seorang siswa

2. Kegiatan Inti
IPA 25 menit
- Sebelum memulai pelajaran, guru bertanya kepada tentang materi Sumber
Daya Alam
- Guru menjelaskan manfaat dari Sumber daya alam dan pelestariannya
- Guru menjelaskan contoh contoh sumber daya alam

IPS
- Guru menjelaskan tentang jenis-jenis pekerjaan
- Kemudian guru memberikan soal yang berkaitan tentang jenis-jenis
pekerjaan yang ada di daerah pantai, dataran rendah, dan dataran tinggi
- Kemudian soal yang diberikan guru dikumpulkan

Bahasa Indonesia
- Guru menjelaskan tentang unsur-unsur cerita
- Guru memberikan sebuah cerita untuk menilai tokoh yang ada dalam cerita.

3. Kegiatan Penutup
- Siswa mampu mengemukkan hasil belajar hari ini 5 menit
- Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
- Siswa diberikan kesempatan berbicara bertanya dan menambahkan
Informasi dari siswa lainnya
- Penungasan dirumah
- Mengucapkan salam diahkir pembelajaran
- Berdoa

J. Penilaian pengetahuan
- jenis / teknik penilian : uji tulis
Soal uji tulis

IPA
Soal
1. apakah pengertian dari Sumber Daya Alam !
2. Apa manfaat dari Sumber daya alam tanah, air, tumban dan hewan !
3. Usaha apa yang dapat dilakukan untuk melestarikan sumber daya alam !
4. berikan satu contoh untuk menjaga keseimbangan alam agar tidak merugikan manusia maupun
makhluk hidup lainnya !
 5. coba jelaskan manfaat sumber daya alam bagi kehidupan!

Jawaban
1. sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari alam.
2. - Manfaat dari tanah adalah menyerap air, untuk lahan pertanian, sebagai habitat hewan
tanah dan sumber mata air sumur.
- Manfaat dari air adalah untuk minum, mandi dan mencuci, sebagai habitat hewan air.
- Manfaat dari Tumbuhan adalah menyimpan air hujan
- Sebagai penahan erosi, dan sebagai bahan bangunan.
- Manfaat dari hewan adalah untuk sumber pangan , sebagai usaha peternakan , sebagai
usaha perikanan dan sebagai hiasan.
3. Usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan sumber daya alam adalah menjaga
keseimbangan adlam agar tidak merugikan manusia atau pun makhluk hidup lainnya.
4. Contohnya adalah pohon bakau. Pohon bakau dipantai dapat menahan air laut, supaya tidak
terjadi pengikisan pantai atau abrasi.
5. Manfaat sumber daya alam bagi kehidupan adalah dapat menunjang keberlangsungan hidup
manusia dan kelestarian ekosistem

IPS
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan daerah pantai !
2. jelaskan apa yang dimaksud dengan daerah dataran rendah !
3. jelaskan apa yang dimaksud dengan dataran tinggi !
4. tuliskan dua contoh jenis pekerjaan daerah pantai !
5. tuliskan dua contoh jenis pekerjaan daerah dataran rendah !

Jawaban
1. daerah pantai merupakan bagian dari dataran rendah yang berbatasan langsung dengan
laut.
2. Dataran rendah merupakan dataran yang memiliki tanah yang subur dan landau
3. Dataran tinggi merupakan dataran yang memiliki suhu tang sejuk.
4. Contoh jenis pekerjaan di daerah pantai adalah petani garam dan nelayan
5. Contoh jenis pekerjaan didaerah dataran rendah adalah petani dan peternak

Bahasa Indonesia
1. apa yang dimaksud dengan tokoh !
2. tuliskan apa yang dimaksud dengan watak!
3. tuliskan apa yang dimaksud dengan latar !
4. apa yang dimaksud dengan amanat!
5. Apa yang dimakasud dengan tema !
 Jawaban
1. Tokoh adalah pelaku dalam cerita. Tokoh dalam cerita lebih dari satu dan memiliki sifat
atau watak yang berbeda.
2. Watak adalah sifat yang dimiliki oleh tokoh dalam cerita. Watak inilah yang membedakan
tokoh satu dengan yang lainnya.
3. Latar adalah keterangan tentang waktu, tempat, dan suasana yang ada Digambarkan dalam
cerita.
4. Amanat adalah pesan yang terkandung dalam cerita tersebut. Amanat ini dapat menjadikan
pelajaran untuk berlaku hak baik.
5. Tema adalah isi pokok cerita. Tema dapat disebut inti dari sebuah cerita.

Pengelolaan skor
Skor maksimum 100
Skor perolehan siswa : SP
Nilai keterampilan yang : SP : 100X 4
Diperoleh siswa

K. Remedial dan Pengayaan

a. remedial
bagi peserta didk yang belum mencapai KBM harus mengikuti program remedial
- peserta didik mengikuti remedial teacing , jika nilai yang diperoleh anak jauh dari KBM
- peserta didik mengikuti remedial tes , jika nilai yang diperoleh anak tidak jauh dan tidak
dekat Dengan KBM
- Peserta didik yang belum mencapai KBM , akan mengikuti KBM

b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati ,karena telah mencapai KBM
(kentuntasan Belajar minimal). Guru memberikan materi pengayaan berupa penajama
pemahaman Keterampilan memecahkan persoalan yang lebih komplek.

Mengetahui Tanjungbalai, 19 April 2022

Kepala sekolah , Guru kelas IV

JAMILATUL WARDAH PUTRI PURNAMASARI

 Video Simulasi Siklus 1
https://drive.google.com/file/d/1QUmA-QMz6Eq7Mvng5VQ2_5zv5DESha34/view?usp=drivesdk
Lampiran 5.

Alat Penilaian Simulasi PKP

NAMA MATA : IPA, IPS Bahasa Indonesia

PUTRI PURNAMASARI
MAHASISWA PELAJARAN/TEMA
WAKTU
NIM : 850051252 : 2x35 menit
(JAM)
TEMPAT : MI ALBADAR KOTA
HARI, TANGGAL : selasa, 19 april 2022
MENGAJAR TANJUNGBALAI
KELAS :4 UPBJJ-UT : medan

A. Alat Penilaian Simulasi PKP 1 (APS-PKP 1)-Lembar Penilaian Simulasi Merencanakan

Perbaikan Pembelajaran

Petunjuk: Baca dengan cermat rencana perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh guru /
mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana
tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.

No Deskripsi Skor
1 2 3 4 5
1. Menentukan bahan perbaikan pembelajaran dan merumuskan √
Tujuan/ Indikator perbaikan pembelajaran
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, menentukan tema, √
media
(alat bantu pembelajaran) dan sumber belajar
3. Merencanakan skenario perbaikan pembelajaran √
4. Merancang pengolahan kelas perbaikan pembelajaran √
5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan alat Penilaian √
perbaikan pembelajaran
6. Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran √
Rerata (jumlah skor dibagi 6) 4,8

B. Alat Penilaian Simulasi PKP 2 (APS-PKP 2)-Lembar Penilaian Simulasi Melaksanakan

Perbaikan Pembelajaran

Petunjuk: Amatilah dengan cermat video pembelajaran. Pusatkanlah perhatian Anda pada
kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa. Nilailah
kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian berikut

No Deskripsi Skor
1 2 3 4 5
1. Mengelola ruang dan fasilitas belajar √
2. Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran √
3. Mengelola interaksi kelas √
4. Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan sikap √
positif siswa terhadap belajar
5. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam perbaikan √
Pembelajaran mata pelajaran
6. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar √
7. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran √
Rerata (jumlah skor dibagi 7) 4,8

Penggabungan APS PKP1 + APS PKP2 = (1 x 4,8 + 2 x 4,8 ) =14,4 /3 =4,8 x 100=480 /5=96)
nilai :96 .

Mengetahui Tanjungbalai, 19 april, 2022

Ka.UPBJJ-UT, Penilai,

……………………Dra. Yusrafiddin, ……………………………Ernawati, s. Pd

M.Pd Nip.
NIP.196301211988032004…………….. 198404182014072002……..……………………………
NIP. …………………………… No. HP. ……………………
 Lembar Refleksi Simulasi Perbaikan Pembelajaran pada PKP

1. kelemahan saya hanya sedikit yang perlu diperbaiki yaitu dalam berpikir terbuka dan luwes
dan kemudian mendemonstrasikan kemampuan dalam pelaksanaan perbaikan pembelajaran
tidak salah hanya sedikit harus diperbaiki.
2. kelebihan saya dalam. mensimulasikan kan video saya adalah mengelola interaksi kelas
dengan baik sehingga berdampak baik dalam pembelajaran yang saya bawakan

3. hal yang unik adalah saya mensimulasikan kan pembelajaran tanpa siswa hanya keningan
yang saya dengar tetapi saya dituntut untuk layak nya guru untuk profesional seperti biasa
yang menghadapi banyak karakter siswa

4. upaya saya dalam memperbaiki simulasi pembelajaran siklus 1 ini adalah untuk meningkatkan
kan kemampuan demonstrasi dalam pelaksanaan perbaikan pembelajaran agar dapat dengan
lebih baik lagi dalam pembelajaran yang akan saya hadapi untuk ke depan nya
 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
SIKLUS II

Nama Sekolah : MI AL-badar

Kelas /semester : IV/1
Muatan terpadu : IPA, IPS, Bahasa Indonesia
Pembelajaran 1
Alokasi waktu : 2x 35 menit

A. Kompetensi inti
K1 : Menerima , menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
K2 : Menunjukan perilaku jujur , displin , tanggung jawab , santun , peduli dan percaya
K3 : Memahami pengetahuan factual dan konseptual dengan cara mengamati , menanya
dan mecoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahkluk ciptaam tuhan dan
kegiatannya , dan benda – benda yang dijumpai dirumah , disekolah dsn tempatBermain
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
Logis dan kritis , dalam karya estetis , dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku beriman dan berahlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
3.9 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan peestarian dan sumber daya alam
3.3 engidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan,
serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita dongeng dan sebagainya).

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

IPA
a. Merinci pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam
b. Memberikan contoh kegiatan menjaga kelestarian sumber daya alam.
IPS
c. Membandingkan jenis pekerjaan sesuai tempat hidup penduduk.
d. Melaporkan jenis pekerjaan berdasarkan tempat tinggal penduduk.
Bahasa Indonesia
c. menilai tokoh yang terdapat di dalam cerita
d. mendeskripsikan tokoh melalui gambar dan teks tulisan. .
D. Tujuan Pembelajaran
IPA
a. siswa dapat menjelaskan upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam
b. siswa dapat menjelaskan untuk menjaga kelestarian sumber daya alam
c. siswa dapat memberikan contoh untuk menjaga kelestarian sumber daya alam
IPS
c. siswa dapat membandingkan jenis pekerjaan sesuai tempat hidup penduduk
d. siswa dapat melaporkan jenis pekerjaan hidup di lingkungan tempat tinggalnya

Bahasa Indonesia
c. siswa mampu menilai tokoh yang terdapat dalam cerita “Taman Bermain Yang
Hilang”
d. siswa mampu mendeskripsikan tokoh melalui gambar dan teks dalam cerita “Taman
Bermain Yang Hilang”

E. Tujuan Perbaikan
a. bagi guru
- untuk memperbaiki pembelajaran dengan sasaran hasil belajar siswa
- untuk meningkatkan profesionalitas guru dan mengelola pembelajaran

b. bagi siswa
- melalui pendekatan pembelajaran dengan metode bermain peran meningkatkan minat
Belajar Siswa
- melalui metode bermain peran dapat meningkatkan hasil belajar Ipa, Ips, dan Bahasa
Indonesia
-
F. Materi pembelajaran
IPA
Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari alam. Sumber daya alam
digunakan oleh manusia untuk memenuhi kebutuhan hidup dan kesejahteraannya.
Sumber daya alam yang ada dilingkungan sekitar diantaranya tanah, air, tumbuhan, dan
hewan. Menjaga keseimbangan alam pperlu dilakukan agar tidak merugikan manusia maupun
makhluk hidup lainnya. Contohnya menjaga kelestarian bakau. Pohon bakau dapat menahan air
laut. Apabila dirusak dan ditebang secara berlebihan maka akan terjadi pengikisan pantai atau
abrasi.

IPS
Jenis-jenis pekerjaan dibagi menjadi 3, yaitu pekerjaan yang ada didaerah pantai,
dataran rendah dan dataran tinggi.
4. Daerah Pantai
5. Daerah dataran rendah
6. Dataran Tinggi

Bahasa Indonesia
Sebuah cerita mengandung unsur-unsur pembangun diantaranya tokoh, watak, latar, tema,
yang berbeda. Tokoh adalah pelaku dalam cerita. Tokoh dalam cerita lebih dari satu dan
memiliki sifat atau watak yang berbeda. Watak adalah sifat yang dimililki oleh tokoh dalam
cerita. Watak inilah yang membedakan tokoh satu dengan yang lainnya. Latar adalah
keterangan tentang waktu, tempat, dan suasana yang digambarkan dalam cerita. Amanat
adalah pesan yang terkandung dalam cerita tersebut. Amanat adalah pesan yang terkandung
 daam cerita tersebut. Amanat ini dapat menjadi pelajaran untukk berlaku baik.tema adalah
isi poko cerita. Tema dapat disebuut inti cerita.

G. Metode dan Strategi pembelajaran pembelajaran

Demonstrasi

H. Media, alat dan sumber bahan pembelajaran

Buku pegangan guru , buku tematik poster dan gambar
I. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Waktu
1. Kegiatan Awal
- Kelas dimulai dengan salam menanyakan kabar dan mengecek kehadiran 5 Menit
siswa
- Kelas dilanjutkan dengan doa dimpimpin oleh salah seorang siswa

2. Kegiatan Inti
IPA 25 menit
- Sebelum memulai pelajaran, guru bertanya kepada tentang materi Sumber
Daya Alam
- Guru menjelaskan manfaat dari Sumber daya alam dan pelestariannya
- Guru menjelaskan contoh contoh sumber daya alam

IPS
- Guru menjelaskan tentang jenis-jenis pekerjaan
- Kemudian guru memberikan soal yang berkaitan tentang jenis-jenis
pekerjaan yang ada di daerah pantai, dataran rendah, dan dataran tinggi
- Kemudian soal yang diberikan guru dikumpulkan

Bahasa Indonesia
- Guru menjelaskan tentang unsur-unsur cerita
- Guru memberikan sebuah cerita untuk menilai tokoh yang ada dalam cerita.

3. Kegiatan Penutup
- Siswa mampu mengemukkan hasil belajar hari ini 5 menit
- Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
- Siswa diberikan kesempatan berbicara bertanya dan menambahkan
Informasi dari siswa lainnya
- Penungasan dirumah
- Mengucapkan salam diahkir pembelajaran
- Berdoa

J. Penilaian pengetahuan
- jenis / teknik penilian : uji tulis
Soal uji tulis

IPA
Soal
6. apakah pengertian dari Sumber Daya Alam !
7. Apa manfaat dari Sumber daya alam tanah, air, tumban dan hewan !
8. Usaha apa yang dapat dilakukan untuk melestarikan sumber daya alam !
9. berikan satu contoh untuk menjaga keseimbangan alam agar tidak merugikan manusia maupun
makhluk hidup lainnya !
 10. coba jelaskan manfaat sumber daya alam bagi kehidupan!

Jawaban
6. sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari alam.
7. - Manfaat dari tanah adalah menyerap air, untuk lahan pertanian, sebagai habitat hewan
tanah dan sumber mata air sumur.
- Manfaat dari air adalah untuk minum, mandi dan mencuci, sebagai habitat hewan air.
- Manfaat dari Tumbuhan adalah menyimpan air hujan
- Sebagai penahan erosi, dan sebagai bahan bangunan.
- Manfaat dari hewan adalah untuk sumber pangan , sebagai usaha peternakan , sebagai
usaha perikanan dan sebagai hiasan.
8. Usaha yang dapat dilakukan untuk melestarikan sumber daya alam adalah menjaga
keseimbangan adlam agar tidak merugikan manusia atau pun makhluk hidup lainnya.
9. Contohnya adalah pohon bakau. Pohon bakau dipantai dapat menahan air laut, supaya tidak
terjadi pengikisan pantai atau abrasi.
10. Manfaat sumber daya alam bagi kehidupan adalah dapat menunjang
keberlangsungan hidup manusia dan kelestarian ekosistem

IPS
6. Jelaskan apa yang dimaksud dengan daerah pantai !
7. jelaskan apa yang dimaksud dengan daerah dataran rendah !
8. jelaskan apa yang dimaksud dengan dataran tinggi !
9. tuliskan dua contoh jenis pekerjaan daerah pantai !
10. tuliskan dua contoh jenis pekerjaan daerah dataran rendah !

Jawaban
6. daerah pantai merupakan bagian dari dataran rendah yang berbatasan langsung dengan
laut.
7. Dataran rendah merupakan dataran yang memiliki tanah yang subur dan landau
8. Dataran tinggi merupakan dataran yang memiliki suhu tang sejuk.
9. Contoh jenis pekerjaan di daerah pantai adalah petani garam dan nelayan
10. Contoh jenis pekerjaan didaerah dataran rendah adalah petani dan peternak

Bahasa Indonesia
6. apa yang dimaksud dengan tokoh !
7. tuliskan apa yang dimaksud dengan watak!
8. tuliskan apa yang dimaksud dengan latar !
9. apa yang dimaksud dengan amanat!
10. Apa yang dimakasud dengan tema !
 Jawaban
6. Tokoh adalah pelaku dalam cerita. Tokoh dalam cerita lebih dari satu dan memiliki sifat
atau watak yang berbeda.
7. Watak adalah sifat yang dimiliki oleh tokoh dalam cerita. Watak inilah yang membedakan
tokoh satu dengan yang lainnya.
8. Latar adalah keterangan tentang waktu, tempat, dan suasana yang ada Digambarkan dalam
cerita.
9. Amanat adalah pesan yang terkandung dalam cerita tersebut. Amanat ini dapat menjadikan
pelajaran untuk berlaku hak baik.
10. Tema adalah isi pokok cerita. Tema dapat disebut inti dari sebuah cerita.

Pengelolaan skor
Skor maksimum 100
Skor perolehan siswa : SP
Nilai keterampilan yang : SP : 100X 4
Diperoleh siswa

K. Remedial dan Pengayaan

a. remedial
bagi peserta didk yang belum mencapai KBM harus mengikuti program remedial
- peserta didik mengikuti remedial teacing , jika nilai yang diperoleh anak jauh dari KBM
- peserta didik mengikuti remedial tes , jika nilai yang diperoleh anak tidak jauh dan tidak
dekat Dengan KBM
- Peserta didik yang belum mencapai KBM , akan mengikuti KBM

b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati ,karena telah mencapai KBM
(kentuntasan Belajar minimal). Guru memberikan materi pengayaan berupa penajama
pemahaman Keterampilan memecahkan persoalan yang lebih komplek.

Mengetahui Tanjungbalai, 19 April 2022

Kepala sekolah , Guru kelas IV

JAMILATUL WARDAH PUTRI PURNAMASARI

Lampiran 5.
 Alat Penilaian Simulasi PKP

NAMA MATA : IPA, IPS Bahasa Indonesia

PUTRI PURNAMASARI
MAHASISWA PELAJARAN/TEMA
WAKTU
NIM : 850051252 : 2x35 menit
(JAM)
TEMPAT : MI ALBADAR KOTA
HARI, TANGGAL : selasa, 19 april 2022
MENGAJAR TANJUNGBALAI
KELAS :4 UPBJJ-UT : medan

C. Alat Penilaian Simulasi PKP 1 (APS-PKP 1)-Lembar Penilaian Simulasi Merencanakan

Perbaikan Pembelajaran

Petunjuk: Baca dengan cermat rencana perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh guru /
mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana
tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.

No Deskripsi Skor
1 2 3 4 5
1. Menentukan bahan perbaikan pembelajaran dan merumuskan √
Tujuan/ Indikator perbaikan pembelajaran
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, menentukan tema, √
media
(alat bantu pembelajaran) dan sumber belajar
3. Merencanakan skenario perbaikan pembelajaran √
4. Merancang pengolahan kelas perbaikan pembelajaran √
5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan alat Penilaian √
perbaikan pembelajaran
6. Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran √
Rerata (jumlah skor dibagi 6) 4,8

D. Alat Penilaian Simulasi PKP 2 (APS-PKP 2)-Lembar Penilaian Simulasi Melaksanakan

Perbaikan Pembelajaran

Petunjuk: Amatilah dengan cermat video pembelajaran. Pusatkanlah perhatian Anda pada
kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa. Nilailah
kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian berikut

No Deskripsi Skor
1 2 3 4 5
1. Mengelola ruang dan fasilitas belajar √
2. Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran √
3. Mengelola interaksi kelas √
4. Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan sikap √
positif siswa terhadap belajar
5. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam perbaikan √
Pembelajaran mata pelajaran
6. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar √
7. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran √
Rerata (jumlah skor dibagi 7) 4,8

Penggabungan APS PKP1 + APS PKP2 = (1 x 4,8 + 2 x 4,8 ) =14,4 /3 =4,8 x 100=480 /5=96)
nilai :96 .

Mengetahui Tanjungbalai, 19 april, 2022

Ka.UPBJJ-UT, Penilai,

……………………Dra. Yusrafiddin, ……………………………Ernawati, s. Pd

M.Pd Nip.
NIP.196301211988032004…………….. 198404182014072002……..……………………………
NIP. …………………………… No. HP. ……………………
 Lembar Refleksi Simulasi Perbaikan Pembelajaran pada PKP

5. kelemahan saya hanya sedikit yang perlu diperbaiki yaitu dalam berpikir terbuka dan luwes
dan kemudian mendemonstrasikan kemampuan dalam pelaksanaan perbaikan pembelajaran
tidak salah hanya sedikit harus diperbaiki.
6. kelebihan saya dalam. mensimulasikan kan video saya adalah mengelola interaksi kelas
dengan baik sehingga berdampak baik dalam pembelajaran yang saya bawakan

7. hal yang unik adalah saya mensimulasikan kan pembelajaran tanpa siswa hanya keningan
yang saya dengar tetapi saya dituntut untuk layak nya guru untuk profesional seperti biasa
yang menghadapi banyak karakter siswa

8. upaya saya dalam memperbaiki simulasi pembelajaran siklus 1 ini adalah untuk meningkatkan
kan kemampuan demonstrasi dalam pelaksanaan perbaikan pembelajaran agar dapat dengan
lebih baik lagi dalam pembelajaran yang akan saya hadapi untuk ke depan nya