PROPOSAL PENELITIAN

PENGARUH GADGET PADA PEMBELAJARAN SISWA JENJANG SEKOLAH

DASAR

Disusun oleh:

Ilham Rasyid (21108241076)

Imelda Febrianingrum (21108244030)

Tri Hana Siva Oktaviana (21108244063)

Alya Rihadatul ‘Aisy Hanifah (21108244106)

Roma Difiani (21108249004)

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

TAHUN 2022
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

DAFTAR ISI………...………………………………………………………………………..2

BAB 1 PENDAHULUAN………...…………………………………………………………..3

1.1 Latar Belakang…………………………………………………………………….3

1.2 Perumusan Masalah………………………………………………………………..3

1.3 Tujuan……………………………………………………………………………...3

1.4 Luaran yang Diharapkan…………………………………………………………..4

1.5 Manfaat…………………………………………………………………………….4

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA………………..…………………………………………….5

2.1 Faktor Penyebab Tingginya Penggunaan Gadget pada Siswa Sekolah Dasar……...5

2.2 Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar………6

2.3 Bentuk Penggunaan Gadget pada Siswa Jenjang Sekolah Dasar………………….8

BAB 3 METODE PENELITIAN……………….…………………………………………...9

3.1 Jenis Penelitian…………………………………………………………………….9

3.2 Subjek dan Objek Penelitian………………………………………………………9

3.3 Variabel Penelitian………………………………………………………………...9

3.4 Tempat dan Waktu Penelitian……………………………………………………..9

3.5 Prosedur Penelitian………………………………………………………………...9

DAFTAR PUSTAKA………………..……………………………………………………...11

2
 BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Hasil penelitian yang dilakukan oleh Sari & Mitsalia (2016) menyatakan bahwa dalam
kelompok kaus maupun kelompok kontrol, sebanyak 38 orang semuanya dapat
mengoperasikan gadget. Fakta tersebut didapatkan bukan hanya dari penggunaan orang
dewasa saja melainkan dari kalangan anak-anak yang berusia 7-13 tahun.

Penggunaan gadget akan berdampak pada keterampilan interpersonal anak jika terlalu
sering digunakan. Pengaruh gadget terhadap proses pembelajaran anak sekolah dasar
adalah anak akan lebih mengandalkan gadget dari pada memilih untuk belajar. Selain itu
dampak negatif lainnya adalah anak mudah mengakses konten yang kurang baik,
mempengaruhi kesehatan fisik (masalah penglihatan, kekakuan, cedera tulang belakang
karena salah posisi duduk). Sementara itu, dalam perkembangan mental anak, anak akan
lebih agresif dan komunikasi anak dengan orang lain terutama dengan orang tua menjadi
memburuk (Jurka & Samec, 2012).

1.2 Perumusan Masalah

1. Faktor apa saja yang menyebabkan tingginya penggunaan gadget pada siswa jenjang
Sekolah Dasar ?
2. Bagaimana dampak penggunaan gadget terhadap pembelajaran siswa jenjang Sekolah
Dasar ?
3. Bagaimana bentuk penggunaan gadget pada siswa jenjang Sekolah Dasar ?

1.3 Tujuan

Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Mengetahui faktor penyebab tingginya penggunaan gadget pada siswa jenjang Sekolah
Dasar
2. Mengetahui dampak penggunaan gadget terhadap pembelajaran siswa jenjang Sekolah
Dasar
3. Memahami bentuk penggunaan gadget pada siswa jenjang Sekolah Dasar

3
1.4 Luaran yang Diharapkan

Luaran penelitian ini berupa data pengaruh penggunaan gadget bagi anak usia Sekolah
Dasar serta solusi dari permasalah berdasarkan riset yang dilakukan.

1.5 Manfaat

1. Memberikan informasi mengenai dampak penggunaan gadget pada anak usia Sekolah
Dasar.
2. Memberikan pencegahan dan solusi dampak negatif penggunaan gadget pada anak usia
Sekolah Dasar.
3. Menambah wawasan mengenai pola penggunaan gadget pada anak usia Sekolah dasar
serta pengaruhnya terhadap proses belajar siswa.

4
 BAB 2

TINJAUAN PUSTAKA

Gadget dapat diartikan sebagai perangkat elektronik kecil dengan fungsi khusus sebagai
alat untuk memudahkan pekerjaan manusia mulai dari orang dewasa hingga anak-anak
sekalipun. Gadget yang digunakan juga bervariasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing,
beberapa diantaranya adalah handphone atau telepon genggam, laptop, komputer, kamera
digital, headphone, dan lain sebagainya. Penggunaan gadget pada anak-anak khususnya
mereka yang berada di jenjang sekolah dasar mayoritas sebatas penggunaan handphone, akan
tetapi tidak dapat dipungkiri bahwa mereka juga menggunakan jenis perangkat gadget lainnya
walaupun dengan waktu pengoperasian yang cenderung lebih sedikit daripada penggunaan
handphone.

2.1 Faktor Penyebab Tingginya Penggunaan Gadget pada Siswa Sekolah Dasar

Faktor yang mengakibatkan tingginya penggunaan gadget khususnya pada siswa jenjang
Sekolah Dasar sangat bervariasi, antara lain:

1. Mengikuti Perkembangan Zaman

Perkembangan zaman yang semakin pesat mendorong kemajuan yang cepat di bidang
teknologi sehingga masyarakat di masa sekarang tak terkecuali anak-anak harus
menggunakan perangkat teknologi yang canggih salah satunya gadget, supaya tidak
tertinggal dengan orang lain.

2. Mudah Mendapatkan Informasi

Kehadiran situs media sosial dan juga internet mengakibatkan segala informasi dapat
diakses dengan mudah hanya dengan menggunakan gadget, hal tersebut dinilai lebih
efektif dan efisien daripada mengakses informasi secara offline melalui surat kabar,
majalah, atau koran. Bagi siswa, hal tersebut berguna untuk mengakses informasi
terkait pelajaran dan pengetahuan yang mereka dapatkan sebagai bahan belajar.

3. Pembelajaran Daring / Online

5
 Pandemi covid-19 berdampak luar biasa terhadap seluruh bidang kehidupan terutama
bidang pendidikan, hal tersebut menjadikan sistem pembelajaran yang semula
dilakukan secara luring (offline) berubah menjadi daring (online) atau yang biasa
disebut dengan pembelajaran jarak jauh, hal tersebut tentunya harus didukung dengan
media yang sesuai dan layak supaya siswa mudah dalam mengikuti kegiatan belajar
mengajar walaupun hanya dari rumah.

4. Iri Terhadap Teman Sebaya

Siswa Sekolah Dasar rata-rata memiliki handphone milik sendiri ketika mereka berada
di kelas 4, namun tidak jarang sebagian dari mereka belum juga dibelikan handphone
oleh orang tuanya sehingga hal tersebut menimbulkan rasa iri bagi yang semakin lama
menjadikan orang tua mau tidak mau harus menuruti keinginan anaknya dengan alasan
untuk menunjang pendidikan.

5. Ujian dengan Sistem Online

Teknologi yang semakin canggih dimanfaatkan secara optimal pada setiap sekolah,
salah satu contoh yaitu melaksanakan ujian berbasis online yang mewajibkan siswa
setidaknya memiliki minimal satu perangkat yang dapat digunakan untuk mengakses
ujian. Hal tersebut dinilai lebih efektif karena mengurangi penggunaan kertas, dan
siswa juga dapat mengoptimalkan penggunaan perangkat yang mereka miliki.

2.2 Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar

Penggunaan gadget pada anak khususnya siswa sekolah dasar sangat berpengaruh,
apalagi menjauhkan anak dari gadget itu sangat susah di masa sekarang ini, dikarenakan
kurangnya pengawasan dari orang tua sehingga anak kecanduan dalam menggunakan gadget.
Penggunaan gadget berlebihan juga tidak baik dan nantinya akan menimbulkan
ketidakpeduliannya terhadap lingkungan baik lingkungan keluarga maupun masyarakat.

Berikut dampak negatif dan dampak positif pada siswa dalam menggunakan gadget :

1. Dampak Positif Gadget

Dalam penggunaan gadget ini berfungsi untuk berkomunikasi dan menjadi lebih mudah
atau praktis. Siswa yang sudah mengenal lebih tentang gadget lebih cenderung kreatif

6
 dan mengasah kreativitas siswa seperti di dalam gadget atau HP terdapat aplikasi yang
khusus untuk belajar siswa contohnya belajar dalam mewarnai, membaca, menulis dan
ada aplikasi untuk membuka video disana siswa dapat belajar melalui video yang
dimana dilengkapi dengan gambar - gambaran menarik maka dari itu, hal ini dapat
memberikan dampak baik bagi perkembangan otak siswa. Selain itu, anak akan lebih
maju jika mengikuti perkembangan zaman dibandingkan oleh orang dewasa karena
kreatif dan kreativitasnya apabila dalam pengawasan orang tua. Dampak positif lainnya
yaitu :

a. Meningkatkan potensi kecerdasan kreativitas siswa, contohnya siswa melihat

gambar dan selanjutnya digambar sesuai dengan di dalam pikirannya.
b. Meningkatkan percaya diri misalnya, siswa memenangkan dalam suatu permainan
dan itu membuat siswa termotivasi untuk menyelesaikan permainannya.
c. Mengembangkan dalam kemampuan membaca dan pemecahan masalah
d. Mempermudah komunikasi seperti bertemu seseorang dengan menggunakan fitur
video call apalagi disaat pandemi ini seluruh sekolah belajar di rumah masing
masing atau PJJ dengan adanya gadget atau smartphone siswa lebih mempermudah
dalam pembelajaran jarak jauh.

2. Dampak Negatif Gadget

a. Dari segi kesehatan berdampak buruk karena adanya radiasi sebab pencerahan yang
maksimal secara berkala pada gadget.
b. Segi budaya maksudnya lunturnya kebiasaan yang berlaku yang dimana masuknya
budaya luar secara perlahan sehingga membuat hilangnya rasa nasionalisme dan
lebih memilih produk asing.
c. Segi sosial, lebih cenderung asik dengan gadgetnya sendiri dan tidak dapat
mengontrol dirinya, banyak mengeluh, dan hidup jadi tidak teratur dikarenakan
berlebihan dalam menggunakan gadget atau smartphone.
d. Menyebabkan siswa jadi lebih malas untuk bergerak atau melakukan aktivitas
lainnya dikarenakan mereka lebih memilih duduk diam dan memainkan gadgetnya
dari pada bermain dengan teman - temannya.

Hal ini, dapat menimbulkan dampak buruk bagi kesehatan maupun

perkembangan tumbuh pada siswa.

7
2.3 Bentuk Penggunaan Gadget pada Siswa Jenjang Sekolah Dasar

Bentuk penggunaan gadget pada siswa Sekolah Dasar lebih terbatas daripada orang
dewasa pada umumnya, biasanya anak cenderung menggunakan gadget sebagai media
pembelajaran, bermain game, dan menonton kartun atau animasi. Selain itu, penggunaan
gadget pada anak-anak seringkali mendapat batasan waktu dari orang tua atau guru ketika di
sekolah, hal tersebut guna mencegah anak kecanduan bermain gadget.

8
 BAB 3

METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang dipakai adalah menggunakan metode penelitian kualitatif dan
deskritif melalui sebuah pengamatan dan pengumpulan data di SD N Malangan 2 Bulu,
Sukoharjo.

3.2 Subjek dan Objek Penelitian

 Subjek penelitian adalah pada siswa sekolah dasar berusia 7-11 tahun.
 Objek penelitian adalah jenis gadget yang digunakan oleh siswa sekolah dasar.

3.3 Variabel Penelitian

Penelitian ini menggunakan variabel bebas yaitu penggunaan gadget yang dapat
mempengaruhi variabel lain seperti pembelajaran siswa.

3.4 Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilakukan di SD N Malangan 02 Bulu, Sukoharjo, sedangkan waktu

pelaksanaan penelitian dilakukan 17 - 18 Mei 2022.

3.5 Prosedur Penelitian

3.5.1 Penentuan Lokasi Pengamatan

Lokasi penelitian berada di SD Negeri Malangan 02 dikarenakan di SD tersebut sudah

terdapat banyak siswa yang menggunakan gadget dalam kehidupan mereka sehari-hari
baik ketika di lingkungan sekolah maupun di lingkungan rumah.

3.5.2 Pengamatan di SD N Malangan 02

Penelitian dilakukan pada hari Selasa dan Rabu, 17-18 Mei 2022 dengan
mengumpulkan data siswa pemakai gadget beserta jenis gadget dan bentuk
pengoperasiannya untuk usia 7-11 tahun.

9
3.5.3 Menyimpulkan Hasil Pengamatan

Setelah selesai melakukan penelitian, langkah selanjutnya yaitu menyimpulkan hasil

dari penelitian tersebut dimana rata-rata siswa SD N Malangan 02 menggunakan
handphone sebagai media penunjang pembelajaran dan bermain game ketika berada di
rumah.

10
 DAFTAR PUSTAKA

Suryani, E., Magdalena, R., & Amrindono, A. (2021). DAMPAK PENGGUNAAN GADGET
BAGI ANAK USIA DINI DI DESA DATARAN KEMPAS KECAMATAN TEBING
TINGGI KABUPATEN TANJUNG JABUNG BARAT (Doctoral dissertation, UIN Sulthan
Thaha Saifuddin Jambi).

11