KISI-KISI UJIAN MADRASAH (UM)

MI HIDAYATUL ULA KOTA PROBOLINGGO

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenis Sekolah : MI (MADRASAH IBTIDAIYAH) Jumlah Soal : 50

Mata Pelajaran : IPA Bentuk Soal : PG
Alokasi Waktu : 60 Menit Kurikulum : K13
Kelas/ Semester : 6 / UM Penyusun : Khusnul Khotimah, M.PdI

KOMPETENDI NO
NO KLS MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BUTIR SOAL
DASAR SOAL
3.1 Menganalisis Hubungan antar makhluk Disajikan gambar rantai L1
hubungan antara hidup dengan makanan yang tidak lengkap
bentuk dan fungsi lingkungannya pada ekosistem kebun, siswa
bagian tubuh pada dapat enentukan organisme
Perhatikan gambar di bawah ini.
1 IV hewan dan tumbuhan yang dapat menduduki bagian 1
Hewan yang tepat untuk menempati huruf X adalah ….
pada rantai makanan yang
A. laba-laba
tidak lengkap dengan benar.
B. uat
C. katak
D. kelinci
3.1 Menganalisis Upaya manusia dalam Disajikan ilustrasi, peserta L1 Banjir yang terjadi di beberapa daerah di Probolinggo
hubungan antara menjaga didik dapat menjelaskan cara akhir-akhir ini disebabkan karena kurangnya sumber
bentuk dan fungsi keseimbangan/pelestarian mengatasi masalah yang daya alam yang dapat menyerap air.
bagian tubuh pada lingkungan diakibatkan rusaknya sumber Cara yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah
hewan dan tumbuhan daya alam diatas adalah …. 2
A. Reboisasi
B. Daur ulang sampah
C. Penebangan hutan
D. Membuat selokan
3.3 Mengidentiikasi Pengaruh gaya terhadap Disajikan ilistrasi seorang L2 Seorang pengerajin gerabah akan membuat vas bunga 3
macam-macam gaya, gerak, arah, dan bentuk pengerajin gerabah, siswa menggunakan bahan tanah liat. Pengrajin tersebut
antara lain: gaya otot, benda. dapat menentukan pengaruh meletakan tanah liat diatas alat putar dan memutar-
gaya listrik, gaya gaya pada kegiatan pengerajin muarnya sambal membentuk tanah tersebut. Beberapa
magnet, gaya graitasi, tersebut dengan benar. saat kemudian tanah tersebut sudah menjadi sebuah vas
dan gaya gesek bunga dan siap untuk dijemur.

Berdasarkan ilustrasi tersebut menunjukan bahwa gaya

 dapat ….
A. merubah arah
B. merubah bentuk
C. menghentikan benda
D. menggerakan benda
3.5 Mengidentiikasi Perubahan energi lintrik Sisajikan gambar HP, siswa L2 Perhatikan gambar berikut!
berbagai sumber dan penghematan energi dapat menentukan benda lain Alat yang mengalami perubahan bentuk enersi
energi, perubahan listrik yang mempunyai perubahan yang sama dengan gambar tersebut adalah ….
bentuk energi, sumber energi yang sama dengan A. bel listrik 4
energi alternatif dalam benda tersebut dengan benar. B. senter
kehidupan sehari-hari C. oven
D. solder
3.6 Menerapkan sifat- Bunyi Disajikan ilustrasi, peserta L2 Saat menyanyi di kamar mandi, suara kita akan terdengar
sifat bunyi dan didik dapat menentukan sifat lebih keras.
keterkaitannya dengan bunyi Hal tersebut membuktikan bahwa …
indra pendengaran A. Bunyi dapat merambat melalui zat 5
B. Bunyi dapat diserap
C. Bunyi dapat dipantulkan
D. Bunyi dapat dibiaskan
3.7 Menerapkan sifat- Cahaya Disajikan ilustrasi, peserta L2 Saat sabun ditiup di bawah sinar matahari akan
sifat cahaya dan didik dapat menentukan sifat membentuk balon dengan kilauan warna pelangi.
keterkaitannya dengan cahaya berdasarkan hasil Peristiwa diatas membuktikan bahwa cahaya memiliki
indra penglihatan percobaan sifat ….
6
A. Dapat dibiaskan
B. Dapat dipantulkan
C. Dapat menembus benda bening
D. Dapat merambat lurus
3.1 Menganalisis Upaya manusia dalam Disajikan tabel nama L3 Perhatikan tabel berikut! 7
hubungan antara menjaga tumbuhan dan cara Nama tumbuhan Adaptasi
bentuk dan fungsi keseimbangan/pelestarian beradaptasinya, siswa dapat 1. Ravlesia a. Daun berbentuk duri
bagian tubuh pada lingkungan memasangkan antara nama 2. Venus b. Berbau busuk
hewan dan tumbuhan tumbuhan dan cara 3. Pinus c. Daun seperti jarum
beradaptasinya dengan benar. 4. Bakau d. Daun seperti tangkup
Pasangan yang tepa tantara tumbuhan dengan cara
adaptasinya adalah ….
A. 1-a dan 3-b
B. 2-d dan 3-c
 C. 3-c dan 4-d
D. 3-d dan 4-b
3.2 Menjelaskan organ Sistem pernaasan pada Disajikan iluistrasi tentang L1 Manusia bernafas untuk memerlukan oksigen, peredaran
pernafasan dan hewan/manusia pernafasan pada manusia, pernafasan manusia dimulai dari hidung melaui pangkal
fungsinya pada hewan siswa dapat menetukan bagian tenggorokan, batang tenggorokan sampai ke paru-paru.
dan manusia serta cara pernaasan yang berfungsi
memelihara kesehatan untuk menyaring udara tahap Bagian pernafasan manusia yang berfungsi sebagai
2 V 8
organ pernafasan pada pertama dengan benar. penyaring udara yang pertama adalah….
manusia. A. hidung
B. pangkal tenggorokan
C. batang tenggorokan
D. paru-paru
3.4 Menjelaskan organ Sistem peredaran darah Disajikan gambar peredaran L1 Perhatikan gambar berikut!
peredaran darah dan manusia darah manusia, siswa dapat Urutan peredaran darah besar yang tepat
fungsinya pada hewan menentukan urutan peredaran adalah ….
dan manusia serta cara darah besar dengan benar. A. 3-4-1-6-7 9
memelihara kesehatan B. 3-4-5-1-6
organ peredaran darah C. 6-7-2-1-3
manusia D. 6-7-2-8-3
3.5. Menganalisis Daur hidup hewan Disajikan gambar, peserta L1 Perhatikan gambar daur hidup hewan berikut!
hubungan antar didik dapat mengidentifikasi
komponen ekositem hewan yang mengalami daur
dan jaring-jaring hidup seperti pada gambar
makanan di lingkungan
sekitar
10
Hewan yang mengalami daur hidup uang sama 2seperti
gambar diatas adalah ….
A. Kupu-kupu
B. Lalat
C. Katak
D. Jangkrik
3.2 Menjelaskan organ Sistem pernaasan pada Disajikan gambar, peserta L1 Perhatikan gambar berikut! 11
pernafasan dan hewan/manusia didik dapat menjelaskan fungsi
fungsinya pada hewan organ pernapasan yang
dan manusia serta cara ditandai
memelihara kesehatan
organ pernafasan pada
manusia.

Fungsi organ nomor 8 adalah …

A. Sebagai saluran keluar masuknya udara
B. Sebagai tempat pertukaran udara
C. Sebagai tempat penyaringan udara yang lolos ke
tenggorokan
D. Sebagai tempat penyesuaian suhu udara dengan
suhu tubuh
3.3 Menjelaskan Pemeliharaan jaringan Disajikan ilustrasi seorang L2 Sandi sering mengeluh merasa kembung perih pada
pencernaan dan organ anak yang sedang sakit perut, bagian perutnya. Selain itu ia juga sering merasa mual.
fungsinya pada hewan siswa dapat menjelaskan cara Kondisi tersebut disebabkan terlau banyaknya asam
dan manusia serta cara memelihara jaringan organ lambung yang diproduksi, sehingga dinding lambung
memelihara jaringan tersebut dengan benar. mengalami iritasi.
organ pencernaan pada Cara yang tepat untuk mencegah penyakit tersebut adalah 12
manusia ….
A. rutin mengkonsumsi makanan instan
B. mengunyah makanan sehalus mungkin
C. menerapkan pola makan yang teratur
D. berolah raga setipa hari
3.5. Menganalisis Hubungan antar makhluk Disajikan ilustrasi antara dua L2 Seekor bunglon sedang merayap di pepohonan untuk
hubungan antar hidup dengan mahluk hidup, siswa dapat mencari makan, tetapi seekor ular juga sedang merayap
komponen ekositem lingkungannya menentukan upaya dari hewan mendekatinya.
dan jaring-jaring tersebut untuk mengelabuhi Upaya yang dilakukan oleh bunglon supaya ia selamat
makanan di lingkungan mangsanya dengan benar. dari pemangsanya adalah …. 13
sekitar A. memutuskan ekornya
B. merubah warna kulitnya
C. melawannya
D. diam saja
3.6 Menerapkan Suhu dan kalor Disajikan ilustrasi, siswa dapat L2 Sekelompok anak sekolah sedang mengadakan 14
konsep perpindahan menentukan perpindahan kalor perkemahan yang diadakan di halaman sekolah. Pada
kalor dalam kehidupan dari kegiatan tersebut dengan malam hari tibalah saatnya melakukan kegiatan api
sehari-hari. tepat dengan benar. unggun. Mereka menata kayu bakar di tengah halaman
dan membakarnya, sedangkan anak-anak yang lain
bernyanyi sambal mengelilingi api ungu
tersebut.meskipun jarak antara api unggun dan anak-anak
agak jauh lala-kelamaan tubuh mereka terasa hangat oleh
api yang menyala.
Dari kegiatan tersebut perpindahan panas yang terjadi
secara ….
A. konduksi
B. konfeksi
C. radiasi
D. merambat
3.5. Menganalisis Daur hidup hewan Disajikan gambar, peserta L2 Tahapan daur hidup ngengat sutra yang menguntungkan
hubungan antar didik dapat menentukan manuasia adalah ….
komponen ekositem tahapan daur hidup yang A. Larva
15
dan jaring-jaring menguntungkan manusia B. Telur
makanan di lingkungan C. Pupa
sekitar D. Dewasa
3.6 Menerapkan Suhu dan kalor Disajikan ilustrasi, peserta L2 Buyung membuat secangkir the panas. Saat Buyung
konsep perpindahan didik dapat menentukan mengaduk the tersebut menggunakan sendok logam,
kalor dalam kehidupan perpindahan kalor yang terjadi ujung sendok terasa hangat. Hal itu menunjukkan terjadi
sehari-hari. perpindahan kalor secara ….
16
A. Induksi
B. Konduksi
C. Radiasi
D. Konveksi
3.7 Menganalisis Suhu dan kalor Disajikan tabel, peserta didik L2 Perhatikan tabel berikut! 17
pengaruh kalor dapat menentukan pasangan No Kegiatan Perubahan wujud
terhadap perubahan yang tepat pada tabel contoh yang terjadi
suhu dan wujud benda kegiatan dan perubahan wujud 1 Lilin Menyublim
dalam kehidupan benda yang terjadi dipanaskan
sehari-hari 2 Pembuatan Membeku
gula
3 Air Mencair
dimasukkan ke
kulkas
 4 Bensin Menguap
dibiarkan
diudara
terbuka
5 Butiran air es Mengembun
di dinding
gelas
Kegiatan dan perubahan wujud yang tepat adalah ….
A. 1, 2, dan 3
B. 2, 4, dan 5
C. 3, 4, dan 5
D. 1, 3, dan 4
3.1 Menganalisis Hubungan antar makhluk Disajikan ilustrasi kejadian L3 Sekelompok petani melakukan pembasmian hama tikus
hubungan antara hidup dengan pembasmian hama tikus di secara besar-besaran dengan menggunakan racun yang
bentuk dan fungsi lingkungannya lahan pertanian, siswa dapat diletakan dilubang-lubang sarang tikus. Kegiatan ini
bagian tubuh pada menentukan akibat dari dilakukan selama beberapa hari. Dari kegiatan ini banyak
hewan dan tumbuhan kejadian tersebut dengan benar tikus yang mati karena memakan makanan yang beracun.
18
dengan benar. Akibat dari kegiatan tersebut adalah ….
A. tanamam padi akan meningkat
B. tidak ada perubahan apa-apa
C. tanaman padi banyak yang mati
D. tikus akan berkembang biak
3.7 Menganalisis Suhu dan kalor Disajika ilustrasi gelas yang L3 Ibu sendang membuatkan the untuk tamu. Ketika
pengaruh kalor pecah Ketika dituangi air menuangkan air panas ke dalam gelas, tiba-tiba gelas
terhadap perubahan panas, siswa dapat menentukan tersebut pecah.
suhu dan wujud benda alasan dari kejadian tersebut Alasan penyebab gelas tersebut pecah adalah ….
19
dalam kehidupan dengan tepat dengan benar. A. air lebih cepat memui dibandingkan gelas
sehari-hari B. tekanan yang besar di dalam gelas
C. pemuaian gelas tidak merata
D. udara memuai mendadak
3.2 Menjelaskan organ Percobaan pada sistem Disajikan gambar anak sedang L3 Perhatikan gambar berikut! 20
pernafasan dan organ meniup kaca, siswa dapat Berdasarkan percobaan yang
fungsinya pada hewan menentukan kandungan udara dilakukan anak tersebut,
dan manusia serta cara dari percobaan tersebut dengan menunjukan bahwa udara
memelihara kesehatan benar. pernafasan mengandung ….
organ pernafasan pada A. uap air
manusia. B. gas oksigen
 C. garam mineral
D. gas karbon dioksida
3.4 Mengidentifikasi Listrik dan magnet Disajikan gambar, peserta L1 Perhatikan beberapa gambar rangkaian listrik di bawah
komponen-komponen didik dapat memberikan ini!
listrik dan fungsinya contoh rangkaian listrik paralel
dalam rangkaian listrik
sederhana

3 VI 21

Gambar rangkaian listrik parallel adalah ….

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
3.4 Mengidentifikasi Listrik dan magnet Disajikan gambar, peserta L1 Proses pembuatan magnet dengan cara induksi adalah …. 22
komponen-komponen didik dapat menjelaskan cara Jawab C
listrik dan fungsinya membuat magnet induksi A.
dalam rangkaian listrik
sederhana

B.
 C.

D.

3.8 Menjelaskan Gerhana matahari dan Disajikan gambar, peserta L1 Perhatikan gambar berikut!
peristiwa rotasi dan bulan didik dapat menentukan
revolusi bumi serta macam gerhana
terjadinya gerhana
bulan dan gerhana
matahari 23
Jika bulan berada pada posisi nomor 2 dan 4 maka akan
terjadi …
A. Gerhana matahari total
B. Gerhana matahari sebagian
C. Gerhana bulan total
D. Gerhana bulan sebagian
3.1 Membandingkan Perkembangbiakan Disajikan gambar tumbuhan L1 Perhatikan gambar berikut! 24
cara tumbuhan dan hewan jahe, siswa dapat menyebutkan Tumbuhan seperti pada gambar
perkembangbiakan cara perkembangbiakan berkembang biak dengan ….
tumbuhan dan hewan. tumbuhan tersebut dengan A. geragih
 benar. B. tunas
C. rizoma
D. umbi batang
3.2 Menghubungkan Perkembangan dan Disajikan beberapa ciri-ciri L1 Perhatikan ciri-ciri perkembangan fisik berikut!
ciri pubertas pada laki- pertumbuhan manusia. perkembangan fisik, siswa 1. Tumbuh jakun
laki dan perempuan dapat menentukan 2. Pinggul melebar
dengan Kesehatan perkembangan isik pada laki- 3. Timbul jerawat
reproduksi laki dengan benar. 4. Dada semakin bidang
5. Mengalami menstruasi
6. Suara menjadi berat
25
Ciri-ciri perkembangan fisik yang dialami oleh laki-laki
adalah ….
A. 1-2-4-6
B. 1-3-4-6
C. 2-3-5-6
D. 2-4-5-6

3.7 Menjelaskan sistem Sistem tata surya Disajikan ciri-ciri sebuah L1 Perhatikan ciri-ciri planet berikut!
tata surya dan planet, siswa dapat 1. Memiliki banyak kawah
karakteristik anggota menentukan nama planet 2. Planet terkecil di tata surya
tata surya tersebut berdasarkan ciri- 3. Terdekat dengan matahari
cirinya dengan benar. 4. Terdiri dari 70% logam dan 30% silikat
Berdasarkan ciri-ciri tersebut planet yang dimaksud 26
adalah ….
A. Merkurius
B. Venus
C. Bumi
D. Mars
3.4 Mengidentifikasi Listrik dan magnet Disajikan gambar rangkaian L2 Perhatikan gambar rangkaian listrik di bawah ini!
komponen-komponen listrik pararel, siswa dapat S1 dan S2 dihubungkan sehingga
listrik dan fungsinya menentukan bola lampu mana semua lampu akan menyala. Jika
dalam rangkaian listrik saja yang ikut padam dengan lampu 4 tiba-tiba padam, lampu lain
sederhana benar. yang ikut padam adalah …. 27
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 3 dan 5
D. 5 dan 6
3.5 Mengidentifikasi Listrik dan magnet. Disajikan gambar pembuatan L2 Perhatikan gambar berikut! 28
 sifat-sifat magnet magnet secara Sifat kemagnetan yang dihasilkan dari
dalam kehidupan elektromagnetik, siswa dapat cara pembuatan magnet seperti pada
sehari-hari. menentukan jenis magnet yang gambar bersifat….
dihasilkan dari pembuatan A. sementara
magnet dengan sistem tersebut B. kekal
dengan benar. C. tidak menjadi magnet
D. berubah-ubah
3.6 Menjelaskan cara Energi alternatif dan cara Disajikan beberapa energi L2 Perhatikan penggunaan energi berikut!
mengasilkan , penggunaannya. alternatif dan pengguaannya, 1. Energi matahari untuk membuat kompor matahari
menyalurkan, dan siswa dapat menentukan jenis 2. Enegi matahari untuk mengeringkan hasil panen
menghemat energi enargi alternatif dan 3. Energi angin untuk menghasilkan listrik
listrik penggunaanya yang tepat, 4. Energi angin untuk menggerakkan kapa layer
29
dengan benar. Penggunaan energi alternatif yang tepat adalah ….
A. 1 dan 3
B. 1 dan 4
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
3.8 Menjelaskan Rotasi dan revolusi bumi Disajikan tabel tentang L2 Perhatikan tabel berikut
peristiwa rotasi dan dan bulan Gerakan bumi dan bulan serta Gerakan Peristiwa yang
No
revolusi bumi serta peristiwa yang diakibatkannya, Bulan/Bumi diakibatkan
terjadinya gerhana siswa dapat menentukan 1 Rotasi bumi Terjadi selisih waktu 2
bulan dan gerhana hubungan antar pergerakan dan jam antara Papua dan
matahari akibatnya dengan benar. Jakarta
2 Revolusi bulan Terjadinya musim semi,
panas, dingin, dan gugur
di Rusia
3 Rotasi bulan Gerak semu tahunan 30
matahari
4 Revolusi bumi Permukaan bulan yang
menghadap bumi selau
sama
Hubunganyang benar dari tabel di atas adalah ….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
3.8 Menjelaskan Gerhana bulan dan Disajikan gambar bulan, siswa L2 Perhatikan gambar berikut! 31
 peristiwa rotasi dan gerhana matahari dapat menentukan jenis
revolusi bumi serta gerhana pada daerah yang
terjadinya gerhana ditunjuk dengan benar.
bulan dan gerhana
matahari Jika bulan ada pada posisi 2 dan 4, maka akan terjadi
gerhana ….
A. bulan sebagian
B. bulan total
C. matahari total
D. matahari sebagian
3.6 Menjelaskan cara Energi alternatif dan cara Disajikan ilustrasi, peserta L2 Di sebuah desa terdapat padang rumput yang sangat luas
mengasilkan , penggunaannya. didik dapat menentukan energi dan berangin. Masyarakat data tersebut hanya mendapat
menyalurkan, dan alternatif untuk mengatasi aliran listrik ketika malam hari.
menghemat energi masalah pasokan listrik Masyarakat desa tersebut ingin mengatasi hal diatas
listrik dengan memanfaatkan energy alternatif yang tersedia
32
dengan membangun ….
A. Panel surya
B. Kincir angin
C. PLTU
D. PLTA
3.7 Menjelaskan sistem Sistem tata surya Peserta didik dapat L2 Perhatikan ciri-ciri planet berikut.
tata surya dan menentukan planet  Memiliki atmosfer yang sangat tipis
karakteristik anggota berdasarkan ciri-cirinya  Terdapat gunung Olympus Mons
tata surya  Memiliki 2 satelit Deimos dan Phobos
 Dijuluki planet merah 33
Planet dengan ciri-ciri diatas adalah …
A. Mars
B. Yupiter
C. Uranus
D. Neptunus
3.7 Menjelaskan sistem Sistem tata surya Disajikan gambar, peserta L2 Perhatikan gambar berikut! 34
tata surya dan didik dapat menentukan nama
karakteristik anggota planet yang ditunjuk pada
tata surya gambar

Planet dalam sistem tata surya yang tepat adalah …

A. 1 = merkurius, 2 = mars, 4 = bumi
 B. 3 = bumi, 6 = saturnus, 8 = neptunus
C. 2 = venus, 4 = mars, 7 = neptunus
D. 4 = merkurius, 5 = bumi, 6 = yupiter
3.8 Menjelaskan Gerhana bulan dan Disajikan gambar gerhana, Perhatikan gambar berikut!
peristiwa rotasi dan gerhana matahari siswa dapat menetukan
revolusi bumi serta peristiwa yang terjadi
terjadinya gerhana berdasarkan gambar dengan
bulan dan gerhana benar.
matahari L2 Peristiwa yang terjadi berdasarkan gambar tersebut 35
adalah ….
A. Gerhana bulan Sebagian
B. Gerhana bulan total
C. Gerhana matahari total
D. Gerhana matahari sebagian
3.8 Menjelaskan Rotasi dan revolusi bumi Disajikan beberapa peryataan, Perhatikan pernyataan berikut!
peristiwa rotasi dan dan bulan siswa dapat menentukan 1. Gerak semu harian matahari
revolusi bumi serta pengaruh pengaruh rotasi bumi 2. Terjadinya pergantian musim
terjadinya gerhana 3. Terjadinya siang dan malam
bulan dan gerhana 4. Perubahan bentuk bulan
matahari L2 Berdasarkan pernytaan di atas, yang merupakan pengaruh 36
rotasi bumi adalah ….
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 3 dan 4
3.4 Mengidentifikasi Listrik dan magnet Disajikan gambar, peserta L3 Perhatikan gambar berikut! 37
komponen-komponen didik dapat menentukan lampu
listrik dan fungsinya yang mati jika saklar tertentu
dalam rangkaian listrik dibuka
sederhana

Jika saklar S2 dibuka, maka lampu yang padam adalah

….

3.5 Mengidentifikasi Listrik dan magnet.
sifat-sifat magnet
dalam kehidupan
sehari-hari.
3.8 Menjelaskan Rotasi dan revolusi bumi
peristiwa rotasi dan
revolusi bumi serta
terjadinya gerhana
bulan dan gerhana
matahari
3.8 Menjelaskan Rotasi dan revolusi bumi
peristiwa rotasi dan
revolusi bumi serta
terjadinya gerhana
bulan dan gerhana
matahari
Mengetahui
Kepala Madrasah
MUSYARROFAH, S.Ag, M.PdI
Disajikan gambar, peserta
didik dapat menyimpulkan
kutub magnet
Disajikan ilustrasi, peserta
dan bulan didik dapat menentukan akibat
dari revolusi bulan
Disajikan beberapa pernyataan,
dan bulan peserta didik dapat
menentukan akibat dari rotasi
bumi
A. 1 C.3
B. 2 D.4
L3 Perhatikan gambar berikut!
B adalah kutub utara, jika magnet P dan Q saling tolak
menolak dan magnet Q dan R saling tarik menarik, maka 38
kutub A dan kutub F adalah ….
A. A kutub utara, F kutub selatan
B. A kutub selatan, F kutub utara
C. A kutub utara, F kutub utara
D. A kutub selatan, F kutub selatan
L3 Pada suatu malam, Andi melihat bulan sabit. Beberapa
hari kemudian Andi melihat bulan purnama. Penyebab
bulan seolah-olah berubah-ubah bentuk adalah ….
A. Karena terjadi siang dan malam 39
B. Gerak bumi terhadap bulan
C. Gerak bulan terhadap bumi
D. Gerak bumi terhadap matahari
L3 Perhatikan pernyataan-pernyataan di bawah:
1. Perubahan musim di bumi
2. Perbedaan waktu di bumi
3. Pergantian tahun masehi
4. Terjadinya siang dan malam 40
Pernyataan-pernyataan diatas tentang akibat rotasi bumi
adalah ….
A. 1 dan 3 C. 1 dan 4
B. 2 dan 4 D. 2 dan 3
Penyusun
KHUSNUL KHOTIMAH, M.PdI