LK 1a.

Memilih Indikator yang sudah baik dan belum baik

No Dimensi
1 Dimensi A (output) Mutu dan Relevansi hasil belajar
murid

2 Dimensi B (output) Pemerataan pendidikan yang

bermutu
3 Dimensi C (input) Kompetensi dan kinerja GTK

4 Dimensi D (proses) Mutu dan relevansi pembelajaran

5
 Dimensi E (input) Pengelolaan sekolah yang pastisipatif,
5 transparan, dan akuntabel
or yang sudah baik dan belum baik
Indikator yang sudah baik
Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi Cakap

Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi Cakap

Kesenjangan literasi (B.1)

Pengetahuan bidang studi (termasuk magang untuk SMK)

Pedagogi
Perundungan
Hukuman fisik

Refleksi dan perbaikan pembelajaran oleh guru

Refleksi atas praktik mengajar
Iklim keamanan sekolah
Komitmen kebangsaan
Pemanfaatan TIK untuk pengelolaan anggaran
Proporsi pembelanjaan dana BOS secara daring
baik
Indikator yang belum baik
Kemampuan literasi

Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi Dasar

Kemampuan numerasi
Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi Dasar
Karakter
Beriman, Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
Gotong Royong
Kreativitas
Nalar Kritis
Kebinekaan global
Kemandirian

Kesenjangan numerasi (B.2)

Proporsi GTK bersertifikat

Manajerial
Nilai uji kompetensi guru
Kompetensi pedagogik
Kompetensi profesional
Pemenuhan kebutuhan Guru

Kualitas pembelajaran
Manajemen kelas
Dukungan afektif
Aktivasi kognitif
Pembelajaran praktik vs teori
Belajar tentang pembelajaran
Penerapan praktik inovatif
Kepemimpinan instruksional
Visi-misi sekolah Dukungan afektif
Pengelolaan kurikulum sekolah Aktivasi kognitif
Dukungan untuk refleksi guru Pembelajaran praktik vs teori
Kesejahteraan psikologis murid
Kesejahteraan psikologis guru
Kekerasan seksual
Narkoba
Iklim Kesetaraan Gender
Iklim Kebinekaan
Toleransi agama dan budaya
Sikap Inklusif
Dukungan atas kesetaraan agama dan budaya
Iklim Inklusivitas
Layanan disabilitas
Layanan sekolah untuk murid cerdas dan bakat istimewa
Sikap terhadap disabilitas

Partisipasi warga sekolah

Partisipasi orang tua
Partisipasi murid
ran praktik vs teori
LK 1b. Penentuan isu layanan yang dikuatkan
Memilih indikator yang akan diintervensi
No Isu layanan yang ingin dikuatkan
1 A.1 Kemampuan Literasi
2 A.2 Kemampuan Numerasi
3 C.1 Pengalaman Pelatihan Guru
4 D.1. Kualitas Pembelajaran
5 D.13 Link and match dengan dunia kerja
yanan yang dikuatkan
akan diintervensi
Menu isu prioritas SMK
A.1 Kemampuan Literasi
A.2 Kemampuan Numerasi
C.1 Pengalaman Pelatihan Guru
D.1. Kualitas Pembelajaran
D.13 Link and match dengan dunia kerja
LK 2. Identifikasi akar masalah
Level Permasalahan
Output Kemampuan numerasi siswa terutama pada
data & ketidakpastian yang kaitannya
penerapan di dunia kerja Belum memadai

Proses Link and match dengan dunia kerja belum

terlaksana

Input Partisipasi warga sekolah (humas &

produktif) dalam program link and match
masih rendah
salah
Akar permasalahan
Link and match dengan dunia kerja masih
minim

Partisipasi warga sekolah (humas & guru

produktif) dalam program link and match belum
terlaksana
Guru produktif dan humas belum memiliki link
and match yang relevan
LK 3. Menentukan alternatif solusi dan memutuskan solusi yang dipilih
No Masalah Akar masalah Alternatif solusi
1 Kemampuan numerasi siswa Link and match dengan dunia 1.Mengundang guru tamu dari dunia kerja secara
terutama pada data & ketidakpastian kerja masih minim periodik mengajar materi data & ketidakpastian
yang kaitannya penerapan di dunia 2.Praktik industri bagi guru dan Siswa di industri yang
kerja Belum memadai relevan
3.Penyelarasan kurikulum antara sekolah dan dunia
kerja yang relevan
3.Penyusunan materi ajar antara sekolah dan dunia
kerja yang relevan

Partisipasi warga sekolah( humas 1.Kepala sekolah menugaskan guru menyusun bahan
dan guru produktif) dalam ajar data & ketidakpastian
program link and match dengan 2.Guru adaptif dan produktif mengidentifikasi dunia
dudika belum terjalin kerja yang relevan
 Solusi terpilih
Mengundang guru tamu dari dunia
kerja secara periodik mengajar materi
data & ketidakpastian

Guru adaptif dan produktif

mengidentifikasi dunia kerja yang
relevan
LK 4. Menetapkan target dari indikator yang diintervensi
Tujuan Indikator Keberhasilan
Dampak Meningkatnya kemampuan numerasi Siswa Nilai Kemampuan numerasi terutama materi data &
terutama data & ketidakpastian yang kaitannya ketidakpastian 85
penerapan di dunia kerja
Hasil Meningkatnya kualitas pembelajaran pada materi 100 % Siswa mampu mengerjakan tugas yang diberikan
data & ketidakpastian
Keluaran Meningkatnya antusias Siswa belajar materi data 100 % Siswa aktif dalam pembelajaran
& ketidakpastian
LK 5. Menyusun rencana kegiatan dan anggaran
Sub Kegiatan Aktivitas PIC Waktu Mulai Waktu selesai
Mengundang guru tamu Membuat surat undangan ke industri yang
dari dunia kerja secara Kepsek 7/3/2022 3/4/2022
relevan
periodik mengajar Menganalisis materi antara guru tamu dari
materi data & industri dan guru adaptif serta produktif yang Wakasek 7/30/2022 3/9/2022
ketidakpastian relevan
Menyusun rencana pembelajaran dan jadwal
Wakasek 3/10/2022 3/11/2022
mengajar
Mengajar secara team teaching guru tamu
industri dan guru adaptif/produktif materi data Guru 3/14/2022 6/2/2022
& ketidakpastian
Monitoring dan evaluasi pembelajaran Wakasek 4/25/2022 6/2/2022
Sumber Daya
BOS, ATK,

BOS, ATK,

BOS, ATK

BOS, ATK,
Multimedia
BOS,
Instrumen
Rencana Kerja Tahunan
Isu layanan Capaian Akar Masalah
D.13 Link and match Kemampuan numerasi Siswa Link and match
dengan dunia kerja terutama data & ketidakpastian dengan dunia kerja
(A.2.4) belum baik masih minim

Sub Kegiatan Kegiatan PIC

Mengundang guru tamu Membuat surat undangan ke
dari dunia kerja secara industri yang relevan Kepsek
periodik mengajar materi Menganalisis materi antara guru
data & ketidakpastian tamu dari industri dan guru
Wakasek
adaptif serta produktif yang
relevan
Menyusun rencana pembelajaran
dan jadwal mengajar Wakasek
Mengajar secara team teaching
guru tamu industri dan guru Guru
adaptif/produktif materi data &
ketidakpastian
Monitoring dan evaluasi
Wakasek
pembelajaran
 Solusi
Mengundang guru tamu dari
dunia kerja secara periodik
mengajar materi data &
ketidakpastian
Sub Kegiatan
Mengundang guru tamu dari
dunia kerja secara periodik
mengajar materi data &
ketidakpastian
Target
Meningkatnya kemampuan
numerasi Siswa terutama data
& ketidakpastian yang
kaitannya penerapan di dunia
kerja

Waktu Mulai Waktu selesai Sumber Daya

3/1/2022 3/4/2022 BOS, ATK,

3/7/2022 3/9/2022 BOS, ATK,

3/10/2022 3/11/2022 BOS, ATK

3/14/2022 6/2/2022 BOS, ATK, Multimedia

4/25/2022 6/2/2022 BOS, Instrumen