KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH 8 Ogos 2018

BAHASA MELAYU

STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN

KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR (8 Ogos 2018)

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN

KANDUNGAN TINGKATAN 1 TINGKATAN 2 TINGKATAN 3 TINGKATAN 4 TINGKATAN 5
1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar dan mengenal 1.1. 1 Mendengar, mengenal pasti dan 1.1.1 Mendengar, mengenal pasti 1.1.1 Mendengar, mengenal, 1.1.1 Mendengar, mengenal,
mengenal dan sebutan perkataan dan rangkai menyebut perkataan, rangkai dan menyebut perkataan, menyebut dan mengenal menyebut dan mengenal pasti
menyebut kata dalam pelbagai ujaran kata, istilah dan ungkapan dalam rangkai kata, istilah dan pasti perbezaan sebutan perbezaan makna dan fungsi
perkataan, rangkai dengan betul dan tepat. pelbagai ujaran dengan betul dan ungkapan dalam pelbagai perkataan, rangkai kata, perkataan, rangkai kata, istilah
kata, istilah dan tepat. ujaran dengan betul, tepat dan istilah dan ungkapan dalam dan ungkapan dalam pelbagai
ungkapan serta jelas. pelbagai ujaran dengan jelas jenis komunikasi lisan dengan
intonasi ayat dalam dan betul. jelas dan betul.
pelbagai ujaran.
1.1.2 Mendengar, mengenal pasti dan 1.1.2 Mendengar, mengenal pasti 1.1.2 Mendengar, memahami dan 1.1.2 Mendengar, memahami dan
menuturkan ayat dalam pelbagai dan menuturkan ayat dalam menuturkan ayat dalam menuturkan ayat dalam
ujaran dengan intonasi yang pelbagai ujaran dengan pelbagai ujaran dengan betul. pelbagai jenis komunikasi lisan
sesuai. intonasi yang sesuai dan jelas. dengan betul.

1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan memahami 1.2.1 Mendengar dan menggunakan 1.2.1 Mendengar dan menerangkan
memahami perkataan, rangkai kata, istilah perkataan, rangkai kata, istilah maksud perkataan, rangkai
perkataan, rangkai dan ungkapan dalam pelbagai dan ungkapan dalam pelbagai kata, istilah dan ungkapan
kata, istilah, ujaran dengan betul dan tepat ujaran dengan betul dan tepat dalam pelbagai ujaran dengan
ungkapan dan ayat mengikut konteks. mengikut konteks secara betul dan tepat mengikut
dalam pelbagai bertatasusila. konteks secara bertatasusila.
ujaran.

1.2.2 Mendengar dan memahami ayat
tunggal dan ayat majmuk yang
mudah dalam ujaran dengan
menyatakan maksud yang betul,
tepat dan jelas mengikut konteks.
Ralat: (tidak ditulis dalam
dskp/hanya cadangan)
Mendengar dan memahami
pelbagai ayat mudah dalam
ujaran dengan memberikan
respons yang betul, tepat dan
jelas mengikut konteks.
1.2.2 Mendengar dan memahami ayat 1.2.2 Mendengar dan menerangkan 1.2.2 Mendengar dan memberikan 1.2.2 Mendengar dan memberikan
majmuk serta menggunakannya maksud ayat dalam pelbagai respons dengan respons dalam pelbagai jenis
dalam pelbagai ujaran dengan ujaran dengan betul dan tepat mengutamakan aspek ayat tanpa mengubah maksud
betul dan tepat mengikut konteks. mengikut konteks secara kejelasan, nada, dan konteks ayat.
bertatasusila. kefasihan dengan betul.
Cadangan panel untuk
penambahbaikan:
Mendengar pelbagai ayat dan
menggunakannya dalam ujaran
dengan betul dan tepat mengikut
konteks.

1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar dan memahami 1.3.1 Mendengar dan mengenal pasti 1.3.1 Mendengar dan
memahami maklumat, fakta dan idea dalam maklumat dalam pelbagai mengkategorikan maklumat 1.3.1 Mendengar, menyebut 1.3.1 Mendengar dan
maklumat, fakta, pelbagai wacana dengan wacana dengan memberikan yang terdapat dalam pelbagai semula dan menyusun fakta menghubungkaitkan
idea dan hujah memberikan respons secara lisan respons secara lisan dengan wacana dengan memberikan serta hujah daripada pelbagai maklumat daripada
dalam pelbagai dengan betul, tepat dan betul, tepat dan bermakna. respons secara lisan dengan situasi dengan betul, tepat pengetahuan sedia ada dengan
wacana dan bermakna. betul, tepat dan bermakna dan bermakna. fakta baharu secara betul, tepat
memberikan mengikut konteks. dan bermakna.
respons.

1
 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH 8 Ogos 2018
BAHASA MELAYU

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN

KANDUNGAN TINGKATAN 1
1.3.2 Mendengar dan memahami
maklumat, fakta dan idea dalam
pengumuman dan ucapan
dengan memberikan respons
yang betul, tepat dan bermakna.
1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Berbual tentang kegiatan harian
sesuatu perkara serta hal-hal persendirian
dalam pelbagai menggunakan sebutan
situasi formal dan dan intonasi yang betul secara
tidak formal. santun.
TINGKATAN 2 TINGKATAN 3 TINGKATAN 4 TINGKATAN 5
1.3.2 Mendengar dan menyusun 1.3.2 Mendengar dan menganalisis 1.3.2 Mendengar, menganalisis 1.3.2 Mendengar dan menjana idea
panduan, tunjuk cara dan arahan maklumat yang terdapat dan menerangkan maklumat baharu daripada maklumat
dengan memberikan respons dalam pelbagai wacana daripada pelbagai wacana yang diperoleh dengan betul
yang sesuai dan bermakna. dengan memberikan respons dengan betul dan bermakna. dan bermakna.
yang betul, tepat dan
Mendengar dan menggunakan bermakna.
maklumat, fakta, idea dan hujah
dalam pelbagai wacana dengan
memberikan respons yang betul,
tepat dan bermakna.
1.4.1 Berbual dengan menerangkan
sesuatu isu yang berkaitan
komuniti dengan menggunakan
sebutan yang betul secara
bertatasusila.
.

1.4.2 Berbicara untuk memulakan dan
mengakhiri perbualan, bertanya
khabar, serta menyatakan terima
kasih dan penghargaan secara
bertatasusila.
1.4.2 Berbicara untuk memohon dan
memberi kemaafan terhadap
seseorang secara bertatasusila.
1.4.2 Berbicara untuk menganalisis
isu semasa yang didengar,
ditonton atau dibaca dalam
situasi tidak formal secara
bertatasusila.
1.4.2 Menyampaikan pendapat 1.4.2 Memberikan maklum balas
tentang sesuatu perkara dengan mencadangkan idea
dalam perbualan santai baharu dalam perbualan santai
secara bertatasusila. secara bertatasusila.

1.4.3 Menceritakan pengalaman diri dan
orang lain dalam pelbagai situasi
dengan sebutan dan intonasi yang
betul secara santun.
1.4.3 Menceritakan peristiwa yang
didengar dan dilihat dalam situasi
formal dan tidak formal dengan
sebutan dan intonasi yang betul
secara bertatasusila.
1.4.3 Berbicara untuk menganalisis
isu semasa yang didengar,
ditonton atau dibaca dalam
situasi formal secara
bertatasusila.
1.4.3 Menyampaikan pendapat 1.4.3 Berbahas tentang sesuatu
tentang sesuatu perkara perkara dengan
melalui ceramah, syarahan mengemukakan fakta yang
dan forum dengan yakin logik dan relevan secara
secara bertatasusila. bertatasusila.

Interaksi sehala Interaksi dua hala

1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Mengemukakan soalan bertumpu 1.5.1 Mengemukakan soalan 1.5.1 Mengenal pasti jenis, 1.5.1 Mengemukakan soalan
tentang sesuatu untuk mengetahui pesanan, bercapah untuk mencungkil kesesuaian soalan dan kesesuaian terbuka untuk meneroka dan
perkara dengan arahan, panduan dan tunjuk cara pendapat yang sesuai secara masa untuk mengemukakan soalan mengetahui sesuatu perkara
menggunakan dengan betul, tepat dan secara bertatasusila. terhadap individu atau kelompok dan memberikan jawapan yang
pelbagai soalan bertatasusila. secara bertatasusila. sesuai secara bertatasusila.
dan Nota: cadangan panel ditiadakan tetapi
mengemukakan dimasukkan di dalam dskp kerana
jawapan. keperluan dalam sk

2
 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH 8 Ogos 2018
BAHASA MELAYU

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN

KANDUNGAN TINGKATAN 1 TINGKATAN 2 TINGKATAN 3 TINGKATAN 4 TINGKATAN 5
Tkt. 4 dan 5: 1.5.2 Memberikan jawapan yang sesuai 1.5.2 Memberikan jawapan dengan 1.5.2 Mendengar dan menilai
tentang sesuatu perkara dengan pelbagai penyelesaian masalah keseluruhan soalan serta
1.5 Bersoal jawab betul, tepat dan secara tentang sesuatu perkara dengan memberikan respons yang
tentang sesuatu bertatasusila. betul, tepat dan secara betul secara berhemah dan
perkara dengan bertatasusila. bertatasusila.
menggunakan
pelbagai soalan. Nota: cadangan panel ditiadakan tetapi
dimasukkan di dalam dskp kerana
keperluan dalam sk

1.5.3 Bersoal jawab dalam perbualan
menggunakan soalan bertumpu
dan mengemukakan jawapan
yang sesuai dan betul secara
bertatasusila.
1.5.3 Mengemukakan soalan bercapah
dalam perbincangan dan
memberikan jawapan yang
sesuai dan betul secara
bertatasusila.
.
1.5.3 Bersoal jawab dengan
menggunakan soalan
bertumpu dan bercapah untuk
mendapat penjelasan yang
relevan secara bertatasusila.
1.5.3 Bersoal jawab dengan cekap
dalam pelbagai situasi untuk
meningkatkan
kebolehpasaran diri secara
bertatasusila.
1.5.3 Bersoal jawab dengan cekap
dalam pelbagai situasi untuk
mengemukakan idea yang
baharu bagi meningkatkan
kebolehpasaran diri secara
bertatasusila.

1.6. Menyampaikan 1.6.1Menyampaikan isi dan fakta 1.6.1Menyaring dan menyampaikan

maklumat tentang tentang sesuatu perkara dengan maklumat yang tepat dan
sesuatu perkara betul dan jelas menggunakan ayat menggunakan ayat yang gramatis.
dalam pelbagai yang gramatis.
situasi. Nota: cadangan panel- digugurkan
untuk pemurnian.
Tkt. 4 dan 5:

Mempersembahkan 1.6.2 Menyampaikan maklumat dalam 1.6.2 Menjana dan menyampaikan 1.6.2 Menjana idea dan 1.6.2 Menyampaikan maklumat 1.6.2 Mempersembahkan idea dan
maklumat secara maklumat dalam bentuk panduan menyampaikan pidato dengan yang betul dan tepat dalam bentuk maklumat dalam pelbagai
bentuk ucapan dan pengumuman
lisan tentang dan pesanan dengan betul dan betul, jelas dan intonasi yang pembentangan serta perbahasan situasi dengan betul, tepat dan
dengan betul, tepat, jelas, intonasi
sesuatu perkara jelas, intonasi yang sesuai dan sesuai menggunakan ayat dengan jelas dan intonasi yang jelas serta menggunakan
yang sesuai dan berkesan
dalam pelbagai berkesan menggunakan ayat yang gramatis. sesuai secara bertatasusila. intonasi yang berkesan secara
menggunakan ayat yang gramatis.
situasi. yang gramatis. kreatif dan bertatasusila.

Nota: Cadangan penambaikan:

Menyaring dan menyatakan
maklumat tentang sesuatu
perkara dengan betul, tepat dan
jelas menggunakan ayat yang
gramatis.

1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang tentang sesuatu 1.7.1 Berbincang tentang sesuatu 1.7.1 Berbincang dengan 1.7.1 Berbincang tentang sesuatu
1.7.1 Berbincang tentang sesuatu
berunding tentang perkara untuk memberikan dan perkara untuk menerima atau mengemukakan idea yang bernas perkara untuk menerima atau
perkara yang didengar atau dilihat
sesuatu perkara. mendapatkan penjelasan menolak pandangan secara dan rasional tentang sesuatu menolak hujah secara rasional
untuk bertukar-tukar pandangan
secara rasional dengan ayat rasional dengan ayat yang perkara secara bertatasusila. dan bertatasusila.
secara rasional dengan ayat yang
yang gramatis dan bahasa yang gramatis dan bahasa yang
gramatis dan bahasa yang santun.
santun. santun.

3

STANDARD
KANDUNGAN TINGKATAN 1
1.7.2 Berunding untuk mendapatkan
persetujuan bagi sesuatu tawaran
tentang sesuatu perkara secara
rasional dengan ayat yang
gramatis dan bahasa yang santun.
1.8 Mengulas sesuatu 1.8.1 Menerangkan sesuatu perkara
perkara, isu atau dengan bernas dan kritis secara
topik. jelas menggunakan ayat yang
betul, tepat dan gramatis.
1.8.2 Mengulas peristiwa mengikut
urutan secara jelas dan bernas
menggunakan ayat yang
gramatis.
Reserve: Berbicara tentang isu-isu negara dan sejagat dengan memberikan penjelasan cadangan, hasrat dan harapan secara bertatasusila.
TINGKATAN 2
1.7.2 Berunding untuk mendapatkan
persetujuan tentang sesuatu
perkara secara rasional dengan
ayat yang gramatis dan bahasa
yang santun.
1.8.1 Menghuraikan sesuatu perkara
dengan bernas dan kritis secara
jelas menggunakan ayat yang
betul, tepat dan gramatis.
1.8.2 Mengulas bahan
grafik dengan menyatakan
maklumat tersurat dan tersirat
secara jelas dan bernas
menggunakan ayat yang
gramatis.
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
STANDARD PEMBELAJARAN
TINGKATAN 3
1.7.2 Berunding untuk membuat
pertimbangan tentang
sesuatu pilihan secara
rasional menggunakan ayat
yang gramatis dan bahasa
yang santun.
1.8.1 Mengkritik secara membina
tentang sesuatu isu
kemasyarakatan dengan kritis
dan jelas menggunakan ayat
yang gramatis.
1.8.2 Mengulas bahan audio visual
dengan menyatakan
maklumat tersurat dan tersirat
secara bernas dan kritis
menggunakan ayat yang
gramatis.
4
BAHASA MELAYU
TINGKATAN 4
1.7. Berunding untuk
menyelesaikan masalah
secara kritis dan rasional
menggunakan bahasa yang
santun.
1.8.1 Merumus isu semasa dengan
kritis dan bernas secara jelas
menggunakan ayat yang
betul dan gramatis.
1.8.2 Mengulas karya dengan
menyatakan kekuatan dan
kelemahan secara jelas,
bernas dan kritis
menggunakan ayat yang
betul dan gramatis.
8 Ogos 2018
TINGKATAN 5
1.7.2 Berunding secara kritis untuk
membuat keputusan dan
memberikan justifikasi tentang
sesuatu perkara dengan betul
dan bertatasusila.
1.8.1 Merumus dan mengulas isu
semasa secara kritis dan
bernas dengan menggunakan
ayat yang gramatis.
1.8.2 Merumus dan menilai kekuatan
dan kelemahan karya secara
kritis dan bernas dengan
menggunakan ayat yang
gramatis.

STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 1
2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca secara mekanis
mekanis pelbagai pengumuman, ikrar, iklan dan
bahan prosa dan puisi. promosi dengan sebutan dan
intonasi yang betul, nada yang
sesuai serta kepantasan yang wajar.
2.1.2 Membaca secara mekanis pantun
dengan sebutan dan intonasi yang
betul dan nada yang sesuai.
Cadangan Penambahbaikan
Melafazkan pantun dengan sebutan dan
intonasi yang betul dan nada yang
sesuai.
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk memahami makna
memahami makna perkataan yang terdapat dalam
perkataan, rangkai pelbagai bahan menggunakan
kata, istilah, ungkapan, glosari dan kamus dengan betul
ayat, maklumat dan dan tepat.
maksud keseluruhan
daripada pelbagai
bahan.
Tkt 2 dan 3:
2.2.2 Membaca untuk memahami
Membaca untuk memahami
maklumat daripada arahan dalam
makna perkataan,
pelbagai bahan dengan
rangkai kata, istilah,
memberikan respons yang betul dan
serta maksud
tepat.
ungkapan dan ayat
dalam pelbagai bahan.
Tkt. 4 dan 5: 2.2.3 Membaca untuk memahami idea
Membaca, mendapat keseluruhan dalam pelbagai bahan
dan memahami prosa dengan betul dan tepat secara
maklumat dalam luncuran dan imbasan.
pelbagai bahan
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH 8 Ogos 2018
BAHASA MELAYU
KEMAHIRAN MEMBACA
STANDARD PEMBELAJARAN
TINGKATAN 2 TINGKATAN 3 TINGKATAN 4 TINGKATAN 5
2.1.1 Membaca surat kiriman rasmi, surat 2.1.1 Membaca laporan dan berita 2.1.1 Membaca teks syarahan 2.1.1 Membaca pelbagai jenis
kiriman tidak rasmi dan teks dengan sebutan dan intonasi dan pidato dengan sebutan dan teks untuk mengenal
pengacaraan dengan sebutan dan yang betul, nada yang sesuai intonasi yang betul, nada yang pasti dan membanding
intonasi yang betul serta mengenal serta kepantasan yang wajar. sesuai serta kepantasan yang intonasi serta nada yang
pasti maksud tersurat dan tersirat. wajar. sesuai.
2.1.2 Membaca syair dan sajak secara 2.1.2 Membaca cerpen dengan 2.1.2 Membaca skrip drama 2.1.2 Membaca dengan
mekanis dengan sebutan dan artikulasi, intonasi yang betul dengan intonasi yang intonasi yang betul dan
intonasi yang betul serta mengenal dan nada yang sesuai. betul dan nada yang nada yang sesuai untuk
pasti maksud tersurat dan tersirat. sesuai. membuat andaian
implikasi berdasarkan
Cadangan Penambahbaikan . petikan prosa dan puisi
tradisional.
Mendendangkan syair dan
mendeklamasikan sajak dengan
sebutan dan intonasi yang betul
serta mengenal pasti maksud
tersurat dan tersirat.
2.2.1 Membaca untuk memahami makna 2.2.1 Membaca untuk menerangkan
rangkai kata yang terdapat dalam maksud istilah yang terdapat
pelbagai bahan menggunakan dalam pelbagai bahan
glosari dan kamus dengan betul dan menggunakan glosari, kamus
tepat. dan tesaurus dengan betul dan
tepat.
2.2.2 Membaca untuk memahami dan 2.2.2 Membaca untuk menganalisis
menaakul maklumat berbentuk maklumat daripada pelbagai
pesanan daripada pelbagai bahan bentuk panduan dengan
dengan memberikan respons yang memberikan respons peribadi
betul. yang sesuai.
2.2.3 Membaca secara luncuran dan 2.2.3 Membaca untuk memahami
imbasan untuk memahami serta maksud keseluruhan pelbagai 2.2.3 Membaca, mengenal 2.2.3 Membaca menggunakan
meneroka maksud keseluruhan bahan grafik dan membuat pasti dan menjelaskan pelbagai teknik bacaan
daripada pelbagai bahan dengan ulasan dengan betul dan tepat. maklumat tersurat dan untuk mengenal pasti
memberikan respons yang betul. tersirat dengan betul persamaan dan
daripada pelbagai bahan perbezaan maklumat
primer. daripada bahan dan
sumber yang berbeza
dengan betul.
5
 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH 8 Ogos 2018
BAHASA MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 1 TINGKATAN 2 TINGKATAN 3 TINGKATAN 4 TINGKATAN 5

2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca untuk menyaring dan 2.3.1 Membaca untuk mengenal pasti idea 2.3.1 Membaca dan mengulas 2.3.1 Membaca dan menilai 2.3.1 Membaca dan menilai
memproses maklumat mengenal pasti idea utama dan idea utama dan idea sampingan dengan pelbagai teks dengan betul dan bentuk serta kandungan untuk membanding bahan
daripada pelbagai sampingan dengan betul dan tepat. betul dan tepat. tepat. teks daripada pelbagai teks yang berbeza dengan
bahan. bahan dengan betul dan betul berdasarkan bukti
tepat. yang terdapat dalam teks.

2.3.2 Membaca dan 2.3.2 Membaca untuk membuat

membanding beza ulasan pelbagai bahan
maklumat daripada dengan menggunakan
pelbagai bahan teks analogi betul dan tepat.
dengan betul.
glosari: Analogi (perbandingan,
perumpamaan)

2.3.3 Membaca dan membuat 2.3.3 Membaca untuk membuat

kesimpulan daripada inferens daripada
bahan dengan betul. pelbagai bahan dengan
betul.

2.3.4 Membaca dan 2.3.4 Membaca untuk

mendapatkan mengenal pasti dan
penyelesaian masalah menyelesaikan masalah
secara rasional. daripada pelbagai bahan.

2.3.5 Membaca dan mengulas 2.3.5 Membaca untuk merumus

pandangan penulis
secara rasional.
pandangan pelbagai
penulis tentang sesuatu
isu berdasarkan bukti
yang menyokong secara
rasional.

6
 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH 8 Ogos 2018
BAHASA MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN
TINGKATAN 1 TINGKATAN 2 TINGKATAN 3 TINGKATAN 4 TINGKATAN 5
2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai 2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai 2.4.1 Membaca pelbagai bahan 2.4.1 Membaca dan menghayati 2.4.1 Membaca pelbagai bahan
ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen bahan fiksyen dan bukan fiksyen fiksyen dan bukan fiksyen untuk pelbagai bahan fiksyen ilmiah untuk membuat
bahan untuk untuk meningkatkan penguasaan untuk meneroka maklumat baharu. meningkatkan pengetahuan, dan bukan fiksyen untuk refleksi bagi meningkatkan
mengukuhkan kosa kata dan ungkapan menarik pemahaman dan penghayatan. meningkatkan penguasaan pengetahuan dalam
kelancaran membaca, dengan pemahaman dan kosa kata dalam pelbagai pelbagai bidang ilmu.
meluaskan penghayatan yang baik. bidang.
perbendaharaan kata
dan ilmu pengetahuan.

Tkt 2 dan 3: Membaca

secara ekstensif
pelbagai bahan untuk
mengukuhkan
penguasaan bahasa
dan meluaskan
pengetahuan bagi
pembangunan diri.

Tkt. 4 dan 5:
2.4 Membaca secara
ekstensif pelbagai
bahan untuk
mengukuhkan
meluaskan
perbendaharaan kata
dan ilmu pengetahuan.

7
 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH 8 Ogos 2018
BAHASA MELAYU

STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN

KEMAHIRAN MENULIS

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN

KANDUNGAN TINGKATAN 1 TINGKATAN 2 TINGKATAN 3 TINGKATAN 4 TINGKATAN 5

3 .1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk menyatakan 3.1.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis dan menerangkan 3.1.1 Menulis untuk membina ayat 3.1.1 Menulis untuk menjelaskan
menerangkan makna kata dengan betul menyatakan makna kata, makna kata, rangkai kata, dengan membezakan makna maksud ayat dalam sesuatu
makna kata dan mengikut konteks rangkai kata, istilah dan istilah, ungkapan dan ayat kata, istilah, maksud rangkai petikan dengan betul mengikut
istilah; maksud ungkapan serta dengan betul mengikut kata, dan ungkapan dengan konteks.
rangkai kata, menggunakannya dengan konteks. betul mengikut konteks.
ungkapan dan ayat. betul mengikut konteks.

3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk menyatakan 3.2.1 Menulis untuk menyatakan 3.2.1 Menulis untuk mengemukakan 3.2.1 Menulis untuk meramal 3.2.1 Menulis untuk membuat
mengemukakan sesuatu situasi yang dibaca, maklumat yang betul dengan pendapat yang rasional sesuatu perkara yang dibaca, justifikasi berdasarkan
maklumat dan didengar dan ditonton mengaitkan pengetahuan tentang sesuatu perkara yang didengar dan ditonton dengan penilaian sesuatu perkara
pandangan tentang menggunakan ayat yang sedia ada daripada pelbagai dibaca, didengar dan ditonton memberikan justifikasi dengan menggunakan ayat
sesuatu perkara. betul, tepat dan gramatis. sumber menggunakan ayat menggunakan ayat yang menggunakan ayat yang yang gramatis.
yang gramatis. gramatis. gramatis.

3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis untuk melengkapkan 3.3.1 Menulis untuk melengkapkan 3.3.1 Menulis untuk melengkapkan 3.3.1 Menulis dan melengkapkan 3.3.1 Menulis dan melengkapkan
melengkapkan maklumat diri dan ayat dalam perenggan dalam pelbagai maklumat dalam pelbagai maklumat dalam pelbagai maklumat untuk membuat
maklumat dalam pelbagai bahan dengan betul bahan dengan betul dan tepat bahan dengan betul dan tepat. bahan untuk pelbagai situasi pertimbangan dalam pelbagai
pelbagai bahan. dan tepat. dan keperluan. situasi.

Cadangan kawal mutu Membuat pertimbangan:

Memberi alasan/justifikasi/ulasan

3.4 Menulis untuk 3.4.1 Membina kerangka penulisan
menghasilkan prosa dengan menyenaraikan isi
secara terancang. yang sesuai secara terancang
dan kemas menggunakan
Tkt 2: bahasa yang tepat.
Menulis untuk
menghasilkan
perenggan dan 3.4.2 Menulis perenggan
karangan secara pendahuluan dengan membina
terancang ayat tema, ayat rangsangan
dan ayat arahan secara
terancang, tertib dan kemas
menggunakan bahasa yang
tepat, indah dan menarik.
3.4.1 Membina kerangka karangan
dalam bentuk grafik secara
terancang.
3.4.2 Menulis perenggan isi dengan
membina pelbagai ayat topik,
ayat huraian, ayat contoh dan
ayat penegas secara
terancang.
3.4.1 Membina kerangka karangan
dengan menyusun isi secara
terancang.
3.4.2 Membina pelbagai jenis
perenggan pendahuluan
menggunakan bahasa yang
menarik dan gramatis.
3.4.1 Menulis kerangka karangan
3.4.1 Menulis kerangka karangan
dengan menyusun dan
dengan menyusun dan
menganalisis isi penting
menganalisis isi penting
secara terancang.
secara terancang.
3.4.2 Menulis pelbagai jenis
perenggan pendahuluan yang
menepati tema menggunakan
laras bahasa yang sesuai dan
gramatis.

8

STANDARD
KANDUNGAN TINGKATAN 1
3.4.3 Menulis perenggan isi dan
kesimpulan yang kemas
menggunakan ejaan yang betul
dan bahasa yang tepat.
3.4.4 Menulis karangan
berdasarkan bahan
rangsangan dan cerita
menggunakan ejaan yang
betul dan bahasa yang tepat,
indah serta menarik.
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis isi-isi penting untuk
meringkaskan dan menghasilkan ringkasan
merumus pelbagai dengan betul menggunakan
bahan prosa. ayat yang gramatis.
3.6 Menulis untuk 3.6.1 Menulis untuk mengolah
mengolah maklumat maklumat daripada bahan
bagi menghasilkan grafik kepada bentuk prosa,
pelbagai bentuk bentuk puisi dan bentuk
penulisan dan grafik. ilustrasi dengan menggunakan
bahasa yang betul dan tafsiran
yang tepat.
TINGKATAN 2
3.4.3 Menulis perenggan
pendahuluan dan kesimpulan
karangan menggunakan
bahasa yang gramatis.
3.4.4 Menulis karangan
menggunakan ejaan yang betul
dan bahasa yang tepat, indah
serta menarik.
3.5.1 Menulis ringkasan dan
merumus pelbagai bahan
prosa dengan betul
menggunakan ayat yang
gramatis.
3.6.1 Menulis untuk mengolah
maklumat daripada bahan
dialog dan bahan prosa
kepada puisi menggunakan
ayat yang gramatis.
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
STANDARD PEMBELAJARAN
TINGKATAN 3
3.4.3 Membina perenggan isi
dengan bahasa yang gramatis.
3.4.4 Membuat kesimpulan
karangan yang lengkap dan
menepati tema menggunakan
ayat yang gramatis.
3.4.5 Menulis karangan dengan
wacana yang lengkap dan
menggunakan bahasa yang
gramatis.
3.5.1 Menyaring dan menyusun
maklumat untuk membuat
ringkasan menggunakan ayat
yang gramatis dan penanda
wacana yang sesuai.
3.6.1 Mengadaptasi prosa kepada
bentuk yang baharu, betul,
sesuai dan menarik.
(Contoh: kartun, cerpen, skrip
drama, sajak, lagu, dialog,
sketsa dll)
9
BAHASA MELAYU
TINGKATAN 4
3.4.3 Menulis perenggan isi dengan
huraian yang jelas dan kritis
menggunakan bahasa yang
gramatis.
3.4.4 Menulis untuk membuat
kesimpulan yang lengkap dan
menepati tema menggunakan
ayat yang gramatis dan
ungkapan yang menarik.
3.4.5 Menulis untuk menghasilkan
karangan dengan wacana yang
lengkap, bahasa yang gramatis
dan ungkapan yang menarik.
3.6.1 Mengolah pelbagai bahan
menggunakan ayat yang
gramatis dan penanda
wacana yang sesuai.
8 Ogos 2018
TINGKATAN 5
3.4.3 Menulis untuk menghuraikan
perenggan isi secara kritis
dengan menggunakan bahasa
yang gramatis.
Huraian SP : menghuraikan
perenggan isi secara kritis –
menulis dengan
mengemukakan data, bukti,
contoh dan bahan sokongan
lain.
3.4.5 Menulis untuk menghasilkan
pelbagai jenis karangan yang
lengkap dengan menggunakan
bahasa berbudaya.
jenis karangan: deskriptif, naratif,
argumentasi, eksposisi
Bahasa berbudaya: ungkapan
menarik, slogan, peribahasa,
metafora
3.6.1 Menulis untuk mengolah dan
membuat justifikasi daripada
pelbagai bahan dan sumber bagi
menghasilkan penulisan dan bahan
grafik.

STANDARD
KANDUNGAN TINGKATAN 1
RALAT: (tidak dimasukkan di dalam
dskp: hanya cadangan)
Menulis untuk mengolah maklumat
daripada bahan grafik kepada
bentuk prosa menggunakan
ayat yang gramatis.
3.6.2 Menulis untuk mengolah
maklumat daripada bahan
grafik kepada perenggan dan
bahan prosa atau puisi kepada
bahan ilustrasi menggunakan
ayat yang gramatis.
RALAT: (hanya cadangan/tidak
dimasukkan di dalam dskp)
Menulis untuk mengolah maklumat
daripada bahan grafik kepada
bentuk puisi dengan
menggunakan bahasa yang
betul dan tafsiran yang tepat.
3.7 Mengedit dan
3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca
memurnikan
dan kesalahan nahu yang
pelbagai teks.
mudah dengan betul tanpa
mengubah maksud asal ayat.
TINGKATAN 2
3.6.2 Mengadaptasi pelbagai bahan
kepada pelbagai bentuk bahan
grafik yang kreatif dan
menarik.
RALAT:
3.6.2 Mengadaptasi puisi kepada
pelbagai bentuk grafik yang
kreatif dan menarik.
3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca
dan kesalahan nahu yang
mudah dengan betul tanpa
mengubah maksud asal dalam
perenggan.
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
STANDARD PEMBELAJARAN
TINGKATAN 3
3.6.2 Mengadaptasi bahan grafik
kepada bentuk prosa
menggunakan ayat yang
gramatis.
3.7.1 Mengedit dan menyunting ayat
dalam pelbagai teks tanpa
mengubah maksud asal.
10
BAHASA MELAYU
TINGKATAN 4
3.6.2 Mengolah maklumat daripada
pelbagai bahan dalam bentuk
grafik yang sesuai dan
menarik.
3.7.1 Menganalisis kesalahan
bahasa dan kejituan idea
dalam pelbagai teks.
8 Ogos 2018
TINGKATAN 5
3.6.2 Menulis untuk mengolah dan
menghubung kait maklumat
daripada pelbagai sumber
bagi menghasilkan penulisan
dan bahan grafik dengan
menggunakan ayat yang
gramatis dan penanda
wacana yang sesuai.
3.7.1 Menganalisis dan memurnikan
kesalahan bahasa, kejituan
dan kesinambungan idea
dalam pelbagai teks.

STANDARD
KANDUNGAN
Kandungan Aspek Seni
Bahasa TINGKATAN 1
4.1 Memahami dan
4.1.1 Memahami dan mengapresiasi
mengapresiasi karya
karya prosa dengan memberikan
sastera dengan
respons peribadi tentang
memberikan respons
sinopsis, tema dan persoalan
peribadi.
dengan betul, rasional dan penuh
penghayatan.
Tingkatan 3, 4 dan 5:
4.1 Memahami dan Ralat: (hanya cadangan/tidak
mengapresiasi karya dimasukkan di dalam dskp)
sastera
Memahami dan mengapresiasi
karya prosa dengan menyatakan
respons peribadi terhadap
kekuatan dan kelemahan karya.
4.1.2 Memahami dan mengapresiasi
karya puisi dengan memberikan
respons peribadi tentang bentuk,
huraian maksud dengan betul,
rasional dan penuh penghayatan.
Check email: yang dihantar kepada
BBT
4.1.2 Ralat:
Memahami dan mengapresiasi
karya puisi dengan memberikan
respons peribadi tentang mesej
dalam puisi.
4.1.3 Memahami dan mengapresiasi
karya sastera dengan
memberikan respons peribadi dari
aspek pengulangan kata dan
singkatan kata dengan betul dan
penuh penghayatan.
Ralat: Cadangan daripada panel:
DIGUGURKAN kerana tidak
menepati kehendak Standard
Kandungan
STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN
SENI BAHASA
TINGKATAN 2
4.1.1Memahami dan mengapresiasi
karya prosa dari aspek sinopsis,
tema, persoalan, nilai dan
pengajaran, watak dan
perwatakan dengan memberikan
respons yang betul dan rasional.
Ralat: (hanya cadangan/tidak
dimasukkan di dalam dskp)
Memahami dan mengapresiasi
karya prosa dengan
menyatakan respons peribadi
terhadap kekuatan dan
kelemahan karya.
4.1.2Memahami dan menghayati
karya puisi dengan memberikan
penekanan kepada aspek
maksud, tema, persoalan, nilai
dan pengajaran dengan betul.
Ralat: (hanya cadangan/tidak
dimasukkan di dalam dskp)
Memahami dan mengapresiasi
karya puisi dengan memberikan
respons peribadi tentang
maksud tersurat dan tersirat
dalam puisi.
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
STANDARD PEMBELAJARAN
TINGKATAN 3
4.1.1 Memahami dan mengapresiasi
karya prosa dengan
menyatakan respons peribadi
terhadap kekuatan dan
kelemahan karya.
4.1.2 Memahami dan mengapresiasi
karya puisi dengan memberikan
respons peribadi tentang
maksud tersurat dan tersirat
dalam puisi.
11
BAHASA MELAYU
TINGKATAN 4
4.1.1 Memahami dan
mengapresiasi prosa moden
dan prosa tradisional dengan
menyatakan respons peribadi
yang sesuai terhadap karya.
Penyataan dalam glosari
Prosa moden:
Drama
Novel
Cerpen
Sejarah Melayu
Hikayat Hang Tuah
Hikayat Merong Mahawangsa
Hikayat Anggun Che’ Tunggal
4.1.2 Memahami dan
mengapresiasi puisi moden
dan puisi tradisional dengan
menyatakan respons peribadi
yang sesuai terhadap karya.
8 Ogos 2018
TINGKATAN 5
4.1.1 Memahami dan
mengapresiasi untuk
menghubung kait aspek yang
menarik dalam prosa moden
dan prosa tradisional.
Aspek: nilai, kemanusiaan,
perwatakan, tajuk, jalan
cerita, persembahan
penulisan, gaya bahasa
4.1.2 Memahami dan
mengapresiasi untuk
menghubung kait aspek yang
menarik dalam puisi moden
dan puisi tradisional.

STANDARD
KANDUNGAN
Kandungan Aspek Seni
Bahasa
4.2 Memahami dan
4.2.1 Memahami dan menggunakan
menggunakan
perbandingan
semacam,
peribahasa, kata-
kata hikmat, kiasan,
madah pujangga dan
bahasa berirama
dalam komunikasi
dan penulisan.
4.3 Menghasilkan karya 4.3.1 Menghasilkan karya fiksyen
fiksyen dan puisi
secara terancang.
Tingkatan 4 dan 5
4.3 Menghasilkan karya
kreatif dalam bentuk
prosa dan puisi.
4.3.2 Menghasilkan syair secara
4.4 (Tingkatan 1:
4.4.1 Mempersembahkan pengacaraan
Mempersembahkan
karya prosa, puisi
dan pelbagai
persembahan lain.)
Tingkatan 2:
Mempersembahkan
pelbagai prosa, puisi
dan karya kreatif.
Tingkatan 3, 4 dan 5:
TINGKATAN 1 TINGKATAN 2
4.2.1 Memahami, menerangkan
makna dan menggunakan kata-
perbandingan semacam dalam
kata hikmat dan bahasa
komunikasi dan penulisan
berirama dengan betul dan
dengan betul, tepat dan mengikut
mengikut konteks.
konteks.
4.3.1 Menghasilkan papan cerita
dengan mengaplikasikan berasaskan idea dan tema yang
kerangka penulisan sastera mudah menggunakan bahasa
secara terancang dan tertib yang betul.
menggunakan idea yang kreatif
serta bahasa yang indah dan
menarik.
4.3.2 Menghasilkan sajak daripada
terancang dan tertib, bahan rangsangan dan tema
menggunakan idea yang kreatif yang diberikan berdasarkan
serta bahasa yang indah dan pengalaman murid secara
menarik. kreatif.
4.4.1 Mempersembahkan karya prosa
secara kreatif.
menggunakan sebutan, intonasi,
nada, gaya dan bahasa badan
yang sesuai melalui teknik yang
menarik dan berkesan.
4.4.2 Mempersembahkan pantun
dengan sebutan, intonasi dan
nada secara kreatif.
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
STANDARD PEMBELAJARAN
TINGKATAN 3
4.2.1 Menggunakan kiasan dan
peribahasa dengan betul dan
mengikut konteks.
4.3.1 Menghasilkan cerpen secara
terancang dengan
menggunakan idea yang kreatif
serta bahasa yang indah dan
menarik.
4.3.2 Menghasilkan puisi berdasarkan
bahan rangsangan yang sesuai
menggunakan bahasa yang
indah dan menarik.
4.4.1 Mempersembahkan karya prosa
dalam bentuk ilustrasi
menggunakan pelbagai media
secara kreatif.
Glosari: pelbagai media
4.4.2 Mempersembahkan puisi dalam
pelbagai media secara kreatif.
12
8 Ogos 2018
BAHASA MELAYU
TINGKATAN 4 TINGKATAN 5
4.2.1 Menggunakan peribahasa 4.2.1 Memahami dan
dan menghubung kait menggunakan perbandingan
maksudnya dengan betul semacam, kata-kata hikmat,
mengikut konteks. kiasan, madah pujangga dan
bahasa berirama dengan
betul mengikut konteks.
4.3.1 Menghasilkan skrip drama 4.3.1 Menghasilkan skrip drama
secara berpandu dengan dengan menggunakan
menggunakan gaya bahasa bahasa yang sesuai dan
yang sesuai dan menarik. menarik.
4.3.2 Menghasilkan seloka 4.3.2 Menghasilkan gurindam
menggunakan idea yang secara tertib, menggunakan
kreatif serta bahasa yang idea yang kreatif serta
indah dan bertatasusila. bahasa yang indah.
Penekanan kepada kaedah inkuiri
4.4.1 Mempersembahkan sketsa 4.4.1 Mempersembahkan drama
dalam bentuk multimedia dalam bentuk multimedia
secara kreatif dan menarik. secara kreatif dan menarik.
Nota: rakaman drama, lakonan
atau penghasilan drama
menggunakan aplikasi eg:
toontastic, your personal
cartoon video
4.4.2Mempersembahkan syair dan 4.4.2 Mempersembahkan seloka
pantun dengan nada dan dan gurindam dengan nada
intonasi yang sesuai dan intonasi yang sesuai
 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH 8 Ogos 2018
BAHASA MELAYU

STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
Kandungan Aspek Seni
Bahasa
TINGKATAN 1 TINGKATAN 2 TINGKATAN 3 TINGKATAN 4 TINGKATAN 5

Mempersembahkan menggunakan pelbagai media menggunakan pelbagai

pelbagai prosa dan secara kreatif.
puisi secara kreatif.
(Mempersembahkansatu bentuk (Mempersembahkan satu bentuk
inovasi bahan sastera
melalui rakaman audio dan
video, fotografi dan
persembahan visual
menggunakan teknik yang
menarik dan berkesan.)
media secara kreatif.
inovasi bahan sastera
melalui rakaman audio dan
video, fotografi dan
persembahan visual
menggunakan teknik yang
menarik dan berkesan,
menggunakan aplikasi eg:
powtoon, toontastic, your
personal cartoon video)

4.4.3 Mempersembahkan iklan dan 4.4.3 Mempersembahkan karya prosa 4.4.3 Mempersembahkan cerpen 4.4.3 Mempersembahkan sedutan
promosi melalui teknik yang dan puisi secara kreatif dalam secara langsung dengan novel secara langsung
menarik dan berkesan. pelbagai aktiviti berbahasa. kreatif dan menarik. dengan kreatif dan menarik.

13

STANDARD
KANDUNGAN
Kandungan Sistem
TINGKATAN 1
Bahasa
5.1 Memahami dan 5.1.1 Memahami dan menggunakan
menggunakan kata nama am dan kata nama
perkataan daripada khas yang tunggal dan yang
pelbagai golongan mengalami pemajmukan dengan
kata dalam pelbagai betul mengikut konteks.
ayat.
Tingkatan 4 dan 5: Nota:
5.1 Memahami dan Semakan tatabahasa dewan: tidak ada
menggunakan kata nama khas tunggal, dan
bentuk kata yang tidak ada kata nama khas
sesuai dalam pemajmukan
pelbagai bidang 5.1.2 Memahami dan menggunakan
kata adjektif warna, bentuk,
perasaan dan waktu dengan betul
mengikut konteks.
5.1.3 Memahami dan menggunakan
kata seru, kata tanya, kata
perintah, kata pembenar dan kata
pangkal ayat dengan betul
mengikut konteks.
Cadangan panel untuk pemurnian:
Memahami dan menggunakan Kata
Tugas (kata seru, kata tanya,
kata perintah, kata pembenar dan
kata pangkal ayat) dengan betul
mengikut konteks.
5.1.4 Memahami dan menggunakan
kata kerja tak transitif dengan
betul mengikut konteks.
5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan menggunakan
menggunakan kata kata ganda penuh, kata ganda
ganda dalam penuh berimbuhan dan kata
pelbagai ayat . ganda majmuk dengan betul
mengikut konteks.
STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN
SISTEM BAHASA
TINGKATAN 2
5.1.1 Memahami dan menggunakan
kata ganti nama dan akronim
dengan tepat mengikut konteks.
5.1.2 Memahami dan menggunakan
kata adjektif jarak, pancaindera,
ukuran dan sifatan dengan betul
mengikut konteks.
5.1.3 Memahami dan menggunakan
kata prafrasa iaitu kata bantu,
kata penguat, kata penegas, kata
nafi, kata pemeri, kata arah, dan
kata bilangan serta kata
pascakata iaitu kata penekan dan
kata pembenda dengan betul
mengikut konteks.
MAKLUM KEPADA BBT:
Cadangan panel untuk pemurnian:
Memahami dan menggunakan kata
tugas (kata hubung, kata
prafrasa dan kata pascafrasa)
dengan betul mengikut konteks.
5.1.4 Memahami dan menggunakan
kata kerja transitif dengan betul
mengikut konteks.
5.2.1 Memahami dan menggunakan
kata ganda separa tunggal dan
separa berimbuhan dalam
pelbagai ayat.
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
STANDARD PEMBELAJARAN
TINGKATAN 3
5.1.1 Memahami dan menggunakan
kata nama dan kata pinjaman
mengikut bahasa Melayu
standard dengan betul.
5.1.2 Mengesan dan membetulkan
kesalahan penggunaan kata
adjektif dalam ayat mengikut
konteks.
Aplikasi semua kata adjektif.
5.1.3 Mengesan dan membetulkan
kesalahan penggunaan kata
tugas dalam ayat mengikut
konteks.
5.1.4 Mengesan dan membetulkan
kesalahan penggunaan kata
kerja dalam ayat mengikut
konteks.
5.2.1 Mengesan dan membetulkan
kesalahan penggunaan kata
ganda dalam ayat mengikut
konteks.
14
8 Ogos 2018
BAHASA MELAYU
TINGKATAN 4 TINGKATAN 5
5.1.1 Mengenal pasti dan 5.1.1 Mengaplikasi bentuk kata
menggunakan bentuk kata tunggal dan kata majmuk
tunggal dan kata majmuk dalam pelbagai laras bahasa
dengan betul mengikut dengan betul mengikut
konteks. konteks.
5.1.2 Mengenal pasti dan 5.1.2 Mengaplikasi pelbagai kata
menggunakan pelbagai kata terbitan dalam pelbagai
terbitan dengan betul laras bahasa dengan betul
mengikut konteks. mengikut konteks.
5.1.3 Mengenal pasti dan 5.1.3 Mengaplikasi bentuk kata
menggunakan bentuk kata ganda dan akronim dalam
ganda dan akronim dengan pelbagai laras bahasa
betul mengikut konteks. dengan betul mengikut
konteks.
5.2.1 Mengenal pasti dan 5.2.1 Memahami dan
menggunakan golongan kata menggunakan golongan
nama dengan betul mengikut kata dalam pelbagai laras
konteks. bahasa dengan betul
mengikut konteks.
 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH 8 Ogos 2018
BAHASA MELAYU

STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
Kandungan Sistem
TINGKATAN 1 TINGKATAN 2 TINGKATAN 3 TINGKATAN 4 TINGKATAN 5
Bahasa
Tingkatan 4 dan 5: 5.2.2 Mengenal pasti dan
menggunakan golongan kata
5.2 Memahami dan kerja dengan betul mengikut
menggunakan konteks.
golongan kata yang
sesuai dalam
pelbagai bidang 5.2.3 Mengenal pasti dan
menggunakan golongan kata
adjektif dengan betul mengikut
konteks.
5.2.4 Mengenal pasti dan
menggunakan golongan kata
tugas dengan betul mengikut
konteks.
5.3 Memahami dan 5.3.1 Memahami dan menggunakan 5.3.1 Memahami dan menggunakan 5.3.1 Mengesan dan membetulkan 5.3.1 Mengenal pasti dan 5.3.1 Memahami dan
menggunakan kata awalan dan akhiran bagi kata kata terbitan berimbuhan apitan kesalahan penggunaan kata menggunakan frasa nama, frasa menggunakan frasa dalam
terbitan dalam nama dengan betul mengikut dan sisipan bagi kata nama, kata terbitan dalam ayat mengikut kerja, frasa adjektif dan frasa sendi pelbagai laras bahasa
pelbagai ayat konteks. kerja dan kata adjektif dengan konteks. nama dengan betul mengikut dengan betul mengikut
betul mengikut konteks. konteks. konteks.
Tingkatan 4 dan 5: Cadangan panel untuk pemurnian:
Memahami dan Memahami dan menggunakan Maklum kepada BBT
menggunakan ayat kata terbitan berimbuhan awalan
yang sesuai dalam dan akhiran bagi kata nama
pelbagai bidang dengan betul mengikut konteks.

5.3.2 Mengenal pasti dan 5.3.2 Memahami dan

menggunakan ayat dasar menggunakan ayat
yang betul. terbitan dengan betul
mengikut konteks.

5.3.3 Mengenal pasti dan 5.3.3 Memahami dan

menggunakan ayat tunggal menggunakan ayat
susunan biasa dan susunan majmuk yang betul
songsang, dan ayat majmuk mengikut konteks.
yang betul mengikut konteks.

5.3.4 Mengenal pasti dan 5.3.4 Memahami dan

menggunakan ayat penyata, menggunakan ragam ayat
ayat tanya, ayat perintah dan yang betul mengikut
ayat seruan yang betul konteks.
mengikut konteks.

15
 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH 8 Ogos 2018
BAHASA MELAYU

STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
Kandungan Sistem
TINGKATAN 1 TINGKATAN 2 TINGKATAN 3 TINGKATAN 4 TINGKATAN 5
Bahasa
5.4 Memahami dan 5.4.1 Memahami dan menggunakan 5.4.1 Memahami dan menggunakan 5.4.1 Mengesan dan membetulkan
menggunakan frasa nama dengan betul frasa kerja, frasa adjektif dan kesalahan penggunaan frasa
frasa dalam mengikut konteks. frasa sendi nama dengan betul dalam ayat mengikut konteks.
pelbagai ayat. dan tepat mengikut konteks.
Cadangan panel untuk pemurnian:
Memahami dan menggunakan MAKLUM KEPADA BBT
frasa nama dengan betul dan
tepat mengikut konteks.

5.5 Memahami dan 5.5.1 Memahami dan membina ayat 5.5.1 Memahami dan membina ayat 5.5.1 Membina dan menukar bentuk
membina pelbagai berdasarkan pola ayat inti dengan tunggal dan ayat majmuk dengan ayat dengan betul dan tepat
ayat. betul dan tepat mengikut konteks. betul dan tepat mengikut mengikut konteks.
konteks.
Cadangan panel untuk pemurnian:
Memahami dan membina ayat
berdasarkan pola ayat dengan
betul dan tepat mengikut konteks.

Tingkatan 1: 5.6.1 Menganalisis dan membetulkan 5.6.1 Menganalisis dan membetulkan 5.6.1 Menganalisis dan membetulkan
Menganalisis dan kesalahan ayat mudah. kesalahan kata dan frasa dalam kesalahan tatabahasa dalam
membetulkan sesuatu ayat. ayat.
kesalahan sesuatu
ayat. Menganalisis dan membetulkan
Tingkatan 2 dan 3: kesalahan ejaan, kata dan istilah
5.4 Menganalisis dan dalam ayat.
membetulkan
kesalahan ayat.

16