nomor indikator SDSMP 10506149SMP 10108097max_kuranlabel_kura min_sedanmax_sedanlabel_seda

A.1 Kemampuan literasi ### 53.87 55.87 32 1_Kurang 32 53 2_Sedang

A.1.1 Kemampuan memahami bacaan informasional ### ( 61.33 60.33 34 1_Kurang 34 53 2_Sedang
A.1.2 Kemampuan memahami bacaan fiksi ### 24.00 38.00 73 1_Kurang 73 75 2_Sedang
A.2 Kemampuan Numerasi ### 56.87 39.56 46 1_Kurang 46 77 2_Sedang
A.2.1 Domain bilangan ### 62.00 50.33 73 1_Kurang 73 74 2_Sedang
A.2.2 Aljabar ### 63.00 22.67 30 1_Kurang 30 80 2_Sedang
A.2.3 Geometri ### 53.33 38.00 31 1_Kurang 31 47 2_Sedang
A.2.4 Data & ketidakpastian ### 26.00 70.33 44 1_Kurang 44 54 2_Sedang
A.3 Karakter ### 42.16 63.77 43 1_Kurang 43 80 2_Sedang
A.3.1 Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan yang Maha ### 31.91 69.91 53 1_Kurang 53 72 2_Sedang
A.3.2 Gotong Royong ### 24.33 60.33 62 1_Kurang 62 76 2_Sedang
A.3.3 Kreativitas ### 59.00 33.00 37 1_Kurang 37 78 2_Sedang
A.3.4 Nalar Kritis ### 65.67 67.00 70 1_Kurang 70 80 2_Sedang
A.3.5 Kebinekaan global ### 43.00 55.50 33 1_Kurang 33 76 2_Sedang
A.3.6 Kemandirian ### 51.50 97.00 42 1_Kurang 42 64 2_Sedang
A.3.7 Indeks perundungan ### 44.50 39.00 34 1_Kurang 34 36 2_Sedang
C.1 Proporsi GTK bersertifikat ### 76.00 6.00 30 1_Kurang 30 42 2_Sedang
C.2 Proporsi GTK penggerak ### 49.25 16.75 41 1_Kurang 41 61 2_Sedang
C.2.1 Proporsi guru penggerak ### 86.00 33.00 69 1_Kurang 69 78 2_Sedang
C.2.2 Proporsi KS/wakil KS penggerak ### 51.00 3.00 43 1_Kurang 43 52 2_Sedang
C.2.3 Proporsi pengawas penggerak ### 31.00 27.00 32 1_Kurang 32 69 2_Sedang
C.2.4 Proporsi pejabat dinas pendidikan berstatus### 29.00 4.00 56 1_Kurang 56 78 2_Sedang
C.3 Pengalaman pelatihan guru ### 45.75 55.25 34 1_Kurang 34 75 2_Sedang
C.3.1 pengetahuan bidang studi (termasuk magang ### 44.00 50.00 35 1_Kurang 35 76 2_Sedang
C.3.2 pedagogi ### 24.00 94.00 44 1_Kurang 44 68 2_Sedang
C.3.3 manajerial ### 96.00 61.00 43 1_Kurang 43 70 2_Sedang
C.3.4 pelatihan lain ### 19.00 16.00 44 1_Kurang 44 60 2_Sedang
C.4 Kualitas GTK penggerak ### 45.75 43.50 36 1_Kurang 36 40 2_Sedang
C.4.1 Jumlah guru penggerak yg menjadi pelatih ### 12.00 37.00 58 1_Kurang 58 75 2_Sedang
C.4.2 Jumlah pelatihan yang difasilitasi per guru pe
### 51.00 83.00 77 1_Kurang 77 77 2_Sedang
C.4.3 Jumlah pelatihan yang difasilitasi per KS pen### 70.00 21.00 46 1_Kurang 46 55 2_Sedang
C.4.4 Rerata jumlah guru yang dilatih per guru dan### 50.00 33.00 46 1_Kurang 46 50 2_Sedang
C.5 Nilai uji kompetensi guru ### 34.00 28.00 43 1_Kurang 43 54 2_Sedang
C.5.1 Kompetensi pedagogik ### 17.00 47.00 54 1_Kurang 54 74 2_Sedang
C.5.2 Kompetensi profesional ### 51.10 9.00 51 1_Kurang 51 72 2_Sedang
C.6 Kehadiran guru di kelas ### 23.00 43.00 59 1_Kurang 59 70 2_Sedang
C.6.1 Kehadiran guru menurut laporan murid ### 26.00 65.00 47 1_Kurang 47 61 2_Sedang
C.6.2 Kehadiran guru menurut laporan kepala sekol ### 20.00 21.00 68 1_Kurang 68 80 2_Sedang
C.9 Proporsi GTK di SMK yang bersertifikat kompe### 72.00 94.00 35 1_Kurang 35 74 2_Sedang
D.1 Indeks kualitas pembelajaran ### 2.05 1.75 2 1_Disorient 2 2 2_Terarah
D.1.1 Manajemen kelas (skor rata-rata) ### 2.00 1.81 2 1_Disorient 2 2 2_Menerap
D.1.2 Dukungan afektif ### 2.28 1.78 2 1_Pasif 2 2 2_Responsi
D.1.3 Aktivasi kognitif ### 1.87 1.67 2 1_Pasif 2 2 2_Responsi
D.1.4 Pembelajaran praktik vs teori ### 92.00 95.00 63 1_Kurang 63 66 2_Sedang
D.10 Kesenjangan bahan dan fasilitas belajar literas
### 44.50 68.50 48 1_Kurang 48 60 2_Sedang
D.11 Kesenjangan akses dan fasilitas belajar darin
### 49.00 67.00 42 1_Kurang 42 75 2_Sedang
D.12 Pemanfaatan TIK untuk pembelajaran ### 40.50 52.00 57 1_Kurang 57 67 2_Sedang
D.13 Link and match dengan dunia kerja ### 42.60 37.40 61 1_Kurang 61 68 2_Sedang
D.2 Indeks refleksi dan perbaikan pembelajaran###o 3.00 1.00 2 1_Pasif 2 2 2_Aktif
D.2.1 Belajar tentang pembelajaran ### 53.89 46.29 47 1_Pasif 47 53 2_Aktif
D.2.2 Refleksi atas praktik mengajar ### 57.15 44.06 50 1_Pasif 50 57 2_Aktif
D.2.3 Penerapan praktik inovatif ### 60.55 51.10 53 1_Pasif 53 59 2_Aktif
D.3 Kepemimpinan instruksional ### 2.00 2.00 2 1_Terbatas 2 2 2_Terarah
D.3.1 Visi Misi Sekolah ### 57.40 54.03 50 1_Simbolis 50 60 2_Terarah
D.3.2 Pengelolaan kurikulum sekolah ### 50.20 50.36 49 1_Disorient 49 54 2_Berorien
D.3.3 Dukungan untuk refleksi guru ### 49.72 49.22 48 1_Terbatas 48 50 2_Tersedia
D.4 Iklim Keamanan Sekolah ### 2.52 2.39 2 1_Rawan 2 2 2_Waspad
D.4.1 Kesejahteraan psikologis siswa ### 2.00 2.00 2 1_Perlu_d 2 2 2_Berkemb
D.4.2 Kesejahteraan psikologis guru ### 2.00 2.00 2 1_Merintis 2 2 2_Berkemb
D.4.3 Pengalaman siswa ### 2.75 2.75 2 1_Rawan 2 2 2_Waspad
D.4.4 Efikasi dan Konsepsi Guru & Kepala Sekolah ### 2.63 2.63 2 1_Rawan 2 2 2_Waspad
D.4.5 Program dan Kebijakan Sekolah ### 2.38 2.38 2 1_Rawan 2 2 2_Waspad
D.5 Kesenjangan iklim keamanan sekolah ### 18.33 54.33 42 1_Kurang 42 62 2_Sedang
D.5.1 Kesenjangan antar kelompok gender ### 26.00 44.00 61 1_Kurang 61 68 2_Sedang
D.5.2 Kesenjangan antar kelompok sosial ekonomi ###
s 5.00 93.00 36 1_Kurang 36 55 2_Sedang
D.5.3 Kesenjangan antar wilayah ### 24.00 26.00 39 1_Kurang 39 48 2_Sedang
D.6 Iklim Kebinekaan dan Inklusivitas Sekolah ### 2.17 2.25 2 1_Perlu_pe 2 2 2_Merintis
D.6.1 Toleransi agama dan budaya ### 2.00 2.00 2 1_Perlu_pe 2 2 2_Merintis
D.6.2 Sikap Inklusif ### 2.50 2.50 2 1_Perlu_pe 2 2 2_Merintis
D.6.3 Dukungan atas kesetaraan agama dan buday ### 1.50 1.50 2 1_Perlu_pe 2 2 2_Merintis
D.6.4 Dukungan atas kesetaraan gender ### 2.00 3.00 2 1_Perlu_pe 2 2 2_Merintis
D.6.5 Komitmen kebangsaan ### 3.00 3.00 2 1_Perlu_pe 2 2 2_Merintis
D.6.6 Layanan disabilitas ### 2.10 2.10 2 1_Perlu_pe 2 2 2_Berkemb
D.6.7 Layanan sekolah untuk murid cerdas dan baka### 2.10 1.67 2 1_Perlu_pe 2 2 2_Berkemb
D.6.8 Fasilitas dan Layanan Sekolah untuk Siswa###Di 57.00 29.67 65 1_Kurang 65 71 2_Sedang
D.7 Kesenjangan Iklim kebinekaan dan inklusivita
### 55.67 61.00 40 1_Kurang 40 61 2_Sedang
D.8 Kesenjangan fasilitas sekolah antar wilayah### 38.00 28.00 42 1_Kurang 42 64 2_Sedang
D.9 Kesenjangan kebersihan sekolah (termasuk### san 59.00 59.00 64 1_Kurang 64 70 2_Sedang
E.1 Partisipasi warga sekolah ### 2.00 1.50 2 1_Restrikti 2 2 2_Selektif
E.1.1 Partisipasi orang tua ### 71.08 58.30 59 1_Restrikti 59 75 2_Selektif
E.1.2 Partisipasi murid ### 75.17 62.98 44 1_Restrikti 44 99 2_Selektif
E.2 Pemanfaatan sumber daya sekolah ### 52.50 46.50 30 1_Kurang 30 32 2_Sedang
E.2.1 Proporsi pembelanjaan peningkatan mutu gur ### 68.00 34.00 72 1_Kurang 72 76 2_Sedang
E.2.2 Proporsi pembelanjaan non personil mutu pem### 37.00 59.00 60 1_Kurang 60 77 2_Sedang
E.3 Pemanfaatan TIK untuk admistrasi ### 44.00 76.50 61 1_Kurang 61 75 2_Sedang
E.3.1 Proporsi pembelanjaan dana BOS secara dari ### 59.00 63.00 44 1_Kurang 44 46 2_Sedang
E.3.2 Indeks penggunaan platform SDS sumberdaya ### 29.00 90.00 34 1_Kurang 34 65 2_Sedang
min_baik label_baik
53 3_Baik
53 3_Baik
75 3_Baik
77 3_Baik
74 3_Baik
80 3_Baik
47 3_Baik
54 3_Baik
80 3_Baik
72 3_Baik
76 3_Baik
78 3_Baik
80 3_Baik
76 3_Baik
64 3_Baik
36 3_Baik
42 3_Baik
61 3_Baik
78 3_Baik
52 3_Baik
69 3_Baik
78 3_Baik
75 3_Baik
76 3_Baik
68 3_Baik
70 3_Baik
60 3_Baik
40 3_Baik
75 3_Baik
77 3_Baik
55 3_Baik
50 3_Baik
54 3_Baik
74 3_Baik
72 3_Baik
70 3_Baik
61 3_Baik
80 3_Baik
74 3_Baik
2 3_Optimal
2 3_Membudaya
2 3_Konstruktif
2 3_Konstruktif
66 3_Baik
60 3_Baik
75 3_Baik
67 3_Baik
68 3_Baik
2 3_Membudaya
53 3_Membudaya
57 3_Membudaya
59 3_Membudaya
2 3_Berdampak
60 3_Terealisasi
54 3_Berdampak
50 3_Terstruktur
2 3_Aman
2 3_Maju
2 3_Maju
2 3_Aman
2 3_Aman
2 3_Aman
62 3_Baik
68 3_Baik
55 3_Baik
48 3_Baik
2 3_Membudaya
2 3_Membudaya
2 3_Membudaya
2 3_Mendukung
2 3_Membudaya
2 3_Membudaya
2 3_Akomodatif
2 3_Akomodatif
71 3_Baik
61 3_Baik
64 3_Baik
70 3_Baik
2 3_Inklusif
75 3_Inklusif
99 3_Inklusif
32 3_Baik
76 3_Baik
77 3_Baik
75 3_Baik
46 3_Baik
65 3_Baik