1.

Apa yang menarik dari proses dan hasil pemetaan tentang sumber daya di daerah untuk
sekolah Anda?
Pemetaan sumber daya di sekolah merupakan suatu keharusan sebagai pemimpin manajemen
aset yaitu Kepala Sekolah untuk mengidentifikasi kelemahan, kekuatan dan potensi aset,
apakah dapat dikembangkan atau tidak atau menjadi kendala dan seberapa perlu dihilangkan
atau dikembangkan.
Dalam pendekatan PKBA (Pengembangan Masyarakat Berbasis Aset), Peraturan Direktur
Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Nomor: 6565/B/GT/2020 tentang Model
Kompetensi Dalam Pengembangan Profesi Guru Dalam Model Kompetensi Kepemimpinan
Sekolah sub menyatakan bahwa seorang pemimpin memiliki 4 (empat) model kompetensi
yaitu pengembangan diri dan orang lain, kepemimpinan pembelajaran, kepemimpinan
manajemen sekolah, dan kepemimpinan pengembangan sekolah.
Pendekatan Pengembangan Masyarakat Berbasis Aset (PKBA) merupakan implementasi dari
model kompetensi kepemimpinan sekolah, yaitu kemampuan kepala sekolah untuk
mengembangkan sekolah yang dipimpinnya melalui program-program inovasi berbasis
aset/potensi sekolah.
Penerapan Pendekatan Asset Based Community Development (ABCD) di sekolah merupakan
salah satu pendekatan yang menjadikan kepala sekolah sebagai agen perubahan itu sendiri.
Pendekatan ini menitikberatkan pada aset yang dimiliki sekolah sebagai dasar utama
pengembangan program.
PKBA ini menitikberatkan pada kekuatan, kapasitas, dan aset yang dimiliki sekolah dalam
masyarakat yang harus digali sedemikian rupa sehingga dapat menjadi landasan yang kuat
bagi perencanaan dan pelaksanaan program pengembangan sekolah.
Pendekatan ini bertujuan untuk menumbuhkan sikap positif dan mendorong masyarakat
untuk membiasakan diri menggali potensi diri.
Yang menarik dalam proses pemetaan tersebut, penerapan PKBA diharapkan dapat
memberikan warna baru dalam pendidikan berorientasi siswa melalui program-program
inovatif yang berbasis pada kekuatan atau kelebihan sekolah, karena tugas kepala sekolah
adalah membekali diri dalam penguatan kemampuan dalam rangka memaksimalkan seluruh
potensi sekolah dalam rangka mewujudkan Profil Siswa Pancasila.

2. Apakah pola pikir yang Anda pikirkan sebelum mempelajari modul ini? Apakah
menggunakan pendekatan aset atau masalah?
Tentu saja, sebelum mempelajari modul 3.2 ini, saya selalu menggunakan pendekatan
masalah daripada pendekatan aset, bagaimana menangani masalah sekolah yang ada dan
kemudian mencoba menyelesaikannya.

Namun terkadang karena terlalu banyak masalah sehingga tidak fokus dan menumpuk
dengan masalah lain yang lebih penting, lebih mendesak ditangani dan lebih terburu-buru
untuk diselesaikan daripada masalah yang sudah bertahun-tahun tidak terselesaikan karena
baginya membutuhkan banyak energi, waktu dan uang.

Pertanyaan yang sering dilontarkan adalah "ada masalah apa? Apa masalahnya? Apa yang
salah? semuanya menggunakan pendekatan serba kekurangan yang terlihat seperti itu."

3. Jika ada perubahan? Sebutkan apa perbedaannya dan mengapa itu berubah?
Setelah mendapatkan materi modul 3.2 yaitu Manajemen dengan pendekatan Asset Based
Community Development (ABCD) atau PKBA (Pengembangan Masyarakat Berbasis Aset)
sangat berbeda, PKBA membimbing kita untuk melihat bahwa aset yang ada tidak menjadi
masalah, jadi ketika menghadapi aset pertanyaannya yang timbul adalah”
Bagaimana cara mengaktifkannya? Bagaimana cara menggunakannya? Apa upaya untuk
mengoptimalkan dan sebagainya. Perubahan cara pandang terhadap aset tidak menjadi
masalah. sehingga ada upaya positif untuk mengatasi dan mengoptimalkannya.

Secara singkat dapat dikatakan bahwa Problem Based Approach adalah suatu pendekatan
yang memusatkan perhatian kita pada apa yang mengganggu, apa yang kurang, dan apa yang
tidak berjalan. Semuanya akan dilihat dengan cara pandang yang kurang, lemah, dan negatif.

Mengapa ? Karena mereka melupakan potensi dan peluang di sekitar mereka. Sementara
Pendekatan Berbasis Aset adalah cara praktis untuk menemukan dan mengenali hal-hal
positif dalam hidup, dengan menggunakan kekuatan sebagai landasan berpikir, kita diajak
untuk fokus pada apa yang berhasil, apa yang menginspirasi, apa kekuatan atau potensi
positif.

Berdasarkan Kelemahan/Masalah/hambatan
Berdasarkan Kekuatan/Aset/Potensi
Fokus pada masalah dan isu
Fokus pada aset dan kekuatan
Fokus pada masalah utama
Membayangkan masa depan
Identifikasi kebutuhan dan kekurangan (selalu tanyakan apa yang kurang)??
Pikirkan tentang kesuksesan yang telah diraih dan kekuatan untuk meraih kesuksesan
selanjutnya. Tanyakan apa yang bisa dilakukan?
Fokus mencari bantuan dari sponsor atau lembaga lain
Pengorganisasian kompetensi dan sumber daya (aset dan kekuatan)
Merancang program atau proyek untuk memecahkan masalah
Merancang rencana berdasarkan visi dan kekuatan
Mengatur kelompok yang dapat melaksanakan proyek.
Melaksanakan rencana aksi yang telah diprogramkan

4. Apa yang perlu Anda lakukan jika Anda dapat terus berpikir dengan pendekatan berbasis
aset?
Yang perlu dipikirkan oleh pengelola sekolah (Learning Leader) adalah pola pikir positif
menggunakan aset yang ada untuk visi dan misi sekolah, terus memikirkan pengelolaan
menggunakan pendekatan berbasis aset dengan cara kolaborasi, kerjasama dan koordinasi
seluruh warga sekolah untuk mengoptimalkan elemen abiotik dan biotik sekolah melalui
pemetaan aset mana yang dapat dioptimalkan dan mana yang dapat dipulihkan kembali
hingga semuanya berfungsi dengan baik.

Yang dilakukan pengelola adalah menggerakkan aset-aset yang ada dengan memikirkan
kemajuan sekolah sehingga tercapai perubahan yang diinginkan dari warga sekolah yang
berpikir negatif/kurang/hambatan/hambatan untuk mengubah diri menjadi
pemikiran/aset/keuntungan/solusi/potensi positif.

5. Buatlah satu gambar/simbol/kata yang bisa menggambarkan apa yang Anda rasakan saat
ini terkait pembelajaran lalu diunggah ke dalam platform ini. (insert picture atau tautan)

Kata-kata untuk PKBA adalah Mari berpikir, bekerja, bertindak untuk perubahan di sekolah
dengan kekuatan dan potensi sekolah yang ada.