MODUL AJAR 6

PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI

INFORMASI UMUM
Identitas Sekolah SMA NEGERI 5 KUPANG
Kelas X / Fase E
Guru Maria .H. Haris, S. Ag
Kompetensi Awal Menyadari dan Mensyukuri diri sebagai Citra Allah, sebagai Laki-laki atau
Perempuan, yang memiliki Kemampuan dan Keterbatasan
Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak
mulia
2. Berkebhinekaan global
3. Kreatif
4. Mandiri
5. Bernalar kritis
Sarana Dan Prasana Modul, buku teks,KitabSuci, Komputer, internet/wifi, HP
Target Peserta Didik Peserta Didik Reguler
Model Pembelajaran LURING
KOMPETENSI INTI
Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu memahami dirinya sebagai pribadi yang unik, setara
antara laki-laki dan perempuan, serta memiliki kemampuan dan keterbatasan,
sebagai citra Allah, memiliki suara hati sehingga mampu bersikap kritis dan
bertanggung jawab terhadap pengaruh media massa, ideologi dan gaya hidup
yang berkembang saat ini
Tujuan Pembelajaran 1. Mengidentifikasi macam-macam ideologi dan gaya hidup yang berkembang
dewasa ini (Mandiri, kreatif )
2. Mendeskripsikan sikap kritis Yesus terhadap ideologi dan gaya hidup yang
berkembang pada saat itu ( Kebhinekaan Global, mandiri, kreatif, kritis)
3. Medeskripsikan ajaran Kitab Suci tentang sikap kritis Yesus terhadap tawaran
keduniaan yang ada pada zamannya (Kebhinekaan Global, mandiri, kreatif,
kritis )
4. Mendeskripsikan sikap kita terhadap gaya hidup konsumeristik, hedonistik dan
materialistik (Kebhinekaan Global ,Kritis, kreatif , mandiri, kritis )
Pemahaman Bermakna Pentingnya bersikap kritis terhadap ideologi dan gaya hidup yang
berkembang
Pertanyaan pemantik 1. Apakah itu suara hati ?
2. Bagaimanakah sikapku terhadap media massa ?
3. Bagaimanakah saya membuat pilihan saat berhadapan dengan ideologi
dan gaya hidup yang berkembang dewasa ini ?
Persiapan Pembelajaran Menyediakan dan memastikan berbagai hal yang diperlukan untuk
proses pembelajaran tersedia, seperti Kitab Suci, lembar kerja peserta
didik, dan buku-buku yang berhubungan dengan pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran  Pendahuluan : 1. Salam dan doa pembuka
15 menit 2. Mengabsen kehadiran peserta didik
3. Memberikan apersepsi berupa pertanyaan pemantik
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai setelah pembelajaran berakhir.
 Inti : 90 menit  Mendalami pengalaman – pengalaman hidup
sehari – hari berkaitan dengan Ideologi dan Gaya
Hidup
 Guru membangkitkan motivasi / minat belajar
peserta didik untuk selalu bersikap kritis
terhadap ideologi dan gaya hidup yang
berkembang melalui pernyataan dan beberapa
pertanyaan berikut : perkembangan teknologi
yang begitu luar biasa dewasa ini banyak
membberikan tawaran dalam kehidupan kita,
 termasuk di dalamnya bermacam-macam
paham atau ideologi dan gaya hidup. Tidak
semua tawaran tersebut membawa kita pada
kebaikan, oleh karena itu diperlukan selektif,
sehingga bisa memilih apa yang sungguh
berguna bagi hidup kita. Mengapa kita perlu
selektif ? Apa itu ideologi ? Mengapa kita perlu
memilih gaya hidup yang benar? Mari kita
simak puisi yang berjudul “Jangan s
Merubah Ideologi Bangsaku”
 Guru mengajak peserta didik mendalami artikel
berkaitan dengan Ideologi dan Gaya Hidup
dengan pertanyaan penuntun berikut:
1. Bagaimana pendapat kalian tentang Ideologi
dan Hedonisme di atas ?
2. Apa yang kalian ketahui tentangIdeologi ?
3. Apa itu Hedonisme ?
4. Gaya hidup yang seperti apa yang dianut
orang dewasa ini ?
5. Kalian sendiri menganut gaya hidup yang
seperti apa ?
 Guru meminta peserta didik untuk
mendiskusikan beberapa pertanyaan di atas
dengan teman dan mencatat hasil diskusi
 Guru dapat menugaskan peserta didik untuk
menggali informasi tentang macam – macam
ideologi dan berbagai gaya hidup yang
berkembang dalam masyarakat dewasa ini
 Mendalami Ajaran Kitab Suci Berkaitan dengan
Tawaran Ideologi maupun Gaya Hidup Yang
Berkembang Dewasa Ini
 Guru mengajak peserta didik untuk membaca
dan merenungkan teks Kitab Suci dari Injil
( Lukas 4 : 1 – 13 ) dan Injil Matius 13 : 1 – 36 )
 Guru membagi peserta didik dalam tiga
kelompok untuk mendiskusikan ketiga perikop
Injil, ( Matius 4 : 1 – 11 ), ( Matius 22 : 22 – 33 ),
( Matius 23 : 1 – 33 )
 Guru mengajak peserta didik untuk membaca
puisi berikut ini tentang : “Pancasila Tetap
Abadi Kepakan Sayap Garuda Menerbangkan
Pancasila”
 Guru meminta peserta didik membuat sebuah
doa supaya Ideologi Pancasila dihidupi dan
menjadi ideologi bangsa Indonesia dalam
kehidupan berbangsa, bernegara, dan
bermasyarakat
 Guru menugaskan peserta didik membuat
slogan untuk melawan gaya hidup yang tidak
sehat di kalangan remaja, seperti:
Materialisme, Konsumerisme, dan Hedonisme
 Penutup : 20  Guru memberikan penguatan dan penegasan
menit tentang Bersikap Kritis terhadap Ideologi dan
Gaya Hidup yang Berkembang Dewasa Ini
 Peserta didik mengerjakan tes formatif yang
diberikan guru
 Peserta didik menuliskan refleksi jalannya
 kegiatan belajar mengajar yang sedang
berlangsung.
 Guru memberikan tugas tidak terstruktur
untuk membaca Kitab Mazmur 141 : 1 – 10
tentang “ Doa Dalam Pencobaan”
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan
doa bersama yang dipimpin oleh salah seorang
peserta didik yang ditunjuk.
Asesmen 1. Asesmen 1. Pernahkah kalian mendengar kata ideologi ?
Diagnostik 2. Sebutkan idelogi bangsa kita (Indonesia) !
2. Asesmen 1. Apa yang dimaksudkan dengan Ideologi ?
Formatif 2. Apa saja ideologi atau gaya hidup yang
berkembang pada zaman Yesus ?
3. Apa yang kalian pahami berkaitan dengan
ideologi itu sendiri ?
3. Asesmen 1. Mendefisikan pengertian ideologi dan gaya hidup
Sumatif dengan kata-kata sendiri (Mandiri, kreatif )
2. Mengidentifikasi macam-macam Ideologi dan gaya
hidup yang berkembang dewasa ini( Kebhinekaan
Global, mandiri, kreatif, kritis)
3. Mengidentifikasi macam-macam gaya hidup yang
berkembang dalam masyarakat (Kebhinekaan Global,
mandiri, kreatif, kritis )
4. Mendeskripsikan ajaran Kitab Suci (Lukas 4 : 1 – 13 )
tentang perlunya bersikap kritis terhadap Ideologi dan
gaya hidup, tren, dan Ideologi yang berkembang
(Kebhinekaan Global ,Kritis, kreatif , mandiri, kritis )
5. Mendeskripsi sikap kritis Yesus terhadap Ideologi dan
gaya hidup yang berkembang pada jaman-Nya
(Kebhinekaan Global , Kritis, kreatif dan mandiri)
6. Menganalisis ajaran Kitab Suci tentang sikap Kritis
Yesus terhadap tawaran keduaniaan pada zaman-Nya.
(Kebhinekaan Global , Kritis, kreatif dan mandiri )
Pengayaan Peserta didik mencari dari berbagai sumber
( media cetak maupun elektronik, tokoh agama,
orang tua) untuk memperoleh informasi,
paham/pandangan yang berkaitan dengan tema
Bersikap kritis terhadap ideologi dan gaya hidup
yang berkembang.
Remedial Guru memberikan remedial melalui pembelajaran
ulang berdasarkan materi yang belum dipahami peserta
didik
Refleksi Peserta Didik Refleksi Peserta Peserta didik diminta untuk menuliskan
dan Guru Didik perasaannya saat mengikuti pembelajaran
1. Saya sangat senang belajar tentang Bersikap
Kritis terhadap Ideologi dan Gaya Hidup yang
Berkembang Dewasa ini
2. Penjelasan tentang Bersikap Kritis terhadap
Ideologi dan Gaya Hidup yang Berkembang
Dewasa ini bagi saya sangat jelas
3. Saya dapat mengidentifikasi berbagai gaya
hidup pribadi, tren dan ideologi yang
berkembang dalam masyarakat
4. Gaya hidup saya dipengaruhi dan mengikuti
gaya hidup yang berkembang dalam
masyarakat dewasa ini
5. Saya hidup sesuai dengan situasi dan kondisi
ekonomi keluarga
6. Saya senang dan bahagia jika seluruh keinginan
 dan kenikmatan duniawi saya tercukupi
7. Saya dalam menghadapi Ideologi dan gaya
hidup saya mendasarkan diri dan bercermin
pada ideologi bagsa Indonesia dan ajaran iman
kristiani
8. Latihan soal yang diberikan sangat membantu
saya untuk mampu bersikap kritis terhadap
ideologi dan gaya hidup yang berkembang
dewasa ini
9. Bahasa yang digunakan dalam modul ini sangat
komunikatif
Refleksi Guru 1. Apakah kegiatan pembelajaran terlaksana
sesuai dengan rencana?
2. Bagaimana partisipasi peserta didik dalam
kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kekurangan dan kelebihan dalam
kegiatan pembelajaran yang sudah
terlaksana?
4. Bagaimanakah tanggapan peserta didik
atsa kegiatan pembelajaran yang sudah
dilaksanakan?
LAMPIRAN
Lembar Kerja Peserta 1. Sebutkan dan jelaskan satu ideologi yang kalian kenal ?
Didik 2. Apa pandangan dan sikap kalian terhadap Ideologi
Nasionalisme dan Teokrasi ?
3. Bagaimana sikap kalian terhadap Fundamentalisme ?
Bahan Bacaan Guru dan Buku teks guru dan peserta didik tentang Bersikap Kritis terhadap
Peserta Didik Ideologi dan Gaya Hidup yang Berkembang Dewasa Ini, Teks Kitab
Suci Injil Lukas 4 : 1 – 13 dan Injil Matius 13 : 1 – 36.
Glosarium Sekte : Kelompok orang yang mempunyai kepercayaan atau
pandangan agama yang sama, yang berbeda dari
pandangan agama yang lebih lazim diterima
Ideologi : Asas yang digunakan sebagain dasar pemerintah suatu
negara / Suatu kumpulan gagasan, ide – ide dasar,
keyakinan dan kepercayaan yang bersifat dinamis. Ideologi
merupakan cara pandang membentuk karakter berpikir
dalam mewujudkan keinginan atau cita - cita
Materialisme : Pandangan hidup yang mencari dasar segala sesuatu
syang termasuki kehidupan manusia di dalam alam
kebendaan semata – mata dengan mengesampingkan
segala sesuatu yang mengatasi alam indra
Daftar Pustaka Sumber Buku :
 Komisi Kateketik KWI. 1996. Iman Katolik. Yogyakarta: Kanisius.
 Komkat KWI. 2008. Perutusan Murid-Murid Yesus Pendidikan
Agama Katolik untuk SMA/K Kelas X. Yogyakarta: Kanisius.
 Kristianto Yoseph, dkk. 2010. Menjadi Murid Yesus, Pendidikan
Agama Katolik untuk SMA/K Kelas X. Yogyakarta: Kanisius.
 Lalu, Yosef, Pr. Percikan Kisah-Kisah Anak Manusia. Jakarta:
Komisi Kateketik KWI.
 Lembaga Alkitab Indonesia. 1987. Alkitab. Jakarta: Obor.
 Maman Sutarman dan Sulis Bayu Setyawan. 2017. Pendidikan
Agama Katolik dan Budi Pekerti untuk SMA Kelas X. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Sumber Internet : -