RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 7)

Sekolah : SMA Negeri I Golewa

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Materi Pokok : Bersikap kritis terhadap ideologi dan gaya hidup yang
berkembang dewasa ini
Kelas/ Semester : Bahasa / 1
Alokasi Waktu: 2 x pertemuan ( 4 Jam Pelajaran)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-
aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.5. Bersyukur kepada Allah 1.5.1. Peserta didik mampu menunjukkan rasa
atas kemampuan bersikap syukurnya karena diberi kemampuan bersikap
kritis terhadap kritis terhadap perkembangan mass media,
perkembangan mass media,
ideologi dan gaya hidup.
ideologi dan gaya hidup.

2.5. Bersikap kritis dan 2.5.1. Peserta didik mampu bersikap kritis terhadap
bertanggung-jawab perkembangan ideologi di sekitarnya
terhadap pengaruh mass 2.5.2. Peserta didik mampu menunjukkan niat untuk
media, ideologi dan gaya berpegang teguh pada prinsip hidupnya dan tidak
hidup berkembang mudah terpengaruh dengan gaya hidup yang
berkembang disekitarnya.
3.5. Memahami ajaran Katolik 3.5.1. Peserta didik mampu menyebutkan macam-
tentang sikap kritis dan macam ideologi dan gaya hidup yang
berkembang.
bertanggung-jawab
3.5.2. Peserta didik mampu menyebutkan aliran-
terhadap pengaruh mass aliran yang ada pada masa Yesus
media, ideologi dan gaya 3.5.3. Peserta didik mampu menjelaskan ajaran
hidup yang berkembang Kitab Suci tentang sikap kritis Yesus
terhadap aliran dan tawaran keduniaan
yang ada pada zaman-Nya

4.5. Melakukan aktivitas 4.5.1. Peserta didik mampu menuliskan refleksi

(misalnya menulis tentang bersikap kritis sesuai ajaran dan
teladan Yesus terhadap gaya hidup
refleksi/puisi/doa) ) tentang
konsumeristik, hedonistik dan
sikap kritis dan materialistik.
bertanggungjawab terhadap 4.5.2. Peserta didik mampu membuat iklan
pengaruh mass media, berkaitan dengan sikap kritis terhadap
ideologi dan gaya hidup ideologi dan gaya hidup
yang berkembang dewasa ini, Misalnya
yang berkembang “No concumeristic, no hedonistic and no
matterailistic”

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.5.1 Peserta didik mampu menunjukkan rasa syukurnya karena diberi kemampuan
bersikap kritis terhadap perkembangan mass media, ideologi dan gaya hidup.
2.5.1. Peserta didik mampu bersikap kritis terhadap perkembangan ideologi di
sekitarnya
2.5.2. Peserta didik mampu menunjukkan niat untuk berpegang teguh pada prinsip
hidupnya dan tidak mudah terpengaruh dengan gaya hidup yang berkembang
disekitarnya
3.5.1. Peserta didik mampu menyebutkan macam-macam ideologi dan gaya hidup yang
berkembang.
3.5.2. Peserta didik mampu menyebutkan aliran-aliran yang ada pada masa
Yesus
 3.5.3. Peserta didik mampu menjelaskan ajaran Kitab Suci tentang sikap kritis Yesus
terhadap aliran dan tawaran keduniaan yang ada pada zaman-Nya
4.5.1. Peserta didik mampu menuliskan refleksi tentang bersikap kritis sesuai ajaran
dan teladan Yesus terhadap gaya hidup konsumeristik, hedonistik dan
materialistik.
4.5.2. Peserta didik mampu membuat iklan berkaitan dengan sikap kritis terhadap
ideologi dan gaya hidup yang berkembang dewasa ini, Misalnya “No
concumeristic, no hedonistic and no matterailistic”

D. MATERI PEMBELAJARAN
Dalam hidup modern dewasa ini, kita tidak dapat lepas dari berbagai pengaruh
lingkungan, baik itu paham atau ideologi maupun aliran hidup yang ada dan berkembang
saat ini. Terlebih seperti yang dialami oleh banyak kaum muda sekarang ini, tren apapun
bentuknya mulai dari mode, musik, film, sampai pada berbagai gaya hidup lainnya,
hingga perangkat teknologi, tak bisa dilepaskan pengaruhnya bagi kita. Tingkatan
pengaruhnya sangat tergantung pada kedewasaan kita dalam menjalani dan menentukan
pilihan. Pada pelajaran ini, kita akan mengamati berbagai pengaruh dari suatu ideologi,
aliran/paham, dan tren-tren yang berkembang saat ini. Harapannya adalah bahwa kita
harus bersikap kritis terhadap:
a. Tren-tren yang sedang berkembang pesat pada saat ini, antara lain:
materialisme, konsumerisme, individualisme, pluralisme, fundamentalisme, dsb. Tren-
tren itupun dapat mempengaruhi kaum muda dalam usaha pencarian identitasnya.
b. Ideologi, paham-paham, dan aliran yang beraneka ragam. Sebab, ideologi, paham-
paham, dan aliran itu dapat melahirkan partai-partai politik atau sekte-sekte agama.
Kaum muda sering dijadikan sasaran dari penyebaran dan perluasan ideologi atau
paham-paham dan aliran.
Sewaktu hidupNya, Yesus bertemu dengan berbagai orang yang menganut
macam-macam ideologi, pa ham dan aliran, misalnya kaum Farisi, kaum Saduki,kaum
Esseni, dan kaum Zelot. Dalam menghadapi berbagai ideologi, paham, dan aliran
tersebut, Yesus sudah memiliki sikap kritis. Yesus tetap pada pilihan-Nya (opsi-Nya),
yaitu Kerajaan Allah. Yesus juga pernah dihadapkan kepada berbagai tawaran yang
menggiurkan, seperti jaminan sosial ekonomi, kekuasaan, dan kesenangan, tetapi Yesus
tetap menolaknya (lih. Mat 4: 1-11). Pilihan (opsi) Yesus tetap pada mewartakan dan
memberi kesaksian tentang Kerajaan Allah.
Pada zaman yang penuh tawaran ideologi, paham-paham, dan macam-macam
godaan untuk berbagai jaminan sosial ekonomi dan politik serta kesenangan, kaum muda
hendaknya membekali diri dengan sikap kritis, sehingga dapat menentukan pilihan
dengan benar.
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan Saintifik
2. Pendekatan Kateketis

F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

1. Media:
- Teks Studi Kasus mengenai anak muda yang mengikuti tren zaman. Misalnya
Gank Motor Gambar penggunaan media massa
- Foto-foto tentang kehudupan kaum muda yang tren saat ini
- Kitab Suci : Markus 2 :23-28
2. Alat :
- Laptop
- LCD
- PPT tentang ideologi dan gayahidup yang berkembang saat ini

G. SUMBER PEMBELAJARAN
1. Pengalaman hidup peserta didik
2. Kitab Suci Matius 13: 1 – 36; 4: 1 - 13
3. Komkat KWI, Perutusan Murid-Murid Yesus Pendidikan Agama Katolik untuk
SMA/K Kelas X. Yogyakarta:Kanisius, 2008.
4. Kristianto. Yoseph, dkk. 2010. Menjadi Murid Yesus, Buku Teks Pendidikan
Agama Katolik untuk SMA/K Kelas X. Yogyakarta:Kanisius
5. Dokumen Konsili Vatikan II, Gaudium et Spes, artikel 16.
6. Konferensi Wali Gereja Indonesia, Iman Katolik, Kanisius, Yogyakarta,
1995.
7. Katekismus Gereja Katolik, Nusa Indah, Flores,
8. http://www.kompasiana.com
9. http://posbali.com/trend-komunitas-motor-di-kalangan-remaja/

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBEAJARAN
Pertemuan 1
No Kegiatan Alokasi Waktu
1 Kegiatan Awal: 15 menit
 Doa Pembukaan
 Presensi
 Memotivasi siswa
 Memberikan garis besar materi
 Memberikan tujuan pembelajaran
2 Kegiatan Inti: 60 menit
 Mengamati foto-foto yang menggambarkan trend gaya
hidup orang muda zaman sekarang
 Menyimak artikel bertema “Fenomena K-POP”
  Menanya hal-hal yang berkaitan dengan foto yang
menggambarkan gaya hidup orang muda sekarang dan
artikel berjudul “Fenomena K-POP”, misalnya:
- Gaya hidup apa saja yang ditampilkan dalam foto
maupun artikel tersebut ?
- Sejauhmana hal tersebut terjadi dalam lingkungan
sekitar?
- Apa dampak positf dan negatif yang ditimbulkan dari
gaya hidup semacam itu?
 Menyampaikan pengalaman sendiri berkaitan dengan
sikap dirinya terhadap gaya hidup, trend, ideologi yang
berkembang dalam kehidupan remaja zaman sekarang
 Mengumpulkan informasi dari buku, koran, majalah atau
internet tentang berbagai fenomena/ wujud gaya hidup,
trend dan ideologi yang berkembang dalam kehidupan
remaja zaman sekarang, ( gaya hidup, misalnya:
konsumeristik,hedonistik dan materilistik; trend:
pakaian, mode rambut, barang-barang yang dimiliki;
ideologi/ filosofi remaja, misalnya: prinsip “yang
penting happy”
3 Kegiatan Akhir: 15 menit
 Merumuskan sikap baru yang perlu diperkembangkan
dalam hidup menghadapi gaya hidup, trend dan ideologi
 Merumuskan kedua hal di atas dalam bentuk refleksi
tertulis
 Doa Penutup

Pertemuan 2
NO Kegiatan Alokasi Waktu
1 Kegiatan Awal: 15 menit
 Doa Pembukaan
 Presensi
 Memotivasi siswa
 Memberikan garis besar materi
 Memberikan tujuan pembelajaran
2 Kegiatan Inti: 60 menit
 Dikerjakan dalamkelompok:
a. Mencari informasi tentang sikap-sikap remaja
terhadap gaya hidup, trend, dan ideologi yang
berkembang saat ini
b. Mencari pandangan Kitab Suci tentang sikap kritis
Yesus terhadap ideologi, dan gaya hidup yang
berkembang pada zaman-Nya (misalnya dalam Injil
Matius 23: 1-36 dan 22: 23-33)
c. Membandingkan sikap, pandangan dirinya dan
remaja pada umumnya terhadap gaya hidup, trend
dan ideologi dengan ajaran Kitab Suci berkaitan
 dengan hal tersebut.
 Presentasi
 Peneguhan dari guru
3 Kegiatan Akhir: 15 menit
 Merumuskan kesimpulan dalam bentuk Iklan yang berisi
ajakan atau pernyataan berkaitan dengan sikap kritis
menghadapi gaya hidup, trend dan ideologi
 Berbagi hasil refleksi kepada teman-temannya
 Memajang Iklan pada tempat yang disediakan
 Melaksanankan evaluasi
 Doa Penutup

I. PENILAIAN
1. Sikap Spiritual
a. Tehnik :
b. Bentuk Instrumen :
c. Kisi-kisi:
No Sikap/ nilai Butir instrument
1. Mensyukuri kebaikan Tuhan 1

2. Memiliki prinsip hidup 2

3. Memiliki niat untuk tidak mudah terpengaruh terhadap 3

tren yang berkembang saat ini
4. Menyaring berbagai gaya hidup yang ada disekitar 4

d. Instrumen Penilaian sikap spiritual

Petunjuk :
4 = selalu
3 = sering
2 = kadang-kadang
1 = tidak pernah

Nilai
Nomor Pernyataan
1 2 3 4
Saya selalu mensyukuri atas apa yang diberikan oleh
Tuhan di dalam hidup saya, terutama dalam hal
1.
kemampuan untuk bersikap kritis terhadap perkembangan
gaya hidup saat ini
Saya memiliki prinsip hidup yang membuat saya tidak
2.
mudah terpengaruh dengan gaya hidup disekitar saya
Saya selalu berusaha untuk berpegang teguh pada prinsip
3.
hidup saya dan tidak akan mudah terpengaruh
Saya menyaring berbagai perkembangan gaya hidup yang
4.
sekiranya dapat mempengaruhi hidup saya
Nilai:
4 - 6= Kurang
7-9= Cukup
10-13 = Baik
14-16 = Sangat Baik

2. Sikap Sosial
a. Tehnik :
b. Bentuk Instrumen :
c. Kisi-kisi:
No Sikap/ nilai Butir instrument
1. Menghargai teman yang mau berusaha untuk 1
berpegang teguh pada prinsip hidupnya
2. Menjalin kerjasama dengan teman yang lain 2
dalam hal menyikapi perkembangan gaya hidup
saat ini
3. Peduli terhadap teman yang memiliki persoalan 3
terhadap pengaruh perkembangan gaya hidup
yang tidak sehat/baik

d. Instrumen : Penilaian sikap sosial

4 = Selalu
3 = Sering
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak pernah

No. Sikap/nilai Butir Instrumen 1 2 3 4

1. Menghargai teman yang mau
berusaha untuk berpegang
teguh pada prinsip hidupnya
2. Menjalin kerjasama dengan
teman yang lain dalam hal
menyikapi perkembangan
gaya hidup saat ini
3. Peduli terhadap teman yang
memiliki persoalan terhadap
pengaruh perkembangan gaya
hidup yang tidak sehat/baik
1. Saya menghargai teman
yang mau berusaha untuk
berpegang teguh pada
prinsip hidupnya
2. Saya mau menjalin
kerjasama dengan teman
yang lain dalam hal
menyikapi
perkembangan gaya
hidup saat ini
3. Saya membantu teman
yang kesulitan dalam
menghadapi pengaruh
perkembangan gaya
hidup yang tidak
sehat/baik
 Nilai:
2-4 = Kurang
5-7 = Cukup
8 – 10 = Baik
10-12 = Sangat Baik
3. Pengetahuan
a. Tehnik : Uraian
b. Bentuk Instrumen :
c. Kisi-kisi:
No. Indikator Butir Instrumen
1. 3.1.1 Menyebutkan macam macam ideologi 1
dan gaya hidup yang berkembang saat
ini.

2. 3.1.2 Menyebutkan aliran-aliran yang ada 2

pada masa Yesus
3. 3.1.3 Menjelaskan ajaran Kitab Suci tentang 3
sikap kritis Yesus terhadap aliran dan
tawaran keduniaan yang ada pada
zaman-Nya
4. 3.1.4 Merumuskan pesan Yesus sehubungan dengan 4
sikap terhadap ideologi dan gaya hidup yang
berkembang saat ini
5. 3.1.5 Memberikan contoh konkrit yangdialami 5
secara pribadi berkaitan dengan sikap kritis
terhadap ideologi dan gaya hidup yang
berkembang saat ini.

d. Instrumen Penilaian Pengetahuan

No. Butir Instrumen Skor

1 Sebutkan 3 macam ideologi dan gaya hidup yang berkembang
10
saat ini!
2 Sebutkan 4 macan aliran yang ada pada jaman Yesus! 10
3. Jelaskan ajaran Kitab Suci tentang sikap kritis Yesus 10
terhadap aliran dan tawaran keduniaan yang ada pada
 zaman-Nya !
4. Rumuskan dengan kalimat Anda sendir pesan Yesus sehubungan
dengan sikap terhadap ideologi dan gaya hidup yang berkembang 10
saat ini !
5. Berikan 1 contoh konkrit yangdialami secara pribadi berkaitan
dengan sikap kritis terhadap ideologi dan gaya hidup yang 10
berkembang saat ini.

Nilai = Skor yang diperoleh x 100 %

Skor total

4. Ketrampilan:
a. Tehnik : Membuat karya Tulis
b. Bentuk Instrumen` : Membuat motto hidup
c. Kisi-kisi:
No Sikap/ nilai Butir instrumen
1. Membuat iklan berkaitan dengan 1. Buatlah iklan berkaitan
sikap kritis terhadap ideologi dan dengan sikap kritis
gaya hidup yang berkembang terhadap ideologi dan
dewasa ini gaya hidup yang
berkembang dewasa ini,
Misalnya “No
concumeristic, no
hedonistic and no
matterailistic”

d. Instrumen Penilaian Ketrampilan

No. Indikator penilaian Score Total

1. Kalimat singkat,padat, dan jelas 25
2. Sesuai tema 25
3. Isi mengungkapkan sesuatu yang mudah diterapkan 25
4. Mengandung prinsip hidup 25
Skor total 100

Nilai:
21-40 : Kurang
41-60 : Cukup
61-80 : Baik
81-100 : Sangat Baik
 Turekisa
Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Dra. Yovita Hendrika Nau Vincensius Uke, S. Ag

NIP 196402181999032005 NIP 197106292007011012