PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SMK ……………………..

PROSES BISNIS BIDANG PEMASARAN DI

BERBAGAI INDUSTRI

Untuk SMK Kelas X

Program Keahlian………………..

Penyusun
Dr, DeviePuspitasari,MPd
(SMKN 47 Jakarta)

2022
DAFTAR ISI
 Halaman
A INFORMASI UMUM.....................................................................
1. Identitas Modul ……………………………………………………………………………………. 1
2.Kompetensi Awal.......................................................................1
3.ProfilPelajar Pancasila.................................................................1
4. Sarana dan prasarana................................................................1
5. Bahan Bacaan untuk Siswa. ................................................ 2
6. Modapembelajaran yang digunakan...............................................2
7.Kata Kunci 2
8. Ketersediaan Materi.................................................................2
9. Persiapan Pembelajaran............................................................3

B KOMPONEN INTI......................................................................4
ELEMEN 1PROSES BISNIS BIDANG PEMASARAN........................................4
1 Tujuan Pembelajaran.........................................................4
2. Pemahaman bermakna........................................................4
3. Pertanyaan Pemantik.........................................................4
4. Kegiatan Pembelajaran........................................................5
Pertemuan 1.....................................................................5
Pertemuan 2....................................................................7
Pertemuan 3....................................................................9
Pertemuan 4....................................................................10
5. Asesmen.........................................................................12
6. Pengayaan dan remedial .................................................... 13
7. Refleksisiswa dan guru..................................................... 14

C LAMPIRAN. ............................................................................16
1. Lembar Kerja Peserta Didik..................................................17
2. Bahan Bacaan untuk Siswa....................................................23
3. Bahan bacaansiswa dan guru................................................28
4. Glosarium ......................................................................34
5. Daftar Pustaka.................................................................35

ii A INFORMASI UMUM
1 IDENTITAS MODUL

Satuan Pendidikan /Jenjang : SMK Negeri 2 Pariaman

MataPelajaran : Dasar-Dasar Pemasaran
JudulModul : Proses bisnis bidang pemasaran
di berbagai industri
Kode Modul Ajar : X PBPI
Kelas : X ( Sepuluh )
AlokasiWaktu :24 X 45 Menit
Pertemuan :4X6JP

2. KOMPETENSI AWAL

Kemampuanawal yang dipersyaratkan untuk mempelajari modul ini

Peserta didik sudah memiliki kemampuan dasar tentang materi Ekonomi
pada pembelajaran IPS

3. PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Dimensi 1. Beriman, Bertakwa kepadaTuhan Yang MahaEsa,

dan Berakhlak Mulia.
 Dimensi 2. Berkebinekaan Global
 Dimensi 3. Mandiri
 Dimensi 4.Bergotong Royong
 Dimensi 5. BernalarKritis
 Dimensi 6. Kreatif

4. SARANA /PRASARANA
a Sarana:
 Digital dan Non digital berupa Buku paket, e-book, portal
pembelajaran, tautan edukasi di internet, surat kabar,
majalah, televisi, teksiklan di ruang publik.
 Video pembelajaran di internet

b Prasarana
 Perangkatkeras (PC, Laptop, Smartphone, Tablet, Headset)
 Perangkatlunak (Aplikasipembelajaran: Whatsapp, Zoom,
ii
1
Kelas Maya, Google Classroom, Media Sosial: Youtube, IG, dll)
 Jaringan internet

5. TARGET PESERTA DIDIK

 Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar di Kelas X
(Sepuluh) Program Keahlian Pemasaran
 Siswa reguler/tipikal
Jumlah Siswa   : 34 peserta didik

6. MODA PEMBELAJARAN

- Paduan antara tatap muka dan PJJ (blended learning)

7 KETERSEDIAAN MATERI :

Materi disajikan dalam bentuk aktivitas pembelajaran (mengamati,

menyimak, membaca, bertanya, mencoba, berlatih, berdiskusi,
presentasi, bermain peran, menulis, ataulainnya) sehingga menghasil
proses kognitif, afektif dan psikomotorik  yang membentuk karakter 
tediri:
 Membaca buku dan dokumen ,  menuliskan   hasilnya secara
mandiri  melalui proses daring  atau luring
 Mengamati Proses bisnis (dalamberita, jurnal,  Tayangan media,)
dan menuliskan dalam dokumen
 Mengobservasi , mengamati , menanyakan pemasaran
konvensional dan modern, melalui Kunjungan Belajar  di IDUKA
 Penugasan proyek sederhana secara berkelompok
 Materi disajikan tidak hanya dalam bentuk teks, tetapi juga dalam
gambar

8 KATA KUNCI : Ruang lingkup bisnis dan pemasaran

Jenis jenisPemasaran
Proses Bisnis berbagai industri dalam bidang
pemasaran

2
8. PERSIAPAN PEMBELAJARAN

N Materi Strategi Tempat Alat Bantu Wakt Asesmen

o Pembelajaran u Diagnosis Formatif Sumatif
1. Ruang Lingkup Penugasan Kelas - ATK 6 jam Mengukur sejauh Sambil siswa Di akhir kompetensi/tengah
Bisnis dan mencari - Lembar mana pemahaman melakukan proses semester/akhir semester
Pemasaran informasi Kerja siswa pembelajaran guru melakukan tes secara holistic
pengertian - HP, internet menanyakan secara dengan tujuan untuk
bisnis dan acak kepada siswa menentukan siswa kompeten
pemasaran terhadap tdk/mengetahui ketuntasan
serta konsep pemahamanmateri
pemasaran
2. Jenis ,target Penugasan 6 jam
dan alat yang mencari
dipakai dalam informasi
Pemasaran tentang
Jenis ,target
dan alat yang
dipakai dalam
Pemasaran
3. Proses Bisnis Penugasan 12
dalam bidang mencari jam
Pemasaran. informasi
tentang
proses bisnis
dalam bidang
pemasaran
secara
menyeluruh
pada berbagai
jenis usaha
 B KOMPONEN INTI

1. TUJUAN PEMBELAJARAN

a. “ Fase E”

b. Rumusan capaian pembelajaran masing-masing elemen pembelajaran

adalah sebagai berikut.

Elemen Capaian Pembelajaran

Pengelolaan bisnis Pada akhir fase E, peserta didik mampu

berbagai industri menjelaskan proses bisnis dalam bidang pemasaran
di bidang secara menyeluruh pada berbagai jenis usaha,
pemasaran antara lain Kesehatan, Keselamatan dan Keamanan
Bekerja (K3B), lingkup pemasaran, pengetahuan
dasar pemasaran, melaksanakan pelayanan
pelanggan, Mengidentifikasi perilaku konsumen
serta dapat mewujudkan kepuasan pelanggan
(customer satisfaction).

c. TujuanPembelajaran yang ingin dicapai 

Kode TP Tujuan Pembelajaran Elemen PBPI

X PBPI1 Mencari Informasi ruang lingkup bisnis dalam bidang
pemasaran
X PBPI 2 Mendeskripsikan konsep pemasaran
X PBPI 3 Menjelaskan proses bisnis dalam bidang pemasaran secara
menyeluruh pada berbagai jenis usaha
X PBPI 4 Menganalisis lingkup yang berkaitan dengan pemasaran
konvensional dan Pemasaran Digital
X PBPI 5 Mennganalisis Pengelolaan bisnis dalam bidang pemasaran

4
 2 PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Ruang lingkup bisnis dalam bidang pemasaran, berikut
konsepnya
2. Proses bisnis dalam bidang pemasaran secara menyeluruh
pada berbagai jenis usaha
3. Pengelolaan bisnis dalam bidang pemasaran

3 PERTANYAAN PEMANTIK

1. Coba kalian cari di sumber berita daring dan lainnya

tentang Ruang lingkup bisnis dalam bidang pemasaran,
menurut kalian mana yang lebih dominan pemasaran
Offline atau Online ?
2. Bagaimana input dan output proses bisnis dalam bidang
industri dan pemasaran ?
3. Apa yang kamu ketahui tentang Pengelolaan bisnis dalam
bidang pemasaran?

4 KEGIATAN PEMBELAJARAN
LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN 1

PERTEMUAN 1 6 JP X45 MENIT = 270 MENIT

RUANG LINGKUP BISNIS DAN PEMASARAN

PENDAHULUAN30 MENIT
1 Guru membuka kegiatan dengan aktivitas rutin seperti salam,
dan menyampaikan bahwa tujuan belajar sesi ini adalah
belajar mengenai Pengertian bisnis dan pemasaran dengan
ruang lingkupnya.
2 Siswa menyiapkan diri (berdoa),Kelas dilanjutkan dengan do’a
dipimpin oleh salah seorang siswa
3 Guru menyapa siswa dan mengecek kehadiran siswa

5
 4 Guru menyampaikantujuan pembelajaran, manfaat, dan
teknik penilaian yang digunakan
5 Guru member motivasi dengan membimbing peserta didik
memahami pentingnya ketrampilan soft skill bagi seorang
pembisnis ataupun marketer dengan melakukana persepsi
melalui tanyajawab
INTI 180 MENIT
1 Peserta didik mengamati video mengenai Bisnis Manajemen-
bisnis dan pemasaran di https://www.youtu.com direktorat
SMK Kemdikbud sebagai dasar pemahaman masuk ke SMK
Pemasaran
3 Guru
memintasiswamencariinformasimengenaipengertianbisnis dan
pemasaransertaperanpemasarandalambisnis
4 Diskusisetelahmenontonvideo,gurumelontarkanpertanyaan:ap
ayangkalianlihatdivideotersebut?
Halmenarikapayangkalianingatdarivideotersebut?
5 Guru membagikan LKPD (Lembar KerjaPesertaDidik)
untukdikerjakansecaraindividumelalui group whatsapp dan
diarahkanuntukmengerjakan LKPD
Pesertadidikmengerjakantugassesuaidenganpetunjuk yang
terdapat pada LKPD yang diberikan
6 Setiapsiswamengirimlaporanhasilkerjakepada guru melalui
gogle classroom (gc)
7 Guru menampilkanhasilkerjamelaluifiturpresentasi
8 Secarabergantiansiswamempresentasikanhasilkerja yang
telahdibuat
9 Guru menanyakantentangpemahamanmateri yang
telahdipelajari
6 1 Guru memberikanevaluasidalambentukWhatsapp/melalui
0 gogle classroom (gc)
PENUTUP30 MENIT
1 Refleksibelajar: guru meminta murid
untukmengisilembarpengenalandiri
2 guru membimbingpesertadidikdalammerangkummateri yang
telahdipelajaridenganmengacu pada
indikatorpencapaiankompetensi.
3 Pengayaan: tugasmenulisnarasisingkattentang Ruang
lingkupBisnis dan Pemasaran.
LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN 2

PERTEMUAN 2 (Dua)6 JP X45 MENIT = 270 MENIT

 KONSEP INTI DALAM PEMASARAN

PENDAHULUAN30 MENIT

1 Guru berkomunikasi dengan peserta didik, mengecek kehadiran

peserta didik melalui aplikasi zoom, mengucapkan salam
pembuka, berdoa untuk memulai pembelajaran
2 Siswa menyiapkan diri, Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin
oleh salah seorang siswa
3 Guru menanyakan kabar tentang kesehatan peserta didik,
mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga
kebersihan dan menjaga jarak saat berada di luar rumah
4 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, manfaat, dan
teknik penilaian yang digunakan dan menyampaikan bahwa
tujuan belajar sesi ini adalah belajar mengenai Konsep
pemasaran dan Jenis ,target dan alat yang dipakai dalam
Pemasaran
6 Guru member motivasi dengan membimbing peserta didik
memahami Konsep inti pemasaran dengan melakukana persepsi
melalui Tanya jawab

INTI 180 MENIT

1 Guru menjelaskan materi dan peserta didikdiminta secara
kelompok mencari informasi tentang konsep inti pemasaran
2 Pesertadidikmencermati video
dari youtube berkaitandenganmateripembelajaran
yang link atautautannyadikirimkan oleh guru.
Kemudiansiswamenanggapiataubertanyajawabtentangisi video
tersebut
3 Pesertadidikmengamati video mengenaiPMB101 Konsep Dasar
ManajemenBisnis di https://www.youtu.com
4 Guru memintapesertadidikmasukke google classroom dan
bertanyajawabtentangisi video yang sudahdilihat.

5 Guru menanyakantentangpemahamanmateri yang telahdipelajari

6 Guru menampilkanhasilkerjamelaluifiturpresentasi
7
 7 Pesertadidikmenyajikanhasildiskusimelaluisurel, 
whatsapp atauaplikasi daring lainnya dan salingmemberikancatatan
saran dan tanggapanterhadapkaryateman/kelompoklain.
8 Pesertadidikmenyimpulkanhasildiskusi dan memperbaikihasilkerja
9 Setiapsiswamengirimlaporanhasilkerjakepada guru melalui gogle
classroom (gc)
1 Guru memberikanevaluasidalambentukWhatsapp/melalui gogle
0 classroom (gc)
PENUTUP30 MENIT
1 Refleksibelajar:gurumemintamuriduntukmengisi
2 guru membimbingpesertadidikdalammerangkummateri yang
telahdipelajaridenganmengacu pada indikatorpencapaiankompetensi.
3 Pesertadidikmelakukanrefleksimelaluigrup whatsapp, surel,
atauaplikasi daring lainnya.
4 Guru memberikanumpanbalikterhadap proses dan
hasilpembelajaranmelaluigrup whatsapp, surel, atauaplikasi daring
lainnya.
5 Guru memberikanumpanbalik dan penugasanmelaluigrup whatsapp,
surel,  atauaplikasi daring lainnya.
6 Guru
menginformasikanpembelajaranberikutnyamelaluigrup whatsapp atau
aplikasi daring lainnya.
7 Pengayaan:tugasmenulisnarasisingkattentangkonsep pemasaran

LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 3 (TIGA)6 JP X45 MENIT = 270

PROSES BISNIS DALAM BIDANG PEMASARAN

PENDAHULUAN30 MENIT

1 Guru
berkomunikasidenganpesertadidikmelaluigrup whatsapp untuksegeram
asukkeaplikasi zoom,
mengecekkehadiranpesertadidikmelaluiaplikasi zoom,
mengucapkansalampembuka, berdoauntukmemulaipembelajaran
2 Siswa menyiapkan diri,Kelasdilanjutkandengando’adipimpin oleh salah
seorangsiswa
3 Guru menanyakankabartentangkesehatanpesertadidik,
mengingatkanpesertadidikuntuksenantiasamenjagakebersihan dan
menjagajaraksaatberada di luarrumah
4 Guru mengajukanpertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkanpengetahuansebelumnyadenganmateri yang akandipelajari
5 Guru menyampaikantujuanpembelajaran, manfaat, dan
teknikpenilaian yang digunakan dan
menyampaikanbahwatujuanbelajarsesiiniadalahbelajarmengenaiproses
bisnis dan bentukpemasaran
6 Guru
memberimotivasidenganmembimbingpesertadidikmemahamipentingnya
ketrampilan softskill dalam Proses bisnisdalambidangpemasarandengan
melakukanapersepsimelaluitanyajawab

INTI 180 MENIT

1 Guru menjelaskanmateri dan
pesertadidikdimintasecarakelompokmencariinformasitentangProses
bisns dan Jenis ,target dan alat yang dipakai dalam Pemasaran
2 PesertadidikmencermatibacaanaktivitasSiswa berkaitandenganmaterip
embelajaran.
Kemudiansiswamenanggapiataubertanyajawabtentangbahasanmaterite
rsebut
3 Guru memintapesertadidikmasukke google classroom dan
bertanyajawabtentangisi video yang sudahdilihat.
4 Guru menanyakantentangpemahamanmateri yang telahdipelajari

5 Guru membagikan LKPD (Lembar KerjaPesertaDidik)

untukdikerjakansecaraindividumelalui group whatsapp dan
diarahkanuntukmengerjakan LKPD
9
Pesertadidikmengerjakantugassesuaidenganpetunjuk yang terdapat
 pada LKPD yang diberikan
6 Pesertadidikmenyajikanhasildiskusimelaluisurel, 
whatsapp atauaplikasi daring lainnya dan salingmemberikancatatan
saran dan tanggapanterhadapkaryateman/kelompoklain.
7 Pesertadidikmenyimpulkanhasildiskusi dan memperbaikihasilkerja
8 Setiapsiswamengirimlaporanhasilkerjakepada guru melalui gogle
classroom (gc)
9 Guru memberikanevaluasidalambentukWhatsapp/melalui gogle
classroom (gc)
PENUTUP30 MENIT
1 Gurumembimbingpesertadidikdalammerangkummateri yang
telahdipelajaridenganmengacu pada indikatorpencapaiankompetensi.
2 Pesertadidikmelakukanrefleksimelaluigrup whatsapp, surel,
atauaplikasi daring lainnya.
3 Guru memberikanumpanbalikterhadap proses dan
hasilpembelajaranmelaluigrup whatsapp, surel, atauaplikasi daring
lainnya.
4 Guru memberikanumpanbalik dan penugasanmelaluigrup whatsapp,
surel,  atauaplikasi daring lainnya.
5 Guru
menginformasikanpembelajaranberikutnyamelaluigrup whatsapp ataua
plikasi daring lainnya.

LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 4 (Empat ) 6 JP X45 MENIT = 270

MENIT
PENGELOLAAN BISNIS DALAM BIDANG PEMASARAN

PENDAHULUAN30 MENIT
1 Guru
berkomunikasidenganpesertadidikmelaluigrup whatsapp untuksegeram
asukkeaplikasi zoom,
mengecekkehadiranpesertadidikmelaluiaplikasi zoom,
mengucapkansalampembuka, berdoauntukmemulaipembelajaran
10 2 Siswa menyiapkan diri,Kelasdilanjutkandengando’adipimpin oleh salah
seorangsiswa
Guru menanyakankabartentangkesehatanpesertadidik,
mengingatkanpesertadidikuntuksenantiasamenjagakebersihan dan
menjagajaraksaatberada di luarrumah
4 Guru mengajukanpertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkanpengetahuansebelumnyadenganmateri yang akandipelajari
5 Guru menyampaikantujuanpembelajaran, manfaat, dan teknikpenilaian
yang digunakan dan
menyampaikanbahwatujuanbelajarsesiiniadalahbelajarmengenaipengel
olaan bisnis pada bidang pemasaran pada berbagaijenisusaha
6 Guru
memberimotivasidenganmembimbingpesertadidikmemahamipentingnya
ketrampilan softskill dalam pengelolaanProses
bisnisdalambidangpemasarandengan
melakukanmencariinformasitokohtokohbisnis yang
suksesdengansoftskill yang baikmelaluitanyajawab

INTI 180 MENIT

1 Guru menjelaskanmateri dan
pesertadidikdimintasecarakelompokmencariinformasitentangPengelola
anbisnisdalambidangpemasaran
2 Guru menjelaskanmateri dan
pesertadidikdimintasecarakelompokmencariinformasitentangMemanfaa
tkanRevolusiIndustri 4.0 SebagaiPeluangBisnis
3 Guru memintapesertadidikmasukke google classroom dan
bertanyajawabtentangbacaansiswa dan aktivitasnya
4 Guru menanyakantentangpemahamanmateri yang telahdipelajari
5 Guru menampilkanhasilkerjamelaluifiturpresentasi
6 Pesertadidikmenyajikanhasildiskusimelaluisurel, 
whatsapp atauaplikasi daring lainnya dan salingmemberikancatatan
saran dan tanggapanterhadapkaryateman/kelompoklain.
7 Pesertadidikmenyimpulkanhasildiskusi dan memperbaikihasilkerja
8 Setiapsiswamengirimlaporanhasilkerjakepada guru melalui gogle
classroom (gc)
9 Guru memberikanevaluasidalambentukWhatsapp/melalui gogle
classroom (gc)

PENUTUP30 MENIT
1 guru membimbingpesertadidikdalammerangkummateri yang
telahdipelajaridenganmengacu pada indikatorpencapaiankompetensi.
2 Pesertadidikmelakukanrefleksimelaluigrup whatsapp, surel,
atauaplikasi daring lainnya.
3 Guru memberikanumpanbalikterhadap proses dan
hasilpembelajaranmelaluigrup whatsapp, surel, atauaplikasi daring
lainnya.
 4 Guru memberikanumpanbalik dan penugasanmelaluigrup whatsapp,
surel,  atauaplikasi daring lainnya.
5 Guru
menginformasikanpembelajaranberikutnyamelaluigrup whatsapp ataua
plikasi daring lainnya.

3. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASSESMENT)

TERTULIS PERFORMA SIKAP

 Menggun  Dengan Teknik observasi  Disiplin (Dapatdilihatdari

akanujia guru timestamp
n online mengamatikinerjasebagaias saatmulaimengerjakan)
pekketerampilanpesertadidi
yang  Kerjakeras dan Tanggung
k.
sudahdis dilihatdarihasilpekerjaan Jawab
iapkan dan kelengkapannya (Dapatdilihatdarikelengk
guru apandalammengerjakans
dengan oal
google
classroo
m

4 PENGAYAAN
Pengayaan merupakan program pembelajaran yang
diberikankepadapesertadidik yang telahmelampaui KriteriaKetuntasan
Minimal atau KKM.diberikan segera setelah peserta didik diketahui telah
mencapai KKM berdasarkan hasil penilaian harian. biasanya hanya diberikan
sekali, tidak berulang kali sebagaimana pembelajaran remidial,

12
 No. Langkah – Langkah Kegiatan Target Hasil

Diskusikanlah dengan
Ada kelompok
kelompokmutentang Fungsi dan
1 dengan nama masing
Peran pemasaran
-masing
dalambisnis{ Minimal 1000 kata }
Hasil pengamatan dan
diskusi ,buatlah power pointnya atau
lengkapilah dengan ilustrasi berupa
3
gambar, video, skema, atau bagan
yang sesuai serta dilakukan secara Ada hasil kerja
berkelompok
Untuk sumber informasi Gunakan
2 internet, perpustakaan, atau buku
sumber lain yang relevan
Presentasikan
hasilnya kepada Ada laporan individu
3 kelompok lain untuk dan laporan
dibandingkan dan kelompok
saling melengkapi.
Mintalah kelompok yang lain untuk
menanggapinya!Tanggapan dari Ada tanggapan dari
teman jadikan masukan masing – masing
4
untukmemperbaiki laporan tugas kelompok
kalian

5 REMEDIAL

Bagipesertadidiksetelahmelakukantestertulis pada akhirpembelajaran yang

belummemenuhiKetuntasanBelajar Minimal (KBM),
makaakandiberikanpembelajarantambahan (Remidial Teaching).
Kemudiandiberikantestertulis pada akhirpembelajaranlagidenganketentuan:
1. Soal yang diberikanberbedadengansoalsebelumnyanamunsetara.
2. Nilai akhir yang akandiambiladalahnilaihasiltesterakhir.
3. Pesertadidik yang sudahtuntas (≥KBM) dipersilakanuntukikutbagi yang
berminatuntuk memperbaiki nilai
 CobaKalian carijawabanataspermasalahan-permasalahanberikutini!
1. JelaskanpengertianPemasaranmenurutpengertiankamu!
2. Temukancontoh 4 jenis pasar yang ada di Indonesia !
3. Temukancontoh 5 jenispemasarandenganbenar
4. Jelaskankonseppemasaranmenurutpengertiankamu
5. Berikanpendapatkamutentangperan Pemasaran
6. DalamBisnis !

6 REFLEKSI.
1 Refleksi Guru
Refleksiadalahkegiatan yang dilakukandalam proses
belajarmengajardalambentukpenilaiantertulis dan lisan oleh guru
untuksiswa dan mengekspresikankesankonstruktif, pesan, harapan dan
kritikterhadappembelajaran yang diterima, Guru
dapatmengajukanpertanyaankepadasiswa,denganmintapendapattentang
caramengajar,
suasanapembelajaran,pemahamanpembelajaran.ataupunmemintakritik
dan saran kepadasiswaterhadappembelajaran dan
dirinya.halinidapatdilakukanmenjelangpembelajaranberakhirsehinggatid
akmenggangupembelajaran

14
1. Apakahkegiatanmembukapelajaran yang
sayaakukandapatmengarahkan dan
mempersiapkansiswamengikutipelajarandenganbaik?
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
2. Bagaimanatanggapasiswaterhadaptmateriataubahan ajar yang
sayasajikansesuai yang diharapkan?
(apakahmateriterlalutinggi,terlalurendah,
atausesuaidengankemampuanawalsiswa) ?
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
3. Bagaimanaresponsiswaterhadap media pembelajaran yang
digunakan ?apakah media sesuai dan
mempermudahsiswamenguasaikompetensiataumateri yang diajarkan ?
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
4. Bagaimanatanggapansiswaterhadapkegiatanbelajar yang
telahsayarancang ?
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
5. Bagaimanatanggapansiswaterhadapmetodeatauteknikpembelajaran
yang sayagunakan?
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................

15
2 Refleksi Siswa

Agar pembelajaransemakinmenyenangkan dan bermaknauntuk

kalian, yuk sejenakberefleksitentangaktivitaspembelajaran kali ini.
Isilahpenilaiandiriinidengansejujur-jujurnya dan sebenar-
benarnyasesuaidenganperasaankalianketikamengerjakansuplemenba
hanmateriini!
Bubuhkanlahtandacentang (√) pada salah satugambar yang
dapatmewakiliperasaan kalian setelahmempelajarimateriini!

1. Apa yang sudahkalianpelajari?

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
2. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
3. Bagian apa yang belumkaliankuasai?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
4. Apaupaya kalian untukmenguasai yang belum kalian kuasai?
Cobadiskusikandengantemanmaupun guru kalian
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

16
 C LAMPIRAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Lembar KerjaPesertaDidikiniditujukanuntuksiswa (bukan guru), dan

dapatdiperbanyaksesuaikebutuhanuntukdiberikankepadasiswa ,Termasuklembarker
jauntuksiswa non-reguler

17
A Identitas Mata Pelajaran

Mata Pelajaran ; Dasar DasarPemasaran

Kelas : X ( Sepuluh )
Semester : Ganjil
Materi : E.1 Proses BisnisdalambidangPemasaran
Alokasi Waktu ; 120 Menit

B Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase E, peserta didik mampu menjelaskan proses bisnis dalam
bidang pemasaran secara menyeluruh pada berbagai jenis usaha

C Tujuan Pembelajaran
1. Mencari Informasi ruang lingkup bisnis dan jenis jenis
pemasaran ,target sasarannya,media yang digunakan serta alat yang
digunakan dalam pemasaran
2. Mendeskripsikan proses bisnis dalam bidang pemasaran secara
menyeluruh pada berbagai jenis usaha
3. Mendeskripsikan Pengelolaan bisnis dalam bidang pemasaran

18
D PetunjukKerja

Untukmembantu Anda dalammenguasaikemampuan di atas, LKPD

indibagimenjadi 2 LKPD sebagaiberikut :
1. LKPD 1 Diskusi
1) MencariInformasiterbarutentangruang lingkupbisnis dan jenis
jenis pemasaran ,target sasarannya,media yang digunakan
serta alat yang digunakan dalam pemasaran
2) Mencariinformasitentangkonseppemasaran

2. LKPD 2 Diskusi
1) Gambarkanout put dan input proses
bisnisdalambidangpemasaransecaramenyeluruh pada
berbagaijenisusahakemudianjelaskansesuaidenganpendapat
kalian.
2) Membericontoh 10 Pengelolaanbisnisdalambidangpemasaran

Anda dapatmenggunakan LKPD inisecaraberurutan.

Janganmemaksakandirisebelumbenar-benarmenguasaibagian demi
bagiandalam LKPD ini, karenamasing-masing salingberkaitan
 LKPD 1 NAMA KELOMPOK KELAS

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________

20
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________
 LKPD 2 NAMA KELOMPOK KELAS

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________

BAHAN BACAAN SISWA

22
Hai, siswa-siswaHebat !,Tahukah Kalian, bahwa seorang Pembisnis yang sukses
ditentukan karena soft skill nya,seorang pembisnis ataupun marketer (Pemasar)
yang mempunyai keterampilan komunikasi- keterampilan berorganisasi-
kemampuandalambersosialisasi,, etika dan sopan,sertabersikapoptimis,maka masa
depan yang gemilang akan bisa Kalian raih.
Simak dan renungkan bacaan di bawah ini

Hasil penelitian Harvard University, Amerika Serikat:

kesuksesanseseorangtidakditentukansemata-mata oleh pengetahuan dan
keterampilanteknis (hard skill), tetapi oleh keterampilanmengeloladiri dan
orang lain (soft skill). Penelitianinimengungkapkan,
kesuksesanhanyaditentukansekitar 20 % dengan hard skill dan sisanya 80 %
dengan soft skill.
Data dari Harvard School of Business menyatakanbahwakemampuan dan
keterampilan yang diberikan di bangkupembelajaran, 90
persenadalahkemampuanteknis dan sisanya soft skill. Padahal, yang
nantinyadiperlukanuntukmenghadapi dunia kerjayaituhanyasekitar 15
persenkemampuan hard skill. Dari data tersebut,
dapatmenarikbenangmerahbahwadalammemasuki dunia kerja soft skill-lah
yang mempunyaiperan yang lebihdominan.

Dari artikel yang kalian baca, jawablahpertanyaan di bawahini!

Bagaimana cara melatih dan mengembangkan kemampuan softskill bagi
Pembisnis atau marketer ? kemukakanpendapat mu !

AKTIVITAS 1 23
 Pemasaranmerupakanbisnis yang
dinamiskarenakegiatannyaberupagabunganhasilinteraksidariberbagaikegiata
n, yang programnya di mulaidengansebutirgagasanproduk dan
tidakterhentisampaikeinginankonsumenbenar-
benarterpuaskansetelahmemahamiperencanaanusaha,
langkahselanjutnyamempelajari dan melatihbagaimanabarang dan jasa di
hasilkanitu di distribusikanataudipasarkan.
Cobalah kalian berkolaborasidenganteman-teman di
kelasnyacariliteraturtentangPengertian Pemasarandan bisnis serta apa
peran pemasaran dalam bisnis , Cari melaluisuratkabar, majalah,internet,
atau media lain. Buatlahrangkumandarihasilstudipustakatersebut !

24
AKTIVITAS 2

Kalian tahu arti gambardiatas ?yaitumemangkonseppemasaran ,coba

kalian jabarkan/uraikanpengertiannyadarigambardiatas,
diskusikandengankelompokmu, hasildiskusi ,buatlah power pointnya
ataulengkapilahdenganilustrasiberupagambar, video, skema,
ataubagan yang sesuai
UntuksumberinformasiGunakan internet, perpustakaan,
ataubukusumber lain yang relevan
Mintalahkelompok yang lain untukmenanggapinya!
Tanggapandaritemanjadikanmasukanuntukmemperbaikilaporantugas
kalian

25
 AKTIVITAS 3

Pemasaranadalahlangkah yang
amatpentingdalamupayamelancarkansebuahbisnis.memahamiapasajafungsip
emasaran,
termasukapasajajenisnyaakanmembuatmubisamengenallebihdekatapaitupem
asaran,coba kamu cari jenis-jenis model pemasaran yang menggunakan
media elektronik, teknologi dan internet tersebut.berikan contoh
contohnya,tulislah dikolom dibawah ini. !

26
AKTIVITAS 4

SiswaPemasaran Yang hebat,Jika hard

skill berbicarasoalpemanfaatanteknologitertentu, maka soft skill
marketing iniakanberbicaramengenaikemampuan individual yang
perludimiliki marketer.
Soft skill marketing adalahkemampuanindividu yang dimilikiseseorang, yang
dapatdilihatdarijiwakepemimpinan dan caranyaberkomunikasi. Selainitu,
soft skill ini juga memilikisegudangkreativitas, punya empati yang tinggi,
dan kemampuanberadaptasi yang
baik.kemampuansofskillitudimulaidaripembiasaanberprilakubaik,jujur dan
bertanggungjawabdalamkehidupanseharihari, begitupundengan proses
bisnisdalambidangpemasaran,kemampuan soft skill seorang marketer
akanmenghantarkankesuksesan dan kemajuanperusahaan ,carilahtokohtokoh
marketer yang berhasilatau10 Kisah Orang Sukses yang Menginspirasidengan
kemampuan softskillnya.

Pendiri dan CEO Tokopedia)

Pendiri dan CEO traveloka

Colonel Harland
David Sanders
Bill Gates

27
 BAHAN BACAAN GURU DAN SISWA

Judul : Proses bisnisdalambidangpemasaransecaramenyeluruh pada

berbagaijenisusaha

Pemasaranmerupakanujungtombakdarisuatubisnis ?
Untukdapatmencapaitujuandaribisnistersebut, PemasaranMemilikiFungsi -
fungsipentingdalamperusahaan yang dibagimenjaditigajenis.
yaitufungsipertukaran, fungsidistribusi dan fungsiperantara.
Setiapfungsitentumemilikikegiatan dan implementasi yang berbeda-
bedadalambisnis.
Bisnispemasaran pada dasarnyaterkaitpenciptaannilaipelanggan dan
membangunhubunganpelanggan yang menguntungkan. Proses
pemasaranyaitumerupakantahapandimanabarangatau pun
jasadapatsampaiketangankonsumendariprodusen.
SiapasajaPelakudalamPemasaran ?
1. Pemasar (marketer): Seseorang yang mencarirespon (Perhatian,
Pembelian ,Dukungan) daripihaklain.
2. Prospek : Pemberirespon.
3. Pasar: Tempatdimanapembeli dan penjualberkumpuluntukmembeli
danmenjualbarang.

Gambar 1, proses pemasaran sederhana

1 Jenis-jenis Marketing

Pada dasarnya marketing memilikiruanglingkup yang cukupluas yang

dibagimenjadiberbagaijenisberikutadalahpenjelasan detail darijenis-
jenis marketing.
a. Berdasarkan Target Pasar
Berdasarkan target pasarnya, marketing dibagimenjadiempatjenisyaitu:
1) Business to Business (B2B), yang adalahteknikpemasaran yang
dilakukan oleh perusahaanuntukmenargetkanperusahaan lain

28
 ataubisnisepadabisnislainnyadenganmenawarkanproduk yang
dapatmemajukkanbisnis lain tersebut.
2) Business to Consumer (B2C), adalahteknikpemasaran yang
dilakukanuntukmenargetkankonsumenmasyarakat pada umumnya.
3) Consumer to Consumer (C2C), teknikpemasaran yang
ditujukandarikonsumenuntukkonsumenlainnya.
4) Business to Government (B2G), adalahteknikpemasaran yang
dilakukandaribisnisuntukinstansipemerintah

Gambar Business to Consumer (B2C),

b. Berdasarkan Teknik Pemasaran

Berdasarkanteknikpemasaran, marketing dibagimenjadiempatjenisyaitu:
1) Word of Mouth (WOM),
jenis marketing inimengutamakanlisansebagaiteknikpemasaran.
2) Guerrilla Marketing, yaituadalahteknikpemasarangerilya yang
tidakkonvensional, memilikipotensiuntukmenjadipemasaran yang
interaktif dan sengajaditempatkan di tempat-tempat yang
tidakterduga.
3) Affiliate Marketing,
teknikpemasarandimanasuatubisnisatauperusahaanmemberikan rewar
d jikasuatuafiliasidapatmembawakonsumen pada bisnistersebut.
4) Database Marketing, teknikpemasarandenganmemanfaatkan database
konsumen yang
berpotensiuntukkemudianmempromosikanprodukdengankomunikasipri
badi.

29
 Gambar 2 Business to Consumer (B2C)
c. Berdasarkan Alat yang Digunakan
Berdasarkanalat yang digunakan, marketing dibagimenjaditigajenisyaitu:
1) Telemarketing, yang adalah model
pemasaranmenggunakantelepondimanapenjualmengumpulkansejumla
hcalonkonsumenuntukmembelisuatubarangataujasa.
2) Digital Marketing, yaituteknikpemasaran yang menggunakansaluran
digital untukmempromosikanproduknyasepertitelevisi, internet, sosial
media dan website.
3) Direct Mail Marketing,
yaituteknikpemasaranlangsungmenggunakanbrosur, suratpromosi dan
iklanjalanan.

Gambar 3 Direct Mail Marketing

BagiKalian yanginginmemulaiusaha, beberapa proses

pemasaranberikutperludipahamidenganbaik
Adapun proses pemasaranterdiridari:
1. AdanyaProduk.  
Produkadalahsegalasesuatu yang ditawarkankepadamasyarakatuntukdilihat,
dipegang, dibeliataudikonsumsi. Dimulaidenganadanyaprodukataujasa yang
ditawarkansangatlahpentingsebagaiawalterjadinya proses pemasaran.
Sehingga, pemasardapatmenjawabpertanyaantentangapa yang
akandipasarkannya.
2. Penetapan Harga.
Harga yaitu sejumlah uang yang
konsumenbayaruntukmembeliprodukataumenggantihalmilikproduk. Harga
meliputi last price, discount, allowance, payment period, credit terms, and
retail price. Melaluipenetapanharga,

30
 pemasarbisamemasarkanproduknyasesuaidenganharga yang
sudahditetapkan.

Gambar 4 Penetapan Harga

3. SaluranDistribusi.
Yaituberbagaikegiatanperusahaanuntukmembuatproduk yang
dihasilkan/dijualterjangkau dan tersediabagi pasar sasaran.
Tempatmeliputiantara lain channels, coverage, assortments, locations,
inventory, and transport.Pemasar juga
bertindaksebagaiditrsibutordimanatugasnyaadalahmenjadipenghubungantara
produsen dan konsumen agar memperlancarkegiatanperekonomiannya.

Gambar 5 saluran distribusi

31
4. Promosi.
Promosiyaituberbagaikegiatanperusahaanuntukmengkomunikasikan dan
memperkenalkanproduk pada pasar sasaran. Variabelpromosimeliputiantara
lain sales promotion, advertising, sales force, public relation, and direct
marketing.

Gambar 5 Alat Promosi

5. Pembelian.
Setelahpromosidilakukan dan terjadiketertarikankonsumen, maka yang
terjadiadalahpembelian

32
BAHAN DISKUSI

SecaraUmum Proses-proses bisnis inti dalampemasaranmeliputi proses

mengamati pasar denganpengumpulan dan
tindakanberdasarkaninformasitentang pasar; proses
realisasipenawaranbarudenganmeneliti, mengembangkan, dan
meluncurkanpenawaranberkualitastinggidengancepat dan sesuaianggaran;
proses memperolehpelanggandenganmenentukan pasar sasaran dan
mencaripelangganbaru; proses
manajemenhubunganpelanggandenganmembangunpemahaman yang
lebihdalamdenganpelangganindividu; dan proses manajemenpemenuhan,
yaknimenerima dan menyetujuipesanan, mengirimkanbarangtepatwaktu,
dan mengumpulkanpembayaran (cerdasco.com)
Amati dan cermati Gambar dibawah inikemudiandiskusikan dan
tulislahkomentaratau pernyataan yang terkaitdengangambartersebut

33
 GLOSARIUM

Affiliate Marketing teknik pemasaran dimana suatu bisnis atau perusahaan

memberikan reward 
Business to Consumer), teknik pemasaran untuk menargetkan konsumen
Call to Action (CTA) istilah pemasaran yang mengacu pada konten, seperti
gambar, tombol, atau baris teks
Database Marketing teknik pemasaran dengan memanfaatkan database
konsumen yang berpotensi untuk kemudian
mempromosikan produk dengan komunikasi pribadi.
Differentiated marketing Strategi pemasaran yang membeda-bedakan pasar
Digital Cloud Marketing upayapemasaransecara digital
Direct Mail Marketing teknik pemasaran langsung menggunakan brosur, sura
tpromosi dan iklanjalanan.
E-commerce proses pembelian maupun penjualan produk secara
elektronik
e-marketplace Pasar online
Variabelpromosi sales promotion, advertising, sales force, public
relation, and direct marketing
Komunikasi verbal Komunikasi melalui tulisan
Komunikasinon verbal komunikasi perilaku atau tingkah laku
Marketing planning Perencanaan pemasaran
Marketing communication Komunikasi Pemasaran.
Pasar Tempat dimana pembeli dan penjual berkumpul
Pasar industry pasar yang terdiri atas individu dan lembaga yang
membeli barang-barang untuk dipakai lagi baik secara
langsung maupun tidak langsung dan barang yang dibeli
adalah barang industri.
Pasar online (daring) sarana tokoatau pasar yang melalui jaringan internet,
Pasar pemerintah pasar terdapat lembaga pemerintahan,
Pemasar (marketer):  Seseorang yang mencari respon (Perhatian,
Pembelian ,Dukungan) dari pihak lain

34
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2006. Pengelolaan Kelas dan Siswa Pendekatan Praktek.
Jakarta: RinekaCipta.
Kotler, Philip, 2002, ManajemenPemasaran, EdisiMilleniumJilid 1, Prenhalliinso,
Jakarta.
Kotler, Philip, 2002, ManajemenPemasaran, EdisiMilleniumJilid 2, Prenhalliinso,
Jakarta.
Puspitasari Devi ,BSE Penjualan Jilid 1 Kemdikbud 2008
Puspitasari Devi ,BSE Penjualan Jilid 2 Kemdikbud 2008
Puspitasari Devi, Ekonomi Bisnis, Penerbit CV Rizeva Utama 2018
Puspitasari Devi, Komunikasi Bisnis, Penerbit CV Rizeva Utama 2018
Puspitasari Devi, Marketing , Penerbit CV Rizeva Utama 2018
Puspitasari Devi, Perencanaanbisnis , Penerbit CV Rizeva Utama 2018

35
 CATATAN
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
36