Direktorat Kursus dan Pelatihan - Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi

ii Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

DAFTAR ISI

Hal
DAFTAR ISI............................................................................................... ii

I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang..............................................................................2
B. Dasar Hukum................................................................................3
C. Tujuan Penyusunan Standar Kompetensi Lulusan..........................4
D. Uraian Program............................................................................5
E. Pengertian....................................................................................6

II. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN BERBASIS KKNI

A. Profil Lulusan ............................................................................... 10
B. Jabatan Kerja................................................................................10
C. Capaian Pembelajaran.................................................................11
D. Struktur Kompetensi Lulusan........................................................13

III. PENUTUP
...........................................................................................................19
 Direktorat Kursus dan Pelatihan - Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi
2 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

A. Latar Belakang

B
ahasa adalah alat komunikasi baik bagi masyarakat lokal
maupun internasional. Tanpa bahasa manusia tidak dapat
berkomunikasi untuk menyampaikan pikiran dan perasaannya.
Penguasaan bahasa khususnya penguasaan keterampilan
berbicara, menyimak, membaca, dan menulis merupakan bagian yang
penting untuk dipelajari agar penguasaan bahasa dan bertutur bahasa
bisa dilakukan baik dan benar. Pembelajaran bahasa menjadi semakin
penting bagi peserta didik khususnya pembelajaran bahasa Inggris.
Dengan penguasaan bahasa Inggris, peserta didik diharapkan dapat
berkomunikasi di kancah internasional dan menguasai ilmu pengetahuan
dan teknologi yang pada umumnya ditulis dalam bahasa Inggris. Proses
pembelajaran bahasa Inggris diharapkan dapat diarahkan agar peserta
didik dapat berkomunikasi dengan baik.

Bahasa Inggris merupakan bahasa asing pertama yang wajib dipelajari

oleh setiap peserta didik dalam satuan pendidikan formal seperti Sekolah
Dasar, Sekolah Menengah Pertama, Sekolah Menengah Umum, dan
Perguruan Tinggi. Kewajiban peserta didik mempelajari bahasa Inggris
merupakan upaya pemerintah Indonesia dalam era globalisasi yang penuh
dengan persaingan di segala bidang. Bahasa Inggris sebagai bahasa
internasional menjadi penting dalam rangka menjembatani komunikasi
antarbangsa di dunia. Perkembangan pesat dunia internasional tidak dapat
ditawar lagi jika kita tidak mau ketinggalan dari bangsa lain. Peningkatan
kualitas sumber daya manusia Indonesia justru terletak bagaimana bangsa
Indonesia dapat bersaing di dunia internasional.

Dalam rangka menunjang keberhasilan pembelajaran bahasa Inggris

di satuan pendidikan formal, kehadiran lembaga kursus dan pelatihan
menjadi sangat penting. Hal ini dapat dirasakan dengan banyaknya
lulusan pendidikan formal yang belum mampu berbahasa Inggris
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kursus dan Pelatihan Bahasa Inggris
English for Spesific Purposes 3

dengan baik dan benar sehingga mereka merasa perlu mengikuti proses
pembelajaran bahasa Inggris di lembaga kursus dan pelatihan. Kesempatan
mempraktikkan bahasa Inggris secara aktif diberikan lebih banyak di
lembaga kursus dan pelatihan karena rasio pendidik dan peserta didik
relatif kecil. Dengan demikian, lembaga pendidikan dan pelatihan bahasa
Inggris ikut berperan secara aktif dalam meningkatkan kualitas sumber
daya manusia Indonesia. Di sinilah standar kompetensi lulusan peserta
didik lembaga kursus dan pelatihan diperlukan sebagai acuan untuk
mencapai tujuan di atas.

B. Dasar Hukum

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional.
2. Permendiknas Nomor 47 Tahun 2010 tentang SKL kursus.
3. SKL disusun untuk digunakan sebagai pedoman penilaian dalam
penentuan kelulusan peserta didik pada lembaga kursus dan pelatihan.
4. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia.

C. Tujuan Penyusunan Standar Kompetensi Lulusan

Standar kompetensi lulusan ini bertujuan agar peserta didik memiliki hal-
hal sebagai berikut:

1. Pengetahuan tentang keterampilan berbahasa (language skills) yakni

keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis, serta
komponen berbahasa (language components), yakni tata bahasa dan
kosa kata.
 Direktorat Kursus dan Pelatihan - Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi
4 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

2. Keterampilan berbahasa Inggris yang dapat diterapkan secara aktif

dalam kehidupan sehari-hari.
3. Sikap berbahasa Inggris yang sesuai dengan konteks dan ragam bahasa.

D. Uraian Program
1. Nama Program
“Kursus dan Pelatihan Bahasa Inggris Jenjang III-VI KKNI dengan
berbagai tingkatan dimulai dari General English yang terdiri atas Survival
English, English For Communication dan Advanced Communication in
English dan English For Specific Purposes”.
2. Tujuan
Program kursus dan pelatihan keterampilan Bahasa Inggris ini bertujuan
untuk menghasilkan lulusan yang kompeten dalam bidang:
a. Survival English
b. English For Communication
c. Advanced Communication in English
d. English For Specific Purposes
3. Manfaat
Program kursus dan pelatihan keterampilan Bahasa Inggris bermanfaat
bagi peserta: memiliki keterampilan berkomunikasi dalam Bahasa
Inggris untuk dapat melakukan fungsi sosial dalam masyarakat dengan
menggunakan struktur kalimat dan kosa kata yang lebih kompleks,
dapat menyampaikan dan mempertahankan argumentasi dalam bahasa
Inggris secara komprehensif, dan dapat membuat tulisan tentang
berbagai topik.
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kursus dan Pelatihan Bahasa Inggris
English for Spesific Purposes 5

4. Kualifikasi Peserta
Minimal pendidikan SLTA/sederajat dan memiliki minat dalam
mengembangkan keterampilan Bahasa Inggris dan atau memerlukan
keterampilan dan kemampuan Bahasa Inggrisnya dalam dunia
pekerjaan.
5. Uji Kompetensi
Uji kompetensi dilaksanakan pada akhir setiap program kursus dan
pelatihan dilaksanakan. Pelaksanaan uji kompetensi terdiri atas dua
jenis tes yaitu tes teori dan praktik. Tes teori bertujuan untuk mengukur
penguasaan pengetahuan peserta kursus yang terdiri atas Structure
and Written Expression dan tes praktik dilakukan untuk mengukur
keterampilan (skill) dalam lingkup kompetensi kerja yang ditetapkan
terdiri atas Writing Comprehension dan Oral Test. Kelulusan peserta
kursus dan pelatihan didasarkan pada uji kompetensi yang dilakukan
oleh Lembaga Sertifikasi Kompetensi (LSK) bidang Bahasa Inggris (LSK
BIG) yang independen dan diakui oleh pemerintah atau lembaga kursus
dan pelatihan yang terakreditasi dan juga industri.
Berikut uraian per program:

ADVANCED ENGLISH FOR

SURVIVAL ENGLISH FOR
COMMUNICATION IN SPECIFIC
ENGLISH COMMUNICATION
ENGLISH PURPOSES

Keterampilan berko- Keterampilan berkomuni- Keterampilan berkomunikasi Keterampilan berkomu-

munikasi dalam bahasa kasi dalam bahasa Inggris dalam bahasa Inggris untuk nikasi dalam bahasa
Inggris untuk dapat me- untuk dapat melakukan dapat melakukan fungsi sosial Inggris untuk dapat me-
lakukan fungsi sosial fungsi sosial dalam masya- dalam masyarakat dengan meng- lakukan fungsi sosial
dalam masyarakat de- rakat dengan mengguna- gunakan struktur kalimat dan sesuai dengan situasi dan
ngan menggunakan struk- kan struktur kalimat dan kosa kata yang lebih kom-pleks, profesi kerja tertentu.
tur kalimat dan kosa kosa kata yang kompleks dapat menyampaikan dan mem-
kata sederhana. dan dapat melakukan pertahankan argumentasi da-
argumentasi sederhana lam bahasa Inggris secara kom-
dalam bahasa Inggris. prehensif, dan dapat membuat
tulisan tentang berbagai topik.
 Direktorat Kursus dan Pelatihan - Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi
6 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

E. Pengertian
Dalam pedoman ini terdapat banyak definisi yang digunakan sebagai
berikut:

1. Advanced English in Communication (ACE) adalah keterampilan

berkomunikasi dalam bahasa Inggris untuk melakukan fungsi sosial
dalam masyarakat dengan menggunakan struktur kalimat dan kosa
kata yang lebih kompleks, menyampaikan dan mempertahankan
argumentasi dalam bahasa Inggris secara komprehensif, dan membuat
tulisan tentang berbagai topik, sehingga memudahkan orang lain
berinteraksi dengannya.
2. Capaian Pembelajaran adalah kemampuan yang diperoleh melalui
internalisasi pengetahuan, sikap, keterampilan, kompetensi, dan
akumulasi pengalaman kerja.
3. Deskripsi Capaian Pembelajaran Khusus adalah deskripsi capaian
minimum dari setiap program kursus dan pelatihan yang mencakup
deskripsi umum dan selaras dengan Deskripsi Kualifikasi KKNI.
4. Deskripsi Kualifikasi KKNI adalah deskripsi yang menyatakan
ilmu pengetahuan, pengetahuan praktis, pengetahuan, afeksi dan
kompetensi yang dicapai seseorang sesuai dengan jenjang kualifikasi
1 sampai 9 sebagaimana dinyatakan pada lampiran Peraturan Presiden
Nomor 8 Tahun 2012.
5. Deskripsi Umum KKNI adalah deskripsi yang menyatakan karakter,
kepribadian, sikap dalam berkarya, etika, moral dari setiap manusia
Indonesia pada setiap jenjang kualifikasi sebagaimana dinyatakan pada
lampiran Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012.
6. Elemen Kompetensi adalah bagian yang menyusun satu kompetensi
secara utuh dalam bentuk uraian pengetahuan, kemampuan kerja,
tanggung jawab dan hak, maupun sikap berperilaku.
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kursus dan Pelatihan Bahasa Inggris
English for Spesific Purposes 7

7. English For Communication (EC) adalah keterampilan berkomunikasi

dalam bahasa Inggris untuk dapat melakukan fungsi sosial dalam
masyarakat dengan menggunakan struktur kalimat dan kosa kata
kompleks dan dapat melakukan argumentasi sederhana dalam bahasa
Inggris memudahkan orang lain dalam berinteraksi dengannya.
8. English For Specific Purposes (ESP) adalah keterampilan berkomunikasi
dalam bahasa Inggris untuk dapat melakukan fungsi sosial sesuai
dengan situasi dan profesi kerja tertentu dan memudahkan orang lain
dalam berinteraksi dengannya.
9. Hak dan Tanggung Jawab adalah konsekuensi dari dikuasainya
pengetahuan dan kemampuan kerja dalam melaksanakan kewajiban
kerja secara sadar akan hasil dan resikonya dan oleh karenanya
mendapatkan hak sesuai dengan kualifikasinya.
10. Indikator Kelulusan adalah unsur yang menjadi tolok ukur keberhasilan
yang menyatakan seseorang kompeten atau tidak.
11. Jabatan Kerja adalah gambaran jabatan kerja yang bisa dimasuki oleh
lulusan dibidang keterampilan dan jenjang tertentu sesuai kualifikasi
KKNI.
12. Keterampilan adalah kemampuan psikomotorik dan kemampuan
menggunakan metode, bahan, dan instrumen, yang diperoleh melalui
pendidikan, pelatihan, dan pengalaman kerja.
13. Kompetensi adalah akumulasi kemampuan seseorang dalam
melaksanakan suatu deskripsi kerja secara terukur melalui penilaian
yang terstruktur, secara mandiri dan bertanggung jawab di dalam
lingkungan kerja.
14. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai
tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara penyampaian dan penilaiannya
sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk
menghasilkan lulusan dengan capaian pembelajaran khusus.
 Direktorat Kursus dan Pelatihan - Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi
8 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

15. Pengalaman Kerja adalah internalisasi kemampuan dalam melakukan

pekerjaan di bidang tertentu dan selama jangka waktu tertentu.
16. Pengetahuan adalah penguasaan teori oleh seseorang pada suatu
bidang keilmuan dan keahlian tertentu atau pemahaman tentang konsep,
fakta, informasi, dan metodologi pada bidang pekerjaan tertentu.
17. Profil Lulusan adalah gambaran kemampuan yang dimiliki oleh lulusan
di bidang keterampilan dan jenjang tertentu sesuai kualifikasi KKNI.
18. Sikap adalah penghayatan nilai, etika, moral, hukum, dan normanorma
sosial lainnya yang tumbuh dan berkembang dalam kehidupan
bermasyarakat, yang diaktualisasikan dalam perilaku dan perbuatan
sehari-hari, baik dalam lingkungan keluarga, lingkungan tempat kerja,
maupun dalam lingkungan masyarakat yang lebih luas.
19. Standar Kompetensi Lulusan Jenjang II sampai dengan VII KKNI
adalah kualifikasi kemampuan yang dibutuhkan untuk melaksanakan
dan menyelesaikan pekerjaan, yang mencakup sikap, pengetahuan,
dan keterampilan, sesuai dengan unjuk kerja yang dipersyaratkan
dan diturunkan dari capaian pembelajaran kursus pada jenjang KKNI
yang sesuai. Standar Kompetensi Lulusan Jenjang II sampai VII KKNI
dinyatakan dalam tiga parameter: Kompetensi, Elemen Kompetensi,
dan Indikator kelulusan.
20. Survival English (SE) Survival English (SE) adalah keterampilan
berkomunikasi dalam bahasa Inggris untuk dapat melakukan fungsi
sosial dalam masyarakat dengan menggunakan struktur kalimat dan
kosa kata sederhana dan memudahkan orang lain dalam berinteraksi
dengannya.
 Direktorat Kursus dan Pelatihan - Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi
10 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

A. Profil Lulusan
Lulusan program kursus dan pelatihan Bahasa Inggris ini memiliki
penguasaan pengetahuan dan keterampilan sesuai programnya.
Berikut profil lulusan untuk setiap program:
Advanced
English for English for Spesific
Survival English Communication
Communication Purposes
in English
Mampu memiliki ke- 1. Mampu memiliki kete- 1. Mampu memiliki kete- Mampu memiliki keteram-
terampilan berkomu- rampilan berkomunikasi rampilan berkomunikasi pilan berkomunikasi seca-
nikasi secara lisan dan secara lisan dan tulisan secara lisan dan tulisan ra lisan dan tulisan dalam
tulisan dalam bahasa dalam bahasa Inggris dalam bahasa Inggris bahasa Inggris untuk me-
Inggris untuk mela- untuk melakukan fungsi untuk melakukan fungsi lakukan fungsi sosial se-
kukan fungsi sosial sosial dalam masyarakat sosial dalam masyarakat suai dengan situasi dan
dalam masyarakat de- dengan menggunakan dengan menggunakan profesi kerja tertentu.
ngan menggunakan struktur kalimat dan ko- struktur kalimat dan kosa
struktur kalimat dan sa kata kompleks. kata yang lebih kompleks.
kosa kata sederhana. 2. Mampu menyampai- 2. Mampu menyampaikan
kan argumentasi seca- dan mempertahankan
ra lisan dan tulisan argumentasi secara li-
sederhana dalam ba- san dan tulisan dalam
hasa Inggris. bahasa Inggris secara
komprehensif.
3. Mampu membuat tulisan
tentang berbagai topik.

B. Jabatan Pekerjaan
Jabatan kerja yang dapat didukung dan dilakukan oleh lulusan kursus dan
pelatihan bahasa Inggris adalah sebagai berikut:
Advanced
English for English for Spesific
Survival English Communication
Communication Purposes
in English
Semua jabatan pada Semua jabatan pada Semua jabatan pada jen- Semua jabatan pada bidang
jenjang II dan III KKNI jenjang IV dan V KKNI jang VI dan VII KKNI profesi tertentu antara lain (ho-
yang menggunakan yang menggunakan yang menggunakan ba- tel, pemandu wisata, pekerja
bahasa Inggris sebagai bahasa Inggris sebagai hasa Inggris sebagai alat administrasi kantor, asisten ru-
alat komunikasi lisan alat komunikasi lisan komunikasi lisan dan mah tangga, guru PAUD, perawat
dan tu-isan. dan tulisan. tulisan. dan pekarya kesehatan, dll)
pada jenjang II dan III KKNI
yang menggunakan bahasa
Inggris sebagai alat komunikasi
lisan dan tulisan
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kursus dan Pelatihan Bahasa Inggris
English for Spesific Purposes 11

C. Capaian Pembelajaran

CAPAIAN PEMBELAJARAN BIDANG BAHASA INGGRIS

ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES SESUAI KKNI JENJANG II DAN III

Sikap dan Membangun dan membentuk karakter dan kepribadian manusia

Tata Nilai Indonesia sebagai berikut:
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Memiliki moral, etika, dan kepribadian yang baik dalam
menyelesaikan tugasnya.
3. Berperan mewujudkan etika dan kepribadian yang baik sebagai
warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung
perdamaian dunia.
4. Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan
kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya.
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan,
dan agama serta pendapat/temuan original orang lain.
6. Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat
untuk mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas.

Kemampuan di Mampu memiliki keterampilan berkomunikasi dalam berbahasa

Bidang Kerja Inggris untuk dapat melakukan fungsi sosial sesuai dengan situasi dan
profesi kerja tertentu yang meliputi kemampuan:
1. Melakukan percakapan awal dengan tamu/klien/teman sekerja
2. Menanyakan tentang lokasi
3. Berkomunikasi melalui media komunikasi
4. Menjelaskan fasilitas dan pelayanan
5. Menjelaskan fasilitas ruang / tempat
6. Menjelaskan ruang / tempat lain di sekitar secara sederhana
7. Menawarkan layanan
 Direktorat Kursus dan Pelatihan - Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi
12 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

CAPAIAN PEMBELAJARAN BIDANG BAHASA INGGRIS

ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES SESUAI KKNI JENJANG II DAN III
Pengetahuan Menguasai pengetahuan tentang tata bahasa, kosa kata, phrase dan
yang Dikuasai kalimat ekspresi dalam situasi tertentu, yang mencakup:
1. Tata bahasa:
a. Part of Seech
b. To be
c. Present Tense
d. Present Continuous Tense
e. There is – there are
f. Present Future Tense
2. Phrase dan kalimat ekpresi:
a. Ucapan salam dan selamat
b. Ungkapan dalam menyebutkan lokasi
c. Ungkapan dalam bertelepon
d. Ungkapan petunjuk arah
e. Ungkapan dalam menawarkan sesuatu

Hak dan Bertanggung jawab pada proses penggunaan bahasa Inggris dalam
Tanggung Jawab berkomunikasi pada situasi atau profesi masing- masing.
 Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kursus dan Pelatihan Bahasa Inggris
English for Spesific Purposes 13

D. Struktur Kompetensi Lulusan

STRUKTUR KOMPETENSI LULUSAN
BIDANG BAHASA INGGRIS
ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES SESUAI KKNI JENJANG II DAN III
UNIT
NO ELEMEN KOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN
KOMPETENSI

Sikap dan Tata Nilai

1 Bertakwa kepada 1.1 Membaca doa sebelum
Tuhan Yang Maha- dan sesudah melakukan
esa pekerjaan
1.2
2 Memiliki moral, 2.1
etika, dan
kepribadian yang
baik di dalam
menye-lesaikan 2.2
tugasnya
2.3
3 Berperan mewujudkan 3.1
etika dan kepribadian
yang baik sebagai warga
negara yang bang-
ga dan cinta tanah
air serta mendukung
perdamaian dunia
1.1.1 Ketepatan membaca doa sebe-
lum dan sesudah melakukan
pekerjaan sesuai dengan agama
dan kepercayaan masing-masing
1.1.2 Ketepatan melaksanakan mem-
baca doa sesuai dengan adab
berdoa menurut agama dan
kepercayaan masing-masing
Melakukan pekerjaan de- 1.2.1 Ketepatan melakukan peker-
ngan ikhlas jaan dengan hati yang senang
terlihat pada penampilan
1.2.2 Ketepatan menunjukkan pe-
nampilan yang sopan dalam
melaksanakan pekerjaan
Mampu mengaplikasi- 2.1.1 Ketepatan mengaplikasikan
kan prilaku yang baik prilaku yang baik dalam me-
dalam melaksanakan pe- laksanakan pekerjaan
kerjaan
Mampu memahami hal- 2.2.1 Ketepatan memahami hal-hal
hal yang dianggap benar yang dianggap benar atau salah
atau salah sesuai dengan sesuai dengan norma yang ada
norma yang ada
Mampu mengaplikasi- 2.3.1 Ketepatan mengaplikasikan se-
kan sebagai pekerja yang bagai pekerja yang memiliki
memiliki karakter yang karakter yang baik
baik
Memiliki etika dan ber- 3.1.1 Menunjukkan sikap menghar-
kepribadian sesuai adat gai adat istiadat dan budaya
istiadat, budaya, dan nor- sendiri dan orang lain
ma-norma yang berlaku 3.1.2 Menunjukan sikap menghar-
gai norma-norma yang ber-
laku
 Direktorat Kursus dan Pelatihan - Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi
14 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Sikap dan Tata Nilai

3.2 Memiliki prilaku sebagai 3.2.1 Menjaga nama baik negara dan
warga negara yang baik bangsa
dan saling menghargai 3.2.2 Menjaga perdamaian dengan ti-
antarsesama dak memicu konflik
4 Mampu bekerja sama 4.1 Menjalin kerja sama baik 4.1.1 Melakukan komunikasi yang baik
dan memiliki kepekaan dengan orang lain dan beretika dengan orang lain
sosial dan kepedulian 4.1.2 Menunjukkan sikap bekerja sama
yang tinggi terhadap baik dengan orang lain sesuai ke-
masyarakat dan lingku- wenangannya
ngannya 4.2 Memiliki kepedulian ter- 4.2.1 Menunjukkan sikap memiliki
hadap orang lain dan ling- kepekaan sosial dan kepedu-
kungan sekitar lian yang tinggi terhadap orang
lain dan masyarakat umum
4.2.2 Menunjukan sikap baik dalam
menjaga lingkungan hidup se-
suai kewenangannya
5 Menghargai keane- 5.1 Menjungjung tinggi si- 5.1.1 Menunjukkan sikap menghar-
karagaman budaya, kap menghargai keane- gai keanekaragaman budaya,
pandangan, keper- karagaman budaya, pan- pandangan, kepercayaan, dan
cayaan, dan agama dangan, kepercayaan, dan agama
serta pendapat/ agama
temuan original 5.2 Menghargai setiap 5.2.1 Menunjukan sikap menghargai
orang lain pendapat/ temuan terhadap pendapat orang lain
original orang lain 5.2.2 Menunjukan sikap menghargai
setiap temuan original orang lain
6 Menjunjung tinggi pe- 6.1 Mentaati hukum yang ber- 6.1.1 Menunjukan sikap menghargai
negakan hukum serta laku dan mentaati hukum yang ber-
memiliki semangat laku
untuk mendahulukan 6.2 Mementingkan kepen- 6.2.1 Menunjukan sikap peduli ter-
kepentingan bangsa tingan bangsa serta ma- hadap kepentingan bangsa
serta masyarakat luas syarakat luas serta masyarakat luas
6.2.2 Menunjukan prilaku sungguh-
sungguh dalam memberikan
pelayanan kepada masyarakat
 Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kursus dan Pelatihan Bahasa Inggris
English for Spesific Purposes 15

Kemampuan di Bidang Kerja

 1 Melakukan percakap- 1.1 Mengucapkan salam 1.1.1  Ucapan salam diucapkan

an awal dengan tamu/ 1.1.2 Ucapan salam diungkapkan sesuai
klien/teman sekerja dengan waktu
1.2 Menggunakan ungkapan 1.2.1   Topik ringan diungkapkan
topik ringan dan dibicarakan
1.3  Mengakhiri percakapan 1.3.1 Diskusi tentang topik tertentu
diakhiri
2 Membicarakan ten- 2.1 Menanyakan/menjelaskan ten- 2.2.1  Lokasi tertentu ditanyakan/dije-
tang lokasi tang lokasi tertentu laskan
2.2 Mengarahkan lokasi tertentu 2.3.1 Informasi tentang lokasi ter-
tentu di arahkan
3 Berkomunikasi mela- 3.1 Memulai komunikasi mela- 3.1.1 Komunikasi melalui media ko-
lui media komunikasi  lui media komunikasi munikasi dimulai

3.2 Menyampaikan isi komunikasi 3.2.1 Isi komunikasi disampaikan

3.3 Menutup komunikasi 3.3.1. Komunikasi ditutup
4 Membicarakan Fasili- 4.1 Menyebutkan/ menanyakan 4.1.1 Jenis-jenis fasilitas disebutkan/
tas dan Pelayanan sua- fasilitas yang tersedia ditanyakan
tu tempat/ gedung se- 4.2 Menyebutkan/ menanyakan 4.2.1 Jenis-jenis layanan disebutkan/
cara keseluruhan layanan yang tersedia ditanyakan
4.3 Menyebutkan/ menanyakan 4.2.1   Harga masing-masing fasilitas
harga fasilitas dan layanan dan layanan yang tersedia di-
yang tersedia sebutkan / ditanyakan
5 Membicarakan fasili- 5.1 Menanyakan/ menjelaskan 5.1.1 Fasilitas dan layanan ruang/
tas dan layanan ruang/ tentang fasilitas ruang/ tem- tempat ditanyakan / dijelaskan
tempat spesifik pat spesifik
5.2 Menawarkan fasilitas dan laya- 5.2.1 Tawaran fasilitas dan layanan
nan ruang / tempat spesifik ruang / tempat diungkapkan
6 Menjelaskan ruang/ 6.1 Menyebutkan/ menanyakan 6.1.1 Lokasi ruang/ tempat lain di seki-
tempat lain di sekitar ruang/ tempat lain di sekitar tar disebutkan/ ditanyakan
6.2 Memberikan informasi seder- 6.2.1 Lokasi ruang/ tempat lain dije-
hana tentang ruang/ tempat lain laskan

7  Menawarkan 7.1  Menawarkan/ menerima tawa- 7.1.1 Jenis-jenis Layanan khusus di-
layanan khusus ran jenis-jenis layanan khusus tawarkan / diterima
 Direktorat Kursus dan Pelatihan - Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi
16 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Pengetahuan yang Dikuasai

1 Menguasai pengeta- 1.1  Part of Speech 1.1.1 Memahami fungsi Part of speech
huan tentang tata ba-
1.2   To be 2.1.1 Memahami fungsi dan peng-
hasa, kosa kata, dan
gunaan To Be Present dan Past
ungkapan sederhana
dalam situasi tertentu 1.3  Present Tense 3.1.1 Memahami pola kalimat Pre-
sent Tense
1.4 Present Continuous Tense 4.1.1 Memahami pola kalimat Pre-
sent Tense
1.5  Past Tense 5.1.1 Memahami pola kalimat Pre-
sent Tense
1.6  Present Future Tense 6.1.1 Memahami pola kalimat Pre-
sent Tense
2 Menguasai 2.1 Ucapan salam dan selamat 2.1.1 Memahami ungkapan dalam
pengetahuan menyampaikan keluhan
tentang ungkapan
2.2 Ungkapan permohonan maaf 2.2.1 Memahami ungkapan dalam
sederhana dalam
dan permintaan menyampaikan keluhan
situasi tertentu
2.3 Ungkapan pendapat dan saran 2.3.1 Memahami ungkapan dalam
menyampaikan keluhan
2.4 Ungkapan petunjuk arah 2.4.1 Memahami ungkapan dalam
menyampaikan keluhan
 Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kursus dan Pelatihan Bahasa Inggris
English for Spesific Purposes 17

Hak dan Tanggung Jawab

1 Bertanggung jawab 1.1 Menjalankan komunikasi ba- 1.1.1  Mampu menyusun ungkapan ba-
pada proses penggu- hasa Inggris dengan benar hasa Inggris dengan benar dan
naan bahasa Inggris tepat sesuai dengan kaidah tepat sesuai tata bahasa
dalam berkomunikasi kebahasaan 1.1.2  Mampu mengucapkan ungkapan
pada situasi atau pro- bahasa Inggris dengan benar dan
fesi masing-masing tepat
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kursus dan Pelatihan Bahasa Inggris
English for Spesific Purposes 19

P
rogram kursus dan pelatihan telah mulai berkembang sejak lama
di berbagai negara maju, sehingga banyak jenis kursus dan
pelatihan yang dikembangkan di Indonesia mungkin telah pula
berkembang dengan baik di negara-negara lain. Oleh karena
itu, arah pengembangan lembaga kursus dan pelatihan di Indonesia
pada waktu yang akan datang harus menuju ke arah internasionalisasi,
sehingga dapat dicapai kesetaraan baik capaian pembelajaran, standar
kompetensi atau mutu lulusan.

Tendensi pergerakan pekerja antarnegara akan semakin besar di

waktu yang akan datang sebagai implikasi dari globalisasi. Oleh karena
itu, lembaga kursus dan pelatihan di Indonesia akan menjadi salah satu
penyedia tenaga kerja terampil yang potensial baik untuk Indonesia sendiri
maupun negara-negara lain yang membutuhkan. Hal ini menuntut perlunya
ditumbuhkan kesadaran yang tinggi akan penjaminan mutu berkelanjutan,
baik dalam lingkungan internal lembaga penyelenggara maupun secara
eksternal melalui badan-badan akreditasi dan sertifikasi. Keunggulan
dalam memenangkan persaingan antara lulusan lembaga kursus dan
pelatihan nasional dengan lembaga kursus dan pelatihan internasional
harus menjadi salah satu fokus pengembangan di masa yang akan datang.

Sebagai bangsa yang memiliki kekayaan tradisi dan budaya maka

berbagai kursus dan pelatihan yang khas Indonesia sudah berkembang
dengan pesat sampai saat ini, terutama dalam bidang seni, pariwisata,
kuliner, dan lainlain. Walaupun demikian, masih diperlukan upaya untuk
memperoleh pangakuan yang lebih luas baik di tingkat nasional maupun
internasional, mengembangkan standar kompetensi lulusan yang khas
serta menjadikannya sebagai kekayaan nasional.
 Direktorat Kursus dan Pelatihan - Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi
20 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Terkait dengan kursus dan pelatihan Bahasa Inggris ini maka arah
pengembangan spesifik yang akan dilakukan adalah lebih menekankan
pada output lulusan yang dapat berkomunikasi menggunakan bahasa
Inggris pada berbagai situasi dan kondisi. Kemampuan berkomunikasi
dalam bahasa Inggris masa depan akan dikembangkan sesuai dengan
kebutuhan dunia usaha dan industri. Oleh karena itu link and match
tuntutan industri dengan kurikulum lembaga kursus dan pelatihan
Bahasa Ingris harus sejalan dan up to date.
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kursus dan Pelatihan Bahasa Inggris
English for Spesific Purposes 21
 Direktorat Kursus dan Pelatihan
Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
2021