PERKUMPULAN LEMBAGA PENDIDIKAN “AHMAD YANI” PROBOLINGGO

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) AHMAD YANI

Jl. Mastrip No. 152 Kota Probolinggo Telp.(0335) 423035
Website: www.smkayani-pbl.sch.id e-mail : smk_ayani.prob@yahoo.co.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK AHMAD YANI PROBOLINGGO Kelas/Semester : XI/3
Program Keahlian : TEKNIK KETENAGALISTRIKAN Alokasi Waktu : 3 x 45
Kompetensi Keahlian : TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK Topik : ANALISIS SWOT
Mata Pelajaran : PRODUK KREATIF & KEWIRAUSAHAAN KKM : 78

PROFIL MURID
Berdasarkan hasil survey profil murid melalui tautan https://forms.gle/kaexcJw6jyFfiofq5
dapat disimpulkan bahwa 94,5 % murid kelas XI telah menguasai TIK dan memiliki gawai
untuk menunjang kegiatan belajar.
MINAT MURID
90,36 % murid kelas XI senang bersosial media dan senang menggunakan media TIK.
CARA BELAJAR
58,2 % murid kelas XI senang berdiskusi, 5,5 % murid kelas XI senang bermain peran, 9,1
% murid kelas XI senang melakukan presentasi.
PEKERJAAN ORANG TUA
5% murid kelas XI berasal dari keluarga dengan tingkat ekonomi atas, 30% dari tingkat
ekonomi menengah dan 19% dari tingkat ekonomi bawah dengan jenis pekerjaan orang tua
bekerja sebagai wirausaha, karyawan swasta dan buruh

I. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi kelompok dan pembelajaran melalui classroom dengan
kode u4bqaai pembelajaran Analisis SWOT ini diharapkan peserta didik terlibat
aktif,bekerjasama dan komunikatif, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik,
serta dapat :
1. Menjelaskan komponen dalam analisis SWOT dengan tepat
2. Menganalisis suatu usaha (berdasarkan artikel, tayangan video, atau wawancara)
dengan menggunakan analisis SWOT dengan tepat

II. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal ( 15 menit)
1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran dengan memberikan salam, menanyakan kabar dan berdoa.
2. Memotivasi murid untuk dapat belajar dengan baik dan tetap mematuhi protokol
kesehatan dengan menggunakan masker selama kegiatan pembelajaran,
3. Memberikan apersepsi
4. Menampilkan slide tentang gambar usaha di kota/kabupaten Probolinggo
5. Peserta didik menjawab pertanyaan tentang contoh peluang usaha di kota/kabupaten
Probolinggo (mengkaitkan dengan materi sebelumnya tentang peluang usaha)
6. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
 Kegiatan Inti ( 110 menit)
1. Guru memberikan penjelasan tentang Analisis SWOT menggunakan media PPT
PPT juga bisa diakses dalam bentuk video melalui tautan
https://www.youtube.com/watch?v=tYVkDloj-do&t=208s
2. Membagi murid dalam kelompok-kelompok (visual, auditori, kinestetik) (terlampir)
3. Perwakilan kelompok menerima LKPM
4. Setiap kelompok akan berdiskusi dan menuliskan analisis SWOT
 Kelompok visual (kreatif): Membaca artikel tentang pengusaha panel listrik yang
ada pada LKPM
 Kelompok auditorial (inovatif) : Melihat tayangan video tentang pengusaha
muda (olahan tempe)
 Kelompok kinestetik (sukses): Menyimak kembali catatan wawancara dengan
wirausahawan yang telah dilaksanakan pada pertemuan sebelumnya

5. Murid berdiskusi menuliskan analisis SWOT pada lembar kerja yang telah disediakan
untuk setiap kelompok.
6. Diskusi kelas tentang Analisis SWOT yang telah dituliskan oleh setiap kelompok :
Perwakilan kelompok membacakan analisis SWOT, kelompok yang lain memberikan
tanggapan.
7. Guru memberikan garis besar tentang diskusi yang telah dilaksanakan dan
meluruskan beberapa pendapat tentang analisis SWOT yang masih kurang tepat.

Kegiatan Akhir ( 10 menit)

 Murid mengerjakan kuis melalui aplikasi Quiziz
https://quizizz.com/admin/quiz/615c61fd7911b0001e72ccbd/kuis-analisis-peluang-
usaha-pkk
(Murid yang tidak membawa HP mengerjakan kuis pada lembaran)
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

III. Teknik Penilaian

a. Sikap : Observasi
b. Pengetahuan : Penugasan/Tes Tulis (PG)
c. Keterampilan : Wawancara
d. Pembelajaran Remedial (Pembelajaran Klasikal) & Pengayaan (Penugasan)

IV. Sumber Belajar

1. Modul Produk Kreatif dan Kewirausahaan SMK kelas XI TITL
2. Video dari channel youtube dengan link tautan
https://www.youtube.com/watch?v=tYVkDloj-do&t=208s Analisis Peluang Usaha
Artikel Usaha Kelistrikan :
 https://berempat.com/bisnis/industri/8279/lulusan-smp-raup-miliaran-dari-bisnis-
panel-listrik/ Bisnis Panel Listrik

Mengetahui, Probolinggo, 01 Oktober 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

RIEKY AFRIANTO, S.Pd., M.M. DEVI WINDA SARI, S.Pd

LAMPIRAN

MEDIA PEMBELAJARAN AUDITORI

https://www.youtube.com/watch?v=nXzruH_KAG4

FOTO WAWANCARA KELOMPOK KINESTETIS

LAMPIRAN
 Lembar Penilaian Sikap – Observasi Kegiatan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Produk Kreatif Kewirausahaan

Kelas/Semester : XI TITL/2
Topik/Sub topik : Analisis SWOT

No Nama Murid Aktif Kerjasama Komunikatif

Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

Rubrik
Indikator sikap aktif dalam kegiatan pembelajaran
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap komunikatif dalam kegiatan pembelajaran

1. Kurang baik jika diam tidak pernah bertanya/menjawab pertanyaan
2. Cukup jika kadang-kadang memberikan jawaban dari pertanyaan kelompok/guru
3. Baik jika memberikan jawaban dari pertanyaan dalam kelompok dengan bahasa yang
kurang jelas
4. Sangat baik jika memberikan jawaban dari pertanyaan dalam kelompok dengan bahasa
yang jelas
LAMPIRAN SOAL KUIS

SOAL ANALISIS PELUANG USAHA

1. Dalam analisis SWOT, W adalah 6. Ancaman yang terjadi saat memulai
weakness yang artinya : usaha dikenal dengan istilah ….
A. strengths
B. threats
C. weaknesses
D. advantage
E. opportunities
A. Kekuatan 7. Dalam analisis SWOT, situasi penting
B. Peluang yang tidak menguntungkan dalam
C. Kelemahan lingkungan perusahaan atau
D. Ancaman organisasi disebut ….
E. Persaingan A. Ancaman
B. Kekuatan
2. Faktor internal dalam analisis SWOT C. Peluang
adalah.... D. Lingkungan internal
A. strengths dan opportunities E. Kelemahan
B. weaknesses dan threats
C. strengths dan weaknesses 8. Untuk menganalisis suatu usaha
D. weaknesses dan opportunities digunakan metode analisis ….
E. opportunities dan threats A. SOWT
B. SWOT
3. Analisis dalam bidang usaha dikenal C. SWAT
dengan analisis SWOT. Huruf O D. SWANSEA
adalah simbol dari …. E. OPPORTUNITIES
A. occasion
B. ovation 9. Teknologi baru dapat membawa
C. obedient perkembangan pesat bagi
D. opportunities perusahaan. Hai ini sesuai dengan
E. offered analisis usaha bernama...
4. Suatu analisis yang bertujuan untuk A. Strengths
mengetahui apakah sebuah usaha B. Weaknesses
dapat dikerjakan, dilaksanakan, dan C. Opportunities
memberikan keuntungan di kemudian D. Threats
hari disebut dengan analisis … usaha E. Treaty
A. mitra
B. bisnis 10. Cara yang dapat dilakukan dalam
C. ekonomi menerapkan analisis SWOT
D. manajemen dibawah ini, kecuali….
E. peluang A. Melihat Kekuatan yang dimiliki
5. Selain menggunakan analisis SWOT, B. Melihat Keuntungan\Laba yang
seorang wirausaha juga bisa diharapkan
menggunakan analisis 5W + 1H. C. Melihat kelemahan yang dimiliki
Analisis where berkaitan dengan …. D. Melihat peluang yang dapat
A. jenis usaha yang akan kita ambil dimanfaatkan
B. alasan kenapa memilih usaha E. Melihat Ancaman usaha sejenis
C. kapan waktu untuk memulai usaha
D. bagaimana proses produksi
E. dimana lokasi untuk memulai
usaha N = Jawaban Benar x 10
 PEMBAGIAN KELOMPOK BERDASARKAN GAYA BELAJAR DAN READINESS

KELOMPOK NAMA MURID READINESS GAYA BELAJAR

DAVID PURNOMO F

1 GUNTUR SEPTIAN RANGGA

MOHAMMAD FAUZI
M
L
KREATIF 1 WAHYU RAMANDAKA L
VISUAL
EDWIN CAHYA PRATAMA F
2 M. JAFAR SODEK
MUHAMMAD RAIHAN
M
L
KREATIF 2 SALMAN FARUKI L
VISUAL
LUKMAN NUL HAKIM F

3
KREATIF 3
SEPTIAN ARDIANSYAH PUTRA
FERRY SETIAWAN
M
M
ANDIKA PRASETYAWAN L
VISUAL
MUHAMAD REFAN FEBRIANTO F

4 MAUALDY SAIFUL KAHVI

ANDRIAN MAULANA
M
M
KREATIF 4 NUR WAHID L
VISUAL
MOCH. IBRAHIM F

5 MUFLIHUL WAQIF
SANDY PRATAMA SITEPU
M
M
INOVATIF 1 RAMADANI SAPUTRA L
AUDITORI
RHOBIT ILMAN F

6 RIZKY AKBAR MAULANA

SONY SUGIARTO
M
M
INOVATIF 2 ANDIKA ISMA ANLAKA PRAKOSO L
MOCHAMAD SHOLIVAN L
AUDITORI
ADE PUTRA F

7 FAHRUL FERGIANSAH
EKO CAHYONO PUTRO
M
M
SUKSES 1 DIMAS ADI SEPTIAN L
KINESTETIK
BIMA AHMAD SETYAWAN F

8
SUKSES 2
DANIL
IWAN BACHRONI
M
M
MOCH. RAFLIE PRATAMA M
KINESTETIK
YOGA DWI IRAWAN F

9 DIMAS ANDIKA PUTRA

AGUS WAHYUDI
M
M
MUHAMMAD FARUK MUBAROK M
SUKSES 3
KINESTETIK

Form : F02.1-02-15 Revisi : 01

Tanggal : 28 Maret 2011 Halaman 1 dari 8
Form : F02.1-02-15 Revisi : 01
Tanggal : 28 Maret 2011 Halaman 2 dari 8