Lampiran 3

Analisis Konteks
ANALISIS KONTEKS
1. ANALISIS STANDAR ISI (Kerangka Dasar, Struktur Kurikulum, Beban Belajar dan Kalender Pendidikan)

Sekolah : SD Negeri Jami Mulya

Alamat : JL. Jendral Sudirman Desa Jami Mulya Kec.Sepatan Timur
Kabupaten : Tangerang
Provinsi : Banten
Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana Tindak Lanjut

Muatan Kurikulum dalam

Tahun pelajaran 2019/2020
Dokumen 1. Kurikulum SD
Muatan Kurikulum dalam tetap ditargetkan Muatan
Negeri Jami Mulya .Disusun
Dokumen 1 Kurikulum SD Kurikulum pada semua mata
dan dilaksanakan Sesuai
Negeri Jati Mulya Disusun pelajaran tambahan seperti
dengan ketentuan/Acuan
dan dilaksanakan Sesuai Mulok dan keterampilan
dalam buku panduan
Struktur Muatan acuan, namun mengingat disusun dan dilaksanakan
Kurikulum, salah satu
Kurikulum Kurikulum kondisi dan kebutuhan bersama-sama dalam Kegiatan
diantara mata pelajaran
masyarakat pada bagian mata Pembelajaran, tentunya dalam
tambahan yakni mulok,
pelajaran tambahan seperti perencanaan, pelaksanaan dan
keterampilan hanya diberi
keterampilan Mata pelajaran evalusai semua tetap dalam
alokasi muatan kurikulum
yang terindikasi sangat pertimbangan dan
sebanyak 2 Jam Pelajaran dan
dibutuhkan masyarakat pengawasan , Komite dan
koefisien
pihak Dinas terkait

1
 2. ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

Sekolah : SD Negeri Jami Mulya

Alamat : JL. Jendral Sudirman Desa Jami Mulya Kec.Sepatan Timur
Kabupaten : Tangerang
Provinsi : Banten
Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana Tindak Lanjut

Standar Pengembangan Diri Siswa dapat
Kompetensi mengembangkan Diri
Lulusan satuan secara Optimal dengan
pendidikan SD memanfaatkan kelebihan diri
serta memperbaiki
kekurangannya dengan
mengikuti berbagai jenis
kegiatan ekstrakurikuler
pilihan
80 % Siswa telah Dalam jangka pendek
mengikuti kegiatan ditargetkan untuk memberi
ekstrakurikuler wajib, pelatihan pemantapan
namun hanya sekitar kompetensi pada guru
20% siswa yang pembimbing guna menarik
mengikuti jenis eskul minat siswa dalam mengikuti
pilihan. Hal ini kegiatan eskul pilihan seperti:
diperkirakan disebabkan Damband, karate,dan
oleh keterbatasan Paskibra. Adapun rencana
kemampuan pembimbing peningkatan sarana
serta terbatasnya sarana pendukung adalah dengan
pendukung. mencari dan mendapatkan
peluang bantuan baik dari
Dinas, donatur tak terikat
maupun partisipasi
masyarakat/orang tua wali
murid.

2
3. ANALISIS STANDAR PROSES

PERENCANAAN

Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana Tindak Lanjut

RPP Penyiapan 100% Guru menyiapkan Dikarenakan biaya dan a. Diadakan kegiatan KKG
Perangkat Rencana Pelaksanaan waktu yang terbatas dalam sekolah selama beberapa hari
Pembelajaran Pembelajaran yang menyusun RPP maka dalam /jam guna workshop
dikembangkan dari persentasinya adalah 90 % penyusunan RPP dan
silabus (paling luas Guru menyiapkan RPP penekanan Penyusunan RPP
mencakup satu KD yang sebelum pembelajaran, 10% selama libur semester genap
terdiri atas satu atau guru menyiapkan RPP
beberapa indikator setelah pembelajaran dan
untuk satu kali sisanya hanya
pertemuan) mengumpulkan jika ada
pemeriksaan dari Dinas

3
 4. ANALISIS STANDAR PENILAIAN

KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK LANJUT

Mekanisme 100% guru 100% guru 85% Guru yang dapat Diprogramkan kegiatan koreksi
dan Prosedur menyusun menyusun melaksanakan kegiatan remedial bersama setelah mata pelajaran
Penilaian rancangan jadwal rancangan jadwal UAS atau PAS disebabkan karena diujikan semua pada hari tsb.
Pelaksanaan penilaian dan keterbatasan waktu mengoreksi
Penilaian dan remedial, namun LJK, apalagi bagi mata pelajaran
remedial hanya 70% yang yang diujikan pada 2 hari terakhir
dapat
melaksanakan
kegiatan remedial

5. ANALISIS STANDAR PENGELOLAAN

KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL RENCANA TINDAK LANJUT

Tenaga Tenaga kependidikan atau
Kependidikan struktural/pengurus sekolah sebagai
tenaga pendidik yang berkonsentrasi
penuh mengelola sekolah
Pada prinsipnya Pengurus Sekolah
telah disesuaikan dengan
kebutuhan, hanya saja pada bidang
sarana prasarana masih kesulitan
karena keterbatasan kompetensi,
kemauan dan juga keterbatasan
tenaga ahli serta biaya
Sekolah bekerjasama dengan
memberi kesempatan kepada guru
bidang sarana guna mengkader
salah satu rekan sejawat yang
diperkirakan memiliki kompetensi
bidang sarana atau minimal yang
memiliki kemauan untuk bidang
tersebut.

4
 6. ANALISIS KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI GURU

KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL RENCANA TINDAK

LANJUT
Kompetensi dalam Sekitar 90% pendidik menguasai bidang Sekitar 85% guru sudah Dalam program jangka
bidang Tekhnologi Tekhnologi Informasi salah satunya adalah bidang menguasai dalam bidang pendek sekolah Mengadakan
Informasi microsoft Office dan layanan Internet dan microsoft Office. Namun program pelatihan Guru
sejenisnya. sekitar 60% guru yang dalam bidang TIK salah
mampu dalam bidang satunya pelatihan dalam
layanan internet dan membuat Blogh
sejenisnya.

7. ANALISIS STANDAR PEMBIAYAAN

KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL RENCANA TINDAK

LANJUT
PEMBIAYAAN Diharapkan biaya operasional mendapat subsidi Biaya operasional berasal Sekolah, bekerjasama,
/biaya partisipasi orang tua. dari BOS dan BOSDA Komite dan atas saran dan
masukan dari pihak Dinas
terkait mencoba
menggunakan berbagai
alternatif guna memperbaiki
manajemen keuangan demi
kelancaran dan
kesinambungan operasional
sekolah

5
 8. ANALISIS STANDAR SARANA

KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL RENCANA TINDAK LANJUT

Tanah Idealnya bukti kepemilikan Sekolah telah memiliki surat akta tanah. Sekolah mengiventariskan
tanah yang lebih kuat adalah keberadaaan sertifikat tanah.
dibuktikan dengan adanya AJB
dan sertifikat tanah

6
 Lampiran
INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI
DOKUMEN K13

Nama Sekolah : SD NEGERI JATI MULYA

Nama Kepala Sekolah : SITI NURAENI, S.Pd.,MM
Alamat Sekolah : JL Jendral Sudirman Desa Jati Mulya
Kecamatan Sepatan Timur
Kabupaten/Kota : Tangerang

DOKUMEN I
Nilai
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR Ket.
Ya Tdk
COVER/HALAMAN JUDUL

1 Logo sekolah
2 Judul: KURIKULUM SD NERGERI SEPATAN I
3 Tahun pelajaran 2019/2020
4 Alamat sekolah
LEMBAR PENGESAHAN
1 Rumusan kalimat pengesahan
Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap
2
sekolah
Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel/cap
3
Komite Sekolah
Tempat untuk tanda tangan kepala/ pejabat dinas
4
pendidikan provinsi
DAFTAR ISI
Kesesuaian halaman
BAB I PENDAHULUAN
A LATAR BELAKANG MEMUAT:
 Alasan penyusunan Dokumen K 13
 Kondisi ideal dan kondisi nyata
 Potensi dan Karakteristik Satuan Pendidikan
B MENCANTUMKAN DASAR HUKUM YANG

1
 Nilai
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR Ket.
Ya Tdk
RELEVAN
 Undang-undang No 20 thn 2003 tentang sistem
Pendidikan Nasional.
 PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan.
 Permendikbud No. 20 Tahun 2016.tentang Standar
Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan
Menengah.
 Permendikbud No. 21 Tahun 2016 tentang standar
Isi Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
 Permendikbud No. 22 Tahun 2016 ,tentang
Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
 Permendikbud No. 23 Tahun 2016.tentang Standar
Penilaian Pendidikan..
Permendikbud No.24 Tahun 2016
tentangKompetensi Inti dan Kompetensi Dasar,
Permendikbud No.8 tahun 2016 tentang buku yang
digunakan oleh Satuan Pendidikan.
Permendikbud. No.3 tahun 2017 tentang Penilaian
Hasil Belajar oleh Pemerintah dan penilaian Hasil
Belajar oleh Sekolah.

C TUJUAN PENGEMBANGAN K 13
 Adanya tujuan pengembangan Dokumen K 13
 Mengembangkan kompetensi yang mencakup tiga
ranah (Afektif, Kognitif dan Ketrampilan)
D PRINSIP PENYUSUNAN K 13
 Mencakup tujuh prinsip pengembangan dan
Pelaksanaan K 13
BAB II TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
A TUJUAN PENDIDIKAN DASAR
Mengacu pada tujuan pendidikan seperti
tercantum pada perundang-undangan
B VISI SATUAN PENDIDIKAN
1 Ringkas dan mudah dipahami
Mengacu pada tujuan pendidikan yaitu untuk
meningkatkan kecerdasan, pengetahuan,
2 kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk
hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih
lanjut.

2
 Nilai
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR Ket.
Ya Tdk
Mengacu tuntutan SKL dan KI yang mencakup tiga
3 domain Sikap, Pengetahuan, dan keterampilan
sesuai dengan Permendikbud No. 54 Tahun 2013.
Berorientasi pada potensi, minat, perkembangan,
4
kebutuhan dan kepentingan peserta didik
Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan
5
global.
Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni, serta memperhatikan lingkungan
6
sosial dalam rangka menumbuhkan peduli
lingkungan.
Memberi inspirasi dan tantangan dalam
7 meningkatkan prestasi secara berkelanjutan untuk
mencapai keunggulan
Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga
8 satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas
proses dan hasil pendidikan
C MISI SATUAN PENDIDIKAN
Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk
pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai
dengan skala prioritas, mencakup: seluruh indikator
visi
D TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
1 Tujuan Pendidikan Menengah
Tujuan yang menjabarkan pencapaian misi dalam
bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai
2
sesuai dengan skala prioritas, mencakup seluruh
indikator misi
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
III
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
1 Kerangka dasar Kurikukum Satuan Pendidikan
Daftar mata pelajaran Wajib A, Wajib B, Peminatan
dan Lintas Minat .Pengaturan alokasi waktu per
mata pelajaran disesuaikan struktur kurikulum,
minat dan kebutuhan peserta didik dan sekolah
2
deng an jumlah waktu minimal 36 jam pelajaran per
minggu untuk Sistem Paket atau sesuai ketentuan
sekolah berdasarkan hasil anlisis untukpelaksana
SKS.
PROGRAM MUATAN LOKAL,
mencantumkan:
Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang
1
dilaksanakan sesuai dengan kebijakan daerah.

3
 Nilai
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR Ket.
Ya Tdk
Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang
2 dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik
dan karakteristik sekolah.
Daftar KI dan KD Muatan lokal yang
3
dikembangkan oleh sekolah.
KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI,
mencantumkan:
Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan
program layanan konseling dan atau layanan
1
akademik/belajar, sosial dan pengembangan karier
peserta didik.
Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan
2 program pengembangan bakat, minat dan prestasi
peserta didik.
Kegiatan Kepramukaan sebagai kegiatan
ekstrakurikuler wajib, melalui kegiatan Gugus
3
Depan, dan/atau MOS, dan/atau Kegiatan akhir
pekan.
PENGATURAN BEBAN BELAJAR,
mencantumkan:
Uraian tentang pengaturan alokasi waktu
pembelajaran per jam tatap muka, jumlah jam
1
pelajaran per minggu, jumlah minggu efektif per
tahun pelajaran, jumlah jam pelajaran per tahun.
Uraian tentang pemanfaatan 60% dari jumlah waktu
kegiatan tatap muka pada mata pelajaran tertentu,
2
untuk penugasan terstruktur (PT) dan kegiatan
mandiri tidak terstruktur (KMTT).
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
1 Prosedur Penetapan KKM
2 Daftar KKM untuk masing-masing mata pelajaran

KENAIKAN KELAS mencantumkan:

Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar
siswa (ulangan harian, ulangan tengah semester,
1 ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan
kelas), sesuai denganketentuan yang diatur dalam
Standar Penilaian Pendidikan.
Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan
2
hasil belajar peserta didik.
Uraian tentang pelaksanaan program remedial dan
3
pengayaan.

4
 Nilai
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR Ket.
Ya Tdk
KELULUSAN, mencantumkan:
Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan PP
1
nomor 32 tahun 2013 pasal 72 ayat 2.
Uraian tentang pelaksanaan ujian nasional dan ujian
2
sekolah.
3 Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah.
Uraian tentang program-program sekolah dalam
4
meningkatkan kualitas lulusan.
PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP
mencantumkan:
Uraian tentang penerapan pendidikan kecakapan
1
hidup.
KALENDER PENDIDIKAN, Mencantumkan:
1 Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran.
2 Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran
Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar
semester, libur akhir tahun pelajaran, libur
3
keagamaan, hari libur nasional dan hari libur
khusus).
BAB
PENUTUP
IV
Terdapat kalimat penutup.
LAMPIRAN
1 .Tim Pengembang Kurikulum.
2 Contoh Jaringan tema,silabus,dan RPP kelas rendah.
3 Contoh silabus dan RPP kelas tinggi.
3 ( tiga ) Contoh proses penetapan KKM (satu mata
4
pelajaran ).
5 Evaluasi Diri Sekolah.
Rapot Sekolah.
6
7 Sertifikat Akriditasi
8 Satu Program pembiasa (Ekstrakurikuler)
2 ( dua ) Rekomendasi dari kegiatan Validasi
(Rekomendasi pertama masih ada perbaikan dan
9
rekomendasi ke dua layak ditanda tangani untuk
disyahkan penggunaannya).
9 Lembar Validasi dibuat asli

5
 Nilai
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR Ket.
Ya Tdk
Tanda Tangan Kepala Sekolah dan Komita Sekolah
10
dengan tinta berwarna biru..

Jumlah

Catatan:

NILAI = ………………%

CATATAN/KOMENTAR UMUM

______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

_______________________________________________________________
____________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
Sepatan,……….Juli 2021

Petugas Validasi/Verifikasi

Pengawas Binaan

HIDAYAT,S.Pd

NIP, 19620927 198603 1005

6
7