ANALISIS SWOT BIDANG KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN

NO KOMPONEN SUBKOMPONEN KEKUATAN KELEMAHAN TARGET

Kurikulum dan Pembelajaran Standar ISI Sekolah memiliki dokumen
Dokumen KOSP KOSP yang dan disusun melalui:
 Analisis konteks.
 Validasi dan rekomendasi
dinas pendidikan
provinsi/kabupaten/ kota sesuai
dengan kewenangan-nya atau
verifikasi dan penanda-tanganan
oleh dinas pendidikab
provinsi/kabupaten/kota.
 Pemberlakuan disahkan oleh
kepala sekolah dengan
pertimbangan komite sekolah.
Kelengkapan struktur dan muatan KTSP
mencakup:  Visi, Misi Tujuan Sekolah. 
Struktur Kurikulum.  Program muatan
lokal.  Kegiatan pengembangan diri
(mencakup: jenis program dan strategi
pelaksanaan).  Pengaturan beban
belajar.  KKM yang ditetapkan oleh
sekolah untuk setiap Matapelajaran. 
Pengaturan Kenaikan kelas dan
penjurusan, kelulusan.  Mutasi peserta
didik.  Pendidikan kecakapan hidup. 
Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan
global.  Kalender Pendidikan.
Visi, misi, tujuan satuan pendidikan
dan strategi (mencerminkan upaya
untuk mencapai hasil belajar peserta
didik yang berkualitas, dan didukung
dengan suasana belajar dan suasana
sekolah yang memadai/
menyenangkan dan mencirikan
adanya program keunggulan lokal).
Memiliki Program pengembangan diri
mencakup:  bimbingan/konseling.
 Kegiatan ekstrakurikuler. 
Pembiasaan-pembiasaan.
Kalender pendidikan tingkat satuan
pendidikan disusun sesuai dengan
kebutuhan daerah dan karakteristik
sekolah serta mengacu pada SI: 
NO KOMPONEN SUBKOMPONEN KEKUATAN KELEMAHAN TARGET
Perhitungan minggu efektif
pembelajaran.  Waktu libur. 
Ulangan dan ujian.  Kegiatan
khusus yang diprogramkan sekolah
tanpa mengurangi jumlah minggu
efektif.
Membentuk Tim Pengembang KTSP
dilengkapi dengan SK, uraian tugas,
Program Kerja dan Jadwal Kegiatan.
Memiliki dokumen hasil analisis
konteks dan menyusun hasil analisis:
 Identifikasi Standar Isi, SKL,
Standar Pengelolaan, Standar Proses,
dan , Standar Penilaian.
Analisis satuan pendidikan (peserta didik,
pendidik & tenaga kependidikan, Sarana
dan Prasarana, Pembiayaan, Program-
program sekolah).  Analisis peluang dan
tantangan masyarakat dan lingkungan
(Komite Sekolah, Dewan Pendidikan,
Dinas Pendidikan, Asosiasi Profesi, Dunia
Usaha/Dunia Kerja, Sumber Daya Alam,
Sosial Budaya).
Dokumen ATP Memiliki dan memanfaatkan berbagai
panduan dan contoh silabus yang
dikembangkan oleh Pusat sebagai
referensi dalam menyusun silabus secara
mandiri dengan melibatkan seluruh guru
untuk setiap mata pelajaran termasuk
muatan lokal.
Memiliki silabus semua mata pelajaran
semua tingkat kelas yang memuat
pengalaman belajar yang luas mencakup
seluruh mata pelajaran, yang
dikembangkan melalui proses penjabaran
SK/KD menjadi indikator, materi
pelajaran, kegiatan pembelajaran dan
jenis penilaian.
Standar Kompetensi Lulusan Kelengkapan dokumen penetapan
KKM:  Dokumen KKM disusun
berdasar-kan hasil analisis
kompleksitas kompetensi, intake
peserta didik , sumber daya
pendukung.  Disusun mulai dari
KKM indikator, KKM KD, KKM SK, KKM
Mata Pelajaran.  KKM disetujui
dalam rapat Dewan Pendidik. 
Disahkan oleh Kepala Sekolah.
NO KOMPONEN SUBKOMPONEN KEKUATAN KELEMAHAN TARGET
Kriteria Kelulusan. Kriteria kelulusan US (KL-US) yang
nilai KL-US ≥ KKM.

Persentase lulusan Ujian Nasional tiga

tahun terakhir X ≥ 90%.

Standar Proses  Perencanaan Proses Komponen Modul Ajar

Pembelajaran. Alokasi waktu, Metode pembelajaran,
Kegiatan Pembelajaran, Penilaian
Hasil Belajar, dan Sumber Belajar.

Pelaksanaan Proses Beban kerja guru minimal 24

Pembelajaran
Pengawasan proses pembelajaran.
jam perminggu
Kepala Sekolah dan Pengawas
melakukan pemantauan proses
pembelajaran pada tahap
perencanaan, pelaksanaan, dan
penilaian hasil pembelajaran dengan
cara diskusi kelompok terfokus,
pengamatan, pencatatan, perekaman,
wawancara, dan dokumentasi.

Kepala Sekolah dan Pengawas melakukan

Standar Penilaian Pendidikan  Prinsip
penilaian.
Teknik dan instrumen penilaian.
Mekanisme dan prosedur penilaian.
supervisi proses pembelajaran pada
tahap perencanaan, pelaksanaan, dan
penilaian hasil pembelajaran dengan cara
pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan
konsultasi.
Seluruh pendidik telah melakukan
penilaian hasil belajar untuk memantau
proses, kemajuan, dan perbaikan hasil
dalam bentuk ulangan harian, ulangan
tengah semester, ulangan akhir semester,
dan ulangan kenaikan kelas.

Penilaian oleh pendidik.

Penilaian oleh satuan Pendidikan.
NO KOMPONEN SUBKOMPONEN KEKUATAN KELEMAHAN TARGET
1. Mengumpulkan dan menyimpan dokumen Kurikulum Nasional dan Kurikulum Ciri Khusus.
2. Menyusun perencanaan program pembelajaran semesteran dan atau tahunan, yang mencakupi :
o Kegiatan awal tahun pelajaran
o Kegiatan tengah semester
o Kegiatan semesteran
o Kegiatan akhir tahun pelajaran
3. Menyusun program remedial dan pengayaan
4. Menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan
5. Menyusun pembagian tugas guru
6. Menyusun jadwal pelajaran
7. Menkoordinir penyusunan perangkat pembelajaran yang dibuat oleh masing-masing guru mata pelajaran
8. Menyusun dan mendata buku-buku yang digunakan oleh guru mata pelajaran
9. Mendata media, alat peraga dan  alat bantu lainnya yang dapat digunakan dalam proses kegiatan belajar mengajar
10. Menyusun dan menyelenggarakan kegiatan kelompok belajar bagi siswa, seperti kelompok belajar bahasa Inggris, Kelompok belajar
mapel IPA dll.
11. Mengatur pelaksanaan kegiatan MGMP di sekolah
12. Mengatur dan mengkoordinir pelaksanaan kegiatan Tes semesteran, Ujian praktek, dan Ujian Akhir Sekolah serta Ujian Nasional
melalui serangkaian tahapan :
o Menyusun kepanitian
o Menyiapkan perangkat soal tes yang meliputi : kisi-kisi soal, blangko lembar soal, lembar jawab, daftar hadir, berita
acara, daftar nilai
o Menyiapkan perangkat tes : Jadwal Tes, Daftar nominasi peserta tes, Denah tempat duduk, Kartu Peserta Tes,  Nomor
tes untuk ditempel di tempat duduk, Denah Ruang yang dipakai, jadwal pengawas, Daftar hadir pengawas, dan Surat Ijin
o Pelaksanaan tes
o Jadwal tes perbaikan / susulan
o Pelaporan
13. Mengkoordinir kriteria kenaikan kelas dan penjurusan
14. Mengkoordinir kriteria kelulusan
15. Mengkoordinir pengisian dan pembagian raport
16. Menyiapkan perangkat administrasi kelas (Jurnal kelas, Presensi)
17. Menyediakan buku kemajuan kelas.
18. Menyusun perangkat administrasi Daftar Nilai dan daftar tatap muka untuk setiap guru mata pelajaran dalam setiap semesternya
19. Menyusun dan menyiapkan legger nilai
20. Bersama dengan koordinator laboratorium IPA untuk menyusun jadwal pemanfaatan laboratorium IPA
21. Bersama dengan guru mata pelajaran komputer untuk menyusun jadwal pemanfaatan laboratorium Komputer
22. Bersama-sama dengan waka humas untuk menentukan bisa tidaknya suatu lembaga pendidikan lain mengadakan tryout atau
presentasi di dalam kelas.
23. Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung sukses UMPTN bagi siswa
24. Melaksanakan pengadministrasian kurikulum dengan bantuan komputer untuk :
o Data Daya Serap setiap akhir pelaksanaan tes
o Data Tuntas Belajar setiap akhir pelaksanaan tes
o Data Legger nilai setiap akhir pelaksanaan tes
o Data perolehan Nilai Ebtanas : terendah, tertinggi, rata-rata
o Data Peserta Ebtanas dan yang berhasil lulus
o Blangko-blangko untuk pelaksanaan KBM
o Data Jadwal pelajaran
o Data Kalender Pendidikan
o Data Pembagian tugas mengajar
o Data hasil supervisi
o Data hasil pelaksanaan kegiatan laboratorium
25. Mengkoordinir penanggulangan kelas yang gurunya tidak hadir dalam KBM dengan cara menghadirkan invaler beserta tugasnya.
26. Mengumpulkan dan mendistribusikan informasi mengenai segala sesuatu yang perlu diketahui atau dilaksanakan dalam
penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar.
27. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan kurikulum