KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena atas

segala karunia rahmat dan hidayah-nya kepada penulis, sehingga penulis dapat

menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul: Penerapan Model

Pembelajaran Ccdrs (Condition, Construction, Divilopment, Simulation,

Refflection) untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa

pada Konsep Likuifaksi tepat pada waktu. Shalawat serta salam, penulis

haturkan kepada sang suri teladan kita yakni Nabi Muhammad SAW yang telah

berjuang mengeluarkan umat manusi dari zaman kebodohan menuju zaman yang

penuh dengan ilmu pengetahuan. Skripsi ini disusun sebagai salah syarat untuk

menyelesaikan studi Strata 1 (S1) dan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada

Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Khairun Ternate.

Penulis menyadari bahwa baik dari segi penulisan, penyajian dan

penyusunan materi skripsi masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, dengan

penuh kerendahan hati penulis mengharapkan saran dan kritikdari semua pihak

yang bersifat membangun untuk memperbaiki karya ilmiah ini.

Banyak pihak yang telah dengan tulus memberikan bantuan dan dukungan,

baik berupa materi maupun motifasi untuk menyelesaikan penulisan skripsi ini.

Sehingga pada kesempatan ini, secara pribadi penulis menyampaikan rasa terima

kasih dan apresiasi yang sebesar-besarnya kepada:

vii
1. Bapak Prof. Dr. Husen Alting, S.H., selaku Rektor Universitas Khairun.

2. Bapak Dr. Abdulrasyid Tolangara, S.Pd.,M.Si., selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Khairun.

3. Bapak Dr. Hasan Hamid, M.Si., selaku PD 1 yang telah memberikan izin

penelitian dalam penyusunan skripsi ini.

4. Bapak Dr. Rahim Achmad, S.Si., M.Si sebagai Ketua Program Studi

Pendidikan Matematika Universitas Khairun.

5. Bapak Dr. Hi. Ibal Limatahu, S.Pd., M.Si., selaku dosen pembimbing I dan

Bapak Dr. Dr. Rahim Achmad, S.Si., M.Si selaku dosen Pembimbing II yang

telah bersedia meluangkan waktu, dan tidak pernah lelah untuk memberikan

bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

6. Bapak Dr. Nasrun Balulu, S.Pd., M.Pd., selaku penguji I, Ibu Wahyu

Ningrum, S.Si., M.Si., selaku penguji II dan Ibu Astuti Salim, S.Pd.,

M.Pd,Si., selaku penguji III yang telah memberikan masukan dan kritikan

dalam penyusunan skripsi ini.

7. Seluruh Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Fisika yang telah

mencurahkan waktu dan membekali ilmu serta pengalaman yang sangat

berharga kepada penulis selama di bangku perkuliahan.

8. Tenaga kependidikan Program Studi Pendidikan Fisika yaitu Kakak Eda dan

Ibu Rini.

9. Buat Ayahanda dan Ibunda tercinta (La Hamimu & Wa Jida) yang telah tulus

menyayangiku, menasehati, mendoakan dan selalu memberikan dukungan

dari penulis belum mengenal apa-apa sampai dengan penulis menempuh studi

hingga saat ini.

viii
10. Buat kakak-kakakku tercinta, (Suwarman & Hidayanti, SE). Terima kasih

selalu menyayangiku, memberi dukungan dan nasehat untuk senantiasa

bersabar dalam menjalani hidup serta meberikan bantuan dalam

menyelesaikan studi.

11. Buat kakak-kakak iparku, (Nuraini & Darmin, S.Sos) yang selalu

memberikan nasehat serta dukungan kepada penulis dalam menyelesaikan

studi.

12. Buat adik-adikku tercinta, (Wa Yana & Yayu Hastuti) yang selalu menjadi

penyemangat kepada penulis dalam menyelesaikan studi.

13. Buat keponakan-keponakanku tersayang, (Azam, Azim, Alifa & Shabil).

terima kasih atas senyum kalian yang selalu teringat oleh penulis sehingga

dengan kehadiran kalian penulis bersemangat dalam menyelesaiakan studi

ini.

14. Teristimewa buat Kaprodi Geografi (Ibu Ramdani) & ibu Astuti Salim, S.Pd.,

M.Pd,Si., yang tidak pernah lelah dalam memberikan motifasi, bantuan serta

dukungan selama penulis menyelesaikan studi.

15. Buat teman-teman Kamakesa-Malut (Kak Fandi, Kak Madi, Kak Fajrin, Juna,

Kak Yono, Toni, Mimon, Riky, Misra, Fia, Uki, Rakia, Lifa, Yesti, Hani,

Hana, Aisa, Arfandi, Randi, Riki, Arjun, Rizal, Akmal, Ain & Nirma).

Terima kasih telah memberikan banyak pengalaman kepada penulis dalam

berorganisasi maupun dalam menempuh studi.

16. Buat teman-teman HMI Komisariat FKIP yang tidak bisa penulis sebutkan

satu persatu, terima kasih telah memberikan banyak pengalaman kepada

penulis dalam berorganisasi maupun dalam menempuh studi.

ix
17. Buat teman-teman Kontrakan (Ridwan, Ical, Maya, Piati, Dewi, Adi, Dayat,

Yana, dan Badrun). Terima kasih karena sudah menjadi bagian dari keluarga

selama penulis menempuh studi hingga saat ini dan telah memberikan

semangat kepada penulis dalam menyelesaiakan Skripsi.

18. Teman-teman HIMAFIS 014 (Tamsil Makian, Aslan A. Jolasa, Ikram Alim,

Basrun Sampulawa, Sukiman Umakapa, Mahdi Sapsuha,Hary T. Ramadhan,

Rahmat Mocthar, Sandi, Hasrudin Silia, Bambang Lamaru, Nofiyanti

Ibrahim, Eka Hi. Gani, Rahayu Astuti Kabau, Fadila Hi. Saleh, Fadila Hi.

Muhammad, dan masih banyak lagi yang tidak bisa debut satu persatu)

Terima kasih atas dukungan, bantuan dan motivasi yang kalian berikan

selama ini.

19. Adik-adikku (Ances, Jul, Sumi, & Ila) Terima kasih atas bantuan yang kalian

berikan selama penyusunan skripsi ini.

20. Keluarga Baribut yang tidak bisa disebut satu persatu, terimah kasih atas

dukungan kalian selama ini, walaupun sudah jarang ngumpil kayak dulu

tetapi kalian selalu mengingatkan penulis dalam menyelesaikan studi ini.

21. Buat Keluarga Besar HIMAFIS (015, 016, 017, 018, 019 & 020) yang slalu

mendengarkan oncehan penulis dalam berproses di dalam HIMAFIS selama

ini.

22. Teman-teman Kubermas dan PPL II yang tidak bisa penulis sebutkan satu

persatu, Terima kasih telah memberikan pengalaman berharga dan

kebersamaan yang kalian berikan kepada penulis.

x
23. Terkhusus buat keluarga kecil (Kamewa Acep, Kak Nia, Kak Andre, Riken,

Nadif, Seruni, Farmi, Armanto, Trisno, Acil, Arit & Yana) banyak terimah

kasih karena selalu ada disaat penulis senang maupun sedih.

24. Buat teman-teman Scuba Diving Unkhair (SDU) terimah kasih sdah menjadi

bagian dari orang-orang yang akan slalu penulis ingat.

25. Teman-teman dan rekan-rekan alumni SDN 1 Katilombu, SMPN 1

Sampolawa, SMAN 1 Sampolawa.

26. Almamaterku tercinta Universitas Khairun tempat penulis menuntut ilmu.

Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis, mendapatkan berkah dan

ridho dari Allah SWT. Akhirnya sebagai karya biasa dan dari manusia biasa,

disadari bahwa muatan skripsi ini masih terbuka untuk ditinjau kembali dan

disempurnakan. Untuk itu, penulis berharap kiranya karya yang penulis susun ini

dapat bermanfaat bagi semua pihak. Penulis dengan senang hati jika mendapatkan

saran dan masukan yang membangun guna kesempurnaannya.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Tenate, 30 Jnuari 2021

Penulis

xi
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

LEMBAR PENGESAHAN ..............................................................................i

ABSTRAK .........................................................................................................iii

PERNYATAAN KEASLIAN ...........................................................................iv

MOTO DAN PERSEMBAHAN ......................................................................v

KATA PENGANTAR........................................................................................vii

DAFTAR ISI ......................................................................................................xii

DAFTAR TABEL .............................................................................................xiv

DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang.........................................................................................1

B. Batasan Masalah......................................................................................5

C. Rumusan Masalah....................................................................................5

D. Tujuan Penelitian.....................................................................................6

E. Manfaat Penelitian...................................................................................6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Deskripsi Konseptual...............................................................................7

1. CCDSR (Condition, C0struktion, Development, Simulation,

Reflection.................................................................................................7

2. Keteramplan Proses Sains (KPS).............................................................13

3. Likuifaksi.................................................................................................16

B. Penelitian Yang Relevan..........................................................................17

xii
BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian..................................................................18

B. Metode Penelitian....................................................................................18

C. Populasi dan Sampel................................................................................19

D. Teknik Pengumpulan Data.......................................................................19

E. Teknik Analisis Data................................................................................20

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data dan Hsil...........................................................................24

1. Analisis Keterlaksanaan Pelaksanaan Model CCDSR............................24

2. Analisis Keterampilan Proses Sains.........................................................27

3. Analisis Melaksanakan Keterampilan Proses Sains................................29

4. Analisis Respon Mahasiswa pada Uji Coba Penerapan Model

CCDSR....................................................................................................30

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan..............................................................................................35

B. Saran .......................................................................................................35

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................36

Lampiran-lampiran...........................................................................................38

RIWAYAT PENDIDIKAN

xiii
DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 lingkungan pembelajaran tiap fase dalam model pembelajaran

CCDSR ...............................................................................................7

Tabel 2.2 aktivitas guru dan siswa dalam model pembelajaran CCDSR ...........9

Tabel 2.3 pendekatan pembelajaran KPS ...........................................................14

Tabel 3.1 desain penelitian..................................................................................18

Tabel 3.2 kriteria pencapaian skor keterampilan proses sains ............................21

Tabel 3.3 kriteria N-Gain ....................................................................................22

Tabel 3.4 skor dan kriteria penilaian melaksanakan pembelajaran KPS ............22

Tabel 4.1 analisis keterlaksanaan pelaksanaan model pembelajaran

CCDSR kelas A ..................................................................................24

Tabel 4.2 analisis keterlaksanaan pelaksanaan model pembelajaran

CCDSR kelas B ..................................................................................25

Tabel 4.3 analisis keterampilan proses sains Kelas A ........................................27

Tabel 4.4 analisis keterampilan proses sains Kelas B .........................................28

Tabel 4.5 hasil uji normalitas keterampilan proses sains ....................................29

Tabel 4.6 hasil uji T keterampilan proses sains...................................................29

Tabel 4.7 analisis respon mahasiswa pada uji coba penerapan model

CCDSR kelas A ..................................................................................31

Tabel 4.8 analisis respon mahasiswa pada uji coba penerapan model

CCDSR kelas B...................................................................................33

xiv
DAFTAR LAMPIRAN

Lampran 1 Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran..............................................38

Lampran 2 lembar observasi aktifitas peneliti ....................................................45

Lampran 3 LKM Kosong Perlakuan ...................................................................47

Lampran 4 LKM Kunci Perlakuan .....................................................................59

Lampran 5 LKM Kosong Pree-Test dan Post-Test.............................................72

Lampran 6 LKM Kunci Pree-Test dan Post-Test................................................81

Lampran 7 Rubrik Penilaian................................................................................90

Lampran 8 Angket Respon Mahasiswa ..............................................................94

Lampiran 9 Hasil-hasil Analisis ..........................................................................97

xv