KISI- KISI UK 10

MELAKUKAN STIMULASI
PERKEMBANGAN ANAK

IFA YUSTINA, M.Pd

 UK 10
MELAKUKAN STIMULASI
PERKEMBANGAN ANAK

10.1 10.2 10.3 10.4

-Menata mainan
Membimbing menyanyi Membimbing gerak Mendongeng
sensorimotor, main
kreatif
pembangunan, main
peran
-Mendampingi bermain
 Elemen
kompetensi

10.1. Melakukan stimulasi perkembangan

anak melalui kegiatan bermain
10.1.1
Ketepatan memilih dan menata tempat dan alat main untuk
menstimulasi perkembangan anak sesuai dengan ragam main
sensori motor mengacu pada Pedoman Pengelolaan Kelas Pendidik
Anak Usia Dini - Dit. PPAUD, 2018
 10.1.1
RAGAM MAIN SENSORIMOTOR DITATA DENGAN KRITERIA:
(1) DITATA ALAT PERMAINAN YANG MENSTIMULASI INDERA PENGLIHATAN BERUPA ALAT PERMAINAN
DENGAN WARNA, BENTUK, DAN UKURAN YANG BERAGAM.
(2) DITATA ALAT PERMAINAN YANG MENSTIMULASI YANG INDERA PENDENGARAN BERUPA ALAT
PERMAINAN YANG MENIMBULKAN BUNYI-BUNYIAN YANG BERBEDA-BEDA.
(3) DITATA ALAT PERMAINAN YANG MENSTIMULASI INDERA PERABAAN BERUPA ALAT PERMAINAN
DENGAN TEKSTUR YANG BERAGAM.
(4) DITATA ALAT PERMAINAN YANG MENSTIMULASI INDERA PENGECAPAN BERUPA BAHAN MAKANAN
YANG BERANEKA RASA.
(5) DITATA ALAT PERMAINAN YANG MENSTIMULASI INDERA PENGHIDU BERUPA BAHAN/BENDA YANG
MEMILIKI AROMA BERAGAM.
(6) DITATA ALAT PERMAINAN YANG MENSTIMULASI GERAKAN MOTORIK HALUS BERUPA ALAT
PERMAINAN MERONCE, MENGANYAM, MENJELUJUR.
(7) DITATA ALAT PERMAINAN YANG MENSTIMULASI GERAKAN MOTORIK KASAR BERUPA ALAT
PERMAINAN SIMPAI, BALOK TITIAN, ANEKA BOLA BERBAGAI UKURAN.
10.1.2
Ketepatan memilih menata tempat dan alat main untuk
menstimulasi perkembangan anak sesuai dengan ragam main
peran mengacu pada Pedoman Pengelolaan Kelas Pendidik Anak
 10.1.2
Ragam main peran ditata sesuai kriteria:
(1) Alat bermain peran makro yang ditata berupa aneka
baju profesi, alat permainan memasak, berkebun,
penjual pembeli, minimal 3 jenis.
(2) Alat bermain peran mikro yang ditata berupa
berbagai macam balok asesoris, boneka tangan dan
boneka jari, miniatur orang-orangan, hewan, alat
transportasi, minimal 3 jenis.
10.1.3
Ketepatan memilih menata tempat dan alat main untuk
menstimulasi perkembangan anak sesuai dengan ragam main
pembangunan mengacu pada Pedoman Pengelolaan Kelas Pendidik
Anak Usia Dini - Dit. PPAUD, 2018
 10.1.3

Ragam main pembangunan ditata sesuai

kriteria:
(1) Alat bermain pembangunan sifat cair
yang ditata berupa pasir, cat air, spidol,
krayon, cat air.
(2) Alat bermain pembangunan sifat
terstruktur ditata berupa balok unit, lego,
duplo, puzzle.
10.1.4
Ketepatan pendampingan pada saat anak bermain sesuai
dengan Pedoman Pengelolaan Kelas Pendidik Anak Usia Dini
- Dit. PPAUD, 2018
 10.1.4
Anak didampingi bermain dengan cara:
(1) Nama-nama peralatan bermain dikenalkan.
(2) Tata cara penggunaan peralatan bermain
dijelaskan.
(3) Tata tertib bermain disampaikan
(4) Kalimat provokasi diajukan
 Elemen
kompetensi

10.2. Melakukan stimulasi perkembangan

anak melalui kegiatan menyanyi
10.2.1
Ketepatan melakukan prosedur pembimbingan menyanyi
pada anak
10.2.1 Anak dibimbing melakukan kegiatan menyanyi
dengan prosedur sebagai berikut:
(1) Mengenalkan judul lagu pada anak.
(2) Mengenalkan pencipta lagu.
(3) Menceritakan isi cerita dari lagu.
(4) Memperdengarkan lagu secara utuh pada anak.
(5) Melafalkan syair lagu sebaris demi sebaris.
(6) Melatihkan menyanyikan syair lagu sebaris
demi sebaris.
10.2.2
Ketepatan melakukan pembimbingan latihan menyanyi
pada anak dengan lirik, nada, dan ekspresi yang
10.2.2
Anak dilatih menyanyikan lagu dengan lirik, nada dan ekspresi yang
tepat:
(1) Lirik (kata-kata) dalam lagu dilatihkan dengan
pengucapan/pelafalannya kalimat demi kalimat,
(2) Lirik lagu dijelaskan arti dan maksudnya.
(3) Lagu/nyanyian dilatihkan sesuai wilayah nada anak.
(4) Lagu/nyanyian dinyanyikan sesuai dengan nadanya (tidak sumbang)
(5) Lagu dinyanyikan dengan ekspresi wajah yang sesuai dengan isi
lagu.
(6) Lagu dinyanyikan dengan ekspresi gerak badan yang sesuai dengan
isi lagu.
 Elemen
kompetensi

10.3. Melakukan stimulasi perkembangan

anak melalui kegiatan gerak kreatif
10.3.1
Ketepatan melakukan gerakan-gerakan kreatif sesuai irama lagu
yang dipilih sesuai dengan buku rujukan NEL edu guide
aesthetics creative expression
10.3.1
Anak dilatih gerakan kreatif sesuai dengan irama lagu yang
diperdengarkan:
(1) Anak diajak untuk melakukan gerakan sesuai dengan tempo
lagu (cepat atau lambatnya tempo lagu).
(2) Anak diajak untuk melakukan gerakan sesuai dengan isi lagu.
10.3.2
Ketepatan melakukan variasi gerakan-gerakan kreatif yang
melibatkan anggota tubuh sesuai dengan buku rujukan NEL edu
guide aesthetics creative expression
10.3.2
Anak dilatih gerakan secara bervariasi mencakup:
(1) Anak diajak menggerakkan bagian kepala sesuai irama lagu.
(2) Anak diajak menggerakkan bagian badan sesuai irama lagu.
(3) Anak diajak menggerakkan bagian tangan sesuai irama lagu.
(4) Anak diajak menggerakkan bagian kaki sesuai irama lagu.
(5) Anak diajak menggerakkan seluruh anggota badan (mulai dari
kepala sampai dengan kaki)sesuai irama lagu.
 Elemen
kompetensi

10.4. Melakukan stimulasi perkembangan

anak melalui kegiatan mendongeng
10.4.1
Ketepatan mendongeng dengan
teknik olah suara yang sesuai
dengan acuan Keterampilan
mendongeng - Nur Aini
Puspitasari - Pustaka Ranggon
- 2018
 10.4.1
Kegiatan mendongeng dilakukan dengan teknik
olah suara yang tepat, mencakup:
(1) Kata dan kalimat diucapkan dengan artikulasi
yang jelas.
(2) Warna suara diubah sesuai karakter tokoh
cerita yang sedang didongengkan.
10.4.2
Ketepatan mendongeng dengan
ekspresi yang sesuai dengan
acuan Keteampilan mendongeng -
Nur Aini Puspitasari - Pustaka
Ranggon - 2018
 10.4.2
10.4.2.1 Kegiatan mendongeng dilakukan
dengan ekspresi yang tepat, mencakup:
(1) Anggota tubuh digerakkan untuk
menggambarkan adegan dalam cerita.
(2) Mimik wajah ditunjukkan sesuai dengan isi
cerita.
 Terima kasih
dan
sampai jumpa!