RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

7.2

Sekolah : SMP Pasundan 9 Bandung

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Permaianan Anak-anak (Kaulinan Barudak)
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran (3 minggu X 2 JP X 40 menit)

A. Kompetensi Inti
7.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
7.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
7.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
7.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

7.1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Sunda sebagai anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai sarana komunikasi melaluipaguneman, wawaran dan atau iklan
layanan masyarakat, pangalaman pribadi, aksara Sunda, kaulinan barudak, dongéng,
sajak, dan pupujian.
7.2.1 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menggunakan bahasa
Sunda untuk paguneman sehari-hari dan kaulinan barudak.
7.3.2Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisisteks kaulinan barudak sesuai dengan
kaidah-kaidahnya.
Indikator:
7.3.2.1 Mendeskripsikan isi teks kaulinan barudak.
7.3.2.2 Mengidentifikasi kaidah-kaidah teks kaulinan barudak.
7.3.2.3 Menjelaskan berbagai contoh kaulinan barudak.
7.4.2Mengekspresikan dan menanggapi kaulinan barudak sesuai dengan kaidah-kaidahnya.
Indikator:
7.4.2.1 Menyusun langkah-langkah cara memainkan berbagai jenis kaulinan barudak.
 7.4.2.2 Memperagakan berbagai jenis kaulinan barudak.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses menggali informasi melalui berbagai fakta, menanya konsep, berdiskusi atas
fakta dan konsep, menginterprestasi mengasosiasi dan mengomunikasikan, peserta didik
dapat:
1) Menunjukkan perilaku beriman;
2) Peserta didik dapat menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, saling menghargai,
kerjasama dan santun;
3) Mendeskripsikan isi teks kaulinan barudak;
4) Mengidentifikasi kaidah-kaidah teks kaulinan barudak;
5) Menjelaskan beberapa contoh kaulinan budak;
6) Menyusun langkah-langkah cara memainkan berbagai jenis kaulinan barudak; dan
7) Memperagakan berbagai jenis kaulinan barudak.

D. Materi Pembelajaran
1) Fakta
- Beberapa contoh teks berbagai jenis kaulinan barudak
Boy-boyan teh salah sahiji kaulinan anu maké bal (biasana saukuran bal ténis) anu bisa
dijieun tina kertas anu dikuwel-kuwel atawa ku bal ténis na. Tuluy, dikumpulkeun
potongan kenténg (10 ~ 15) sina ngajajar kaluhur. Kabeh anu teu jadi ucing, saurang-
saurang ngalungan kana kenténg anu geus ngéntép, minangka nepikeun salah saurang
bisa ngaruntuhkeunana. Lamun kénténg na geus runtuh, anu jadi ucing tuluy
ngaberikkan ka anu maen tadi sangkan beunang dibaledog ku bal-na. Lamun aya anu
keuna, pamaén kaluar tina ulinan nepikeun kabeh kabalèdog ku bal-na.
- Contoh video pembelajaran berbagai jenis kaulinan barudak
2) Konsep
- Pengertian kaulinan barudak
Kaulinan barudak nyaeta kaulinan anu diulinkeun pikeun barudak anu sipatna
tradisional, jadi warisan budaya, anu di jerona ngandung loba pisan pelajaran pikeun
saha wae anu maenkeunnana
- Struktur teks kaulinan barudak
 Jejer
 Palaku
 Latar
 Eusi
 Amanat
3) Prinsip
Isi teks kaulinan barudak
 4) Prosedur
- Karakteristik kaulinan barudak
- Tata cara memainkan berbagai jenis kaulinan barudak

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan :Scientific dan Komunikatif
2. Metode :Discovery Learningdan Project Based Learning
3. Teknik : Diskusi, Tanya Jawab, Praktik

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media
- Multimedia
- Internet
2. Alat/Bahan
- Teks kaulinan barudak
- Media Cetak
- Komputer
- Perangkat Audio
- Proyektor
3. Sumber Belajar
- Buku Peserta didikBasa Sunda Kelas 7 (Disdik Provinsi Jawa Barat, 2013)
- Panitia Kamus LBSS. 1995. Kamus Umum Basa Sunda. Bandung: Tarate
- Majalah
- Youtube; http://www.youtube.com/results?search_query=kaulinan+barudak

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Pertemuan Pertama (2 JP X 40 menit)
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
 Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya
 Peserta didik memulai pembelajaran dengan memperhatikan guru yang membuka
pembelajaran dengan mengucapkan salam, kemudian mengecek kehadiran peserta
didik.
 Peserta didik termotivasi dengan menggunakan yel-yel khusus pelajaran Bahasa
Sunda untuk membangkitkan semangat belajar pelajaran Bahasa Sunda.
 Untuk menggali konsepsi awal peserta didik, guru melakukan apersepsi dengan
menggali informasi melalui pertanyaan menantang dan mengaitkan dengan materi
pada pertemuan sebelumnya.
 Peserta didik memperoleh penjelasan mengenai tujuan dan kegiatan pembelajaran
hari ini serta manfaat dari materi pembelajaran yang akan dipelajari hari ini.
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok kecil beranggotakan 4-5 orang.
 2. Kegiatan Inti (55 menit)
a) Mengamati
 Peserta didik mengamati tayangan video pembelajaran tentang kaulinan
barudak.
 Peserta didik mengamati melalui kegiatan membaca teks kaulinan barudak yang
terdapat dalam buku peserta didik dan atau majalah/surat kabar berbahasa
Sunda.
b) Mempertanyakan
 Peserta didik bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi
kaulinan barudakyang diamati melalui tayangan video rekaman
 Peserta didik bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi teks
kaulinan barudak.
 Peserta didik bertanya jawab tentang bentuk-bentuk kaulinan barudak.
c) Mengeksplorasi
 Masing-masing peserta didik dalam kelompoknya mengidentifikasi isi tayangan
kaulinan barudak.
 Masing-masing peserta didik dalam kelompoknya mengidentifikasi isi
tekskaulinan barudak.
d) Mengasosiasikan
 Peserta didik secara individual menyimpulkan isi kaulinan barudakyang
ditayangkan dalam video rekaman.
 Peserta didik secara berkelompok menyimpulkan isi tekskaulinan barudakyang
dibacanya.
e) Mengkomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hal-hal yang berhubungan dengan isi kaulinan
barudakyang diamati dalam tayangan video, menggunakan bahasa Sunda yang
baik dengan jujur, tanggung jawab dan santun.
 Peserta didik menyampaikan hal-hal yang berhubungan dengan isi teks kaulinan
barudak, menggunakan bahasa Sunda yang baik dengan jujur, tanggung jawab
dan santun.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Peserta didikdidampingi oleh guru berdiskusi untuk membuat kesimpulan kelas
tentang isi kaulinan barudak.
 Peserta didikbersama dengan guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah
dilakukan.
 Peserta didik memperoleh hikmah dari pembelajaran hari ini.
 Peserta didik mendapatkan informasi mengenai materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya dan juga mendapatkan tugas untuk di rumah.
 Peserta didik menyanyikan lagu Daerah
 Peserta didik bersama dengan guru menutup pembelajaran dengan mendoakan agar
pembelajaran yang telah dilakukan bermanfaat bagi peserta didik.

 Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
 Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya
 Peserta didik memulai pembelajaran dengan memperhatikan guru yang membuka
pembelajaran dengan mengucapkan salam, kemudian mengecek kehadiran peserta
didik.
 Peserta didik termotivasi dengan menggunakan yel-yel khusus pelajaran Bahasa
Sunda untuk membangkitkan semangat belajar pelajaran Bahasa Sunda.
 Untuk menggali konsepsi awal peserta didik, guru melakukan apersepsi dengan
menggali informasi melalui pertanyaan menantang dan mengaitkan dengan materi
pada pertemuan sebelumnya.
  Peserta didik mendapatkan penjelasan dari guru mengenai tujuan dan kegiatan
pembelajaran hari ini serta manfaat dari materi pembelajaran yang akan dipelajari
hari ini.
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok kecil beranggotakan 4-5 orang.
(anggotanya sama dengan kelompok pada pertemuan pertama)
2. Kegiatan Inti (55 menit)
a) Mengamati
Peserta didik mengamati melalui kegiatanmembaca bacaan tentang kaulinan
barudak yang terdapat dalam buku peserta didik, internet, dan atau majalah/surat
kabar berbahasa Sunda yang ada di perpustakaan sekolah.
b) Mempertanyakan
Peserta didik bertanya jawab di dalam kelompoknya tentang kaidah-kaidah
kaulinan barudak yang telah dibacanya.
c) Mengeksplorasi
 Masing-masing peserta didik dalam kelompoknya mengidentifikasi dan
menuliskan bentuk-bentuk dan istilah-istilah (sesebutan) dalam kaulinan
barudakyang telah dibacanya.
 Peserta didik secara bersama-sama dalam kelompoknya mencari dari berbagai
sumber informasi tentang kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan dalam kaulinan
barudak.
d) Mengasosiasikan
 Peserta didik menyimpulkan bentuk-bentuk dan sesebutan dalam kaulinan
barudak, setiap kelompok menafsirkan maksud dari suatu kaulinan barudak.
 Peserta didik menyimpulkan hal-hal terpenting dari suatu kaulinan barudak
e) Mengomunikasikan
Peserta didik menyampaikan kembali bentuk-bentuk kaulinan barudak, sesebutan
dan kaidah-kaidah dalam kaulinan barudak, menggunakan bahasa Sunda yang baik
dengan santun dan tanggung jawab.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Peserta didik didampingi oleh guru berdiskusi untuk membuat kesimpulan kelas
tentang bentuk-bentuk kaulinan barudak, sesebutan dan kaidah-kaidah dalam
kaulinan barudak.
 Peserta didik bersama dengan guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah
dilakukan.
 Peserta didik memperoleh hikmah dari pembelajaran hari ini.
 Peserta didik mendapatkan informasi mengenai materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya dan juga mendapatkan tugas untuk di rumah.
 Peserta didik menyanyikan lagu Daerah
 Peserta didik bersama dengan guru menutup pembelajaran dengan mendoakan agar
pembelajaran yang telah dilakukan bermanfaat bagi peserta didik.

 Pertemuan Ketiga
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya
 Peserta didik memulai pembelajaran dengan memperhatikan guru yang membuka
pembelajaran dengan mengucapkan salam, kemudian mengecek kehadiran peserta
didik.
 Peserta didik mendapatkan motivasi dengan menggunakan yel-yel khusus pelajaran
Bahasa Sunda untuk membangkitkan semangat belajar pelajaran Bahasa Sunda.
 Untuk menggali konsepsi awal peserta didik, guru melakukan apersepsi dengan
menggali informasi melalui pertanyaan menantang dan mengaitkan dengan materi
pada pertemuan sebelumnya.
 Guru memberikan penjelasan mengenai tujuan dan kegiatan pembelajaran hari ini
serta manfaat dari materi pembelajaran yang akan dipelajari hari ini.
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok kecil beranggotakan 4-5 orang.
(anggotanya sama dengan kelompok pada pertemuan pertama)
 2. Kegiatan Inti (60 menit)
a) Mengamati
Peserta didik mengamati melalui kegiatanmembaca kembali bacaan tentang
kaulinan barudak yang terdapat dalam buku peserta didik, internet, dan atau
majalah/surat kabar berbahasa Sunda yang ada di perpustakaan sekolah.
b) Mempertanyakan
Peserta didik bertanya jawab tentang kaidah-kaidah kaulinan barudak.
c) Mengeksplorasi
Peserta didik mendiskusikan kembali tentang kaidah-kaidah yang perlu
diperhatikan dalam kaulinan barudak
d) Mengasosiasikan
Peserta didik secara berkelompok memilih salah satu kaulinan barudak
danmenyusun skenarionya untuk ditampilkan.
e) Mengomunikasikan
 Peserta didik memperagakan kaulinan barudak yang dipilihnya secara
berkelompok.
 Peserta didik mendokumentasikan kaulinan barudak kelompoknya dalam
bentuk video.
 Peserta didik menyampaikan tanggapan terhadap peragaan kaulinan barudak
oleh peserta didik lain, menggunakan bahasa Sunda yang baik secara lisan
dengan jujur dan santun
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Peserta didik didampingi oleh guru berdiskusi untuk membuat kesimpulan kelas
tentang terhadap peragaan kaulinan barudakyang telah ditampilkan oleh masing-
masing kelompok.
 Peserta didik bersama dengan guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah
dilakukan.
 Peserta didik memperoleh hikmah dari pembelajaran hari ini.
 Peserta didik mendapatkan informasi mengenai materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya dan juga mendapatkan tugas untuk di rumah.
 Peserta didik menyanyikan lagu Daerah
 Peserta didik bersama dengan guru menutup pembelajaran dengan mendoakan agar
pembelajaran yang telah dilakukan bermanfaat bagi peserta didik.

H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
a. Kompetensi Sikap:
Observasi
b. Kompetensi Pengetahuan:
Tes Tulisan
c. Kompetensi Keterampilan:
Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen
a. Kompetensi Sikap
Lembar Pengamatan Sikap

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Kelas/Semester : VII/1
Tahun Ajaran :.....................................
Waktu Pengamatan :.....................................

Nam Religius Jujur Kerjasama Santun

N
a
o
MK

MK

MK

MK
MT

MB

MT
MB

MT
MB

MT
MB
BT

BT

BT

BT

Siswa
Keterangan:
1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha yang sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas.
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah usaha ada yang sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten.
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha yang sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK( membudaya) jika menunjukkkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

b. Kompetensi Pengetahuan:
Soal Tes Tulisan
1) Naon anu dimaksud kaulinan barudak teh?
2) Sebutan bentuk-bentuk kaulinan barudak ditingali tina subyek nu menkeunnanan
jeung tujuan menkeunnanan!
3) Sebutan sesebutan kaulinan barudak anu aya dina bacaan kelompok hidep!
4) Tuliskeun kawih anu dinyanyikeun dina kaulinan barudak “anjang-anjangan”!
5) Naon wae pakakas anu diperlukeun pikeun maénkeun kaulinan boy-boyan?

Kunci Jawaban Soal Tes Tulisan

1) Kaulinan barudak nyaeta kaulinan anu diulinkeun pikeun barudak anu sipatna
tradisional, jadi warisan budaya, anu di jerona ngandung loba pisan pelajaran pikeun
saha wae anu maenkeunnana.
2) Tina subyek nu menkeunnana: kaulinan keur budak lalaki, kaulinan keur budak
lalaki, kaulinan nu bisa dipaenkeun ku budak awewe jeung lalaki.
Tujuan menkeunnana: kaulinan ngan ukur raramean/gogonjakan, kaulinan
kompetisi.
3) …
4) - Ambil-ambilan..turuktuk hayam samantu
+ Saha nu diambil..kami mah teu boga incu
- Si Anu kadieu..purah nutu purah ngéjo..purah ngasakan baligo
+ Nyerieun sukuna..kacugak ku kaliagé
 - Aya ubarna urat munding campur ragé..tiguling nyocolan dagé
5) Bal tenis atawa bal nu dijieun tina gulungan plastik, talawengkar.

c. Kompetensi Keterampilan:
 Lembar Penilaian Laporan bacaan Kaulinan Barudak(a)
Aspek yang Dinilai
No. Nama Peserta Didik Isi Organisasi Diksi Struktur
(1-3) (1-3) (1-3) (1-3)

Rubrik Penilaian.
Isi: 1 = Isi laporan tidak menunjukkan laporan baca secara lengkap
2 = Isi laporan hanya menunjukkan sebagian laporan baca
3 = Isi laporan menunjukkan laporan baca secara lengkap
Organisasi : 1 = organisasi laporan baca tidak menunjukan alur yang konsititen
2 = organisasi laporan baca kurang menunjukan alur yang konsisten
3 = organisasi laporan baca menunjukan alur yang konsisten
Diksi: 1 = pemilihan kata tidak sesuai dengan tema laporan baca
2 = pemilihan kata kurang sesuai dengan tema laporan baca
3 = pemilihan kata sesuai dengan tema laporan baca
Struktur: 1 = hanya memuat 1 struktur teks (bubuka/eusi/panutup)
2 = memuat 2 struktur teks
3 = memuat 3 struktur teks secara lengkap
 Lembar Penilaian Unjuk Kerja (b)
Aspek yang Dinilai
No Nama Peserta Tampila Kelancara Kebahasaa
Kesesuaian
. Didik n n n
(1-3)
(1-3) (1-3) (1-3)

Rubrik Penilaian.
Tampilan:1 = Laporan baca ditulis tidak rapih
2 = Laporan baca ditulis kurang rapih
3 = Laporan baca ditulis rapih
Kesesuain: 1 = Peragaan kaulinan barudak tidak sesuai dengan aturan
2 = Peragaan kaulinan barudak kurang sesuai dengan aturan
3 = Peragaan kaulinan barudaksesuai dengan aturan
Kelancaran: 1 = Peragaan kaulinan barudak tidak lancar dimainkan
2 = Peragaan kaulinan barudak kurang lancar dimainkan
3 = Peragaan kaulinan barudak lancar dimainkan
Kebahasaan: 1 = Penggunaan bahasa dalam Peragaan kaulinan barudak tidak sesuai
dengan kaidah kebahasasundaan
2 = Penggunaan bahasa dalam Peragaan kaulinan barudak kurang sesuai
dengan kaidah kebahasasundaan
 3 = Penggunaan bahasa dalam Peragaan kaulinan barudak sesuai dengan
kaidah kebahasa sundaan

3. Pedoman Penskoran
(1) Penilaian Pengetahuan (NP)
- Skala skor:2
- Skor Maksimal = 2X5 = 10
- Nilai Pengetahuan (NP) = Skor Diperoleh
(2) Penilaian Ketarampilan (NK)
- Skala skor: 1-3
- Skor Maksimal masing-masing(a) dan (b) = 3X4 = 12
- Skor Diperoleh = (a)+(b)
- Nilai Keterampilan (NK) = Skor Diperoleh/2,4
(3) Nilai Total
NT
(NP+ NK) : 2
=

Mengetahui Bandung, Juli 2022

Kepala SMP Pasundan 9 Bandung, Guru Bahasa sunda,

Aning Sariningsih, S.Pd Desti Atpa Nurani, S.Pd

NRKS. 21023l0130260132242008 NUPTK. 0535771672230113