RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP No. 1.2)

Satuan Pendidikan : MTs Negeri Sukaraja

Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Topik : Kaulinan barudak
Pertemuan ke- :4-6
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3 X Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
7.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
7.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
7.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
7.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
7.1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Sunda sebagai anugerah Tuhan yang Maha
Esa sebagai sarana komunikasi dalam berbagai kaulinan barudak (KI-1)
7.2.1 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menggunakan bahasa Sunda
untuk kaulinan barudak (KI-2)
7.3.2 Menelaah dan mengidentifikasi untuk memahami teks kaulinan barudak tentang kehidupan
sehari-hari berdasarkan kaidah-kaidahnya (KI-3)
7.4.2 Mengkaji, memperoleh makna dan terampil mengekspresikan skenario kaulinan barudak
sesuai dengan kaidah-kaidahnya (KI-4)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

INDIKATOR
7.1.1.1 Bersikap positif terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa Ibu;
7.1.1.2 Bersikap positif berbahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu
7.2.1.1 Bersikap baik (jujur, bertanggung jawab dan santun) dalam melakukan paguneman
3.3.2.1 Memperlihatkan raut muka yang ramah dan semangat belajar
7.3.2.2 Menyimak atau membaca teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak)
7.3.2.3 Mengamati kaidah-kaidah skenario permainan tradisional (kaulinan barudak)
7.4.2.1 Memperagakan teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak)
7.4.2.2 Menjelaskan isi perihal skenario permainan tradisional (kaulinan barudak)
7.4.2.3 Menyebutkan kaidah-kaidah tentang skenario permainan tradisional
(kaulinan barudak)

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelejaran, siswa dapat:
1) Menunjukkan perilaku beriman dan positif terhadap permainan tradisional;
2) Peserta didik dapat menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab dan santun;
3) Mengidentifikasi teks permainan tradisional (kaulinan barudak)
4) Menyebutkan kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan dalam skenario permainan tradisional
(kaulinan barudak)
5) Menjelaskan kembali isi permainan tradisional (kaulinan barudak)
6) Menyusun teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak)
7) Memperagakan teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak)

29
 E. Materi Ajar
1) Fakta
 Beberapa contoh bentuk-bentuk kaulinan barudak
 Contoh video rekaman Bentuk-bentuk kaulinan barudak
2) Konsep
 Istilah-istilah (sesebutan) dalam kaulinan barudak
 Isi penjelasan kaulinan barudak
3) Prinsip
 Karakteristik kaulinan barudak
4) Prosedur
 Kaidah-kaidah / Tata cara kaulinan barudak

F. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Scientific dan Komunikatif
2) Metode : Inquiry dan Discovery Learning
3) Teknik : Diskusi, Tanya Jawab, Role Play

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua A. Orientasi
n Siswa memperhatikan teks kaulinan barudak yang diperlihatkan
guru.
B. Apersepsi
Siswa menyimak penjelasan guru tentang skenario permainan
tradisional (kaulinan barudak) yang akan dipelajari
C. Motivasi 10
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari skenario menit
permainan tradisional (kaulinan barudak) yang akan dipelajari
D. PemberianAcuan
1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru tentang kaulinan
barudak yang akan dipelajari
2) siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Inti Mengamati 55
1) Menyimak penjelasan guru tentang skenario permainan menit
tradisional (kaulinan barudak)
2) Mengamati teks skenario permainan tradisional (kaulinan
barudak) melalui membaca atau menyimak (audio-visual).
Mempertanyakan
3) Mendiskusikan teks skenario permainan tradisional (kaulinan
barudak) yang diamatinya
4) Peserta didik bertanya jawab tentang kaidah-kaidah skenario
permainan tradisional (kaulinan barudak).
Mengeksplorasi
5) Peserta didik mengidentifikasi isi skenario permainan
tradisional (kaulinan barudak)
6) Peserta didik mengidentifikasi kaidah-kaidah skenario
permainan tradisional (kaulinan barudak)
Mengasosiasikan
7) menyimpulkan kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan dalam
suatu permainan tradisional (kaulinan barudak)
8) menyimpulkan kembali isi skenario permainan tradisional
(kaulinan barudak)
30
 9) Peserta didik megerjakan soal pilihan ganda sebagai latihan
penguatan pemahaman konsep.
Mengkomunikasikan
10) Peserta didik menyerahkan lembar jawaban pilihan ganda yang
telah dikerjakannya.
11) Menyebutkan kaidah-kaidah yang perlu diperhatikan dalam
suatu paguneman
12) Peserta didik mendeskripsikan hal-hal yang berhubungan
dengan isi skenario permainan tradisional (kaulinan barudak),
dengan jujur, tanggung jawab dan santun.
Penutup 1) Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
2) Guru mengadakan evaluasi.
3) Guru menugaskan peserta didik mencari berbagai macam 15
permainan tradisional (kaulinan barudak) dari berbagai sumber menit
(buku, majalah, internet, narasumber)
4) Guru menutup pembelajaran.

Pertemuan ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua A. Orientasi
n Siswa memperhatikan teks kaulinan barudak yang diperlihatkan
guru.
B. Apersepsi
Siswa menyimak pertanyaan guru tentang skenario permainan
tradisional (kaulinan barudak) yang telah dipelajari dan materi
kelanjutanya
C. Motivasi 5 menit
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari skenario
permainan tradisional (kaulinan barudak) yang akan dipelajari
D. PemberianAcuan
1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru tentang skenario
permainan tradisional (kaulinan barudak) yang akan dipelajari
2) siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Inti Mengamati 55
1) Peserta didik membaca teks kaulinan barudak yang terdapat menit
dalam buku peserta didik dan atau majalah/surat kabar
berbahasa Sunda.
2) Peserta didik mengamati peragaan percakapan tentang kegiatan
sehari-hari yang dilakukan peserta didik lainnya.
Mempertanyakan
3) Peserta didik bertanya jawab tentang kaidah-kaidah teks
skenario permainan tradisional (kaulinan barudak).
Mengeksplorasi
4) Peserta didik mengidentifikasi tentang kaidah-kaidah yang
perlu diperhatikan dalam suatu kaulinan barudak.
5) Peserta didik secara berkelompok menyusun teks skenario
permainan tradisional (kaulinan barudak) yang dilihatnya
sehari-hari.

Mengasosiasikan
6) Peserta didik secara berkelompok berlatih memperagakan teks
skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) yang
dilihatnya sehari-hari.
31
 Mengomunikasikan
7) Peserta didik memperagakan skenario permainan tradisional
(kaulinan barudak) yang disusun kelompoknya di depan kelas
dengan tanggung jawab.
8) Peserta didik menyampaikan tanggapan terhadap peragaan
kaulinan barudak oleh peserta didik lain, menggunakan bahasa
Sunda yang baik dengan jujur, tanggung jawab dan santun.
Penutup  Guru bersama peserta didik berdiskusi untuk membuat
kesimpulan kelas tentang proses peragaan skenario permainan
tradisional (kaulinan barudak).
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran
yang telah dilakukan. 20
 Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada menit
pertemuan selanjutnya.
 Guru menutup pembelajaran dengan mendoakan agar
pembelajaran yang telah dilakukan bermanfaat bagi peserta
didik.

Pertemuan ke-3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua A. Orientasi
n Siswa memperhatikan teks kaulinan barudak yang diperlihatkan
guru.
B. Apersepsi
Siswa menyimak pertanyaan guru tentang skenario permainan
tradisional (kaulinan barudak) yang telah dipelajari dan materi
kelanjutanya
C. Motivasi 5 menit
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari skenario
permainan tradisional (kaulinan barudak) yang akan dipelajari
D. PemberianAcuan
1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru tentang skenario
permainan tradisional (kaulinan barudak) yang akan dipelajari
2) siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Inti Mengamati 55
1) Peserta didik memperhatikan kakawihan pada teks kaulinan menit
barudak yang terdapat dalam buku peserta didik dan atau
majalah/surat kabar berbahasa Sunda.
2) Peserta didik mendengarkan contoh kakawihan pada kaulinan
barudak yang dicontohkan guru.
Mempertanyakan
3) Peserta didik bertanya jawab tentang kakawihan pada teks
skenario permainan tradisional (kaulinan barudak).
Mengeksplorasi
4) Peserta didik mengidentifikasi tentang kakawihan yang biasa
dinyanyikan pada skenario kaulinan barudak sperti:
“Ambilambilan”,“Eundeuk-eundeukan”, jeung “Prangpring”,
5) Peserta didik berlatih menyanyikan kakawihan yang terdapat
pada teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak)
Mengasosiasikan
6) Peserta didik secara berkelompok berlatih menyanyikan
kakawihan pada teks skenario permainan tradisional (kaulinan
barudak)

32
 Mengomunikasikan
7) Peserta didik menyanyikan kakawihan pada permainan
tradisional (kaulinan barudak)
8) Peserta didik menyampaikan tanggapan terhadap kakawihan
yang ada pada kaulinan barudak yang dinyanyikan oleh peserta
didik lain, menggunakan bahasa Sunda yang baik dengan jujur,
tanggung jawab dan santun.
Penutup  Guru bersama peserta didik berdiskusi untuk membuat
kesimpulan kelas tentang menyanyikan kakawihan pada
permainan tradisional (kaulinan barudak).
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran
yang telah dilakukan. 20
 Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada menit
pertemuan selanjutnya.
 Guru menutup pembelajaran dengan mendoakan agar
pembelajaran yang telah dilakukan bermanfaat bagi peserta
didik.

H. Alat dan Sumber Belajar

Media:
 1. Diri Anak
 2. Audio/visual
 3. Gambar tentang skenario permainan tradisional (kaulinan barudak)
Sumber:
 1. Buku paket
 2. Teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak)

I. Penilaian
1) Jenis/teknik penilaian
 Kompetensi Sikap: Observasi
 Kompetensi Pengetahuan: Tes Lisan
 Kompetensi Keterampilan: Unjuk Kerja

2) Bentuk Instrumen :
a. Kompetensi Sikap:
Lembar Pengamatan Sikap

Tanggung
No Nama Religius Jujur Santun
jawab
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
1
2
3
Ds
t
Keterangan:
 BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha yang sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas.
 MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah usaha ada yang sungguhsungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten.
 MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha yang sungguhsungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
 MK( membudaya) jika menunjukkkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

b. Kompetensi Pengetahuan:
Soal Tes Tulis : Pilihan ganda
33
 Guru ngajukeun pertanyaan pilihan ganda sacara tinulis keur nguji
pamahaman murid kana eusi wacana. Jawaban-jawaban murid
dipeunteun sarta diasupkeun kana peunteun tugas. Peertanyaanana ieu
di handap!
(1) Nu raresep kaulinan medar téh nyaéta…
a. barudak c. barudak lalaki
b. barudak awéwé d.barudak jeung kolot
(2) Medar téh aya usumna nyaétta waktuna….
a. usum halodo c. usum hujan
b. usum halodo keur alus anginna d. usum gedé angina
(3) Ari nu sok diilukeun kana pestival langlayangan mah jenisna …
a. langlayangan hias c. langlayangan gombrés
b. langlayangan adu d. langlayangan leutik
(4) Tempat nu geus maneuh diayakeun pestival langlayangan
nyaéta…
a. Palabuanratu c. Pangandaran
b. Monas d. Cipatujah
(5) Gambar langlayangan disebutna …
a. lukisan c. wangkong
b. gambar d. pulas
(6) Langlayangan pegat alatan lain karana diadu disebut…
a. godos c. kabandang
b. ditataran d. kapakan
(7) Istilah blép ayana dina kaulinan…
a. ngadu kaléci c. panggal
b. péclé d. jajangkungan
(8) Istilah minangkar jeung minangkub téh ayana dina kaulinan…
a. gatrik c. ngadu karét
b. péclé d. damdaman
(9) Istilah minangkar jeung minangkub osok dipaké ogé dina
kaulinan…
a. béklen c. congklak
b. sorodot gamplok d. halma
(10) Salasahiji kaulinan barudak awéwé nyaéta…
a. anyang-anyangan c. gatrik
b. ngadu kaléci d. medar

Soal Tes Lisan : Uraian

1) Sebutan macem-macem kaulinan barudak !
2) Jelaskeun skenario kaulinan barudak ngadu kaleci !
3) Tataan kaedah-kaedah kaulinan barudak!
4) Tembangkeun kakawihan dina kaulinan barudak oray-orayan!

c. Kompetensi Keterampilan:
 pancén nuliskeun skenario permainan tradisional (kaulinan barudak) nu biasa dimaenkeun
jaman kiwari jeung nu tos jarang dimaenkeun deui ku barudak
 Nugaskeun murid bagilir sakelompok-sakelompok maenkeun salah sahiji skenario
permainan tradisional (kaulinan barudak).

Lembar penilaian teks skenario permainan tradisional (kaulinan barudak)

No Wasta Aspek yang Dinilai

34
 eusi bagbagan kaluyuan kaedah
(1-5) (1-5) (1-5) (1-5)
1
2
3
4
Ds
t
Lembar Penilaian Unjuk Kerja

No Aspek yang Dinilai

Kakompaka
Wasta Bahasa Kaparigelan Tagog
n
(1-5) (1-5) (1-5)
(1-5)
1
2
3
4
Ds
t
 Rubrik Peunteun:
5 = Alus pisan
4 = Alus
3 = Cukup
2 = Kurang
1 = Kurang pisan

Pedoman Penskoran
(1) Penilaian Pengetahuan (NP)
- Skala skor : 1-5
- Skor Maksimal : 5X5 = 25
- Nilai Pengetahuan : Skor Diperoleh/10
(2) Penilaian Ketarampilan (NK)
- Skala skor : 1-5
- Skor Maksimal masing-masing(a) dan (b) = 5X4 = 20
- Skor Diperoleh = (a)+(b)
- Nilai Keterampilan (NK) = Skor Diperoleh/10
(3) Nilai Total
NT = NP+ NK

Mengetahui, Sukaraja, Juli 2015

Kepala MTsN Sukaraja Guru Mata Pelajaran

Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd. Hj. N. NURHAYATI, S.Pd.I I

NIP. 19600404 198603 1 002 NIP. 19571111 197903 2 002

35