RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SEJARAH

Matapelajaran dan kelas Sejarah Tahun 4 Al-Firdaus

Tema Zaman Prasejarah
Tajuk Zaman Prasejarah
Unit Unit 6 Zaman Prasejarah
Tarikh/Masa 7 Julai 2019 / 11.15 – 12.15 pm
Standard Kandungan 3.1 Kehidupan manusia prasejarah

3.1.4 Mengenal pasti alatan dan kegunaannyaa dalam

masyarakat prasejarah.
Standard Pembelajaran 3.1.5 Menyatakan kepercayaan manusia prasejarah.

K3.1.7 Menyatakan persediaan untuk menghadapi perubahan

persekitaran.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat;
1. Menyatakan sekurang-kurangnya 3 jenis peralatan zaman
prasejarah beserta dengan kegunaannya.
Objektif 2. Menceritakan dengan baik kepercayaan dan amalan
manusia zaman prasejarah.
3. Menyatakan 3 tindakan yang perlu diambil sebagai
persediaan menghadapi perubahan persekitaran.

1) Explorace sekitar sekolah

Aktiviti
2) Pengayaan perbincangan dalam kumpulan

Bekerjasama, berusaha,
Nilai Murni : berdikari, bertanggungjawab,
menghargai
EMK Kemahiran Pemikiran Sejarah: Perbandingan masa lalu
Perkongsian Sejarah:
Elemen Kewarganegaraan : Berbangga dengan sejarah
asal usul negara.
Kotak rahsia, petunjuk klu checkpoint, maklumat informasi di
Bahan Bantu Belajar setiap checkpoint, contoh alat dalam zaman prasejarah,
lampiran kerja, buku teks, buku latihan

Penilaian Pengajaran
dan Pembelajaran DSP

Refleksi
 STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

AKTIVITI EMK CATATAN

Permulaan (5 minit) Nilai murni BBM
1) Beberapa orang murid diminta untuk  Berusaha  Kotak Rahsia
tampil kehadapan kelas untuk meneka  Bekerjasama  Contoh alat dalam
apakah yang tersembunyi disebalik zaman prasejarah
sebuah kotak rahsia. Kemahiran berfikir
2) Murid disoal jawab oleh guru.  Menghubung kait
 Apakah yang terdapat dan
tersembunyi di dalam kotak ini ya?
 Apakah yang kamu rasa apabila
menyentuh objek di dalam kotak ini?
 Pada pendapat anda, apakah yang
kita akan belajar pada hari ini.
3) Guru membuat rumusan set induksi dan
menerangkan topik pelajaran pada hari
ini.

Aktiviti 1 (30 minit) Nilai BBM

1) Guru akan memberi taklimat dengan  Bekerjasama  Buku teks
terperinci tentang aktiviti yang dijalankan  Berusaha  Kertas petunjuk klu
iaitu permainan Explorace sekitar  Maklumat informasi
sekolah bagi memenuhi objektif pertama. KKT di setiap checkpoint
2) Setiap kumpulan dibekalkan sehelai  Kemahiran berfikir  Lembaran kerja
kertas klu (petunjuk) bagi mengetahui  Konstruktivisme  Buku Latihan
lokasi yang perlu dituju.
3) Setiap kumpulan juga akan mendapat KKT
dua helai kertas lembaran kerja yang  Kecerdasan
perlu diselesaikan apabila tiba di pelbagai
checkpoint bagi setiap lokasi. (intrapersonal,
4) Apabila setiap kumpulan berjaya verbal linguistik)
menyelesaikan permainan explorace,
mereka diminta untuk berkumpul di KB
Anjung Ilmu semula.  Menganalisis
5) Beberapa kumpulan akan tampil
Kewarganegaraan
kehadapan untuk membentangkan hasil  Perkongsian
dapatan yang diperoleh. Sejarah: Berbangga
6) Guru akan menerangkan isi pelajaran dengan sejarah asal
dan membuat rumusan tentang dapatan usul negara.
hasil daripada permainan ini.
7) Murid perlu memahami dan mengingat
sekurang-kurangnya 3 jenis alat
peralatan zaman prasejarah.
8) Setiap murid akan menerima dua helai
kertas latihan sebagai pengukuhan.
9) Guru meminta murid untuk menyimpan
kertas tadi kedalam buku latihan.
Aktiviti 2 (20 minit) Nilai BBM
1) Murid diminta untuk duduk didalam  Bekerjasama  Lampiran kerja
bulatan kumpulan masing-masing.  Buku latihan
2) Guru menyoal soalan KBAT kepada KKT  Buku Teks
murid dan meminta mereka berbincang  Kecerdasan
didalam kumpulan. pelbagai
 Pada pendapat anda, apakah (intrapersonal,
tindakan yang perlu diambil sebagai verbal linguistik)
persediaan menghadapi perubahan
persekitaran? KBAT
 Menganalisis
3) Setiap murid akan menerima sehelai
lampiran kerja sebagai sebagai ruang  Mensintesis
untuk menulis jawapan bagi soalan itu.
KB
4) Guru memberi sedikit masa kepada
 Menjana idea
setiap kumpulan untuk berbincang.
5) Beberapa orang murid diminta untuk
memberikan jawapan.
6) Guru membuat penerangan dan rumusan
terhadap soalan KBAT yang diajukan.

Penutup (5 minit) Nilai

1) Guru bersoal jawab dengan murid  Menghargai
mengenai isi pelajaran pada hari
tersebut. KKT
2) Guru memberi tepukan dan pujian  Kemahiran berfikir
kepada murid atas kerjasama yang  Kecerdasan
diberikan. pelbagai (verbal
3) Murid diminta untuk mengemaskan linguistik)
kawasan persekitaran dan kebersihan
bilik darjah.
4) Guru membuat rumusan isi pelajaran.