RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 6 SURAKARTA

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XII / 1
Materi Pokok : Konsep Wilayah dan Tata Ruang
Alokasi Waktu : 4 x 4 JP (45’)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi dasar IPK (Indikator Pencapaian Kompetensi)

3.1. Memahami konsep 3.1.1 Memahami konsep wilayah, pembangunan, dan tata
wilayah dan pewilayahan ruang
dalam perencanaan tata 3.1.2 Menjelaskan pembagian wilayah di Indonesia melalui
ruang wilayah nasional, peta/citra pengindraan jauh
provinsi, dan 3.1.3 Menjelaskan konsep wilayah, pembangunan,
kabupaten/kota dan tata ruang
3.1.4 Memahami konsep pembangunan dan
pertumbuhan wilaya
3.1.5 Memahami perencanaan tata ruang nasional,
propinsi dan kabupaten/kota
3.1.6 Menjelaskan permasalahan dalam penerapan
tata ruang wilayah
4.1. Membuat peta 4.1.1. Membuat peta pengelompokan penggunaan lahan di
pengelompokan wilayah kabupaten/kota/provinsi berdasarkan data wilayah
penggunaan lahan di setempat
wilayah
kabupaten/kota/provin
si berdasarkan data
wilayah setempat

C. TUJUAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan berbasis aktivitas peserta didik dapat Menyusun konsep
wilayah dan pewilayahan dalam perencanaan pembangunan nasional dan Mengomunikasikan konsep
wilayah dan pewilayahan dalam perencanaan pembangunan nasional dalam bentuk narasi, tabel, peta,
grafik, dan atau peta konsep sehingga mampu menunjukkan dan mengembangkan perilaku (jujur,
disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,
responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Wilayah dan pewilayahan
2. Pusat Pertmbuhan
E. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Metode
a. Diskusi
b. Tanya jawab
c. Ceramah
d. Penugasan

2. Model
a. Snowball Throwing
b. Skrip kooperatif
c. STAD (Student teams Achievement Division)

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media
Vidio tentang Wilayah dan Pewilayahan
2. Alat
a. LCD
b. Laptop

G. SUMBER BELAJAR
a. Aji Arifin 2016 Buku Siswa Geografi 3 Peminatan Ilmu-ilmu Sosial. Mediatama Surakarta dan
buku geografi lain yang relevan
b. Internet
You Tube Tubemate 2.4.3. http://tubemate.net

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1 (2 JP)
IPK :
1. Menjelaskan Pengertian Wilayah

Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Doa bersama, salam, menyanyikan Indonesia Raya 10 menit
Pendahuluan 2. Melakukan Apersepsi dengan menanyakan pengertian
Wilayah dan Pewilayahan
3. Guru menyampaiakan IPK dan motivasi
Kegiatan Inti 1. Guru menyampaikan materi yang akan disajikan. Guru 60 menit
(Snowball membentuk kelompok dan memanggil masing-masing ketua
Throwing) kelompok untuk memberikan penjelasan tentang materi.
(kerjasama)
2. Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya
kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru
kepada temannya. (tanggungjawab)
3. Kemudian masing-masing siswa diberikan satu lembar kerja
untuk menuliskan pertanyaan apa saja yang menyangkut materi
yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok.
4. Kemudian kertas tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari
satu siswa ke siswa lain selama kurang lebih lima menit.
5. Setelah siswa mendapat 1 bola/ 1 pertanyaan diberikan
kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang
tertulis dalam kertas yang berbentuk bola secara bergantian
6. Guru memberikan kesimpulan
Kegiatan 1. Siswa melakukan refleksi 20 menit
Penutup 2. Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lesan untuk
menguji wawasan tentang materi yang telah disampaika
3. Guru memberi tugas untuk mempelajari materi pertemuan
berikutnya.
PERTEMUAN 2 ( 2 JP)
IPK:
1. Mendiskripsikan pengertian Pewilayahan
2. Mengidentifikasi penggolongan wilayah

Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Doa bersama, salam, menyanyikan Indonesia Raya 10 menit
Pendahuluan 2. Melakukan Apersepsi dengan menanyakan pengertian dan
penggolongan Pewilayahan
3. Guru menyampaiakan IPK dan motivasi
Kegiatan Inti 1. Guru mengkondisikan para siswa untuk berpasangan 60 menit
(Skrip kooperatif) (kerjasama)
2. Guru membagikan materi pada siswa dan mengarahkan untuk
dibaca lalu dibuat ringkasan dari materi tersebut
3. Guru dan siswa membuat ketetapan terkait siapa yang pertama
sebagai pembicara atau pendengar
4. Pembicara membacakan ringkasan, pendengar menyimak atau
mengkoreksi.
5. Melakukan pertukaran peran
6. Membuat kesimpulan
Kegiatan Penutup 1. Siswa melakukan refleksi 20 menit
2. Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lesan untuk
menguji wawasan tentang materi yang telah disampaikan
3. Guru memberi tugas untuk mempelajari materi pertemuan
berikutnya.
4. Guru mengucapkan salam

PERTEMUAN 3 ( 2 JP)
IPK:
1. Mendeskripsikan pusat pertumbuhan
2. Menganalisis faktor pendorong wilayah pusat pertumbuhan

Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Doa bersama, salam, menyanyikan Indonesia Raya 10 menit
Pendahuluan 2. Melakukan Apersepsi dengan menanyakan pengertian Kutub, pusat
pertumbuhan, potensi wilayah, dan teori tempat sentral
3. Guru menyampaiakan IPK dan motivasi
Kegiatan Inti 1. Guru mengkondisikan para siswa untuk berpasangan 60 menit
(Skrip (kerjasama)
Kooperatif) 2. Guru membagikan materi pada siswa dan mengarahkan untuk dibaca
lalu dibuat ringkasan dari materi tersebut
3. Guru dan siswa membuat ketetapan terkait siapa yang pertama
sebagai pembicara atau pendengar
4. Pembicara membacakan ringkasan, pendengar menyimak atau
mengkoreksi.
5. Melakukan pertukaran peran
6. Membuat kesimpulan
Kegiatan 1. Siswa melakukan refleksi 20 menit
Penutup 2. Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lesan untuk menguji
wawasan tentang materi yang telah disampaikan
3. Guru memberi tugas untuk mempelajari materi pertemuan
berikutnya.
4. Guru mengucapkan salam
PERTEMUAN 4 ( 2 JP)
IPK :
1. Mengidentifikasikan pengaruh pusat pertumbuhan
2. Menjelaskan teori tempat sentral

Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Doa bersama, salam, menyanyikan Indonesia Raya 10 menit
Pendahuluan 2. Melakukan Apersepsi dengan menanyakan pengertian Kutub, pusat
pertumbuhan, potensi wilayah, dan teori tempat sentral
3. Guru menyampaiakan IPK dan motivasi
Kegiatan Inti 1. Guru mengkondisikan para siswa untuk berpasangan 60 menit
(Skrip (kerjasama)
Kooperatif) 2. Guru membagikan materi pada siswa dan mengarahkan untuk
diibaca lalu dibuat ringkasan dari materi tersebut
3. Guru dan siswa membuat ketetapan terkait siapa yang pertama
sebagai pembicara atau pendengar
4. Pembicara membacakan ringkasan, pendengar menyimak atau
mengkoreksi.
5. Melakukan pertukaran peran
6. Membuat kesimpulan
Kegiatan 1. Siswa melakukan refleksi 20 menit
Penutup 2. Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lesan untuk menguji
wawasan tentang materi yang telah disampaikan
3. Guru memberi tugas untuk mempelajari materi pertemuan
berikutnya.
4. Guru mengucapkan salam

PERTEMUAN 5 (2 JP)
IPK:
1. Mengidentifikasi teori kutub pertumbuhan
Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Doa bersama, salam, menyanyikan Indonesia Raya 10 menit
Pendahuluan 2. Melakukan Apersepsi dengan menanyakan pengertian Kutub
Pertumbuhan
3. Guru menyampaiakan IPK dan motivasi
Kegiatan Inti 1. Penyampaian tujuan dan motivasi 60 menit
(STAD) 2. Pembagian kelompok (adil)
3. Persentasi dari guru
4. Kegiatan belajar dalam tim (kerjasama)
5. Evaluasi
6. Kesimpulan
Kegiatan 1. Siswa melakukan refleksi 20 menit
Penutup 2. Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lesan untuk
menguji wawasan tentang materi yang telah disampaikan
3. Guru memberi tugas untuk mempelajari materi pertemuan
berikutnya.
4. Guru mengucapkan salam

PERTEMUAN 6 (2 JP)
IPK:
1. Mendeskripsikan wilayah pertumbuhan berkelajjutan

Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1 .Doa bersama, salam, menyanyikan Indonesia Raya 10 menit
Pendahuluan 2. Melakukan Apersepsi dengan menanyakan pengertian Wilayah
Pertumbuhan berkelanjutan
3. Guru menyampaiakan IPK dan motivasi
Kegiatan Inti 1. Penyampaian tujuan dan motivasi 60 menit
(STAD) 2. Pembagian kelompok (adil)
3. Persentasi dari guru
 Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
4. Kegiatan belajar dalam tim (kerjasama)
5. Evaluasi
6. Kesimpulan
Kegiatan 1. Siswa melakukan refleksi 20 menit
Penutup 2. Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lesan untuk menguji
wawasan tentang materi yang telah disampaikan
3. Guru memberi tugas untuk mempelajari materi pertemuan
berikutnya.
4. Guru mengucapkan salam

PERTEMUAN 7 ( 2 JP)
IPK:
1. Mendiskripsikan pola pembangunan perdesaa

Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Doa bersama, salam, menyanyikan Indonesia Raya 10 menit
Pendahuluan 2. Melakukan Apersepsi dengan menanyakan pengertian Desa
3. Guru menyampaiakan IPK dan motivasi
Kegiatan Inti 1. Guru mengkondisikan para siswa untuk berpasangan 60 menit
(Skrip Kooperatif) (kerjasama)
2. Guru membagikan materi pada siswa dan mengarahkan untuk
diibaca lalu dibuat ringkasan dari materi tersebut
3. Guru dan siswa membuat ketetapan terkait siapa yang pertama
sebagai pembicara atau pendengar
4. Pembicara membacakan ringkasan, pendengar menyimak atau
mengkoreksi.
5. Melakukan pertukaran peran
6. Membuat kesimpulan
Kegiatan Penutup 1. Siswa melakukan refleksi 20 menit
2. Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lesan untuk
menguji wawasan tentang materi yang telah disampaikan
3. Guru memberi tugas untuk mempelajari materi pertemuan
berikutnya.
4. Guru memberikan Salam

PERTEMUAN 8 ( 2 JP)
IPK:
1. Mendiskripsikan pola pembangunan perkotaan

Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Doa bersama, salam, menyanyikan Indonesia Raya 10 menit
Pendahuluan 2. Melakukan Apersepsi dengan menanyakan pengertian Kota
3. Guru menyampaiakan IPK dan motivasi
Kegiatan Inti 1. Guru mengkondisikan para siswa untuk berpasangan 60 menit
(Skrip Kooperatif) (kerjasama)
2. Guru membagikan materi pada siswa dan mengarahkan untuk
diibaca lalu dibuat ringkasan dari materi tersebut
3. Guru danb siswa membuat ketetapan terkait siapa yang pertama
sebagai pembicara atau pendengar
4. Pembicara membacakan ringkasan, pendengar menyimak atau
mengkoreksi.
5. Melakukan pertukaran peran
6. Membuat kesimpulan
Kegiatan Penutup 1. Siswa melakukan refleksi 20 menit
2. Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lesan untuk
menguji wawasan tentang materi yang telah disampaikan
3. Guru memberi tugas untuk mempelajari materi pertemuan
berikutnya.
4. Guru mengucapkan salam
 I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis dan lesan
c. Penilaian Keterampilan : Penugasan

2. BENTUK PENILAIAN DAN INSTRUMEN PENILAIAN

a. Observasi : Lembar observasi
b. Tes Tertulis : Soal Uraian
c. Penugasan : Lembar Penilaian Porto Folio

J. Lampiraaran
K. edia Pembelajaran
Surakarta, 13 Juli 2020
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Drs. Narman, M.M. Dra. Eny Wiji Lestari, M.Hum.

NIP 19641030 199501 1 001 NIP 19661230 199412 2 001
es Tertulis