Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

“BELAJAR DARI GUNTUR”

Sekolah : SMP N 2 Semin Materi : Getaran Gelombang dan Bunyi
Mata Pelajaran : IPA Sub Topik : Bunyi
Kelas / Semester : VIII (Tujuh) / 2 Alokasi Waktu : 10 menit
A. Kompetensi Inti
3. Memahami Pengetahuan (Faktual, Konseptual, dan Prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang di pelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Tujuan pembelajaran
Setelah mempelajari materi pada pertemuan ini dengan menggunakan kemampuan berfikir kritis dan kolaborasi diharapkan peserta didik dapat :
1. Menjelaskan mekanisme terjadinya proses mendengar
2. Menjelaskan terjadinya guntur

C. Materi Pembelajaran
1. Faktual: Kilatan petir seringkali disertai suara guntur yang menggelegar
2. Konseptual:
Bunyi merambat memerlukan medium

Kompetensi Dasar Indikator Metode Pembelajaran Sarana dan Prasarana

3.11 Menganalisis konsep Menjelaskan mekanisme mendengar - Demonstrasi Kantung kertas besar atau kantung plastik
getaran, gelombang, dan bunyi pada manusia - Mind map Google site (bit.ly/cgpangk6)
dalam kehidupan sehari-hari
termasuk system pendengaran
manusia dan system sonar pada
hewan
4.11 Menyajikan hasil
percobaan tentang getaran,
gelombang dan bunyi
Apersepsi (2 menit) Kegiatan Inti (6 menit) Penutup (2 menit)
-Guru memberi salam dan Penyajian kelas - Siswa dan guru mereview hasil kegiatan
menanyakan keadaan siswa, Belajar Kelompok
mengajak berdoa untuk - Guru membagikan LKS pembelajaran
mengawali pembelajaran - Guru mendemonstrasikan bunyi guntur - Guru meminta perwakilan siswa untuk
-Siswa dikondisikan dalam - Siswa memperhatikan demonstrasi praktik di depan kelas mengumpulkan LKS tiap kelompok
situasi belajar (dalam mempraktikkan apa yang akan dipelajari sesuai dengan
- Guru meminta siswa untuk menuliskan
kelompok) LKS
-guru menyampaikan tujuan - Siswa lain mengamati fenomena yang terjadi bersama pengalamannya di google site kelas link
pembelajaran kelompoknya masing-masing bit.ly/cgpangk6, masuk sesuai dengan
kelompoknya
- - Siswa mendiskusikan fenomena terjadi, menuliskan - Guru menyampaikan persiapan materi
dalam lembar kerja yang sudah disediakan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya,
- salah satu kelompok untuk membacakan hasil diskusi tentang system sonar pada hewan
LKS - Guru menutup kegiatan pelajaran
 LKS
“BELAJAR DARI GUNTUR”
Kelompok: ….

Nama anggota kelompok:

1. …………..
2. …………..
3. ………….
4. ………….

Isi tabel sesuai dengan yang kalian amati ketika salah satu teman kalian mendemonstrasikan
fenomena terjadinya guntur.
Berikan penjelasan logis, kaitkan dengan materi pembelajaran yang sedang dipelajari
N Fenomena Teramati PENJELASAN
O
1 Contoh : Kantung dipukul Contoh : Ada energi yang diberikan
2 Contoh: Muncul suara
ledakan

…
Kantung pecah dan menimbulkan bunyi yang keras

Mengapa demikian?

Alternatif poin-poin Jawaban untuk penilaian (Pegangan Guru)

 Karena kantung dipukul,

 udara di dalam kantung memampat dengan cepat
 sehingga tekanannya menjadi naik dan memecahkan kantung tersebut.
 Udara keluar dengan cepat menekan udara diluar kantung, menjauhi kantung.
 Udara tersebut bergerak dengan bentuk gelombang, gelombang longitudinal.
 Ketika udara yang bergerak tersebut mencapai telinga, diteruskan ke otak, diterjemahkan
rangsang tsb, kemudian terdengarlah bunyi.
 Guntur pun dihasilkan oleh udara yang bergerak. Ketika kilat menyambar, timbul energi
memanaskan udara yang dilaluinya. Udara yang dipanaskan itu mengembang dengan cepat,
menghasilkan gelombang berenergi yang disebut guntur.