Unit Kegiatan belajar Mandiri (UKBM) SMADA Nganjuk

UNIT KEGIATAN BELAJAR M A N D I R I ( U K B M )

(FIS -11/3.10-4.10/4/10-10)

1. Identitas

a. Nama Mata Pelajaran : Fisika

b. Kelas / Semester : XI / Genap
c. Kompetensi Dasar :

3.10 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya

dalam teknologi
4.10 Melakukan percobaan tentang gelombang bunyi dan /atau cahaya
berikut presentasi hasil percobaan dan makna fisisnya misalnya
sonometer dan kisi difraksi

d. Materi Pokok : Gelombang Bunyi dan Gelombang Cahaya

dalamTeknologi
e. Alokasi Waktu : 20 JP
f. Tujuan Pembelajaran : 5 minggu x 4 jam pelajaran

Melalui model pembelajaran Discovery learning dengan metode diskusi, tanya

jawab, eksperimen dan melaporkan hasilnya dalam presentasi,kalian dapat
menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi
dan melakukan percobaan tentang gelombang bunyi dan/atau cahaya, berikut
presentasi hasil percobaan dan makna fisisnya dengan rasa ingin tahu, jujur,
peduli, dan bertanggung jawab, sehingga dapat mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).

g. Materi Pembelajaran :

Materi Pembelajaran
Lihat dan baca pada Buku Teks Pembelajaran (BTP):
1. Marthen Kanginan. 2017. Fisika untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta:
Erlangga.
2. Buku Pintar Belajar Fisika untuk SMA/ MA Kelas XI, sri
apriliyani ,dkk, Sagufindo Kinarya: , halaman 75-127.
Internet, Perpustakaan, Lingkungan sekitar
Unit Kegiatan belajar Mandiri (UKBM) SMADA Nganjuk

1. Peta Konsep

2. Kegiatan Pembelajaran

a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami narasi di bawah
ini.

Gelombang Bunyi atau suara adalah gelombang longitudinal yang

merambat melalui suatu media. Terdapat tiga aspek utama pada bunyi.
Pertama, terdapat sumber bunyi. Kedua, terdapat media agar energi
gelombangnya dapat merambat. Gelombang bunyi merambat sebagai
gelombang longitudinal Ketiga, terdapat penerima yakni telinga kamu
ataupun microphone
Sensor parkir mobil merupakan penerapan dari gelombang bunyi yaitu
menggunakan prinsip hukum pantul. Jadi diperlukan media pantul dalam
proses bekerjanya dan dibutuhkan transduser yang berfungsi sebagai
transmitter (pemancar) dan juga transduser yang berfungsi sebagai
penerima
Nah…agar kalian dapat memahami materi ini dengan baik, pelajarilah
dengan sungguh-sungguh, sehingga kalian akan mendapat manfaat dari
materi ini
Unit Kegiatan belajar Mandiri (UKBM) SMADA Nganjuk

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke

kegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

b. Inti
1) Petunjuk Umum UKBM
a) Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pelajaran fisika, Marthen
Kanginan . Hal 427 atau buku lain yang berkaitan dengan gelombang
bunyi dan gelombang cahaya
b) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir
tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja
sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
c) Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada
bagian yang telah disediakan.
d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo
berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan
permasalahan dalam kegiatan belajar yang ada, kalian boleh sendiri
atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes
formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya.

2) Kegiatan Belajar

Kalian sudah siappp ???

Ayo…… ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan penuh
konsentrasi ya !!!

Kegiatan Belajar 1

Sebelum melakukan kegiatan belajar 1, perhatikan dan cermati cuplikan

video pada alamat berikut

https://www.youtube.com/watch?v=qD41Pi_Pqso

Setelah mengamati cuplikan video diatas , diskusikan bersama kelompok kalian

tentang video tersebut , dengan menjawab pertanyaan di bawah ini

1. Sebutkan karakteristik gelombang bunyi.

2. Bagaimana kecepatan gelombang bunyi?
3. Bagaimana persamaan kecepatan gelombang bunyi dalam berbagai zat yang
dilaluinya?
4. Bagaimana gelombang bunyi dapat didengar oleh telinga?
5. Jika sumber bunyi petir dekat dengan rumah kalian , mengapa pada malam
Unit Kegiatan belajar Mandiri (UKBM) SMADA Nganjuk

Ayoo Berlatih !

Setelah kalian memahami materi pada kegiatan belajar 1 melalui literasi,

pengamatan dan diskusi dengan teman-teman, cobalah berlatih soal-soal berikut
ini ya...

3
1. Seorang anak melepas sebuah kelereng dari tepi atas sebuah sumur. Setelah
4
s , ia mendengar bunyi kelereng menyentuh air. Jika 𝑔 = 10 m/s2 dan cepat
rambat bunyi di udara 340 m/s tentukan kedalaman permukaan air sumur di
ukur dari tepi atas sumur

2. Seorang berdiri di antara dua bukit yang berhadapan. Anak tersebut berada pada
jarak 70 m dari bukit pertama dan 30 m dari bukit kedua. Ia kemudian
menembakkan pistol dan mengamati bahwa beda bunyi pantul pertama dan
kedua terdengan setelah 0,25 sekon. Tentukan :
a. Cepat rambat bunyi di udara
b. Lama waktu sejak pistol di tembakkan sampai terdengar pantulan ketiga
Unit Kegiatan belajar Mandiri (UKBM) SMADA Nganjuk

3. Dua buah sumber bunyi S1 dan S2 bergetar

r1 P secara koheren. Kenyaringan di dengar di P
S1 bila r1 = r2.
Dengan menaikan kembali r1 dan r2 secara
r2
S2 perlahan – lahan bunyi lemah di dengar
ketika r1 – r2 adalah 20 cm , 60 cm , dan
100 cm. Jika cepat rambat bunyi di udara
340 m/s, tentukan besar frekwensi bunyi
tersebut

4. Dua pengeras S1 dan S2 saling berhadapan dan terpisah sejauh 100 m. Kedua
pengeras suara di hubungkan dengan pembangkit getaran tunggal yang
memberikan frekwensi 120 Hz. Kenyaringan terdengar di P bila r1 = r2.
Seseorang berjalan perlahan – lahan dari P ke kanan sepanjang garis
penghubung S1 dan S2 dan terdengar bunyi lemah pertama kali di Q, ketika
jarak dari P adalah 0,5 m. Tentukan
a. Cepat rambat bunyi di udara
b. Di manakah orang tersebut akan mendengar bunyi nyaring untuk ke dua
kalinya
c. Di manakah orang tersebut akan mendengar bunyi lemah untuk ke dua
kalinya

Kegiatan Belajar 2

Sebelum melakukan kegiatan belajar 2, perhatikan dan cermati cuplikan video pada
alamat berikut

https://www.youtube.com/watch?v=LsrgKSDBnwc

Setelah mengamati cuplikan video diatas , diskusikan bersama kelompok kalian

tentang video tersebut , dengan menjawab pertanyaan di bawah ini

1. Misalnya kalian sedang diam di pinggir jalan dan sebuah mobil ambulans yang
sirinenya berbunyi sedang bergerak mendekati kalian, dan tak lama bergerak
menjauh. Apakah perbedaan nada bunyi sirene yang kalian dengar ketika mobil
bergerak
a. Mendekati kalian
b. Menjauhi kalian.

2. Jika sumber bunyi dan pengamat saling bergerak relatif satu terhadap
lainnya ( mendekati atau menjauhi )
a. Apakah frekwensi yang di terima oleh pengamat sama dengan
frekwensi yang di pancarkan oleh sumber bunyi ?
b. jika tidak sama, bagaimanakah persamaan efek doppler ?
Unit Kegiatan belajar Mandiri (UKBM) SMADA Nganjuk

Ayoo Berlatih !

Untuk lebih memahami tentang Efek Doppler, bacalah materi tersebut pada buku
teks pelajaran hal 90 dengan sungguh-sungguh. Kemudian pelajari ciontoh soal dan
uji kompetensinya.

Setelah kalian memahami materi pada Efek Doppler, cobalah berlatih soal-soal
berikut ini ya...

1. Sebuah mobil ambulans dan seorang anak bergerak saling menjauhi.

Mobil ambulans membunyikan sirine berfrekuensi fs dan bergerak denagn
kecepatan vs sedangkan anak bergerak dengan kecepatan vP. Jika cepat
rambat bunyi v dan bunyi sirine didengar oleh anak dengan frekuensi fP,
Tuliskana persamaan frekuensi yang didengar anak ( fP ) berdasarkan Efek
Doppler!

2. Sebuah sumber bunyi dengan frekuensi 640 Hz bergerak mendekati

seorang pengamat dengan kecepatan 20 m/s. Jika cepat rambat bunyi di
udara 340 m/s dan pengamat bergerak menjauh searah sumber bunyi
dengan kecepatan 10 m/s, hitung frekuensi bunyi yang didengar oleh
pengamat!

3. Dua mobil A dan B saling mendekat dengan kecepatan 20 m/s dan 25 m/s.
Mobil A mengeluarkan bunyi setiap 10 sekon. Jika kecepatan bunyi di
udara 345 m/s dan angin bertiup dari B ke A dengan kecepatan 5 m/s
berapakah interval bunyi tersebut menurut B?

Bagaimana pemahaman kalian setelah mempelajari contoh-contoh soal yang

berkaitan Efek Doppler? Agar lebih mantap lagi, kerjakan soal-soal yang kalian
Unit Kegiatan belajar Mandiri (UKBM) SMADA Nganjuk

cari di buku teks lain atau browsing di internet dengan sungguh-sungguh dan
semangat.

Selanjutnya, mari kita pelajari materi tentang Fenomena dawai dan pipa organa

Cermatilah gambar gambar di bawah ini.

Apa yang kalian dapat sampaikan dari gambar tersebut? diskusikan bersama
kelompok kalian dengan penuh tanggung jawab, rasa ngin tahu, dan santun ,
dengan menjawab pertanyaan di bawah ini.

1. Bagaimana terjadinya proses perubahan nada pada kedua sumber bunyi

tersebut?
2. Faktor apa saja yang mempengaruhi frekwensi nada yang di hasilkan
oleh sumber bunyi berupa senar dawai dan seruling /pipa organa
3. Bagaimana pola variasi frekuensi pada senar , pipa organa terbuka dan
pipa organa tertutup ?

Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut bacalah materi Fenomena

dawai dan pipa organa dari buku teks pelajaran atau dari sumber lain seperti
internet dengan cermat dan penuh konsentrasi

Setelah melakukan kegiatan mencari informasi, diskusi, dan tanya jawab,lanjutkan

kegiatan kalian dengan mempelajari contoh-contoh soal

Ayoo Berlatih !

1. Pada suatu percobaan sonometer, terjadi resonansi pada nada dasar senar
dengan sebuah garpu tala yang frekwensinya 440 Hz. Apabila panjang senar
20 cm dan gaya tegangan kawat 20 N, tentukan :
a. Cepat rambat gelombang transversal pad senar
b. Jika gaya tegangan tetap, tentukan panjang senar agar resonansi
terjadi pada frekwensi 330 Hz
Unit Kegiatan belajar Mandiri (UKBM) SMADA Nganjuk

Bagaimana pemahaman kalian setelah mempelajari contoh-contoh soal yang berkaitan

dengan Fenomena dawai dan pipa organa? Agar lebih mantap lagi, kerjakan soal-soal
yang kalian cari di buku teks lain atau browsing di internet dengan sungguh-sungguh
dan semangat

Kegiatan Belajar 3

Sebelum melakukan kegiatan belajar 3 , cermati

gambar di bawah ini

Apa yang dapat kalian sampaikan dari gambar tersebut? Apakah kebisingan dapat
merusak telinga manusia? Bagaimana cara mencegahnya? Besaran apakah yang
Unit Kegiatan belajar Mandiri (UKBM) SMADA Nganjuk

menunjukkan kekuatan dari kebisingan gelombang bunyi? Jelaskan! Bagaimana cara

menentukan Intensitas bunyi dan Taraf Intensitas bunyi?

Diskusikan bersama kelompok kalian dengan penuh tanggung jawab, rasa ngin tahu,
dan santun. Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut bacalah materi
sumber bunyi dari buku teks pelajaran atau dari sumber lain seperti internet
dengan cermat dan penuh konsentrasi

Setelah melakukan kegiatan mencari informasi, diskusi, dan tanya jawab,lanjutkan

kegiatan kalian dengan menjawab contoh soal di bawah ini

Ayoo Berlatih !

1. Bunyi mempunyai intensitas 1 x 10-9 W/m2. Berapa taraf intensitasnya

dalam satuan desibel (dB) ?
2. Taraf intensitas bunyi dalam dalam suatu ruangan adalah 100 dB. Berapa
intensitas bunyi dalam ruangn tersebut ?
3. Dua gelombang bunyi mempunyai intensitas 1 x 10-5 W/m2 dan 1 x 10-4
W/m2. HitungPerbedaan taraf intensitasnya dalam dB.
4. Seorang anak berada pada jarak 100 m dari sebuah sumber bunyi yang
berdaya 12,56 watt. Tentukan besar taraf intensitas bunyi yang didengar anak
tersebut jika Π adalah 3,14 dan intensitas ambang pendengaran I0 = 10-
12 watt/m2
5. Sebuah bom molotov meletus pada jarak 20 meter dari seorang anak Jika anak
tersebut mendengar bunyi ledakan dengan taraf intensitas sebesar 120 dB,
tentukan besar taraf intensitas yang didengar seorang anak lain yang berada
pada jarak 180 m dari anak pertama!
6. Sebuah pabrik memiliki 100 mesin yang identik. Jika sebuah mesin
memiliki taraf ntensitas bunyi sebesar 70 dB, tentukan nilai taraf intensitas
bunyi yang terdengar jika semua mesin di pabrik tersebut dinyalakan
bersamaan!

Bagaimana pemahaman kalian setelah mempelajari contoh-contoh soal yang

berkaitan dengan Intensitas dan taraf intensitas? Agar lebih mantap lagi, kerjakan
soal-soal yang kalian cari di buku teks lain atau browsing di internet dengan
sungguh-sungguh dan semangat.

Kegiatan Belajar 4
Unit Kegiatan belajar Mandiri (UKBM) SMADA Nganjuk

Perhatikan Gambar berikut!

Apa yang dapat kalian sampaikan dari gambar tersebut? Sebutkan dan jelaskan
masing- masing gambar tersebut! Bagaimana terjadinya interferensi, difraksi, dan
polarisasi cahaya? Jelaskan!

Diskusikan bersama kelompok kalian dengan penuh tanggung jawab, rasa ngin
tahu, dan santun. Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut bacalah
materi Gelombang Cahaya dari buku teks pelajaran atau dari sumber lain seperti
internet dengan cermat dan penuh konsentrasi.

Sampaikan pendapat kelompok kalian dengan penuh percaya diri, santun, dan
bertanggung jawab dalam diskusi kelas.

Setelah melakukan kegiatan mencari informasi, diskusi, dan tanya jawab, lanjutkan
kegiatan kalian dengan menjawab soal di bawah ini

Ayoo Berlatih !

1. Cahaya monokromatik dari suatu sumber mengenai celah kembar dan

menghasilkan pola interferensi dengan jarak antara dua pola terdekat 0,25
cm., letak layar 100 cm dari celah. Jika jarak celah 0,2 mm, hitung panjang
gelombang dari cahaya monokromatik tersebut
2. Seberkas cahaya monokromatis dijatuhkan pada dua celah sempit vertikal
berdekatan dengan jarak d = 0,01 mm. Pola interferensi yang terjadi ditangkap
pada jarak 20 cm dari celah. Diketahui bahwa jarak antara garis gelap pertama
disebelah kiri ke garis gelap pertama dikanan adalah 7,2 mm. Panjang
gelombang cahaya tersebut!

3. Dua celah yang berjarak 1 mm disinari cahaya merah dengan panjang

gelombang 6,5 x 10-7 m. Garis gelap terang dapat diamati pada layar berjarak
1 m dari celah. Hitung arak antara gelap ketiga dengan terang kelima!
4. Suatu berkas monokromatis dengan panjang gelombang 6 x 10-7 m
dilewatkan melalui sepasang celah sempit yang terpisahkan pada jarak 3 x 10-
Unit Kegiatan belajar Mandiri (UKBM) SMADA Nganjuk

Bagaimana pemahaman kalian setelah mengerjakan soal tentang Interferensi,

Difraksi, dan Polarisasi Cahaya? Agar lebih mantap lagi, kerjakan soal-soal yang kalian
cari di buku teks lain atau browsing di internet dengan sungguh-sungguh dan tetap
semangat yaaaa..........

Kegiatan Belajar 5

Dalam Kegiatan belajar 5 ini kalian akan mempelajari tentang penerapan Gelombang
cahaya dalam bidang teknologi dan melakukan kegiatan eksperimen difraksi kisi.
Perhatikan gambar berikut!
Unit Kegiatan belajar Mandiri (UKBM) SMADA Nganjuk

Apa yang dapat kalian sampaikan tentang gambar tersebut! Diskusikan dalam
kelompok kalian bagaimana penerapan gelombang cahaya dalam teknologi LCD dan
LED. Tuliskan hasil diskusi kalian pada lembar kerja yang telah disediakan lalu
kumpulkan ke guru kalian.

Selanjutnya kalian akan melakukan kegiatan percobaan difraksi pada kisi.

Sebelumnya pelajarilah cuplikan video pada alamat berikut:

https://www.youtube.com/watch?v=gMRbiCLHR24

Setelah mendapat gambaran dari cuplikan video tersebut , lakukan percobaan

Difraksi pada Kisi ini bersama kelompok kalian dengan mengikuti aktivitas ilmiah
11.4 halaman 259 pada buku teks pembelajaran Ketut Kamajaya, wawan Purnama.
2016. Aktif dan Kreatif Belajar Fisika. Bandung: Grafindo.

Lakukan percobaan dengan rasa ingin tahu, mandiri, sopan, dan penuh tanggung
jawab.
Buat laporan sesuai dengan format yang telah ditentukan dan presentasikan hasilnya
di depan kelas dengan penuh percaya diri.

c. Penutup

Bagaimana
kalian
sekarang?

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, 3, 4 dan 5
, berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah
kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM
ini di Tabel berikut.
Unit Kegiatan belajar Mandiri (UKBM) SMADA Nganjuk

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Memahami penggunaan gelombang sonar di laut, bunyi dan
permasalahannya, karakteristik cahaya, difraksi, dan
interferensi
2. Menjelaskan tentang cepat rambat bunyi, azas Doppler
3. Menjelaskan tentang intensitas bunyi, difraksi kisi,
interferensi
4. Melaksanakan percobaan untuk menyelidiki kisi difraksi
5. Presentasi hasil diskusi tentang kisi difraksi

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2, 3, 4 dan 5
yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus
asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan,
maka lanjutkan berikut.

Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Gelombang Bunyi dan Gelombang Cahaya dalam
rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
Unit Kegiatan belajar Mandiri (UKBM) SMADA Nganjuk

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi gelombang bunyi dan cahaya
dalam teknologi lanjutkan kegiatan berikut secara mandiri untuk mengevaluasi penguasaan
kalian!
Kerjakan di buku kerja masing-masing....

3. Lihat dan baca pada Buku Teks Pembelajaran (BTP): Buku Pintar Belajar Fisika
untuk SMA/ MA Kelas XI, sri apriliyani ,dkk, Sagufindo Kinarya: , halaman
75-127.

1. Kerjakan Uji Kompetensi Gel. Bunyi hal. 94 (PG) nomor ganjil untuk kelas XI
A1 dan genap untuk kelas XI A2
2. Kerjakan Uji Kompetensi Gel. cahaya hal. 120 (PG) nomor ganjil untuk kelas
XI A2 dan genap untuk kelas XI A1

Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar, silahkan kalian
berdiskusi dengan teman lalu tuliskan penyelesaian permasalahan diatas ke buku kerja
masing-masing!
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi
mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKBM berikutnya.

Sukses untuk kalian!!!