1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS SRIWIJAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN PENDIDIKAN MIPA

RPH 2
(RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2)

MATA KULIAH
(ZOOLOGI VERTEBRATA)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

Jalan Raya Palembang – Prabumulih, KM 32 Inderalaya, Ogan Ilir – 30662
Telepon 0711-580058, Faks. 0711-580644
Website : www.unsri.ac.id
 2

RPH 2

A Identitas mata Kuliah

Mata Kuliah : Zoologi Vertebrata
Kode Mata Kuliah/SKS : GBI 11214 / 3 (2/1)
Fakultas/ Jurusan/Prodi : Keguruan dan Ilmu Pendidikan/ Pendidikan MIPA/
Pendidikan Biologi
Semester : 4
Pertemuan : 4
Tempat, Waktu : FKIP Indrlaya dan Lrg. Ogan / 100 menit
Dosen Pengampu : Drs. Kodri Madang, M.Si

B Tujuan Mata Kuliah

Mata kuliah ini memiliki tiga tujuan yaitu (1) mahasiswa memiliki pengetahuan tentang prinsip
taksonomi dan nomenklatur, serta deskripsi dan contoh-contoh pada tiap takson hewan
vertebrata, (2) memiliki kearifan dalam menyikapi keanekaragaman dan kelestarian hewan
vertebrata, khusunya di Indonesia, dan (3) dapat menerapkan prinsip-prinsip taksonomi terhadap
hewan vertebrata.

C Standar Kompetensi
Mahasiswa memahami prinsip-prinsip taksonomi dan nomenklatur dan dapat menerapkannya
untuk hewan vertebrata. Mengenal sifat, karakteristik dan hubungan kekerabatan kelompok-
kelompok terpenting serta mengetahui kedudukan dalam hirarki taksonomi, perikehidupan,
daerah penyebaran dan kepentingan untuk manusia bagi contoh-contoh terpilih.

D Kompetensi Dasar
Setelah menyelesaikan perkuliahan ini mahasiswa diharapkan memahami dan menjelaskan
Kelas Placodermi dan Agnatha

E Indikator :
Mahasiswa dapat:
1) Menjelaskan karakteristik Placodermi.
2) Menjelaskan mengidentifikasi klasifikasi pada kelas Placodermi.
3) Memberikan contoh spesies untuk masing-masing ordo pada kelas Placodermi.
4) Menjelaskan karakteristik kelas Agnatha
5) Menjelaskan persamaan dan perbedaan ciri-ciri antara Vertebrata dengan Cyclostomata.
6) Mengidentifikasi klasifikasi kelas Agnatha.
7) Membandingkan perbedaan ciri-ciri Myxyniformes dengan Pertomyzontiformes.
8) Menjelaskan hubungan Cyclostomata dalam kehidupan manusia.
F Materi Pelajaran :
Filum Placodermi:
• Karakteristik Umum
• kelas Placodermi
Kelas Agnatha:
• Karakteristik Umum
• Klasifikasi
• Hubungan Cyclostomata dalam kehidupan manusia.
 3

G. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Tahap
No Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa
Kegiatan
1. Pendahuluan 1. Memberikan salam, memeriksa kehadiran dan 1. Menyimak sajian dosen
(10 menit) merapikan tempat duduk 2. Memanfaatkan sumber
2. Memberikan apersepsi dengan pertanyaan belajar
materi sebelumnya tentang Filum Chordata
yaitu “Jelaskan 3 ciri hewan Chordata?”.
Menunjukkan video tentang profil ikan tanpa
rahang. Lalu, menanyakan “Apakah jenis
hewan tersebut?”, “Apakah kalian
memperhatikan struktur mulutnya?”,
“Bagaimanakah kehidupan ikan tersebut
dengan adanya struktur mulut seperti itu?”.
3. Menjelaskan target kompetensi dan ruang
lingkup materi yang akan dibahas.
4. Menjelaskan strategi pembahasan yang akan
digunakan, yaitu mahasiswa dalam bentuk
kelompok akan menjawab pertanyaan dengan
menggunakan modul/sumber bacaan yang
terkait (STAD)
2. KEGIATAN 1. Menyajikan pokok-pokok materi secara 1. Mahasiswa berbagi ide dan
INITI singkat tentang ciri-ciri umum Agnatha dan pengalaman dengan diskusi
(70 menit) Placodermi yang meliputi bentuk tubuh, kulit, dalam kelompok dan
Penyajian mulut, tengkorak, jantung, insang, otak, ginjal membuat rangkumam hasil
dan gonad. Dilanjutkan dengan taksonomi diskusi.
Agnatha yang digolongkan menjadi 2 bangsa 2. Mahasiswa mengerjakan
yaitu Pteromyzontiformes dan Myxiniformes. lembar kerja dengan
Lalu, menjelaskan dengan morfologi menafsirkan data dalam
Placodermi. Penyajian materi dilanjutkan tabel dan menduga hal-hal
mengaitkan pengetahuan dengan kehidupan yang akan terjadi bila
sehari-hari tentang keberadaan Agnatha dalam dihubungkan dengan
dunia perikanan. morfologi tubuh Agnatha.
2. Membagi mahasiswa menjadi beberapa Lalu, mendiskusikan
kelompok kecil untuk berdiskusi tentang rancangan
3. Membagikan lembar kerja kepada masing- percobaan atau eksperimen.
masing kelompok yang berisi tentang ciri-ciri 3. Mempresentasikan hasil
yang menyebabkan Agnatha sebagai filum diskusi kelompok yang
Chordata dan Subfilum vertebrata. Setelah itu, diwakili oleh satu orang
diminta membuat batasan-batasan sehingga juru bicara, sedangkan
Agnatha digolongkan sebagai vertebrata kelompok lainnya boleh
paling rendah. menyanggah serta
4. Dalam proses diskusi ini dosen bertindak bertanya.
sebagai fasilitator. Selain itu, dosen
memberikan kesempatan bertanya kepada
kelompok yang satu terhadap kelompok yang
lain tentang topic yang telah diberikan dosen
pada kelompok tersebut.
5. Dosen memperhatikan lembar kerja
mahasiswa. Dalam kegiatan mengamati,
dosen membimbing mahasiswa belajar dalam
kelompok dan memberikan kesempatan untuk
bertanya.
6. Meminta mahasiswa untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompok
 4

Tahap
No Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa
Kegiatan
7. Dosen meminta mahasiswa untuk kembali
pada tempat duduk masing-masing.
3. Penutup 1. Mengajak mahasiswa menyimpulkan proses 1. Menyimpulkan materi
(20 menit ) dan hasil diskusi 2. Menjawab soal-soal plihan
2. Meminta mahasiswa melakukan quiz secara ganda
individu selama 15 menit soal pilihan ganda 3. Mencatat tugas berikutnya.
3. Memberikan penghargaan kepada individu
dan kelompok
4. Menyebutkan pokok bahasan yang akan
dibahas pada pertemuan berikutnya.
5. Memberikan tugas.
6. Dosen menutup pembelajaran dengan salam

H Media/Alat yang digunakan : Slide power point, Modul, Petunjuk Praktikum

I. Evaluasi
a. Teknik : o Tes tertulis (UTS)
o Penugasan

b. Bentuk • Soal Pilihan ganda

J. Sumber Referensi
Boolootian, R.A. dan K.A. Stiles. 1981. College Zoology. Macmillan Publishing Co., Inc, New
York.
Hickman, Cleveland P., Larry S. Roberts, dan Allan Larson. (2003). Animal Diversity. The
McGraw−Hill Companies.

Hilderbrand, M. 1974. Analisis Struktur vertebrata. (Alih bahasa : T. Djuhanda). Penerbit Armico.
Bandung.
Jasin, M. 1989. Sistematika Hewan. Penerbit Sinar Wijaya. Surabaya.
Miller, Harley. (2002). Zoology, The Animal Kingdom. The McGraw−Hill Companies.

Pough, F. H., Janis, C.M., & Heiser, J.B. (2005). Vertebrate Life. New Jersey: Pearson Education,
Inc.
Young, J.Z., 1989. The Life of Vertebrates. Oxford University Press.

Inderalaya, 2013
Dosen pengampu,

Drs. Kodri Madang, M.Si

NIP 196901281993031003
 5

LAMPIRAN Kandungan Pembelajaran Zoologi

ZOOLOGI VERTEBRATA

Disusun Oleh

KODRI MADANG

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA

2013
TOPIK 1.
KELAS AGNATHA DAN PLACODERMI
1. KELAS AGNATHA
1.1. Pendahuluan
Binatang yang termasuk ke dalam kelas
agnatha (a = tanpa + gnathos = rahang)
mencakup seluruh binatang yang mimiliki ciri-
ciri umum subfilum vertebrata namun tidak
mempunyai rahang, baik yang masih hidup
maupun yang sudah punah. Pada Agnatha yang
sudah punah tubuhnya diselaputi sisik yang
kuat atau berupa pelat-pelat bertulang, seperti
halnya golongan Ostracodermi (=cang-kang
kulit). Mereka berkembang hampir 500 juta
tahun berselang dan populasinya mencapai
jumlah maksimum ketika vertebrata lainnya
menampakkan diri di dunia. Agnatha yang
modern yang masih hidup adalah kelompok
(Subkelas) Cyclostomata (Gr. Cyklos =
sirkular, bulat + stoma=mulut) (Gambar 17)
mencakup Lamprey (Petromyzon) dan Hagfish
(Myxine) atau "slime eel". Lamprey ditemukan
baik di air asin maupun tawar, namun Hagfish
hanya di air asin. Garis evolusi Lampey-
Hagfish adalah divergen dan mungkin
memiliki asal usul yang terpisah di antara
leluhur ostracodermi.
Gambar 1. Bagian mulut Cyclostomata
1.2. Karakteristik
Karakteristik Agnatha adalagh sebagai
berikut :
6
1. Tubuh silindris seperti belut, ekor pipih,
kulit dengan banyak kelenjar lendir hingga
licin, tanpa sisik, sirip tak berpasangan,
ukuran antara 10-90 cm.
2. Mulut ventroanterior, tipe suctorial pada
Lamprey sedang Hagfish bertipe
menggigit/ menyengat. Organ olfaktori
berpasangan tapi dengan lubang tunggal di
tengah pada moncongnya.
3. Tengkorak dan lengkung viscera
(kantung branchium) tersusun dari
kartilago; notokorda persisten, vertebra
diwakili oleh lengkung; lengkung neural
yang tidak sempuma (arcualia) di atas
notokorda.
4. Jantung dua ruang, dengan atrium dan
ventrikel, lengkung aorta banyak di daerah
insang, darah dengan leukosit dan eritrosit
bulat dan berinti; pada Hagfish jantung
multipel.
5. Insang dalam kantung lateral faring, pada
Lamprey jumlah kantung 7 buah, pada
Hagfsh antara 5-16 kantung.
6. Otak sudah berdiferensiasi, dengan 8-10
pasang saraf kranial, masing-masing
"telinga" terdiri dari dua saluran
semisirkuler atau satu pada Hagfish.
7. Ginjal mesonefros dilengkapi saluran ke
papila urogenitalia. Pada Hagfish dewasa
ginjalnya pronefros. Sampah nitrogen
terutama amonia.
8. Suhu tubuh berubah-ubah (ektotermal)
9. Gonad tunggal, besar tanpa saluran,
fertilisasi eksterna, perkembangan
langsung (Hagfish dan slime eel) atau
dengan tahap larva yang lama sebelum
mengalami metamorfosis (Lamprey).
Ciri-ciri Vertebrata pada
Cyclostomata :
1. Otak telah berdiferensiasi dan saraf
kranialis berpasangan.
2. Memiliki mata dan telinga dalam.

3. Menunjukkan permulaan vertebra yang
segmental.
4. Beberapa sistem organ yang khas.
5. Terdapat baik sel darah putih maupun
merah.
Cyclostomata memperlihatkan ciri-ciri
perbedaan dengan vertebrata dalam hal :
1. Tidak adanya diferensiasi daerah kepala
yang jelas.
2. Tidak ada rahang sejati/sesungguhnya, gigi
sejati.
3. Tidak ada appendiks (anggota gerak)
berpasangan, gelang panggul, rusuk.
4. Tanpa saluran reproduksi yang
menghubungkan gonad.
1.3. Klasifikasi
Klasifikasi Agnatha adalah :
Ordo 1. Petromyzontiformes (petra =batu +
myzon = penghisap)
Yang masih hidup ada sekitar 30
spesies, termasuk ke dalamnya adalah
Lamprey. Lamprey sering berenang di dasar
laut dengan gerakan undulasi pada kedalaman
1800 meter. Pada air yang mengalir Lamprey
sering menempelkan diri pada batu-batuan.
Ketika tiba musim semi lamprey dewasa sering
menelusuri sungai untuk bertelur, kemudian
mati.
Bentuk tubuh lamprey silindris, ujung
posterior pipih lateral. Panjang tubuhnya
sekitar 3 kaki. Dibagian sisi tubuhnya memiliki
garis lateral sebagai indera. Diantara daerah
mata pada permukaan dorsal terdapat lubang
tunggal yang berfungsi sebagai lubang nasal.
Dilengkapi dengan dua buah sirip dorsal
dengan satu sirip kaudal. Notokorda pada
lamprey permanen yang sekaligus merupakan
sifat primitifnya (Gambar 18.)
7
Gambar 4. Petromyzon marinus, tampak
lateral.
Makanannya terutama darah ikan yang
Diperoleh dengan cara menempelkan corong
mulutnya dengan banyak gigi tanduk, dengan
bantuan lidahnya yang disesuaikan untuk
melekat dan memarut daging mangsanya. Pada
waktu menempelkan diri pada mangsanya
sering menginjeksikan antikoagulan yang
berfungsi untuk mencegah pembekuan darah.
Cara pernafasan Lamprey dewasa, air
masuk melalui celah insang (jumlahnya 7
buah) yang terpisah satu sama lain dan
Dikeluarkan melalui celah yang sama. Jadi,
berbeda dengan ikan. Cara ini amat penting
bagi lamprey karena waktu melekat ke sumber
makanan dengan corong mulutnya, air tidak
dapat masuk melalui mulut. Namun ketika
lamprey pada tahap larva, air yang digunakan
untuk bemafas lewat melalui mulut dan keluar
lewat celah-celah insang seperti pada ikan.
Kelamin lamprey terpisah (Dioseus),
namun tidak bersaluran. Telur maupun sperma
Dilepaskan ke dalam coelom, kemudian masuk
ke lubang genital (genital pore), Fertilisasi
eksterna, tingkat larvanya dikenal sebagai
"ammocoetes" (Gambar 19) tinggal dalam
liang pasir, hidup sekitar 3 tahun sebelum
mengalami metamorfosis jadi dewasa.

Gambar 1. Larva ammocoetes, tampak lateral
Beberapa contoh ordo ini antara lain:
Petromyzon marinus, lampery laut, pantai
Atlantik, Eropa, panjang tubuh. I meter,
bertelur di air tawar.
Lampetra, Di air laut dan air tawar, tersebar di
Eurasia
Entosphenus tridentatus, lamprey Pasifik
pantai sebelah barat, California selatan,
bertelur di air tawar.
Lampetra lamottei, American brook lamprey,
nonparasitik.
Ichthyomyzon, Brook lamprey,Amerika tengah
dan Kanada
Gambar 3. Tiga jenis Cyclostomes. A, The
slime eels, Bdellostoma; B, the hagfish,
Myxine; C, the lamprey, Petromyzon.
Ordo 2. Myxniformes (Myxa=lendir)
Termasuk kedalamnya adalah Hagfish
dan Slime eels (Gambar 20). Terdapat sekitar
21 spesies yang masih hidup. Binatang-
binatang kelompok ini mulutnya dekat
terminal, dengan Dilengkapi tentakel sekitar
marginal (tepi) tanpa sucker. Sirip dorsalnya
menyusut kecil atau tidak ada. Saluran nasal
terbuka dekat ujung moncong dan berhubungan
dengan faring. Celah insang berjumlah 5-16
pasang. Perkembangannya langsung. Hidup
8
mendiami dasar laut berlumpur pada
kedalaman sekitar 24 meter. Beberapa
contohnya di antaranya:
Myxme glutinosa, Hagfis Atlantik, panjang
tubuh sampai 75 cm.
Bdellostoma, Di Chili
Eptatretus stouti, Hagfish Fasifik
Perbandingan ordo Myxiniformes dan
ordo Petromyzontiformes menyangkut
perbedaan Ciri-ciri anggota Myxyniformes
dengan Pertomyzonti-formes khusunya dalam
hal:
a. Mulut kecil dengan satu gigi dorsal yang
besar ditambah deretan gigi kecil
b. Terdapat beberapa pasang tentakel anterior
yang lunak sekitar mulut
c. Nostril terminal
d. Kantung insang lebih mereduksi dan lebih
posterior dengan jumlah 5-16 pasang.
e. Ginjal pronefros dan bersegmen
f. Otak lebih primitif dengan empat lobus,
tidak memiliki serebrum dan serebelum
g. Mata tidak jelas
h. Sistem linea lateralis jauh mereduksi
1.4. Hubungan Cyclostomata dalam
Kehidupan Manusia
Cyclostomata bersifat semiparasit
terhadap ikan. Terutama Hagfish di lingkungan
laut merupakan vertebrata penting yang
bersifat scavenger, dan merupakan bagian
penting dalam ekosistem. Larva lamprey sering
Digunakan untuk umpan ikan dan lamprey
dewasa (terutama lamprey laut) Di beberapa
negara Eropa merupakan makanan yang
populer. Dilain pihak, lamprey dapat melukai
dan menghancurkan ikan karena menyebabkan
luka-luka parutan hingga sangat menurunkan
kualitas produksi ikan. Oleh karena itu, usaha
untuk mengedalikan dan menangkal serangan
lamprey di Amerika dan Kanada digunakan
rintangan-rintangan yang Dialiri arus listrik

dan juga zat-zat kimia beracun sehingga dapat
membunuh larvanya. Upaya ini cukup berhasil.
2. KELAS PLACODERMI
2.1. Pendahuluan
Placodermi (places = flat, pelat + derma
= kulit), nama ini berarti berkaitan dengan
tubuh yang ditutupi oleh "pelat-pelat kulit"
("armor plate"= lapis baja). Termasuk kedalam
golongan ini adalah ikan-ikan purba yang jenis
terakhirnya menjadi punah sekitar 345 juta
tahun yang telah lalu, sebelum Reptilia, Aves
dan Mammalia muncul. Ikan-ikan placodermi
hidup lebih dari 50 juta tahun, populasinya
mencapai puncak ketika golongan Amfibia
berkembang. Placodermi awal mendiami
perairan tawar, namun akhirnya juga mendiami
lautan Walaupun Placodermi telah punah
dalam garis evolusi Vertebrata baik secara
langsung ataupun tidak langsung, mungkin
binatang-binatang ini sudah termasuk nenek
moyang (leluhur) kelas-kelas binatang yang
sudah maju. Hal ini disebabkan golongan
placodermi pertama-tama telah
mengembangkan dua struktur utama yang
paling berhasil dalam subfilum Vertebrata
yaitu : berkem-bangnya struktur rahang
dan adanya pasangan anggota gerak.
Berkembangnya ciri tersebut merupakan
kemajuan dan sekaligus penghubung antara
vertebrata yang tidak berahang
(agnathostomata) dan seluruh vertebrata
berahang (gnathostomata).
2.2. Karakteristik
Karakteristik Placodermi adalah
1. Tubuh urnumnya Ditutupi oleh sisik tulang
atau pelat-pelat tulang, terutama pada
bagian anterior tubuhnya. Seluruh
anggotanya telah Dilengkapi dengan
rahang yang berartikulasi melintang
diantara tengkorak dan gelang bahu.
9
2. Memiliki celah insang yang sudah
sempuma, tidak ada spirakel, sirip
berpasangan dengan ukuran yang
bervariasi.
3. Sistem rangka bertulang, namun seperti
pada vertebrata tidak berahang, palcodemi
memiliki notokorda yang persisten.
4. Struktur insang, sisik, organ
pencernaan,dan organ-organ indera
merupakan peralihan dari Ostracodermi
("cangkang kulit" yaitu vertebrata
semacam ikan yang tidak berahang,
berkembang hampir 500 juta tahun
berselang dan populasinya mencapai
jumlah puncak ketika vertebrata lain
menampakkan diri di dunia) dan ikan-ikan
berderajat tinggi.
Gambar 2. Struktur umum Placodermi
6.3. Klasifikasi
Beber apa contoh Placodermi yang
ditemukan sebagai fosil dari periode devon
urnumnya diklasifikasikan sebagai ordo, yaitu :
Ordo 1. Rhenanida.
Kepala ditutupi perisai kepala dengan
beberapa pelat-pelat terpisah atau
tuberkel. Contoh : Gemuedina, bentuk
tubuhnya seperti ikan pari (raylike) ,
Jagorina, bentuk tubuhnya seperti ikan
hiu (sharklike).
Ordo 2. Arthrodira (arthros=-joint,engsel,
sendi)
Memiliki perisai kepala dan dada yang
Dirangkai bersama-sama dengan sendi
serta memiliki insang yang biasanya
tersembunyi di dalam perisai kepala.

Bentuk kepala tumpul, mata lateral.
Rahang besar dan kuat dengan
pinggirannya bergerigi, panjang tubuhnya
6-9 m. Contoh: Coccosfeus, hidup Di
sungai; Dinichthys, hidup Di laut, panjang
tubuh sampai dengan 6 meter (20ft).
Ordo 3. Antiarchi (artiarch=berlawanan +
tangan)
Merupakan placodermi yang bentuknya
paling aneh, karena anggota gerak
pektoralnya sangat khusus, berukuran
panjang yang melekat dengan engsel pada
10
tubuh dan terbungkus dengan pelat-pelat
tulang. Diduga fungsinya untuk melekat
pada sesuatu dalam melawan arus air atau
untuk merangkak selama Di dasar sungai.
Bentuk pungungnya melengkung dan
permukaan ventral tubuh datar. Kepala
kecil dan dada besar terbungkus oleh
perisai-perisai tulang disambungkan satu
sama lainnya dengan engsel. Rahang
antiarchi bentuknya kecil dan lemah.
Contoh: Pterichthyodes, Bothryolepis,
panjang tubuh 1 meter (3ft).