RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 136/IX Sungai Serandi

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegemaran (Tema 2)
Sub Tema : Gemar Berolahraga (Sub Tema 1 )
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari

A. Kompetensi Inti (KI)

KI -1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI -2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI -3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamat (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI -4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar dan Indikator

Muatan : PJOK
Kompetensi Dasar Indikator
3.1. Mengetahui konsep gerak dasar 3.1.1. Mengidentifikasi gerak
lokomotor dan manipulatif sesuai lokomotor dan manipulatif
dengan dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak,
hubungan dan usaha dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau
tradisional.
4.2 Mempraktikkan pola gerak dasar 4.3.1. Mempraktikkan gerak
lokomotor dan manipulatif yang manipulatif.
dilandasi konsep gerak dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak teks siswa dapat menyebutkan isi teks dengan percaya diri.
2. Dengan membaca nyaring, siswa mampu menjelaskan aturan-aturan bermain
kasti dengan sopan.
3. Dengan mengetahui aturan bermain kasti siswa dapat melakukan praktik

1
 bermain kasti dengan tertib.
4. Dengan bertanya jawab, siswa dapat menyebutkan gerakan-gerakan dalam
permainan kasti dengan percaya diri.
5. Dengan mengenal gerakan dalam permainan, siswa dapat mempraktekkan
gerakan-gerakan melalui permainan kasti dengan tertib.
6. Dengan kegiatan mengingat kembali benda-benda yang berkaitan dengan
olahraga, siswa mampu menghitung dan menjumlahkan benda-benda dengan
tepat.

C. Materi Pembelajaran
1. Bermain kasti (buku siswa halaman 25).
2. Menghitung dan menjumlahkan bendan (buku siswa halaman 26-28).

D. Metode Dan Pendekatan Pembelajaran

Metode : ceramah, diskusi dan tanya jawab.
Pendekatan : saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar
dan mengkomunikasikan).

E. Metode, alat dan sumber pelajaran

1. Gambar bermain kasti
2. Bola kasti
3. Pemukul kasti
4. Buku tematik terpadu kurikulum 2013

2
 F. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Kegiatan Deskripsi kegiatan Waktu

Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa
dan menanyakan kabar mereka.
2. Guru mengajak siswa untuk berdo’a dan meminta
salah seorang siswa memimpin berdo’a.
3. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi
guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti.
4. Guru meminta informasi dari siswa mengenai
kegiatan olahraga yang dilaksanakan di sekolah.
5. Guru menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu kegemaranku.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak wacana yang dibacakan guru.
2. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang isi teks.
3. Siswa membaca nyaring teks deskriptif tentang
permainan kasti.
4. Siswa menjelaskan aturan bermain kasti.
5. Berikut ini adalah prosedur permainan kasti.
 Siswa dibagi menjadi dua kelompok atau empat
kelompok (sesuai dengan jumlah siswa dalam
satu kelas).
 Guru mengundi untuk menentukan kelompok
nama yang mendapat giliran pertama melakukan
pemukulan bola.
 Jika empat kelompok, dibuat dua grup. Ada dua
kelompok yang melakukan permainan pertama
dan dua kelompok mendapat giliran kedua.
 Misalnya, ada dua kelompok masing-masing
terdiri atas sepuluh orang.
 Kelompok yang mendapat giliran memukul
pertama kali bersiap dilapangan pada posisi
masing-masing.
 Tempat-tempat yang menjadi tempat
pemberhentian sudah ditentukan. Jumlahnya
tergantung banyaknya pemain dalam satu
kelompok.
 Jika satu kelompok ada sepuluh orang, kelompok
yang tidak memukul bola harus berada pada
posisi pelempar bola, penangkap bola, siswanya
 delapan orang menjaga tempat pemberhentian
sebanyak delapan tempat.
 Kelompok yang memukul bola secara bergiliran
akan memukul bola.
 Pemain pertama memukul bola. Ia harus lari ke
tempat pemberhentian pertama. Jika penangkap
bola belum berhasil menangkap bola ia bisa lari
ke tempat pemberhentian selanjutnya. Berikutnya
pemukul kedua melakukan hal yang sama dengan
pemukul pertama.
 Jika penangkap bola berhasil menangkap bola
lalu melemparkan bola itu mengenai pemain
pertama/kedua, kelompok yang memukul bola

 beralih posisi menjadi kelompok pelempar bola.
 Jika anggota kelompok berhasil ke empat
memukul bola tanpa kena bola yang dilempar
tim lawan, kelompok itu mendapat skor.
 Permainan berkhir berdasarkan waktu yang telah
ditentukan.
 Pada akhir permainan, guru menjelaskan
pentingnya bekerja sama dalam sebuah tim.
Ketua tim memegang peranan untuk mengatur
posisi anggotanya sesuai dengan kelebihan dan
kelemahan yang dimiliki anggotanya.seluruh
anggota tim harus pecaya pada ketua tim
sehingga tim dapat bermain secara efektif dan
memenangkan pertandingan.
 Siswa mendengarkan pentingnya sportivitas.
Berani mengakui kekalahan dan mengapresiasi
kemenangan lawan.
 Guru berperan untuk mengingatkan tim yang
kalah dan tim yang menang bahwa ini hanya
permainan olahraga untuk kesehatan tubuh dan
kebersamaan.
 Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks
yang tertera dibuku siswa.
 Usai praktek bermain kasti, siswa mengamati
kembali gambar lapangan kasti yang tertera
dibuku.
  Siswa mengobservasi jumlah pemain kasti yang
berada didalam lapangan.
 Siswa mengobservasi jumlah pemain kasti yang
mengenakan kaos merah.
 Siswa menjumlahkan total pemain kasti yang ada
didalam dan diluar lapangan.
 Setelah melakukan observasi, siswa mengingat
kembali nama-nama alat olahraga sambil belajar
penjumlahan.
Penutup 1. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi).
2. Melakukan penilaian hasil belajar.
3. Kegiatan ditutup dengan kesepakatan untuk
menjunjung sikap tertib dalam mengikuti aturan.
4. Guru mengajak siswa berdo’a sebelum mengakhiri
pelajaran dan meminta salah seorang siswa untuk
memimpin do’a.

G. Penilaian
1. Tenik penilaian
a. Penilaian sikap : percaya diri, tertib, santun
b. Penilaian pengetahuan : tes tulis
c. Penilaian keterampilan : bermain kasti

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Penilaian Sikap

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….