RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATERI PEMBELAJARAN KAYANG

Laporan Ini Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah

Pembelajaran Senam Sekolah Dasar

Dosen Pengampu :
Bpk. Ari Iswanto M.Or
Bpk. Pasca Tri Kaloka S.Pd, M.Pd

Disusun Oleh :
Wahyomi Juliardi S 19604224015
Vikka Muslimah 19604224016
Jefri Kurniawan 19604224018

PROGRAM STUDI PGSD PENJAS

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
TAHUN 2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD N Bantul Timur

Kelas/Semester : IV (Empat) / 1 (satu)
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani,
Olahraga dan Kesehatan Topik : Senam
Waktu : 1 x 30 Menit (Satu kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4.5 Memaham
i konsep variasi dan kombinasi
keterampilan dasar senam lantai dalam
bentuk rangkaian sederhana.
4.4.5 Memprakti
kkan variasi dan kombinasi keterampilan
dasar senam lantai dalam bentuk
rangkaian sederhana.
3.4.1 Menjelaskan rangkaian gerakan
kayang, guling depan dan guling
belakang dengan benar
4.4.1 Melakukan rangkaian gerakan sikap
lilin, kayang, guling depan dan
guling belakang secara
perseorangan dan berkelompok
dengan koordinasi yang baik.

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menjelaskan rangkaian gerakan kayang serta mampu melakukan rangkaian
gerakan kayang dengan baik dan benar secara perseorangan dan berkelompok dengan koordinasi
yang baik.

D. Materi Pembelajaran.
Gerakan kayang

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Permainan, diskusi, tanya jawab, dan ceramah.
 F. Langkah-langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Pada awal pelajaran, guru memberi salam, menanyakan 10 menit
kabar dan mengucapkan selamat datang kepada siswa.
Formasi 2. Guru mengajak siswa untuk berdoa terlebih dahulu
sebelum melakukan kegiatan olahraga.
3. Guru menanyakan kondisi fisik siswa apakah ada siswa
yang kurang sehat sebelum melakukan olahraga. jika ada
siswa yang kurang sehat, maka guru meminta siswa
tersebut untuk tidak mengikuti olahraga dan beristirahat
dan apabila masih mampu untuk melihat dan mengamati
dipersilahkan.
4. Guru mempresensi dan menghitung jumlah siswa.
5. Guru menanya siswa tentang materi apa yang akan
dipelajari hari itu, tujuan serta manfaat apa yang
didapatkan.
6. Guru mengajak siswa melakukan pemanasan dengan
mempraktikkan variasi gerak peregangan permainan
kayang.

Permainan 1
Permainan ini dikompetisikan dan
pemenangnya adalah tim yang
bolanya sampai ujung terlebih
dahulu.
Permaian 1
Nama permaiannya adalah estafet bola ke atas dan bawah
1) Bagi siswa kelas menjadi 4 kelompok, jumlah
kelompok bisa disesuaikan dengan jumlah siswa
yang ada di kelas tersebut.
2) Setelah semua siswa mendapat kelompok bariskan
siswa tersebut sesuai dengan kelompoknya.
3) kemudian informasikan aturan pertandingan buat
kesepakatan untuk 2 kelompok yang paling cepat
menyelesaikan permaian akan dipertandingkan
kembali nanti untuk memperebutkan juara 1.
4) Setelah sepakat informasikan tata cara permainanya,
yang isinya permianan ini nanti kalian harus
mengestafetkan bola setelah tiupan peluit ke teman
belakang melalui atas kepala dan setelah bola
diterima teman belakang kalian membalik badan ke
belakang dan setelah bola sampai siswa yang berada
di ujung siswa paling ujung langsung membalik
badan dan langsung mengestafetkan ke teman yang
ada di belakang seperti tadi tetapi tahap ini
estafetkan melalui bawah diantara kedua kaki.
Kelompok yang paling cepat mengembalikan bola
sampai ke pemain pertama adalah pemenagnya.
5) Setelah semua siswa jelas tempatkan 1 bola di anak
yang paling depan.
6) Kemudian beri aba aba dengan tiupan peluit untuk

Formasi
Permainan 2
Permainan ini dikompetisikan dan
pemenangnya adalah tim yang
berhasil menyelesaikan permainan
terlebih dahulu.
tanda siswa harus memulai mengestafetkan bola.
7) Dua kelompok yang paling cepat menyelesaikan
permainan adalah pemenang babak penyisihan yang
berhak maju ke final untuk memperebutkan juara 1.
8) Kemudian setelah selesai bariskan siswa lakukan
tanya jawab ke siswa, apa yang kalian rasakan
setelah melakukan, bagaimana cara yang paling baik
agar kalian bisa menang dalam permainan ini. Dst.
9) Kemudian setelah selesai kegiatan tanya jawab beri
apresiasi kepada sisswa yang menang dan beri
semangat untuk siswa yang belum menang.
10) Setelah itu hitung dan sampaikan bahwa kegiatab inti
akan di isi oleh Ibu Vikka Muslimah, peserta
dihimbau untuk tidak meninggalkan tempat.
Permainan 2
Nama permaiannya Merambat Tembok (Rambo)
1) Mempersiapakan alat berupa tikar sebagai alas dan
bantal sebagai pelindung kepala untuk melakukan
gerakan kayang dalam permainan “Rambo” atau
merambat tembok.
2) Permainan ini dilakukan oleh dua kelompok yang
mempersiapkan diri dalam barisan. Masing-masing
dari kelompok tersebut akan saling berkompetisi.
3) Setelah mendengar bunyi peluit atau aba-aba, siswa
melanjutkan melakukan gerakan kayang dengan cara
perlahan-lahan merambati tembok sehingga tubuh
siswa membentuk melengkung atau menyerupai
gerakan kayang siapkan juga siswa uang berjaga
untuk membantu siswa yang sedang berusaha
melakukan kayang.
4) Siswa berikutnya bersiap-siap berjalan merunduk
melewati siswa yang sebelumnya telah berhasil
melakukan gerakan kayang dengan merambat
tembok.
5) Setelah siswa berhasil melewati dengan berjalan
merunduk, siswa yang berjalan merunduk berganti
melakukan gerakan kayang dengan merambat
tembok. Hal ini terus dilakukan sampai masing-
masing kelompok selesai melakukan gerakan kayang
dengan merambat tembok sampai akhirnya muncul
salah satu pemenanang diantara dua kelompok
tersebut.
Kegiatan inti Terowongan Bertirai 10 menit
1. Peserta didik akan dibagi menjadi dua kelompok
2. Peserta didik dibariskan, dan dibelakang digaris start
3. Peserta didik, nanti akan berlomba menuju garis finish
4. Digaris finish akan disediakan tempat, atau cone sebagai
tanda
5. Peserta didik yang berada diurutan depan, akan
melakukab terlebih dahulu dengan menunggu aba aba
dari guru
6. Digaris start diberi cone yang sudah tertera angka 1-10
7. Peserta didik urut pertama nanti akan berlari dan
membawa cone ke garis finish
8. Pelari pertama harus mengambil cone sesuai dengan
urutan, dan pelari selanjutnya mengambil cone sesui
dengan urutan
9. Setalah berlari menuju garis finish, maka pelari harus
menyusun cone sesuai dengan angka
10. Setelah berlari ke garis finish dan menyusun, maka harus
kembali ke garis start dan melakukan kayang,
11. Pelari nomer selanjutnya sebelum berlari harus melewati
bawah punggung teman yang melakukan kayang dan
diteruskan berlari
12. Sampai pelari terakhir dia harus menumpuk cone paling
atas sendiri, cone berbentuk menara.
13. Setelah perlari akhir selesai dia harus melakukan kayang
14. Kelompok yang tercepat menyusun dan berhasil kembali
ke garis start lagi, maka itulah kelompok yang
memenangkan game.

Penutup 1. Kegiatan ditutup dengan kegiatan pendinginan. Guru 10 Menit

memimpin gerakan peregangan agar tubuh tidak sakit
setelah berolahraga
2. Guru membariskan siswa
3. Guru menanyakan kondisi siswa
4. Guru memberikan materi kepada siswa
5. Cara bermain :
 Guru meminta siswa membentuk lingkaran kecil
dengan masing-masing kelompok
 Siswa mengikuti contoh yg diberikan guru
 Siswa membuka kaki lebar lebar sambil mengankat
bola diberikan ke samping kanannya sambil
menyanyikan lagu “Naik naik ke puncak gunung”
 Siswa membuka kaki lebar lebar kemudian
menyentuh lutut kiri dan kanan
 Siswa mengangkat kedua tangan kemudian di
arahkan ke kanan dan ke kiri
 Siswa mengulurkan kedua tangan ke depan sejauh
 yang mereka bisa

G. Penilaian Proses Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukan siswa dalam sikap
jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri.

No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak

Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

b. Penilaian Pengetahuan

Teknik Bentuk
Muatan Indikator
Penilaian Instrumen
PJOK 3.4.2.5.1 Menjelaskan rangkaian Tes tertulis Soal pilihan
Senam gerakan kayang, guling depan ganda
Lantai dan guling belakang dengan Soal Isian
benar. Soal uraian

c. Penilaian Keterampilan

Teknik Bentuk
Muatan Indikator
Penilaian Instrumen
PJOK 4.4.2.5.1 Melakukan rangkaian Unjuk kerja Rubrik
gerakan sikap lilin, kayang, penilaian dan
guling depan dan guling belakang daftar periksa
secara perseorangan dan
berkelompok dengan koordinasi
yang baik.

d. Remedial
Siswa yang belum terampil melakukan gerak dijadikan satu kelompok dan diminta
untuk berlatih. Siswa dapat dibantu oleh guru ataupun siswa lain yang telah
terampil.

e. Pengayaan
 Siswa diminta mempraktikkan rangkaian gerak permainan kayang dengan baik &
benar.

2. Instrumen Penilaian
a. Keterampilan siswa dalam melakukan gerak permainan kayang dinilai menggunakan
rubrik berikut ini :

Baik Sekali Baik Cukup Perlu

No Kriteria
4 3 2 Pendampingan
1. Gerak Mampu Mampu Mampu Belum Mampu
Permaina menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan cara
n cara cara melakukan cara melakukan melakukan gerak
Kayang melakukan gerak langkah gerak langkah langkah
gerak langkah permainan permainan permainan kayang
permainan kayang dan kayang dan dan manfaatnya
kayang dan manfaatnya manfaatnya serta belum bisa
manfaatnya dengan kurang dengan kurang mempraktikan
dengan baik tepat tetapi tepat serta sudah atau melakukan
dan tepat. mampu bisa gerakan
Serta mampu mempraktikan mempraktikan permainan kayang
mempraktikan atau melakukan atau melakukan
atau gerakan gerakan
melakukan permainan permainan
gerakan kayang dengan kayang tetapi
permainan baik dan benar, juga masih
kayang atau sebaliknya. kurang luwes/
dengan baik tepat.
dan benar.
3. Disiplin. Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Belum
sikap disiplin sikap disiplin sikap disiplin menunjukkan
selama latihan selama latihan selama latihan sikap disiplin
secara cukup namun kurang selama latihan
konsisten. konsisten. konsisten.

b. Keterampilan dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dinilai menggunakan

daftar periksa berikut ini

Kriteria 1 2 3 4 5
• Sikap awal saat akan melakukan gerak
• Posisi tubuh saat melakukan gerak
• Posisi tangan saat melakukan gerak
• Posisi kaki saat melakukan gerak
Keterangan
1. Tidak pernah menunjukkan kriteria yang diharapkan.
2. Menunjukkan sikap sesuai kriteria sebesar 50%.
3. Menunjukkan sikap sesuai kriteria lebih dari 50% namun kurang dari 75%.
4. Menunjukkan kriteria lebih dari 75% namun kurang dari 100%.
5. Menunjukkan sikap sesuai kriteria yang diharapkan.
 H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media/Alat : Kun berwarna yang sudah diberi angka & bola
Bahan :-

Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa Kelas IV. Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 (revisi 2016). Jakarta : Kementrian pendidikan dan kebudayaan

Mengetahui
Kepala Sekolah, Bantul, 20 Oktober 2020

( Mahasiswa)
( _____________ ) NIM 196042240