Materi Level No

Bentuk
NO Kompetensi dasar Indikator Soal Kognitif So
Soal
al
1. Perbandingan Siswa dapat menentukan nilai salah satu variabel , jika tiga variabel nilainya diketahui C1 1 PG
3.7 Menjelaskan rasio dua besaran a c
(satuannya sama dan berbeda) dari perbandingan =
b d
Diketahui sebuah foto dengan ukuran tertentu. Jika salah satu ukuran diperpanjang atau C2 26 Menjodoh
diperpendek, siswa dapat menentukan ukuran yang lainnya kan
Siswa dapat menyederhanakan perbandingan dengan satuan yang berbeda C1 36 uraian
4.7 Menyelesaikan masalah yang Siswa dapat menentukan jarak pada peta dua tempat, jika diketahui skala dan jarak
KISI-KISI C2 2 PG
berkaitan dengan rasio dua besaran sebenarnya
(satuannya sama dan berbeda) PENILAIAN
DisajikanAKHIR
sebuah TAHUN (PAT) KELAS
grafik perbandingan VII
senilai, TAHUNPELAJARAN
siswa 2021/2022
dapat menentukan nilai salah satu C1 3 PG
Jenjang Pendidikan : SMP/MTs
variabel, jika nilai variabel yang lain diketahui
Mata Pelajaran
Siswa dapat menentukan: Matematika
kecepatan rata-rata tercepat, jika disediakan beberapa C2 4 PG
Kelas / Semester : VII / Dua
pernyataan yang mengenai jarak tempuh dan waktu
4.8 Menyelesaikan masalahJumlahSoal / BentukSoal
yang Siswa : 25 Pilihanpermasalahan
dapat menyelesaikan Ganda (PG) +perbandingan
10 Menjodohkan + 5mengenai
senilai Uraian banyak C2 5 PG
berkaitan dengan Level kognitif
perbandingan : • Level kendaraan
bahan bakar yang digunakan L1: mengingat
pada (C1)
jarak dan memahami (C2),
tertentu.
senilai dan berbalik nilai • Level L2: mengaplikasikan, menghitung (C3),
Siswa dapat menyelesaikan masalah perbandingan berbalik nilai mengenai banyak hari C3 27 Menjodoh
• Level L3: menganalisis (C4), mengevaluasi (C5), dan mencipta (C6)
makanan ternak akan habis jika banyak ternak bertambah dari semula kan
Siswa dapat menyelesaikan masalah perbandingan senilai mengenai tambahan uang C3 28 Menjodoh
untuk membeli barang, jika diketahui dengan sejumlah uang tertentu dapat untuk kan
membeli barang dengan jumlah tertentu.
2. Aritmatika Sosial Siswa dapat menentukan harga jual suatu barang jika diketahui harga beli dan C2 6 PG
3.9 Mengenal dan menganalisis prosentasi kerugiannya
berbagai situasi terkait aritmetika
social (penjualan, pembelian,
potongan, keuntungan, kerugian,
bunga tunggal, persentase, bruto,
neto, tara)
3.. 4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan Siswa dapat menentukan prosentase tara , jika diketahui bruto dan netonya C2 29 Menjodoh
dengan aritmetika sosial (penjualan, kan
pembelian, potongan, keuntungan, Siswa dapat menentukan besar keuntungan dan harga jual sepeda motor, jika diketahui C2 37 Uraian
kerugian, bunga tunggal, persentase, harga beli , biaya perbaikan motor dan prosentase untung.
bruto, neto, tara)
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan Siswa dapat menentukan banyak barang yang terjual jika diketahui besar modal , harga C3 7 PG
dengan aritmetika sosial (penjualan, jual persatuan barang, dan besar keuntungan seluruhnya.
pembelian, potongan, keuntungan, Siswa dapat menentukan uang kembalian dari pembelian suatu barang dengan diskon C2 8 PG
kerugian, bunga tunggal, persentase, tertentu
bruto, neto, tara) Siswa dapat menentukan uang yang harus dibayarkan dari pembelian suatu barang C2 9 PG
3.10 Menganalisis hubungan antar yang dikenai PPn
sudut sebagai akibat dari dua garis Siswa dapat menentukan bunga dalam waktu n bulan , jika diketahui besar simpanan C3 10 PG
sejajar yang dipotong oleh garis dan suku bunganya.
transversal Siswa dapat menentukan harga barang dalam satuan, jika diketahui bruto suatu barang , C2 11 PG
prosentase tara, harga beli , dan prosentase keuntungannya.
3.. Garis dan Sudut Disajikan dua buah garis sejajar di potong oleh dua garis yang g berpotongan pada C3 12 PG
3.10 Menganalisis hubungan antar salah satu titik pada salah satu garis sejajar tersebut dan membentuk segitiga. Dua
sudut sebagai akibat dari dua garis sudut dalam segitiga besarnya dalam bentuk variabel a dan b, sudut dalam segitiga
sejajar yang dipotong oleh garis lainnya diketahui dan pelurusnya dalam variabel c. Siswa dapat menentukan nilai a + b
transversal +c
4.10 Menyelesaikan masalah yang Siswa dapat menentukan nilai suatu variabel x jika diketahui dua sudut saling C2 13 PG
berkaitan dengan hubungan antar berpelurus, besar salah satu sudut diketahui dan yang lainnya diketahui dalam bentuk
sudut sebagai akibat dari dua garis ax + b
sejajar yang dipotong oleh garis Disajikan gambar dua buah garis sejajar yang dipotong oleh garis lain, siswa dapat C2 14 PG
transversal menentukan besar sudut jika diketahui besar salah satu sudut yang lain
Disediakan gambar sudut saling berpelurus, dan diketahui perbandingan sudut-sudut C3 30 Menjodoh
yang saling berpelurus tersebut. Siswa dapat menentukan besar salah satu sudut itu. kan
Siswa dapat menentukan besar suatu sudut, jika diketahui besar pelurus sudut itu sama C3 31 Menjodoh
dengan n kali penyikunya. kan
Siswa dapat menentukan besar sudut terkecil yang terbentuk oleh kedua jarum pada C2 32 Menjodoh
jam pada pukul tertentu kan
Diketahui besar suatu sudut n kali pelurunya. Siswa dapat menentukan besar sudut itu C2 38 Uraian
dan penyikunya.
4.10 Menyelesaikan masalah yang Disajikan dua buah garis sejajar , dua garis yang saling berpotongan diantara dua garis C3 15 PG
berkaitan dengan hubungan antar sejajar tersebut dan membentuk sudut, dan diketahui besar sudut yang dibentuk oleh
sudut sebagai akibat dari dua garis garis dengan garis sejajar siswa dapat menentukan besar ukuran sudut anatra dua
sejajar yang dipotong oleh garis garis tersebut.
 transversal
Diketahui tiga sudut berpelurus salah satu sudut besarnya diketahui, dua sudut lain C2 16 PG
dalam bentuk variabel. Siswa dapat menentukan besar salah satu sudut yang belum
diketahui
Diketahui garis k // garis l , melalui sebuah titik peda garis k dibuat 2 garis dan C3 17 PG
memotong pada dua titik pada garis l. Dua garis dan garis l membentuk segitga. Jika
diketahui besar sudut dalam segitiga pada garis l, misal m dan n . Siswa dapat
menentukan jumlah besar sudut yang berseberangan dengan m dan pelurus n.
4. 3.11 Mengaitkan rumus keliling dan Disajikan gambar persegi dan persegi panjang beserta ukuran dan perbandingan C2 18 PG
luas untuk berbagai jenis segiempat luasnya siswa dapat menentukan keliling persegi panjang
(persegi, persegipanjang, Disajikan gambar jajargenjang dan ukurannya, siswa dapat menentukan luas C2 19 PG
belahketupat, jajargenjang, trapesium, jajargenjang
dan layang-layang) dan segitiga Siswa dapat menentukan sifat –sifat bangun datar C1 20 PG
Siswa dapat menentukan luas segitiga siku-siku yang diketahui penjang sisi miringnya C2 33 Menjodoh
dan salah satu sisi siku-sikunya. kan
Siswa dapat menentukan panjang sisi terpanjang pada layang-layang yang diketahui C2 34 Menjodoh
kelilingnya dan perbandingan sisi-sisinya. kan
4.11 Menyelesaikan masalah Disajikan soal cerita mengenai sebuah taman yang berbentuk persegi panjang dan C3 21 PG
kontekstual yang berkaitan dengan disekelilingya dibuat jalan paving dengan ukuran tertentu. Siswa dapat menentukan luas
luas dan keliling segiempat (persegi, jalan paving
persegipanjang, belahketupat, Disajikan gambar dua buah segitiga siku-siku kecil dan besar yang saling berimpit. C3 39 Uraian
jajargenjang, trapesium, dan Segitiga siku-siku kecil adalah segitiga siku-siku samakaki. Jika diketahui ukuran sisi
layanglayang) dan segitiga siku-siku pada kedua segitiga tersebut. Siswa dapat menentukan luas segitiga kecil dan
luas daerah segiempat di antara dua sisi miring kedua segitiga tersebut.
5. 3.12 Menganalisis hubungan antara Disajikan data dalam bentuk tabel jumlah siswa pada beberapa kelas dalam suatu C2 22 PG
data dengan cara penyajiannya (tabel, sekolah yang terdiri dari banyak siswa laki-laki dan perempuan. Siswa dapat
diagram garis, diagram batang, dan menentukan banyak siswa yang paling sedikit atau paling banyak.
diagram lingkaran) Disajikan tabel yang menunjukkan ukuran sepatu yang dipakai anak. Siswa dapat C2 35 Menjodoh
4.12 Menyajikan dan menafsirkan menentukan banyak anak yang memakai sepatu dengan ukuran yang lebih dari ukuran kan
data dalam bentuk tabel, diagram tertentu
garis, diagram batang, dan diagram
lingkaran
4.12 Menyajikan dan menafsirkan Disajikan data dalam bentuk diagram batang , siswa dapat menentukan selisih dari data C2 23 PG
data dalam bentuk tabel, diagram yang tersedia
garis, diagram batang, dan diagram Disajikan data dalam bentuk diagram garis , siswa dapat menentukan kenaikan tertinggi C2 24 PG
lingkaran dari data yang diketahui .
Disajikan data dalam bentuk diagram lingkaran dengan ukuran presentasenya, siswa C3 25 PG
dapat menentukan banyaknya salah satu data jika jumlah data keseluruhan diketahui
Siswa dapat membuat diagram batang dari data yang disajikan dalam bentuk tabel C2 40 Uraian