KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2020-2021(baru)

JENIS SEKOLAH : SMP KOTA BOGOR.

MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA (Seni tari)
KURIKULUM : 2013
ALOKASI WAKTU : 90 MENIT
JUMLAH SOAL : 20 SOAL
BENTUK SOAL : PILIHAN GANDA (PG)
KI. 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
terkaitfenomena dan kejadian yang tampak mata

SENI TARI
KELAS/ Level Bentuk NO.
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
SMT soal SOAL

3.1. Memahami gerak tari VII/I  Unsur-unsur gerak tari yang dapat L3 PG
1 berdasarkan unsur ruang, membentuk sebuah tarian, , peserta didik 1*
ElemenGerak tari
waktu dan tenaga dapat Membandingkankan gerak tari
berdasarkan ruang, waktu dan tenaga
3.2 Memahami gerak tari  Gerak tari dan iringan merupakan satu L2 PG
berdasarkan ruang waktu dan Gerak Tari dan kesatuan, peserta didik dapat
2 2
tenaga sesuai iringan Iringan membedakan tentang iringan tari.

3.3. Memahami gerak tari sesuai VII/II  Macam-macam pola lantai disajikan L2 PG
3 dengan level dan pola lantai dalam bentuk foto atau gambar, , peserta 3
Pola Lantai
didik dapat Mengubah pola lantai dalam
tari
3.4. Memahami gerak tari sesuai VII/II  Gerak yang dipadukan dengan level, pola L3 PG
level dan pola lantai sesuai lantan sesuai dengan iringan, peserta
4 MeragakanTari didik dapat Mengembangkan gerak tari 4*
iringan
berdasarkan level dan polalantai sesuai
iringan
5 3.1. Memahami keunikan gerak VIII/I Merangkai Gerak Tari Disajikan pernyataan tentang tari L1 PG 5
tari tradisional berdasarkan Tradsional tradisional, peserta didik dapat
pola lantai dengan Mendefinisikan pengertian tari
 menggunakan unsur tradisional
pendukung tari Disajikan gambar macam-macam busana L2 PG
dan tatarias tari, peserta didik dapat 6
Membandingkan tatarias dan busana tari
tradisional
Disajikan gambar tentang bentuk iringan L2 PG
tari daerah, peserta didik dapat 7
Menggunakan iringan tari tradisional
3.2. Memahami tari VIII/I MeragakanGerakTariT  Disajikan pernyataan tentang bentuk- L3 PG
tradisional berdasarkan radisional bentuk gerak dasar tari daerah, peserta
6 dengan menggunakan didik dapat Meninjau keunikan ragam 8*
unsur pendukung tari gerak tari tradisional
sesuai iringan
3.3. Memahami penerapan VIII/II Pola lantai pada gerak  Disajikan pernyataan tentang pola lantai L3 PG
pola lantai dan unsur tari tradisional tari kreasi, peserta didik dapat
7 Unsur pendukung tari Menerapkan pola lantai tari kreasi 9*
pendukung gerak tari
tradisional tradisional
( panggung)
3.4. Memahami penerapan pola VIII/II Pola lantai tari  Disajikan gambar macam-macam kostum L3 PG
lantai dan gerak tari gaya tradisional tari, peserta didik dapat Membedakan
tradisional berdasarkan unsur Unsur pendukung tari kostum tari tradisional dengan kostum
8 pendukung tari sesuai iringan tradisional tari kreasi 10*
(property,tatarias dan
pangung) sesuai
iringan
3.1. Memahami keunikan gerak IX/I  keunikan gerak tari  Disajikan pernyataan tentang tari kreasi, L3 PG
peserta didik dapat Menilai bentuk tari 11
tari kreasi berdasarkan kreasi
unsur pendukung  unsur pendukung tari kreasi
9 kreasi  Disajikan gambar/foto macam-macam L3 PG
 peragaan tari kreasi gaya tari kreasi, peserta didik dapat 12
dengan unsur Menilai jenis gaya tari kreasi
pendukungnya
10 3.2 Memahami tari kreasi IX/I  IringanTari kreasi  Disajikan pernyataan fungsi tari kreasi, L2 PG
peserta didik dapat 13
dengan menggunakan unsur  unsur pendukung tari
kreasi ( tata rias) Menentukan fungsi gaya tari kreasi
pendukung tari sesuai
 peragaan tari kreasi  Disajikan bentuk-bentuk Tari kreasi , L2 PG
iringan menggunakn unsur peserta didik dapat menentukan unsur- 14
pendukung (tata rias) unsur pendukung tari kreasi
 sesuai iringan  Disajikan gambar atau foto tentang tata 15
rias yang digunakan pada tari kreasi,
 peserta didik dapat Mengembangakan tata
rias pada tari kreasi.

 Disajikan pernyataan property tari kreasi, L2 PG

peserta didik dapat menentukan property 16
dalam tari kreasi
3.3. Memahami cara IX/II  pola lantai pada L2 PG
menerapkan pola lantai gerak tari kreasi  Disajikan pernyataan definisi dari pola 17
dan unsur pendukung  unsur pendukung tari lantai, peserta didik dapat menentukan
11 gerak tari kreasi kreasi (panggung) pola lantai pada tari kreasi
Disajikan pernyataan tentang unsur-unsur
pendukung tari kreasi (panggung), peserta 18
didik dapat menerapkan kedalam
pertunjukan tari kreasi
3.4 Memahami gerak tari IX/II  pola lantai tari  Disajikan pernyataan tentang pola lantai L3 PG
kreasi berdasarkan pola kreasi tari kreasi, peserta didik dapat 19
lantai dengan  unsur mengembangkan pola lantai baru oada
12 pendukung tari tari kreasi
menggunakan unsur
kreasi (property,tata  Disajikan unsur pendukung tari kreasi, L2 PG
pendukung tari sesuai 20
rias dan panggung) peserta didik dapat menentukan property
iringan pendukung tari yang bisa digunakan pada tari kreasi.

Keterangan:

Tanda (*) kisi-kisi soal anchor