RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan:

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 CIPANAS

Mata Pelajaran : Etika Profesi

Komp. Keahlian : Akuntansi Keuangan dan Lembaga

Kelas/Semester : X/1

Tahun Pelajaran : 2017/2018

Alokasi Waktu : 16 X 45 menit ( 4 Pertemuan)

B. Kompetensi Inti danKompetensiDasar

Kompetensi Inti *)
KI DeskripsiKompetensi Inti
Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
Keterampila Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan
n prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana
sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
KompetensiDasar *)
KOD
KD DeskripsiKompetensidasar
E
Pengetahuan 3.1 Menganalisis entitas yang termasuk dalam sektor industri jasa
keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenis-jenis kepemilikannya.
Kd.3.1 Rekomendasi
Melatih siswa Menganalisis entitas yang termasuk dalam sektor
industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenis-jenis
kepemilikannya.
Keterampilan 4.1 Melakukan identifikasi entitas yang termasuk dalam sector industri
jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenis-jenis
kepemilikannya.
C. IndikatorPencapaianKompetensi (IPK)
3.1. Indikator Pengetahuan.
3.1.1. menyimpulkan pengertian dan ruang lingkup entitas sektor industri jasa
3.1.2 Mengidentifikasi entitas sektor industri dan yang termasuk didalamnya

4.1 Indikator Ketrampilan.

4.1.1 Mengidentifikasi entitas yang termasuk dalam sector industry jasa keuangan dan
bidang-bidang usaha serta jenis-jenis kepemilikannya
D. TujuanPembelajaran (TP)
Nomor
DeskripsiTujuanPembelajaran
TP
1  Melalui mengidentifikasi entitas yang termasuk dalam sektor industri, peserta didik dapat:
a. Mengidentifikasi entitas sektor industri dan yang termasuk didalamnya secara
terperinci.
b. Menjelaskan pengertian entitas dalam sektor industri jasa keuangan dan bidang-
bidang usaha serta jenis-jenis kepemilikannya.

2  Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:

 menjelaskan pengertian entitas sektor industri jasa keuangan secara individu
maupun kelompok
 menentukan sektor industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenis-jenis
kepemilikannya sesuai denagn kebutuhan secara mandiri .
3 Melalui diskusi mengenai entitas sektor industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha
serta jenis-jenis kepemilikannya pseserta didik dapat menjelaskan pengertian dan jenis-
jenisnya secara terperinci dengan percaya diri

E. MateriPembelajaran
1. Pengertian Melakukan identifikasi entitas yang termasuk dalam sector industri jasa keuangan
dan bidang-bidang usaha serta jenis-jenis kepemilikannya.
2. Bidang-bidang usaha dalam sektor industri jasa keuangan
3. Teknik mengetahui bidang-bidang usaha dan jenis-jenis kepemilikannya

(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)

F. Pendekatan, ModeldanMetode DISCOVERY LEARNING
G. KegiatanPembelajaran
PertemuanPertama = 2 x 45 menit
Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu
Pendahulua  Mengucapkan salam 15
n  Berdo’a Menit
 Memberi motivasi
 Mendiskusikan tentang pengertian Melakukan identifikasi entitas
yang termasuk dalam sector industri jasa keuangan dan bidang-
bidang usaha serta jenis-jenis kepemilikannya.
 Menyampaikan kompetensi yang akan dipelajari : pengertian
Melakukan identifikasi entitas yang termasuk dalam sector industri
jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenis-jenis
 kepemilikannya.
 Menyampaikan cakupan materi dan teknik mempelajarinya:
o Mempelajari Melakukan identifikasi entitas yang termasuk
dalam sector industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha
serta jenis-jenis kepemilikannya.
o Melakukan identifikasi entitas yang termasuk dalam sector
industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenis-jenis
kepemilikannya dalam kelompok
o Mempresentasikan Melakukan identifikasi entitas yang
termasuk dalam sector industri jasa keuangan dan bidang-
bidang usaha serta jenis-jenis kepemilikannya.
 Menyampaikan teknik penilaian:
o Saat diskusi kelompok penilaian sikap dan pengetahuan
o Saat presentasi penilaian sikap,pengetahuan dan keterampilan
proses
Inti Sintak**) Deskripsi Waktu
1. Pemberian  Guru meminta siswa untuk melihat 10
stimulus Melakukan identifikasi entitas yang Menit
terhadap siswa termasuk dalam sector industri jasa
keuangan dan bidang-bidang usaha serta
jenis-jenis kepemilikannya.
 Guru menugaskan siswa membaca buku
Mengenai entitas yang termasuk dalam
sector industri jasa keuangan dan
bidang-bidang usaha serta jenis-jenis
kepemilikannya.
 Siswa melihat bahan tayang yang
disajikan oleh Guru.
 Siswa membaca buku berkaitan dengan
berbagai pengertian entitas yang
termasuk dalam sector industri jasa
keuangan dan bidang-bidang usaha serta
jenis-jenis kepemilikannya.
 Siswa berdiskusi tentang berbagai jenis
sektor industri
 Siswa mengidentifikasi pengertian
entitas yang termasuk dalam sector
industri jasa keuangan dan bidang-
bidang usaha serta jenis-jenis
kepemilikannya.dari hasil diskusi dan
buku.

2. Identifikasi  Guru menugaskan siswa untuk 10

masalah menentukankasi masalah utama apa Menit
dalam mengidentifikasi pengertian
Melakukan entitas yang termasuk dalam
sector industri jasa keuangan dan
bidang-bidang usaha serta jenis-jenis
kepemilikannya..
 Siswa menjelaskan setiap bidang-bidang
usaha dalam sektor industri jasa
keuangan.
 Siswa membaca buku untuk
 mendapatkan informasi tentang entitas
yang termasuk dalam sector industri jasa
keuangan dan bidang-bidang usaha serta
jenis-jenis kepemilikannya.
 Siswa mendiskusikan tentang entitas
yang termasuk dalam sector industri jasa
keuangan dan bidang-bidang usaha serta
jenis-jenis kepemilikannya.Berdasarkan
hasil membaca buku dan diskusi
 siswa merumuskan hal-hal apa saja yang
harus diperhatikan yang ada pada sektor
industri jasa keuangan.
 Guru meminta siswa untuk menentukan
prosedur mengenai sektor industri dan
bidang-bidang usaha serta jenis-jenis
kepemilikannya
 Siswa menyampaikan pada kelompok
lain dan menanggapinya berkaitan
dengan sektor industri jasa keuangan
3. Pengumpulan  Guru meminta siswa untuk mencoba 20
data menjelaskan pengertian entitas sektor Menit
industri jasa keuangan
 Siswa mencoba menjelaskan bidang-
bidang usaha serta jenis-jenis
kepemilikan pada sektor industri jasa
keungan dengan menggunakan contoh

4. Pembuktian  Guru menugaskan siswa untuk menilai 25

hasil pengidentifikasian pengertian Menit
Melakukan entitas yang termasuk dalam
sector industri jasa keuangan dan
bidang-bidang usaha serta jenis-jenis
kepemilikannya dengan hasil didkusi
kelompok dari dibandingkan dengan
hasil kerja yang dibuat oleh kelompok
lain
 Guru menugaskan kepada siswa
membuat rangkuman mengenai
pengertian entitas yang termasuk dalam
sector industri jasa keuangan dan
bidang-bidang usaha serta jenis-jenis
kepemilikannya.dan membuat contoh
serta penjelasan dari setiap contoh
bidang-bidang usaha dan jenis-jenis
kepemilikannya

5. Kesimpulan  Guru menugaskan siswa untuk 15

menyajikan pengertian entitas yang Menit
termasuk dalam sector industri jasa
keuangan dan bidang-bidang usaha serta
jenis-jenis kepemilikannya.
 Siswa membuat bahan presentasi
tentang sektor industri jasa keuangan.
 Siswa menyajikan tentang bidang-
 bidang usaha dalam sektor industri jasa
keuangan
 Siswa lain memberikan tanggapan
terhadap presentasi.
 Siswa menerima tanggapan dari siswa
lain dan guru.
 Siswa memperbaiki hasil presentasi dan
membuat simpulan mengenai pengertian
entitas sektor industri jasa keuangan dan
bidang-bidang usaha serta jenis-jenis
kepemilikannya..
Penutup Deskripsikegiatan Waktu
Guru Bersama dengan peserta didik: 10
Membuat rangkuman hasil belajar Menit
Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui
Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang diperolah
selama diskusi kelas
 Guru melakukan:
 Penilaian dan mengumumkan hasil penilaian kepada peserta
didik
 Memberi tugas baca dirumah berkaitan dengan surat niaga.
 Memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya
 Do’a penutup pembelajaran

H. Alat/Bahandan Media Pembelajaran

Media LCD Proyektor
Alat 1 Unit komputer dan printer
Bahan Power Point dan Flashdidk
I. SumberBelajar
1. Modul /Buku Mata pelajaran Etika Profesi

J. Instrumen Penilaian Sikap

1. TeknikPenilaian
N
Aspek Teknik Bentuk Instrumen
o

1. Sikap - Mengetahui pengertian dokumen sumber dan - Lembar

dokumen pendukung secara individu Observasi

- Observasi Kegiatan Diskusi kelompok - Lembar

Observasi
 - Jurnal - Catatan
2. Pengetahuan - Tes tertulis - Soal Uraian

3. Keterampilan - Penilaian Proyek - Format

Penilaian

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

Nilai 4 : jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan
Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Contoh Pengolahan Nilai
Skor Penilaian 1
IPK No Soal Nilai
(Setiap butir soal Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari
1. 1 dan 2 berbobot nilai 2) nilai IPK
2x2=4 (10/12) * 100 = 83,33
(Setiap butir soal
2. 3 dan 4 berbobot nilai 2)
2x2=4
(Setiap butir soal
3. 5 berbobot nilai 2)
1 x2=2
Jumlah 10
2. Instrumen Penilaian
1) Penilaian Sikap : Lembar observasi saat diskusi kelompok dan diskusi kelas
2) Penilaian Pengetahuan : soal uraian tentang entitas sektor industri jasa keuangan secara
individu maupun kelompok dan menentukan sektor industri jasa keuangan dan bidang-
bidang usaha serta jenis-jenis kepemilikannya
3) Penilaian Keterampilan : fomat penilaian saat presentasi pada diskusi kelas tetang entitas
sektor industri jasa keuangan secara individu maupun kelompok
Dan menentukan sektor industri jasa keuangan dan bidang-bidang usaha serta jenis-jenis
kepemilikannya

3. Pembelajaran Remedial

Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta didik
yang mendapat nilai di bawah 75. Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan
pembelajaran remedial, penugasan dan tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran
yang belum dicapai oleh masing-masing peserta didik

4. Pengayaan
Peserta didik yang mendapat nilai diatas 75 diberikan tugas mengkaji materi entitas
sektor industri jasa keuangan, bidang-bidang usaha serta jenis-jenis kepemilikannya.

Mengetahui, Lebak, Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Armin, S.Pd. Dianti Putri R., S.Pd.

NIP: 196304151988031017
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. Identitas Program Pendidikan:
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 CIPANAS

Mata Pelajaran : Etika Profesi

Komp. Keahlian : Akuntansi Keuangan dan Lembaga

Kelas/Semester : X/1

Tahun Pelajaran : 2017/2018

Alokasi Waktu : 14X 45 menit ( 7 Pertemuan)

B. Kompetensi Inti danKompetensiDasar

Kompetensi Inti *)
KI DeskripsiKompetensi Inti
Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
Keterampila Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan
n prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana
sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
KompetensiDasar *)
KD KODE Deskripsi Kompetensi dasar
Pengetahuan 3.2 Menganalisis pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan
industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry
jasa keuangan
3.3 Menerapkan etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan
Kd.3.2 Rekomendasi
Melatih siswa untuk Menganalisis identifikasi pedoman, prosedur
dan aturan yang berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-
profesi yang adadalam industry jasa keuangan.
Kd.3.3 Rekomendasi
Melatih siswa untuk menerapkan etika profesi dalam bidang
akuntansi dan keuangan

Keterampilan 4.2 Melakukan identifikasi mengenai pedoman, prosedur dan aturan

berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada
 dalam industry jasa keuangan
4.3 Melakukan pengecekan etika profesi dalam bidang akuntansi dan
keuangan dalam pelaksanaan pekerjaan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.2. Indikator Pengetahuan.
3.2.1 Menganalisa pedoman dan prosedur kerja
3.2.2 Menganalisa prinsip-prinsip penyusunan prosedur kerja
3.2.3 Menganalisa simbol-simbol dalam prosedur kerja
3.2.4 Menganalisa aturan kerja
3.3 Indikator Pengetahuan
3.3.1 mengidentifikasi pengertian dan ruang lingkup etika profesi dalam bidang
akuntansi
3.3.2 Mengidentifikasi pengertian Dan Ruang Lingkup Profesi Teknisi Akuntansi
3.3.3 Mengidentifikasi Prinsip – Prinsip Etika Profesi Dalam Bidang Akuntansi
3.3.4 Mengidenttifikasi Kode Etik Dan Aturan Etika Profesi Teknisi Akuntansi

4.2 Indikator Ketrampilan.

4.2.1 Mengidentifikasi dan menjelaskan pedoman, prosedur dan aturan yang
berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam
industry jasa keuangan

4.3 Indikator Keterampilan

4.3.1 Melakukan pengecekan etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan

D. TujuanPembelajaran (TP)
Nomor
DeskripsiTujuanPembelajaran
TP
1  Mengidentifikasi mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry
jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan, peserta
didik dapat:
a. Mengidentifikasi mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan
industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan
secara terperinci
b. Menjelaskan pengertian mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan
industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan
 Melalui identifikasi mengenai pengecekan etika profesi dalam bidang akuntansi dan
keuangan, peserta didik dapat:
c. Memeriksa dan mengetahui tentang etika profesi dalam bidang akuntansi dan
keuangan
d. Membedakan setiap etka profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan dengan
etika profesi bidang profesi lain

2  Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:

 menjelaskan pengertian pedoman, prosedur, dan aturan yang berkaitan dengan
industri jasa keuangan dan profesi-profesi yang terdapat pada industri jasa
keuangan
  membedakan pengertian pedoman, prosedur dan aturan yang berkaitan dengan
industri jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada pada industri jasa keuangan
sesuai dengan kebutuhan secara mandiri
 menjelaskan mengenai setiap etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan
 membedakan setiap etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan dengan etika
profesi bidang lainnya.
3 - Melalui diskusi mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry
jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan siswa
dapat menjelaskannya secara terperinci dengan percaya diri.
- Melalui diskusi mengenai etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan secara
terperinci dengan percaya diri.

E. MateriPembelajaran
4. Pengertian Melakukan identifikasi mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan
dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan.
5. Etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan
6. Teknik mengetahui mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa
keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan
7. Tehnik mengetahui etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan.

(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)

F. Pendekatan, ModeldanMetode DISCOVERY LEARNING
G. KegiatanPembelajaran
PertemuanPertama = 2 x 45 menit
Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu
Pendahulua Mengucapkan salam 15
n Berdo’a Menit
Memberi motivasi
Mendiskusikan tentang pengertian pedoman, prosedur dan aturan
berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang
ada dalam industry jasa keuangan Melakukan identifikasi
Menerapkan etika profesi dalam bidang akuntansi dan keuangan
 Menyampaikan kompetensi yang akan dipelajari : pengertian
pengertian pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan
industry jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry
jasa keuangan Melakukan identifikasi Menerapkan etika profesi
dalam bidang akuntansi dan keuangan
 Menyampaikan cakupan materi dan teknik mempelajarinya:
 Mempelajari Melakukan identifikasi pengertian pedoman, prosedur
dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-
profesi yang ada dalam industry jasa keuangan Melakukan
identifikasi Menerapkan etika profesi dalam bidang akuntansi dan
keuangan
o Melakukan identifikasi pengertian pedoman, prosedur dan
aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan
profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan
Melakukan identifikasi Menerapkan etika profesi dalam
 bidang akuntansi dan keuangan dalam kelompok
o Mempresentasikan pengertian pedoman, prosedur dan
aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan
profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan
Melakukan identifikasi Menerapkan etika profesi dalam
bidang akuntansi dan keuangan
 Menyampaikan teknik penilaian:
o Saat diskusi kelompok penilaian sikap dan pengetahuan
o Saat presentasi penilaian sikap,pengetahuan dan keterampilan
proses
Inti Sintak**) Deskripsi Waktu
1. Pemberian  Guru meminta siswa untuk Melakukan 10
stimulus identifikasi mengenai pedoman, Menit
terhadap siswa prosedur dan aturan berkaitan dengan
industry jasa keuangan dan profesi-
profesi yang ada dalam industry jasa
keuangan
 Guru menugaskan siswa membaca buku
Mengenai mengenai pedoman, prosedur
dan aturan berkaitan dengan industry
jasa keuangan dan profesi-profesi yang
ada dalam industry jasa keuangan
 Guru meminta siswa untuk melakukan
identifikasi tentang etika profesi dalam
bidang akuntansi dan keuangan
 Guru menugaskan siswa membaca buku
berkenaan dengan etika profesi dalam
bidang akuntansi dan keuangan
 Siswa melihat bahan tayang yang
disajikan oleh Guru.
 Siswa membaca buku berkaitan dengan
berbagai pengertian mengenai pedoman,
prosedur dan aturan berkaitan dengan
industry jasa keuangan dan profesi-
profesi yang ada dalam industry jasa
keuangan
 Siswa membaca buku berkaitan dengan
etika profesi dalam bidang akuntansi
dan keuangan
 Siswa berdiskusi tentang mengenai
pedoman, prosedur dan aturan berkaitan
dengan industry jasa keuangan dan
profesi-profesi yang ada dalam industry
jasa keuangan
 Siswa berdiskusi tenrtang etika profesi
dalam bidang akuntansi dan keuangan
 Siswa mengidentifikasi pengertian
mengenai pedoman, prosedur dan aturan
berkaitan dengan industry jasa keuangan
dan profesi-profesi yang ada dalam
industry jasa keuangan dari hasil diskusi
dan buku.
2. Identifikasi  Guru menugaskan siswa untuk 10
masalah menentukan masalah utama dalam Menit
mengidentifikasi pengertian mengenai
pedoman, prosedur dan aturan berkaitan
dengan industry jasa keuangan dan
profesi-profesi yang ada dalam industry
jasa keuangan
 Guru menugaskan siswa untuk
menentukan masalah utama dalam
mengidentifikasi tentang etika profesi
dalam bidang akuntansi dan keuangan.
 Siswa menjelaskan mengenai pedoman,
prosedur dan aturan berkaitan dengan
industry jasa keuangan dan profesi-
profesi yang ada dalam industry jasa
keuangan
 Siswa menjelaskan mengenai etika
profesi dalam bidang akuntansi dan
keuangan.
 Siswa membaca buku untuk
mendapatkan informasi tentang
mengenai pedoman, prosedur dan aturan
berkaitan dengan industry jasa keuangan
dan profesi-profesi yang ada dalam
industry jasa keuangan
 Siswa membaca buku untuk
mendapatkan informasi mengenai etika
profesi dalam bidang akuntansi dan
keuangan
 Siswa mendiskusikan tentang mengenai
pedoman, prosedur dan aturan berkaitan
dengan industry jasa keuangan dan
profesi-profesi yang ada dalam industry
jasa keuangan Berdasarkan hasil
membaca buku dan diskusi
 Siswa mendiskusikan tentang etika
profesi dalam bidang akuntansi dan
keuangan berdasarkan hasil membaca
buku dan diskusi.
 siswa merumuskan hal-hal apa saja yang
harus diperhatikan yang ada pada
pedoman, prosedur dan aturan berkaitan
dengan industry jasa keuangan dan
profesi-profesi yang ada dalam industry
jasa keuangan
 siswa merumuskan hal-hal apa saja yang
harus diperhatikan yang ada pada etika
profesi dalam bidang akunatnsi dan
keuangan
 Guru meminta siswa untuk menentukan
prosedur mengenai mengenai pedoman,
prosedur dan aturan berkaitan dengan
industry jasa keuangan dan profesi-
profesi yang ada dalam industry jasa
 keuangan
 Guru memintan siswa untuk
menentukan prosedur mengenai etika
profesi bidang akuntansi dan keuangan
 Siswa menyampaikan pada kelompok
lain dan menanggapinya berkaitan
dengan mengenai pedoman, prosedur
dan aturan berkaitan dengan industry
jasa keuangan dan profesi-profesi yang
ada dalam industry jasa keuangan
 Siswa menyampaikan pada kelompok
lain dan menanggapinya berkaitan
dengan etika profesi dalam bidang
akuntansi dan keuangan.
3. Pengumpulan  Guru meminta siswa untuk mencoba 20
data menjelaskan mengenai pedoman, Menit
prosedur dan aturan berkaitan dengan
industry jasa keuangan dan profesi-
profesi yang ada dalam industry jasa
keuangan
 Guru meminta siswa untuk mencoba
menjelaskan mengenai etika profesi
dalam bidang akuntansi dan keuangan.
 Siswa mencoba menjelaskan mengenai
pedoman, prosedur dan aturan berkaitan
dengan industry jasa keuangan dan
profesi-profesi yang ada dalam industry
jasa keuangan dengan menggunakan
contoh
 Siswa mencoba menjelaskan mengenai
etika profesi dalam bidang akuntansi
dan keuangan.

4. Pembuktian  Guru menugaskan siswa untuk menilai 25

hasil pengidentifikasian pengertian Menit
mengenai pedoman, prosedur dan aturan
berkaitan dengan industry jasa keuangan
dan profesi-profesi yang ada dalam
industry jasa keuangan dengan hasil
didkusi kelompok dan dibandingkan
dengan hasil kerja yang dibuat oleh
kelompok lain .
 Guru menugaskan siswa untuk menilai
hasil pengertian etika profesi dalam
bidang akuntansi dan keuangan dengan
hasil diskusi kelompok dan
dibandingkan dengan dengan hasil kerja
kelompok lain
 Guru menugaskan kepada siswa
membuat rangkuman mengenai
pengertian mengenai pedoman, prosedur
dan aturan berkaitan dengan industry
jasa keuangan dan profesi-profesi yang
ada dalam industry jasa keuangan dan
 membuat contoh serta penjelasan dari
setiap contoh profesi yang ada dalam
industi jasa keuangan.
 Guru menugaskan siswa membuat
rangkuman mengenai pengertian etika
profesi dalam bidang akuntansi dan
keuangan beserta contohnya.

5. Kesimpulan  Guru menugaskan siswa untuk 15

menyajikan pengertian mengenai Menit
pedoman, prosedur dan aturan berkaitan
dengan industry jasa keuangan dan
profesi-profesi yang ada dalam industry
jasa keuangan
 Guru menugaskan siswa untuk
menyajikan pengertian etika profesi
dalam bidang akuntansi dan keuangan
 Siswa membuat bahan presentasi
tentang pedoman, prosedur dan aturan
berkaitan dengan industry jasa
keuangan dan profesi-profesi yang ada
dalam industry jasa keuangan
 Siswa membuat bahan presentasi
tentang etika profesi dalam bidang
akuntansi dan keuangan
 Siswa menyajikan tentang pedoman,
prosedur dan aturan berkaitan dengan
industry jasa keuangan dan profesi-
profesi yang ada dalam industry jasa
keuangan Siswa lain memberikan
tanggapan terhadap presentasi.
 Siswa menyajikan tentang etika profesi
dalam bidang akuntansi dan keuangan
dan siswa lain memberikan tanggapan
terahdap hasil presentasi
 Siswa menerima tanggapan dari siswa
lain dan guru.
 Siswa memperbaiki hasil presentasi dan
membuat simpulan mengenai pengertian
mengenai pedoman, prosedur dan aturan
berkaitan dengan industry jasa
keuangan dan profesi-profesi yang ada
dalam industry jasa keuangan
 Siswa memperbaiki hasil presentasi dan
membuat simpulan mengenai pengertian
etika profesi dalam bidang akuntansi
dan keuangan.
Penutup Deskripsikegiatan Waktu
 Guru Bersama dengan peserta didik: 10
 Membuat rangkuman hasil belajar Menit
 Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui
 Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang diperolah
selama diskusi kelas
  Guru melakukan:
 Penilaian dan mengumumkan hasil penilaian kepada peserta
didik
 Memberi tugas baca dirumah berkaitan dengan surat niaga.
 Memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya
 Do’a penutup pembelajaran

H. Alat/Bahandan Media Pembelajaran

Media LCD Proyektor
Alat 1 Unit komputer dan printer
Bahan Power Point dan Flashdidk
I. SumberBelajar
2. Modul /Buku Mata pelajaran Etika Profesi

J. Instrumen Penilaian Sikap

1. TeknikPenilaian
N
Aspek Teknik Bentuk Instrumen
o

1. Sikap - Mengetahui pengertian dokumen sumber dan - Lembar

dokumen pendukung seca pedoman, prosedur dan Observasi
aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan
profesi-profesi yang ada dalam industry jasa
keuangan ra individu
- Observasi Kegiatan Diskusi kelompok - Lembar
Observasi
- Jurnal - Catatan
2. Pengetahuan - Tes tertulis - Soal Uraian

3. Keterampilan - Penilaian Proyek - Format

Penilaian

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

Nilai 4 : jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan
Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Contoh Pengolahan Nilai
Skor Penilaian 1
IPK No Soal Nilai
(Setiap butir soal Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari
1. 1 dan 2 berbobot nilai 2) nilai IPK
2x2=4 (10/12) * 100 = 83,33
 (Setiap butir soal
2. 3 dan 4 berbobot nilai 2)
2x2=4
(Setiap butir soal
3. 5 berbobot nilai 2)
1 x2=2
Jumlah 10
2. Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap : Lembar observasi saat diskusi kelompok dan diskusi kelas
2. Penilaian Pengetahuan : soal uraian tentang mengenai pedoman, prosedur dan aturan
berkaitan dengan industri jasa keuangan dan profesi-profesi yang ada dalam industry
jasa keuangan dan soal uraian tentang etika profesi dalam bidang akuntansi dan
keuangan.
3. Penilaian Keterampilan : fomat penilaian saat presentasi pada diskusi kelas tetang
mengenai pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan
dan profesi-profesi yang ada dalam industry jasa keuangan dan format penilaian saat
presentasi pada diskusi kelas tentang etika profesi dalam bidang akuntansi dan
keuangan.
3. Pembelajaran Remedial

Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta didik
yang mendapat nilai di bawah 75. Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan
pembelajaran remedial, penugasan dan tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran
yang belum dicapai oleh masing-masing peserta didik

4. Pengayaan
Peserta didik yang mendapat nilai diatas 75 diberikan tugas mengkaji materi mengenai
pedoman, prosedur dan aturan berkaitan dengan industry jasa keuangan dan profesi-profesi
yang ada dalam industry jasa keuangan dan mengenai etika profesi dalam bidang akuntansi
dan keuangan.

Mengetahui, Lebak, Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Armin, S.Pd. Dianti Putri R., S.Pd.

NIP: 196304151988031017
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. Identitas Program Pendidikan:
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 CIPANAS

Mata Pelajaran : Etika Profesi

Komp. Keahlian : Akuntansi Keuangan dan Lembaga

Kelas/Semester : X/1

Tahun Pelajaran : 2017/2018

Alokasi Waktu : 16X 45 menit ( 8 Pertemuan)

B. Kompetensi Inti danKompetensiDasar

Kompetensi Inti *)
KI DeskripsiKompetensi Inti
Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
Keterampila Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan
n prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana
sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
KompetensiDasar *)
KOD
KD DeskripsiKompetensidasar
E
Pengetahuan 3.4 Menganalisis kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan
keuangan Menerapkan etika profesi dalam bidang akuntansi dan
keuangan
Kd.3.4 Rekomendasi
Melatih siswa untuk Mengidentifikasi kompetensi personal dalam
bidang akuntansi dan keuangan
Menganalisis Keselamatan dan Keamanan kerja dalam bidang
3.5 akuntansi dan keuangan
Kd.3.3 Rekomendasi
Melatih siswa untuk Melakukan identifikasi factor resiko bahaya/
kecelakaan kerja untuk mencegah kecelakaan dalam bekerja
 Keterampilan 4.4 Melakukan identifikasi mengenai kompetensi personal dalam bidang
akuntansi dan keuangan

4.5 Melakukan pengidentifikasian mengenai keselamatan dan keamanan

kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.4. Indikator Pengetahuan.
3.4.1 Menyimpulkan pengertian kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan
keuangan
3.4.2 Menganalisa pengertiankempetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan
sesuai dengan kebutuhan secara mandiri
3.5 Indikator Pengetahuan
3.5.1 Menyimpulkan pengertian keselamatan dan keamanan kerja
3.5.2 Mengidentifikasi faktor resiko bahaya/kecelakaan kerja

4.4 Indikator Ketrampilan.

4.4.1 Mengidentifikasi kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan
4.5. Indikator Keterampilan
4.5.1 identifikasi factor resiko bahaya/ kecelakaan kerja untuk mencegah kecelakaan dalam
bekerja
D. TujuanPembelajaran (TP)
Nomor
DeskripsiTujuanPembelajaran
TP
1  Melalui mengidentifikasi mengenai kompetensi personal dalam bidang akuntansi
dan keuangan, peserta didik dapat:
i. Mengidentifikasi mengenai kompetensi personal dalam bidang
akuntansi dan keuangan secara terperinci
ii. Menjelaskan pengertian mengenai kompetensi personal dalam
bidang akuntansi dan keuangan
 Melalui identifikasi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang
akuntansi dan keuangan, peserta didik dapat:
iii. Melakukan identifikasi factor resiko bahaya/ kecelakaan kerja untuk
mencegah kecelakaan dalam bekerja
2  Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
 menjelaskan pengertian kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan
keuangan
 membedakan pengertiankempetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan
sesuai dengan kebutuhan secara mandiri
 menjelaskan mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan
keuangan
 menjelaskan mengenai pengertian faktor resiko bahaya/kecelakaan kerja untuk
mencegah kecelakaan dalam bekerja
3 - Melalui diskusi mengenai kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan
keuangan siswa dapat menjelaskannya secara terperinci dengan percaya diri.
- Melalui diskusi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi
 dan keuangan secara terperinci dengan percaya diri.

E. MateriPembelajaran
1. Pengertian Melakukan identifikasi mengenai kompetensi personal dalam bidang
akunytansi dan keuangan
2. Pengertian keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan
3. Teknik mengetahui mengenai kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan
4. Tehnik mengetahui factor resiko bahaya/ kecelakaan kerja untuk mencegah kecelakaan
dalam bekerja

(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)

F. Pendekatan, Model dan Metode DISCOVERY LEARNING
G. KegiatanPembelajaran
PertemuanPertama = 2 x 45 menit
Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu
Pendahulua  Mengucapkan salam 15
n  Berdo’a Menit
 Memberi motivasi
 Mendiskusikan tentang pengertian kompetensi personal dalam
bidang akuntansi dan keuangan dan Melakukan pengidentifikasian
mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi
dan keuangan
 Menyampaikan kompetensi yang akan dipelajari : pengertian
kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuagan serta
pengertian dari keselamatan dan keamana kerja dalam bidang
akuntansi dan keuangan.
 Menyampaikan cakupan materi dan teknik mempelajarinya:
o Mempelajari mengenai kompetensi personal dalam bidang
akuntansi dan keuangan serta mempelajari pengertian
keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan
keuangan
o Melakukan identifikasi tentang kompetensi personal dalam
bidang akuntansi dan keuangan serta mengidentifikasi
keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan
keuangan dalam kelompok belajar siswa.
o Mempresentasikan Mengenai identifikasi kompetensi personal
dalam bidang akuntansi dan keuangan serta mempresentasikan
tentang keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang
akuntansi dan keuangan.
 Menyampaikan teknik penilaian:
o Saat diskusi kelompok penilaian sikap dan pengetahuan
o Saat presentasi penilaian sikap,pengetahuan dan keterampilan
proses
Inti Sintak**) Deskripsi Waktu
1. Pemberian  Guru meminta siswa untuk Melakukan 10
stimulus identifikasi mengenai kompetensi Menit
terhadap siswa personal dalam bidang akuntansi dan
 keuangan.
 Guru meminta siswa untuk melakukan
idntifikasi mengenai keselamatan dan
keamanan kerja dalam bidang akuntansi
dan keuangan.
 Guru menugaskan siswa membaca buku
Mengenai kompetensi personal dalam
bidang akuntansi dan keuangan dan
mengenai keselamatan dan keamanan
kerja dalam bidang akuntansi dan
keuangan.
 Guru meminta siswa untuk melakukan
identifikasi tentang kompetensi personal
dalam bidang akuntansi dan keuangan
serta melakukan identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan kerja dalam
bidang akuntansi dan keuangan.
 Guru menugaskan siswa membaca buku
berkenaan dengan kompetensi personal
dalam bidang akuntansi dan keuangan
serta melakukan identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan kerja dalam
bidang akuntansi dan keuangan.
 Siswa melihat bahan tayang yang
disajikan oleh Guru.
 Siswa membaca buku berkaitan dengan
berbagai pengertian mengenai
kompetensi personal dalam bidang
akuntansi dan keuangan serta
melakukan identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan kerja dalam
bidang akuntansi dan keuangan.
 Siswa berdiskusi tentang mengenai
kompetensi personal dalam bidang
akuntansi dan keuangan serta
melakukan identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan kerja dalam
bidang akuntansi dan keuangan.
 Siswa mengidentifikasi pengertian
mengenai kompetensi personal dalam
bidang akuntansi dan keuangan serta
melakukan identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan kerja dalam
bidang akuntansi dan keuangan dari
hasil diskusi dan buku.

2. Identifikasi  Guru menugaskan siswa untuk 10

masalah menentukan masalah utama dalam Menit
mengidentifikasi pengertian mengenai
kompetensi personal dalam bidang
akuntansi dan keuangan serta
melakukan identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan kerja dalam
bidang akuntansi dan keuangan.
  Siswa menjelaskan mengenai
kompetensi personal dalam bidang
akuntansi dan keuangan serta
melakukan identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan kerja dalam
bidang akuntansi dan keuangan.
 Siswa membaca buku untuk
mendapatkan informasi tentang
mengenai pedoman, prosedur dan aturan
berkaitan dengan industry jasa keuangan
dan profesi-profesi yang ada dalam
industry jasa keuangan
 Siswa membaca buku untuk
mendapatkan informasi mengenai
kompetensi personal dalam bidang
akuntansi dan keuangan serta
melakukan identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan kerja dalam
bidang akuntansi dan keuangan
Berdasarkan hasil membaca buku dan
diskusi
 Siswa mendiskusikan tentang
kompetensi personal dalam bidang
akuntansi dan keuangan serta
melakukan identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan kerja dalam
bidang akuntansi dan keuangan
berdasarkan hasil membaca buku dan
diskusi.
 siswa merumuskan hal-hal apa saja yang
harus diperhatikan yang ada pada
kompetensi personal dalam bidang
akuntansi dan keuangan serta
melakukan identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan kerja dalam
bidang akuntansi dan keuangan.
 Guru meminta siswa untuk menentukan
prosedur mengenai kompetensi personal
dalam bidang akuntansi dan keuangan
serta melakukan identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan kerja dalam
bidang akuntansi dan keuangan.
 Siswa menyampaikan pada kelompok
lain dan menanggapinya berkaitan
dengan mengenai kompetensi personal
dalam bidang akuntansi dan keuangan
serta melakukan identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan kerja dalam
bidang akuntansi dan keuangan.
3. Pengumpulan  Guru meminta siswa untuk mencoba 20
data menjelaskan mengenai pedoman, Menit
prosedur dan aturan berkaitan dengan
industry jasa keuangan dan profesi-
profesi yang ada dalam industry jasa
 keuangan
 Guru meminta siswa untuk mencoba
menjelaskan mengenai etika profesi
dalam bidang akuntansi dan keuangan.
 Siswa mencoba menjelaskan mengenai
pedoman, prosedur dan aturan berkaitan
dengan industry jasa keuangan dan
profesi-profesi yang ada dalam industry
jasa keuangan dengan menggunakan
contoh
 Siswa mencoba menjelaskan mengenai
etika profesi dalam bidang akuntansi
dan keuangan.

4. Pembuktian  Guru menugaskan siswa untuk menilai 25

hasil pengidentifikasian pengertian Menit
mengenai kompetensi personal dalam
bidang akuntansi dan keuangan serta
melakukan identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan kerja dalam
bidang akuntansi dan keuangan dengan
hasil kerja yang dibuat oleh kelompok
lain .
 Guru menugaskan siswa untuk menilai
hasil pengertian kompetensi personal
dalam bidang akuntansi dan keuangan
serta melakukan identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan kerja dalam
bidang akuntansi dan keuangan dengan
hasil kerja kelompok lain
 Guru menugaskan kepada siswa
membuat rangkuman mengenai
pengertian mengenai kompetensi
personal dalam bidang akuntansi dan
keuangan serta melakukan identifikasi
mengenai keselamatan dan keamanan
kerja dalam bidang akuntansi dan
keuangan dan membuat contoh serta
penjelasan dari setiap contoh
kompetensi personal dalam bidang
akuntansi dan keuangan serta
melakukan identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan kerja dalam
bidang akuntansi dan keuangan..
 Guru menugaskan siswa membuat
rangkuman mengenai pengertian
kompetensi personal dalam bidang
akuntansi dan keuangan serta
melakukan identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan kerja dalam
bidang akuntansi dan keuangan beserta
contohnya.
5. Kesimpulan  Guru menugaskan siswa untuk 15
menyajikan pengertian mengenai Menit
 kompetensi personal dalam bidang
akuntansi dan keuangan serta
melakukan identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan kerja dalam
bidang akuntansi dan keuangan.
 Siswa membuat bahan presentasi
tentang kompetensi personal dalam
bidang akuntansi dan keuangan serta
melakukan identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan kerja dalam
bidang akuntansi dan keuangan.
 Siswa menyajikan tentang kompetensi
personal dalam bidang akuntansi dan
keuangan serta melakukan identifikasi
mengenai keselamatan dan keamanan
kerja dalam bidang akuntansi dan
keuangan.
 Siswa menyajikan tentang etika
kompetensi personal dalam bidang
akuntansi dan keuangan serta
melakukan identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan kerja dalam
bidang akuntansi dan keuangan dan
siswa lain memberikan tanggapan
terhadap hasil presentasi
 Siswa menerima tanggapan dari siswa
lain dan guru.
 Siswa memperbaiki hasil presentasi dan
membuat simpulan mengenai pengertian
mengenai kompetensi personal dalam
bidang akuntansi dan keuangan serta
melakukan identifikasi mengenai
keselamatan dan keamanan kerja dalam
bidang akuntansi dan keuangan.
Penutup Deskripsikegiatan Waktu
Guru Bersama dengan peserta didik: 10
Membuat rangkuman hasil belajar Menit
Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui
Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang diperolah
selama diskusi kelas
 Guru melakukan:
 Penilaian dan mengumumkan hasil penilaian kepada peserta
didik
 Memberi tugas baca dirumah berkaitan dengan surat niaga.
 Memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya
 Do’a penutup pembelajaran

H. Alat/Bahandan Media Pembelajaran

Media LCD Proyektor
Alat 1 Unit komputer dan printer
Bahan Power Point dan Flashdidk
I. SumberBelajar
3. Modul /Buku Mata pelajaran Etika Profesi

J. Instrumen Penilaian Sikap

1. TeknikPenilaian
N
Aspek Teknik Bentuk Instrumen
o

1. Sikap  Mengetahui kompetensi personal dalam bidang - Lembar

akuntansi dan keuangan dan Melakukan Observasi
pengidentifikasian mengenai keselamatan dan
keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan
keuangan secara individu
- Observasi Kegiatan Diskusi kelompok - Lembar
Observasi
- Jurnal - Catatan
2. Pengetahuan - Tes tertulis - Soal Uraian

3. Keterampilan - Penilaian Proyek - Format

Penilaian

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

Nilai 4 : jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan
Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Contoh Pengolahan Nilai
Skor Penilaian 1
IPK No Soal Nilai
(Setiap butir soal Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari
1. 1 dan 2 berbobot nilai 2) nilai IPK
2x2=4 (10/12) * 100 = 83,33
(Setiap butir soal
2. 3 dan 4 berbobot nilai 2)
2x2=4
(Setiap butir soal
3. 5 berbobot nilai 2)
1 x2=2
Jumlah 10
2. Instrumen Penilaian
I. Penilaian Sikap : Lembar observasi saat diskusi kelompok dan diskusi kelas
II. Penilaian Pengetahuan : soal uraian tentang mengenai kompetensi personal dalam bidang
akuntansi dan keuangan serta melakukan identifikasi mengenai keselamatan dan
keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan.
III. Penilaian Keterampilan : fomat penilaian saat presentasi pada diskusi kelas tetang
mengenai kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan serta melakukan
identifikasi mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan
keuangan.
3. Pembelajaran Remedial

Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta didik
yang mendapat nilai di bawah 75. Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan
pembelajaran remedial, penugasan dan tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran
yang belum dicapai oleh masing-masing peserta didik

4. Pengayaan
Peserta didik yang mendapat nilai diatas 75 diberikan tugas mengkaji materi mengenai
kompetensi personal dalam bidang akuntansi dan keuangan serta melakukan identifikasi
mengenai keselamatan dan keamanan kerja dalam bidang akuntansi dan keuangan.

Mengetahui, Lebak, Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Armin, S.Pd. Dianti Putri R., S.Pd.

NIP: 196304151988031017
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. Identitas Program Pendidikan:
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 CIPANAS

Mata Pelajaran : Etika Profesi

Komp. Keahlian : Akuntansi Keuangan dan Lembaga

Kelas/Semester : X/2

Tahun Pelajaran : 2017/2018

Alokasi Waktu : 16X 45 menit ( 8 Pertemuan)

B. Kompetensi Inti danKompetensiDasar

Kompetensi Inti *)
KI DeskripsiKompetensi Inti
Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
Keterampila Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan
n prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana
sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
KompetensiDasar *)
KOD
KD DeskripsiKompetensidasar
E
Pengetahuan 3.6 Menganalisis kesehatan di lingkungan kerja
Kd.3.6 Rekomendasi
Melatih siswa untuk Melakukan pengecekan kesehatan di
lingkungan kerja
3.7 Menganalisis penyakit akibat kerja
Kd.3.7 Rekomendasi
Melatih siswa untuk Melakukan pencegahan terjadinya penyakit
akibat kerja

Keterampilan 4.6 Melakukan identifikasi mengenai kesehatan dilingkungan kerja

4.7 Melakukan pengidentifikasian mengenai penyakit akibat kerja

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3..6 Indikator Pengetahuan
3.6.1 Menyimpulkan pengertian kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja
3.6.2 Mengamati pengertian kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja sesuai
dengan kebutuhan secara mandiri
3.7 Indikator Pengetahuan
3.7.1 menganalisis jenis-jenis penyakit akibat kerja
4.6 Indikator keterampilan
4.6.1 mengidentifikasi mengenai kesehatan dilingkungan kerja
4.7 Indikator Keterampilan
4.7.1 Mengdentifikasi mengenai penyakit akibat kerja
D. TujuanPembelajaran (TP)
Nomor
DeskripsiTujuanPembelajaran
TP
1  Melalui mengidentifikasi mengenai kesehatan dilingkungan kerja, peserta didik
dapat:
i. Mengidentifikasi mengenai kesehatan dilingkungan kerja secara
terperinci
ii. Menjelaskan pengertian mengenai kesehatan dilingkungan kerja
 Melalui identifikasi mengenai penyakit akibat kerja, peserta didik dapat:
iii. Melakukan identifikasi pencegahan terjadinya penyakit akibat kerja

2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:

 menjelaskan pengertian kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja
 membedakan pengertian kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja
sesuai dengan kebutuhan secara mandiri
 menjelaskan macam-macam penyakit akibat kerja
3 - Melalui diskusi mengenai kesehatan dilingkungan kerja siswa dapat menjelaskannya
secara terperinci dengan percaya diri.
- Melalui diskusi mengenai penyakit akibat kerja secara terperinci dengan percaya
diri.

E. MateriPembelajaran
1. Pengertian kesehatan dilingkungan kerja
2. Pengertian penyakit akibat kerja
3. Teknik mengetahui mengenai kesehatan dilingkungan kerja
4. Tehnik mengetahui penyakit akibat kerja

(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)

F. Pendekatan, Model dan Metode DISCOVERY LEARNING
G. KegiatanPembelajaran
PertemuanPertama = 2 x 45 menit
Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu
Pendahulua  Mengucapkan salam 15
n  Berdo’a Menit
 Memberi motivasi
 Mendiskusikan tentang pengertian kesehatan dilingkungan kerja
dan penyakit akibat kerja.
 Menyampaikan kompetensi yang akan dipelajari : pengertian
kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja
 Menyampaikan cakupan materi dan teknik mempelajarinya:
o Mempelajari mengenai kesehatan dilingkungan kerja dan
penyakit akibat kerja.
o Melakukan identifikasi tentang kesehatan dilingkungan kerja
dan penyakit akibat kerja dalam kelompok belajar siswa.
o Mempresentasikan Mengenai identifikasi kesehatan
dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja.
 Menyampaikan teknik penilaian:
o Saat diskusi kelompok penilaian sikap dan pengetahuan
o Saat presentasi penilaian sikap,pengetahuan dan keterampilan
proses
Inti Sintak**) Deskripsi Waktu
1. Pemberian  Guru meminta siswa untuk 10
stimulus Melakukan identifikasi mengenai Menit
terhadap kesehatan dilingkungan kerja dan
siswa penyakit akibat kerja.
 Guru menugaskan siswa membaca
buku Mengenai kesehatan
dilingkungan kerja dan penyakit
akibat kerja.
 Guru menugaskan siswa membaca
buku berkenaan dengan kesehatan
dilingkungan kerja dan penyakit
akibat kerja..
 Siswa melihat bahan tayang yang
disajikan oleh Guru.
 Siswa membaca buku berkaitan
dengan berbagai pengertian mengenai
kesehatan dilingkungan kerja dan
penyakit akibat kerja.
 Siswa berdiskusi tentang kesehatan
dilingkungan kerja dan penyakit
akibat kerja.
 Siswa mengidentifikasi pengertian
mengenai kesehatan dilingkungan
kerja dan penyakit akibat kerja dari
hasil diskusi dan buku.

2. Identifikasi  Guru menugaskan siswa untuk 10

masalah menentukan masalah utama dalam Menit
mengidentifikasi pengertian
mengenai kesehatan dilingkungan
kerja dan penyakit akibat kerja.
  Siswa menjelaskan mengenai
kesehatan dilingkungan kerja dan
penyakit akibat kerja.
 Siswa membaca buku untuk
mendapatkan informasi tentang
mengenai kesehatan dilingkungan
kerja dan penyakit akibat kerja.
 Siswa membaca buku untuk
mendapatkan informasi mengenai
kesehatan dilingkungan kerja dan
penyakit akibat kerja.Berdasarkan
hasil membaca buku dan diskusi
 Siswa mendiskusikan tentang
kesehatan dilingkungan kerja dan
penyakit akibat kerja.
berdasarkan hasil membaca buku dan
diskusi.
 siswa merumuskan hal-hal apa saja
yang harus diperhatikan yang ada
pada kesehatan dilingkungan kerja
dan penyakit akibat kerja.
 Guru meminta siswa untuk
menentukan prosedur mengenai
kesehatan dilingkungan kerja dan
penyakit akibat kerja.
 Siswa menyampaikan pada
kelompok lain dan menanggapinya
berkaitan dengan kesehatan
dilingkungan kerja dan penyakit
akibat kerja.

3. Pengumpulan  Guru meminta siswa untuk mencoba 20

data menjelaskan mengenai kesehatan Menit
dilingkungan kerja dan penyakit
akibat kerja.
 Guru meminta siswa untuk mencoba
menjelaskan mengenai kesehatan
dilingkungan kerja dan penyakit
akibat kerja.
 Siswa mencoba menjelaskan
mengenai kesehatan dilingkungan
kerja dan penyakit akibat kerja
dengan menggunakan contoh

4. Pembuktian  Guru menugaskan siswa untuk 25

menilai hasil pengidentifikasian Menit
pengertian mengenai kesehatan
dilingkungan kerja dan penyakit
akibat kerja. dengan hasil kerja yang
dibuat oleh kelompok lain .
 Guru menugaskan siswa untuk
menilai hasil pengertian kesehatan
dilingkungan kerja dan penyakit
akibat kerja.
 dengan hasil kerja kelompok lain.
 Guru menugaskan kepada siswa
membuat rangkuman mengenai
kesehatan dilingkungan kerja dan
penyakit akibat kerja dan membuat
contoh serta penjelasan dari setiap
contoh kesehatan dilingkungan kerja
dan penyakit akibat kerja.
 Guru menugaskan siswa membuat
rangkuman mengenai pengertian
kesehatan dilingkungan kerja dan
penyakit akibat kerja beserta
contohnya.
5. Kesimpulan  Guru menugaskan siswa untuk 15
menyajikan pengertian mengenai Menit
kesehatan dilingkungan kerja dan
penyakit akibat kerja.
 Siswa membuat bahan presentasi
tentang kesehatan dilingkungan kerja
dan penyakit akibat kerja.
 Siswa menyajikan tentang kesehatan
dilingkungan kerja dan penyakit
akibat kerja.
 Siswa menyajikan tentang kesehatan
dilingkungan kerja dan penyakit
akibat kerja dan siswa lain
memberikan tanggapan terhadap
hasil presentasi
 Siswa menerima tanggapan dari
siswa lain dan guru.
 Siswa memperbaiki hasil presentasi
dan membuat simpulan mengenai
pengertian mengenai kesehatan
dilingkungan kerja dan penyakit
akibat kerja.
Penutup Deskripsikegiatan Waktu
 Guru Bersama dengan peserta didik: 10
 Membuat rangkuman hasil belajar Menit
 Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui
 Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang diperolah
selama diskusi kelas
 Guru melakukan:
 Penilaian dan mengumumkan hasil penilaian kepada peserta
didik
 Memberi tugas baca dirumah berkaitan dengan surat niaga.
 Memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya
 Do’a penutup pembelajaran

H. Alat/Bahandan Media Pembelajaran

 Media LCD Proyektor
Alat 1 Unit komputer dan printer
Bahan Power Point dan Flashdidk
I. SumberBelajar
4. Modul /Buku Mata pelajaran Etika Profesi

J. Instrumen Penilaian Sikap

1. TeknikPenilaian
N
Aspek Teknik Bentuk Instrumen
o

1. Sikap - Mengetahui pengertian kesehatan - Lembar

dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja Observasi
secara individu

- Observasi Kegiatan Diskusi kelompok - Lembar

Observasi
- Jurnal - Catatan
2. Pengetahuan - Tes tertulis - Soal Uraian

3. Keterampilan - Penilaian Proyek - Format

Penilaian

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

Nilai 4 : jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan
Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Contoh Pengolahan Nilai
Skor Penilaian 1
IPK No Soal Nilai
(Setiap butir soal Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari
1. 1 dan 2 berbobot nilai 2) nilai IPK
2x2=4 (10/12) * 100 = 83,33
(Setiap butir soal
2. 3 dan 4 berbobot nilai 2)
2x2=4
(Setiap butir soal
3. 5 berbobot nilai 2)
1 x2=2
Jumlah 10
2. Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap : Lembar observasi saat diskusi kelompok dan diskusi kelas
2. Penilaian Pengetahuan : soal uraian tentang kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat
kerja.
3. Penilaian Keterampilan : fomat penilaian saat presentasi pada diskusi kelas tetang kesehatan
dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja.
3. Pembelajaran Remedial

Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta didik
yang mendapat nilai di bawah 75. Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan
pembelajaran remedial, penugasan dan tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran
yang belum dicapai oleh masing-masing peserta didik

4. Pengayaan
4. Peserta didik yang mendapat nilai diatas 75 diberikan tugas mengkaji materi mengenai
kesehatan dilingkungan kerja dan penyakit akibat kerja.
.

Mengetahui, Lebak, Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Armin, S.Pd. Dianti Putri R., S.Pd.

NIP: 196304151988031017
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. Identitas Program Pendidikan:
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 CIPANAS

Mata Pelajaran : Etika Profesi

Komp. Keahlian : Akuntansi Keuangan dan Lembaga

Kelas/Semester : X/2

Tahun Pelajaran : 2017/2018

Alokasi Waktu : 2X 45 menit ( 2 Pertemuan)

B. Kompetensi Inti danKompetensiDasar

Kompetensi Inti *)
KI DeskripsiKompetensi Inti
Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
Keterampila Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan
n prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana
sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
KompetensiDasar *)
KOD
KD DeskripsiKompetensidasar
E
Pengetahuan 3.8 Menerapkan komunikasi bisnis
Kd.3.6 Rekomendasi
Melatih siswa untuk Melakukan komunikasi bisnis.
3.9 Menganalisis kendala-kendala komunikasi bisnis
Kd.3.7 Rekomendasi
Melatih siswa untuk Memberikan solusi dalam mengatasi kendala
komunikasi bisnis
Keterampilan 4.8 Melakukan identifikasi pengertian komunikasi bisnis

4.9 Melakukan pengidentifikasian mengenai kendala-kendala komunikasi

bisnis
C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
III.8 Indikator Pengetahuan
III.8.1 Menyimpulkan pengertian komunikasi bisnis
III.9 Indikator Pengetahuan
III.9.1 Menyimpulkan pengertian komunikasi bisnis dan kendala-kendala komunikasi bisnis
sesuai dengan kebutuhan secara mandiri
4.8 Indikator Keterampilan
4.8.1 mengidentifikasi mengenai komunikasi bisnis
4.9 Indikator Keterampilan
4.9.1 Mengidentifikasi mengenai kendala-kendala komunikasi
D. TujuanPembelajaran (TP)
Nomor
DeskripsiTujuanPembelajaran
TP
1  Melalui mengidentifikasi mengenai komunikasi bisnis, peserta didik dapat:
iv. Mengidentifikasi mengenai komunikasi bisnis
v. Menjelaskan pengertian mengenai komunikasi bisnis.
 Melalui identifikasi mengenai kendala-kendala komunikasi, peserta didik dapat:
vi. Melakukan identifikasi mengenai kendala-kendala komunikasi
bisnis

2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:

 menjelaskan pengertian komunikasi bisnis
 membedakan pengertian komunikasi bisnis dan kendala-kendala komunikasi bisnis
sesuai dengan kebutuhan secara mandiri
3 - Melalui diskusi mengenai komunikasi bisnis siswa dapat menjelaskannya secara
terperinci dengan percaya diri.
- Melalui diskusi mengenai kendala-kendala komunikasi bisnis secara terperinci
dengan percaya diri.

E. MateriPembelajaran
1. Pengertian komunikasi bisnis
2. Pengertian kendala-kendala komunikasi bisnis
3. Teknik mengetahui mengenai komunikasi bisnis
4. Tehnik mengetahui kendala-kendala komunikasi bisnis

(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)

F. Pendekatan, Model dan Metode DISCOVERY LEARNING
G. KegiatanPembelajaran
PertemuanPertama = 2 x 45 menit
Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu
Pendahuluan  Mengucapkan salam 15
 Berdo’a Menit
  Memberi motivasi
 Mendiskusikan tentang pengertian komunikasi bisnis dan kendala-
kendala komunikasi bisnis
 Menyampaikan kompetensi yang akan dipelajari : pengertian
komunikasi bisnis dan kendala-kendala komunikasi bisnis.
 Menyampaikan cakupan materi dan teknik mempelajarinya:
o Mempelajari mengenai komunikasi bisnis dan kendala-kendala
komunikasi bisnis
o Melakukan identifikasi tentang komunikasi bisnis dan kendala-
kendala komunikasi bisnis dalam kelompok belajar siswa.
o Mempresentasikan identifikasimengenai komunikasi bisnis dan
kendala-kendala komunikasi bisnis.
 Menyampaikan teknik penilaian:
o Saat diskusi kelompok penilaian sikap dan pengetahuan
o Saat presentasi penilaian sikap,pengetahuan dan keterampilan
proses
Inti Sintak**) Deskripsi Waktu
1. Pemberian  Guru meminta siswa untuk Melakukan 10
stimulus identifikasi mengenai komunikasi Menit
terhadap siswa bisnis dan kendala-kendala komunikasi
bisnis .
 Guru menugaskan siswa membaca
buku Mengenai komunikasi bisnis dan
kendala-kendala komunikasi bisnis
 Guru menugaskan siswa membaca
buku berkenaan dengan komunikasi
bisnis dan kendala-kendala komunikasi
bisnis.
 Siswa melihat bahan tayang yang
disajikan oleh Guru.
 Siswa membaca buku berkaitan dengan
berbagai pengertian komunikasi bisnis
dan kendala-kendala komunikasi bisnis
 Siswa berdiskusi tentang komunikasi
bisnis dan kendala-kendala komunikasi
bisnis
 Siswa mengidentifikasi pengertian
mengenai komunikasi bisnis dan
kendala-kendala komunikasi bisnis dari
hasil diskusi dan buku.

2. Identifikasi  Guru menugaskan siswa untuk 10

masalah menentukan masalah utama dalam Menit
mengidentifikasi pengertian mengenai
komunikasi bisnis dan kendala-kendala
komunikasi bisnis
 Siswa menjelaskan mengenai
komunikasi bisnis dan kendala-kendala
komunikasi bisnis.
 Siswa membaca buku untuk
mendapatkan informasi tentang
komunikasi bisnis dan kendala-kendala
 komunikasi bisnis
 Siswa membaca buku untuk
mendapatkan informasi mengenai
komunikasi bisnis dan kendala-kendala
komunikasi bisnis Berdasarkan hasil
membaca buku dan diskusi
 Siswa mendiskusikan tentang
komunikasi bisnis dan kendala-kendala
komunikasi bisnis berdasarkan hasil
membaca buku dan diskusi.
 siswa merumuskan hal-hal apa saja
yang harus diperhatikan yang ada pada
komunikasi bisnis dan kendala-kendala
komunikasi bisnis
 Guru meminta siswa untuk menentukan
prosedur mengenai komunikasi bisnis
dan kendala-kendala komunikasi bisnis
 Siswa menyampaikan pada kelompok
lain dan menanggapinya berkaitan
dengan komunikasi bisnis dan kendala-
kendala komunikasi bisnis.

3. Pengumpulan  Guru meminta siswa untuk mencoba 20

data menjelaskan mengenai komunikasi Menit
bisnis dan kendala-kendala komunikasi
bisnis.
 Guru meminta siswa untuk mencoba
menjelaskan mengenai komunikasi
bisnis dan kendala-kendala komunikasi
bisnis.
 Siswa mencoba menjelaskan mengenai
komunikasi bisnis dan kendala-kendala
komunikasi bisnis dengan
menggunakan contoh

4. Pembuktian  Guru menugaskan siswa untuk menilai 25

hasil pengidentifikasian pengertian Menit
mengenai komunikasi bisnis dan
kendala-kendala komunikasi bisnis
dengan hasil kerja yang dibuat oleh
kelompok lain .
 Guru menugaskan siswa untuk menilai
hasil pengertian komunikasi bisnis dan
kendala-kendala komunikasi bisnis
dengan hasil kerja kelompok lain.
 Guru menugaskan kepada siswa
membuat rangkuman mengenai
komunikasi bisnis dan kendala-kendala
komunikasi bisnis dan membuat contoh
serta penjelasan dari setiap contoh
komunikasi bisnis dan kendala-kendala
komunikasi bisnis
 Guru menugaskan siswa membuat
rangkuman mengenai pengertian
 komunikasi bisnis dan kendala-kendala
komunikasi bisnis beserta contohnya.
5. Kesimpulan  Guru menugaskan siswa untuk 15
menyajikan pengertian mengenai Menit
komunikasi bisnis dan kendala-kendala
komunikasi bisnis .
 Siswa membuat bahan presentasi
tentang komunikasi bisnis dan kendala-
kendala komunikasi bisnis
 Siswa menyajikan tentang komunikasi
bisnis dan kendala-kendala komunikasi
bisnis
 Siswa menyajikan tentang komunikasi
bisnis dan kendala-kendala komunikasi
bisnis dan siswa lain memberikan
tanggapan terhadap hasil presentasi
 Siswa menerima tanggapan dari siswa
lain dan guru.
 Siswa memperbaiki hasil presentasi dan
membuat simpulan mengenai pengertian
mengenai komunikasi bisnis dan
kendala-kendala komunikasi bisnis.
Penutup Deskripsikegiatan Waktu
Guru Bersama dengan peserta didik: 10
Membuat rangkuman hasil belajar Menit
Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui
Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang diperolah
selama diskusi kelas
 Guru melakukan:
 Penilaian dan mengumumkan hasil penilaian kepada peserta
didik
 Memberi tugas baca dirumah berkaitan dengan surat niaga.
 Memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya
 Do’a penutup pembelajaran

H. Alat/Bahandan Media Pembelajaran

Media LCD Proyektor
Alat 1 Unit komputer dan printer
Bahan Power Point dan Flashdidk
I. SumberBelajar
5. Modul /Buku Mata pelajaran Etika Profesi

J. Instrumen Penilaian Sikap

1. TeknikPenilaian
N
Aspek Teknik Bentuk Instrumen
o
1. Sikap - Mengetahui pengertian komunikasi bisnis - Lembar
dan kendala-kendala komunikasi bisnis Observasi
kerja secara individu

- Observasi Kegiatan Diskusi kelompok - Lembar

Observasi
- Jurnal - Catatan
2. Pengetahuan - Tes tertulis - Soal Uraian

3. Keterampilan - Penilaian Proyek - Format

Penilaian

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

Nilai 4 : jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan
Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Contoh Pengolahan Nilai
Skor Penilaian 1
IPK No Soal Nilai
(Setiap butir soal Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari
1. 1 dan 2 berbobot nilai 2) nilai IPK
2x2=4 (10/12) * 100 = 83,33
(Setiap butir soal
2. 3 dan 4 berbobot nilai 2)
2x2=4
(Setiap butir soal
3. 5 berbobot nilai 2)
1 x2=2
Jumlah 10
2. Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap : Lembar observasi saat diskusi kelompok dan diskusi kelas
2. Penilaian Pengetahuan : soal uraian tentang komunikasi bisnis dan kendala-kendala
komunikasi bisnis
3. Penilaian Keterampilan : fomat penilaian saat presentasi pada diskusi kelas tetang komunikasi
bisnis dan kendala-kendala komunikasi bisnis.
3. Pembelajaran Remedial

Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta didik
yang mendapat nilai di bawah 75. Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan
pembelajaran remedial, penugasan dan tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran
yang belum dicapai oleh masing-masing peserta didik

4. Pengayaan
Peserta didik yang mendapat nilai diatas 75 diberikan tugas mengkaji materi mengenai
komunikasi bisnis dan kendala-kendala komunikasi bisnis.

Mengetahui, Lebak, Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Armin, S.Pd. Dianti Putri R., S.Pd.

NIP: 196304151988031017
 PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
ETIKA PROFESI
SMK NEGERI 1 CIPANAS

TAHUN PEMBELAJARAN
2017/2018