LAMPIRAN.

LEMBAR VALIDASI/PENILAIAN E-MODULE

LEMBAR VALIDASI / PENILAIAN UNTUK AHLI MEDIA

EMODUL TERINTEGRASI STEM ESD
PADA TOPIK ENERGI PADA SISTEM KEHIDUPAN;
ENERGI ALTERNATIF & ENERGI TERBARUKAN
1. ASPEK : MATERI
Kesesuaian
Sub Aspek Indikator Kesesuaian Halaman Ya Tidak Komentar/saran
3.5 Memahami konsep energi, berbagai sumber energi, 
energi terbarukan dan energi alternatif. Serta
perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari
Kesesuaian Materi dengan termasuk fotosintesis
Kompetensi
4.5 Menyajikan hasil percobaan tentang perubahan 
berbagai energi, contoh energi terbarukan dan energi
alternatif, bentuk energi termasuk fotosintesis
Konsep Energi, energi terbarukan dan energi alternatif 
Keakuratan Materi
dijelaskan dengan benar
Soal latihan mendukung konsep dengan benar 
Kegiatan & tugas mendukung konsep dengan benar 
Kegiatan yang mendukung
Kegiatan & tugas mengembangkan pembelajaran 
materi
STEM ESD
Kegiatan & tugas meningkatkan Literasi Sains 
Mengaitkan dengan perkembangan ilmu 
Mengaplikasikan materi secara umum yang terkait 
Kemutakhiran materi dengan Framework ESD.
Terdapat materi suplemen yang berkaitan dengan tema 
atau informasi yang baru dan menarik bagi siswa,

Tanggal Penilaian Penilai


PADA TOPIK ENERGI PADA SISTEM KEHIDUPAN; ENERGI ALTERNATIF & TERBARUKAN
2. ASPEK: PENYAJIAN
Sub Aspek
Penyajian Materi
Uraian materi mendudukkan siswa
sebagai pusat pembelajaran
Penyajian ilustrasi/gambar
LEMBAR VALIDASI / PENILAIAN
EMODUL TERINTEGRASI STEM ESD
Kesesuaian
Indikator Kesesuaian Ya Tidak Komentar/saran
Materi disajikan secara sistematis dan logis 
Materi disajikan secara jelas dan sederhana 
Terdapat penjelasan awal/pendahuluan yang 
menunjukkan keterkaitan atau latar belakang materi
yang dibahas
Menyajikan tujuan pembelajaran yang operasional 
Pembelajaran menunjang keterlibatan siswa untuk 
aktif mengemukakan ide dan berinovasi
Berorientasi pada pembelajaran kontekstual dan 
pendekatan STEM ESD
Ilustrasi sesuai dan memperjelas konsep 
Gambar jelas dan menarik 
Berorientasi pada peningkatan lingkungan, 
kesejahtraan dan sosial kultural (ESD)
Mencerminkan langkah-langkah pembelajaran STEM 
Tanggal Penilaian Penilai
 LEMBAR VALIDASI / PENILAIAN
EMODUL TERINTEGRASI STEM ESD
PADA TOPIK ENERGI PADA SISTEM KEHIDUPAN; ENERGI ALTERNATIF & TERBARUKAN

3. ASPEK: BAHASA DAN KETERBACAAN

Kesesuaian
Sub Aspek Indikator Kesesuaian Ya Tidak Komentar/saran
Menggunakan kaidah tata Bahasa yang baik dan benar 
Penyajian menggunakan Bahasa
Indonesia yang baik dan benar Menggunakan aturan ejaan yang disempurnakan 
Menggunakan istilah yang sesuai dengan konsep yang 
menjadi pokok bahasan
Peristilahan
Terdapat penjelasan untuk istilah yang sulit atau tidak 
umum
Bahasa yang digunakan sederhana, lugas dan mudah 
Kesesuaian bahasa dipahami siswa
Bahasa disesuaikan dengan tahap perkembangan siswa 

Tanggal Penilaian Penilai

 LEMBAR VALIDASI / PENILAIAN
EMODUL TERINTEGRASI STEM ESD
PADA TOPIK ENERGI PADA SISTEM KEHIDUPAN; ENERGI ALTERNATIF & TERBARUKAN

3. ASPEK: BAHASA DAN KETERBACAAN

Skor
Sub Aspek Indikator Kesesuaian 5 4 3 2 1 Komentar/saran
Penyajian Menggunakan kaidah tata Bahasa yang baik dan 
menggunakan benar
Bahasa 
Indonesia
Menggunakan aturan ejaan yang disempurnakan
yang baik dan
benar
Menggunakan istilah yang sesuai dengan konsep
yang menjadi pokok bahasan
Peristilahan
Terdapat penjelasan untuk istilah yang sulit atau
tidak umum
Bahasa yang digunakan sederhana, lugas dan
Kesesuaian mudah dipahami siswa
bahasa Bahasa disesuaikan dengan tahap perkembangan
siswa

Tanggal Penilaian Penilai

LAMPIRAN. LEMBAR PENILAIAN KREATIVITAS PRODUK

LEMBAR PENILAIAN KREATIVITAS PRODUK

Mata Pelajaran : …………………………………………………….

Nama Proyek :………………………………………………………
Alokasi Waktu : ………………………………………………………
Observer : ………………………………………………………
Nama Kelompok : ………………………………………………………
Kelas/Semester : ………………………………………………………
Petunjuk : Bubuhkan tanda ceklist (√ ) pada kolom yang sesuai dengan produk yang anda observasi !

Indikator Kreativitas Produk Skor Produk

No
Produk bersifat : 0 1 2 3

1 Unik

2 Asli

3 Kebermaknaan (bermanfaat bagi kehidupan)

4 Nyata

5 Sesuai dengan kompetensi keahlian

Total Skor

Keterangan :
0 : Produk kreatif yang dihasilkan tidak sesuai
1 : Produk kreatif yang dihasilkan kurang
sesuai 2 : Produk kreatif yang dihasilkan cukup
sesuai 3 : Produk kreatif yang dihasilkan sangat
sesuai
Sukabumi,.................................2022
Observer,

………………………………
Komentar dan Saran Validator :

Pendahuluan sebaiknya berisi tentang

• Deskripsi singkat modul dan materi
• Manfaat dan Relevansi
• Rumusan Kompetensi / tujuan pembelajaran
• Petunjuk belajar (Petunjuk siswa/guru)
Jadi Pendahuluan dalam e-Modul ini seperti prakata (kata pengantar)

Tulisan jangan terlalu kecil supaya tidak cape membacanya

Perbanyak representasi dalam bentuk gambar atau video bukan dalam bentuk teks

Bogor, 27 Juni 2022 Validator,

Dr. Irvan Permana, M.Pd