RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri Depok 1

Kelas / Semester : 3 /1
Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup (Tema 1)
Sub Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan (Sub Tema 4)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak
mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI
1 3.4 Mencermati kosakata dalam teks 3.4.1 Mengidentifikasi ide pokok dari
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan informasi yang disajikan tentang
(makanan dan tempat hidup), pertumbuhan dan perkembangan
pertumbuhan, dan perkembangan tumbuhan
makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
2 4.4 Menyajikan laporan tentang konsep 4.4.1 Menuliskan jenis-jenis tumbuhan
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan sesuai dengan cara
tempat hidup), pertumbuhan, dan berkembangbiak.
perkembangan makhluk hidup 4.4.2 Menuliskan tahapan pertumbuhan
yang ada di lingkungan setempat dan perkembangan tumbuhan.
secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
 MATEMATIKA

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi 3.1.1 Menentukan hasil bagi dua

hitung pada bilangan cacah. bilangan cacah tanpa sisa.

2 4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 Memecahkan masalah sehari-hari

melibatkan penggunaan sifat-sifat yang melibatkan pembagian.
operasi hitung pada bilangan cacah.

SBdP

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, 3.4.1 Mengidentifikasi macam-macam

dan sambung.
4.4 Membuat karya dengan teknik
potong, lipat, dan sambung.
teknik potong dalam suatu karya
keterampilan (merobek dan
menggunting).
4.4.1 Membuat karya dari macam-
macam teknik potong dalam
suatu karya keterampilan
(merobek dan menggunting).

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dengan tepat.
2. Setelah membaca teks, siswa dapat menuliskan jenis-jenis tumbuhan sesuai dengan
cara berkembangbiak dengan tepat.
3. Setelah mengamati, siswa dapat menuliskan tahapan pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan dengan tepat.
4. Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi macam-macam teknik potong
dalam suatu karya keterampilan (merobek dan menggunting) dengan benar.
5. Setelah mengamati contoh, siswa dapat membuat karya dari macam-macam teknik
potong dalam suatu karya keterampilan (merobek dan menggunting) dengan rapi.
6. Setelah mengamati, siswa dapat menentukan hasil bagi dua bilangan cacah tanpa
sisa dengan benar.
7. Setelah mengamati contoh, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang
melibatkan pembagian dengan benar.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
 Gotong Royong
Integritas

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi daun.
 Membuat kerajinan mozaik.
 Menyelesaikan soal pembagian.
E. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
 Model Pembelajaran : Discovery Learning.
 Pendekatan : Student Centered.
 Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek 15
kehadiran siswa. menit
2. Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa. Religius
3. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama.
Nasionalis
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.
5. Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
6. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
7. Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
tentang subtema sebelumnya.
(Sintak Model Discovery Learning)
Kegiatan 1. Siswa membaca teks pada buku siswa halaman 144-145 140
Inti dengan nyaring. menit
2. Siswa mengamati berbagai cara pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan.
3. Siswa berdiskusi tentang berbagai jenis tumbuhan sesuai
dengan cara berkembangbiak. (Critical Thinking and
Problem Formulation)
4. Siswa mengamati lingkungan sekitar dan mendata tumbuhan
yang ada.
5. Siswa bekerja secara kelompok dan membuat
kumpulan/koleksi daun kering (herbarium). (Gotong Royong,
Collaboration).
 Langkah-langkah kegiatan dilakukan seperti berikut:
a) Bentuk kelompok yang terdiri dari 5 orang siswa.
b) Diskusikan bersama kelompok, bahan dan alat serta
jumlah daun yang sudah dikumpulkan.
 c) Upayakan daun yang diambil adalah daun yang sudah
kering dan terjatuh agar tidak merusak tanaman. Laporkan
kepada guru, berapa jumlah daun yang sudah terkumpul.
d) Setelah mengumpulkan bahan, siapkan media untuk
menempel dan bahan lainnya yang diperlukan. Supaya
lebih tahan lama, akan lebih baik jika daun kering
dilaminasi atau dilapisi dengan isolasi.
e) Setelah ditempel, berikan keterangan nama tumbuhan dan
cara berkembang biak pasa lembar kerja yang sudah
tersedia.
f) Berikan identitas kelompok pada lembar paling awal, dan
beri hiasan agar laporan koleksi daun kering tampak lebih
menarik.
6. Siswa mengumpulkan daun kering yang sudah dibawa dari
rumah. Kumpulkan setiap daun lebih dari satu buah. Selain
untuk membuat koleksi daun kering, sisa daun akan
digunakan untuk kegiatan berikutnya membuat karya mozaik.
7. Siswa mengamati salah satu contoh kerajinan mozaik yang
diberikan oleh guru melalui media.
8. Siswa berlatih menghias gambar dengan tempelan daun
kering yang disebut dengan kerajinan mozaik (Creativity and
Innovation)
 Langkah-langkah yang dilakukan adalah sebagai berikut:
a) Kumpulkan beberapa helai daun kering yang sudah kalian
bawa dari rumah.

b) Potong dengan tangan atau gunakan gunting

c) Tempelkan potongan daun tersebut pada gambar yang sudah

tersedia.
 9. Siswa mendengarkan penjelasan guru
10. Siswa berlatih soal pembagian.
Contoh:
Udin dan kawan-kawan akan membuat sebuah karya
kerajinan mozaik menggunakan biji-bjian. Pak guru memiliki
10 biji kacang merah yang akan dibagikan pada dua kelompok
dengan jumlah yang diperoleh masing-masing sama banyak.
Berapa banyak biji kacang merah yang didapatkan oleh setiap
kelompok? Masih ingatkah kamu cara menyelesaikan soal
tersebut? Perhatikan contoh penyelesaian di buku siswa.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
11. Siswa mencoba menyelesaikan soal pembagian di depan kelas
dengan menjelaskan langkah-langkahnya. (Communication)
12. Siswa mengerjakan soal pembagian yang sudah diberikan
oleh guru.

Penutup 1. Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan 15

menit
pembelajaran.
a. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
b. Bagaimana perasaan setelah membuat karya mozaik?
c. Apa kegiatan yang paling disukai?
d. Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
e. Bagaimana cara mendapatkan informasi tersebut?
2. Siswa menyimak penguatan dan kesimpulan pembelajaran
hari ini yang disampaikan guru.
3. Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran esok
hari.
4. Menyanyikan lagu daerah “Ampar-Ampar Pisang”
5. Kegiatan kelas diakhiri dengan guru mengajak siswa untuk
bersyukur atas ilmu dan semua kegembiraan yang telah
mereka rasakan di hari ini dengan berdoa bersama. Guru juga
mengingatkan tentang sikap berdoa yang baik doa bersama
sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
dipimpin siswa yang diberi tugas. Religius
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas III
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
 Gambar tahapan perkembangan tanaman, jika memungkinkan bawa contoh
langsung biji-bijian, lalu tanaman yang baru tumbuh, dan tanaman yang sudah
besar.
 Contoh hasil karya mozaik.

Mengetahui, Depok, 07 Agustus 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas

KHOIRIYATI KAULINA R, S.Pd.

MURYANI, S.Pd.SD
Pembina, IV/a Penata Muda, III/a
NIP 19651216 198610 2 004 NIP 19910306 201903 2 006
LAMPIRAN PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung.
Penilaian Sikap
Perubahan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................

2 ...................

3 ……………..
……………..
4
……………..
5

Dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

2. Pengetahuan: tes tertulis

a. Latihan soal matematika.
Jumlah soal 5.
Nilai = banyaknya jawaban benar × 20
Kunci jawaban
» 126 : 6 = 21
» 153 : 3 = 51
» 65 : 5 = 13
» 96 : 4 = 24
» 161 : 7 = 23
3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik Kumpulan Daun Kering.
N Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
o bimbingan
4 3 2 1
1 Kelengkapan Jumlah Mengumpulkan Mengumpulka Hanya 1 jenis
daun yang 4-5 daun. n daun yang
dikumpulkan 2-3 daun. dikumpulkan.
lebih dari 5
jenis.
2 Informasi Semua Ada satu Ada lebih dari Masih belum
sesuai informasi informasi yang satu informasi memberikan
yang diberikan tidak yang diberikan informasi.
diberikan sesuai. tidak sesuai.
sesuai.
3 Kerapian Menempel Ada satu daun Ada lebih dari Masih belum
semua daun yang tidak satu daun yang mampu
dengan rapi. menempel tidak menempel.
dengan rapi. menempel
dengan rapi.

b. Rubrik Kerajinan Mozaik

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Kerapian Semua bagian Ada satu Ada dua Masih belum
gambar bagian sampai mampu
tertutup gambar yang tiga bagian menempel
oleh potongan tidak tertutup gambar yang
daun dengan rapi. tidak tertutup
rapi. rapi.
2 Kreativitas Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
4 3 2 1
jenis atau jenis warna jenis warna jenis warna
lebih atau atau atau
warna atau jenis daun. jenis daun. jenis daun.
bentuk daun.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….