PENDALAMAN MATERI PPG 2022

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Nama : NUR FAUZIYAH

B. Kelas : FQ 1
C. Judul Modul : Teori Belajar dan Pembelajaran
D. Judul KB : Teori Belajar Behavioristik Dan Kognitivistik Dan Penerapannya
Dalam Pembelajaran

1. Peta Konsep
(buat peta/bagan tentang konsep yg ada dalam setiap KB dalam Modul. Tuliskan
penjelasan point –poin sangat penting (crucial points) yang merupakan refleksi dan intisari dari
modul maksimal 2 paragraf).
TEORI BELAJAR BEHAVIORISME ( TINGKAH LAKU )
• Belajar adalah perubahan tingkah laku
• Proses pembelajaran :
Penguatan (+)

STIMULUS PROSES RESPONS

Penguatan (-)
• Hadiah, hukuman, reinforcement positive/negative yang dapat memperkuat
timbulnya respon.
• Respon harus terukur dan teramati.

TEORI BELAJAR KOGNITIVISME

• Belajar adalah perubahan persepsi dan pemahaman ( bukan perubahan tingkah
laku dan tidak selalu dapat diamati )
• Setiap orang telah memiliki pengetahuan atau pengalaman yang tertata dalam
bentuk struktur kognitif.
• Proses belajar terjadi bila materi yang baru beradaptasi demgan struktur kognitif
yang sudah dimiliki.

REFLEKSI DAN INTISARI MODUL

Menurut teori behavioristik, belajar adalah perubahan tingkah laku sebagai
akibat dari adanya pengalaman dan latihan dalam hubungan stimulus dan respon.
Dengan kata lain, belajar merupakan bentuk perubahan kemampuan siswa dalam
bertingkah laku dengan cara yang baru sebagai hasil interaksi antara stimulus dan
respon.
Teori belajar kognitif berbeda dengan teori belajar behavioristik. Teori belajar
kognitif lebih mementingkan proses belajar dari pada hasil belajarnya. Para
penganut aliran kognitif mengatakan bahwa belajar tidak sekedar melibatkan
hubungan antara stimulus dan respon, tetapi lebih dari itu belajar dengan teori
kognitif melibatkan proses berpikir yang sangat kompleks.
2. Daftar materi yang sulit dipahami
(Tuliskan minimal 3 soal level HOTS, dengan menuliskan indikator soal sesuai kisi-kisi UP PPG 2021
dan menuliskan level soal [C4 atau C5 atau C6], betuk soal pilihan ganda dengan lima option (a.b,c,d,
dan e) dan kunci jawabannya).
Soal 1:

1
Indikator soal : (tulis sesuai teks indikator soal dalam kisi-kisi soal)
Level taksonomi: (tulis C1 atau C2 … atau C6 sesuai indikator soal)
Soal:
Seseorang dianggap telah belajarsesuatu jika ia telah mampu
menunjukkan perubahan tingkah laku, misalnya guru TKI sudah
memberikan materi kompetensi tentang instalasi system operasi dan
siswapun dapat menyerap materi yang sudah disampaikan dengan
indikasi siswa dapat mempraktekannya dengan baik. Pernyataan di
atas merupakan teori belajar….
a. Kognitif
b. Kostruktivistik
c. Behavioristik
d. Humanistik
e. Semua salah

Soal 2
Indikator soal: (tulis sesuai teks indikator soal dalam kisi-kisi soal)
Level taksonomi: (tulis C1 atau C2 … atau C6 sesuai indikator soal)
Soal:
Pada suatu kegiatan belajar dan mengajar di sekolah, sebut saja
Gurunya bu Dewi seorang guru matematika, beliau memberikan materi
tentang rumus menghitung luas segitiga kepada siswa dengan baik.
Begitu pula siswanya menyimak dengan antusias sekali. Setelah
memberikan materi Bu Dewi memberikan beberapa soal dan
menunjuk salah satu siswa untuk mengerjakan di depan kelas.
Menurut teori behavioristik semua kegiatan yang dilakukan Bu Dewi
dalam proses KBM disebut dengan….
a. Respon
b. Penguatan ( reinforcement )
c. Stimulus
d. Proses
e. Positive reinforcement

Soal 3
Indikator soal: (tulis sesuai teks indikator soal dalam kisi-kisi soal)
Level taksonomi: (tulis C1 atau C2 … atau C6 sesuai indikator soal)
Soal:
Dalam kegiatan proses belajar mengajar, ada sebuah hasil pengamatan
bahwa Ketika siswa diberi tugas oleh guru, dan tugasnya ditambahkan
maka siswa mengalami peningkatan dari segi motivasi belajarnya. Hal
demikian merupakan factor yang penting dalam aliran behavioristik.
Faktor yang dimaksud adalah….
a. Negatif reinforcement
b. Positive reinforcemen
c. Stimulus
d. Respon
e. Semua benar

2
 Soal 4
Indikator soal: (tulis sesuai teks indikator soal dalam kisi-kisi soal)
Level taksonomi: (tulis C1 atau C2 … atau C6 sesuai indikator soal)
Soal:
Misalnya, seorang siswa perlu dihukum karena melakukan kesalahan.
Jika siswa tersebut masih saja melakukan kesalahan, maka hukuman
harus ditambahkan. Tetapi jika semua yang tidak mengenakkan siswa
(sehinnga ia melakukan kesalahan) dikurangi (bukan malah ditambah)
dan pengurangan ini mendorong siswa untuk memperbaiki
kesalahannya, maka inilah yang disebut penguat negatif. Pernyataan di
atas merupakan pendapat dari…
a. Burrshum Fredereric Skinner
b. Edwin Ray Guthrie
c. Edward Lee Thomdike
d. ClarkLeaonard Hull
e. Watson

Soal 5
Indikator soal: (tulis sesuai teks indikator soal dalam kisi-kisi soal)
Level taksonomi: (tulis C1 atau C2 … atau C6 sesuai indikator soal)
Soal:

3. Daftar materi yang sering mengalami miskonsepsi dalam Pembelajaran

(Tuliskan materi yang sering saudara salah pahami secara konseptual (misconception).
Makna Hierarki belajar dari Gagne adalah:

1) Belajar tanda sinyal (signal learning)

2) Belajar stimulus respon (stimulus response learning)
3) Belajar merangkai tingkah laku (behaviour chaining learning)
4) Belajar asosiasi verbal (verbal chaining learning)
5) Belajar diskriminasi (discrimination learning)
6) Belajar konsep (concept learning)
7) Konsep terdefinisi

thofa@walisongo.ac.id

3
4