1. Pengertian belajar menurut teori humanistik …..

Belajar merupakan suatu proses pembentukan pengetahuan

a.
Proses belajar harus dimulai dan ditujukan untuk kepentingan memanusiakan
manusia
b.
Perubahan tingkah laku sebagai akibat dari adanya interaksi antara stimulus dan
respon
c.
Belajar adalah proses menuju pernyempurnaan akhlak
d.
Belajar merupakan perubahan persepsi dan pemahaman yang tidak selalu dapat
terlihat sebagai tingkah laku yang nampak
e.
Sumbangan ide dari Hubermas terhadap teori humanistic adalah
2.
Pembagian tahapan belajar
a.
Pembagian tahapan evaluasi
b.
Tingkatperkembangan kognitif
c.
Domain hasil belajar
d.
Tipe-tipe belajar
e.
Orang- yang memiliki kecenderungan sangat kritis, suka menganalisis, selalu
berfikir rasional dengan menggunakan penalarannya. Segala sesuatu sering
dikembalikan kepada teori dan konsep-konsep atau hukum-hukum. Mereka tidak
menyukai pendapat atau penilaian yang sifatnya subyektif, penuh pertimbangan dan
tidak suka spekulatif. Menurut Honey dan Mumford kriteria di atas merupakan ciri
golongan ………, golongan reflektor, kelompok dan golongan
3.
Aktivis
a.
Pragmatis
b.
Reflektor
c.
Individualis
d.
Aktivis
e.
Agar pembelajaran menyenangkan bagi anak, upaya yang perlu dilakukan oleh guru
adalah…..
4.
Anak disuruh mempraktikan materi yang dipelajari
a.
Memecah-mecah materi ke bagian-bagian ang lebih kecil
b.
Anak diminta untuk membaca literatur yang sudah disediakan guru
c.
Mengaitkan materi pelajaran dengan pengalaman anak
d.
e. Diberi latihan-latihan soal
 Berfikir induktif membuat abstraksi, mengembangkan teori, konsep, hukum,
prosedur terhadap objek yang diperhatikannya, menurut Kolb, merupakan tahap
belajar ………
5.
Tahap pengalaman konkrit
a.
Tahap pengamatan aktif
b.
Tahap pengamatan reflektif
c.
Tahap konseptualisasi
d.
Tahap eksperimentasi aktif
e.
Pengertian belajar menurut teori konstruktivistik …..
6.
Belajar merupakan suatu proses pembentukan pengetahuan.
a.
Proses belajar harus dimulai dan ditujukan untuk kepentingan memanusiakan
manusia
b.
Perubahan tingkah laku sebagai akibat dari adanya interaksi antara stimulus dan
respon
c.
Belajar adalah proses menuju pernyempurnaan akhlak
d.
Belajar merupakan perubahan persepsi dan pemahaman yang tidak selalu dapat
terlihat sebagai tingkah laku yang nampak
e.
Diantara karakteristik manusia masa depan adalah …….
7.
Memiliki kemandirian, kekayaan, dan kewibawaan
a.
Memiliki kecerdasan tinggi, kedudukan yang tinggi, dan kebebasan
b.
Memiliki kepekaan, kemandirian, dan tanggungjawab
c.
Menguasai teknologi modern
d.
Memiliki rasa tanggungjawab pada kehidupan sendiri dan keluarganya
e.
Pengelolaan kegiatan belajar mengajar yang mengakui sentralitas peranan siswa di
dalam proses belajar yang mendukung terbentuknya manusia-manusia masa depan
yang diharapkan adalah …
8.
Penyediaan kurikulum baku
a.
Teacher Centred learning
b.
Penerapan disiplin yang ketat
c.
Student active learning
d.
e. Berorientasi pada tujuan
Dalam pendekatan konstruktivistik, yang dimaksud dengan pengetahuan adalah …
9.
 Kumpulan fakta dari suatu kenyataan yang sedang dipelajari
a.
Sesuatu yang sudah ada dan tersedia dan sementara orang lain tinggal menerimanya
b.
Sebagai pembentukan kognitif seseorang terhadap obyek, pengalaman, maupun
lingkungannya
c.
Sesuatu yang sudah ditentukan dan ditemukan oleh para pendahulu
d.
Segala sesuatu yang diabadikan dalam buku-buku induk pengetahuan
e.
Proses pembelajaran untuk membentuk pengetahuan menurut pandangan
konstruktivistik secara dominan
10.
Dilakukan oleh guru yang menguasai materi
a.
Ditentukan oleh fasilitas belajar yang lengkap
b.
Ditentukan Buku teks pelajaran yang baik
c.
Dilakukan oleh siswa secara aktif
d.
Ditentukan oleh evaluasi yang tepat
e.