PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT

DINAS PERTANIAN DAN PERKEBUNAN

SMKPP NEGERI BIMA
Jl. Datuk Dibanta 155A. Jatiwangi Asakota Kota Bima Telp/fax. (0374) 43583
Email : smkppnegeribima@yahoo.co.id

ALAT EVALUASI DAN JENIS PENILAIAN

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menerapkan logika dan 3.1.1 Menjelaskan konsep logika dan algoritma
algoritma komputer komputer
3.1.2 Mengurutkan prosedur fungsi- fungsi
algoritma sederhana dalam kehidupan sehari-
hari
4.1 Menggunakan fungsi-fungsi 4.1.1 Menggunakan perintah berdasarkan fungsi
perintah (Command) 4.1.2 Membuat permainan dengan
perangkat lunak animasi

1. Penilaian Sikap
Petunjuk:
a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap
pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang
positif maupun negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan perilaku kurang
baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan,
perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).

Jurnal Perkembangan Sikap Sosial

Nama Sekolah : SMKPP N BIMA
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2021/2022
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
1.

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Penilaian Pengetahuan
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
1. Menjelaskan konsep logika dan algoritma Tes tulis 1. Uraian
komputer 2. Rubrik
Penilaian
2. Mengurutkan prosedur fungsi- fungsi Tes tulis 1. Uraian
algoritma sederhana dalam kehidupan sehari- hari 2. Rubrik
Penilaian
3. Menggunakan perintah berdasarkan Tes tulis 1. Pilihan Ganda
fungsi 2. Rubrik
Penilaian
4. Membuat permainan dengan perangkat Tes tulis 1. Pilihan Ganda
lunak animasi 2. Rubrik
 Penilaian

Kisi-kisi tes tertulis

Kompetensi Level Bentuk
Materi Indikator Soal
Dasar Kognitif Soal
1.1 Menerapk● Konsep - Siswa mampu menjelaskan C2 Uraian
an logika dan logika dan konsep logika
algoritma algoritma - Siswa mampu mengurutkan
computer prosedur fungsi-fungsi C3 Uraian
● Notasi
algoritma sederhana dalam
flowchart kehidupan sehari-hari
● Pembuatan
4.1 Menggunakan permainan - Siswa mampu P4 PG
fungsi-fungsi sederhana menggunakan perintah
perintah dengan berdasarkan fungsi
(Command) perangkat - Siswa mampu membuat P3 PG
permainan dengan perangkat
lunak
lunak animasi
animasi

Soal pilihan ganda

Soal Jawaban Skor
1. Suatu perintah dalam system operasi windows dalam bentuk kode A 20
program yang digunakan untuk menjalankan computer disebut… .
a. Command prompt
b. Algoritma
c. program
d. Logika
e. CPU
2. Suatu perintah yang dapat digunakan untuk menampilkan nama E 20
direktori atau mengubah lokasi direktori adalah… .
a. Chkdsk
b. Attrib
c. Copy
d. Time
e. Cd
3. Untuk dapat menjalankan suatu kode program haruslah disertai B 20
dengan format penulisan yang tepat. Dibawah ini format penulisan untuk
menyalin suatu file dengan nama ‘surat’ menjadi ‘laporan’ menggunakan
command prompt adalah… .
a. Copy surat.doc laporan.xls
b. Copy surat.doc laporan.doc
c. Copy laporan.doc surat.doc
d. Copy laporan.xls surat.doc
e. Copy surat.doc surat.doc
4. Seseorang akan mendapatkan manfaat setelah mempelajari suatu E 20
materi/topic tertentu. Manfaat yang didapatkan setelah mempelajari logika
adalah… .
a. Menjaga otak untuk selalu berpikir banyak
b. Menggali topic dari topic yang telah ditentukan
c. Membuat setiap orang untuk selalu memikirkan orang lain
d. Membuat setiap orang untuk berkomunikasi dengan yang lainnya
e. Meningkatkan cinta kebenaran dan menghindari kesesatan bernalar
5. Penarikan kesimpulan secara deduktif adalah penarikan kesimpulan D 20
yang bergerak dari pernyataan benar umum ke khusus. Diberikan
pernyataan seperti dibawah:
Umum : Semua siswa SMK melaksanakan upacara setiap hari
Senin
Khusus : Dede adalah siswa SMK
Kesimpulan yang tepat dari pernyataan diatas adalah… .
a. Dede siswa SMK
b. Siswa SMK salah satunya Dede
c. Siswa SMK yang bernama Dede
d. Dede melaksanakan upacara setiap hari senin
e. Dede adalah salah siswa SMK yang melaksanakan upacara

Soal uraian
1. Dalam kehidupan sehari-hari manusia selalu berhubungan dengan logika dan algoritma.
Jelaskan yang dimaksud dengan logika dan algoritma!
2. Perkembangan teknologi saat ini membuat seseorang memiliki beberapa akun media
social. Buatlah algoritma untuk memposting suatu berita (status) di media social facebook
melalui sebuah computer!
3. Terdapat berbagai alasan bagi seseorang untuk menggunakan flowchart, antara lain… .
4. Penulisan algoritma dapat dilakukan secara deskriptif maupun menggunakan flowchart.
Sebutkan dan jelaskan 3 simbol flowchart disertai nama, gambar, dan fungsinya!
5. Buatlah algoritma ‘membuat postingan suatu berita di media social facebook ‘ dalam
bentuk flowchart!

Jawaban soal uraian dan skor nilai

1. Logika adalah ilmu yang memberikan prinsip-prinsip yang harus diikuti agar dapat 15
berpikir valid menurut aturan yang berlaku
Algoritma adalah langkah-langkah yang dilakukan agar solusi masalah dapat diperoleh

2. Algoritma memposting berita (status) di facebook

a. Membuka aplikasi facebook
b. Login akun dengan memasukkan alamat email/username dan kata sandi 30
c. Pilih kolom posting berita yang terdapat pada beranda
d. Tuliskan status/berita yang akan dibagikan melalui facebook
e. Pilih tombol ‘send/kirim’ sesudah menuliskan status/berita
f. Berita yang anda tuliskan telah terkirim di dinding facebook

3. Alasan menggunakan flowchart

a. Dokumentasi proses 🡪 mendokumentasikan proses menajadi lebih terorganisir
dengan baik 15
b. Petunjuk untuk memecahkan masalah
c. Pemrograman
d. Mengkomunikasikan hal-hal yang procedural

20
4. Symbol flowchart dan fungsinya

20

5. Flowchart memposting berita di facebook

 Bima,
Mengetahui Oleh, Dibuat Oleh,
Kepala SMKPP Negeri Bima Guru Mata Pelajaran

Abdul Hamid, S.Pt, M.Pd Anshari, ST

NIP. 19770324 200801 1 010
 PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
DINAS PERTANIAN DAN PERKEBUNAN
SMKPP NEGERI BIMA
Jl. Datuk Dibanta 155A. Jatiwangi Asakota Kota Bima Telp/fax. (0374) 43583
Email : smkppnegeribima@yahoo.co.id

ALAT EVALUASI DAN JENIS PENILAIAN

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menerapkan metode peta- 3.2.1 Menjelaskan metode peta-minda

minda 3.2.2 Menguraikan menu- menu perangkat
lunak peta-minda
3.2.3 Menentukan alternatif solusi
pemecahan masalah
4.2 Membuat peta minda 4.2.1 Mengoperasikan perangkat lunak
peta-minda
4.2.2 Membuat peta- minda dari
hasil pengembangan ide
berdasarkan alternatif solusi

1. Penilaian Sikap
Petunjuk:
a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap
pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik
yang positif maupun negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan
perilaku kurang baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku
(menuju) yang diharapkan, perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal
(meskipun belum menonjol).

Jurnal Perkembangan Sikap Sosial

Nama Sekolah : SMKPPN BIMA

Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran: 2021/2022
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
 Penilaian Pengetahuan
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
1. Menjelaskan metode peta-minda Tes tulis 1. Uraian
1. Rubrik Penilaian
2. Menguraikan menu- menu perangkat lunak Tes tulis 1. Uraian
peta-minda 2. Rubrik Penilaian
3. Menentukan alternatif solusi pemecahan Tes tulis 1. Uraian
masalah 2. Rubrik Penilaian
4. Mengoperasikan perangkat lunak peta-minda Tes tulis 1. Uraian
2. Rubrik Penilaian
5. Membuat peta- minda dari hasil pengembangan Tes tulis 1. Uraian
ide berdasarkan alternatif solusi 2. Rubrik Penilaian

Kisi-kisi tes tertulis

Level Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
3.2 Menerapkan ● Metode peta- - Siswa memapu C2 Uraian
metode peta- minda untuk menjelaskan metode peta-
minda penguraian minda C2 Uraian
masalah - Siswa mampu menguraikan
● Perangkat lunak menu-menu perangkat
lunak peta-minda C3 Uraian
peta- minda
- Siswa mampu menentukan
alternative solusi
pemecahan masalah
P3 Uraian
4.2 Membuat peta - Siswa mampu
minda mengoperasikan perangkat
lunak peta minda P3 Uraian
- Siswa mampu membuat
peta minda dari hasil
pengembangan ide
berdasarkan alternative
solusi

Soal uraian
1. Peta minda memiliki beberapa manfaat dalam berbagai bidang termasuk bidang
pendidikan. Sebutkan manfaat 3 peta minda dalam bidang pendidikan!
2. Sebelum membuat peta minda, diperlukan langkah-langkah yang benar agar
seseorang mudah memahami peta minda yang telah dibuat. Sebutkan langkah-
langkah dalam membuat peta minda… .
3. Membuat peta minda dapat dilakukan melalui beberapa perangkat lunak yang
dikhususkan untuk pembuatan peta minda. Sebutkan tiga perangkat lunak yang
dapat digunakan untuk membuat peta minda!
4. Untuk membuat tampilan lebih menarik dan mudah dipahami fungsinya, peta
minda memiliki beberapa macam bentuk. Sebutkan macam-macam bentuk peta
minda!
5. Untuk menemukan sebuah ide seseorang perlu melakukan beberapa hal untuk
dapat menemukan ide/gagasan tersebut. Jelaskan tahap untuk menggali sebuah
ide… .
Jawaban dan Skor penilaian
NO JAWABAN SKOR
1 a. Membebaskan diri dari seluruh jeratan aturan ketika mengawali 21
belajar
b. Meringkas isi buku
c. Merangsang bekerjanya otak kiri dan otak kanan secara sinergis
2 1. Buat subjek (judul) 21
2. Buat cabang-cabang utama
3. Kembangkan cabang-cabang utama
3 Coggle , Freemind, MindMaple Lite 20
4 Siklus, pohon jaringan, rantai kejadian 20
5 1. Imajinasi 18
2. Bernalar
a. Pengerucutan ide
b. Merancang desain
c. Petakan jalur anda
d. Lengkapi pengetahuan
JUMLAH 100

Penilaian Keterampilan
Buatlah peta minda di buku catatan dengan topik “Jurusan/Paket Keahlian”
(sesuai dengan program keahlian yang ditempuh)

Rubrik Penilaian Keterampilan

No Elemen yang dinilai Skor Skor
maks didapat
1 Peta konsep memiliki juduk yang sesuai 10
2 Susunan kata-kata konsep dalam kotak sesuai dengan topic yang 10
diminta
3 Susunan kata-kata konsep telah diorganisir dari konsep yang paling 10
umum ke konsep yang paling khusu
4 Kata-kata penghubung yang digunakan untuk menghubungkan kata- 10
kata konsep sesuai dengan hubungan yang dibentuk diantara kata-
kata konsep tersebut
5 Peta konsep mudah diikuti 10
6 Menunjukkan pengetahuan sebelumnya dan pengetahuan baru 10
7 Peta konsep disajikan rapi dan dapat disajikan 10

Perhitungan nilai
Skor yang
daidapat
Nilai = x 100
Total skor
maksimal

Bima,
Mengetahui Oleh, Dibuat Oleh,
Kepala SMKPP Negeri Bima Guru Mata Pelajaran

Abdul Hamid, S.Pt, M.Pd Anshari, ST

NIP. 19770324 200801 1 010
 ALAT EVALUASI DAN JENIS PENILAIAN

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Mengevaluasi paragraf deskriptif, 3.3.1 Menganalisis ciri-ciri paragraf

argumentatif, naratif, dan persuasif
4.3 Menyusun kembali format
dokumen pengolah kata
deskriptif
3.3.2 Menganalisis ciri-ciri paragraph
argumentatif
3.3.3 Menganalisis ciri-ciri paragraf naratif
3.3.4 Menganalisis ciri-ciri paragraf
persuasif
3.3.5 Membandingkan paragraf deskriptif,
argumentatif, naratif, dan persuasif
4.3.1 Memodifikasi dokumen karya tulis
menggunakan perangkat lunak
pengolah kata
4.3.2 Membuat karya tulis
4.3.3 Mengembangkan dokumen
karya tulis menggunakan
perangkat lunak pengolah
kata

1. Penilaian Sikap
Petunjuk:
a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap
pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik
yang positif maupun negatif. Untuk siswa yang pernah memiliki catatan
perilaku kurang baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku
(menuju) yang diharapkan, perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal
(meskipun belum menonjol).

Jurnal Perkembangan Sikap Sosial

Nama Sekolah : SMK

Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran: 2019/2020
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

2. Penilaian Pengetahuan
 Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
1. Menganalisis ciri-ciri paragraf deskriptif Tes tulis 1. PG
2. Rubrik Penilaian
3. Menganalisis ciri-ciri paragraph argumentatif Tes tulis 1. PG
2. Rubrik Penilaian
4. Menganalisis ciri-ciri paragraf naratif Tes tulis 1. PG
2. Rubrik Penilaian
1. Menganalisis ciri-ciri paragraf persuasif Tes tulis 1. PG
2. Rubrik Penilaian
2. Membandingkan paragraf deskriptif, Tes tulis 1. PG
argumentatif, naratif, dan persuasif 2. Rubrik Penilaian
3. Memodifikasi dokumen karya tulis Tes tulis 1. PG
menggunakan perangkat lunak pengolah kata 2. Rubrik Penilaian
4. Membuat karya tulis Tes tulis 1. PG
2. Rubrik Penilaian
5. Mengembangkan dokumen karya tulis Tes tulis 1. PG
menggunakan perangkat lunak pengolah kata 2. Rubrik Penilaian

Kisi-kisi tes tertulis

Level Bentu
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif k Soal
3.3 Mengevaluasi ● Jenis-jenis - Siswa mampu Menganalisis C4
paragraf paragraph ciri-ciri paragraf deskriptif
deskriptif, (deksriptif, - Siswa mampu Menganalisis C4
argumentatif, argumentatif, ciri-ciri paragraph
naratif, dan naratif, persuasif) argumentatif
persuasive - Siswa mampu Menganalisis C4
● Pemformatan
ciri-ciri paragraf naratif
dokumen karya C4
- Siswa mampu Menganalisis
tulis ciri-ciri paragraf persuasive
menggunakan - Siswa mampu
perangkat lunak Membandingkan paragraf C6
pengolah kata deskriptif, argumentatif,
Pilihan
naratif, dan persuasif
ganda
- Siswa mampu Memodifikasi P2
4.3 Menyusun dokumen karya tulis
kembali format menggunakan perangkat
dokumen pengolah lunak pengolah kata
kata - Siswa mampu Membuat P3
karya tulis
- Siswa mampu P2
Mengembangkan dokumen
karya tulis menggunakan
perangkat lunak pengolah
kata
Soal Pilihan Ganda dan Skor penilaian
NO SOAL Jawaban Skor
1 paragraf yang berisikan penggambaran keadaan atau suatu C 10
peristiwa dengan memakai kata-kata sehingga pembacanya seolah-
olah dapat merasakan, melihat, serta mengalami langsung kejadian
tersebut disebut paragrapf… .
a. Naratif
b. Persuasif
c. Deskriptif
d. Ekspresif
e. Argumentatif
2 Program aplikasi yang digunakan untuk pengolahan kata seperti D 10
membuat makalah, surat , skripsi disebut….
a. wordart
b. wordpard
c. microsoft excel
d. microsoft word
e. microsoft power point
3 Dalam menggunakan perangkat lunak pengolah kata terdapat A 10
beberapa menu yang dapat digunakan untuk membantu
menyelesaikan suatu pekerjaan. Menu page setup berfungsi untuk…
a. mengatur halaman
b. mencetak kertas
c. keluar dari tampilan
d. membuka lembar kerja
e. memprint data
4 Untuk menentukan batas atau posisi naskah pada lembar kerja, A 10
maka pada menu page setup dapat dipilih perintah…
a. Margin
b. Page size
c. Spacing
d. Indent
e. Other pages
5 Penulisan langkah-langkah dalam suatu dokumen menggunkan E 10
format penomoran untuk menjelaskan urutan. Format penomoran
dalam dokumen pengolah kata dapat menggunakan menu… .
a. Bullets
b. Margins
c. Symbols
d. Spacing
e. Numbering
6 Terdapat bebrapa jenis pemformatan paragraph dalam perangkat B 10
lunak pengolah kata. Menu yang berfungsi untuk mengatur text
menjadi rata kiri-kanan adalah… .
a. Center
b. Justify
c. Align-rigt
d. Align-left
e. Line-spacing
7 Untuk memudahkan mengingat letak suatu materi dalam dokumen, A 10
seseorang dapat menambahkan nomor halaman pada dokumen
yang tersebut. Langkah-langkah yang tepat untuk menambhakan
nomor halaman pada perangkat lunak pengolah kata adalah… .
a. Insert  page number
b. Insert  header
c. Insert  footer
d. Insert  image
e. Insert  number
8 Fitur yang digunakan untuk membuat sebuah dokumen (surat) D 10
 yang isinya sama untuk penerima yang berbeda secara cepat dan
mudah adalah… .
a. Send
b. Email
c. Writer
d. Mail marge
e. Send to note
9 Setelah membuat dokumen dalam pengolah kata, langkah terakhir E 10
yang dilakukan adalah menyimpan dokumen tersebut. Tombol
pintas (shortcut) yang digunakan untuk menyimpan dokumen
adalah… .
a. Ctrl+O
b. Ctrl+N
c. Ctrl+P
d. Ctrl+A
e. Ctrl+S
10 Menu yang berfungsi untuk mengatur baris pertama saja dalam B 10
paragraph agar menjorok ke dalam disebut… .
a. Hanging indent
b. First line indent
c. First line hanging
d. First hanging indent
e. Hanging left indent
JUMLAH 100

3. Penilaian Keterampilan

Buatlah dokumen di Microsoft Word sesuai dengan format yang

ditentukan !
Ketentuan:
1. Atur ukuran kertas menjadi A4
2. Ubah jenis font menjadi “Rockwell/Algerian/Jokerman/Berlin Sans FB Demi”
ukuran 20 (untuk judul)  rata tengah, cetak tebal, semua huruf besar
3. Ubah jenis font menjadi “times new roman/comic sans/arial/Calibri”, ukuran 14
(untuk isi teks)  rata kiri, cetak tipis, huruf kecil
4. Ubah kalimat yang diminta menjadi cetak tebal
5. Ubah kalimat yang diminta menjadi cetak miring
6. Simpan dokumen menggunakan format yang telah ditentukan
(kelas_nama1_nama2_tugas)

Rubrik Penilaian Keterampilan

Elemen yang dinilai
No Nama Siswa Skor
1 2 3 4 5 6
Sangat baik = 4
Baik = 3
Cukup baik = 2
Kurang =1

Keterangan:
 1. Pengoperasian menu pada perangkat lunak pengolah kata
2. Kecepatan dan ketepatan penulisan
3. Posisi tubuh selama menggunakan perangkat luna pengolah kata
4. Kesesuaian jenis huruf dan ukuran huruf yang diminta
5. Kesesuaian pengaturan paragraph
6. Kerapian dokumen

Perhitungan nilai
Skor yang didapat
Nilai = Total skor x 100
maksimal

Bima,
Mengetahui Oleh, Dibuat Oleh,
Kepala SMKPP Negeri Bima Guru Mata Pelajaran

Abdul Hamid, S.Pt, M.Pd Anshari, ST

NIP. 19770324 200801 1 010
Lampiran tugas menyusun kembali teks

SYARAT PEMBAYARAN DAN PENYERAHAN

BARANG

Jual beli merupakan suatu persetujuan antara pihak yang

mengikat diri untuk menyerahkan suatu benda dan pihak lain untuk
membayar harga yang telah dijanjikan. Antara penjual dan pembeli
terdapat kata sepakat mengenai hal-hal berikut ini:
1. Barangnya
2. Harga barang
3. Jumlah barang
4. Cara pembayaran
5. Penyerahan barang
6. Lain-lain yang diperbolehkan undang-undang

SYARAT-SYARAT PEMBAYARAN
Untuk menjelaskan mengenai syarat-syarat pembarayan haruslan
dijelaskan waktu dan tempat pembayaran.

Waktu Pembayaran
Beberapa kemungkinan mengenai waktu pembayaran adalah sebagai
berikut:
1. Pembayaran dimuka, yaitu pembeli membayar harga yang dibelinya
sebelum barang tersebut diterima. Ini berarti, pembeli member
kepercayaan atau member kredit kepada penjual. Kredit ini disebut
kredit pembeli
2. Reimburse (cash on delivery), artinya barang yang dikirimkan dari
tempat penjual ke tempat pembeli hanya dapat diterima pembeli
jika harganya sudah dibayar
3. Pembayaran tunai (kontan), yaitu pembeyaran yang dilakukan
dengan uang tunai setelah barang diterima. Dalam praktek
perdagangan bersar, pembayaran dianggap kontan/tunai jika
dilakukan tidak lebih dari tiga puluh hari (30 hari) setelah barang
diterima. Pembayaran yang dilakukan dengan cek juga dianggap
sebagai pembayaran tunai.
4. Pembayaran kemudian, yaitu pembayaran yang dilakukan beberapa
lama kemudian setelah barang diterimanya. Dalam hal ini, penjual
member kepercayaan atau kredit kepada pembeli, kredit ini disebut
kredit penjual.