MODUL AJAR

Sekolah                        : SMA Negeri 6 Semarang
Mata Pelajaran             : Matematika
Penyusun :
Fase/Kelas/SMT    : E/ X / 1
Materi Pokok                       : BILANGAN BERPANGKAT
Alokasi Waktu                     : 2 x pertemuan ( 4 jam pelajaran @ 45 menit )
Tahun Pelajaran : 2022/ 2023

I. INFORMASI UMUM
A. Kompetensi Awal
1. Soal tentang Perkalian bilangan
B. Profil Pelajar Pancasila : (berakhlak mulia, berkebinekaan global, mandiri, bergotong
royong, bernalar kritis, dan kreatif)
Gotong royong : Melaksanakan diskusi kelompok
Bernalar Kritis : Mencari, memperoleh dan memproses informasi dan gagasan

C. Sarana dan Prasarana:

Media                        : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan              : , power poit, quiziz, alat tulis, penggaris dan spidol
Sumber Belajar      : Buku Matematika (Wajib) Siswa Kelas XII, Kemendikbud

D. Model Pembelajaran : Problem Best Leaning

E. Target Peserta Didik :

( Capaian Pembelajaran Kelompok A B, C )

II. KOMPONEN INTI

A. Capaian Pembelajaran.
Melalui pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dan model Problem Based
Learning berbasis 4C, literasi, dan PPK serta menggunakan metode diskusi, dan tanya
jawab peserta didik dapat memahami terkait materi Bilangan Berpangkat dengan
aktif
1. Medeskripsikan sifat sifat exponent

2. Mendeskripsikan fungsi eksponen

3. Menyajikan grafik fungsi eksponen
4. Menyajikan grafik fungsi eksponen menggunakan geogebra (optional)
5. Menggunakan fungsi eksponen untuk menyelesaikan masalah pertumbuhan
6. Menggunakan fungsi eksponen untuk menyelesaikan masalah peluruhan
 B. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan ( 5 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat
dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari materi : Bilangan Berpangkat
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 80 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Bilangan Berpangkat
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
Thinking mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang ada di PPT atau sumber bahan bersifat
hipotetik. Pertanyaan yang berkaitan dengan materi Geometri Ruang.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, memposting hasil diskusi ataupun simpulan
pribadi, dan saling bertukar informasi mengenai Bilangan Berpangkat
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
n secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan Melalui video ataupun hasil kerja dalam bentuk papper
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Creativity Guru meminta peserta didik untuk membuat kesimpulan terkait
kegiatan yang dilakukan . Kemudian guru memberikan evaluasi atau
feedback sederhana berbentuk kuis menggunakan aplikasi quiziz.
Peserta didik memasukkan nomer token dan meminta peserta didik
untuk log in dan menyelesaikannya. Dari hasil quiziz tersebut, peserta
didik dapat langsung memperoleh hasil dan juga memberikan
penghargaan berupa pujian dan reward pada peserta didik yang
mendapatkan nilai terbaik sekaligus tercepat dari hasil dashboard quiziz
Kegiatan Penutup ( 5 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

-        Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan /
observasi terhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
-        Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk
dan penilaian portofolio
 Semarang, Juli 2022
 Guru Mata Pelajaran

                                                         Achmad Rusdiantoro, S.Pd.

                                                       NIP.19700611 200312 1 008

LAMPIRAN

A. MATERI / BAHAN AJAR

 Salah satu permasalahan yang dihadapi oleh Indonesia adalah jumlah
populasi penduduk yang sangat banyak. Menurut data Worldometer,
jumlah populasi penduduk di Indonesia saat ini (Juni 2022) adalah
sekitar 279.218.329 penduduk. Jumlah ini setara dengan 3,51% dari
total populasi penduduk di dunia. Dengan jumlah ini, Indonesia
menempati peringkat ke-4 negara dengan jumlah penduduk tertinggi di
dunia setelah Tiongkok, India, dan United States.

Nah, tahu nggak sih, dalam ilmu matematika, untuk menghitung data
yang sangat banyak, seperti data jumlah populasi penduduk, data angka
kelahiran dan angka kematian di dunia, serta data-data lain yang
angkanya mencapai ratusan juta, kita bisa menggunakan yang
namanya eksponen. Apa itu eksponen?

 
Pengertian Eksponen (Bilangan Berpangkat)

Eksponen adalah bilangan berpangkat, yakni bilangan yang dikalikan

dengan dirinya sendiri hingga beberapa tingkat. Notasi pangkat
digunakan untuk menuliskan berapa kali suatu bilangan dikalikan secara
berulang dalam bentuk yang lebih sederhana.

Misalnya, kita memiliki faktor a yang dikalikan berulang sebanyak tiga

kali, maka dapat ditulis:

a3 = a x a x a

Angka 3 dituliskan di sebelah kanan atas a, yang menunjukkan bahwa

angka 3 ini merupakan pangkat dari a.

Contohnya, 23 = 2 x 2 x 2 = 8

Baca juga: Cara Menyusun Persamaan Kuadrat dan Contohnya

Supaya kamu lebih paham, perhatikan gambar di bawah ini!

Bilangan berpangkat bisa terdiri atas bilangan dengan pangkat bulat positif

(bilangan asli), bilangan dengan pangkat bulat negatif, bilangan dengan
pangkat nol, bilangan dengan pangkat rasional, dan bilangan dengan pangkat
riil.

 
Sifat-Sifat Eksponen (Bilangan Berpangkat)

Bilangan berpangkat atau eksponen memiliki sifat-sifat yang perlu kamu

pahami agar kamu bisa menyelesaikan persamaan eksponen maupun
pertidaksamaan eksponen dengan lebih mudah. Ada 8 sifat eksponen yang
sudah dirangkum dalam gambar berikut. Cus, kita bahas

 Pangkat Penjumlahan

Jika ada perkalian eksponen dengan basis yang sama, maka pangkatnya
harus ditambah. Bisa dituliskan sebagai berikut:

am x an = am + n

Contoh: 24 x 22 = 24 + 2 = 26 = 64

 
2. Pangkat Pengurangan

Jika ada pembagian eksponen dengan basis yang sama, maka pangkatnya
harus dikurang. Bisa dituliskan sebagai berikut:

am : an = am – n

Contoh: 25 : 23 = 25 – 3 = 22 = 4

 
3. Pangkat Perkalian

Jika ada bilangan berpangkat yang dipangkatkan lagi, maka pangkatnya

harus dikali. Bisa dituliskan sebagai berikut:

(am)n = am x n

Contoh: (22)3 = 22 x 3 = 26 = 64

 
4. Perkalian Bilangan yang Dipangkatkan

Jika ada perkalian bilangan yang dipangkatkan, maka masing-masing bilangan

tersebut dipangkatkan juga. Bisa dituliskan sebagai berikut:

(a . b)m = am . bm

Contoh: (2 x 3)2 = 22 x 32 = 4 x 9 = 36

Baca juga: Mengenal Konsep Transformasi Geometri dan Latihan Soal

 
5. Perpangkatan pada Bilangan Pecahan

Jika ada bilangan pecahan yang dipangkatkan, maka bilangan pembilang dan
penyebutnya harus dipangkatkan semua, dengan syarat b ≠ 0, artinya
penyebutnya tidak boleh sama dengan 0. Bisa dituliskan sebagai berikut:

Contoh: 

 
6. Pangkat Negatif

Jika ada bilangan berpangkat negatif, maka nilainya sama dengan 1 per
bilangan eksponen tersebut namun pangkatnya menjadi positif. Bisa
dituliskan sebagai berikut:

Contoh: 
 
7. Pangkat Pecahan

Jika ada bilangan berpangkat yang diakar, maka pangkat dari akarnya dapat

ditulis menjadi penyebut dari pangkat bilangannya. Bisa dituliskan sebagai
berikut:

Contoh: 

 
8. Pangkat Nol

Jika ada bilangan yang berpangkat nol, maka hasilnya sama dengan

1 berapapun nilai bilangan basisnya, dengan syarat bilangan basisnya tidak
sama dengan 0 (a ≠ 0). Bisa dituliskan sebagai berikut:

a0 = 1, untuk a ≠ 0

Contoh: 

 20 = 1
 70 = 1

B. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

 LEMBAR AKTIVITAS SISWA (LAS)

Kompetensi yang diharapkan tercapai:

1. Pengetahuan tentang mendeskripsikan fungsi eksponensial.
2. Keterampilan dalam menyajikan grafik fungsi eksponensial.

Lakukan aktivitas berikut secara runtut.

A. Persiapan
1. Berdoalah sebelum memulai kegiatan.
2. Siapkan buku catatan, alat tulis, dan alat hitung.

A. Kegiatan Inti
Bagian 1
1. Perhatikan pengertian fungsi eksponensial berikut ini.
Bentuk umum fungsi eksponensial
𝑓 ∶ ℝ → ℝ , didefinsikan 𝑓 ∶ 𝑥 → 𝑎𝑥, ditulis 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 atau 𝑦 = 𝑎𝑥 dengan
𝑎 > 0, 𝑎 ≠ 1 ∈ ℝ
Contoh 𝑓(𝑥) = 2𝑥 dan 𝑦 = 10𝑥
2. Lengkapi tabel berikut,

𝑥 −3 −2 −1 0 1 2 3

𝑦 = 2𝑥

1𝑥
𝑦=()
2

𝑦 = 3𝑥

1𝑥
𝑦=()
3

Bagian 2
 1. Dalam kertas millimeter block, gambarkan pasangan nilai 𝑥 dan 𝑦 dari masing-
masing fungsi dalam bidang Cartesius,
2. Hubungkan titik-titik dari pasangan nilai 𝑥 dan 𝑦 tersebut untuk menggambarkan
masing-masing grafik.

Bagian 3
1. Perhatikan masing-masing grafik yang Anda buatkan, bagaimana letak grafik
terhadap sumbu x. apa yang dapat Anda simpulkan?
2. Amatilah grafik yang Anda buatkan, kemudian jawablah pertanyaan berikut:
(i) Amatilah grafik 𝑦 = 2𝑥 dan 𝑦 = 3𝑥,
a. Apakah fungsi naik? Jelaskan!
b. Apakah grafik melalui titik (0,1), mengapa?

(ii) Amatilah grafik 𝑦 = (1)𝑥 dan 𝑦 = (1)𝑥

2 3

a. Apakah fungsi naik? Jelaskan!

b. Apakah grafik melalui titik (0,1), mengapa?

3. Perhatikangrafik 𝑦 = 2𝑥dan 𝑦 = (1)𝑥, bagaimana kalau salah satu dari grafik tersebut
2

Anda cerminkan terhadap sumbu y? Lakukan hal yang sama untuk grafik 𝑦 = 3𝑥dan
1 𝑥
𝑦 = ( ) . Apa yang dapat Anda simpulkan?
3

4. Dari kegiatan sebelumnya apa yang dapat Anda simpulkan secara umum tentang
grafik
𝑦 = 𝑎𝑥 untuk nilai 0 < 𝑎 < 1dan 𝑎 > 1?
5. Tentukan himpunanpenyelesaian dari
a. 2𝑥−7 = 1

b. 95−3𝑥 = (1)𝑥−1
3

6. Tentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan

a. 2𝑥−7 ≤ 1

b. 95−3𝑥 > (1)𝑥−1

3

C. Kegiatan Akhir
 1. Lakukan persiapan untuk mempresentasikan temuan pada aktivitas yang sudah
dilakukan.
2. Presentasikan temuan kelompok Saudara atau simaklah presentasi yang disampaikan
oleh kelompok lain.

C. GLOSARIUM
Eksponen: nilai yang menunjukkan derajat kepangkatan suatu bilangan.
Fungsi eksponen: fungsi berbentuk perpangkatan dengan variabel bebasnya adalah
pangkat dari konstanta fungsi tersebut.
Logaritma: operasi kebalikan dari eksponen atau perpangkatan.
Pertumbuhan eksponen: peningkatan secara eksponensial pada kurun waktu
tertentu.
Peluruhan eksponen: penurunan secara ekponensial pada kurun waktu tertentu

D. DAFTAR PUSTAKA

E. Budhi, W. S. (2010). Matematika 1 Persiapan OSN.

Jakarta: CV Zamrud Kemala.
F. Susanto, Dicky (2021). Matematika. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan
Pengembangan dan Perbukuan Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Kebudayaan

https://www.youtube.com/watch?v=NVxky6JC3gw

Lampiran Penilaian (Contoh)

Indikator Instrumen Kunci Jawaban Skor
Menggunakan Manakah dari fungsi- Fungsi a dan b merupakan 20
konsep dan prinsip fungsi berikut yang fungsi pertumbuhan dan fungsi
fungsi eksponensial menunjukkan c dan d merupakan fungsi
dan logaritma dalam pertumbuhan dan penurunan.
menyelesaikan suatu mana yang penurunan:
a. 𝑦 = 2𝑥
masalah.
 b. 𝑦 = 3𝑥
c. 𝑦 =( 1 )𝑥 2

d. 𝑦 = ( 1 ) 𝑥
3
Menganalisis Apa yang dapat Fungsi 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 merupakan 20
konsep dan prinsip Saudara sampaikan fungsi petumbuhan jika 𝑎 > 0
fungsi eksponensial tentang fungsi 𝑓(𝑥) = dan merupakan fungsi
dan logaritma dalam 𝑎𝑥. penurunan/ penyusutan jika 0
suatu masalah. < 𝑎 < 1.
Menganalisis dan Apa yang dapat Grafik 𝑦 = 2𝑥+1 + 3 dapat 20
menerapkan data Saudara sampaikan diperoleh dari grafik 𝑦 = 2𝑥
sifat-sifat grafik tentang grafik fungsi 𝑦 dengan cara menggesernya
fungsi eksponensial = 2𝑥 dan ke kiri sejauh 1 satuan dan ke
dalam pemecahan 𝑦 = 2𝑥+1 + 3 atas 3 satuan.
masalah.

Melukis grafik fungsi Lukislah grafik 𝑦 20

eksponen dan = 3𝑥+1 − 2
logaritma

Melukis grafik fungsi Lukislah grafik : a. 20

eksponen dan 𝑦 = 3𝑥−1 + 2
logaritma b. 𝑦 = ( 1)𝑥 −1 + 2 3

c. 𝑦 = log3(𝑥 − 1) + 2
d. 𝑦 = −log3(𝑥 − 1) + 2

Total Skor 100