Silabus Matematika Wajib

Satuan Pendidikan :MAN 1 BANDA ACEH

Kelas : XII (dua belas)

Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Kompetensi (IPK)
3.1 Mendeskripsikan jarak dalam Analisis Bangun Ruang  Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada bangun
ruang (antar titik, titik ke garis,  Pengertian Titik, ruang.
dan titik ke bidang). Garis, dan Bidang  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk
4.1 Menentukan jarak dalam ruang dalam Ruang membuat kesimpulan, serta menggunakan prosedur
(antar titik, titik ke garis, dan titik  Jarak dalam Bangun untuk menyelesaikan masalah kontekstual yang
ke bidang). Ruang berkaitan dengan bangun ruang
 Sudut dalam Bangun  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun
Ruang ( Khusus ruang
Kelompok Lintas  Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
Minat dan Peminatan) dengan bangun ruang
3. 2 Menentukan dan menganalisis Ukuran Pemusatan dan  Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada ukuran
ukuran pemusatan dan penyebaran Penyebaran Data pemusatan dan penyebaran data berkelompok
data kelompok yang disajikan Berkelompok  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat
dalam bentuk tabel distribusi  Ukuran Pemusatan kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk
frekuensi dan histogram. Data menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
4.2 Menyelesaikan masalah yang  Ukuran Letak Data dengan ukuran pemusatan dan penyebaran data
 berkaitan dengan penyajian data  Ukuran Penyebaran berkelompok
hasil pengukuran dan pencacahan Data  Memecahkan masalah yang berkaitan dengan ukuran
dalam tabel distribusi frekuensi pemusatan dan penyebaran data berkelompok
dan histogram.  Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan
ukuran pemusatan dan penyebaran data berkelompok
3.3 Menganalisis aturan pencacahan 3.3.1 Menentukan Kaidah Pencacahan  Menyimak video pembelajaran dan membaca berbagai
(aturan penjumlahan, aturan banyak cara dari  Aturan Perkalian sumber belajar yang relevan tentang kaidah pecacahan
perkalian, permutasi, dan suatu kejadian  Permutasi  Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada kaidah
kombinasi) melalui masalah dengan aturan
 Kombinasi pecacahan melalui
perkalian dan
kontekstual.  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat
penjumlahan dan
berfokus pada kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk
UTBK menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
3.3.2 Menentukan nilai dengan kaidah pecacahan
permutasi dari  Memecahkan masalah yang berkaitan dengan kaidah
semua unsur yang pecacahan
berbeda pada suatu  Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
kejadian dan dengan kaidah pencacahan.
berfokus pada
UTBK
3.3.3 Menentukan nilai
permutasi dengan
beberapa unsur dan
berfokus pada
UTBK
3.3.4 dan Menentukan
nilai kombinasi
dengan suatu
kejadian dan
berfokus pada
UTBK

4.3 Menyelesaikan masalah

kontekstual yang berkaitan dengan
kaidah pencacahan (aturan
 penjumlahan, aturan perkalian,
permutasi, dan kombinasi).
3.4 Mendeskripsikan dan menentukan 3.4.1 Menentukan ruang Peluang  Menyimak video pembelajaran dan membaca berbagai
peluang kejadian majemuk sampel dari suatu  Percobaan, Ruang sumber belajar yang relevan tentang peluang
(peluang kejadian-kejadian saling kejadian dan  Mengamati dan mengidentifikasi fakta pada peluang
Sampel, dan kejadian
bebas, saling lepas, dan kejadian berfokus pada
UTBK  Peluang Suatu  Mengumpulkan dan mengolah informasi untuk membuat
bersyarat) dari suatu percobaan kesimpulan, serta menggunakan prosedur untuk
acak.
3.4.2 Menentukan nilai Kejadian
frekuensi relatif dan menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
 Frekuensi Harapan dengan peluang
kisaran nilai peluang
dari suatu kejadian  Peluang Kejadian  Memecahkan masalah yang berkaitan dengan peluang
dan berfokus pada Majemuk  Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan
UTBK dengan peluang
3.4.3 Menentukan nilai
frekuensi harapan
dari suati kejadian
dan berfokus pada
UTBK
3.4.4 Menentukan nilai
komplemen dari
suatu kejadian dan
berfokus pada
UTBK
3.4.5 Menentukan nilai
peluang dari suatu
kejadan saling lepas
dan berfokus pada
UTBK
3.4.6 Menentukan nilai
peluang dari suatu
kejadian saling bebas
dan berfokus pada
UTBK
3.4.7 Menentukan nilai
peluang dari suatu
kejadian bersyarat
 dan berfokus pada
UTBK

4.4 Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan peluang kejadian
majemuk (peluang kejadian-
kejadian saling bebas, saling lepas,
dan kejadian bersyarat).

Mengetahui, Banda Aceh, 16 Juli 2020

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran

Nursiah, S. Ag, M. Pd Nurmaily, S.Pd.,M.Si

NIP. 19690101200112003 NIP: 197105211997032002